報(bào)告是組織和個(gè)人發(fā)展中重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式，可以提高我們的寫作和表達(dá)能力。報(bào)告的撰寫需要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確，避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)言不通順的情況。最后，希望這些報(bào)告范文能夠?qū)δ愕膱?bào)告寫作提供一些有益的啟示，祝你寫出優(yōu)秀的報(bào)告！
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇一
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：ebg培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機(jī)械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動(dòng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝和自動(dòng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、探索德國(guó)雙元制教學(xué)中的機(jī)電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排。
金屬加工技術(shù)。
通過(guò)手工或機(jī)器制造機(jī)械系統(tǒng)中的任一部件。
機(jī)械學(xué)。
機(jī)械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動(dòng)學(xué)。
借助氣動(dòng)控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
電氣動(dòng)學(xué)。
借助一個(gè)常規(guī)的電氣控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
sp技術(shù)。
借助電氣控制裝置和plc的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
第一、項(xiàng)目載體是電、氣、機(jī)的有機(jī)結(jié)合，來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際第二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的重視(計(jì)劃和流程)。
1、每位教師固定在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)固定優(yōu)點(diǎn)：
1、便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)。
2、每位教師都會(huì)有自己的專長(zhǎng)，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側(cè)重點(diǎn)不同。
重點(diǎn)講元件的應(yīng)用幾乎不講原理。
第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考。
先進(jìn)的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進(jìn)修目的。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。
salford大學(xué)共有0名學(xué)生，2500名教職員工，
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問(wèn)。在課堂上，無(wú)論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問(wèn)。有些問(wèn)題是啟發(fā)思考式，有些問(wèn)題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問(wèn)題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)同一問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。
salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級(jí)間安排一年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的帶薪實(shí)習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時(shí)的不同所獲學(xué)分為10～30不等。
對(duì)學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項(xiàng)目報(bào)告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對(duì)比相同課程河北科技大學(xué)salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語(yǔ),物理，化工工藝，有機(jī)/無(wú)旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機(jī)化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護(hù)，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，高山環(huán)境(實(shí)地調(diào)查+研究項(xiàng)目參畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文與)，在2，3年級(jí)之間鼓勵(lì)一年帶薪工廠實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國(guó)的大學(xué)教育為階段性教育;而salford注重應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，做到無(wú)縫對(duì)接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進(jìn)修，英國(guó)為終身教育。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇二
暑假已過(guò)去一個(gè)月，表示著初二生活即將結(jié)束，初三生活愈來(lái)愈近。為使初三的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動(dòng)力，我對(duì)初二后半學(xué)期做一個(gè)總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。
我認(rèn)為初二后半學(xué)期我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，閱讀技法已基本掌握，做題時(shí)已經(jīng)可以應(yīng)用的十分熟練，我的作文也有了很大進(jìn)步，尤其是在選材方面有突破，希望能作文水平再上升一個(gè)臺(tái)階，語(yǔ)言還需再優(yōu)美一些。在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理，一看到那些語(yǔ)法就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)。
在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較多。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總令我失望，最可怕的是我找不到原因，這讓我?guī)缀醣罎?。回想以前，我在?shù)學(xué)方面完全不擔(dān)心。我感覺自己的主要問(wèn)題在幾何，我沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，對(duì)一些難題無(wú)從下手。學(xué)完一課后，誰(shuí)都會(huì)做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我想難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會(huì)解一小部分難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”練出來(lái)的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)獲得做題經(jīng)驗(yàn)。所以，對(duì)于大部分難的題，我就束手無(wú)策了?？磥?lái)，我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。
英語(yǔ)，我擔(dān)心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分。看著別人從英語(yǔ)上大把撈分時(shí)，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識(shí)的掌握和背誦很好，詞匯量也并不缺乏，只是還有一些致命的不足：
1.做題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。不是逐字逐句讀文章，常常意思還沒(méi)翻譯就下筆，經(jīng)常發(fā)下卷子恍然大悟，捶胸頓足卻也無(wú)濟(jì)于事。
2.詞性方面總是出錯(cuò)，變形較少的單詞的還好，有些單詞名次動(dòng)詞副詞都有變形，我就搞不懂了。
再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前一個(gè)月。在這些天里，我一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試成績(jī)都較好。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了。或許是老做卷子做煩了，自己的考試成績(jī)忽高忽低，很不平穩(wěn)。
我希望在暑假儲(chǔ)存能量，好好休息，鍛煉好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個(gè)良好基礎(chǔ)。在初三的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時(shí)刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)，我相信我能行！
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇三
xx年10月15日進(jìn)入**公司至今已近兩周時(shí)間，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，了解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認(rèn)清了公司的組織結(jié)構(gòu)及配置，熟識(shí)了大部分的同事，掌握了公司的大部分產(chǎn)品，了解了自己的工作性質(zhì)及要求，在部門經(jīng)理付經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下現(xiàn)已完全能投入工作中，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。
現(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)總結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)及指導(dǎo)。
一、 近階段的學(xué)習(xí)收獲
1. 了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化;
公司成立于1993年，歷史悠久，是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領(lǐng)跑者。
“追求專業(yè)，專注細(xì)節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標(biāo)，從生產(chǎn)車間的普通員工工作的熟練度以及認(rèn)真態(tài)度中，我可以看到企業(yè)的文化精神。
讓我深深的感觸到：簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單，平凡的事情認(rèn)真做就是不平凡。
我覺得“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。
2. 了解公司的組織結(jié)構(gòu)及人員配置;
通過(guò)組織機(jī)構(gòu)圖及公司的聯(lián)系表，了解到公司的組織結(jié)構(gòu)及各部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)的人員配置結(jié)構(gòu)。
進(jìn)入公司以后，從工作到學(xué)習(xí)，都得到了很多同事的幫助，尤其是我部門經(jīng)理付經(jīng)理，他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。
行政部張經(jīng)理、傅**、后勤部徐**，在工作上都給予我很多支持，幫助我快速投入工作。
質(zhì)量科檢驗(yàn)員李**、庫(kù)房主管龔**服，庫(kù)房管理員陳*、生產(chǎn)車間操作員等在我的近階段學(xué)習(xí)上都給予我很大幫助。
從陌生到熟悉的過(guò)程中，我深深的感受到了二工人的熱情和善良，這也是我們新員工應(yīng)該傳承及發(fā)揚(yáng)的精神。
4.進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)，提高了實(shí)際動(dòng)手能力
通過(guò)進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)主要掌握了各車間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測(cè)設(shè)備配置。
嘉定工廠內(nèi)配置有四個(gè)生產(chǎn)車間，綜合車間主要生產(chǎn)按鈕la39-e(f、g)系列、指示燈ad16系列、微動(dòng)開關(guān)系列、警示燈系列、蜂鳴器系列;一樓二車間主要生產(chǎn)電流互感器，二樓兩個(gè)車間主要生產(chǎn)控制繼電器zy/dy系列及控制箱系列;產(chǎn)品的實(shí)際組裝現(xiàn)已實(shí)際操作的有：la39-e、f、g按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動(dòng)開關(guān)的部分組裝. 了解了庫(kù)房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。
5.解公司的管理流程
通過(guò)與各別部門經(jīng)理的溝通了解各部門的管理流程(生產(chǎn)、檢驗(yàn)及庫(kù)房管理流程)。
6.質(zhì)量管理體系、ccc等體系運(yùn)行的學(xué)習(xí)
通過(guò)參閱公司的質(zhì)量手冊(cè)及程序文件，以及ccc文件了解公司質(zhì)量體系的運(yùn)行狀況。
并了解了ccc中國(guó)國(guó)家強(qiáng)制產(chǎn)品認(rèn)證及iso14000環(huán)境體系的認(rèn)證流程。
二、本公司的優(yōu)勢(shì)總結(jié)
3.公司資金力量雄厚，財(cái)務(wù)管理完善，保證了公司的發(fā)展能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力;
9.原材料檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)及成品檢驗(yàn)控制環(huán)節(jié)較完善，可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性;
11.產(chǎn)品防護(hù)包裝完善，可有效避免產(chǎn)品在搬運(yùn)、貯存、運(yùn)輸過(guò)程中的損壞和變質(zhì)。
保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量;
三、公司管理中的問(wèn)題及建議
本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化，但個(gè)別過(guò)程細(xì)節(jié)存在小的問(wèn)題，缺少規(guī)范化及智能化。
(鑒于來(lái)公司工作時(shí)間比較短，沒(méi)有參加過(guò)內(nèi)審及培訓(xùn)過(guò)程，對(duì)各部門的質(zhì)量體系文件運(yùn)行以及管理理解的不夠全面透徹，觀點(diǎn)及建議存在主觀及片面性，僅作為工作的學(xué)習(xí)體會(huì)，不作為可依據(jù)性建議。)
2.文件控制及管理不健全;
建議：加強(qiáng)文件管理部門(行政部)的文件管理力度，使各部門明確文件的控制及管理過(guò)程。
4.人員培訓(xùn)，缺少完善的新進(jìn)員工的培訓(xùn)及考核機(jī)制，未明確相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，未制定完善的培訓(xùn)教材;新進(jìn)員工大多進(jìn)車間與老員工學(xué)習(xí)，老員工在保證其完成工件數(shù)的同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，影響培訓(xùn)質(zhì)量。
新進(jìn)員工的培訓(xùn)考核機(jī)制不健全，可導(dǎo)致其從事的關(guān)鍵工序不達(dá)標(biāo)，影響產(chǎn)品質(zhì)量。
建議：健全員工培訓(xùn)及考核機(jī)制，確定相關(guān)過(guò)程的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
5.供方的評(píng)定制約機(jī)制不完善;
建議：長(zhǎng)期合格供應(yīng)商及關(guān)鍵部件供應(yīng)商須簽定長(zhǎng)期的采購(gòu)合同，合同中增加制約機(jī)制，保證供應(yīng)商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性;讓步接收品與退貨的不合格品檢驗(yàn)記錄應(yīng)詳盡明確，通知供應(yīng)商整改的須確認(rèn)其整改結(jié)果。
6.作業(yè)指導(dǎo)書不健全，現(xiàn)有文件與實(shí)際生產(chǎn)工藝流程有偏離，產(chǎn)品缺少企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的備案;
8.文件管理保密性不夠，難以保證保密性文件的流失。
各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系。
現(xiàn)質(zhì)量科、采購(gòu)部、庫(kù)房未建立適合本部門的文件系統(tǒng)，文件大部分來(lái)自與技術(shù)科文件的復(fù)制，由此帶來(lái)文件的保密性管理不夠。
例如在庫(kù)房不應(yīng)該出現(xiàn)帶有技術(shù)性文件的產(chǎn)品配置單，以及列有原材料采購(gòu)價(jià)格的銷貨單。
產(chǎn)品的核心技術(shù)文件應(yīng)只在技術(shù)科存檔及保存。
采購(gòu)價(jià)格應(yīng)只在采購(gòu)部及財(cái)務(wù)部體現(xiàn)。
13.未進(jìn)行每項(xiàng)產(chǎn)品的成品核算，不利于成本控制;
四、后期學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 各項(xiàng)產(chǎn)品工藝流程學(xué)習(xí);
2. 各項(xiàng)產(chǎn)品原材料名稱及識(shí)別;
3. 作業(yè)指導(dǎo)書的學(xué)習(xí)，通過(guò)車間實(shí)習(xí)逐步掌握實(shí)際組裝過(guò)程及工藝;
4. 成品檢驗(yàn)過(guò)程及包裝的學(xué)習(xí);
5. 原材料檢驗(yàn)過(guò)程及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵部件的檢驗(yàn)方法;
6. 生產(chǎn)及檢測(cè)設(shè)備的使用及維護(hù)學(xué)習(xí)。
每一節(jié)黨課都帶給人不同的感覺，而羅重一老師的這節(jié)課讓我感觸頗深。
他的課讓人感覺黨是那么親切，那么貼近我們的生活，而不僅僅是一個(gè)名詞。
他從地主階級(jí)改革派、農(nóng)民階級(jí)革命派、資產(chǎn)階級(jí)維新派和資產(chǎn)階級(jí)革命派解放中國(guó)的失敗講起，生動(dòng)形象的將中國(guó)革命歷史以一個(gè)個(gè)小故事的形式呈現(xiàn)在我們眼前。
這以后，便是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命，有了前面的鋪墊，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了出來(lái)：革命最徹底，斗爭(zhēng)最解決;特別易于結(jié)成工農(nóng)聯(lián)盟;人數(shù)雖少但特別集中;最重要的是有自己的政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨。
羅老師將每一點(diǎn)都講的非常透徹，他的課有很強(qiáng)的吸引力，讓人非常愿意非常投入地去聽，他的課是生動(dòng)形象的歷史重現(xiàn)。
這節(jié)課，讓我知道了中國(guó)共產(chǎn)黨革命堅(jiān)決徹底，不像地主階級(jí)那樣維護(hù)封建統(tǒng)治、著眼自我利益;思想先進(jìn)、覺悟高，不像農(nóng)民階級(jí)那樣思想局限落后;有自己的政黨，結(jié)合國(guó)情將共產(chǎn)主義在中國(guó)很好的實(shí)現(xiàn)，黨內(nèi)純潔，黨員思想高尚，不像資產(chǎn)階級(jí)那樣被人牽著走，沒(méi)有政權(quán)，甚至領(lǐng)導(dǎo)者貪腐，正是這樣，中國(guó)共產(chǎn)黨才能屹立在歷史的舞臺(tái)。
還記得那句“以前的條約一律作廢，賠款一律不賠，不服氣，來(lái)找我”，這是中國(guó)人的骨氣與傲氣，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)大與強(qiáng)勢(shì)。
而土地問(wèn)題的解決，則是中國(guó)共產(chǎn)黨的智慧與對(duì)底層人民的關(guān)懷。
當(dāng)民心所向時(shí)，她怎能不成功?
經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨有了更加深入全面的認(rèn)識(shí)，也更迫切地希望加入這個(gè)承載著責(zé)任的組織，期待著在后面的學(xué)習(xí)中一步步走近黨!
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇四
我于8月15日至8月21日至北京等地參加由清華紫光培訓(xùn)中心舉辦的《績(jī)效實(shí)務(wù)管理》，現(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、績(jī)效不能單純叫做績(jī)效考核，而應(yīng)該稱之為績(jī)效管理?？?jī)效管理只能是一種溝通和跟進(jìn)的管理工具，而非是用于衡量工作好壞、薪資領(lǐng)取多少的手段，而且它是一項(xiàng)全員參與的工程。
2、績(jī)效的實(shí)施需要與公司的戰(zhàn)略目標(biāo)緊緊相連的，它是以公司目標(biāo)為總目標(biāo)分解到部門當(dāng)中，再由部門分解到員工個(gè)人?？?jī)效計(jì)劃的制定應(yīng)是由全員參與共同設(shè)計(jì)共同簽署的一項(xiàng)協(xié)議。
3、績(jī)效管理應(yīng)與培訓(xùn)同行，用培訓(xùn)的手段加強(qiáng)員工對(duì)它的了解度，再用物質(zhì)激勵(lì)的方式來(lái)刺激員工的接受度。
4、績(jī)效管理的工具有兩種：目標(biāo)管理法、平衡積分卡；通過(guò)對(duì)這兩種工具的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為目標(biāo)管理法較適合我公司，但對(duì)公司有些部門可以將平衡積分卡的一些用途用在其中。
1、明年推進(jìn)mba事宜：與清華紫光培訓(xùn)中心總監(jiān)王玲溝通了關(guān)于明年推進(jìn)mba培訓(xùn)一事，她對(duì)我公司推行提出兩點(diǎn)方案：
(1)可先行在明年也做為介結(jié)客戶的形式運(yùn)作；待時(shí)機(jī)成熟后再考慮注冊(cè)公司專門從事。
(2)直接注冊(cè)公司運(yùn)作。
(3)關(guān)于課程的價(jià)位問(wèn)題可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
(1)財(cái)務(wù)系統(tǒng)。
(2)推行培訓(xùn)教育。
(3)公司對(duì)外網(wǎng)站的建立。
(4)公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的建立。
1、宜春：于8月20日抵宜春，對(duì)宜春即將新開的兩家店進(jìn)行走訪。步步高店及一中店，步步高店店面墻壁顏色不一。一中店排班安排已安排好并通知了鄧海龍。
2、吉安：吉安陽(yáng)明店后藏間設(shè)計(jì)不夠理想，空間太小，不易存貨。墻壁顏色與環(huán)城店色彩不一，空調(diào)位置管處理不當(dāng)。
以上為此次出差總結(jié)。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇五
上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)名家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，54.6%家長(zhǎng)想把孩子送出國(guó)，4.3%家長(zhǎng)的孩子已經(jīng)出國(guó)，40.5%家長(zhǎng)的孩子正在準(zhǔn)備出國(guó)。也有35.5%的家長(zhǎng)不打算把孩子送出國(guó)。51.0%的家長(zhǎng)在出國(guó)前征詢過(guò)孩子的意見。
受訪家長(zhǎng)的孩子受教育狀態(tài)分別為：學(xué)齡前兒童占24.7%，小學(xué)占33.4%，初中占20.6%，高中占9.7%，大學(xué)本科占8.2%，研究生占1.2%。
42.0%家長(zhǎng)在孩子小學(xué)時(shí)就為其出國(guó)做準(zhǔn)備。
調(diào)查中，54.6%的家長(zhǎng)想把孩子送出國(guó)，其中14.8%的家長(zhǎng)非常想，39.8%的家長(zhǎng)比較想。22.6%的家長(zhǎng)態(tài)度一般。15.2%的家長(zhǎng)不太想，7.6%的家長(zhǎng)完全不想讓孩子出國(guó)。
在北京工作的陳靜(化名)上周末剛剛抽空參加了一場(chǎng)中介組織的留學(xué)推介會(huì)。她告訴記者，9月女兒升入初中，她和丈夫打算在女兒高中時(shí)送她出國(guó)，現(xiàn)在要“早做準(zhǔn)備”?！拔覀兌加X得讓她出國(guó)接觸不同的文化對(duì)于她性格塑造非常有好處。只是初中時(shí)期孩子還小，又在青春期，情緒波動(dòng)比較大，她出去我們也不放心?！彼剂吭S久，陳靜覺得高中時(shí)期送孩子出國(guó)是個(gè)較好的機(jī)會(huì)。
數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查的家長(zhǎng)中，孩子已經(jīng)出國(guó)的占4.3%，孩子尚未出國(guó)、正在準(zhǔn)備的占40.5%，不打算送孩子出國(guó)的占35.5%，不好說(shuō)的占19.7%。
進(jìn)一步交叉分析顯示，隨著孩子受教育階段的遞增，將孩子送出國(guó)的家長(zhǎng)也在逐漸增多。在已經(jīng)出國(guó)的孩子中，學(xué)齡前階段占1.8%，小學(xué)階段占3.2%，初中階段占4.9%，呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢(shì)。本科和研究生階段的比例則達(dá)到了16.0%和26.1%。
社科院發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，與相比，在國(guó)內(nèi)讀完高中再出國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國(guó)讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過(guò)三分之一的學(xué)生計(jì)劃出國(guó)讀高中或預(yù)科及語(yǔ)言學(xué)校。
為了讓孩子申請(qǐng)到更好的學(xué)校，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始早早準(zhǔn)備。通過(guò)交叉分析，發(fā)現(xiàn)正在為孩子出國(guó)做準(zhǔn)備的家長(zhǎng)在各個(gè)年齡段都占比較大。其中，高中和初中階段位列一、二位，分別占比54.6%和48.8%。接下來(lái)有42.0%的家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段為其出國(guó)做準(zhǔn)備，41.1%的家長(zhǎng)在孩子本科階段做準(zhǔn)備，29.3%的家長(zhǎng)則從孩子學(xué)齡前就開始為其出國(guó)做準(zhǔn)備。
陳靜表示，從女兒上小學(xué)開始，她就注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。“比如繪畫、游泳和音樂(lè)。當(dāng)時(shí)跟風(fēng)報(bào)了很多班，讓她廣泛接觸，觀察一段時(shí)間以后，再?gòu)闹羞x擇出她比較喜歡的?！标愳o認(rèn)為，既然決定送孩子出國(guó)，就要為她提供更好的保障?！皣?guó)外比較注重全面發(fā)展，小學(xué)時(shí)培養(yǎng)她的興趣愛好，初中時(shí)主抓成績(jī)。如果孩子在中學(xué)階段平均成績(jī)比較拔尖，她將來(lái)申請(qǐng)國(guó)外的本科會(huì)非常容易。”
76.9%家長(zhǎng)會(huì)在條件成熟的情況下送孩子出國(guó)。
電視劇《小別離》中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的母親吳佳妮為送女兒出國(guó)，考慮賣掉房子。而在現(xiàn)實(shí)中，76.9%的家長(zhǎng)會(huì)作出理智的選擇，在經(jīng)濟(jì)條件成熟的情況下送孩子出國(guó)，僅8.8%的家長(zhǎng)“砸鍋賣鐵”也要送孩子出國(guó)。
在河北一所高校任教的吳打算以后送正在上小學(xué)的孩子出國(guó)。她認(rèn)為，一年十幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)的高昂留學(xué)成本，依然不能阻擋家長(zhǎng)送孩子出國(guó)。“主要有兩方面的原因：一方面是孩子本就優(yōu)秀，出國(guó)可以接受更好的教育；另一方面，學(xué)習(xí)比較差的孩子，出去跑一圈相當(dāng)于‘鍍金’?！辈贿^(guò)，吳坦承，如今各類海歸很多，在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)也不如從前明顯。
作出送孩子出國(guó)的決定之前，陳靜和丈夫考慮了整整3年?！爸饕菑慕?jīng)濟(jì)角度考量的。我們夫妻二人目前工作還算穩(wěn)定，家里有點(diǎn)積蓄，父母還可以支持一下。經(jīng)濟(jì)上暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題?！标愳o補(bǔ)充，雖然送孩子出國(guó)的花費(fèi)是較高的，但這與孩子從中獲得的收益成正比?！白鹬睾⒆右庠傅那疤嵯?，在我們能夠?yàn)樗峁l件的時(shí)候給予她最好的教育，我想是很多中國(guó)家長(zhǎng)的想法吧。”
在出國(guó)的問(wèn)題上，過(guò)半數(shù)(51.0%)家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子的想法，詢問(wèn)孩子的意見，35.7%的家長(zhǎng)沒(méi)有詢問(wèn)過(guò)。
家長(zhǎng)是否有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)也對(duì)孩子的出國(guó)選擇產(chǎn)生影響。受訪家長(zhǎng)曾有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷的占16.9%，沒(méi)有的占83.1%。而在曾出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)中，想把孩子送出國(guó)留學(xué)的占51.2%，其中非常想的占29.5%，比較想的占21.7%，態(tài)度一般的占12.2%。
曾有留學(xué)經(jīng)歷、目前在河北某高校任教的金強(qiáng)對(duì)自己孩子出國(guó)的態(tài)度一般?！拔伊魧W(xué)時(shí)最直接的感受就是獨(dú)自生活的孤寂，在這種情況下還要考慮如何發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的生活技能等。這些問(wèn)題都要獨(dú)自面對(duì)?！苯饛?qiáng)表示，孩子是否出國(guó)由孩子自己決定，他不會(huì)過(guò)多干涉。
雖然有83.1%的家長(zhǎng)沒(méi)有留學(xué)經(jīng)歷，但這并不影響他們想將孩子送出國(guó)。其中，非常想送孩子出國(guó)的家長(zhǎng)占70.5%，比較想的占78.3%。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇六
高考及端午的這一次休息日是本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的最終一次可用的大塊時(shí)間了，我們決定用來(lái)對(duì)防盜門門鎖的改善及貓眼的一個(gè)探索。
首先是鎖的改善，有兩個(gè)方面，一方面是鎖柄，另一個(gè)是鎖舌。
第一方面。
從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來(lái)看，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不細(xì)心弄斷，而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛?lái)的多半是兩塊塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于容易斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過(guò)大而折斷，所以我覺得教室內(nèi)的門把手能夠?qū)⒃鹊谋龅脠A一點(diǎn)，略短一些，這樣既能夠增大橫斷面各，又能夠使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。本來(lái)是研究是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過(guò)討論，覺得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開門，能夠用手肘來(lái)幫忙開門這一點(diǎn)，便還是采用了桿式的。
第二方面。
上次講到，一旦開門時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無(wú)法正常使用，只好打消了這個(gè)念頭。
有人認(rèn)為能夠在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以到達(dá)防止開門過(guò)度的效果，可是這樣可能做到一時(shí)，如果它松動(dòng)了，很有可能不僅僅起不到防止開門過(guò)度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住，所以否決了。
我們一向盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動(dòng)力來(lái)源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿，使得鎖舌運(yùn)動(dòng)，然后我們就研究是否能夠在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無(wú)法再轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)目的，但這樣有兩個(gè)弊端，一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損，有必須幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的，杠桿無(wú)法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無(wú)法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到必須角度，會(huì)使使用者很不習(xí)慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過(guò)大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。
在注意到動(dòng)力后，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問(wèn)題的根本原因上來(lái)，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來(lái)后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問(wèn)題就迎仞而解了。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到之后結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法，可是有點(diǎn)沒(méi)有做好，那就是每次活動(dòng)完沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)與分析，這是很不足的一個(gè)方面，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究，動(dòng)手做了一系列探究，對(duì)鎖的構(gòu)造有了十分清晰的了解，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會(huì)有一些我們沒(méi)能研究的問(wèn)題，但預(yù)期的效果還是期到達(dá)的。
研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們供給了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用，讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途，改變了我們學(xué)無(wú)所用的窘迫境界，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不一樣的學(xué)習(xí)方法，我們必受益匪淺。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇七
當(dāng)初填志愿的時(shí)候還沒(méi)考慮過(guò)學(xué)計(jì)算機(jī)這方面，覺得這方面雖然前途很廣，但是也算個(gè)熱門專業(yè)。學(xué)的人太多，市場(chǎng)也算是飽和了，比起其他專業(yè)這個(gè)竟?fàn)幰菜惚容^大的了，何不如選個(gè)相對(duì)較冷的專業(yè)，將來(lái)就業(yè)也能好一點(diǎn)?，F(xiàn)在上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己看的太簡(jiǎn)單了，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)才是個(gè)出人才的地方。
到現(xiàn)在為止也差不多上了半學(xué)期的課，也將近上了二十課時(shí)了，比起暑假時(shí)對(duì)這個(gè)專業(yè)的想像，現(xiàn)在自己也看的很現(xiàn)實(shí)，一方面是自己真正接觸這門專業(yè)了，再就是老師說(shuō)了很多方面的思想教育，或者說(shuō)是思想引領(lǐng)。至少說(shuō)讓我覺得這個(gè)專業(yè)很有前途。說(shuō)實(shí)話自己對(duì)這些計(jì)算機(jī)知識(shí)也并不是太了解，只是基于會(huì)玩電腦，而電腦里面的內(nèi)部不為人知的結(jié)構(gòu)及其工作原理對(duì)我來(lái)說(shuō)是一無(wú)所知，談不上是電腦高手。我也不知道將來(lái)畢業(yè)后我能做些什么樣的工作，大概就是it產(chǎn)業(yè)了。這個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是我的一個(gè)親戚介紹我學(xué)的，他也是這方面的專業(yè)人才，他就說(shuō)這個(gè)專業(yè)就業(yè)很廣，只要有過(guò)硬的技術(shù)在手，找個(gè)工作還是沒(méi)問(wèn)題的。而我本身對(duì)計(jì)算機(jī)也挺感興趣，所以也就沒(méi)想太多。我相信不管什么專業(yè)，只要學(xué)好都不錯(cuò)。人家都說(shuō)這個(gè)專業(yè)很難，不好學(xué)，我也了解，但我還是會(huì)認(rèn)真的學(xué)。下面我就說(shuō)下這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)上面的一些感受。
體上來(lái)看這個(gè)專業(yè)，了解這個(gè)專業(yè)。前幾節(jié)課我也覺得沒(méi)意思，認(rèn)為這也不需要學(xué)啊，難道這個(gè)專業(yè)就是這樣的？也就沒(méi)怎么仔細(xì)聽。但老師您講了，這本書其實(shí)不是在教授多少知識(shí)，而是讓我們來(lái)理解這個(gè)專業(yè)，調(diào)整對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣。也曾多次講到說(shuō)很多人最后都不愿意繼續(xù)學(xué)這個(gè)專業(yè)，也是沒(méi)法學(xué)。原因是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握好，荒廢了太多。所以這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情很重要。
聽很多朋友說(shuō)到大二的時(shí)候可能會(huì)改專業(yè)什么的，我不知到他們?cè)趺聪氲模辽傥椰F(xiàn)在還沒(méi)有考慮過(guò)這方面。既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就不能退縮了。即使改個(gè)專業(yè)也并不代表就能學(xué)好，更不代表計(jì)算機(jī)專業(yè)不夠好什么的。不管什么，成敗在自己，而不是其他外界因素。
雖然人人都說(shuō)這個(gè)難，但說(shuō)實(shí)話我現(xiàn)在對(duì)這個(gè)專業(yè)還是有種很陌生的感覺，當(dāng)然也很期待的。好多年前就有人說(shuō)二十一世紀(jì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不懂計(jì)算機(jī)的人。如今這個(gè)時(shí)代發(fā)展很快，變得也很快，什么都在不斷的更新，而計(jì)算機(jī)發(fā)展卻是主流。這個(gè)行業(yè)的潛力很大，誘惑也很大，吃苦不算什么。還是那句話，既然選擇了這個(gè)專業(yè)，我就不會(huì)放棄，不管多難，還是能堅(jiān)持下來(lái)的！
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇八
活動(dòng)內(nèi)容：
一、有本班團(tuán)支書向同學(xué)們宣讀《大學(xué)校園安全常識(shí)》。
隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，大學(xué)生活作為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開始獨(dú)立人生的第一站。大學(xué)生活對(duì)于每一位學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一段美好又難忘的時(shí)光。但是保證有這些時(shí)光的基本就是安全。安全是什么?安全是一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是每一位大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件。
針對(duì)當(dāng)前普遍存在的大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)薄弱、輕信他人、財(cái)物保護(hù)觀念差的現(xiàn)象，更要加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育，提高大學(xué)生自我防范意識(shí)和能力。安全涉及到每個(gè)人的學(xué)習(xí)及日常生活，包括：人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。學(xué)生，先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn);先學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能夠保護(hù)他人;先學(xué)會(huì)保全自己，才能夠貢獻(xiàn)社會(huì)。
防火篇。
火災(zāi)是威脅人類安全的重要災(zāi)害。大學(xué)校園里，也是威脅廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全的重要因素;校園火災(zāi)的發(fā)生，不僅給許多家庭帶來(lái)不幸，使大量的社會(huì)財(cái)富化為灰燼，而且還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)、科研的正常運(yùn)行。
防盜篇。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生手中的零用錢越來(lái)越多，手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、mp3等一應(yīng)俱全。這就使社會(huì)上不法分子把目光盯住高校,有的搶劫、盜竊團(tuán)伙?！俺浴备咝?。一些師生又不按規(guī)定保管公、私財(cái)物，使犯罪分子作案易于得手。增強(qiáng)防盜意識(shí)，了解校園內(nèi)盜竊犯罪的基本情況、規(guī)律和特點(diǎn)，掌握防盜的基本常識(shí)，是做好防盜、保證安全的基礎(chǔ)。
1.大學(xué)校園中發(fā)生的盜竊方式有哪幾種?
(1)順手牽羊：作案分子趁無(wú)人或同學(xué)不備將放在桌、床等處的錢物信手拈來(lái)占為已有。
(2)窗外釣魚：作案人用竹竿等工具在窗外將室內(nèi)他人的物品鉤走。
(3)翻窗入室：作案人翻越?jīng)]有牢固防范設(shè)施的窗戶、氣窗等入室行竊。
(4)以推銷物品的形式踩點(diǎn)，然后進(jìn)行偷竊。
(5)以認(rèn)老鄉(xiāng)形式或困難求助為名竊去銀行卡或飯卡密碼，取走銀行的存款或飯卡的錢。
2.基本的防盜方法有哪幾種?
(1)貴重物品不用時(shí)最好鎖在抽屜、柜子(箱子)里或寄存它處。
(2)飯卡要隨身攜帶，不要存太多的錢，丟失后要立即掛失。
(3)注意保管好自己的鑰匙，不要輕易借給他人，防止鑰匙失控。
(4)最后離開宿舍的同學(xué)，要關(guān)好窗戶鎖好門，千萬(wàn)不能怕麻煩。
(5)對(duì)形跡可疑的陌生人要提高警惕，留心觀察,必要時(shí)可打電話給校保衛(wèi)科。
(6)晚上休息或假期不在宿舍時(shí)，一定要關(guān)好門窗，不將貴重物品放于靠窗前的桌上。
防騙篇。
一些大學(xué)生雖然文化知識(shí)高，但因踏入社會(huì)較晚，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，法制觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：發(fā)生在大學(xué)生中上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。這些案件的大多數(shù)原因就是大學(xué)生安全防范意識(shí)比較薄弱。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇九
從開始學(xué)fpga到現(xiàn)在粗略算來(lái)的話，已經(jīng)有3個(gè)多月了，就目前而言，我并不確定自己算不算高手們所說(shuō)的入門了，fpga學(xué)習(xí)總結(jié)。但是不管現(xiàn)在的水平如何，今天就總結(jié)一下自己學(xué)習(xí)它的感受或一些認(rèn)識(shí)吧。
首先，先說(shuō)一下自己的在學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)自己的不足之處：
1.不會(huì)總結(jié)。
2.學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。
在寫fpga的基本模塊時(shí)，遇到的問(wèn)題有許多，譬如，寫代碼時(shí)的警告，特別是一些不能忽視的警告，每次遇到時(shí)，總是還要檢查一會(huì)兒才能改過(guò)來(lái)，或者有的警告已經(jīng)出現(xiàn)了幾次，但是就是解決不掉。每次在學(xué)一個(gè)模塊時(shí)，只要是看懂了，它的一些重點(diǎn)就沒(méi)有及時(shí)的記錄在本子上，只有個(gè)別的想起來(lái)時(shí)，才會(huì)做筆記。每做完一個(gè)模塊，沒(méi)有及時(shí)記錄下自己從這個(gè)模塊中學(xué)到了什么。上面的不足，都是在寫模塊的過(guò)程中，自己逐漸暴露出來(lái)的。我很慶幸自己的一些問(wèn)題能及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)，雖然年前的學(xué)習(xí)將暫告一段落，但是，在年后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)時(shí)刻記得自己以前在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了怎樣的不足，避免類似的事情再次發(fā)生。像遇到警告時(shí)，都要記錄下來(lái)，通過(guò)改正后，要注釋，寫下警告的原因，定期看一下。每次寫模塊的時(shí)候，都要記下重點(diǎn)知識(shí)，即使是自己懂得的，好記性都是比不過(guò)爛筆頭的。
其次，就談一下自己在學(xué)習(xí)fpga中，截止目前，學(xué)到了什么，認(rèn)識(shí)到那些。
fpga簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是現(xiàn)場(chǎng)可編程邏輯陣列。它的內(nèi)部是邏輯單元，它們之間可以用線連接，至于以怎樣的形式相連，則可以根據(jù)應(yīng)用者寫入的邏輯決定。每次布線都會(huì)重新組合邏輯單元，從而可以任意的編寫不同的邏輯。當(dāng)然，前提是定義的邏輯塊不超出它可讀寫的最大值?？赡茏约赫f(shuō)的術(shù)語(yǔ)并不專業(yè)，又或者是理解或表達(dá)的不透徹，但隨著學(xué)習(xí)的加深，一定會(huì)有更加透徹的理解吧。學(xué)習(xí)fpga,雖然資料很多，但是看的資料并不是很多，除了看夏宇聞編寫的語(yǔ)法書外，看的最多的就是特權(quán)同學(xué)的，一個(gè)年輕的電子工程師，他就是通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持不懈有了現(xiàn)在的水平，雖然不能說(shuō)是最好的工程師，但是，他在這條路上的成長(zhǎng)歷程，卻代表著更廣大的青年的奮斗軌跡。他的《深入淺出玩轉(zhuǎn)fpga》這本書，以前只聽網(wǎng)友說(shuō)不錯(cuò)，等到自己開始看后，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容確實(shí)是值得學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)的層次性，同時(shí)里面的方法也是很不錯(cuò)的，通過(guò)看書和做模塊，自己對(duì)fpga中的幾個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)或者說(shuō)菜鳥必須清楚了解的知識(shí)，有了一些自己的看法，首先是阻塞與非阻塞賦值的區(qū)別，阻塞賦值是只要你給一個(gè)寄存器賦值了，它在此語(yǔ)句結(jié)束后，其值立馬就改變，而非阻塞賦值卻不同，賦值后，寄存器存儲(chǔ)的值并沒(méi)有改變，還是上次所賦得值，只有當(dāng)此過(guò)程塊結(jié)束后，下一次脈沖來(lái)時(shí)，輸出才會(huì)改變，確切的說(shuō)，某些情況下，可以將阻塞賦值理解為移位寄存器。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)到的這幾種相對(duì)較好的編程方法后，我也意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的一些不正確的思想，如：以前總感覺既然是寫代碼的，最好還是自己寫，這樣才比較好，照著別人寫好的代碼看，感覺好像少點(diǎn)什么似的，這可能是心理作用在做怪,而這幾次模塊寫下來(lái)，自己體悟挺深的，剛開始總是自己想著寫，進(jìn)度不僅慢，效率也不是很高。這讓我郁悶不已，后來(lái)看別人都是看著別人的代碼改寫的，我想了挺多的。看別人的代碼，能看懂其實(shí)也是一種本事，作為初級(jí)者，首先就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不可能什么東西都是“自來(lái)熟”，只有先學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，掌握了一定的基礎(chǔ)，才能去創(chuàng)新。這一點(diǎn)，在我看了網(wǎng)上一些人寫的代碼后更加相信：大多數(shù)的基本模塊代碼，大家的編程思路都是非常一樣。只有在編寫一些大型的代碼時(shí)，才會(huì)在原有的基礎(chǔ)上去進(jìn)行改進(jìn)和融合。而這些技能離不開平時(shí)的積累。
關(guān)于以上的總結(jié)，我相信在以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)對(duì)自己有莫大的幫助，它會(huì)時(shí)刻警醒自己，在以前的學(xué)習(xí)中，自己有哪些不足，以后千萬(wàn)不能再去犯同樣的錯(cuò)誤，不斷地糾正，不斷地進(jìn)步，相信自己一定會(huì)學(xué)好fpga的。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十
首先是鎖的改進(jìn)，有兩個(gè)方面，一方面是鎖柄，另一個(gè)是鎖舌。
第一方面。
從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來(lái)看，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不小心弄斷，而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛?lái)的多半是兩塊塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于容易斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過(guò)大而折斷，所以我覺得教室內(nèi)的門把手可以將原來(lái)的柄做得圓一點(diǎn)，略短一些，這樣既可以增大橫斷面各，又可以使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。本來(lái)是考慮是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過(guò)討論，覺得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開門，可以用手肘來(lái)幫助開門這一點(diǎn)，便還是采用了桿式的。
第二方面。
上次講到，一旦開門時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無(wú)法正常使用，只好打消了這個(gè)念頭。
有人認(rèn)為可以在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以達(dá)到防止開門過(guò)度的效果，但是這樣可能做到一時(shí)，如果它松動(dòng)了，很有可能不僅起不到防止開門過(guò)度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住，所以否決了。
我們一直盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動(dòng)力來(lái)源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿，使得鎖舌運(yùn)動(dòng)，然后我們就考慮是否可以在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無(wú)法再轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)目的，但這樣有兩個(gè)弊端，一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損，有一定幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的，杠桿無(wú)法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無(wú)法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到一定角度，會(huì)使使用者很不習(xí)慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過(guò)大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。
在注意到動(dòng)力后，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問(wèn)題的根本原因上來(lái)，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來(lái)后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問(wèn)題就迎仞而解了。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到后來(lái)結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法，但是有點(diǎn)沒(méi)有做好，那就是每次活動(dòng)完沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)與分析，這是很不足的一個(gè)方面，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究，動(dòng)手做了一系列探究，對(duì)鎖的構(gòu)造有了非常清晰的了解，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會(huì)有一些我們沒(méi)能考慮的問(wèn)題，但預(yù)期的效果還是期達(dá)到的。
研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們提供了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用，讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途，改變了我們學(xué)無(wú)所用的窘迫境界，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不同的學(xué)習(xí)方法，我們必受益匪淺。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十一
結(jié)合我項(xiàng)目部的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，第四季度的安全生產(chǎn)工作。加強(qiáng)自我的安全意識(shí)和加強(qiáng)自我的安全監(jiān)管力度。與11月x日之前對(duì)我項(xiàng)目各礦區(qū)的自身的安全隱患進(jìn)行大范圍的排查工作。深刻吸取10.30事故的教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)于礦硐內(nèi)的通風(fēng)，除塵工作，定期不定期的對(duì)硐內(nèi)的通風(fēng)，除塵的工作情況進(jìn)行檢查記錄。
加強(qiáng)對(duì)于員工的安全意識(shí)的養(yǎng)成和對(duì)于安全隱患的`自我認(rèn)識(shí)，對(duì)于有毒有害的氣體和各種事故的判別和應(yīng)急自我救援和求救方法。對(duì)于員工的個(gè)人安全比如；安全帽的佩戴；口罩的佩戴；勞保服的穿著和保養(yǎng)；滅火器等操作。
我鋼城機(jī)電項(xiàng)目部組織由各施工班組進(jìn)行關(guān)于（火災(zāi)；有毒有害氣體；爆破；塌方；透水；)等事故的救援安全演練對(duì)于其中的出現(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)行整改。
安全生產(chǎn)四步走;。
一、認(rèn)真組織開展安全生產(chǎn)大檢查和各專項(xiàng)檢查對(duì)于我項(xiàng)目部的礦區(qū)的通風(fēng)；安全用電；用水；機(jī)械設(shè)備；礦區(qū)的道路；火災(zāi)隱患；和生活和辦公區(qū)的食堂；用電；和滅火器的安全進(jìn)行檢查。要做到“防大事故、治大隱患”的要求。
二、落實(shí)責(zé)任。要嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，各個(gè)工作的安全生產(chǎn)的責(zé)任要落實(shí)到個(gè)人，主要領(lǐng)導(dǎo)就是安全生產(chǎn)第一負(fù)責(zé)人，要親自過(guò)問(wèn)安全生產(chǎn)工作情況，解決安全生產(chǎn)中遇到的困難和問(wèn)題。分管的領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好，負(fù)起責(zé)任，在工作中總結(jié)和研究安全生產(chǎn)中的，新老問(wèn)題，牢牢地把握安全生產(chǎn)中的突出問(wèn)題，不斷地攻克安全生產(chǎn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。項(xiàng)目部要不斷的加大安全生產(chǎn)的投入改善安全生產(chǎn)的條件。加強(qiáng)安全生產(chǎn)的管理，消除各種安全生產(chǎn)的隱患，確保安全生產(chǎn)。
三、加強(qiáng)應(yīng)急的值守力量。要逐步建立和完善應(yīng)急救援管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)各施工單位的應(yīng)急救援隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)，以我項(xiàng)目部為單位進(jìn)行應(yīng)急救援演練，提高我項(xiàng)目部的應(yīng)急救援力量。高度重任信保障信息的通暢，一旦發(fā)生安全事故確保第一時(shí)間上報(bào)；第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)；第一時(shí)間救援。
四、做好今年有關(guān)生產(chǎn)的工作的總結(jié)報(bào)告。、
嚴(yán)格火工品管理：
(1)專人：火工品的領(lǐng)用要專人(爆破員)領(lǐng)用。
(2)專車：火工品的領(lǐng)用運(yùn)輸必須使用專車運(yùn)輸。
(3)必看：火工品運(yùn)輸?shù)巾蟽?nèi)后在沒(méi)有使用之前，爆破員不能離開火工品。
(4)必回：火工品未使用完的剩余的火工品必須在專人，專車的運(yùn)輸下退回火工品庫(kù)房。
鋼城機(jī)電盈江分公司。
20xx年x月x日。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十二
我很高興在...x年能被推薦去上黨課。經(jīng)過(guò)黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì).....有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自我身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的...員還有必須差距，但我相信經(jīng)過(guò)自我的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自我創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下資料組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神、.....的性質(zhì)和宗旨、.....的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、.....的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課教師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫忙整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課理論課期間，教師們主要圍繞黨的性質(zhì)來(lái)闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格...員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中教師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
在最終一節(jié)課上，教師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。教師并沒(méi)有刻板地將課本上的知識(shí)灌輸給我們，而是將自我的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便理解了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們從一開始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最終進(jìn)取投身到為人民服務(wù)的活動(dòng)中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動(dòng)活動(dòng)，可是從中我們學(xué)到了不少書本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。
在黨課小組討論中，在組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)我們的進(jìn)取性的情景下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識(shí)水平，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒(méi)有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名.....員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自我提出了更高的要求和期望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，進(jìn)取發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲颐靼滓粋€(gè)人在組織上入黨一生可能僅有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)當(dāng)是普通黨員，應(yīng)當(dāng)用自我的言行證明自我是中國(guó)工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今日的學(xué)生黨員，異常是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
可是我也認(rèn)識(shí)到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著能夠和不可預(yù)料的種種困難。...員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷地總結(jié)和提高自我的思想境界才能構(gòu)成的。在這一過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，異常是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。...員僅有經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)本事;僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自我的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)本事，防腐拒變的本事，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中堅(jiān)持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。
最終，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，進(jìn)取向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的...員!
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十三
xx年10月15日進(jìn)入**公司至今已近兩周時(shí)間，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，了解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認(rèn)清了公司的組織結(jié)構(gòu)及配置，熟識(shí)了大部分的同事，掌握了公司的大部分產(chǎn)品，了解了自己的工作性質(zhì)及要求，在部門經(jīng)理付經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下現(xiàn)已完全能投入工作中，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)總結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)及指導(dǎo)。
一、近階段的學(xué)習(xí)收獲。
1.了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化。
公司成立于1993年，歷史悠久，是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領(lǐng)跑者。“追求專業(yè)，專注細(xì)節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標(biāo)，從生產(chǎn)車間的普通員工工作的熟練度以及認(rèn)真態(tài)度中，我可以看到企業(yè)的文化精神。讓我深深的感觸到：簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單，平凡的事情認(rèn)真做就是不平凡。我覺得“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。
2.了解公司的組織結(jié)構(gòu)及人員配置。
3.進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)，提高了實(shí)際動(dòng)手能力。
通過(guò)進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)主要掌握了各車間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測(cè)設(shè)備配置。嘉定工廠內(nèi)配置有四個(gè)生產(chǎn)車間，綜合車間主要生產(chǎn)按鈕la39-e(f、g)系列、指示燈ad16系列、微動(dòng)開關(guān)系列、警示燈系列、蜂鳴器系列;一樓二車間主要生產(chǎn)電流互感器，二樓兩個(gè)車間主要生產(chǎn)控制繼電器zy/dy系列及控制箱系列;產(chǎn)品的實(shí)際組裝現(xiàn)已實(shí)際操作的有：la39-e、f、g按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動(dòng)開關(guān)的部分組裝.了解了庫(kù)房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。
4.解公司的管理流程。
通過(guò)與各別部門經(jīng)理的溝通了解各部門的管理流程(生產(chǎn)、檢驗(yàn)及庫(kù)房管理流程)。
5.質(zhì)量管理體系、ccc等體系運(yùn)行的學(xué)習(xí)。
二、本公司的優(yōu)勢(shì)總結(jié)。
3.公司資金力量雄厚，財(cái)務(wù)管理完善，保證了公司的發(fā)展能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力;。
9.原材料檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)及成品檢驗(yàn)控制環(huán)節(jié)較完善，可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性;。
三、公司管理中的問(wèn)題及建議。
本公司存在小的問(wèn)題，缺少規(guī)范化及智能化。
2.文件控制及管理不健全;。
建議：加強(qiáng)文件管理部門(行政部)的文件管理力度，使各部門明確文件的控制及管理過(guò)程。
4.人員培訓(xùn)，缺少完善的新進(jìn)員工的培訓(xùn)及考核機(jī)制，未明確相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，未制定完善的培訓(xùn)教材;新進(jìn)員工大多進(jìn)車間與老員工學(xué)習(xí)，老員工在保證其完成工件數(shù)的同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，影響培訓(xùn)質(zhì)量。新進(jìn)員工的培訓(xùn)考核機(jī)制不健全，可導(dǎo)致其從事的關(guān)鍵工序不達(dá)標(biāo)，影響產(chǎn)品質(zhì)量。
建議：健全員工培訓(xùn)及考核機(jī)制，確定相關(guān)過(guò)程的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
5.供方的評(píng)定制約機(jī)制不完善;。
建議：長(zhǎng)期合格供應(yīng)商及關(guān)鍵部件供應(yīng)商須簽定長(zhǎng)期的采購(gòu)合同，合同中增加制約機(jī)制，保證供應(yīng)商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性;讓步接收品與退貨的不合格品檢驗(yàn)記錄應(yīng)詳盡明確，通知供應(yīng)商整改的須確認(rèn)其整改結(jié)果。
6.作業(yè)指導(dǎo)書不健全，現(xiàn)有文件與實(shí)際生產(chǎn)工藝流程有偏離，產(chǎn)品缺少企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的備案;。
四、后期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1.各項(xiàng)產(chǎn)品工藝流程學(xué)習(xí);。
2.各項(xiàng)產(chǎn)品原材料名稱及識(shí)別;。
3.作業(yè)指導(dǎo)書的學(xué)習(xí)，通過(guò)車間實(shí)習(xí)逐步掌握實(shí)際組裝過(guò)程及工藝;。
4.成品檢驗(yàn)過(guò)程及包裝的學(xué)習(xí);。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十四
為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，我校認(rèn)真落實(shí)貫徹瑞安市教育局關(guān)于開展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)的意見，切實(shí)做好我校的“教師素質(zhì)年”工作，有效提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使我校的各項(xiàng)工作得到全面、快速、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
現(xiàn)工作總結(jié)如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，提高教師認(rèn)識(shí)，理清工作思路，確立工作重點(diǎn)。
為積極響應(yīng)市局文件精神，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)清“教師素質(zhì)年”活動(dòng)的意義，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。
并確立教師素質(zhì)年活動(dòng)重點(diǎn)：以教育教學(xué)工作為中心，以現(xiàn)代教育管理為手段，轉(zhuǎn)變教師觀念，全面提高教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)細(xì)致安排，全面深入地開展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)。
1、大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師素質(zhì)。
(1)加強(qiáng)師德教育。
熱愛教育事業(yè)，是搞好教育工作的前提。
學(xué)校把提高教師的職業(yè)認(rèn)同感的工作放在首位，利用各種方式使教師熱愛教育事業(yè)，在廣大教師中開展“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”為主題的師德教育活動(dòng)。
通過(guò)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)、倫理道德、心理健康知識(shí)、師德典型事跡等，增強(qiáng)教師的依法執(zhí)教意識(shí)、育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
努力塑造師德標(biāo)兵，激發(fā)廣大教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。
強(qiáng)化師德考核，在完善考核細(xì)則的基礎(chǔ)上，對(duì)教師受獎(jiǎng)勵(lì)情況和師德違紀(jì)情況如實(shí)紀(jì)錄，把師德檔案制度落到實(shí)處，凡師德存在嚴(yán)重問(wèn)題的，在晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先過(guò)程中，實(shí)行“一票否決”。
(2)提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、引導(dǎo)教師多讀書、讀好書。
學(xué)校為教師營(yíng)造良好的讀書氛圍，購(gòu)置了大量的圖書，開放閱覽室，方便教師課余閱讀。
推薦教師讀《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、《堅(jiān)守講臺(tái)》等教育名著。
鼓勵(lì)教師每年閱讀3本以上的教育理論書籍。
每位教師不僅認(rèn)真讀了名著，還撰寫了讀書心得體會(huì)，做了很多摘記。
2、強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度加快，學(xué)校鼓勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)。
要求教師開設(shè)博客，教師個(gè)人發(fā)表的日志深受同行的喜歡。
廣大教師還苦練教學(xué)基本功;研究教學(xué)規(guī)律，探索教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);注意有意識(shí)地了解掌握一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以便能多受啟發(fā)、開闊思路、提高自己;經(jīng)?？磿鴪?bào)，了解教育動(dòng)態(tài)及重大新聞等;老教師認(rèn)真聽課、備課，撰寫論文、案例，為年輕的后輩起到了很好的帶頭作用。
3、堅(jiān)持聽、評(píng)課制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒深入課堂調(diào)研，要求每位教師聽課、評(píng)課。
教研活動(dòng)中要求每個(gè)教師要認(rèn)清聽課的目的，廣泛、認(rèn)真聽別人的課，使自己受到多方面的啟發(fā)，博采眾家之長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格、特點(diǎn)。
教導(dǎo)處利用全教會(huì)對(duì)上課及時(shí)的總結(jié)反饋，讓上課老師有啟發(fā)，也讓聽課老師有很大收獲。
(3)全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)
校本研修是校本教研是校本培訓(xùn)的提升，是教師在自身實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識(shí)和能力的過(guò)程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
學(xué)校主要通過(guò)教學(xué)反思、案例研討、教育敘事、同伴互助等多種形式大力開展校本研修活動(dòng)。
并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實(shí)效并形成本校特色。
各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校安排，制定了切實(shí)可行教研計(jì)劃，把教研活動(dòng)的立足點(diǎn)放在解決教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐相結(jié)合上，切入點(diǎn)放在改進(jìn)課堂教學(xué)方法上。
張守誠(chéng)教授的《現(xiàn)代管理理論與案例分析》，中共陜西省委黨校鐘衛(wèi)國(guó)副教授的《當(dāng)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)與陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，丁軍副教授的《如何提升執(zhí)行力》，陳俊鴻副教授的《溝通技巧》等17門課程，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、決策水平、組織能力、公文寫作、協(xié)調(diào)溝通等方面都有了很大的進(jìn)步。
現(xiàn)從以下4個(gè)方面淺談學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、目的和意義
在我們第一堂課的開班儀式上，王劍明書記的講話讓我記憶尤深，他不僅給大家講述了參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的重要性、目的和意義，還說(shuō)到了許多協(xié)調(diào)關(guān)系的道理和方法。
提高做人的基本道德，更要樹立實(shí)事求是的作風(fēng);其次，現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題很多，老師講的是一種共性事物，要聯(lián)系實(shí)際，不能盲目的照搬照抄、就事論事，一定要活學(xué)活用，并且要與老師要有效溝通，聯(lián)系自己的思想實(shí)際，聯(lián)系自己的`工作實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，放下架子甩掉包袱學(xué)習(xí)。
二、幾點(diǎn)感悟
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)知識(shí)更新速度的加快與人類壽命延長(zhǎng)的矛盾，導(dǎo)致不會(huì)再有“一技在身，走遍天下”的現(xiàn)象發(fā)生，唯有不斷的學(xué)習(xí)和全面提高才是永不變的真理。
如果停止學(xué)習(xí)，任何一個(gè)人的知識(shí)都不會(huì)確保他永遠(yuǎn)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
工作中有很多必然和所以然，最容易不過(guò)的是忙碌，最難的是有成效的工作。
而將繁雜的工作間明化是防止忙亂，事半功倍的法寶。
該怎樣做?至少，總結(jié)過(guò)去并形成于書面和腦海，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次，要理清思路、堅(jiān)持原則、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)造氛圍、持續(xù)“思域”和控制“私欲”，夾縫中尋求安定，是完成和做好本職工作的基礎(chǔ)。
所以，提高很重要，快速提高更重要。
1.有心才有新。
王書記說(shuō)到：“發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì)，再?zèng)]有能力的人都會(huì)發(fā)脾氣。
當(dāng)一個(gè)人控制不了大局，控制不住一件事情的時(shí)候，但至少能控制住自己!因?yàn)槎Y貌是自己的一張名片”所以，面對(duì)本職工作，要時(shí)刻對(duì)工作有熱心，對(duì)員工有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)有忠心。
只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新;同時(shí)，牢記根本，明確原則，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。
2.有公才有功。
張貴孝教授在《樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》中講到：“廣積善德，偉大的代價(jià)就是責(zé)任。
”所以，在今后的工作中必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。
秉公辦事，公平待人，遵守公共道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì)。
3.有為才有位，有位更需為。
首先立于“為”，多作為。
明確什么是“思域”和“私欲”。
張貴孝教授講到：“份內(nèi)的事情就是責(zé)任，它是必須履行的義務(wù)，自覺把份內(nèi)的事情做好就是責(zé)任心。
”所以，要想部門的工作得到組織的支持和認(rèn)可，要想個(gè)人的工作得到員工的贊同和理解，必須有責(zé)任心，必須一心一意為單位為部門為員工多作為。
且要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，掌好權(quán)，用好權(quán)，也只有這樣，才能嬴得員工的擁護(hù)和信賴。
4.有勁才有進(jìn)。
丁軍副教授在《如何提升執(zhí)行力》中講《目標(biāo)的smart的原則》時(shí)講到：“目標(biāo)是可達(dá)到的，唯一達(dá)不到的是資源;三業(yè)和五商是提高干部執(zhí)行力的基礎(chǔ);工作就是尊嚴(yán)!”的確，在現(xiàn)今這個(gè)環(huán)境中和新的形勢(shì)下，將會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題、新矛盾，既然我學(xué)了這個(gè)專業(yè)，選擇了這個(gè)職業(yè)，從事了這個(gè)事業(yè)，就必須調(diào)配自己的資源，樹立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。
不畏艱難困苦，鼓足勇氣，大膽工作。
只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對(duì)自我，善于修正，工作才有進(jìn)展，事業(yè)也才能前進(jìn)，尊嚴(yán)才得以保全。
三、拓展體會(huì)
拓展訓(xùn)練集靈感智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作為一體，是一種新思維方式的挖掘、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)。
拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。
1、信任背摔
相信他人，為成功贏取時(shí)間----背摔。
信任背摔其實(shí)是一項(xiàng)很簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，一個(gè)人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團(tuán)隊(duì)那你就平躺著摔下來(lái)。
這項(xiàng)目看上去似乎很平常,沒(méi)有什么蘊(yùn)涵，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流及可信度。
只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠尊重每一個(gè)人的意見，集思廣義，尋求到一個(gè)最好的方法，利用團(tuán)隊(duì)的力量，解決所面臨的危險(xiǎn)和困難。
有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的團(tuán)隊(duì)，將無(wú)往而不勝，事業(yè)將永往直前。
總之一句話:自己的能力是有限的，而大家的能力是無(wú)限的，相信他人就是相信自己。
2、空中斷橋
“空中斷橋”，這個(gè)項(xiàng)目是個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，要求隊(duì)員在7米高空，跳過(guò)1.2米寬的距離到達(dá)對(duì)面，然后跳回來(lái)就算完成。
有些事情，看起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。
只要勇敢跨出第一步，困難也不是這么難，超越只是一步之遙。
在訓(xùn)練中，有些人曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)退卻，恐懼或做不了的念頭，但是通過(guò)大家的鼓勵(lì)，都成功的完成了訓(xùn)練任務(wù)。
因此，在實(shí)際工作中，當(dāng)面臨艱巨的任務(wù)或遇到困難時(shí)，只要堅(jiān)定信心，積極努力，付諸行動(dòng)，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認(rèn)為難以完成的任務(wù)。
3、穿越電網(wǎng)
在“穿越電網(wǎng)”項(xiàng)目中，我們一組16個(gè)人需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從24個(gè)大小不一的網(wǎng)孔中鉆過(guò)去，任何一個(gè)人的身體都不能碰到電網(wǎng)，且不能重復(fù)使用網(wǎng)孔，有空襲警報(bào)時(shí)還不能出聲，雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際過(guò)程中難度還真不小!過(guò)程中，我們隊(duì)被處罰了8次，犯規(guī)的8個(gè)人中有的因?yàn)闊o(wú)意識(shí)犯規(guī)而內(nèi)疚和自則，有的人卻無(wú)所謂……其實(shí)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中經(jīng)常面臨“電網(wǎng)”問(wèn)題，要鉆難度更大的電網(wǎng)。
能否在最短的時(shí)間里，在信息不充分的條件下，既集思廣益，群策群力，又充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，果敢善斷，快速形成有效決策并加以實(shí)施，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵。
同樣，在日常工作中，每個(gè)人也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，做適合自己的工作，要有目的，有計(jì)劃的安排好做事程序，穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)，才能從容自如做好每一件事情。
4、求生墻
在秦嶺山脈烈日照耀下，所有團(tuán)隊(duì)成員都成功的翻越了4.5米高的求生墻。
成功之后的喜悅，激情是難以用言語(yǔ)來(lái)形容的。
有困難，但是沒(méi)有一個(gè)成員退出比賽，沒(méi)有一個(gè)人在畏縮。
這就是我們的團(tuán)隊(duì)，步調(diào)一致、無(wú)堅(jiān)不摧、卓越的團(tuán)隊(duì)。
通過(guò)4個(gè)項(xiàng)目的拓展訓(xùn)練使我明白了很多道理，往往在某一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的解決上要有駕馭心靈的能力，駕馭心靈的能力往往突出地表現(xiàn)在一個(gè)人的變通能力上。
所謂變通，不僅僅是指對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和處理對(duì)策的變化，也包含著自身的變化，尤其是思維模式的拓展和思維方式的變化。
成功者總是善于不斷地拓展與完善自己的思維方式,以適應(yīng)千變?nèi)f化的事情。
有時(shí)候一個(gè)人的思維方式和思維模式，也會(huì)成為成敗的關(guān)鍵。
常常有這樣的情況：你覺得對(duì)某一件事已經(jīng)作了最好的努力，你覺得對(duì)某一問(wèn)題已經(jīng)考慮非常成熟，或己準(zhǔn)備非常周全，但結(jié)果卻事與愿違.原因何在?也許就在于你的思維模式過(guò)于狹隘，過(guò)于單一。
拓展訓(xùn)練結(jié)束了，心魔戰(zhàn)勝了，更由內(nèi)心的極大恐懼到無(wú)所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我的目標(biāo)，更熔煉了一只堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
相信每一個(gè)人都從中得到了或多或少的啟發(fā)，但是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到工作中去，能否把得到的啟示運(yùn)用到生活中去，還需要一個(gè)更長(zhǎng)的磨練過(guò)程。
在訓(xùn)練中，我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，得益于團(tuán)隊(duì)成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
通過(guò)完成一個(gè)集體項(xiàng)目，我們手牽手，心連心，充分發(fā)揮集體的智慧，個(gè)人的潛能都有效發(fā)揮出來(lái)了。
很感謝管理局給了我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)!當(dāng)我們面臨艱巨的任務(wù)或遇到困難時(shí)，只要我們堅(jiān)定信心，積極努力，付諸行動(dòng)，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認(rèn)為難以完成的任務(wù)。
四、工作打算
1、提高自身素質(zhì)
一要清。
一是要目標(biāo)清楚。
立足于做大事、做好事、做實(shí)事，要服從和服務(wù)于大局，以各項(xiàng)工作目標(biāo)找準(zhǔn)“坐標(biāo)”，制定好切實(shí)可行的目標(biāo)計(jì)劃和責(zé)任，努力做到合心、合力、合拍;二是要政治清醒。
一定要堅(jiān)持原則，明辨是非，自覺執(zhí)行上級(jí)的決定，“言必行，令必禁”，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù);三是要廉潔自律。
要時(shí)刻保持清正廉潔的作風(fēng)，秉公辦事。
用法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自己、約束自己，用先進(jìn)典型激勵(lì)自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀。
二要正。
一是要正直為公。
把一切為了單位作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺服從安排，自覺服從單位利益;二是要公正無(wú)私。
人和是一切的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)、和則暢通。
做到心往一處想，力往一處使;三是要光明磊落。
堅(jiān)持民集中制原則，有事班子共同商量，有難不推，先民主后集中，先咨詢后決策。
三要德。
良好的職業(yè)道德和思想道德是一名有責(zé)任心的工作者人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。
一是要做一個(gè)心靈富足的人;二是要堅(jiān)守氣節(jié)。
要不斷加強(qiáng)對(duì)自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造;三是要修身養(yǎng)性。
一定要志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
始終保持儉樸、寬容的作風(fēng)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)。
四要廉。
一個(gè)我尊敬的老領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)告訴我要堅(jiān)持做到：“公生明、廉生威”。
真正做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。
五要勤。
一是腦要勤。
遇事多動(dòng)腦筋，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
不能靠吃資本、吃學(xué)歷過(guò)日子，應(yīng)該靠真知灼見、真才實(shí)學(xué)。
在工作上要有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二是腿要勤。
多深入學(xué)生，到第一線研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，為學(xué)生排憂解難，不圖享受、不圖輕松。
三是口要勤。
多宣傳黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，多講理少指責(zé)，多引導(dǎo)少談?wù)?，不惡言傷人，不阿諛?lè)畛校徽f(shuō)三道四，不言不符實(shí)。
六要實(shí)。
堅(jiān)持做到說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。
一是要忠實(shí)，為人正派，忠誠(chéng)老實(shí)，忠實(shí)黨和單位的事業(yè)，踏實(shí)工作;二是要落實(shí)。
做到言行一致。
工作中做到有管理有控制、有制度有檢查，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不煉“嘴功”。
改變工作作風(fēng)，把落實(shí)放在第一位，急事及辦，特事特辦，不拖泥帶水，不人浮于事，好事辦好，實(shí)事辦實(shí);三是要實(shí)干。
品牌為旗、創(chuàng)新為魂、服務(wù)為源、成信為本，要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏挠職狻?/p>
講求實(shí)際，力求實(shí)效，善于用“十指彈琴”的工作方法，有先有后，有急有緩，勇于攻難點(diǎn)，善于解難題，推動(dòng)工作的不斷深入。
2、增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)” 做到“四善” 堅(jiān)持“五心”
增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”：一是增強(qiáng)角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一名積極樂(lè)觀向上的學(xué)員;二是增強(qiáng)求知獲識(shí)意識(shí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤思考，多調(diào)研，學(xué)有所思，學(xué)有所得;三是增強(qiáng)黨性鍛煉意識(shí)，自我加壓學(xué)習(xí)，按照“五個(gè)正確對(duì)待”的要求，堅(jiān)持黨性鍛煉，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)格遵守單位規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)黨員先進(jìn)性。
做到“四善”。
一是要與人為善，善待生活中的每一個(gè)人，善待生活中的每一件事，就善待自己。
就是善待了自己的知識(shí)和智慧;二是善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中學(xué)習(xí);三要善始善終，不能淺嘗輒止;四要善自為之。
真正負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己，才能負(fù)責(zé)任地工作。
堅(jiān)持“五心”。
努力珍惜這半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，“專心”行政學(xué)院的學(xué)習(xí)，“虛心”借鑒交流，“熱心”集體活動(dòng)，“誠(chéng)心”對(duì)待他人，“決心”取得較好成績(jī)。
本期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我對(duì)工作有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，明確了自己的工作職責(zé)，更學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我將以這次干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)為開端，努力奮斗，爭(zhēng)取做一名合格的中層干部，一名優(yōu)秀的水利人。
本學(xué)期，我們以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的xx屆五中、六中及市委八屆九次全會(huì)、區(qū)委一屆八次全會(huì)精神，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照社工委、教育處、教育署等有關(guān)文件為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹“xxxx”的自覺性，以xxxx為指南，不斷提高思想政治素質(zhì);通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)作為教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任感、使命感，從而更好地自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更好地教書育人，管理育人。
通過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，創(chuàng)造性地、高效完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，不斷推進(jìn)學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)的深度和廣度。
主要工作總結(jié)：
九月份：
1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)教師學(xué)習(xí)資料
(2)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀》，并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、網(wǎng)上論壇主題：深入開展反xx斗爭(zhēng) 努力構(gòu)建和諧社會(huì)。
十月份：
1、學(xué)習(xí)孟二冬老師的事跡，并撰寫體會(huì)。
2、觀看錄象：《東京審判》并組織討論。
3、網(wǎng)上論壇：學(xué)習(xí)xx給孟二冬女兒孟菲的回信。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)教師學(xué)習(xí)資料
(3)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx文選》：正確引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)
2、網(wǎng)上論壇：學(xué)習(xí)貫徹新《義務(wù)教育法》。
十二月份：
1、開展“法制教育宣傳周”活動(dòng)，開展憲法宣傳教育。
(教職工法制教育網(wǎng)上瀏覽、“憲法知識(shí)知多少”練習(xí)。
)
2、學(xué)習(xí)教師學(xué)習(xí)資料
(4)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)xx在紀(jì)念紅軍成長(zhǎng)勝利70周年大會(huì)上的講話，并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、網(wǎng)上論壇：加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧社會(huì)。
一月份：
1、師德講座——《教書育人要遵循教育規(guī)律》。
2、分組學(xué)習(xí)，觀看“東方講壇”的內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、學(xué)期結(jié)束安全教育。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十五
培訓(xùn)以技能傳遞為主，側(cè)重上崗前進(jìn)行。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平，提高目標(biāo)。以下是由小編為大家收集整理的出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
出國(guó)人員：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：ebg培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機(jī)械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動(dòng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝和自動(dòng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、探索德國(guó)雙元制教學(xué)中的機(jī)電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排。
金屬加工技術(shù)。
通過(guò)手工或機(jī)器制造機(jī)械系統(tǒng)中的任一部件。
機(jī)械學(xué)。
機(jī)械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動(dòng)學(xué)。
借助氣動(dòng)控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
電氣動(dòng)學(xué)。
借助一個(gè)常規(guī)的電氣控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
sp技術(shù)。
借助電氣控制裝置和plc的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
第一、項(xiàng)目載體是電、氣、機(jī)的有機(jī)結(jié)合，來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際第二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的重視(計(jì)劃和流程)。
1、每位教師固定在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)固定優(yōu)點(diǎn)：
1、便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)。
2、每位教師都會(huì)有自己的專長(zhǎng)，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側(cè)重點(diǎn)不同。
重點(diǎn)講元件的應(yīng)用幾乎不講原理。
第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考。
先進(jìn)的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進(jìn)修目的。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問(wèn)。在課堂上，無(wú)論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問(wèn)。有些問(wèn)題是啟發(fā)思考式，有些問(wèn)題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問(wèn)題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)同一問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。
salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級(jí)間安排一年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的帶薪實(shí)習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時(shí)的不同所獲學(xué)分為10～30不等。
對(duì)學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項(xiàng)目報(bào)告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對(duì)比相同課程河北科技大學(xué)salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語(yǔ),物理，化工工藝，有機(jī)/無(wú)旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機(jī)化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護(hù)，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，高山環(huán)境(實(shí)地調(diào)查+研究項(xiàng)目參畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文與)，在2，3年級(jí)之間鼓勵(lì)一年帶薪工廠實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國(guó)的大學(xué)教育為階段性教育;而salford注重應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，做到無(wú)縫對(duì)接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進(jìn)修，英國(guó)為終身教育。
salford大學(xué)的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對(duì)我的教學(xué)的提高都很有幫助。以我所代雙語(yǔ)課程《environmentalscience》的第11章(humanenvironment)中的核能的收益與風(fēng)險(xiǎn)(nuclearenergy-benefitsandrisks)為例。原來(lái)的課程用兩個(gè)課時(shí)，主要以教師的課堂講授為主，學(xué)生靠自覺的課下學(xué)習(xí)為輔。今后的教學(xué)課時(shí)不變，但教學(xué)方式可以變?yōu)椋航虒W(xué)方法：小組討論與報(bào)告+教師總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：
(1)課前：(目的為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
將學(xué)生分為4組;。
分別給每組提供一個(gè)題目：前蘇聯(lián)切諾貝利(chernobyl)核泄露災(zāi)難的啟示、二戰(zhàn)廣島與長(zhǎng)崎原子彈后果及啟示、中國(guó)的核能發(fā)展歷程及其存在的問(wèn)題、核能在發(fā)電以外的應(yīng)用及其存在的問(wèn)題。
每個(gè)學(xué)生分別在課下收集本組題目相關(guān)的資料。
(2)課上：(加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)的能力)。
每組內(nèi)部整合他們所查的資料(5分鐘)。討論本組的結(jié)論(5分鐘)。
推舉一個(gè)代表在課堂上向其他組用英語(yǔ)演講他們的結(jié)果(每組5分鐘)。
總之，通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本人全面的增強(qiáng)英語(yǔ)能力，了解了不同的教學(xué)理念和方法，使得我的雙語(yǔ)教學(xué)能力顯著提高。
隨著我國(guó)教育體制的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展，使我國(guó)的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由國(guó)際交流與合作處組織利用暑假時(shí)間(2019年8月3日至31日)，由校團(tuán)委書記徐永贊教授領(lǐng)隊(duì)的一行二十三人赴英國(guó)曼徹斯特市salford大學(xué)進(jìn)行了英語(yǔ)及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。
salford大學(xué)共有20190名學(xué)生，2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個(gè)學(xué)部：藝術(shù)傳媒及社會(huì)科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會(huì)福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個(gè)學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英語(yǔ)社會(huì)學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院，語(yǔ)言學(xué)院，傳媒音樂(lè)表演學(xué)院;商學(xué)院，建筑環(huán)境學(xué)院，法學(xué)院;公共健康與社會(huì)福利學(xué)院，保健職業(yè)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院;計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。
此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無(wú)論聽課、回答問(wèn)題、討論問(wèn)題還是生活中問(wèn)路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ)，由剛剛到達(dá)英國(guó)時(shí)對(duì)所聽英語(yǔ)的一知半解、支離破碎，到離開時(shí)能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語(yǔ)有了一定程度的提高。具體體會(huì)是在表達(dá)某些意思時(shí)只要把關(guān)鍵的詞和語(yǔ)氣表達(dá)清楚，并且配置以相應(yīng)較夸張的表情，英國(guó)人便能很容易理解，完全不需要像我國(guó)課本上學(xué)的那樣組織句子的各個(gè)成份。英語(yǔ)口語(yǔ)是相當(dāng)隨意的，比如向列車員解釋做錯(cuò)車的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全讓對(duì)方華考范文明白;讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及，以及路標(biāo)、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對(duì)英國(guó)本土的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。寫的能力稍有提高，因?yàn)閷懙臋C(jī)會(huì)不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中，向老師學(xué)到了很多如何以英國(guó)人的方式表達(dá)意思。總之，此次英國(guó)之旅，英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問(wèn)。在課堂上，無(wú)論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問(wèn)。有些問(wèn)題是啟發(fā)思考式，有些問(wèn)題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問(wèn)題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)同一問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。
分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內(nèi)，這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。
以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒(méi)有去。
學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。
工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。
“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合?是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。
以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。
在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè)：
在高職高專課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。
企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成bpmm(基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng))的課程體系。
崗位練技能：市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來(lái)設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十六
12月份學(xué)校組織我們班的學(xué)生赴株洲“福爾萊”大#fromhttp://_nd#酒店進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)很大，體會(huì)深刻，同時(shí)感到了前所未有的強(qiáng)烈震撼和壓力，也進(jìn)一步增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。沒(méi)有比較就沒(méi)有差距，福爾萊的服務(wù)真正做到了“7s”管理質(zhì)量，其質(zhì)量是企業(yè)的生命，聯(lián)系目前的現(xiàn)狀，我們服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。就如何改善我們的服務(wù)質(zhì)量，提升自己的形象，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，下面談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。
作為導(dǎo)游專業(yè)的一員，雖然我沒(méi)有直接參與員工的招聘工作，但我認(rèn)為，在我們挑選酒店新員工時(shí)應(yīng)該做到“寧缺毋濫”，必須將新員工是否具有親和力作為入選的必備條件。因?yàn)闆](méi)有親和力的員工顯然無(wú)法與客人進(jìn)行良好的溝通。嚴(yán)格管理體制是管理好酒店的首要條件，提高服務(wù)員的素質(zhì)，加強(qiáng)安全防范。
隨著工作逐步的開展，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越忙，曾經(jīng)有一度我對(duì)自己管理工作長(zhǎng)生了懷疑，也失去了信心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我竟然不知道該如何去做一些更重要的事情，同時(shí)也深刻體會(huì)到光憑目前的知識(shí)和素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上酒店發(fā)展的需要。我想，以這次外出學(xué)習(xí)為契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其它部門、同學(xué)之間的溝通與交流，調(diào)整自己的工作心態(tài)，做到謙虛謹(jǐn)慎，小局服從大局，個(gè)人利益服從集體利益為指針，為實(shí)現(xiàn)公司的銷售目標(biāo)而努力工作!
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十七
12月份學(xué)校組織我們班的學(xué)生赴株洲“福爾萊”大#from_nd#酒店進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)很大，體會(huì)深刻，同時(shí)感到了前所未有的強(qiáng)烈震撼和壓力，也進(jìn)一步增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。沒(méi)有比較就沒(méi)有差距，福爾萊的服務(wù)真正做到了“7s”管理質(zhì)量，其質(zhì)量是企業(yè)的生命，聯(lián)系目前的現(xiàn)狀，我們服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。就如何改善我們的服務(wù)質(zhì)量，提升自己的形象，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，下面談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。
作為導(dǎo)游專業(yè)的一員，雖然我沒(méi)有直接參與員工的招聘工作，但我認(rèn)為，在我們挑選酒店新員工時(shí)應(yīng)該做到“寧缺毋濫”，必須將新員工是否具有親和力作為入選的必備條件。因?yàn)闆](méi)有親和力的員工顯然無(wú)法與客人進(jìn)行良好的溝通。嚴(yán)格管理體制是管理好酒店的首要條件，提高服務(wù)員的素質(zhì)，加強(qiáng)安全防范。
隨著工作逐步的開展，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越忙，曾經(jīng)有一度我對(duì)自己管理工作長(zhǎng)生了懷疑，也失去了信心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我竟然不知道該如何去做一些更重要的事情，同時(shí)也深刻體會(huì)到光憑目前的知識(shí)和素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上酒店發(fā)展的需要。我想，以這次外出學(xué)習(xí)為契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其它部門、同學(xué)之間的溝通與交流，調(diào)整自己的工作心態(tài)，做到謙虛謹(jǐn)慎，小局服從大局，個(gè)人利益服從集體利益為指針，為實(shí)現(xiàn)公司的銷售目標(biāo)而努力工作!
出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇十八
我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒教師的精彩點(diǎn)評(píng)，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮教師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：
牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮教師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想―驗(yàn)證―再猜想―再驗(yàn)證，牛教師用一節(jié)課的時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的歡樂(lè)。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛教師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚以前說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
透過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師僅有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮教師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，并且給聽課的教師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自我透過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
透過(guò)聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮教師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能透過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌教師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐教師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
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