筆記是學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它可以幫助我們理清思路和加深記憶。情感表達(dá)是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)生善讀書讀書心得篇一
讀張愛玲《金鎖記》有感：張愛玲的寫作生涯是從1943年的上海開始的，20世紀(jì)三四十年代的上海本就是一個浮華的洋場社會，戰(zhàn)爭的陰云又給它增添了一種及時行樂的頹廢氣息。十里洋場，華洋雜處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的生活方式與價值觀念雜糅在一起，顯得光怪陸離。這就是張愛玲寫作《金鎖記》時的上海，價值虛無，物欲橫流。同時，戰(zhàn)爭與死神又近在咫尺。人性惡在戰(zhàn)爭中也表現(xiàn)得淋漓盡致。張愛玲在《金鎖記》中塑造的人物，其中曹七巧的性格最為鮮明。當(dāng)她還是麻油店的大姑娘時，她率真、活潑，對愛情充滿向往。被哥嫂賣入姜家，她時時伴著那個“活死人”丈夫，又由于身份原因被妯娌和婆婆瞧不起，在這心理和生理的雙重壓力下，她變得扭曲、畸形。對愛情的憎惡、對金錢的欲望……都預(yù)示了她人生的悲劇性。
學(xué)生善讀書讀書心得篇二
前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個種桃花心木的農(nóng)民的故事。
文章的具體內(nèi)容是這樣的：桃花心木是一種特別的樹，高大而筆直，長成以后有幾丈高，會形成高大成片的樹林。所以，我們看到僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次，澆水量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。更奇怪的是，桃花心木有時莫名其妙地枯萎了。所以他來的時候，總會帶幾株樹苗補(bǔ)種。當(dāng)我們將這些令人費(fèi)解的問題問種樹人時，他笑著說：“種樹不是種菜或者稻子，種樹是百年的基業(yè)，不象青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會找水源，我澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次，上午或下午?一次下多少?如果樹苗無法在這種不確定中汲水生長，他們自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年大樹就不成問題了!
讀了這篇文章，我自然地就會聯(lián)想到我們單位新畢業(yè)的學(xué)員和小同志，領(lǐng)導(dǎo)雖然很關(guān)心我們，但是，他們不可能面面俱到，更多的時候，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)桃花心木，在工作中，師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人，我們應(yīng)該努力和老師傅，老同志學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多問幾個為什么?學(xué)習(xí)桃花心木，自己去找水源，自己刻苦努力，去找到適合自己的沃土!
我們的董事長在錄用人才的時候，也同種桃花心木的種樹人一樣，考慮的不僅僅是眼前的利益，我們天成事業(yè)也是百年的基業(yè)，我們不僅招收成手，也招收學(xué)員和新畢業(yè)的學(xué)生，并且重視培養(yǎng)人才，重視人員的培訓(xùn)，新畢業(yè)的學(xué)員有集中的培訓(xùn)，科室人員有專業(yè)培訓(xùn)和每周的計(jì)算機(jī)和英語培訓(xùn)!天成給每一位員工都提供了巨大的發(fā)展空間，所以，我們必須具有桃花心木的精神，努力學(xué)習(xí)提高自己，因?yàn)闄C(jī)遇都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的!我們一定要抓住天成給我們提供的良好的生存環(huán)境，發(fā)奮努力和天成共同成長壯大!
學(xué)生善讀書讀書心得篇三
要讀書，就必須懂讀書。麥考菜曾說過：“把一頁書好好消化，勝過匆忙地閱讀一本書?！边@對于讀書是非常有用的。若有在讀書時囫圇吞棗的毛病，一定要改正，否則就會認(rèn)為此書乏味無聊。
要想讀懂一本書，興趣是必不可少的。法國的孟德斯鳩就說過：“喜歡讀書，就等于把生活中的辰光換成巨大享受的'時光?！睂τ趷圩x書的人，發(fā)現(xiàn)自己喜愛的書就會愛不釋手，如饑似渴地去讀;不愛讀書的人，就是發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，也只是馬馬虎虎地看一看，了解大概意思便罷了，這樣就不會達(dá)到讀書的真正目的。朱熹說過：“泛觀博取，不若熟讀而精思。”有些書籍略知一二即可，但有些書籍則需細(xì)細(xì)品味，才能感悟到其中的真諦。
我們要讀書，就要讀好書，既要讀自己喜歡的書，更要讀對自己有益的書。梭羅說過：“所謂會讀書，就是本著誠意去讀去讀確實(shí)有價值的書，這是一種高尚的價值?！蔽覀兦嗌倌陮W(xué)生正處在一個成長的階段，我們要讀一些與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍，而不應(yīng)該讀那些沒有意義的書籍，更不應(yīng)該讀不健康的書籍。讀書是會增長知識，豐富生活，但不能盲目地讀，否則不但影響學(xué)習(xí)，還會給我們的心理帶來負(fù)面影響。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”熱愛讀書吧，它會讓一個孤僻的人活潑開朗，會讓一個失敗的人堅(jiān)強(qiáng)自信，會讓一個無知的人博學(xué)多知。總之，讀書是人類發(fā)展的重要途徑，讓我們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展而揚(yáng)起知識的風(fēng)帆吧!
學(xué)生善讀書讀書心得篇四
讀了《慈母情深》這篇課文后，我的眼睛竟不覺濕潤了。這是多么偉大的愛啊，多么濃烈的情誼?。?/p>
文中的“我”一直想買一本小說，可是自己也知道，那樣貧窮的家庭并不能滿足自己這個愿望。不過事情卻出乎了“我”的意料之外，“我”竟意外獲得了1。5元錢，這個從天而降的驚喜卻讓“我”犯難了，最終“我”用這1.5元給親愛的母親買了一個水果罐頭。母親數(shù)落了“我”，在“我”心灰意冷的時候，驚喜卻又一次發(fā)生了，母親竟然重新給了“我”1。5元，讓“我”完成自己心中的那個愿望，那本，可以屬于“我”自己的小說。
書中的小男孩和他母親的一切令我十分感動。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也常常會問爸爸媽媽拿錢去買一些我夢寐以求的東西。但總是不知滿足，喜歡的東西太多，這時候便會開始抱怨爸爸媽媽給我的錢太少了，經(jīng)常不高興，還會耍點(diǎn)小脾氣。但當(dāng)我讀完《慈母情深》以后，每當(dāng)我給自己買東西的時候也總是會想著給爸爸媽媽也買點(diǎn)小禮物，感覺我也能像書中的小主人公一樣，表達(dá)對爸爸媽媽的愛了。
書中這位母親的舉動讓我的內(nèi)心變得更柔軟了，也讓我更加明白了：母愛是無私的，母愛是溫暖的，母愛是幸福的，母愛是我們擁有的的懷抱！
學(xué)生善讀書讀書心得篇五
《愛的教育》讀書心得我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……。
一個小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
此書并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對社會中下層艱辛度日人民的關(guān)愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書，激蕩于胸懷的'感情與波瀾久久難以平靜。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了我的心扉。
我讀完全書，覺得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語言巧妙，值得我去體會學(xué)習(xí)；更為我的語言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語言道路鋪了一塊臺階。
本文教會了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動著。永遠(yuǎn)要愛自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。愛是陽光和雨露使我的人格更完整。
《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質(zhì)。
《愛的教育》整個文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書超越了時空，獲得了普遍的、永恒的價值。
學(xué)生善讀書讀書心得篇六
讀完故事《咕咚來了》后，我有以下收獲:。
兔子聽到咕咚的聲音，急忙轉(zhuǎn)身跑了。這是不對的。遇事要冷靜，找出原因。
狐貍、猴子和其他動物聽到兔子說，咕咚來了，跑了起來。這些小動物在事情發(fā)生時并不冷靜。
獅子看到小動物在跑，問原因，帶領(lǐng)小動物探索原因，明白咕咚的.聲音是木瓜樹上的木瓜掉進(jìn)水里的聲音，所以每個人都不害怕。
這個故事告訴我們，當(dāng)我們聽到奇怪的聲音或看到奇怪的東西時，我們應(yīng)該冷靜思考，探索原因，以免四處奔跑。
學(xué)生善讀書讀書心得篇七
《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現(xiàn)實(shí)主義巨作，在屠格列夫的創(chuàng)作中占有極其重要的地位。
它是一本形式獨(dú)特的特寫集。里面的作品像是以散文手法寫成的小說。這本書以第一稱通過我到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當(dāng)時的社會生活。其中寫到了善良的農(nóng)民；受欺凌的農(nóng)奴；落魄的小地主以及冷酷無情的貴族地主。作者在書中表達(dá)了他對農(nóng)奴制度痛恨和批判，并指出是是農(nóng)奴制使廣大的農(nóng)奴和農(nóng)民表示深切的同情，同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。全文側(cè)面的表達(dá)作者對大自然的無限熱愛。
這部小說，有一章我很喜歡，至今還沒忘。故事是這樣的：獵人打獵，在森林里走迷路了，碰見一群小孩圍著一團(tuán)火，其中一個小孩講了許多鬼故事，獵人和小孩度過了一個愉快的夜晚，我喜歡那個小孩的硅鬼故事。
大自然賦予我們新生命，你如果愛護(hù)大自然，大自然也會把那些很直接的反饋給我們。
相反，你如果破壞大自然，就會引來大自然帶來的危險，所以在一個循環(huán)的世界我們需要相互理解，關(guān)愛。
學(xué)生善讀書讀書心得篇八
借《嚴(yán)文井童話選》這本書的時候，我高興得跳了起來。我想讀這本書已經(jīng)很久了，所以迫不及待地打開它，貪婪地看著。
我最喜歡《小溪流的歌》。故事講的是一條小溪沿著懸崖流下，撞到堅(jiān)硬的石頭上，發(fā)出清脆的“丁咚丁咚”的聲音，像一首歌。小溪不僅美麗，而且堅(jiān)實(shí)。當(dāng)你遇到一塊大石頭時，就像一個聰明的孩子一樣，走出石頭。有時候，如果你過不去，你可以跳過石頭，毫不猶豫地繼續(xù)向前跑，永遠(yuǎn)不要停下來。最終它變成了一條河，但它沒有停下來，繼續(xù)向前跑。這時，一只可惡的烏鴉嚇了他一跳，叫他不要流。但并沒有被嚇倒。最后，小溪克服了許多困難，流入了大海。
"沒有小流量，沒有河流和海洋."是自強(qiáng)不息，永不自滿，不斷前進(jìn)，溪流才到達(dá)最后的歸宿。多么深刻的道理！想著小溪，看著自己，不禁感到慚愧。
一直拖拖拉拉，遇到一些困難就想著放棄。記得有一次，下大雨的時候，我想都沒想就對媽媽說：“因?yàn)橄麓笥?，我不去補(bǔ)習(xí)班了，我就呆在家里自己學(xué)習(xí)，好嗎？”現(xiàn)在想想，感覺自己就像是在一條小溪前面。它就像一面鏡子，展示我的缺點(diǎn)，教我如何做好每一件事。
社會上有很多人像溪流一樣，在人生的道路上勇往直前。我相信我馬上就會成為他們中的一員！
學(xué)生善讀書讀書心得篇九
學(xué)校是知識的殿堂，讀書的.地方，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書人、文化人的重要職責(zé)。當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，促使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展，決不是不要學(xué)生多讀書，關(guān)鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊(yùn)，指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，陶冶學(xué)生品德情操，拓寬學(xué)生知識視野，才能增強(qiáng)學(xué)生思維活力，孕育學(xué)生創(chuàng)新精神。長期以來，在以知識為本，以升學(xué)競爭為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，學(xué)生被關(guān)閉在教室里，束縛在課本上，面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，沒有時間多讀書，不可能自由自在地去讀自己喜歡的書，甚至失去了讀書的興趣，看書學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來講不是自己的生活需求，而已成為一種苦不堪言的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)離名著經(jīng)典，缺乏人類文化精華的滋補(bǔ)，就不可避免地出現(xiàn)知識視野狹窄，人文精神萎縮的現(xiàn)象，就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書，決不是簡單地讓學(xué)生多讀書、多看書，根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質(zhì)，發(fā)展能力；也不是簡單地在語文教學(xué)之外搞一些讀書活動，而是要與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，因此，有許多問題值得研究和探索。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境
讀書需要條件，需要環(huán)境，良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍，激發(fā)讀書熱情。為了給師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的讀書條件，我校配置了圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室；同時，精心布置校園環(huán)境，悉心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤著濃郁的書香；此外，我校結(jié)合綠色學(xué)校的建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)了“綠色文化班級”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讀書休閑的環(huán)境。如今，文化班級已成為學(xué)生自由閱讀的勝地，常見三三兩兩的學(xué)生或捧書閱讀，或低聲討論。
在此基礎(chǔ)上，我校積極倡導(dǎo)書香班級的建設(shè)，全校所有班級都布置了各具特色的讀書天地。有利用圖書角交流書籍，有利用黑板報推薦優(yōu)秀作品，有利用“讀書論壇”交流讀書心得，有利用學(xué)習(xí)園地展示讀書成果。
2、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容。首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書，能夠自己讀懂的書，切忌成人化傾向，迫使學(xué)生讀書過深過難的書。其次要選擇寓思想性、知識性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書，能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書的興趣，能夠促使學(xué)生通過讀書活動在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益。枯燥乏味的書學(xué)生不感興趣，而一味迎合學(xué)生的興趣，又會走向另一個極端。再次，要與語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生有相應(yīng)的讀書基礎(chǔ)和思想契機(jī)。如我在選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容，要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主選擇有機(jī)結(jié)合起來，一方面教師要認(rèn)真篩選，另一方面給學(xué)生自主選擇的空間。教師可以每學(xué)期初提供學(xué)生一個讀書菜單，要求每位學(xué)生選擇一本認(rèn)真閱讀，在期末時交流讀書心得。教師可以定期向?qū)W生推薦幾篇文章，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀?？梢越Y(jié)合具體的語文教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章，而學(xué)生自己收集文章的過程，就是一個讀書的過程。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書方向，促使學(xué)生讀有益的書，又給學(xué)生自主選擇讀書內(nèi)容的空間，有利于激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書方法。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，給學(xué)生自主讀書的時間和空間，而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生會讀書。不僅要關(guān)注學(xué)生在讀什么書，而且要關(guān)注學(xué)生怎樣讀書。我在平時著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)，一是“不動筆墨不讀書”，把閱讀與動手動筆結(jié)合起來。在讀書時勤動筆，圈點(diǎn)勾畫精彩語句。二是“不動腦筋不讀書”，把讀書與思考問題結(jié)合起來?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。讀書不能只是讀書，在讀書時要多動腦，能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題，聯(lián)系實(shí)際思考一些問題，從讀書中得到一些啟示，生成一些自己的見解，在讀書后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會。
4、指導(dǎo)學(xué)生把讀書與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。既能充分發(fā)揮語文學(xué)科工具性的作用，幫助學(xué)生會讀書，又能使語文教學(xué)增強(qiáng)生機(jī)和活力。把讀書與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，首先在內(nèi)容上，我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書成為語文學(xué)習(xí)的拓展延伸，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種需要，同時也為學(xué)生正確選擇讀書內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。
此外,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生讀書最重要的引領(lǐng)人，要做好這個引領(lǐng)人，教師應(yīng)先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學(xué)生讀書，教師手里要先有書，孜孜不倦地讀著，徜徉于書中，陶醉于其間，留連忘返，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)閱讀。
學(xué)生善讀書讀書心得篇十
自從讀書以來，我學(xué)到了很多知識，但也失去了一些快樂，這讓我覺得有點(diǎn)患得患失的感覺。在閱讀這條路的過程中，有苦惱，也有歡樂。然而，大部分的還是坎坷。我必須一次又一次地攀登高峰，克服重重困難。
在這條道路上，通常有三條防線:中學(xué)、高中、大學(xué)。我們的任務(wù)是把這三道防線一一打破，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
其實(shí)讀書并不容易，不容易的是你以怎樣的態(tài)度和怎樣的方式去讀書學(xué)習(xí)。而閱讀的成就主要分為兩點(diǎn):一是:自我的天賦，二是:后天的教育和訓(xùn)練。就我個人而言，我認(rèn)為后者對于成長和發(fā)展很重要。
偉大的發(fā)明家托馬斯·愛迪生曾經(jīng)說過:“天才等于99%的汗水+1%的靈感。”確實(shí)，努力工作是一個人成功的重要因素。
但在很多現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，靈感往往比努力重要的多，試問如果不去憑借自身的靈感與細(xì)心觀察問題的潛力去尋找問題，又怎能憑借那99%的汗水去努力尋找答案，所以，在學(xué)習(xí)中，我們不僅僅要努力，也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對問題探索，好奇的心。
讀書也是如此。我們應(yīng)該對任何一門學(xué)科保持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí)，為自己的學(xué)習(xí)道路制定一份計(jì)劃。偉大的哲學(xué)家黑格爾在讀書養(yǎng)成了一種獨(dú)特的習(xí)慣。他喜歡做摘錄，經(jīng)常寫筆記，廣泛閱讀。由此可見，良好的閱讀習(xí)慣不僅豐富了人們的知識，而且培養(yǎng)了人的身心修養(yǎng)。有這樣一個公式:a=x+y+z，意思是:成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話。
在讀書中，其實(shí)你會發(fā)現(xiàn)很多美好的東西，引起你的感悟，成為你的心得。
學(xué)生善讀書讀書心得篇十一
學(xué)校舉辦教師讀書活動，其中一本書為《把班級還給學(xué)生》——班集體建設(shè)與管理的創(chuàng)新藝術(shù)。由于我也正在如何做好班主任的道路上探索求知，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，期待的心情，認(rèn)真讀了著名高級教師，山東省十大創(chuàng)新班主任，鄭立平所著的'這本書，本書記載了鄭老師從教多年的經(jīng)驗(yàn),收獲與心得，將自己的經(jīng)歷和方法一步步介紹給了我們。并且做法很具體實(shí)用。讀后，使我受益匪淺。
鄭立平的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作等領(lǐng)域，都有其獨(dú)到的方法和見解。他的觀點(diǎn)，他班主任做法使我感動，折服。同時，使我從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。從他的介紹中，我也找到了一些適合自己的方法。也讓我明確了作為一名班主任的短期目標(biāo)，那就是教育別人，先提升自己！
第一個故事：惡魔普洛克路斯忒斯有一張床，他守在路口，見到行人就把他們抓來放在床上量一量，太長久用斧子砍去腳，短了就拉長，以便符合床的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果被他量過的人，沒有一個不是一命嗚呼。
這則故事是對教師極大的諷刺，它在隱喻我們的育人模式和人才標(biāo)準(zhǔn)，我們很多教師就是在用普洛克路斯忒斯之床衡量學(xué)生，也在衡量自己，我們要求的是標(biāo)準(zhǔn)，多一分就太長，少一分就太短，所有的人必須一樣的長短?？墒敲總€學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，他們有自己的思想，所以我們不能用同一種方法去教育每一個學(xué)生。
第二個故事：一個22歲的青年，在遭受人生的種種不幸之后，情緒低落到了極點(diǎn)，對生活失去了信心。無奈之余，他求助于算命先生為自己占卜未來。算命先生告訴他："你只能活到45歲。"誰知這句生命的預(yù)言，卻改變了青年一生的命運(yùn)。從那以后，他不再怨天尤人、消極頹廢，而是積極樂觀地面對生命中的每一天，并為以后的23年的人生做了合理的安排，確定了每一年要做的事情和要完成的目標(biāo)，晝夜忙碌著，與死神賽跑，分秒必爭地努力工作，絲毫沒有倦怠之意，時時刻刻都在埋頭苦干，執(zhí)著于一生的追求，最終，他的每一項(xiàng)計(jì)劃都實(shí)驗(yàn)了，他獲得了巨大的成功。
45歲生日那天，他坐在床上靜靜地等待死神的來臨，然而他沒有死，談及他成功的經(jīng)驗(yàn)，他深有感觸地說："如果每一個人都能預(yù)先知道自己的生偶那些命，人們就會知道自己還有哪些事情該做而沒有做。這樣從終點(diǎn)往回走，自己的人生一定會更好。"
多么樸實(shí)的話語：從生命終點(diǎn)往回走?？墒牵綍r里，我們總覺得手里滿滿的都是時間，我們的生命經(jīng)得起慢慢的消耗，早一天晚一天都無所謂，但，殊不知，就在這樣的過程中，我們忽然發(fā)現(xiàn)自己走到了生命的終點(diǎn)。所以，我們千萬不要等到"死"的威脅來臨時，才去規(guī)劃自己的人生，我們要早早地為生命做一個科學(xué)的規(guī)劃，那樣，我們定能擁抱成功。
書中說：班主任，應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)觀，一盞引路燈；近看，一團(tuán)燃燒的火。班主任，應(yīng)如百合，綻開，一朵飄香的花；凝聚，一枚含笑的果。是啊，班主任的確有他不可取代的作用，它可以讓班級成為學(xué)生的精神家園，所以我們更要做好班主任工作，學(xué)會自我管理，做好班集體建設(shè)，做好班級日常管理工作，做好學(xué)生個體管理工作，做好協(xié)調(diào)工作等。
在《把班級還給學(xué)生》中，也具體告訴我們該怎樣做。如班主任要學(xué)會尋找幸福感；班集體建設(shè)中，要注意培養(yǎng)班干，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；班集體建設(shè)中要想辦法建設(shè)自己有特色的班級；對待學(xué)生個體，要少一些批評，多幾分寬容，多幾分關(guān)愛；協(xié)調(diào)方面，要積極尋求領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓同事樂意與你合作，并學(xué)會教育家長等。做好這些極為不易，所以，我們要做一個樂觀而智慧的班主任！
讀過書后，對照鄭立平的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，年輕氣盛，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；在班集體建設(shè)方面，沒有加強(qiáng)對班干進(jìn)行耐心系統(tǒng)的培訓(xùn)，使有些班委摸不著頭腦；班級管理上，只是一味的接受學(xué)校的任務(wù)，隨波逐流，沒有朝著與眾不同的方向發(fā)展，更無特色可言。
通過讀鄭立平的《把班級還給學(xué)生》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好班主任相差甚遠(yuǎn)。反思后才認(rèn)識到：班主任的付出，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，它會把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
作為一名人民教師，我決心以鄭立平為榜樣，做好班主任。爭取做到：積極抓自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；自覺作反思，在反思中成長；敢于搞研究，在研究中成長；勇于尋支持，在引領(lǐng)中成長。希望多年后，自己也會成為桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。
最后，借著名班主任鄭立平的觀點(diǎn)作為我的座右銘，"你把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄，你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。"鞭策自己，激勵自己，繼續(xù)積極向上的做普通而又光榮的班主任。這就是我——一位普通班主任在學(xué)習(xí)中的心聲。
學(xué)生善讀書讀書心得篇十二
從小到大看了很多書，從兒童漫畫到兒童文學(xué)，三國演義等書。
這些書教會了我們很多深刻的道理，也教會了我們一些好的知識和成語，包括好的單詞和句子，漂亮的圖片，這些都是我們不能忘記的。
小時候經(jīng)?？匆恍┯字傻穆?，比如《兒童漫畫》，《睡前故事》。讓我覺得小時候看的書，此刻都不利于學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀些寓言之類的合理的書。
這時，無論我走到哪里，我都會得到一本書。我休息一下就拿出來。經(jīng)?？匆恍﹪医?jīng)典書籍，比如《西游記》，《紅樓夢》，《魯濱遜漂流記》。我對此刻讀的書很滿意，因?yàn)閺拇丝痰臅?，我能體會到很多以前不懂的道理，也能收集到一些好的單詞、句子、成語。
我覺得讀書就是玩。讀書的時候，我把自己放進(jìn)書里，讓自己像一只在空中飛翔的鷹，仔細(xì)尋找食物、獵物等可食用的東西。
為什么我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x可以幫助我們學(xué)習(xí)許多深刻的道理，積累一些好的單詞和習(xí)語，可以用在生活和寫作中。所以我喜歡閱讀的原因是我可以幫助我的生活和學(xué)習(xí)。
我覺得書是人類的老師。嬰兒、兒童和老人都有他們在這些年齡應(yīng)該讀的書。書教會我們讀書，告訴我們很多我們不懂的東西，比如：“燈是誰發(fā)明的？我國的四大發(fā)明是什么？”。
我建議你多讀一些知識性的書，尋找好的成語。隨著時間的推移，你必須能夠收集一卡車的習(xí)語。
學(xué)生善讀書讀書心得篇十三
就在趕狗人準(zhǔn)備給狗群套上挽具的時候，布克突然跑到史皮茲原來站的位置上去，主動取代史皮茲成為狗隊(duì)里的“領(lǐng)袖”。
可法蘭夏并沒有注意到這個，他覺得既然史皮茲已經(jīng)死了，索洛克司就是最好的領(lǐng)隊(duì)狗了，于是把索洛克司帶到史皮茲曾經(jīng)的位置上去。布克對于法蘭夏的安排非常不滿意，它憤憤不平地跳到索洛克司身上，把索洛克司趕走。當(dāng)他準(zhǔn)備把布克套在德夫前面的時候，不管他怎么叫布克，倔強(qiáng)的布克卻總是向后退去。布克只想得到的是那個領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。它認(rèn)為那是它拼命爭取來的，是它應(yīng)該得到的。如果不把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)移交給它，它是絕不會聽話的。
后來，法蘭夏不得不承認(rèn)他們輸了。法蘭夏走到索洛克司旁邊，一面解開索洛克司的套子，讓它回到原來的老位置上去，一面叫布克過來。這時，布克才得意地快步跑過來。它帶著勝利的微笑，大搖大擺地走到領(lǐng)隊(duì)的位置上。雪橇這才開始慢慢啟動，越來越快，然后奔在河道上了。布克以敏捷的反應(yīng)配合它飛速的動作證明了它比史皮茲更為優(yōu)秀。
布克接任領(lǐng)導(dǎo)職位，就立刻給它的同伴們一個下馬威，真有點(diǎn)新官上任三把火的味道。它讓它的同伴們絕對服從于它，如果有誰不服的，它一定狠狠處罰。布克確實(shí)很有領(lǐng)導(dǎo)天分，原本松懈多時的狗隊(duì)，如今因布克的大力整頓很快恢復(fù)了從前的紀(jì)律。全體拉橇狗的步調(diào)是那么的一致、整齊，看起來就像只有一只狗在韁繩下飛奔。
新官上任一開始都很順利。隨后的艱難卻讓布克始料不及。
巴羅特和法蘭夏因在司卡桂城喝酒誤事丟了工作。上級把他們調(diào)走了。狗隊(duì)交給了新的郵差。從今以后，它們得和另外十來支雪橇隊(duì)，拉著沉甸甸的雪橇一起去往道生。
布克并不喜歡這份繁重又無趣的工作，但是，它還是竭盡盡力地當(dāng)好它的領(lǐng)隊(duì)，并以勞役為榮。這趟路它們走得很辛苦，那些沉甸甸的郵件弄得它布克們都精疲力荊因此，當(dāng)它們到道生的時候，一個個都瘦了許多，布克原來厚實(shí)的肌肉全都不見了。狗群疲憊和瘦弱，至少得有十天、半個月的休息，才能調(diào)養(yǎng)回來。
可是，兩天之后，他們又出發(fā)了。倒霉的是從他們出發(fā)的那天起，每天都下大雪。松軟的雪道使雪撬的滑木受到嚴(yán)重的阻礙，雪橇像強(qiáng)力膠似地緊緊粘在雪道上，使得本來就非常沉重的雪橇更不容易滑動了。盡管趕狗人無微不至地照料，狗的體力還是一天天地逐漸削弱。
進(jìn)入冬天以來，布克它們已經(jīng)跑了一千八百里路了，即使是最壯實(shí)的狗也會受不了的。布克以它堅(jiān)強(qiáng)的意志忍耐著。雖然它自己也十分疲勞，但是它并沒有忘記或疏忽自己的職責(zé)，仍繼續(xù)監(jiān)督著其他同伴工作，盡力維持良好秩序。這些拖橇狗因?yàn)殚L時間的過度勞累得不到休息，一個個變得脾氣暴戾而乖僻。
布克有一種預(yù)感，以后、可能會發(fā)生更糟糕的事情！
學(xué)生善讀書讀書心得篇十四
今天作文班上，老師讓我們交流《草房子》讀后的心得，一場交流會過后，使我感受很多。
首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的文章讀了讓人感覺自己也身在其中，而且描寫得很細(xì)膩、很美。一個普普通通的場面，給他寫成仙境般。曹文軒叔叔的溫習(xí)就如同水那么柔，那么美，那么打動人心。把一個人物刻畫得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，有血有肉，真實(shí)讓人佩服得五體投地。
再次就是《草房子》曲折的動人情節(jié)。桑桑、紙?jiān)?、杜小康、禿鶴、細(xì)馬五個小孩的成長經(jīng)歷讓人看得意猶未盡。五個小孩心中的真善美和那股永不服輸?shù)男睦韺懙米屛铱吹煤苓^癮，而且使我有著深刻的感受。
例如：杜小康家里的變化，桑桑人生觀的改變，紙?jiān)碌乃季S成長……我看到二樓他們因愛而蛻變，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
最后是讀《草房子》的感受。五個孩子的成長故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強(qiáng)的那種精神。只有永不低頭的品質(zhì)才能使我們成長。
讀書交流會使我學(xué)到了很多。比如：看書的方法，作家的寫作方法，書后的心得……其實(shí)舉辦這個讀書交流會的目的就是讓我們多閱讀，讓我們從中體會讀書的美和力量。讓我們從今天開始多讀書，讀好書。
學(xué)生善讀書讀書心得篇十五
古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽艺f：“書籍美化了我們的靈魂，使我們一生受益?！?/p>
我在很小的時候，就喜歡聽故事。每天晚上，我都是在爸爸媽媽的故事聲中入睡。再大一些的時候，爸爸媽媽就教我認(rèn)拼音，鼓勵我自己看一些簡單的讀物。遇到不會認(rèn)的字，我就連猜帶蒙。上幼兒園大班時，我就可以借助拼音看懂一些故事書了。一天，爸爸給我買了一本帶拼音的《綠野仙蹤》，我高興得手舞足蹈，歡蹦亂跳地跑進(jìn)書房，津津有味地看了起來。此后幾天，我都捧著它從早看到晚，連吃飯也要媽媽三催四請。
上小學(xué)一二年級時，我已經(jīng)可以看懂許多故事書了?？墒沁@些故事書并不能滿足我強(qiáng)烈的求知欲，我又迷上了《中國兒童百科全書》、《我們愛科學(xué)》等書籍。
正當(dāng)我看得如癡如醉的時候，媽媽已經(jīng)起床了，我想趕緊把書藏起來，可是已經(jīng)來不及了。媽媽語重心長地對我說：“在正確的時間里做錯誤的事情，那是錯的；在錯誤的時間里做正確的事情，那也是錯的。”這句話使我受益匪淺。從此以后，我回到家，早早地做完作業(yè)，剩余的時間就用來看課外書，我看的課外書也越來越多了。
書是知識的源泉，書是進(jìn)步的階梯，書是一位可敬的智者，書是我們的良師益友。書能帶給我們快樂，帶給我們知識，讓我們在知識的王國里遨游。讓我們一生都與書相伴吧！
學(xué)生善讀書讀書心得篇十六
隨著學(xué)?！靶@書香”的濃濃氣息，我也被此情景深深吸引住了。于是，輕輕捧起《賞識你的學(xué)生》一書，書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有一個個曾經(jīng)或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點(diǎn)評分析為我們指點(diǎn)迷津……就是這樣一本書《賞識你的學(xué)生》，折射出一個個令人扼腕嘆息的案例，從教師、家長、學(xué)生的角度詮釋了賞識教育的真諦，讀著這些文章，我不由得聯(lián)想到了自己，聯(lián)想到了身邊的學(xué)生，聯(lián)想到了那些對我們教育滿懷希望的家長們。它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，我強(qiáng)烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn)，那就是“賞識、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)……”。它讓我反思，尋找我的可取與不足。
教育家陶行知告訴我們：“教育就是教人做人，教人做好人?！薄扒Ы倘f教，教人學(xué)真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币簿褪钦f作為教師，既要傳授科學(xué)文化知識，又要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，更重要的是為人師表，處處以身作則，用教師的一言一行去影響學(xué)生。我們廣大教師平時要嚴(yán)于律己，以自身的良好師德感染學(xué)生，教育學(xué)生。在日常生活中滿懷熱情地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，思想上波動大的學(xué)生，以多談心，多接觸，多到學(xué)生家的方法，做到了善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，并抓住這些閃光點(diǎn)，經(jīng)常給予熱情的鼓勵和肯定，用真誠的幫助使他們感受到老師的關(guān)愛、集體的溫暖。我深知對學(xué)生的愛，會使學(xué)生逐 步把老師當(dāng)作知心朋友，會使學(xué)生給老師講心里話，進(jìn)而由“聽其言，觀其行”達(dá)到“行其樂，樂其道。”
隨著所讀頁數(shù)的增加，我深深體會到：“只有教師，尤其是班主任教師，更應(yīng)更好的熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，才能感化和教育學(xué)生?！笨纯窗嗬锬?7雙可愛的笑臉，當(dāng)你夸了他們后，笑的是那樣的燦爛；當(dāng)你批評后讓他改正時又是那樣的誠懇，憨厚中帶著渴求；當(dāng)你處理不恰當(dāng)時，他們撅著高高的小嘴巴；看著他們無奈的樣子，老師，你是否覺察到他們的存在，為你的生活和工作增添了多少樂趣。
孩子就是因?yàn)樗哪挲g小，什么都不懂，所以社會才設(shè)立了學(xué)校這個機(jī)構(gòu)，家長才會把孩子送到老師面前，面對孩子稚嫩的眼神，稚氣的笑容，作為教師更要拿出更多的耐心來面對孩子們無意識的錯誤，有時候孩子們所犯的錯誤是那么的可氣又可笑，這時候我們更要用寬容的心態(tài)來原諒孩子的無知，努力拓寬他們的知識面，教他們懂得做人的道理，明辨是非。“海納百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，讓我們用大海一般的胸懷，寬容孩子的錯誤，讓孩子在錯誤中學(xué)會成長。
任教十年我很清楚學(xué)生之間存在著差異，學(xué)生發(fā)展的差異性、不平衡性及學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，如何在教育教學(xué)中處理好共性與個性的關(guān)系，用發(fā)展的眼光看待人才培養(yǎng)。我認(rèn)為首先要公平地對待每一個學(xué)生，把自己的愛均等地落到每個學(xué)生的身上，接著要采用不同的方法去對待每一個學(xué)生，對于優(yōu)秀生，我們要在賞識他的同時，婉轉(zhuǎn)地指出他還需改進(jìn)的地方，讓其好上更好，而對于后進(jìn)者，我們要放大他身上的一個優(yōu)點(diǎn)，讓他覺得自己不補(bǔ)比他人差，讓他們有自信地面對任何挑戰(zhàn)，直至成功，然后，我們還要耐心地、不間斷地對孩子們進(jìn)行賞識教育，讓他們時時刻刻感到自己是行得，是能夠成功的。讓他們都能擁有尊嚴(yán)和自信、自立、自強(qiáng)的生活。
影響學(xué)生成長的因素是十分復(fù)雜的，學(xué)生的每一點(diǎn)滴變化，都是各方面的力量斗爭的結(jié)果。但在這當(dāng)中，教師起著舉足輕重的作用。斯普朗格說過:“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感價值感喚醒，一直到精神生活的根?！币痪湓?，一個動作，可能改變一個人的一生。只要老師愛學(xué)生，心中裝著孩子，而且認(rèn)為每一個孩子就是一個世界，每一個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都應(yīng)該得到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，我們要深深懂得自己的言行，自己的評價，哪怕是舉手投足、眼神微笑，對于學(xué)生都是舉足輕重的，教師要想方設(shè)法通過各種有益的方式向?qū)W生傳遞愛的信息、贊賞的信息、期待的信息……這才是心靈的對話。
很多人說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為；教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足；教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
賞識你的學(xué)生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步吧，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發(fā)生在你的身邊。也只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長。
學(xué)生善讀書讀書心得篇十七
我叫，我從小就喜歡看書，但那時不認(rèn)識字，就整天纏著媽媽給我講。等我上了小學(xué)，認(rèn)識了很多字，老師和媽媽就鼓勵我多看書，還給我推薦了很多好書，如《格林童話》、《一千零一夜》、《小豬西里呼?！返鹊?。每天晚上，在做完作業(yè)后，我都會從書架上抽出一本書來看。時間總是過得特別快，每次我都覺得意猶未盡。讀書真好，我愛讀書！
我是，老師們都夸我是個懂事的女孩子，我想這大概和我喜愛看書有關(guān)系吧！我喜歡看書。從各種各樣的書里，我知道了文明禮儀，懂得了天文地理。在我的生活中，書就是我不可缺少的精神食糧，我愿意和好書交一輩子的朋友！
我是，要說我讀的書還真是不少，有《神奇校車》、《蚯蚓的日記》、《松鼠先生和月亮》、《愛心樹》、《小布頭奇遇記》……哎呀！我都數(shù)不過來了！怎么樣？想和我比比誰看的書更多嗎？來一（）班找我吧！我很愿意和你一起分享我的好書哦！
我是，每天我最喜歡的時光就是中午的閱讀課了，每次我都可以在教室的圖書角挑上一本書，靜靜地看上好一會兒。在這一天天的閱讀中，我認(rèn)識了美麗、善良的海的女兒，憨厚可愛的小豬西里呼嚕，滑稽、博學(xué)的卷毛老師……這一個個鮮明的人物串起了我無數(shù)的夢想。讀書，真好！
我是，別看我是個女孩，我可是個科學(xué)迷。不管什么事，我總有問不完的問題。小時候，我總纏著媽媽追問。現(xiàn)在，我長大了，認(rèn)識了不少字。我可以自己去《十萬個為什么》這本書里查找我的答案啦！讀書真是一件神奇的事情！小朋友，我們一起來讀書吧！
我是，古人說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我覺得，書里真的有我們想要的一切。小朋友，你想變得更聰明嗎？和我一起讀書吧！你想變得更漂亮嗎？和我一起讀書吧！你想變得更懂事嗎？和我一起讀書吧！
我是，別看我剛上一年級，我認(rèn)識的字可真是不少呢！我們班的小朋友都夸我是識字大王。其實(shí)，我還是讀書大王呢！我認(rèn)識的那些字呀，都是我讀課外書的時候認(rèn)識的呢！你想成為我這樣的識字大王嗎？快來讀書吧！
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