編寫教案是為了幫助教師系統(tǒng)地組織教學,確保教學的科學性和有效性。教案的編寫應該注意語言表達的規(guī)范性和精煉性,以便學生更好地理解和吸收知識。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家學習和參考。
幼兒園小班第一學期語言教案篇一
1、喜歡學說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點)。
2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。
3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用,學說幼兒詩。(難點)。
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)。
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)。
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
音樂游戲:《找朋友》。
附:新來的小朋友。
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
幼兒園小班第一學期語言教案篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高。
教學。
【活動目標】。
1、認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說“河馬,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
【活動準備】。
1、展板一塊,展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。
【活動過程】。
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)。
2、游戲:水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
1、引出故事。
師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?!鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果?!保?/p>
三、
分組游戲:喂河馬吃水果。
1、出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子:“河馬,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)。
四、拓展經(jīng)驗。
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達,如果一時說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中。)。
延伸活動:
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我是黃色的芒果”,然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。
河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>
小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?!?/p>
小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。
河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”
小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。
河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓?!?/p>
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓?!?/p>
小猴只好趕緊送河馬回家?!斑€好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會挨餓了?!?/p>
教學反思。
1幼兒能在活動中,學中有玩,玩中有學,興趣濃,氣氛好。
2.活動過程中比較有順序,紀律好。
3.整節(jié)課不足之處是:學說句子時,幼兒不能流利地說句子,有個別說得比較好。
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幼兒園小班第一學期語言教案篇三
1、有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。
2、體驗同伴分享的愉悅心情。
教學掛圖、幼兒用書。
1、活動重點:有感情地朗讀兒歌。
2、活動難點:感受兒歌的形象美,萌發(fā)幼兒的想象力。
3、指導要點:借助實物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。
在觀察與親身體驗中學習兒歌,發(fā)展想象力。
1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行交流)。
提問:西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)。
西瓜長的什么樣?(圓圓的)。
2、完整欣賞兒歌。
教師先介紹兒歌名稱再朗讀。
提問:寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣?(大大的)。
3、感知理解兒歌的內(nèi)容。
觀察切西瓜的過程,直觀感受西瓜的外形變化,激發(fā)幼兒的'學習興趣。
(1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個碗”)。
(2)西瓜切成兩半了,我們現(xiàn)在再切,看看還會變成什么啦?(引導幼兒發(fā)揮想象:変只船)。
(3)你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢?(變座山)。
(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解兒歌內(nèi)容。
提問:西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)。
你是怎么知道的?
寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)。
3、學習兒歌。
(1)教師完整地示范朗讀。
(2)幼兒跟讀兒歌。
(3)集體朗讀練習。
1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達自己的想法。
2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。
幼兒園小班第一學期語言教案篇四
1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,讀準sh(閃)。
2.通過觀看、傾聽學習兒歌,進而仿編兒歌。
3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達自己的想法。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。
小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。
(一)教師手指游戲?qū)?,學說我有一雙小小手我有十個手指頭。
1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師:這是什么?
幼兒:兩只手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:什么樣的手?
教師:我有一雙小小手。我們一起來學學。
2.繼續(xù)學習句式我有十個手指頭。
教師:我有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)。
幼兒:十個手指頭。
教師:我有十個手指頭。一起學學。
3.通過玩開火車的游戲,大家一起學說我有一雙小小手、我有十個手指頭。
(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學習兒歌。
1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2.個別幼兒回答,教師出示相應的圖片。
教師:我的小手不得了,會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
幼兒:變成星星。
教師:變成星星怎么樣?
幼兒:閃呀閃。
教師:你能把這一句話說完整嗎?
幼兒:變成星星閃呀閃。
教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師:兒歌里的`小手還變成了什么?
幼兒:變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師:你說得又清楚又完整。出示風車圖片。
教師:還變成什么了?
幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師:有沒有全說出來?
幼兒:還差一句。
教師;誰能記起這句話?教師動作提示。
幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師:我們這么厲害啊,全說出來了。
教師:兒歌全說出來了,題目有沒有???
幼兒:沒有。
教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
幼兒:會變的小手。
教師:你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復朗誦多遍后,引導幼兒感知韻。
4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
(三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。
教師:你的小手還能變成什么?
教師:它在做什么啊?
幼兒:跳呀跳。
教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?
幼兒:變成小兔跳啊跳。
教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。
引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附:兒歌:會變的小手。
我有一雙小小手,我有十個手指頭。
變成星星閃呀閃,變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手,我有十個手指頭。
變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導,使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深,所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒有的。
幼兒園小班第一學期語言教案篇五
本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作,幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過教學活動與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會,體驗生活,從而達成主題目標的要求。
了解理發(fā)師的勞動,愿意理發(fā)。
1、小刺猬理發(fā)。
2、學理發(fā)。
1、材料與主題目標之間的關(guān)系:
《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快,帶有一定的規(guī)律性,歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗,歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步了解理發(fā)師的勞動,激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
2、材料的名稱:《理發(fā)》。
3、材料的目標:
(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗:
1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。
2、進一步了解理發(fā)師的勞動,激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
(2)材料所需要的制作材料:塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法:
玩法一:
幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。
玩法二:
幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動作邊演唱歌曲。
優(yōu)點:
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。
不足:
圖譜的使用幾率不高。
分析:
圖譜作為音樂區(qū)角中的學習材料,最主要的功能就是輔助幼兒演唱,讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn),幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱,而且還能夠邊表演邊唱,那么自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園小班第一學期語言教案篇六
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班下學期語言教案《好餓的毛毛蟲》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;。
2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達自己的.想法。
1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西,學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
--遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂,我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班第一學期語言教案篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《穿鞋真有趣》幼兒園小班下學期語言教案,歡迎閱讀與收藏。
1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗,學習詞語:拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受,在探索中獲得知識的樂趣。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場景,男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
活動過程:
(一)帶幼兒聽音樂參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。
引導語:今天,我們一起到鞋屋去玩,好嗎?(進活動室)。
(二)讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點:
引導語:哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、運動鞋)。
2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋,媽媽穿的鞋)。
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋,跟低;媽媽穿的高跟鞋,很高)顏色一樣嗎?(不一樣,有白色的、黑色的……)。
4、大家小腳并攏,看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?
5、誰的最大?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最?。?。
(三)通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)。
1、第一次嘗試,集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋,女孩兒穿媽媽的鞋走一走,試一試。
(1)交流討論:穿上爸爸的鞋,有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走,很不舒服。
(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?
(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音,走得很慢,我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!
(4)我們穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的'鞋跟太高了,走路時想要摔倒。
(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?
(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了,想要摔倒,我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃,穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒!
2、第二次嘗試,交換穿鞋,驗證。
(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走,邊走邊說:“穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒”
(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試,學說:“穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢”
3、第二次嘗試,穿上自己的鞋子體驗。
(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。
(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!
4、小結(jié):穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
情景延伸:
(1)聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反,穿反鞋會很不舒服,也會摔倒。
今天,我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了,應該怎么辦呢?(洗手)好的,讓我們排好隊出去洗洗手吧!
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班第一學期語言教案篇八
活動目標:
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
活動準備:
1、實物展示:一只烏龜。
2、音樂:《小烏龜上山坡》?!稙觚斉琅琅馈?。
3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
活動過程:
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼。
提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)。
2、啟發(fā)式教學--提問。
(1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
(2)感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上。
通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2-3個示范并加以表揚。
小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊。
游戲:學習小烏龜爬和游泳。
放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的.反應。
幼兒園小班第一學期語言教案篇九
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準備:
圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片)
參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解
一、教師出示一張圖片,引導講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二、幼兒講述
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
幼兒園小班第一學期語言教案篇十
1、愿意傾聽故事,從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對故事的內(nèi)容基本理解,能夠用簡單的話語回答問題。
3、愿意參加故事表演,體驗表演的快樂。
1、經(jīng)驗:幼兒課前已見過小貓,了解貓的外形特征。
2、物質(zhì):教學課件ppt,動物圖片。
1、觀看小貓和貓媽媽圖片,讓幼兒產(chǎn)生對貓的興趣。
教師:你們知道這是什么嗎?有沒有看見過?有哪個小朋友可以學一學它的叫聲?
2、觀看課件,幼兒初步欣賞故事。
(1)教師講述故事,幼兒欣賞;
(3)幼兒用自己的話語來回答問題。
3、再次觀看教學ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
(1)幼兒觀看教學ppt,再次完整欣賞故事;
(2)教師:小貓到幼兒園后,是怎么與媽媽告別的?看見老師后又是怎么做的?(請幼兒跟著老師一起學習小貓的話語和神態(tài))
(3)教師:小貓的幼兒園叫什么名字?我們自己的幼兒園又是叫什么名字?
4、嘗試參加故事表演,體驗表演的快樂
(1)教師當貓媽媽,配教當老師,其中一個幼兒當小貓來共同表演;
(2)教師:今天天氣真好,貓媽媽去上班,小貓去哪里?(幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答)到了幼兒園,小貓是怎么做的?(幼兒學習用小貓的動作和話語來回答)
5、相互討論,遷移作品
(2)請幼兒自由回答,教師視情回應;
(3)教師小結(jié):今天,我們聽了故事,知道小貓是個懂事并且有禮貌的好孩子,我們也要像它那樣,高高興興上幼兒園,在幼兒園里和小朋友一起團結(jié)友愛、有禮貌。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十一
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂:小班音樂《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
提問:秋天到了,秋風吹來了,樹葉從大樹上怎么啦?
1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。
提問:(1)樹葉落在地上,誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說:“樹葉,你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服??!小蟲們,爬過來躺在樹葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問:(1)樹葉落在了溝里,又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說:“樹葉,你當我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們,爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。
提問:(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來,藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲子爬過來說:“樹葉,你當我的小屋,好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!毙∠x子躺在樹葉下面,好舒服?。?/p>
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來說:“樹葉,你當我的小船,好嗎?”樹葉說:“好的',好的?!蔽浵佔跇淙~上面,好舒服啊!
樹葉落在河里,小魚游過來說:“樹葉,你當我的小傘,好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”小魚藏在樹葉下面,好舒服??!
樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“來信了,來信了,催我們快到南方去!”
幼兒園小班第一學期語言教案篇十二
設(shè)計意圖:
本次公開課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運用到實際生活中。
活動目標:
1.喜歡參加游戲活動。
2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子。
3.并能按節(jié)奏回答句子。
活動準備:
1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車快飛》。
2.圖譜一份、水果圖片若干。
3.響板13個,“水果屋”四個。
活動過程:
(一)導入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。
1.音樂導入:《火車快飛》。
師:今天老師請來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開著小火車去看看吧。
2.教師逐步播放ppt(沒涂顏色的水果),并引導幼兒說出水果的名稱。
師:小朋友,這是什么水果?
3.請幼兒說說這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。
師:我們平時見到的這些水果是什么顏色的?
(二)出示圖譜,教師逐句引導幼兒編兒歌。
師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來給水果編兒歌。
1.教師提問:什么水果紅紅的?引導幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。
(1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。
(2)請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。
(3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?
2.教師引導幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。
(1)幼兒先問,教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。
(2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。
3.用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。
4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。
師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來念念我們編的兒歌吧!
5.教師引導幼兒看圖譜,請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。
(告訴幼兒要求:老師先問,幼兒再回答)。
6.鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌,進行簡單的創(chuàng)編。
師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?
7.幼兒完整使用響板表演一次。
(三)表演游戲:找找水果的家。
1.介紹游戲玩法。
(1)教師把四個“水果屋”放在教室周圍,引導幼兒說出是什么水果的房子。
師:小朋友,它們是誰的房子呢?我們一起來看看。
(2)教師念兒歌前一句,幼兒回答兒歌后一句,并走到到相應的“水果屋”前(請助教協(xié)助示范)。
如教師邊打響板邊念:“什么水果紅紅的?”幼兒就有節(jié)奏的打響板說:“蘋果蘋果紅紅的”,并走到“蘋果屋”前。
2.播放《appletree》歌曲出教室,結(jié)束活動。
師:小朋友,我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌,編好明天來告訴我喲。
現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧!
(四)延伸活動:
在區(qū)域活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌:
水果歌。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?雪梨雪梨黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
活動目標:
1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。
2、引導幼兒學說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。
3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。
活動準備:
1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動室四周。
3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。
活動過程:一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。
大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準備招待客人。
表演內(nèi)容。
主人:今天,我要請三個小動物來家里作客,我準備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人:你是誰?
小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?
主人:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)。
小狗,我請你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人:你是誰?
小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?
主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)。
小兔,我請你吃蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人:你是誰?
小狗:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?
小朋友:小公雞。
主人:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。
一小朋友:小公雞,我請你吃小蟲子。
小狗、小兔、小公雞:謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見!
二、回憶表演內(nèi)容,學說話“***,我請你吃***”
提問:
1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?
2、姐姐請小動物吃東西時,說了一句什么話?
(幼兒練習對話)。
三、自由活動,鞏固說“***,我請你吃***”
教師:今天,我們班還來了許多動物朋友,認識一下它們。
(幼兒每人抱回一個小動物玩具)。
老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜,請小朋友找食物喂給小動物吃,還要說一句好聽的話。
教師巡回指導,要求每個幼兒都能邊喂邊說。
四、結(jié)束活動。
小動物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十三
玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進行。
玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
游戲3:引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備:在家里準備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長又長,我的大象在哪方?" 耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠。"
玩法:把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示范一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
玩法:老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行游戲。
玩法:如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。
玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說"點一,點二,點三,點四,點到老五就是他。"點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。
玩法:請一名小朋友到臺前來,其他小朋友向他問好"老師好",然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。
玩法:將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會認詞之后,拆開讓他們認單個字。
玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說"咔嚓咔嚓喀嚓"。
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十四
一、活動目標:
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組。
三、活動過程:
1、導入活動。
出示竹竿、紙、線繩。
幼:……(個別幼兒簡單說說。)。
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段。
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。
(2)理解故事學習新詞。
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段。
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名。
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)。
8、體驗友好合作的快樂。
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子。
(2)玩拼圖。
(3)……。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十五
活動目標:
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)。
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)。
(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機,我們說:“我來當司機?!?/p>
(分析:寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,由于生活經(jīng)驗比較豐富,因此對汽車的聲音等都很熟悉。)。
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)。
(分析:由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識,而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,因此在表達上基本上沒有太大的問題。)。
3、游戲:“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤,帶領(lǐng)寶寶去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
(分析:寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上,很興奮,沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點:說了不做,做了不說??赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去,這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設(shè)計可能比較合理些。)。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附:
兒歌:紅綠燈。
小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停,綠燈行,真呀真開心。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十六
活動目標:
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。
2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
活動準備:
1、農(nóng)藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像(幼兒拍攝)。
4、小實驗用品。
活動過程:
1、測試對對碰。
以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲。“哎喲,是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋?!罢婵蓯?”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?”
(3)提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦?
(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應該怎么辦?
請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融。
活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士:
活動結(jié)束:
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的`環(huán)境,共同維護我們美麗的家園。
教學反思:
在運用故事對幼兒進行教育的過程中,我深切的體會到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。
故事教學并不是語言課的特有形式。
內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運用故事。
創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益非淺。
《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動效果不錯,很多小朋友都有所改觀。
小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十七
1.理解詩歌內(nèi)容。
2.能用語言清楚地表達自己的想像。
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具:兔子、烏龜。
――小兔子和小烏龜誰的行動速度快,如果它倆比賽爬樓,誰會得第一?
――完整欣賞詩歌一遍。
――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時,小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?
――真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢?
――教師邊操作桌面教具,邊再次朗誦詩歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?
――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的.不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
――引導幼兒學習朗誦詩歌。
――引導幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速,來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。
引導幼兒畫一畫慢朋友。
動物公寓高又高,
烏龜兔子要賽跑,
比比誰先到樓頂?
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步,
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓,
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇,
不料“石頭”開口說:
“兔子兔子你輸了,
爬樓比賽我第一?!?/p>
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幼兒園小班第一學期語言教案篇十八
活動目標:
1、學習用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動重點:
學習用正確的方法洗臉。
活動難點:
活動后能將自己的臉洗干凈。
活動準備:
蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃?!吧n蠅叫”音樂、輕音樂各一段。
活動過程:
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問:蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?
3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來,所以我們一定要學會把小臉洗干凈。現(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉,找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié):幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈,所以成了小花臉。當臉臟了的時候,需要請毛巾來幫忙。
三、學習按正確的方法洗臉。
1、提問:毛巾應該怎么擦?要擦臉上的'哪些部位?(幼兒回答,出示圖)。
2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)。
四、游戲(放輕音樂)師:我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了,現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。
附:故事《小花臉》:
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
“你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。
“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。
“先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢?;蛘呤桥D蹋《?。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。”蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
“哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來呀!”妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了,仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了,甩起身子擦擦擦……不一會兒,大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著,飛到遠遠的地方去了。
兒歌:《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小百科:洗臉:通過清潔使得皮膚處于盡可能無污染和無侵害的狀態(tài)中,為皮膚提供良好的生理條件。
幼兒園小班第一學期語言教案篇十九
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。 5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
附兒歌:鉆泥巴
小豆豆種地下,
發(fā)了芽鉆泥巴,
鉆一下動一下,
鉆呀鉆呀鉆的快,
鉆出兩片小芽芽。
幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了?!苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,我們順利地進行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學。
幼兒園小班第一學期語言教案篇二十
1、仔細觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進行5以內(nèi)的數(shù)物配對。
2、感受詩歌韻律,體驗語言節(jié)奏游戲的快樂。
課件《火車嗚嗚叫》
一、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客,猜猜看他們會乘什么交通工具來呢?
1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。
(播放火車的`聲音)是什么車?火車開的時候是怎么叫的?火車怎么開的?
二、欣賞故事,感受詩歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對
今天這輛火車有一個神奇的咒語:只要你們說了這句咒語,火車才會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,我們把它請出來吧!
2、火車上一個乘客也沒有,孤孤單單的。一個也沒有,可以用0表示。
3、聽聽誰來了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車上有幾個小動物?
4、聽聲音,猜猜是什么小動物來了?這個小動物愛吃什么?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上只有一個小動物,現(xiàn)在多了一個,一共有幾個小動物?
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有2個小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有3小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有4小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出5。
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,請你們他們
2、要求看清火車頭上的數(shù)字,請放上相應數(shù)量的動物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀?
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