七年級(jí)心得(模板23篇)

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七年級(jí)心得(模板23篇)
時(shí)間:2023-12-10 17:53:02     小編:BW筆俠

每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶,讓我們永遠(yuǎn)懷念。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧,改善人際關(guān)系?下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能給你一些啟發(fā)。

七年級(jí)心得篇一

好長(zhǎng)時(shí)間沒有閱讀小說書了,當(dāng)下放下手中的事,捧讀一本引人入勝的《白鹿原》,久久回想和感悟。

只有靜下心來認(rèn)真閱讀細(xì)細(xì)品味,才覺得作者的用心寫作好比一塊口香糖嚼在嘴里越嚼越有味,恨不得一口氣看完這本書。

這篇小說發(fā)生在陜西省藍(lán)田縣西蘊(yùn)藏著濃郁的關(guān)中風(fēng)情。反映的是中國(guó)文化,反映農(nóng)村人的心理素養(yǎng),尤其存在著半個(gè)時(shí)期漫長(zhǎng)歷史,沉淀在那個(gè)年代的人們組成白、鹿兩大家族。通過故事人物的描述,如此真實(shí)、透明、寫得實(shí)事求是。

白、鹿兩大家族世世代代在這塊土地生存繁衍。隨著時(shí)代的變遷,兩大家族以及周圍所發(fā)生的各種變化而改變不同的命運(yùn)。

一書主人白嘉軒是個(gè)典型淳樸、善良、地道的莊稼漢,是個(gè)循規(guī)蹈矩的保守派,是兩大家族的代表族長(zhǎng)。他雖然文化不高,但明白事理,受過封建思想的洗禮,有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感。自己沒有文化如果遇到最積極不能解決的事,則請(qǐng)教有文化有見識(shí)的人作參謀。白老漢尊重有文化的人,要求自己的子女從小讀書,懂得識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰之理。我喜歡老實(shí)巴交的白嘉軒。

討厭書中的鹿子霖,一個(gè)趁人之危、陰險(xiǎn)狡詐、詭計(jì)多端的小人。害人害己,埋下的因果最終還是要還的。讀完此書,回味無窮,最大的體會(huì)就是善有善報(bào)。白、鹿兩家的命運(yùn)結(jié)局截然不同,種什么因就結(jié)什么果。

七年級(jí)心得篇二

最近,我讀了丹尼爾笛福寫的《魯濱遜漂流記》。我被這本書深深地吸引了,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。

《魯濱遜漂流記》的故事情節(jié)非常新奇,引人入勝。它講述了從小就喜歡航海的魯濱遜三次航海探險(xiǎn)的過程。在第三次海上航行中,魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上,陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力,勇敢地向各種困難挑戰(zhàn),以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志,依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng),獲得了重生。憑著他積極的人生態(tài)度,不僅使自己存活了下來,而且還救出了即將被野人吃掉的俘虜有一天:星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后,魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開荒島了。

二十八年的荒島生活,是對(duì)魯濱遜的勇氣和毅力的考驗(yàn)。

二十八年的荒島生活,是對(duì)我們讀者心靈的一次洗禮。

二十八年的荒島生活,更給了我們無限多的啟發(fā):如何面對(duì)困難,在困境中如何保持樂觀、自信的精神狀態(tài)。

我想一個(gè)人不論何時(shí)何地,不管遇到的困難,挫折等不幸時(shí),都不能被嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài),去面對(duì)厄運(yùn),挑戰(zhàn)自我,就可以做出超出自己想象的奇跡來。只有這樣,才能像偉大的魯賓遜那樣,成為一個(gè)的勝利者。

七年級(jí)心得篇三

在新課程的實(shí)施過程中,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來了,學(xué)生動(dòng)起來了,充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例,談一點(diǎn)體會(huì)。

新課程有以下幾個(gè)特點(diǎn):

新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的輕能力重知識(shí)的要求,出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個(gè)一個(gè)的小步子,一會(huì)兒幾何知識(shí),一會(huì)兒代數(shù)知識(shí),好比一臺(tái)機(jī)器,把所有的零件放在學(xué)生的面前,作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機(jī)器。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過半個(gè)多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐探究,使我清楚地認(rèn)識(shí)到,必須要改變以往的以教師為中心,學(xué)生機(jī)械模仿教師的解題過程,死記硬背,這種方法已在教臺(tái)站不著腳。同時(shí),新教材還有獨(dú)特的一面,那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)考慮:七年級(jí)的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學(xué),學(xué)學(xué)玩玩,玩玩學(xué)學(xué)的24點(diǎn)計(jì)算,火柴棒、排方桌等生活中的數(shù)學(xué),使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了,變的學(xué)生好容易理解了,這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

材的重點(diǎn)與難點(diǎn),處理好教材、學(xué)生、教師的關(guān)系。尋找相關(guān)數(shù)學(xué)資源、圖片、實(shí)物模型,創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待現(xiàn)實(shí)生活,體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活也離不開數(shù)學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心。

如在教日歷中的方程時(shí),學(xué)生每人準(zhǔn)備一張日歷表,然后教師提出問題,小彬在假期中外出旅游一周,這一周各天日期之和是84,問小彬幾號(hào)回家?問題一出,學(xué)生們的情緒馬上高漲起來,這時(shí)課堂熱鬧非凡,討論的場(chǎng)面不言而喻,然后觀察學(xué)生準(zhǔn)備好的日歷,找日歷中規(guī)律,豎列中的數(shù)字關(guān)系,橫列中的數(shù)字關(guān)系,緊接著玩日歷中的數(shù)學(xué)游戲,學(xué)生情緒高漲,收到了良好的教學(xué)效果,再比如商品中的打折銷售,對(duì)于學(xué)生來說,買賣服裝是生活中最平常的事,但其中的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生知道的還不是很多,只要教師收集的資料準(zhǔn)備真實(shí)有效,學(xué)生的會(huì)很感興趣用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解答這些問題,但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時(shí)刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng),針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生,閱讀課外的讀物還不是很多,若看到一些數(shù)據(jù)無法用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表達(dá),教師在上課時(shí)盡量做到讓平時(shí)不愛說話的學(xué)生發(fā)表意見,做到多鼓勵(lì),少批評(píng),同學(xué)之間少指責(zé),使他們不再沉默。

新教材的優(yōu)點(diǎn)很多,但在教學(xué)的過程中,我也有一些困惑:在教學(xué)中,教師注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為新教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,利息、保險(xiǎn)、有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄、分期付款等經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)學(xué)問題,已日漸成為人們的常識(shí),因此,數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見,不管實(shí)際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。

學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”后,我有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑為5米的圓。有的學(xué)生想到兩個(gè)人用一根長(zhǎng)繩畫圓,有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個(gè)圓,也有的想到全班人圍一個(gè)圈,沿這個(gè)圈畫出一個(gè)圓。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實(shí)生活中車輪都做成圓的,而車軸都裝在圓心上?”、“當(dāng)有人在表演時(shí),觀看的人群自然的圍成一個(gè)圓,這是為什么?”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個(gè)圓形?”這些實(shí)際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大。

七年級(jí)心得篇四

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)五年級(jí),已經(jīng)是為升學(xué)做準(zhǔn)備的階段,必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分全神貫注的聽講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,在長(zhǎng)期的努力過程中,我有以下心得:

一、因材施教方法多樣。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng),要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的。班上的周杰,他就是非常聰明,很有一種驕傲自滿的情緒,做題不細(xì)心,很少全做對(duì)。最后發(fā)現(xiàn)一種對(duì)付他最好的方法那就是適當(dāng)?shù)媒o他一些打擊,讓他明白自己其實(shí)還不是最優(yōu)秀的,還需虛心學(xué)習(xí),對(duì)克制他浮躁的情緒有很大的幫助。

而對(duì)于后進(jìn)生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí),讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外,作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣,多著急,在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住,要耐心的講解。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。

應(yīng)以課堂教學(xué)為核心。首先著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。其次,上課要放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。最后要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

批改作業(yè)。時(shí)應(yīng)該針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體討論共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。

堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng):

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法,為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、課余時(shí)間積極聽課。多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)。但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

七年級(jí)心得篇五

初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來對(duì)很多知識(shí)都很陌生,習(xí)慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學(xué)很了很多新觀點(diǎn),比如情景創(chuàng)設(shè),認(rèn)識(shí)圖形等等的知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會(huì)總結(jié)。“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問?!币徽Z(yǔ)道出提問題的重要性,所以從一年級(jí)開始就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

1、幣導(dǎo)學(xué)生觀察插圖發(fā)現(xiàn)并提出問題。

利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)問題情境,首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,這是發(fā)現(xiàn)問題的前提。先看著圖上畫了些什么?你看懂了什么?還有什么問題?考慮到開始提問學(xué)生有一些困難,這些問題由老師提出,過了一段時(shí)間,試著讓學(xué)生看圖提出問題,教師驚奇發(fā)現(xiàn),不僅大部分同學(xué)能模仿老師的問題,而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問題。比如在講“比較”這一內(nèi)容時(shí),同學(xué)提出:圖中畫了哪些小運(yùn)動(dòng),他們都有幾只?小鹿姑娘說了什么話?”意想不到的是有一名同學(xué)提出:“我們學(xué)習(xí)‘比較’,書上為什么要畫這幅圖呢?”這個(gè)問題的提出,不僅說明學(xué)生觀察仔細(xì),而且能透過表面的東西發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

2、痹誶閭老師和同學(xué)的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)并提出問題。

培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的一個(gè)重要條件。學(xué)生提出好問題,師生共同分析原因,使他們積極動(dòng)腦。課堂上同學(xué)的提問有針對(duì)性,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正同學(xué)出現(xiàn)的問題。如課堂上常出現(xiàn):你為什么要這樣做?我有更好的`辦法;我想問問他;我給你提一個(gè)好建議,這都是認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好效果。課堂上呈現(xiàn)了敢想、敢說、敢問、敢爭(zhēng)論的現(xiàn)象,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、痹謚傅佳生閱讀數(shù)學(xué)課本中,進(jìn)一步提高質(zhì)疑問難水平。

如:教師為學(xué)生每人制定了表格,將每天預(yù)習(xí)提出問題記載下來。在指導(dǎo)閱讀方法上,首先讓學(xué)生通過看圖了解要學(xué)的什么知識(shí)?解決這個(gè)知識(shí)的方法是什么?為什么能這樣解決?遇到的困難是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?在培養(yǎng)質(zhì)疑過程中,學(xué)生自學(xué)是有層次的,針對(duì)這些問題學(xué)生解決問題是層次清楚的,質(zhì)疑的水平也有所提高。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)給了教師更大的發(fā)揮其主體性,創(chuàng)造性;使學(xué)生拓展思維的空間,真正達(dá)到用中學(xué),學(xué)中用,輕負(fù)優(yōu)質(zhì),提高學(xué)生的素質(zhì),使教師不只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),而且在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

七年級(jí)心得篇六

國(guó)防事業(yè)是每一個(gè)中國(guó)人都引以為豪的事業(yè),國(guó)防事業(yè)就像一個(gè)強(qiáng)有力的盾,保護(hù)著我們不被暗箭刺殺,國(guó)防事業(yè)就如山上的大樹,在塵暴襲來時(shí),它幫我們擋住了重重災(zāi)難。

中國(guó),是一個(gè)歷史悠久的古國(guó),在古代的秦朝,秦王建造了世界奇觀——萬(wàn)里長(zhǎng)城。到了唐宋年間,中國(guó)的國(guó)防更是發(fā)展到了鼎盛時(shí)代,在這兩個(gè)朝代里,英才倍出,有李白、蘇軾等大名人,我國(guó)的國(guó)防在全亞洲算得上最強(qiáng)大的一個(gè),沒有人敢來侵犯我國(guó),這一直延續(xù)到了——清朝。

清朝,歷史開始走下坡路,經(jīng)濟(jì)衰退,政治腐敗,因此國(guó)防減弱,亞洲的帝國(guó)主義者紛紛前來侵略中國(guó)。八國(guó)聯(lián)軍、火燒圓明園、南京大屠殺、等。他們把我們國(guó)家古代的結(jié)晶搶掠一空,為了毀滅證據(jù),他們用一把大火,將這結(jié)晶燒毀了。

這些歷史的教訓(xùn)過去幾千年幾百年了,但我們依然不能忘懷曾經(jīng)所承受的痛苦……。

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,國(guó)防系著我們的心,它保障了我們的未來。

看!現(xiàn)在的國(guó)防是多么的強(qiáng)大!社會(huì)生活是多么美妙!這一切都來自于國(guó)防。

上個(gè)星期六,上午10點(diǎn)半,尖銳的警報(bào)聲劃破了柳州的上空;晚上9點(diǎn)18分,沈陽(yáng)、天津等全國(guó)上百個(gè)城市,警報(bào)聲同時(shí)響起,馬路上的汽車停車?guó)Q笛。究竟發(fā)生了什么事情?原來,上周六,9月18日,是“九一八”事變85周年紀(jì)念日,也是第16個(gè)“全民-國(guó)防教育日”。

1931年9月18日,日本關(guān)東軍按照預(yù)謀,將沈陽(yáng)北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段炸毀,并誣陷是中國(guó)-軍隊(duì)所為,由此挑起“九一八”事變。隨后,日本展開了瘋狂的全面侵略,日軍的鐵蹄野蠻地踐踏在華夏土地上。而中華大地,生靈遭涂炭,主權(quán)在呻吟,無數(shù)人開始陷入水深火熱之中,無數(shù)的家庭開始生離死別。

不管過去了多少年,1931年9月18日,都是銘刻在中華民族心靈上永遠(yuǎn)的傷痛。每年的這一天,負(fù)載了太多屈辱的沈陽(yáng)市總要響起警報(bào),它警示的是勿忘東北民眾的鮮血尸骨,勿忘義勇軍和抗日聯(lián)軍的鐵馬冰河,勿忘中華民族的國(guó)恥。

在中國(guó)近代史上,有著太多“有國(guó)無防”的屈辱歷史。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,世界上大大小小的帝國(guó)主義國(guó)家都曾把魔爪伸向中國(guó),沙皇俄-國(guó)割去了我們大-片土地;八國(guó)聯(lián)軍打到北京,留下了圓明園的殘?jiān)珨啾?日本軍國(guó)主義的鐵蹄踏進(jìn)南京后,制造了我中國(guó)同胞30萬(wàn)人橫尸街頭的大屠殺……直到1949年新中國(guó)的建立才使中國(guó)人民站了起來。1960年11月5日,我國(guó)第一枚導(dǎo)彈騰空而起;1964年10月16日,壯觀的蘑菇云在羅布泊上空升起,中國(guó)從此有了自己的原子彈;建國(guó)50年大慶,我們又向世界展示了我海陸空三軍現(xiàn)代化的武器裝備,這些都證明了我國(guó)國(guó)防科技和武器裝備有了很大發(fā)展。

從1980年至今,我國(guó)已經(jīng)有24年的和平時(shí)期。在“和平與發(fā)展”這個(gè)主題下,世界局部地區(qū)一直沖突不斷,以恐怖主義為代表的威脅成為各個(gè)國(guó)家需要面對(duì)的新敵人。在我國(guó),大陸與臺(tái)灣形勢(shì)嚴(yán)峻。臺(tái)灣自“大選”以來,“臺(tái)-獨(dú)”勢(shì)力氣焰囂張,不斷推出了諸如“公投”、“制憲”、“國(guó)號(hào)簡(jiǎn)稱”等實(shí)際步驟,把瘋狂的“臺(tái)-獨(dú)”活動(dòng)明目張膽擺上了臺(tái)面。

新的形勢(shì)下,我國(guó)的國(guó)防建設(shè)只能加強(qiáng),不能削弱!同學(xué)們,你們是幸福的一代,也是責(zé)任重大的一代,我們的今天決定著中華民族明日的復(fù)興。讓我們從小事做起,愛惜糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用電、熱愛學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄,樹愛國(guó)之心,立報(bào)國(guó)之志,時(shí)刻準(zhǔn)備著,為我們偉大祖國(guó)的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

七年級(jí)心得篇七

被公公鹿三親手殺死后,不甘心的她在白鹿原掀起了一場(chǎng)瘟疫,哀鴻遍野。此刻,她的心中只有憤怒與復(fù)仇,可這畢竟是有違天道的,她也因此被鎮(zhèn)在了塔下,不可超生。

我固執(zhí)地認(rèn)為田小娥至少是黑娃和白孝文心頭的朱砂痣,可這兩位幡然悔悟后再回白鹿原時(shí)竟不約而同的選擇了忽視田小娥,這個(gè)他們光鮮履歷背后的“污點(diǎn)”,這行為應(yīng)不是一句“等閑變卻故人心,卻道故人心易變”所能描述的吧?或許,三人的糾葛只能用一句“那些女孩,教會(huì)我成長(zhǎng);那些男孩,教會(huì)我愛”吧!

砥柱人間是此峰。

——閑話鹿兆海。

《白鹿原》中,讓我最嗟嘆與不能釋懷的人,就是鹿兆海了。他專情、單純、善良、真誠(chéng)、熱情、陽(yáng)光,溫謙有禮,受過正規(guī)教育。就他個(gè)人來講,上對(duì)得起國(guó)家,下對(duì)得起父母,尊師知恩,對(duì)情人有情,對(duì)家人有義。最后,作為一個(gè)戰(zhàn)士,他死在了戰(zhàn)場(chǎng)上。不負(fù)榮光,不辱使命,勇啖犯我中華者骨血。

作為鹿子霖的兒子,他并沒有沾染父親的惡習(xí)。相反,他師從朱先生,學(xué)禮節(jié),學(xué)文化。和初戀白靈相愛相知的過程在他后來的生命中反復(fù)咀嚼,也因此透支了他大部分的感情精血。白靈是他床前白月光,可他卻留不住,眼看信仰將他們生生撕裂,并看著心上人成為自己的大嫂。心痛過后并未結(jié)痂,他后來在行軍途中迎娶了一位酷似白靈的姑娘?;蛟S這是一種救贖,更多的,可能是感情上的飲鴆止渴。午夜夢(mèng)回,枕邊人不是心上人,心上人已是夢(mèng)中人。這滋味,并不是每個(gè)人都能承受得住。

七年級(jí)心得篇八

一節(jié)課是否有效,老師這一頭是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第二,重課堂動(dòng)態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展。

不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。教七年級(jí)數(shù)學(xué),深切的感受就是,學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而在七年級(jí)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時(shí)候,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,我覺得在七年級(jí),抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要。

七年級(jí)心得篇九

數(shù)月以來,經(jīng)過國(guó)家的鼎力支持和醫(yī)護(hù)人員的不懈努力,以及全國(guó)人民的積極配合,疫情防控得到有效遏制。轉(zhuǎn)眼,工人復(fù)工,企業(yè)復(fù)產(chǎn),學(xué)生們也該開學(xué)了。但是,疫情并沒有被完轉(zhuǎn)眼,工人復(fù)工,企業(yè)復(fù)產(chǎn),學(xué)生們也該開學(xué)了。但是,疫情并沒有被完轉(zhuǎn)眼,工人復(fù)工,企業(yè)復(fù)產(chǎn),學(xué)生們也該開學(xué)了。

在疫情防控的尾聲,學(xué)校防疫工作更是不容忽視。為確保學(xué)生、教職工生命健康安全,組織好教育教學(xué)工作,學(xué)校應(yīng)充分利用開學(xué)前的防控有利時(shí)機(jī),與上級(jí)部門共同制定開學(xué)前后的防控預(yù)案,并提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,努力為師生營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)生活,確保學(xué)生們安心學(xué)習(xí),加強(qiáng)積極戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。作為教師,我們要在學(xué)生沒有開學(xué)前,做好一系列方案和計(jì)劃。首先,老師們釘釘在線,每天進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)于病毒知識(shí)的培訓(xùn),對(duì)于口罩防護(hù)、衛(wèi)生保持的培訓(xùn),對(duì)于開學(xué)后班級(jí)突發(fā)事件的培訓(xùn)。讓老師們完全了解抗疫過程,不至于開學(xué)后遇到突發(fā)情況無所適從。同時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)們也是會(huì)議接會(huì)議,制定各種方案,從早上入園一直到離園,每一步計(jì)劃詳細(xì)可見,為學(xué)生復(fù)學(xué)后的安全,做了很好的保護(hù)。

讓我們齊心協(xié)力,為學(xué)生創(chuàng)造安全學(xué)習(xí)環(huán)境,不給病毒有機(jī)可乘。

七年級(jí)心得篇十

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧自己一學(xué)期以來自己的`教學(xué)實(shí)踐,靜下心來做以反思,以期在今后教學(xué)中改善。

一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開展教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,他們對(duì)初中學(xué)習(xí)生活還不能了解,所以我在開學(xué)后開展系列活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí),把臨摹分為兩步:先摹,讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進(jìn)行摹寫;后臨,在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進(jìn)行臨寫。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合七年級(jí)年齡特點(diǎn),我安排學(xué)生閱讀故事性較強(qiáng)的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。

3、強(qiáng)化課前五分鐘。從新生入學(xué)開始,我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié),包括課前,資料有:古詩(shī)朗讀和背誦,經(jīng)典散文朗讀,文言文語(yǔ)感培養(yǎng)等。雖然資料不是很豐富,但有助于新生從課前向課上延伸。

二、不斷實(shí)踐、完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地,是教師交給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地,所以從學(xué)生入學(xué)開始,我就狠抓課堂教學(xué),不斷實(shí)踐,優(yōu)化課堂:

1、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無序,偶爾會(huì)出現(xiàn)上課了,還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課,有時(shí)會(huì)把工作帶回家。備課中,我不僅僅思考教學(xué)資料,怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn);同時(shí)更多思考起始年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,他們理解知識(shí)的過程,理解知識(shí)的方法等。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,我給自己定下目標(biāo)——每個(gè)單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺。

2、上好每節(jié)課。語(yǔ)文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手,因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體現(xiàn),學(xué)生主體的實(shí)施,所以我盡力做到:我的課堂你做主,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位。

開學(xué)伊始,我就告訴學(xué)生,課堂中只要圍繞問題展開討論,無論你說什么都不為過,所以在一學(xué)期我和他們的磨合、交流、溝通,學(xué)生能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和意見。

課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙,上傳下達(dá)的工作需要布置,班里出現(xiàn)狀況需要解決,但我都盡力回避我的語(yǔ)文課變成班主任工作會(huì)議課。原因之一是:教學(xué)任務(wù)的不允許。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料,不能因其他工作,而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失。原因之二是:學(xué)生的不允許。班主任教師,同時(shí)也是課任教師,你務(wù)必學(xué)會(huì)主角的轉(zhuǎn)變,因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)自己教學(xué)的尊重。

三、走進(jìn)學(xué)生,讓他們愛上語(yǔ)文。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了實(shí)現(xiàn)師生之間平等、民主的教學(xué)氛圍,我努力走進(jìn)學(xué)生,讓他們愛上語(yǔ)文:

首先,不斷學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生喜歡你,務(wù)必要時(shí)刻注意自身的學(xué)習(xí),無論是教學(xué)資料方面,還是和他們之間的代溝,情感交流方面,我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字。

其次,拉近距離。為了使學(xué)生喜歡我,我不僅僅在課堂上和他們進(jìn)行情感交流,認(rèn)真傾聽他們的心聲,努力貼近他們的心靈,做到心靈溝通,而且我還和他們逐步透過課下,透過各種方式方法的交流建立起師生情。

四、挑戰(zhàn)自我,反思中成長(zhǎng)。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長(zhǎng)。對(duì)于我的課堂模式,學(xué)生基本適應(yīng),偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂疲憊感,怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要思考的主要問題。

最重要的是語(yǔ)文教學(xué)中難題最大的是作文教學(xué),有時(shí)自己會(huì)感到束手無策,只能講講要求、說說方法、品品美文、作作評(píng)價(jià),沒有自己一套從理論到實(shí)踐的體系,或稱之為操作系統(tǒng)。

應(yīng)對(duì)諸多問題,我在及時(shí)充電的同時(shí),也和其他同行教師進(jìn)行探討,多聽取他們的寶貴意見和推薦,都在自己教學(xué)中實(shí)踐、摸索,以期完善自己的教學(xué),提高自己教學(xué)水平,做一名合格的語(yǔ)文教師,做一名學(xué)生喜歡的老師,做一名家長(zhǎng)滿意的教師。

七年級(jí)心得篇十一

今天,我讀了《三國(guó)演義》一書,真是受益匪淺啊!《三國(guó)演義》是一部斷代體古典名著小說,它講述了從東漢末年到晉代統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

正文第一句話這樣寫道:“話說天下大勢(shì),分久必合,合久必分?!边@句話不無道理。從周朝末年七國(guó)紛爭(zhēng),并入于秦統(tǒng)一天下開始,楚漢相爭(zhēng),又并入于漢……書中有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略,加上作者本身借著歷史人物,來闡述忠、教、仁、義、愛的道理,更是深入人心。羅貫中筆下的庸主獻(xiàn)帝劉禪,無能之輩呂布、董卓,心胸狹窄的周瑜,長(zhǎng)厚的魯肅,機(jī)智的孔明……這些鮮明的人物都給我留下了深刻的印象。

雖有這些人物,但最令我受到感染的就是關(guān)羽。文中描述的文字極其簡(jiǎn)單:“丹鳳眼、臥蠶眉、面如重棗,青龍偃月刀”后騎一匹“赤兔馬”,他降漢不降曹、秉燭夜旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng),后來又在華容道義釋曹操,他刮骨療毒,斬顏良,誅文丑……幾乎變得天下無敵,他的所作所為真的是值得我們學(xué)習(xí)。

《三國(guó)演義》的作者——羅貫中,其所描繪每個(gè)有血有肉的人物筆法令我敬佩,抓住人物個(gè)性,突出人物的特點(diǎn),還巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等手法。故事中“赤壁之戰(zhàn)”令我最為激烈,使讀者都有身臨其境之感,真為作者高超的筆法折服!

《三國(guó)演義》——四大名著之一,值得同學(xué)們學(xué)習(xí)!

讀了《三國(guó)演義》這本書,使我意味深長(zhǎng)?!度龂?guó)演義》是四大名著之一。這本書刻畫了200多個(gè)人物形象,把許多人物寫得淋漓盡致,比如說:劉備、關(guān)羽、曹操、諸葛亮等。這本書主要寫魏、蜀、吳三國(guó)之間發(fā)生的斗爭(zhēng),這本書從東漢末年一直寫到晉朝那個(gè)時(shí)代。

劉備,從一開始的桃園三結(jié)義這個(gè)故事就讓我對(duì)劉備產(chǎn)生了很深的感受,他非常重情義,也很有愛心,也非常的顧全大局,就拿三顧茅廬這個(gè)故事來說,劉備為了統(tǒng)一亂世,三次才請(qǐng)到了諸葛亮,他的這種堅(jiān)持不懈的精神讓我十分敬佩他。但劉備也有一個(gè)缺點(diǎn),就是受到打擊不能控制自己,關(guān)羽、張飛被殺害后,他無法控制自己的情緒,不聽諸葛亮的話,一定要攻打吳國(guó),導(dǎo)致失去了一員戰(zhàn)將,如果他當(dāng)時(shí)聽從諸葛亮的話,就一定能聯(lián)吳抗曹。

通過這本書,讓我學(xué)到了很多:劉備教我們什么事情都要冷靜對(duì)待。我們只要取長(zhǎng)補(bǔ)短,就能戰(zhàn)勝一切困難。

七年級(jí)心得篇十二

學(xué)期工作情況回顧一學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來,本人擔(dān)任七年級(jí)(1、2)班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,參入教學(xué)改革,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步,課后復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹立學(xué)生的自信心,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。

存在的問題或不足本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)。但還存在著不足,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,這些都有待以后改進(jìn)。

1、對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得還不到位,還出現(xiàn)極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現(xiàn)象,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

2、對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。

3、對(duì)課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升幅度不大。

4、雖對(duì)后進(jìn)生加大了輔導(dǎo)力度,但效果還是不盡人意,還存在著差生。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不平衡,兩極差異大。

6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問題能力較差。

今后努力方向。

1:團(tuán)結(jié)一致,虛心向其他教師請(qǐng)教,吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,認(rèn)真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段。

2:下學(xué)期將在課余時(shí)間或早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,通過課堂提問,課堂練習(xí)等方式使學(xué)生掌握動(dòng)手,動(dòng)腦的觀察能力。

3:在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4:多采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,用于完善的學(xué)習(xí)方式,課堂檢測(cè)等培養(yǎng)和教育學(xué)生,在課堂教學(xué)中尋找、探索最理想的紀(jì)律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下,不妨采用一些適用的教學(xué)手段,進(jìn)行教育教學(xué)。

七年級(jí)心得篇十三

青春,是斑斕的;青春,是豐富多多彩的;青春,有苦笑淚樂。隨著時(shí)光轉(zhuǎn)眼流逝,小學(xué)六年的生活成為了記憶。我們邁進(jìn)了初中的生活。軍訓(xùn)是成為邁進(jìn)初中大門的第一站。

在炎炎的夏日里,太陽(yáng)沒有了往日的慈祥。每一位同學(xué)都在烈日下訓(xùn)練,即使有一些同學(xué)的身體不適,也只是休息一會(huì)就又堅(jiān)持訓(xùn)練,沒有人愿意放棄,操場(chǎng)上散發(fā)著我們的青春與活力、自信與拼搏。

短暫的六天軍訓(xùn)生活雖然結(jié)束了,但它也使我們逐漸成長(zhǎng)起來。軍訓(xùn)不僅鍛煉了我們的意志和耐力,也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體觀念。它將成為我們一生中的寶貴財(cái)富。

通過這次軍訓(xùn),我知道了人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,總要面對(duì)許許多多的困難和坎坷,我們不能放棄,只有堅(jiān)持不懈,在挫折中變得成熟,在困難中變得堅(jiān)強(qiáng)。

從教官的身上,我看到了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛,他們把自己的青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó),從他們身上看到了保衛(wèi)祖國(guó)的那份責(zé)任和義務(wù)、無悔和驕傲。

以前,在一本書上看過這樣一段話:花如果沒有百花爭(zhēng)艷我先開的氣魄,就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀;荷花如果沒有出淤泥而不染的意志,就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子;梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣,就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景。

我想說,人如果沒有堅(jiān)持到底的毅力,就不會(huì)成為軍訓(xùn)中的一顆亮星,我愿成為那顆最亮的星?。?!

七年級(jí)心得篇十四

或許是因?yàn)樽蛱斓挠?xùn)練太過于輕松,我們班的個(gè)別同學(xué)并沒有嚴(yán)格遵守紀(jì)律,嬉皮笑臉的,訓(xùn)練也不認(rèn)真。教官罰我們?nèi)喽枷露住?/p>

對(duì)于我來說,下蹲真的是一件又難又累的事。我蹲的每一分每一秒,全身都在發(fā)抖,除了頭部以外都又酸又疼。就這樣,我們大概蹲了十多分鐘。起立時(shí),每個(gè)同學(xué)都安靜而認(rèn)真。

為什么教官不懲戒那些調(diào)皮的人,而懲戒整個(gè)班級(jí)呢?這是一個(gè)值得思考的問題。我們來自不同的學(xué)校,俗話說“相逢即是緣”,我們既然能互相認(rèn)識(shí),相聚在一個(gè)班級(jí),就得讓我們?nèi)w同學(xué)的心在一條繩子上。只要有一位同學(xué)不認(rèn)真,整個(gè)班級(jí)就會(huì)像一盤散沙。班級(jí)的力量之所以強(qiáng)大是因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都愿意為集體獻(xiàn)出一份力,所以,一個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò),也是整個(gè)集體犯的錯(cuò)。只有團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練,我們的軍訓(xùn)才有成效。而不是懶懶散散又被懲罰。

我們是七(13),我們代表著整個(gè)班級(jí),我們要牢記自己的使命,嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

七年級(jí)心得篇十五

太陽(yáng)火辣辣地照著同學(xué)們的臉龐,豆大的汗珠從同學(xué)們的臉上滑落,但大家都不為之所動(dòng),仍然昂首挺胸,目視前方。大家正站著軍姿,這是軍訓(xùn)中最基礎(chǔ)的動(dòng)作。

7月6日,xx市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)的新生們迎來了他們初中生活中的第一課——為期三天的軍訓(xùn)。雖說大多數(shù)同學(xué)在小學(xué)時(shí)接受過軍訓(xùn),但那并不是非常正規(guī)的訓(xùn)練,在初中的學(xué)習(xí)中,大家真正地意識(shí)到了軍訓(xùn)的“苦”。

我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)動(dòng)作是站軍姿。要求腳跟并攏,腳尖微張60度,挺胸,收腹,下巴微收,雙眼目視前方,這最基礎(chǔ)的'動(dòng)作,就讓許多同學(xué)吃了不少苦。教官的要求非常嚴(yán)格,可太陽(yáng)并不理會(huì),仍舊火辣辣地曬著,這時(shí),支持我一直按要求站著的原因只有一個(gè)——來自心底的那一個(gè)聲音:堅(jiān)持!同學(xué)們也一樣,沒有一個(gè)叫苦叫累,相信大家心中也有一個(gè)意念一直支撐著自己。

除了隊(duì)形隊(duì)列操練,有了更多改變的就是吃飯了,全體七年級(jí)的同學(xué)都需先筆直地站在餐桌旁,12個(gè)班級(jí)在食堂一遍遍背誦唐詩(shī)《憫農(nóng)》或齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》,氣吞山河、聲勢(shì)浩大,場(chǎng)面十分壯觀。

在軍訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,不僅磨練了我的意志,而且還使我學(xué)會(huì)了做任何事必須堅(jiān)持不懈、持之以恒的態(tài)度,才能到達(dá)成功的彼岸。相信同學(xué)們也和我一樣,都成為了更優(yōu)秀的自己。

七年級(jí)心得篇十六

短暫而又完美的軍訓(xùn)生活就這樣悄悄地走了,來不及回首,就這樣悄然而逝。雖然軍訓(xùn)就這樣匆匆的結(jié)束了,但昨日的口哨聲依然在耳邊響起,響亮的軍歌還在耳邊回蕩著,穿上軍裝的樣貌依舊浮此刻眼前。離別是悲痛的,但我不會(huì)哭,我會(huì)將這次軍訓(xùn)看做是我人生中最難忘的回憶。

如果說人生是一場(chǎng)戲,那么軍訓(xùn)就是這場(chǎng)戲中最精彩的一幕。軍訓(xùn)能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神,磨練我們的意志,鍛煉我們的身體。蘇軾說過:

“古今立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志?!边@就告訴我們成功只青睞于意志堅(jiān)強(qiáng)的人,成功的大門只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。

軍訓(xùn)對(duì)我們來說是一種考驗(yàn),是一種人生的體驗(yàn)。軍訓(xùn)讓我們明白了什么是命令,什么是該做的什么是不該做的,在中學(xué)生訓(xùn)練基地我們必須絕對(duì)服從教官的命令,聽從教官的安排。軍訓(xùn)是一個(gè)磨礪自我的過程,我們絕不能因?yàn)槭芤稽c(diǎn)苦就放棄,更不能因?yàn)榻坦俚膰?yán)厲就半途而廢。我們必須用一顆頑強(qiáng)的心去戰(zhàn)斗,去拼搏,去取得最終的勝利。

在熾熱的操場(chǎng)上站軍姿是痛苦的,可是我們必須堅(jiān)持下來。一遍又一遍枯燥乏味的動(dòng)作,一句又一句不得反抗的命令,這一切都不能使我們退卻,我們要堅(jiān)定自我的信念,去戰(zhàn)勝自我,超越自我,挑戰(zhàn)自我。

生命中總有些真摯的東西值得收藏,短暫的軍訓(xùn)生活,讓我們體會(huì)到了軍人的堅(jiān)強(qiáng)意志,我愿意記住這刻骨銘心的記憶,這些記憶是我生命中珍寶。

七年級(jí)心得篇十七

或許是因?yàn)樽蛱斓挠?xùn)練太過于輕松,我們班的個(gè)別同學(xué)并沒有嚴(yán)格遵守紀(jì)律,嬉皮笑臉的,訓(xùn)練也不認(rèn)真。教官罰我們?nèi)喽枷露住?/p>

對(duì)于我來說,下蹲真的是一件又難又累的事。我蹲的每一分每一秒,全身都在發(fā)抖,除了頭部以外都又酸又疼。就這樣,我們大概蹲了十多分鐘。起立時(shí),每個(gè)同學(xué)都安靜而認(rèn)真。

為什么教官不懲戒那些調(diào)皮的人,而懲戒整個(gè)班級(jí)呢?這是一個(gè)值得思考的問題。我們來自不同的學(xué)校,俗話說“相逢即是緣”,我們既然能互相認(rèn)識(shí),相聚在一個(gè)班級(jí),就得讓我們?nèi)w同學(xué)的心在一條繩子上。只要有一位同學(xué)不認(rèn)真,整個(gè)班級(jí)就會(huì)像一盤散沙。班級(jí)的力量之所以強(qiáng)大是因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都愿意為集體獻(xiàn)出一份力,所以,一個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò),也是整個(gè)集體犯的錯(cuò)。只有團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練,我們的軍訓(xùn)才有成效。而不是懶懶散散又被懲罰。

我們是xxxx,我們代表著整個(gè)班級(jí),我們要牢記自己的使命,嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

七年級(jí)心得篇十八

在第一天的軍訓(xùn)中,我就深刻感受到了團(tuán)體的重要性,明白一個(gè)團(tuán)體的必要。不能夠太突出也不能夠落后,要融入那個(gè)團(tuán)體。

一走進(jìn)學(xué)校,你就會(huì)感到是來到了軍營(yíng)的練兵場(chǎng),放眼望去,一個(gè)個(gè)方陣印入眼簾,每一位同學(xué)都一絲不茍地完成指定動(dòng)作,嚴(yán)肅認(rèn)真。站軍姿時(shí),我們班被安排站在太陽(yáng)下,而其他班站在樹陰下,可是班上沒有一個(gè)人有怨言。豆大的汗珠從臉上淌下,沒有人伸手去擦;腿站麻了,咬著牙堅(jiān)持。我們明白,自我的任何一個(gè)剩余的動(dòng)作都會(huì)影響到整個(gè)班的榮譽(yù),盡管我們彼此都還不認(rèn)識(shí),甚至連姓名都不明白??墒?,我們能團(tuán)結(jié)起來,為5班的榮譽(yù)而拼搏!當(dāng)我看到教官贊許的表情時(shí),我感到:團(tuán)結(jié)就是力量!

軍訓(xùn)是辛苦的,沒練一會(huì)腿就像灌了鉛,脖子也酸了。但短暫的.休息時(shí)間里,素不相識(shí)的同學(xué)們站在一齊互相鼓勵(lì)、捶背、說笑、放松,為下一輪的軍訓(xùn)準(zhǔn)備,我感到身體里好象又注入了新的力量。此時(shí),我要說:團(tuán)結(jié)就是力量!

軍訓(xùn)中也有歡樂。夕陽(yáng)西下,我們的影子被拉的很長(zhǎng),清風(fēng)拂過,帶來了一絲清涼。結(jié)束了一天的軍訓(xùn),唱起了軍歌---《團(tuán)結(jié)就是力量》。整個(gè)班的同學(xué)都以自我的最大音量唱,歌聲嘹亮,壓過旁邊的兩個(gè)班。我深感:團(tuán)結(jié)就是力量!

團(tuán)結(jié)就是力量,一滴水很容易干涸,而當(dāng)這滴水流入大海時(shí)他就永遠(yuǎn)不會(huì)干。

七年級(jí)心得篇十九

八天前,我迎來了初中入學(xué)軍訓(xùn),這六天雖然很辛苦,但也收獲滿滿,這使我們?nèi)移錁啡谌?。其中最使我得到成長(zhǎng)的,也記憶憂新。

記得第一次坐軍姿的時(shí)候,隨著時(shí)間的推移,我的腿也麻木了,后來教官讓休息時(shí),我費(fèi)了好大力氣才起來,那次我在全班坐姿算好的了,我也嘗到了堅(jiān)持的快樂。

還有那次踏步練習(xí),那是我第一次領(lǐng)隊(duì),可我的步子不是快一拍慢一拍,總是做錯(cuò)。于是,我就跑去向老師、同學(xué)虛心求教,用別人休息的時(shí)候,自己一遍遍去練習(xí),一些同學(xué)以為我怎么了,便上來攔我,我說,我還需要練。因?yàn)榻處熜湃挝遥屛翌I(lǐng)隊(duì),我自己不能做不好,所以我一定要練好,不能讓教師失望。

還有一次下雨,地上有許多水坑。我們正好在練習(xí)向右看齊,可要練好就會(huì)濺濕鞋。我明知道會(huì)這樣,但我還一直堅(jiān)持著,用力地踏著,水浸濕了鞋,泡爛了我的腳掌,盡管疼痛難忍,但我挺住了,我覺得值得,因?yàn)槲也坏珜W(xué)會(huì)了踏步,還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

通過這次軍訓(xùn),把我從以前缺少鍛煉、不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,到能跟上集體,做到合格的學(xué)生;通過這次軍訓(xùn),讓我嘗到了機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取來的,任何事都要自己去爭(zhēng)取,不會(huì)有天上掉餡餅?zāi)菢硬粍诙@的事情;通過這次軍訓(xùn),讓我更有了集體意識(shí)---學(xué)疊軍被,不光要自己掌握,還要教會(huì)同學(xué);站軍姿,不光要自己學(xué)習(xí),還要幫助同學(xué)。因?yàn)槲覀儾皇且粋€(gè)個(gè)體,而是一個(gè)集體。

我要把通過軍訓(xùn)嘗到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)上,在學(xué)習(xí)時(shí),我要補(bǔ)上自己小學(xué)落下的功課,虛心向老師、同學(xué)求教。遇到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,也要不怕它、打敗它。同時(shí)在自己有好“成績(jī)”時(shí),做到不驕傲,在有條件的情況下,努力去幫助同學(xué)。在面臨困難時(shí)也不要?dú)怵H。

這次軍訓(xùn)對(duì)我的收獲很大,我最感謝那些幫助過我的老師、同學(xué)和教官,沒有你們的幫助,我也不會(huì)得到成長(zhǎng)。今后,我要努力學(xué)習(xí),為校爭(zhēng)光。

七年級(jí)心得篇二十

從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作快一年了,我們學(xué)校使用的是人民教育出版社的教材,感覺不出來,好或者不好,只是記得,我們上初中那會(huì),幾何還跟代數(shù)分開呢,而現(xiàn)在所使用的教材,每?jī)?cè)都有相關(guān)的代數(shù)跟幾何,而且問題都很具體,很實(shí)際,幾乎每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都跟實(shí)際生活緊密聯(lián)系。想必,新教程改革要讓孩子們學(xué)有用的數(shù)學(xué),這點(diǎn)體現(xiàn)在教材里,當(dāng)然也體現(xiàn)在我的課堂上。

之前上課,老是感覺時(shí)間很短,中學(xué)的45分鐘,大學(xué)的90分鐘,除了自己喜歡的課,時(shí)間通常都是很漫長(zhǎng)的,不過那時(shí)還是學(xué)生的身份,現(xiàn)在,我想,我已經(jīng)習(xí)慣了,是老師,是一名教給孩子們好的學(xué)習(xí)方法的老師。從花盡40分鐘還不能完成教學(xué)任務(wù),到講練結(jié)合,突破難點(diǎn),聯(lián)系考點(diǎn),我想,我努力,我進(jìn)步吧。感謝那些直言不諱的領(lǐng)導(dǎo),老師們,我的成長(zhǎng)跟他們是分不開的。

鄉(xiāng)下的初中,與城里的截然不同,生源有一定關(guān)系,但我認(rèn)為最重要的是觀念的問題。很榮幸,我所教的這門課,學(xué)校,學(xué)生都還算重視,但差距的存在,又著實(shí)讓人惱,除了坦然面對(duì),我還學(xué)會(huì)了改造。把我所知道的一切都告訴他們,也許不是很多,但可以讓他們了解,除了課本還有很多是他們不知道的,書上的東西也值得懷疑,我說的話也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候。只是希望他們的好奇心可以讓他們的人生可以有更多的選擇。

教材的第八章是二元一次方程組,第九章是一元一次不等式,這兩章都是在學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)上,對(duì)代數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),所以,檢查學(xué)生對(duì)一元一次方程的掌握情況,顯得尤為關(guān)鍵,所幸,在上冊(cè)的習(xí)慣養(yǎng)成上,大花工夫看來是沒有白費(fèi)的,雖然有那么一點(diǎn)教條,但從現(xiàn)在學(xué)習(xí)的效果來看,學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知比我想象的好多了。去分母,去括號(hào),移項(xiàng),合并,系數(shù)化為1,這些在孩子們中間耳熟能詳?shù)牟襟E,操作起來,真是如魚得水。引導(dǎo)孩子們思考,如何解決含有兩個(gè)未知數(shù)的方程,通過一元的比較,找到了消元,什么時(shí)候用代入消元法,什么時(shí)候用加減消元法,通過實(shí)際的操作,同學(xué)們做出了自己的歸納。其實(shí)很多的題具體該用哪種消元法都是模棱兩可的,相對(duì)而言,所以,我就給孩子們布置自主作業(yè),找一些具有代表性的題,讓證明你的結(jié)論,之前,看到大家濃厚的興趣,我想,我的啟發(fā)成功了,可是不然,他們手中的資料除了課本就是練習(xí)冊(cè),一部分在上面"找"了些題來應(yīng)付,一部分竟然忘了,他們不理解我布置的作業(yè),他們太聽話了,所以,墨守成規(guī),等我布置書第幾頁(yè)第幾題或者他們會(huì)完成的更好些,還是有好幾個(gè)人的作業(yè)讓我滿意的,至少,他們讓我知道他們腦袋里知道些什么,對(duì)于兩種消元法,他們理解到了些什么。更多的是反省自己,怎么沒好好跟孩子們講講怎么做作業(yè)。再一想,不喜歡耳提面命的我,又怎么習(xí)慣,給他們定些死條款呢。還是繼續(xù)努力吧。

也許本人也是八零一代吧,有時(shí)候,這教材,讓我不知所措,介于叛逆心理作祟,在我的課堂上,貿(mào)然,改起了教材。上冊(cè),在學(xué)一元一次方程之去括號(hào),添括號(hào)之前,我補(bǔ)充了,單項(xiàng)式,多項(xiàng)式,合并同類項(xiàng)等概念,這一知識(shí)點(diǎn)用乘法分配律解決是可以,但是我覺得有必要讓他們知道,他們合并的是叫做同類項(xiàng)的東西,我不想他們弄得云里霧里的。還有通過教學(xué),我感受到孩子們腦海里字母代替數(shù)的思想,確實(shí)不那么清晰,雖然在小學(xué)也學(xué)了列代數(shù)式之類的,一開始我用課外的知識(shí)讓他們感受字母代替數(shù)的由來,慢慢走進(jìn)代數(shù)的世界,我知道阿爾花拉子米是在我上大學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)分析課上,因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)并不是最好的,可是我讓我的學(xué)生們?cè)谒麄內(nèi)腴T的時(shí)候就明白了,數(shù)學(xué),不就是那么一回事嗎?生活需要了,就歸納了。

每一個(gè)孩子就像一朵花,他們都有屬于自己的花期,不知道是誰(shuí)的話,也許這真的不那么重要,天下沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師,雖然我也不太能接受這句話,但是,我想我明白,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只是等待老師的發(fā)現(xiàn)。

七年級(jí)心得篇二十一

軍訓(xùn)的第一天就讓我有許多的收獲。教官告訴我們,我們的頭上帶著的軍帽,就是我們的頭,不能將帽子拿下來玩耍,教官還教了我們敬禮,還讓我們向老師和家長(zhǎng)敬禮,那一刻,讓我感觸很深,讓我明白了感恩。

陽(yáng)光明媚正是軍訓(xùn)的好日子,這不,我們的第二天軍訓(xùn)又開始了,先是“稍息”“立正”再是整理軍容,接下來就由教官給我們教授新的知識(shí)。今天我們復(fù)習(xí)了齊步走立停和跑步走立停,新的知識(shí)就是正步走。

正步走對(duì)于許多剛剛開始練的人有些困難,因?yàn)榫毩?xí)原地?cái)[著一條腿一動(dòng)不動(dòng)十分困難,剛開始許多人的腿都達(dá)到了教官的要求,越到后面,有些人因?yàn)橥人崃?,開始左搖右晃,像是在跳舞。下午我們又接著練習(xí)了原地不動(dòng)擺手,每當(dāng)我們開始擺時(shí),都要唱起《嚴(yán)守紀(jì)律歌》,等這首歌唱完,我們才換一下剛才的擺手,就這樣我們唱了一次又一次這首歌,做了一次又一次的動(dòng)作,終于將正步走的擺腿和擺手練的熟悉,但還需要多多練習(xí)。

一天下來,許多人的腳又酸又痛,但我們要學(xué)會(huì)能吃苦,不怕吃苦的精神。

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七年級(jí)心得篇二十二

本課教學(xué)我意在通過有關(guān)的名人故事來加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和感悟,談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識(shí),然后說出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實(shí)際,講出自己印象深刻的一次挫折,并從中得到怎樣的.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),最后說說以后在實(shí)際生活中該怎樣面對(duì)挫折,齊唱《真心英雄》使氣氛活躍,情緒高漲,讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”的道理。在這堂課思路應(yīng)該是很清楚的,學(xué)生的積極性基本上調(diào)動(dòng)起來了,也基本上使學(xué)生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時(shí)候,要克服焦躁不安、情緒低落、抱怨家長(zhǎng)和老師、失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力等不良心理因素,要提高對(duì)挫折的承受能力掌握一些對(duì)待挫折的正確方法。這節(jié)課也留給我一些反思:

1)對(duì)主題教育的認(rèn)識(shí)不足上課的形式比較單調(diào),以討論和說為主。其實(shí),我應(yīng)該課前多請(qǐng)教,多琢磨,多思考,在選材和形式上動(dòng)一些腦筋,這樣會(huì)讓學(xué)生更加感興趣,達(dá)到更好的效果。

七年級(jí)心得篇二十三

英姿颯爽的軍姿、翻江倒海的喊聲、英武豪邁的戎衣、鏗鏘有力的方式,猶如水中回旋的蛟龍,打破蒼茫的碧霄——這,便是武士!

金風(fēng)抽豐從手掌的裂縫里穿過,歷時(shí)五天的軍訓(xùn)在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中,在教官的嚴(yán)格要求下,在先生的關(guān)切引導(dǎo),悉心照料下,終于圓滿地拉下了帷幕。在這五天里,我們累著,并愉快著。

這次軍訓(xùn)是我第二次參加軍訓(xùn),通過軍訓(xùn)使我明白了許很多多平時(shí)了解不到的器械,學(xué)到了許很多多平時(shí)學(xué)不到的器械。當(dāng)我們頭頂著驕陽(yáng)在教官嚴(yán)格的要求下站軍姿時(shí),我懂得了當(dāng)一名武士的艱辛,并且知道了什么叫鐵的紀(jì)律。

驕陽(yáng)下,站軍姿,踢正步。最大的考驗(yàn)便是得每刻保持精神的高度集中。我們固然站得汗如雨下,雙腿酸痛,但仍然堅(jiān)持,同時(shí)也深深體會(huì)到“苦”乃軍訓(xùn)之首。這些苦讓我們明白并相信軍訓(xùn)是我們正式進(jìn)入學(xué)習(xí)生活之前十分緊張的一次熬煉,也是人生一份弗成多得的一筆財(cái)富。

與教官的交誼是繁雜的,教官們近乎完美的人格魅力,讓我們對(duì)教官產(chǎn)生了新的理解和敬仰。教官可以說是我們的先生,在訓(xùn)練中一絲不茍嚴(yán)格要求;也可以說是我們的朋友,在生活中風(fēng)趣滑稽,與我們打成一片。教官身上的那種樂不雅豁達(dá)也是我們可以借鑒的。在未來的學(xué)習(xí)生活中,確定有各類各樣的問題、艱苦會(huì)呈現(xiàn),有了剛強(qiáng)的意志和樂不雅的精神,我們又多了幾分克服它們的勇氣!

顛末了這次軍訓(xùn),我們獲益良多。我們自身的身體素質(zhì)獲得了增強(qiáng),學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)會(huì)了自信、學(xué)會(huì)了拼搏;我們熬煉了意志、熬煉了毅力、熬煉了風(fēng)致;我們將會(huì)以康健、瀟灑、精神、自信的姿態(tài)歡迎人生中新的一頁(yè)!

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