養(yǎng)成好的閱讀習慣對提高語文水平非常重要。閱讀時可以嘗試多種閱讀策略，提高閱讀技巧。以下是小編整理的一些總結(jié)樣例，供大家參考和對比分析。
桃李自成蹊篇一
如果魚兒得不到大海的滋潤，它或許不會再自由遨游；如果船兒得不到帆兒的指導，它或許不能再繼續(xù)前進；如果指針得不到齒輪的幫助，它或許不會再轉(zhuǎn)動。如果人得不到老師的教導，那就會成為他一輩子的遺憾。感謝您，我親愛的老師！
盡管過了很久，但時光老人并沒有從我的腦海里抹去那深刻的記憶：思緒萬千的我跨進了久違的`教室，在那吵鬧的教室里，您是那么安靜，那么嚴肅，在人群中脫穎而出，使我一下子就看見了您。那時的我覺得您就像一位天使，散發(fā)著母性的光環(huán)，讓人著迷，我的眼睛似乎被釘在了你的身上，只見您那干練的頭發(fā)披在肩上，那雙“火眼金睛”仿佛會說話，一望不到盡頭，給人帶來更多的神秘感和聰慧。那齊劉海更是補得您溫文爾雅，讓人陶醉，讓人歡喜。特別是當您笑起來的時候，給人帶來爽朗、耳目一新的感覺。感謝您，我親愛的老師，是您在我的心田里種下了智慧與愛的種子并讓我學會許多知識。
老師，您的魅力無處不在。您的魅力體現(xiàn)在課堂上。每當上課鈴一響你那挺拔的身姿站在講臺上，同學們嘴巴微張，卻是怎么樣也發(fā)不出聲，喉嚨里的話似乎被攔住了，看著您那慈愛的眼神，我們的臉不由自主的羞紅了。老師，您在課堂上儼然一變，就像演說家，用那充滿著智慧的嗓音，帶我們走進知識的殿堂。在您的淳淳教導下我的成績步步升高，但隨著年齡的增長，我的膽子逐漸變大，每當您轉(zhuǎn)過去寫字時，我便開始偷偷講話，我再也不敢看老師的目光，生怕被發(fā)現(xiàn)，也不認真聽講。一次又一次，我的成績一落千丈，我不敢相信這個滿是叉叉的考卷會是我的，我會考那么差的成績。
老師把我叫到辦公室，我的心里忐忑不安，似乎有暴風雨降臨的前兆。一到辦公室，意料中的咒罵并沒有來襲，只有無盡的安靜，再安靜……我終于抬起頭，老師只是平靜地看著我，問我錯在哪里了，我一邊規(guī)規(guī)矩矩的回答，一邊驚愕充滿了我的眼眸?！澳隳切┬幼魑以缇涂匆娏耍慊厝ズ煤孟胂氚桑 ?/p>
老師感謝您，是您教會了我反思！
平時的生活中也同樣凝聚了點點滴滴您對我們的關愛。每次要是誰生病了，你總是比誰都緊張，而他也總少不了您的一頓臭罵，但是罵聲更多的卻夾雜著您對我們的關心與擔憂，您還會與沒生病的同學千交待萬交待的要注意身體。無論春、夏、秋、冬，您總會及時地提醒我們增衣減衣。每次比賽的終點總會有您的身影，迎接著我們的到來，得我們增添勇氣。
老師，感謝您對我們無微不至的關心！
樹木感謝陽光；花朵感謝雨露；雄鷹感謝藍天，而我感謝老師！如果沒有您，我懂不了這么多知識，感謝所有交過我的老師。“桃李不言，下自成蹊”無論我將來是長成高聳入云的參天大樹，還是地位卑微的小草，我都會把生命中僅有的翠綠獻給您，讓您做到“待到山花爛漫時，您在叢中笑”，讓所有交過我的老師都能自豪地對被人說：“這是我的學生！”
桃李自成蹊篇二
1990年，聾啞人劉忠走進了馮會茹老師的班級。作為普通中學的教師，馮老師本可以把他拒之門外，但是看著那雙渴求知識的眼睛，也為了不傷害一顆純真的心靈，馮老師毅然決定，把他留下來。于是一段不平凡的教學生涯，一段不解的師生情緣就這樣開始了。因為劉忠自小身體上有缺陷，因而他性格狹隘、內(nèi)向，學習能力低下。馮老師知道自己面臨的不僅是教書育人，而且還要扶正一棵長歪的幼苗。幾乎每天，師生之間都有一番紙上的`長談，談生活、談理想、談做人。三年下來，師生用來交談的筆記本，就足足有半米高，而劉忠也終于如愿以償?shù)目忌狭隋\州二高中，步入了大學的校門。過去了，馮老師已是雙鬢斑白，然而回憶起往事，她依然是備感欣慰，校園里依然時時出現(xiàn)她那平凡而又忙碌的身影，她依然像對劉忠一樣，用愛澆灌著一棵棵幼苗，茁壯成長。
然而在我們的校園里，像馮老師這樣辛苦耕耘的老師又何止一個呢？尹懷茹、岳素杰、劉淑艷、等許多位老師，他們也幾十年如一日，在自己平凡的崗位上默默無聞、無怨無悔的奉獻著自己的青春！
我們十三中的學生，很多面臨著窘迫的家境，甚至缺少父母的愛，我們的老師不僅在精神上給學生以撫慰，更在物質(zhì)上給予他們無私的幫助。孤兒徐麗娜、王丹，于身患重病的母親相依為命的趙鵬程、熊偉等等等等，他們正是在我們?nèi)w教師以及同學的幫助下，完成了三年的學業(yè)，升入高中，成為對祖國、對社會有用的人才！
作為普通中學的教師，也許在我們身邊沒有那么多鮮花、掌聲與贊許，也許我們也沒有引以為豪的赫赫功績，但是，無時無刻，我們不在克服重重困難，去奮斗、去奉獻。因為，我們知道自己身上的神圣職責，我們也要對得起自己的良心。工作中我們堅信這樣一點：也許我們不能保證每個學生都成為大學生，成為祖國的棟梁之才，但我們只要每個孩子都能夠?qū)W會生存，學會做人！
雖然，當我們看到一些人穿名牌服裝，坐高檔汽車，吃喝玩樂時，我們曾氣餒過；雖然，當聽到社會中有些人因為個別教師的不道德行為而妄加批評教師群體時，我們曾傷心過，但是我們知道：我們在用奉獻感悟幸福，以攀登實現(xiàn)理想。
“催艷桃李魂自芳”，我們將用執(zhí)著寫就絢麗人生！
[1]。
桃李自成蹊篇三
“源遠流長圖，欲求賢梁棟材。天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長……”
不記得自己何時喜歡上這首詞，在那韻味回腸的詞句中，承載著老師殷勤奉獻的身影。在那段天馬行空的幻想，妄想摘星捧月的日子里，我深刻的記得有一個人，在我身邊默默的付出，與那用血脈相連的父母一般無私偉大的`，就是我的老師。當我懵懂無知地憧憬浩瀚無邊的世界時，是她用粉筆為我勾勒出一個天堂，引領我背上行囊，一步步走向夢想。
見到您的第一眼就看見你的微笑，沒有我想象中的嚴厲，反而多一份親切；沒有我期盼中的俏皮，畢竟老師需要一絲威嚴。您有一頭披肩卷發(fā)，輕柔地垂掛下來，里面若隱若現(xiàn)地夾雜著縷縷銀發(fā)：那是過度勞累所致，還是為粉筆所染？你那圓潤的光滑的美麗的臉蛋，在一只可愛的愛笑的大嘴的襯托下，顯得年輕又美麗。就連眼角的皺紋也是如此動人。
您有著雙重身份一個是英語老師，另一個是班主任。在您處理班級事務，協(xié)調(diào)同學關系時，我看見了英語老師獨有的邏輯性與細膩思維。而您在教學時，我又看見屬于班主任的深遠思想與耐心，作為辦公室的常客，我受您教育額外之多。從雞毛蒜皮的小事至學業(yè)大事，您都有著一碗獨到的心靈雞湯。你用你的負責，從細微處一點一滴改善著我。如同母親般嗦仔細的嗔怪，是您對學業(yè)的負責，對學生的關愛。
每次我面對失敗時，都是您用母親般的愛給我希望與勇氣，走出陰霾，重拾自信。
每次我有疑問時，都是您不厭其煩地為我講解，讓我理清思路，理解題目。
每次因年輕叛逆懷著慚愧自責，面對錯誤時，您都會耐心教導我做人的道理，讓我在今后生活中多了份沉穩(wěn)。
每次……。
因為有了老師的教誨，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有明亮燈火；迷茫夜空中，才有了永恒的繁星。因為有了您，世界上才有一種偉大叫做平凡。日日夜夜的嘔心瀝血，是您對“師”最好的解讀。平平淡淡中，是您對生命意義最好的體現(xiàn)。感謝有您相伴，老師。
桃李自成蹊篇四
生命不是一張能夠永遠旋轉(zhuǎn)的唱片，奔馳的歲月已從黑板下匆匆流逝了××個春秋，不覺間，來××中學也已是×年了，依稀記得初來時××中學的空闊，照舊記得教師們搬桌拿椅的如火如荼，更記得校長的叮囑“把根留住”。
×年來，××中學人的創(chuàng)業(yè)肉體影響著我，本身也不止一次被本身的同事打動過，如今我的腦海里常常顯現(xiàn)這樣一幅圖景：語文組年齡最大的丁教師一瘸一拐地上課，還老說“年齡不行了，被你們年老人落下了。”可是，我想說：“丁教師，您很敬業(yè)，是您在領我們前行”；不單一次的看見本身的同事將本身的孩子反鎖在家里，任孩子在身后邊大哭大叫，孩子，別怪媽媽，教室里還有60多個孩子?。徊粏我淮蔚陌l(fā)現(xiàn)本身的同事拔下點滴走上講堂——這樣的.故事很偉大，這樣的故事卻很感人，這樣的故事在我們××中學又有多少啊？樸實的××中學教員用樸實的言行在××中學這片熱土上默默耕耘。
人說“教員是天底下最光芒的事業(yè)”，做了教員，亦不敢說本身有多崇高，即便是看作是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，我也不敢也不能懶惰，更何況這天地之間有“良知”，既為人師又豈敢誤人子弟？因此就更需勤勤勉勉，兢兢業(yè)業(yè)。
記得任務之初，我就給本身訂下了“情操高、知識博、功底厚、教風實、教藝精”的斗爭目的，在成師路上求索。在教學進程中，不停把教學的新理念注入課堂。進步教學的“含金量”。不停為本身的教學補充“新穎血液”。力爭使本身的課堂有更多“出彩”的位置。為了這個目的，不知渡過了多少個陪星星、伴月亮的夜晚，伏案疾書的“刷刷”聲，在我聽來，竟成了最入耳的音樂。
同事們都說我平常做事，彷佛掐著鐘點，來去匆匆，極講效率，每天的任務緊張而有條理，我習氣于時刻的“統(tǒng)籌”，讓時刻的“邊角料”也締造效益，走路時、睡覺前都思考著任務中的issue（問題）。由于我覺得家長把孩子送給我，學校把一個班級交給我，我就要對家長和學校擔任，我必需努力。
很難忘××年的這個春天，我?guī)У南壬媾R中考，原本就有升學的壓力，又恰逢非典病毒的騷擾，周日不休息，先生焦躁、焦慮，因此做班主任的，除做好畢業(yè)前全部的瑣碎任務外，特殊留意做先生的心思調(diào)理任務，我班內(nèi)有一個男生，性情本就耐心，畢業(yè)前夕，他心思煩亂到極點，口口聲聲說什么“真不如得非典呢”，我怕他會出什么issue（問題），曾在一連幾天的時刻里跟他漸漸長談，怕耽擱他的學習時刻，我就找晚飯這段時刻和他談心，可效果仍然不怎樣樣，就在他謊稱本身感冒頭疼想請假不上晚自習時，我若無其事的容許了他，并和他一同騎車送他回家，路上和他傾心長談，一路上直到送他到家后，在他父母眼前，我絲毫沒提他扯謊的事，跟我道別的時分，我清楚看見這個一向頑強的男孩子眼里有一縷少有的溫情，后果，中考時，自發(fā)升學有望的他考了全縣××名。
好幾個周末沒回家了，我把幾個住校的女生領回家洗澡，嘻嘻哈哈的幾個小氣女孩跟我母女般的親近，在這個洋溢著消毒液氣息的并不浪漫的春天里，我跟先生的心貼得更近了，我渡過了一段最有溫情又最空虛的日子。
除了對父母的愧疚，內(nèi)心深處更有一份歉疚愧對女兒，由于，女兒已然上了小學四年了，可我從沒給女兒聽寫過一次生字，女兒生病了，總是把孩子塞給爺爺奶奶，總是自責本身沒才能既能做一個好母親，又能做一個好教師，可讓我選擇，我一樣會選擇我的先生，由于我曉得疏忽了孩子，孩子得到的僅僅是一點暫時照顧，而假如疏忽了先生，他們得到的則是他們的將來啊。
有人問我“值得嗎？”，也有人笑稱我列了一道“人生不等式”，我總是一笑置之，每本人心中自有一稈權(quán)衡人生價值的秤，以我的辛勞換先生的將來，這便是我人生的“準星”。
我覺得，一本人即使不能拓展生命的長度，卻能夠拓展生命的寬度。既然獻身杏壇，就要付出癡情一片，要想聞得桃李香，更需嘔心瀝血，由于我們是教員。
如今全縣上下積極展開“向教育零碎學習”活動，全縣人民更把目光盯在了我們這些為人師者的身上，身在窗口學校的我們又該怎樣辦？我們唯有在原來的根底上，加大我們奮進的步伐，對任務更細少許，對先生更愛一點。真正做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形態(tài)。
×年了，和××中學一同風雨走過，榮辱與共，思歷史使命何敢茍且，想美妙將來自當發(fā)奮，教師們，讓我們攜起手來，共創(chuàng)××中學新的輝煌！
謝謝。
桃李自成蹊篇五
教師之心嚴謹無私化作春泥養(yǎng)育萬物，學生之情感激不已好似鮮花無言銘記。
―題記。
有一種人最可愛，那就是教師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
你問我何為教師？就像明燈永遠照亮正確的方向，就像燈塔永遠等待回歸正途的人，如一朵樸素的勿忘我，風雨里盛開，風雨里凋謝。
他們用一生來詮釋四個字“為人師表”，又默默送走多少代天驕。當滿天的繁星在樹梢輝耀著，四周都是黑qq，他們的窗前卻亮著燈，不停地備著自己的課，不停地批改作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。
當我又想起一縷陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我六年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入學校的第一步，當我們第一次走明亮的教室，班主任用微笑迎接我們，用真誠與耐心把我們帶上成功的一步步階梯，將我們領上人生的道路。
他是我們的朋友，把我們帶到知識的海洋，讓我們和知識游戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到歡樂的田野，讓我們和歡樂同行。
他時常一身便衣出現(xiàn)在課堂上，對待我們也是和藹友善，那高高的鼻梁下頭有一張能說會道嘴，有時會說上句幽默的話語，卻也不忘時刻微笑著提醒我們好好學習。
一次考試，班上一個平時成績不錯的'同學發(fā)揮失常，數(shù)學成績險些不及格，他把頭埋得很低，眼角閃著微光，分明是含著淚。老師走過來，無言地拍拍他的肩膀，像是在安慰，也像是一種鼓勵。下課后，老師幫他收好試卷，帶他走進那個最未知的地方――辦公室。許多同學悄然地伏在門口，想看看這場“好戲”，卻只看見老師坐下來，指著錯題，不厭其煩地一遍一遍講解，直到他聽懂，錯題改好，他才微微展出一抹欣慰的笑容。
人們都說教師像燃燒的蠟燭，燃燒了自我照亮了別人，他總是不求回報的為我們付出，就算他滿臉的汗水，當我們遇到了問題感到困擾，他也會給我們耐心的講解，不管有多苦多累。
老師們的靈魂混著光，像霜雪和著烈酒，熬成一壇溫柔。當最后迷霧散盡，迷途中的孩子們看清了那遠處的燈塔，奔走在時光之中，褪去青澀與稚嫩。
親愛的老師??！燃燒的蠟燭照亮了前進的道路，你們的付出也終會被下一代銘記。
桃李自成蹊篇六
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！我是x號選手陳宏敏，來自雞鳴小學。今天，我懷著對教育、對普通勞動者的景仰之情，向各位介紹一位在大山深處默默耕耘、用美德書寫人生答卷的優(yōu)秀教師——金和平！在海拔千米的雞鳴尖和狗耳尖之間，身高1米68的金和平老師顯得那么的弱小。但弱小的他用愛守望大山，托起了大山的希望！
有人說，金和平是個苦命人，他卻笑著說：正因為命苦，我才更能吃苦！弟兄四個，他是長兄，家境貧寒，少年喪父，中年喪妻，多難的日子給了他不畏艱辛、向著陽光歌唱的信念。
1981年，帶著青春的憧憬，他當了一名山村小學教師。當時的雞鳴小學，說是學校，其實是一座破舊的祠堂，既沒廚房又沒有宿舍。每天大清早，他就帶著沒有母親的小兒子步行6里山路趕到學校。兒子困了，就放在教室后面的課桌上睡一會兒，醒了就讓他一個人到教室外面玩耍。清貧的日子，沒有擊垮他堅強的意志、吞噬他堅定的信念，他唯一的心愿就是把更多的山里娃送出大山！
現(xiàn)在的他是一個組合家庭的家長，上有四個老人，下有四個孩子，三個上大學，一個讀高三，生活的艱辛可想而知。遇到困難時，愛人難免有埋怨、有牢騷。是??！作為家里的頂梁柱，沒時間做家務，微薄的工資又難以給家人舒適的生活，苦惱襲來，難掩滿腹的辛酸。每當這時，金老師總是這樣想：既然選擇了教書，也就選擇了與清貧相伴，與奉獻同行。他不玩牌，手把手輔導學生、認真批改作業(yè)、精心設計教案、讀書寫文章、巡視校園安全等等都是他的“玩”，他的這些“玩”讓他得到了心靈的充實與安寧。心境寧靜了，生活才充實！精神才豐滿，生命才有價值！
學生說，金老師是我們最喜歡的老師！他卻笑著說：因為我愛著這里的山，愛著這里的人！三十三年，一萬個清晨，無論春夏秋冬，他是學校第一個迎接學生和家長的人；一萬個黃昏，無論風霜雨雪，他是護送學生離校最后回家的人。村小條件艱苦，教學管理人員齊缺，他既是政教主任、又是班主任，一干就是33年。這33年，無一例安全事故發(fā)生；這33年，學校一直是全縣德育先進單位；這33年，無數(shù)山里娃走出了大山！這一切，靠的是愛心、靠的是責任、靠的是擔當！
去年秋季，他開始兼任一年級的班主任。懵懂的孩子自理能力差，開學不久，有個小同學上課時把大便拉在褲襠里，教室里臭氣熏天。金老師看見了，牽著孩子到小河邊，幫孩子洗澡，找來干凈的衣服給他換上。班上的學生來自周邊7個村，最遠的離家二三十里，只得寄宿。他就把自己的'臥室騰出一大半變成女生寢室，由老伴照看。自己搬到隔壁的男生寢室睡，看護著孩子。每天深夜，夫妻倆都要起來陪學生到百米開外去上廁所。天晴了，幫學生曬被子；變天了，提醒學生增減衣服；白天帶學生吃飯，夜里幫學生蓋被子；學生病了，燒水喂藥……金老師簡陋的臥室成了全班學生生活的樂園、溫暖的家！
同事說，金和平老師最勤奮，他卻謙遜地說：與大山相伴少了世俗的煩憂；與學生相伴，多了傳道授業(yè)解惑的快樂！
農(nóng)村學校缺英語老師，年近半百的金老師主動請纓，從零開始，參加培訓，刻苦自學，勇挑英語教學重擔。如今，他的學生不僅能夠用英語對話，還能表演英語小品、歌舞和話劇，參加全國英語競賽獲得了國家一等獎。小學人手緊，負擔重，超負荷工作成了他的家常便飯。小學所開設的9門課程他大部分都拿得起，成了不折不扣的“雜家”。這是真功夫，也是大本事！
一路走來，半生守望。金老師先后獲得了市級骨干教師、省農(nóng)村骨干教師，全縣優(yōu)秀班主任、模范教師、黃岡市“十佳師德標兵”等榮譽稱號。一張張證書，浸潤著他的心血；一項項稱號，見證了他的榮光！
眠牛地上育桃李，雞鳴尖下鑄師魂。面對世俗的誘惑，金老師守住了心中的一片凈土。金老師是羅田教師中最普通最平凡的一員，正因為普通，他的堅守更難得；正因為平凡，他的守望更卓越！追求平淡的生活，用美德譜寫教育華章，金和平老師向人民交上了一份滿意的人生答卷。
我的演講完畢，謝謝大家！
桃李自成蹊篇七
如果生活是一艘船，那么夢想就是生活中的帆。小的時候，父母會問，你長大了干什么？步入學堂，老師會問，你的夢想是什么？那時的回答，有些遙遠，也有一些虛無，但自己的內(nèi)心似曾想過做名醫(yī)生，能救死護傷；做名軍人，能保家衛(wèi)國；也曾天馬行空的想做名考古學家，能探究古代文化的奧秘。
每周將近二十節(jié)的課，并沒有讓我絲毫倦意；課后，又跟孩子們聚在一起，開展各種有趣的活動，一起暢談人生和理想。記得我們常常談起的話題是“你長大了干什么？”每當這時候，孩子們的情緒總是高漲的，孩子們的臉總是漲紅，孩子們的眼睛猶如天上閃爍的星星一樣明亮?？吹竭@一切，我想我的夢想就是想為孩子們實現(xiàn)自己夢想，做一盞他們前進方向的指航燈，一塊前進路上的鋪路石。
中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。中國夢是宏大的。它關系著一個國家的命運，民族的前途。中國夢是具體的，它關系到每個家庭的發(fā)展，每個人的成長。孩子是家庭的希望，更是民族的未來。他們的夢會決定一個家庭的夢，他們的夢將影響著一個國家的夢。
我想，當我們更多的孩子會做夢，敢于做夢，勇于為夢想去奮斗、去拼搏的時候，我們的中國夢離我們就會越來越清晰，越來越近。我們的中國夢會因為孩子們的夢想而更加燦爛，我們的中國夢會因為孩子們的夢想勇敢踐行而更加輝煌！
而我的夢，一位平凡教育工作者的夢，一個為了孩子們的夢而夢的夢，做一盞指航燈的夢，做一塊鋪路石的夢，將為孩子們實現(xiàn)自己的夢而堅守下去！
桃李自成蹊篇八
那是一個初夏。
大別山麓開滿了咉山紅。
你近天命之年的質(zhì)樸人生。
一如夏花燦爛。
那是一個黃昏。
正是夕陽無限的美好時光。
一輛失控的瓜車，瞬間令。
天地失色，人間悲歡離合。
那是一個瞬間。
沒有多想，推出四個生命。
你飛了出去，如鳳凰浴火。
長長的弧線，長長的驚呼。
那是一個時空凝固的時刻。
當鮮血在巖石上盛開。
當玉鐲在巖石上碎裂。
大地疼了，山河疼了。
親人疼了，師生疼了。
中原疼了，中國疼了。
二、追憶。
這是學生們的第一堂課。
同學們好，我叫李芳。
合起來就是桃李芬芳。
多少屆學生都記得這一幕。
多少學生都記得老師的笑臉。
這是一種博愛。
在山里孩子的眼里。
李芳就是他們的芳媽媽。
從學習到生活。
從師恩到母愛。
從大山腳下到千里海濱。
有一種牽掛叫永遠愛您。
這是一種凝聚。
在同事們的眼里。
李芳就是他們的芳姐。
從工作到生活。
從個人到家庭。
從黃龍寺到董家河。
有一種信任叫永遠愛您。
這是一種精神。
多少次回城工作的機會。
她都情愿放棄，只是因為。
這大山的情緣未了。
山里娃娃的深切需要。
從浉河到董家河。
有一種執(zhí)著叫。
“城里不缺好老師，這里缺”
這是一種人格。
誰能相信，一位優(yōu)秀的老師。
竟然八年沒有榮譽和表彰。
但沒有同事質(zhì)疑她的技能和師德。
因為他們的“軍功章”上。
映照著李芳的辛勞和汗水。
從普通教職工到校領導都知道。
有一種品質(zhì)叫謙讓。
這是一種美德。
嫁入一個八女一男的大家庭。
就意味著一種責任在肩。
小小的身材卻有著大大的胸懷。
從姐妹到公婆。
有一種賢惠叫李芳。
這是一個時代英雄。
二十歲壯志躊躇，青春如歌。
扎根到大山深處，革命老區(qū)。
三十年矢志不移，桃李錦繡。
三十年風雨兼程，兩地為家。
三十年青山不老，而她——卻老。
三、懷念。
她是我永遠的摯愛。
代業(yè)明說老婆是用來疼的。
二十八年舉案齊眉。
你永遠是我心中的小妹。
任憑我暗暗許下愛的的諾言。
你卻讓我今生無法兌現(xiàn)。
她永遠是我的媽媽。
代雨辰說我失去了媽媽。
我們說好要做一輩子的母女。
卻只做了二十七年。我不哭了。
我已經(jīng)長大了，我以后。
也要做媽媽，我也要。
像媽媽一樣勇敢無私。
她永遠是我們的`老師。
老師學生從四面八方趕來。
清清的浉河啊，請流淌師生的眼淚。
各地群眾聚集在大別山腳下。
巍巍的群山啊，請回蕩人們的呼喚。
斯人已逝，芬芳何在。
愿魂歸賢山，靈存浉水。
她永遠是我們的驕傲?
擦干眼淚，撫平傷痛。
重讀你三十年的從教軌跡。
即使人生重來，相信你。
也必義無反顧，永不言悔。
您走的時候，杜鵑花開滿山坳。
您的精魂已經(jīng)化作咉山紅。
開遍祖國的山山水水。
長盛不衰。
桃李自成蹊篇九
科技的發(fā)展總是伴隨著生活的腳步，一如人工智能的出現(xiàn)給我們帶來無限的便利，然而我們卻開始思索其給人類帶來的挑戰(zhàn)。
我想人之所以為人，在于人類是有溫度的；不論是人工智能還是計算機，所有事物于它們而言都僅僅是一串冷冰冰的代碼與程序，縱然它們會計算、會下棋、會彈奏音樂，它們永遠無法感受這些事物的美感與真諦，因為它們的腦海中充斥著數(shù)據(jù)、加工、分析。它們用同一種模式機械化地思考著，或許這樣的思考僅僅能被稱之為運算，可人類不同，真正的思考是用心用腦的，盡管會出錯，但錯誤會使人成長為更好的'自己，故而這樣的錯誤也顯得可愛起來。于我而言，人工智能讓計算機像人類一樣思考是科技迅速發(fā)展的成功，可人類若是有一天像計算機一樣思考，那便是一種悲愴了。
不要機械化地思考，因為那樣的思考是無甚意義的，更重要的是，人類不該因此而失去許多美好的品德。上善若水，是因為水不爭故無尤，推廣類比過來便是人要淡泊一些，從而保存內(nèi)心的品質(zhì)與節(jié)操。人類像計算機一樣思考，其中必有功利性的成分，那這個人的價值觀里就是利益至上了。
他會缺少同情心、愛心等等向善之心，漸漸淪為沒有溫度的機器。每個人都有所謂的三觀即人生觀、世界觀、價值觀，有怎樣的三觀就會有怎樣的處事方法，所以我們要樹立科學正確的三觀?？萍伎焖侔l(fā)展給人們帶來隱藏于深處的弊端如人類機械思考的問題，歸根到底是人的素質(zhì)并未成正比地提升，而我們也缺少一種大智慧來妥善駕馭、處理科技發(fā)展的衍生品。練就這樣的智慧需要不斷地修煉磨礪品性使自身臻于完善，當然前提是有正確的三觀。
美好的品德古往今來便是人類的追求，這是不該被遺忘與喪失的。整個社會會因為每個人素質(zhì)品性的提升而變得更加和諧，從而有朝一日達到至善的境界；然，我從不否認科技進步于社會發(fā)展之益處，只是社稷之道，在于制衡，當科技過于快速發(fā)展，文化、法律等跟不上其腳步時，人類便會為之影響進而忘記人之為人的驕傲。
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！?/p>
“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之?！?/p>
美好的德行終歸還是一種目標，我相信只有品格意志得以完善加強，科技才能更好地為人類所用，才不至于出現(xiàn)不良的后果。桃李不言，但終有一天其下會出現(xiàn)幽幽小徑。
桃李自成蹊篇十
秀發(fā)飄揚，一股艾香隨風而來，帶著微甜，令人沉醉。
――題記。
午后的陽光碎金般的照進屋內(nèi)，但卻映襯的四周更加慘白，小小的我坐在冰涼的椅子上，心情卻并不好。
“這孩子才10歲。這病沒有更好的辦法了，用艾蒿熏熏吧?！贬t(yī)生的話讓我一陣皺眉，身邊的母親苦笑道：“哎，這孩子跟我學的，從小就討厭艾草味?！敝缓脦е磺樵傅奈易吡?。
回到家中，忍著病痛的輕微不適，我趴在窗臺上看著窗外，不遠的`樹枝上停著一只小鳥，惆秋著，令人感到心曠神怡。
正沉醉在這難得的清靜，小鳥卻逃也似的飛走了，正疑惑間，一股苦澀的艾草味撲面而來。趕緊回頭，果然是母親拿著個鐵盆來了，里面的艾草正猙獰的燃燒著。
實在難以忍受這份苦澀，我趕緊跑出家門，跑去了附近的公園。
等回到家中，艾草味已經(jīng)散了，我松了口氣，卻看到迎面而來的母親。她的頭上裹著毛巾，讓我感到奇怪“怎么啦？”“做了個藥浴，快去寫作業(yè)吧?！辈灰捎兴?，我就去寫作業(yè)了。
正當我開始做作業(yè)，一股艾草的味道襲來，我正想逃跑，卻發(fā)現(xiàn)這次的艾味沒有那么濃，其間還夾雜著一股微甜，疑惑的轉(zhuǎn)頭，卻看見母親披散的長發(fā)。
我怔住了，母親微笑著，卻難掩微皺的額頭：“寶貝，這點苦算什么，媽媽和你一塊忍。”看著母親的微笑，鼻尖繚繞的艾香仿佛也化為了一陣暖流，流進我的心中，激起愛的浪花。
艾味依舊，卻成了一種令人沉醉的香，那香的不是艾，而是愛。
文章寫得不錯，有多處點題，細節(jié)和動作描寫比較生動，文筆也有較大提升，題材新穎，但是事例有點少，以后加油！
桃李自成蹊篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼?羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。
從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。他們純潔的.心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
桃李自成蹊篇十二
教誨如春風，師恩似海深。
題記。
他嚴肅認真，卻也幽默風趣；他鐵面無私，卻也待人親和；他從不徇私，卻也曾告訴我們，他帶的唯一一個班我們是一條繩上的螞蚱。他就是我高一年級的語文老師。
他是我們的老師，卻更像我們并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，因為他當時只帶了我們一個班，他說過他與我們一榮俱榮，一損俱損。
還記得剛升高一那會兒，班上的同學并不是很喜歡語文老師。他給我的感覺就是異常嚴厲，不可靠近。后來相處才發(fā)現(xiàn)，原來他也和藹可親，而且還是個沙雕。原本我們以為他只是滿腹經(jīng)綸，結(jié)果還意外發(fā)現(xiàn)他滿腹幽默，當下流行的網(wǎng)絡語言張口就來。
他對工作一絲不茍，卻也會在上課時被我們的一些小舉動逗笑。記得那天下午的一節(jié)語文課，教室外烏云低沉，所以我一不小心睡著了，語文老師在提問上節(jié)課所學的內(nèi)容，提問到我的時候，老師叫了兩遍我的名字，我都沒聽見。最后，我被同桌硬生生地拉了起來，問題自然沒有回答上來。但語文老師那生氣卻又想笑的表情至今在我眼前浮現(xiàn)。
他表面上看起來不茍言笑，可是怎么能只看表面呢？記得有一次我們在寫作文，有一位同學還沒有開動，語文老師問他怎么還不寫，他說他不會。語文老師一句漂亮脫口而出?？磥砦覀兊恼Z文老師也追求與時俱進呢！
他對工作也是兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責?，F(xiàn)在我們的.考試成績一般都在好分數(shù)上查詢，然而，不久前我發(fā)現(xiàn)，語文老師在每一個同學的語文成績那里都給了評語和建議。就連我自己都沒有認真地看那些試卷，可他卻一張一張地看完了?；蛟S是他一動不動坐了好幾個小時的結(jié)果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美麗的風景線。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，用這句至理名言來形容我們的語文老師毫不為過，他平凡且獨特，他嚴厲且親和。
他也曾告訴過我們，他學生時代有很遠大的理想可是沒能如他愿。即使這樣，他也還是始終如一，認真且嚴肅，負責且向上。
古人說天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。古人還說一日為師，終身為父。雖然我們只相處了一年的時間，但是你用你的行動教會了我很多道理。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。老師，謝謝您的盡職盡責，您不僅教會了我很多知識，還教會了我很多道理。
桃李自成蹊篇十三
他嚴肅認真，卻也幽默風趣；他鐵面無私，卻也待人親和；他從不徇私，卻也曾告訴我們，他帶的唯一一個班“我們是一條繩上的螞蚱”。他就是我高一年級的語文老師。
他是我們的老師，卻更像我們并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，因為他當時只帶了我們一個班，他說過“他與我們一榮俱榮，一損俱損”。
還記得剛升高一那會兒，班上的同學并不是很喜歡語文老師。他給我的感覺就是異常嚴厲，不可靠近。后來相處才發(fā)現(xiàn)，原來他也和藹可親，而且還是個“沙雕”。原本我們以為他只是“滿腹經(jīng)綸”，結(jié)果還意外發(fā)現(xiàn)他“滿腹幽默”，當下流行的網(wǎng)絡語言張口就來。
他對工作一絲不茍，卻也會在上課時被我們的一些小舉動逗笑。記得那天下午的一節(jié)語文課，教室外烏云低沉，所以我一不小心睡著了，語文老師在提問上節(jié)課所學的內(nèi)容，提問到我的時候，老師叫了兩遍我的'名字，我都沒聽見。最后，我被同桌硬生生地拉了起來，問題自然沒有回答上來。但語文老師那生氣卻又想笑的表情至今在我眼前浮現(xiàn)。
他表面上看起來不茍言笑，可是怎么能只看表面呢？記得有一次我們在寫作文，有一位同學還沒有開動，語文老師問他怎么還不寫，他說他不會。語文老師一句“漂亮”脫口而出。看來我們的語文老師也追求與時俱進呢！
他對工作也是兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。現(xiàn)在我們的考試成績一般都在好分數(shù)上查詢，然而，不久前我發(fā)現(xiàn)，語文老師在每一個同學的語文成績那里都給了評語和建議。就連我自己都沒有認真地看那些試卷，可他卻一張一張地看完了?；蛟S是他一動不動坐了好幾個小時的結(jié)果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美麗的風景線。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句“至理名言”來形容我們的語文老師毫不為過，他平凡且獨特，他嚴厲且親和。
他也曾告訴過我們，他學生時代有很遠大的理想可是沒能如他愿。即使這樣，他也還是始終如一，認真且嚴肅，負責且向上。
古人說“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期”。古人還說“一日為師，終身為父”。雖然我們只相處了一年的時間，但是你用你的行動教會了我很多道理。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師，謝謝您的盡職盡責，您不僅教會了我很多知識，還教會了我很多道理。
桃李自成蹊篇十四
西漢時候，有一位勇猛善戰(zhàn)的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰(zhàn)功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位，統(tǒng)領千軍萬馬，而且是保衛(wèi)國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統(tǒng)統(tǒng)分給官兵們；行軍打仗時，遇到糧食或水供應不上的.情況，他自己也同士兵們一樣忍饑挨餓；打起仗來，他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下，大家個個奮勇殺敵，不握犧牲。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊！
后來，當李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與大將軍平時并不熟悉的百姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。
漢朝偉大的史學家司馬遷在為李廣立傳時稱贊道：“桃李不言，下自成蹊?！币馑际钦f，桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”這則成語出自《史記.李將軍列傳》,比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。
桃李自成蹊篇十五
暗香浮動。夜色，如水。窗外的月桂，不知何時已蓄蘊細碎如苔的花蕾，隱送清香，幽沁，入心。
又是丹桂飄香時。驀然驚覺，再過兩天，就是一年一度的教師節(jié)了。
記得六月份曾參加過一次師德演講比賽。一位參賽選手誠摯深情地追憶了自己大學教授生前二三事。簡短的故事，雖素樸平淡，卻充滿了人性的光輝，溫暖感人，深深打動了在場的每一位觀眾和評委。當她飽含熱淚，傾盡全力喊出那一句“師者，父母心”時，已經(jīng)泣不成聲。全場默然，爾后掌聲雷動，經(jīng)久不息。
我跟她一樣淚盈于睫，難以掩飾心底那份溫暖如潮的傷悲。
我不知道那位老師該是有著怎樣博雅睿智的師德和無疆的大愛，方能讓自己的學生時刻銘記，留存于心？又是怎樣巧妙入微的點滴滲透和循循善誘，方能許自己桃李遍地，香飄滿襟？但我知道，像他這樣值得人永遠尊崇和懷念的師者和感人至深的事跡，枚不勝舉。這個薄涼的世界，唯有老師，這個天底下最光輝最偉大的職業(yè)，才撐得起一個民族的現(xiàn)在和未來，擔得起一個民族的興衰和責任。也只有這個碩果豐盈、丹桂飄香的九月，才能夠承載起那一顆顆胸懷天下，志存教育的仁愛師者心！
【二】。
人的一生，生命不止，從師不息。從出生之日起，我們就在磕磕絆絆中摸索著成長和經(jīng)歷?；煦缛绯醯奈覀儯窃诶蠋熝驖u進耐心細致的引導和教育下，那顆懵懂稚嫩的心智才能一步步走向成熟和理性，求知探索的雙腳才能邁得如此坦然和堅定。如果沒有他們燈塔般的昭引和博愛謙和的包容與信任，我們的人生航向，也許又是另一番流景，甚至會傾斜或偏離。
感謝雷婉群老師。多年以后，她的名字和音容依然呼之欲出。是她燦若微瀾的笑臉和張開的雙臂給了我足夠的信心和勇氣。當我在父母的催促和鼓勵下，焦慮緊張、試探性地朝她邁開第一步時，我可愛可親的雷老師呵，早已疾步上前，迎面將我抱了起來！柔軟溫暖的氣息，夾帶著陽光和茉莉花香的味道，潮水般襲來。有點陌生，有點新鮮，有點奇特，卻又那么真切，那么熟悉，那么和諧。
短暫的暈眩過后，我伸手攬住她，自然、妥帖。毫無疑問，我立刻就喜歡上了這位中等微胖的年輕的女老師。粉白的連衣裙，蓬松略卷的短發(fā)，柔和的笑臉，以及渾身散發(fā)出的熱情與親和力，讓她看上去就像一位天使，美麗、清純、動人，披著圣潔的光輝。那個時候，除了媽媽，我一度認為她是世界上最婉麗的女子。她的聲音，亦是無與倫比的柔美和動聽。
這么多年過去，再見雷老師，風雕雨刻，時光如塵，我再不是當年那個嬌弱青澀的小女孩，而她，早已不復當年的神采。但與她初初相遇的場景，依然歷歷，記憶猶新。而且，永存！
【三】。
慶幸自己求學生涯的第一場遇見。仿佛冥冥中的'某種昭示，讓我在以后的成長過程中，遇到那么多值得人尊敬值得人用一生去懷念的好老師。如果不是她以特有的溫柔和聰慧，讓我在毫不設防的情形下感知和接納了那個未知的世界，我想，成長的道上，我會走更多的彎路，也一定會走得更狼狽和艱辛。設或當初三毛所遇到的，就是我的雷老師，那么她的人生，也許又是另一番景致。
好在，上天對我眷顧有加。從小到大，我所接觸和了解的老師都能給我許許多多的引領和啟示，亦能讓我沿著人生的航向堅定不移地前行。即便我是怎樣頑皮和倔強的孩子，我的師長們都以拳拳愛心，寬容待我，不厭，不棄。
印象最深的是我中學班主任劉心怡老師。一米七八的個頭，肩闊背挺，瀟灑如云，一副金邊眼鏡為他倍添風雅和神韻。每一節(jié)語文課，都在他從容不迫的笑談與講解中風生水起。他的板書，從來都是流暢華麗的小楷，端正，瘦小而均勻，每個字都會向右略略斜上，線條優(yōu)美，獨具一格。好長一段時間里，我都會刻意模仿。書寫的態(tài)度，亦是一絲不茍。而他的博學儒雅和幽默風趣，在我看來，就像一本永遠參不透的教科書。
我對文學的偏好，除了受父親的影響，很大一部分來自于劉心怡老師的指導和培養(yǎng)。當然，后來的李忠惠老師跟聶瑞伯老師也功不可沒。自小閱讀的習慣，讓我寫起文章來如魚得水。我的作文，從來都是要在班上誦讀的。為此，我一直沾沾自喜。直到那一次范文突然換成了別人，我才大吃一驚。不安、羞愧、巨大的失落和反差讓我如坐針氈。甚至有些暗恨。
永遠記得老師對我說的話?！吧酵庥猩剑送庥腥恕?，如果一個人的觀念和態(tài)度一成不變，那么他很快就會被淘汰。社會競爭如此激烈，停滯不前和自戀式的封閉會毀了一個人的一生。我的文章固然無懈可擊，但空洞華麗，缺乏新意和創(chuàng)造性的詞匯。也就是說，我已經(jīng)陷入一種純自我的寫作模式，再不換一種思維，再不融入一點新的血液，只怕是仲永易傷，追悔莫及。這就是所謂的“滿招損”。
當頭棒喝，如遭雷擊！從來沒有如此觸及靈魂的撼動和震懾。盡管那時候的我，還只是個不諳世事的孩童，依然能從老師肅然冷峻的表情和語氣中辨出這番話的分量，是何其重，何其真，何其深！自此，我開始放低姿態(tài)，在老師的推薦和指導下進行閱讀，勤學苦練，很快便脫穎而出，自信和成功回復如初。
感謝劉老師的語重心長和推心置腹。感謝他以朋友和長者的身份，一語道破迷津。我現(xiàn)在手寫草稿時，依然保留著將紙折三分之一的習慣。因為老師曾說，這樣可以隨時修改，隨時增刪，又能預留一部分靈感。還可以保持頁面的整潔和美觀。這樣的習慣，我想，我會一直延續(xù)下去。只要憶及，便會心生感動和溫暖。
【四】。
這世上，能夠影響和改變無數(shù)人命運的，唯有肩負教書育人使命的師者。就連偉大的教育家孔子，都能虛心向教，一字為師，成就他的創(chuàng)世偉業(yè)。而那些功成名就者，憶及當年，誰不對自己的師者感激萬分？胸中溝壑和韜略，若不經(jīng)名師指點，又怎能放眼天下，逐鹿中原？于是，才有了那么多尊師重教的經(jīng)典與傳奇，才有了那首膾炙人口的《長大后我就成了你》，才有了深情如許的《米蘭花》。
感謝老師，我們生命中最重要的人！是他們無私的大愛，是他們博雅的胸襟，是他們溫厚的掌心，是他們無言的深沉托起了我們的前途和命運。有限的生命，在他們手中繁衍生息，開出世上最絢麗的繁花一地。也許，桃李不言，蠟炬成灰，才是他們最真實最完美的寫照。而我知道，再美好再華麗的贊譽在他們平凡樸實的偉大面前，都會失重，顯得蒼白無力。
那么，就讓我捧出十二萬分的虔誠吧，為他們送上最真最素樸的愿：愿你們身體健康，節(jié)日快樂！愿你們桃李天下，滿園芳菲！
后記：謹以此文送給全天下老師，送給我的父親，也送給我最喜歡的紙墨飛花姐姐，風逝姐姐以及好心情里所有的為人師者。在這里，我想跟你們說一聲：老師，您辛苦了！您的師恩，永難忘卻！
桃李自成蹊篇十六
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！?/p>
——題記。
課上到一半，陽光從樹葉間照了進來，它不是佛光萬丈普照大地的神圣，也不是赤日炎炎郁熱沉悶的干燥，更不是殘陽如血暮色蒼茫的悲涼，它只是靜靜地看著這群孩子們。
我享受著這一刻的安靜，在這舒適的環(huán)境中，我漫不經(jīng)心地朝后一扭頭，看見后門上那張熟悉的臉正把目光移向了前排座位的女生，女同學雙手放在課桌上，眼睛跟隨著老師講解的指向左右移動，還不時低下頭認真寫著筆記，后又恍然大悟似的點點頭，您滿意地笑了。猛然，一名男生的動作“牽引”了您的目光，您的眉頭立即緊皺，只見那位男生左手拿一卷膠帶，右手持一支鋼筆，雙手正在激烈地“交戰(zhàn)”，絲毫沒有發(fā)覺身后有一道焦灼的“電光”。他在室內(nèi)安如泰山，您在窗外心急如焚，心想：“錯過了老師的`講解，就錯過了知識點的掌握?？磥砬皫滋鞂λ膭裾f不起作用，得換其他的方法?！蹦鲋貌〔挥难那槌林氐鼐従忞x去，留給我一個“定格”的背影。園丁不言，護花有情。
那一季，流感猖獗。晚上學生們離開教室后，您拿著“84消毒液”認認真真地消殺著教室的角角落落。站在窗外的我，頓時明白了其他班級請病假的學生眾多而我們班幾乎全部到課的原因。您的汗水和著藥水，擦干凈了每一張課桌，擦干凈了每一塊地板，也擦干凈了我的心。您記得每一個同學的生日，在那天送去最真摯的祝福；您知道每一個同學的床鋪，叮囑我們白天做好內(nèi)務、晚上蓋好被子；您清楚今天誰沒有去餐廳吃飯，第一時間關注他們的身體情況；您記錄著每一個同學考試的出錯點，夙夜匪懈地整理成知識點一一講解……您記住的太多太多……因為有您，我們能從失敗中汲取教訓；因為有您，我們能在困難時凝聚力量；因為有您，我們能從盲目中尋求方向。奉獻不言，日日有情。
老師，您是燃燒的火種，點燃我們心中的理想和希望；老師，您是堅實的臺階，支撐著我們一步一步向上攀登；老師，您是金色的鑰匙，開啟我們心靈寶藏的大門?！芭踔活w心來，不帶半根草去”是您最真實的寫照。您更是化作春泥的落花，讓芳草萋萋、大地蔥蘢。
一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三尺講臺，四季傾情！桃李不言，下自成蹊。
桃李自成蹊篇十七
（一）。
如果你自己都走不出你以為的那個特定圈子，那么無論別人怎樣努力伸手幫你，都只能是無能為力。
冷靜的這樣一段時間，遇到了很多無可奈何的事情，反而讓自己變得更清晰，關于生活，關于現(xiàn)實的本來面目。
每天的生活，每個人都有他后來洗盡鉛華都會記得的某個瞬間，也許是感動的，也許是遺憾的，或許還有一些預料未及的。
有時候會不知所措，也會讓自己覺得是一場想醒都醒不來的夢?？珊髞恚瑹o論怎樣，除了讓自己一點點走出來，好像真的沒有什么更好的辦法去安慰自己，去安慰身邊的人。
生活，好像總是有太多不可思議的玩笑，甚至過去了好久，都覺得是一個怎樣都無法接受的夢，可它就是真實的發(fā)生了，連一個讓你防備的機會都沒有。可我們能做的，除了迎接和面對，好像也沒有什么選擇可言。即使這樣，生活，卻又有太多的小驚喜給我們。
你看，生活就是這樣，像個孩子又像個老者?？蔁o論它是怎樣一個角色，我們都要過下去，走過來。無論是無可奈何的意外，還是不可思議的玩笑，它給的我們都要接著，然后用我們的方式去面對，去解決，去讓自己重新開始。
生活，給了我太多始料未及。
卻也讓我學會了怎樣熬過來。
（二）。
謝謝你，陪我度過這些天的你。
讓我更清晰的去看待生活給我的小難題和意外，讓我可以讓自己更理智的去解決它。
我以為，再也不會有這樣一個人讓我想要去做最好的自己，過我最想要的生活了。
還好，晚點兒遇到的那個人是你，讓我想要把那個曾經(jīng)用光了的最好的自己找回來，陪你走過余生和后來柴米油鹽的小日子。
讓我想要陪你走過后來的可能遇到的所有苦難和平淡的小生活。也許未來沒有多么富有，卻可以一起為了未來的小生活去努力奮斗。
這就夠了。
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