小學(xué)寫人物初中范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 18:34:09
小學(xué)寫人物初中范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-10 18:34:09     小編:雨中梧

總結(jié)是向前看的一個(gè)機(jī)會(huì),它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來(lái)的步伐??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容,避免涉及太多次要的細(xì)節(jié)。如果你對(duì)總結(jié)范文有任何疑問(wèn)或建議,歡迎隨時(shí)與我們交流。

小學(xué)寫人物初中篇一

十幾年過(guò)去了,現(xiàn)在我已長(zhǎng)成了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年,走出了幼稚的童年時(shí)代。我忘不了辛辛苦苦養(yǎng)育了我的父母,更忘不了培育我多年的啟蒙老師——吳凌云老師。

從一年級(jí)起,您就來(lái)到我們身邊,開(kāi)始教我們這些乳臭未干的小屁孩。盡管我們什么也不懂,可是您卻悉心地教著,毫無(wú)怨言。即使有時(shí)候我們?nèi)悄鷼饬?,您也是點(diǎn)一下名字,敲幾下桌子,從不大動(dòng)干戈。在您開(kāi)心時(shí)常常會(huì)笑得合不攏嘴,并且還獎(jiǎng)勵(lì)我們一些小玩意,讓我們自由玩耍,充分發(fā)揮出孩子的天性。所以我們十分聽(tīng)話,您把我們教育得服服帖帖的。

我認(rèn)為您是一位和藹可親,認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。不僅如此,您還是一個(gè)教育有方,不辭勞苦的領(lǐng)路人。

學(xué)校要舉辦一年一度的演講比賽。作為中低年級(jí),我們?nèi)昙?jí)第一次參加這項(xiàng)活動(dòng),您信心十足,一切都由您來(lái)負(fù)責(zé)。您看我聲音洪亮,記憶力好,但生性膽小,缺乏信心,就推選我擔(dān)任這次參賽任務(wù)。我知道這是您有意鍛煉我,培養(yǎng)我,我很感謝您給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。吳老師,您為了選一份稱心如意的稿子,不知看了多少本書(shū),查了多少資料,選好稿子后,又經(jīng)過(guò)幾天的修改,演講稿終于成型了。我望著您那黑黑的眼圈和那充滿血絲的眼睛,我下定決心要為三(1)班爭(zhēng)一口氣。我用了兩天時(shí)間就把稿子背得滾瓜爛熟,又由您親自指點(diǎn),多次演練,比賽那天,我在演講臺(tái)上充分發(fā)揮,博得全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲,取得了年級(jí)中的好成績(jī),為班級(jí)贏得榮譽(yù)。您開(kāi)心得笑了。

離開(kāi)您有4年多的時(shí)間了,我已經(jīng)成為一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生了。每當(dāng)我的作文得了高分或受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí),我第一個(gè)想到的就是您——吳老師,這都是您的功勞。

記得在小學(xué)三年級(jí)作文剛起步時(shí),我不會(huì)寫,面對(duì)作文這個(gè)龐然大物,我束手無(wú)策。每當(dāng)您布置日記時(shí),就是我最害怕的時(shí)候,我坐在寫字桌前,腦子里一片空白,心里亂得如麻繩一般。草稿紙一團(tuán)一團(tuán)地堆滿了垃圾筒,頭發(fā)也被抓得亂七八糟,我急得都哭了。最后絞盡腦汁,作文也只能寫幾行字。這時(shí)您的作文提高班就像一把改變命運(yùn)的鑰匙,讓我和作文結(jié)下了不解之緣。

您為了讓我們這些不會(huì)寫作的同學(xué),更快地掌握寫作技巧,在家里辦了一個(gè)作文班,學(xué)費(fèi)很便宜,我就決定去試一試。在您的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了寫作基礎(chǔ)和方法,其中最重要的就是看課外書(shū)。所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。您家里存的書(shū)都有幾柜子,您十分樂(lè)意讓我們自由翻閱。我在這無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海中汲取營(yíng)養(yǎng),獲得了很多知識(shí)。我的第一篇作文《春天的田野》就在學(xué)校舉辦的作文大賽上得了第一名。這更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)寫作的信心。從此以后,我再也不怕寫作文了。我會(huì)更加喜歡看書(shū),多積累好詞好句,讓自己的作文更加豐富。

這就是我的啟蒙老師,您在我的記憶中無(wú)法忘記。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)寫人物初中篇二

我有一個(gè)小伙伴,叫珊珊。她身材高挑,梳著一個(gè)馬尾辮,一看就知道她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。珊珊不光愛(ài)運(yùn)動(dòng),還樂(lè)觀、愛(ài)幫助人。

我和珊珊是鄰居,從小我倆就一起玩,還上同一個(gè)幼兒園。雖然我是男生,還比她大4個(gè)月,但是,在大運(yùn)動(dòng)方面,我始終處于弱勢(shì)。學(xué)滑板、輪滑,我沒(méi)她學(xué)得快,爬高上梯也沒(méi)她利索。

盡管如此,我倆在一起玩,幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突,有的時(shí)候她還幫助我。

有一次,我和珊珊在樓下小操場(chǎng)滑滑板,由于我剛開(kāi)始練,動(dòng)作顯得有些不協(xié)調(diào),還平均每10秒就摔一跤,遭到了同院的一位以搗亂為己任的同齡人的嘲笑:“你還沒(méi)有一個(gè)女生滑得好,真丟人!”我頓覺(jué)尷尬。這時(shí)聽(tīng)到珊珊說(shuō),他才剛學(xué)沒(méi)幾天,而我早就學(xué)會(huì)了,他當(dāng)然沒(méi)我滑得好了。以后幾天,珊珊都帶著我練滑板,使得我的滑板技術(shù)有很大進(jìn)步。

姍姍最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)觀。有一次,我倆分享一大包美味的薯片,由于天氣太熱,袋子像氣球一樣鼓,她用力一斯,大多數(shù)薯片都蹦了出來(lái)飛快地掉到了地上。我非常惋惜,姍姍也很遺憾,但她卻說(shuō):“還好沒(méi)全掉地上,這些也夠我們吃的了?!彼职腴_(kāi)玩笑地說(shuō):“附近的螞蟻有福了,能開(kāi)n頓大餐了?!?/p>

一年半前,由于媽媽到杭州工作,珊珊也搬到杭州上學(xué)了。雖然不能像從前這樣每天一起坐班車上下學(xué),但是我依然清楚地記得我們?cè)谝黄鹜娴那榫?。半年前,她隨爸媽回京辦事,我們抓緊時(shí)間在一起吃了一頓飯,還玩了幾個(gè)小時(shí)。雖然一年沒(méi)在一塊玩兒,但我倆一點(diǎn)陌生感也沒(méi)有,配合很默契。她真是我的好小伙伴。

小學(xué)寫人物初中篇三

從我上學(xué)開(kāi)始,我就認(rèn)識(shí)了許多老師,他們都教會(huì)了我很多知識(shí)和做人的道理。最令我印象深刻的就是唐付忠老師了。

那時(shí)我才剛上二年級(jí),開(kāi)學(xué)第一天,聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),我們班要換老師了,聽(tīng)了我非常興奮。就坐在自己的位置上靜靜等候。不一會(huì)兒,上課鈴響了。新老師精神抖擻地走進(jìn)教室。他中等個(gè)子,那一雙大眼睛炯炯有神,他那濃密的頭發(fā)中間還夾著幾根銀發(fā),一看可能有40來(lái)歲了吧。

他對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,你們好!我就是你們的新老師,我姓唐,叫唐付忠。別寫成”糖果“的”糖“了?!闭f(shuō)完他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“唐”和“糖”。讓同學(xué)們認(rèn)真記住這兩個(gè)字的區(qū)別。然后他又寫了一個(gè)錯(cuò)誤的“補(bǔ)”字。同學(xué)們紛紛說(shuō)是錯(cuò)誤的“補(bǔ)”字是衣字部,不是示字部。然后唐老師輕輕將錯(cuò)字檫了一下,沒(méi)檫干凈,他用力檫了第二下,還沒(méi)干凈。他再檫了一次,這次總算干凈了。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)大家說(shuō):“一個(gè)錯(cuò)字記在腦,要將它改正過(guò)來(lái),非常難。所以,我們認(rèn)真看待任何一件事情,將他正確的記在腦子里?!碧评蠋煹倪@一堂課令我印象深刻。

寒來(lái)暑往,我在唐老師的教導(dǎo)下,成績(jī)提高了。雖然現(xiàn)在唐老師不在教我們了,但我永遠(yuǎn)記得他樸素的面貌和他的教誨。

小學(xué)寫人物初中篇四

我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí),是一個(gè)群英薈萃的班級(jí),是一個(gè)藏龍臥虎的班級(jí),更是一個(gè)精英聚集的班級(jí)。下面就聽(tīng)我介紹給大家吧。

“小書(shū)迷”王海龍

我們班的王海龍是個(gè)十足的小書(shū)迷,他每天都要看書(shū),每時(shí)每刻都在看書(shū),你每天都會(huì)看到他在看書(shū),仿佛不看書(shū),他就會(huì)很難受似的。

有一次放學(xué)時(shí),他還在看書(shū),只見(jiàn)他小寸頭,戴著黑邊眼鏡,手托著腮幫,黑邊眼鏡下的兩眼放光,一會(huì)眉頭緊皺,一會(huì)撅著小嘴,一會(huì)又眉開(kāi)眼笑。他完全漫游在書(shū)的海洋??囱?,看呀,直到他的肚子像一個(gè)小鬧鐘一樣不停地叫著他時(shí),他才發(fā)覺(jué)到同學(xué)們都站好隊(duì)去吃飯了。真是個(gè)小書(shū)迷!

“跑步健將”王兆龍

王兆龍?jiān)谖覀儼嗍桥懿阶羁斓囊粋€(gè),在跑步的時(shí)候,他身體里的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞似乎都在工作。

記得在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,男生要跑接力比賽,他是男生隊(duì)的主力隊(duì)員,他迅速地組織好男生,然后自己擔(dān)當(dāng)最后一棒。比賽開(kāi)始了,王兆龍?jiān)谄鹋芫€上等待著隊(duì)友的到來(lái),他伸著手,弓著腰,瞪著眼,死死地緊盯著接力棒,時(shí)刻準(zhǔn)備著他的這一棒,到他時(shí),他像一匹脫韁的野馬一樣向前沖去,他這輕巧的身姿像在云中飄一般,顯得是這樣的輕盈。

“禮貌標(biāo)兵”李云丹

李云丹很講禮貌,不管是遇到老師,還是遇到家長(zhǎng),他都會(huì)問(wèn)聲好或者行少先隊(duì)禮。

有一次,住宿生站隊(duì)回家,來(lái)到樓梯口,有一位老奶奶在這里,其他同學(xué)都不理不睬,只有李云丹行了個(gè)少先隊(duì)禮,老奶奶樂(lè)呵呵地走了。

這就是我們班的精英們!想知道更多的精英嗎?這就到我們班來(lái)看看吧!

小學(xué)寫人物初中篇五

我叫韓羽,今年10歲,渾身是肉,胖胖的小臉蛋上掛滿了笑容。因?yàn)槲曳浅7浅5膼?ài)吃大肉,所以爸爸媽媽都叫我“小肉老虎”。

我最大的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)運(yùn)動(dòng),尤其是愛(ài)玩沙包。一見(jiàn)別人玩沙包,就像小孩見(jiàn)別人吃糖一樣“眼饞”,一下課我就拿起沙包往外沖,兩個(gè)班長(zhǎng)和其他幾個(gè)同學(xué)也跑了出來(lái),每次我們都玩得熱火朝天,大汗淋漓。

我也很愛(ài)玩第2代爆丸,它就像我的護(hù)身符,如果我一天不玩,就覺(jué)得生活失去了光彩,我還愛(ài)打乒乓球﹑羽毛球﹑玩電腦﹑玩滑板﹑玩旱冰鞋(去掉“鞋”)﹑騎自行車……,我的興趣廣泛,尤其乒乓球水平,上學(xué)期寒假躍到了一個(gè)新高度,因?yàn)槲覅⒓恿似古仪蚺d趣小組,在寒假期間每天上午完成了作業(yè)任務(wù),我便匆匆趕到練球場(chǎng)地,投入到緊張而又愉快的訓(xùn)練當(dāng)中,一練就是兩鐘頭,老師的每個(gè)動(dòng)作每個(gè)要領(lǐng),我都記在心間,一遍一遍反復(fù)練習(xí),如果能一連接住老師30個(gè)球,就有獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品一瓶冰紅茶,隊(duì)員們都也不大,誰(shuí)都想得到獎(jiǎng)品,我也不例外,可至今我才得到過(guò)一個(gè)果凍,吃果凍是小事,關(guān)鍵證明了一件事,我打球水平提高了,我還要不斷練習(xí),爭(zhēng)取今年“六一”兒童節(jié)乒乓球比賽一舉奪冠,我對(duì)自己很有信心。

我還很有責(zé)任感,干活從來(lái)有始有終,我覺(jué)得干家務(wù)是我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),每天我往飲水機(jī)里灌水,因?yàn)槲覀€(gè)子不夠高,夠不到灌水口,我干脆利索搬了個(gè)小凳,灌滿水后,我又把盆子和凳子放回了原處,除了這些,洗碗筷也是我家務(wù)活的一部分,有些孩子覺(jué)得干家務(wù)又累又臟,我卻不這么認(rèn)為,我覺(jué)得為父母分擔(dān)家務(wù)活,不但培養(yǎng)了自己的責(zé)任心,還鍛煉了身體,一舉多得,真是件快樂(lè)的事情。

小學(xué)寫人物初中篇六

我自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí),就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中

想象

這優(yōu)秀教師的形象.

但在以后的`日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的

英語(yǔ)

老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是課堂外她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒,就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了!就好象有的

同學(xué)

喜歡犯錯(cuò)誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了,也就是她給解覺(jué)的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無(wú)法控制,但是焦老師也從未批評(píng)我,只是找我聊上一會(huì)兒,那一件事就算了了!

但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn),以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我.

還有我想對(duì)焦老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo),那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.

在去年我們班常常受表陽(yáng),衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái),如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái),讓我們的

班級(jí)

在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧!

小學(xué)寫人物初中篇七

這種刻畫(huà)人物心理的方法,是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)。

點(diǎn)評(píng):以上的文段,心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法,寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧,在途中遇到了敵人。在萬(wàn)分危急的情況下,是犧牲兒子保護(hù)糧食,還是保護(hù)兒子?“我”的內(nèi)心斗爭(zhēng)非常激烈,心情極度矛盾、復(fù)雜。最后,“我”毅然犧牲了兒子,使“我”的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。

小學(xué)寫人物初中篇八

提起猴子,大家心里必須會(huì)浮現(xiàn)出猴子聰明伶俐,活潑機(jī)靈的頑皮樣貌,而我的家里就有這樣一只現(xiàn)實(shí)版的猴爸爸。

了,務(wù)必?fù)Q上清澈干凈的水,這是猴爸爸的多年養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)。猴爸爸對(duì)養(yǎng)花很有講究,他會(huì)根據(jù)每盆花的特點(diǎn),性質(zhì)來(lái)確定栽在什么樣的盆子里,什么樣的花耐寒,喜陽(yáng)光,他都能掌握得一清二楚,因?yàn)楹锇职忠呀?jīng)在花草上面下了很大的功夫和精力。

告訴你一個(gè)小秘密,其實(shí)猴爸爸也養(yǎng)死過(guò)許多花草,可猴爸爸毫不氣餒,猴爸爸幾年來(lái)堅(jiān)持不懈,嘔心瀝血,發(fā)奮圖強(qiáng)地堅(jiān)持著,為了成為這天的這個(gè)養(yǎng)花能手,猴爸爸不知受了豬媽媽的多少訓(xùn),多少數(shù)落,老天不負(fù)有心人,猴爸爸之后養(yǎng)花養(yǎng)出了經(jīng)驗(yàn),最后獲得了本人親自為他頒發(fā)的榮譽(yù),一個(gè)至高無(wú)上的稱號(hào):最佳園丁。

這就是我的猴爸爸,一個(gè)疼我,愛(ài)家的好爸爸。

小學(xué)寫人物初中篇九

在寒冬,他們都在任勞任怨的工作著。在童年中,令我敬佩的人又很多,如:無(wú)私奉獻(xiàn)的警察叔叔、自強(qiáng)不息的殘疾人、每天輔導(dǎo)我們的教師……但我最敬佩的人還是清潔工。他們無(wú)論是再炎熱的酷暑,還是在冰冷的寒作不是為了自己,而是為了大家。他們不僅把干凈的世界給于給我們,還付出了數(shù)不近的汗水。

她長(zhǎng)的很普通,一個(gè)大約四十幾歲的婦女,她每天早晨四點(diǎn)多天還沒(méi)亮就在掃地了。我每天五點(diǎn)起床去鍛煉身體的時(shí)候,都會(huì)看見(jiàn)她認(rèn)真地埋頭工作,把路面清掃地干干凈凈。記得有一次,她把一條路面清掃干凈后,一個(gè)行人走過(guò)來(lái),隨手把吃剩的香蕉皮仍在干凈的路面,在他的不遠(yuǎn)處剛好有一只垃圾箱,這么近的一點(diǎn)路也不愿走。那個(gè)清潔工什么也沒(méi)說(shuō),只是默默地把香蕉皮掃進(jìn)簸箕里,我看了真為那個(gè)亂仍垃圾的人汗顏。

以前清潔工人在我的腦海里是特別臟,而且極不講衛(wèi)生的`人。但從一件事后我徹底改變了對(duì)他們的印象。那是一年的暑假,我?guī)蛬寢尩估?,正巧看?jiàn)那位阿姨在掃垃圾。一群小孩在一旁踢球,突然球滾到了垃圾堆里,因?yàn)樘K他們誰(shuí)也不愿意去拿,正當(dāng)他們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,一個(gè)聲音叫住了他們,原來(lái)是那位阿姨,她把球從垃圾堆里拿了出來(lái),還給了他們兩張餐巾紙,并笑著說(shuō)道:“給你們,下次小心點(diǎn),用紙把球托著拿回去洗洗吧”。小朋友們興高彩烈地把球拿走了,阿姨也在微笑地看著他們。就在那一刻我真正理解了清潔工人。清潔工人是城市的美容師,他們?yōu)榱宋覀兌鵁o(wú)私奉獻(xiàn),為了我們而吃苦耐勞,為了我們與垃圾打交道,要不是他們我們的家園真不知道會(huì)發(fā)生什么樣。

清潔工,一個(gè)在城市中最低微的職業(yè)。雖然,我不知道她叫什么,但我卻由衷地敬佩她,因?yàn)楹芏鄠€(gè)像她一樣的清潔工是我們這個(gè)城市的美容師,用自己的臟和辛苦換來(lái)了城市的干凈。阿姨,您是我最敬佩的人。

小學(xué)寫人物初中篇十

有些東西過(guò)去了,有些東西還在身邊,一如既往。風(fēng)輕云淡走過(guò)的'四季,看漫天飄雪的情致,思念枯葉帶走的秋天。

方佳穎一點(diǎn)都不知道,只要她再留下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,她就可以和我們一起去燒烤??刺镆吧洗颠^(guò)的金色的風(fēng),躺在草垛上 ,透過(guò)指尖看見(jiàn)如海的天空,看遠(yuǎn)處每一張笑靨如花??救庠诳炯苌稀皢陠?冒著熱氣,氤氳的霧氣里,然后就想起你。

誰(shuí)會(huì)在我身邊,笑得像風(fēng)鈴?

過(guò)去的過(guò)去都過(guò)去了。剩下的六年級(jí),你也一定不會(huì)知道的。我們花了幾個(gè)星期就上完了整本語(yǔ)文書(shū)。然后就每天考試,周老師在上面監(jiān)督,我們?cè)谙旅鎮(zhèn)鞔鸢?,抄完了再傳給下一個(gè)同學(xué),每一場(chǎng)考試都是如此。下課之后,玩得比一年級(jí)還瘋,為什么呢? 還有誰(shuí)會(huì)知道。

你會(huì)彈古箏,你告訴我,你想彈給我聽(tīng),我說(shuō)好啊。然后就忘了。就像我喜歡的桃花,我一直都想知道它有沒(méi)有香味,卻總在花期結(jié)束之后才會(huì)想起,我曾經(jīng)想完成的沒(méi)有完成過(guò)。

還有誰(shuí)會(huì)在秋天,踏著枯葉,笑著走來(lái),笑著叫到: “沈金魚(yú)?!弊詈蟮淖挚偸菐е稽c(diǎn)點(diǎn)上滑音。我偏著頭,笑著說(shuō):“豬,我叫沈金霖。記住了?!?/p>

這些誰(shuí)來(lái)告訴我答案呢?

小學(xué)寫人物初中篇十一

這是最為常見(jiàn)的運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法,有的句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志。“想”字或出現(xiàn)在心理活動(dòng)之前,或出現(xiàn)在心理活動(dòng)之后?!跋搿弊趾笥械挠谩岸禾?hào)”,有的用“冒號(hào)”等做標(biāo)示。

點(diǎn)評(píng):以上的心理描寫就屬于直接描寫式,它非常恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來(lái)。

點(diǎn)評(píng):以上的心理描寫雖然很簡(jiǎn)潔,但很好的揭示了人物的性格特征,將阿q的精神勝利法活化了出來(lái)。

小學(xué)寫人物初中篇十二

一、語(yǔ)言描寫:

(一)、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

(二)、人物語(yǔ)言的描寫,力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫,不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),而且也要能反映出人物的思想感情,表現(xiàn)人物的性格特征。

(三)、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

(四)、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫,并不是垂手可得,而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言,更應(yīng)該如此。

二、心理描寫:

是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動(dòng),是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的,把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?,?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫來(lái)展示人物形象,一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然,人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣,都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來(lái),人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫心理活動(dòng)時(shí),有一點(diǎn)要特別注意:用第一人稱寫人時(shí),可以寫“我”的心理活動(dòng),但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的,“我”是無(wú)法知道的呀!

在現(xiàn)實(shí)生活中,不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化,常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異,寫作文就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn),將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái),從而突出人物的形象。

三、外貌描寫:

描寫人物的外貌就是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫,叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí),往往是作這樣的描寫:高高的個(gè)子,大大的`眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí),世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn),沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要,去描寫人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢?

第一、根據(jù)表達(dá)的需要,描寫人物的外在特征。每個(gè)人物都有他(她)自己的特有外貌,總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響,同時(shí)自己鮮明的個(gè)性,這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要,有重點(diǎn)地描寫外貌。

有的同學(xué)他們不分主次,不根據(jù)中心思想的需要,面面俱到地進(jìn)行描寫?!懊济右话炎??!笨墒切Ч??羅里羅嗦,讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要,安排好外貌描寫的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌,作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面,哪些先寫,哪些后寫,應(yīng)該遵循一定的順序。但是,有時(shí)為了表達(dá)的需要,或者觀察角度的變化,外貌描寫的順序也會(huì)有變化。

總之,外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá),有利于人物內(nèi)心世界的展示,只有這樣,才可以說(shuō)文章的外貌描寫是成功的。

四、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,作文時(shí),我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

五、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

六、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型;寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

a、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:

(一)通過(guò)寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過(guò)一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過(guò)程,使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫具體,這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

(二)通過(guò)幾件事寫一個(gè)人。

我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白,再現(xiàn)得充分。

通過(guò)幾件事寫一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):

1、幾件事不能相互矛盾,,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。

3、通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比方法寫一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比描寫來(lái)突出人物形象,要注意幾點(diǎn):

運(yùn)用對(duì)比描寫,不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法,那么作者才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫人,完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手段,那么也不要人為的牽強(qiáng)附會(huì),為對(duì)比而對(duì)比。兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比,不能割裂開(kāi)來(lái)先寫一個(gè),后寫一個(gè),互不相干,而是圍繞中心事件敘述,刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。寫人,如果從一個(gè)側(cè)面去描寫,人物形象往往單薄。如果從多個(gè)側(cè)面去描寫,人物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象,這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面,分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過(guò)多側(cè)面描寫來(lái)豐滿人物形象,我們可以稱它是“眾星拱月”?!霸隆本褪侨宋?,“星”就是側(cè)面,“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到,“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫“眾星”的時(shí)候,是沒(méi)有必要平均使用力量的。

b、寫兩個(gè)人。

寫兩個(gè)人,一般是寫《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意:

(一)要寫好人物之間的聯(lián)系?!段液?*》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過(guò)具體的事例,寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說(shuō)了些什么,做了些什么。只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

(二)用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí),由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié),用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

c、寫一群人。

寫一群人,比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些,難就難在要通過(guò)一定的材料組織,巧妙地將一群人凝聚在一起,從而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。寫人物群像,是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢?不是的。在一群人中,有的在文章中擔(dān)任“主角”,有的在文章中擔(dān)任“配角”,誰(shuí)主誰(shuí)次,是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來(lái)決定的。

人體是靠骨架支撐的,文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”,材料比作“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。因此,同學(xué)們?cè)谟辛藢懭说牟牧弦院?,就?yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。

寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種:

第一種,總分總式。

這是最常見(jiàn)最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(a),簡(jiǎn)潔醒目,作為文章的總起部分。主干部(b、c、d)也可以說(shuō)是文章的分述部分,它的幾段互相獨(dú)立,從不同的角度表達(dá)中心,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分,它不僅是d的自然過(guò)渡,而且常常是對(duì)b、c、d的歸納小結(jié),又是對(duì)a的照應(yīng)。

第二種,逐層進(jìn)入式。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是:第一層次a,寫事情的起因;第二層次b,寫事情的發(fā)展;第三層次c,寫事情的高潮;第四層次d,寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好,常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。

小學(xué)寫人物初中篇十三

我身邊接觸到了許多目光:父母期盼的目光;同學(xué)疑問(wèn)的目光;甚至在鏡中看到自己失落的目光……但,老師那鞭策、鼓勵(lì)的目光讓我深記在心。

在初二時(shí),英語(yǔ)老師就已成為我們班的副班主任。那時(shí),我四大主科最擅長(zhǎng)的就是英語(yǔ)了。而且,不過(guò)多久我便當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。每天的課程,只要一到英語(yǔ)課我整個(gè)人就像吃了“興奮劑”一樣,特別活躍。老師講課時(shí),也非常的風(fēng)趣,時(shí)不時(shí)的會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的氣氛,所以我也就更喜歡上這門課了。老實(shí)講重點(diǎn)時(shí),我也會(huì)跟著老師的目光走,那時(shí),老師的目光是嚴(yán)肅而又認(rèn)真的,絲毫不怠慢。但在有一次課上,老師給我們做聽(tīng)力練習(xí),我本是應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打的做到優(yōu)秀以上或者良偏上的。可當(dāng)老師把整片聽(tīng)力都講完,我們也聽(tīng)完以后,我回過(guò)頭檢查一遍,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大的失誤,也是我經(jīng)常會(huì)犯的,“漏題了”,這是我最不想看到的,可是我不得不接受,現(xiàn)在改以為時(shí)已晚了。等老師到我身邊要來(lái)批我的時(shí),我難以壓抑我那時(shí)緊張的心情,我一直低著頭,不敢抬起,我難以想象英語(yǔ)老師是什么樣的目光!“雖然是小馬虎,、但在中考時(shí),這幾分有可能會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果?!蔽衣痤^,老師眼中流露出深深的責(zé)備與期盼使我明白,我應(yīng)該記住這個(gè)一次又一次犯得錯(cuò)誤的教訓(xùn),深刻認(rèn)識(shí)這樣以后嚴(yán)重的后果。

每次上課都是這幾個(gè)優(yōu)等生回答問(wèn)題而很少看見(jiàn)別的同學(xué)包括我在內(nèi)的身影,我也很少主動(dòng)回答問(wèn)題。多少次,都是很被動(dòng)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題,我的回答也是支支吾吾說(shuō)不清。但是,讓我想不到的是,即使我回答的不是很準(zhǔn)確,我卻從沒(méi)有在老師的目光中看到任何嚴(yán)勵(lì)的責(zé)備。有一次老師講一張英語(yǔ)卷子,途中遇到了一道難題,沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答,這時(shí),我看到自己卷子上這道題上有一個(gè)勾,我這題對(duì)了,說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我,所以,我一直猶豫不決,在心里做著斗爭(zhēng),不知如何是好。這時(shí),我正在那兒又想舉手又想下的糾結(jié)時(shí),我看到她正與我相對(duì)而視,那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵(lì)和期望,她似乎明白我的心思,她好像在用目光和我交流,老師的目光,給了我力量,讓我提起勇氣?!霸囋嚳?,又有什么”我告訴自己,毫不猶豫的把手舉得很高,以一個(gè)自信的目光回向老師,告訴她“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!”在老師的幫助下,我順利的為這道題做出解釋之后,我又一次的凝視著老師的目光,那是贊許的,高興的,與同學(xué)們贊揚(yáng)的目光合二為一。

老師的目光在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的一部分,感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵(lì)的目光,在我困難時(shí)給我力量和勇氣。

小學(xué)寫人物初中篇十四

這是一些學(xué)生容易忽略的心理描寫法。夢(mèng)境是人所想的集中表現(xiàn),它同樣能揭示人物的性格特征,深化文章的主題等。夢(mèng)境描繪的文字一般較多,下面選一較短的進(jìn)行說(shuō)明。

點(diǎn)評(píng):以上文字,作者就描寫了夢(mèng)境。它既揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女,思想叛逆,具有民主思想的性格特征,又反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)中,處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實(shí)。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/18523653.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔