有愛(ài)心演講稿(模板18篇)

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有愛(ài)心演講稿(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-11 10:02:12     小編:文軒

演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)和書(shū)面準(zhǔn)備相結(jié)合的形式進(jìn)行演講的工具。備好必要的道具和技術(shù)設(shè)備,確保演講的順利進(jìn)行。[范文10]

有愛(ài)心演講稿篇一

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:。

大家好!

首先,我要代表習(xí)村中心小學(xué)的全體學(xué)生對(duì)前來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行捐助活動(dòng)的來(lái)賓表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝。你們的到來(lái)讓我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們感到社會(huì)各界熱心人士對(duì)教育的大力支持和高度重視。你們帶來(lái)了對(duì)教育的關(guān)注,對(duì)地處偏遠(yuǎn)學(xué)校的關(guān)心,對(duì)一群熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我要對(duì)你們的到來(lái)說(shuō)一聲謝謝,“謝謝你們!”

我們農(nóng)村的孩子并不比城里的孩子笨,并不比城里的孩子差,我們同樣有自己的夢(mèng)想,同樣有自己的憧憬。我們總是在陰暗的教室里,埋頭苦讀,我們總是在一片小小的場(chǎng)地上,追逐嬉戲,我們總需要悄悄移動(dòng)桌椅,躲避從天花板上滲下的雨水。我們學(xué)校缺少資金,缺少活動(dòng)器材,缺少有趣的圖書(shū),缺少優(yōu)美的琴聲,我們學(xué)校需要添置的東西很多很多,但我們學(xué)校有一大群生機(jī)勃勃,充滿(mǎn)陽(yáng)光,像花兒一樣美好的孩子,我們學(xué)校有勤勤懇懇,對(duì)我們和藹又要求嚴(yán)格的老師,我們學(xué)校有親切的、處處為我們著想、愛(ài)我們的校長(zhǎng),我們的'物質(zhì)生活十分貧乏,但我們同樣有著豐富多彩的精神生活。

我們深知,泥濘的路上才能留下痕跡,享受了愛(ài)的溫暖,我們更應(yīng)該把愛(ài)傳遞。自古以來(lái),滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。我們不能很確定地說(shuō)以后一定會(huì)成為多么了不起的人物,多么杰出的人才,但我們保證,我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí),將來(lái)用自己的努力來(lái)回報(bào)一直以來(lái)幫助我們的社會(huì)。

老師們,同學(xué)們,一中是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的和諧大家庭,在這個(gè)大家庭里,我們每一個(gè)人都無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài),我們希望用我們的小愛(ài)孕育出一中的大愛(ài)。老師們、同學(xué)們,讓我們謹(jǐn)記:生命因有了愛(ài)而更為富有,生命因付出了愛(ài)而更有價(jià)值!

最后祝同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期取得更大的進(jìn)步!

謝謝!

此致

敬禮

有愛(ài)心演講稿篇二

親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:。

大家好!

愛(ài)就像春天的陽(yáng)光,溫暖而溫暖,照亮了黑暗中的旅行者,讓他們看到了期待的曙光,找到了堅(jiān)持自己的勇氣。

16歲應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)青春的花季。16歲的人,像早晨剛開(kāi)的花,在陽(yáng)光下開(kāi)放;16歲的人,像天空中自由歌唱的鳥(niǎo),快樂(lè)而自由;16歲的人,像春天舒適的春風(fēng),柔軟而溫暖。

在我們學(xué)校20xx在畢業(yè)生中,有一個(gè)不幸的女孩,剛剛進(jìn)入高中的自我夢(mèng)想,但被診斷為白血??!16歲,16歲,但她必須忍受這樣的不幸!此刻,天空下閃耀著黑暗而虛弱的光芒。她就像一只在黑暗中飛翔的鳥(niǎo),渴望陽(yáng)光。

她的家庭并不富裕,許多治療會(huì)使家庭變得貧窮。但她的父母堅(jiān)持。女孩也堅(jiān)持,她堅(jiān)持有一天能展翅飛翔,親吻燦爛的天空。然而,頻繁的化療使她最喜歡的優(yōu)雅長(zhǎng)發(fā)脫落。在鏡子里,頭發(fā)稀疏,形容憔悴的自我,女孩忍住眼淚對(duì)母親說(shuō),她想去母??纯础K肟纯此^(guò)去在這片天堂里自由奔跑和大笑的地方。因?yàn)槟鞘撬龘P(yáng)起夢(mèng)想的地方。

但此時(shí)此刻,她夢(mèng)寐以求的帆布即將承受風(fēng)暴般的侵襲。這么瘦的身體,能抵擋這樣的風(fēng)暴嗎?我的心緊緊地拉了起來(lái)。

然而,她看著遠(yuǎn)方微笑。因?yàn)樗龍?jiān)信期望就在前面。

作為她的弟弟妹妹,我們聽(tīng)了一半她的故事,眼淚已經(jīng)流了下來(lái)。她的愛(ài)感動(dòng)了我們所有人。在享受陽(yáng)光之前,我們多么不愿意放棄這朵花,面對(duì)凋謝。當(dāng)我們得知學(xué)校發(fā)布的'捐贈(zèng)倡議時(shí),我們?nèi)ダ蠋熌抢锞杩?。老師,?5元。老師,我30元老師,我拿了零花錢(qián),200!學(xué)校里飄著不成熟的聲音。我們手里拿著捐款的錢(qián)。那就是愛(ài),同學(xué),朋友,永不貶值的財(cái)富!雖然我們捐的不多,但對(duì)學(xué)姐的幫助微不足道。但是,我們的愛(ài)很大!我們的捐款正在進(jìn)行中,每個(gè)人都懷著一顆善良的心,傳遞著愛(ài),衷心祝愿學(xué)姐好起來(lái)!能夠重新描繪自己人生的藍(lán)圖,釋放未完成的夢(mèng)想。

盼望著……盼望著……。

期待著黑暗中所有旅行者心中溫暖的陽(yáng)光,讓他們的生活不再只是黑色,而是像彩虹一樣多彩!

有愛(ài)心演講稿篇三

涓滴之水,終能匯流成何。捐贈(zèng)不論多少,善舉不分先后,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),哪怕僅僅是一枚硬幣亦或是一個(gè)祝福,我們的愛(ài)心善舉,也一定能夠匯成愛(ài)的暖流。讓我們大家共同把愛(ài)心升華為無(wú)私的人生情操和生活境界,從身邊的小事做起,讓世間充滿(mǎn)愛(ài)!謝謝大家!

有愛(ài)心演講稿篇四

親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是奉獻(xiàn)愛(ài)心,承擔(dān)責(zé)任。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)。

”由此可見(jiàn),只有愛(ài)父母,才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界。

只有這樣才能永駐真愛(ài),才能勇?lián)?zé)任。

是呀,沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己。

有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開(kāi)花;同樣我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)老師的諄諄教誨,還有學(xué)校為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同學(xué)朋友,讓我們的生活豐富多彩;讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以?xún)A訴和依賴(lài),看到希望和陽(yáng)光。

我們的父母、師長(zhǎng)、朋友、學(xué)校,為我們做了這么多,是出自于一種愛(ài),一種責(zé)任。

我們同樣也要用愛(ài),用責(zé)任去回報(bào)他們!所以,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),今天勤奮學(xué)習(xí),明天努力創(chuàng)造就是對(duì)父母最好的回報(bào),而對(duì)老師要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),專(zhuān)心學(xué)習(xí),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),主動(dòng)地為班級(jí)、為同學(xué)做好事,不吵鬧、不打架。

要愛(ài)護(hù)我們的校園,不亂扔垃圾,不破壞公物,以主人翁的姿態(tài)保護(hù)我們美麗的校園與環(huán)境。

我們還要明白自己最起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng),以便將來(lái)可以立足社會(huì),為社會(huì)作出貢獻(xiàn),而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

我們是跨世紀(jì)的少年,我們是未來(lái)的棟梁,做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù),也是我們的追求,同時(shí)也是許多師長(zhǎng)對(duì)我們的殷切期望。

我們要學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體,把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才,這是我們的責(zé)任。

同學(xué)們,愛(ài)心是一種美好的感情,學(xué)會(huì)愛(ài)是一種高尚的品質(zhì)。

讓愛(ài)成為我們的一種習(xí)慣,將責(zé)任扛在肩上。

因?yàn)閻?ài),身上就會(huì)多一份責(zé)任,把該承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)起了,心才會(huì)踏實(shí),生活也才會(huì)有快樂(lè)幸福。

人生,也就變得更有價(jià)值了。

相信大家,我們一定要在未來(lái)的日子里發(fā)奮努力,勤奮學(xué)習(xí),不辜負(fù)祖國(guó)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、不辜負(fù)長(zhǎng)輩、不辜負(fù)老師對(duì)我們的培養(yǎng)。

殷切的教誨、辛勤的撫育,我們要牢記在心上。

好好學(xué)習(xí)、好好做人,耕耘好自己的那片自留地,并把它管理的天晴日朗。

有愛(ài)心演講稿篇五

一種柔情似一根紅絲帶,飛過(guò)高山峻嶺,飄過(guò)江河湖海,牽系著顆顆熾熱的心,撒播著深切永恒的情。一種柔情深入骨髓,溶于血液,牽動(dòng)著每一根神經(jīng),令風(fēng)云為之變色,草木為之含悲!這柔情就是-

愛(ài)

心。 從來(lái)沒(méi)有一種佳釀能讓全世界共醉,也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)上帝能讓全世界頂禮膜拜,如果有,她只能是“愛(ài)”。

在課堂上,老師時(shí)常教育我們,要去關(guān)心別人,關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶,只有把愛(ài)處處撒播,生活才會(huì)變的更美好。 當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷,需要?jiǎng)e人向他伸出援助之手的時(shí)候,卻沒(méi)人理睬他,他有多痛苦。即使你家財(cái)萬(wàn)貫,事業(yè)有成,有著天使臉孔,卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷,這樣的人活著有

什么

意義?幫助他人是快樂(lè)的,不圖回報(bào),世界需要愛(ài),有愛(ài)讓人不再覺(jué)得冷漠,讓人不再覺(jué)得孤單,世界因?yàn)橛袗?ài)而顯得更美好! 世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng)造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有愛(ài)的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀。

甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最

幸福

的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)有愛(ài)心的人。 愛(ài)心是石,能敲出星星之火;愛(ài)心是火,能點(diǎn)燃生命之燈;愛(ài)心是燈,能照亮夜行之路;愛(ài)心是路,能帶你走向黎明,迎接曙光的到來(lái)。讓我們迎著朝陽(yáng),沐著晨風(fēng)去奉獻(xiàn)愛(ài)心,去感受愛(ài)心吧!當(dāng)我們將愛(ài)心播撒給社會(huì)的時(shí)候,我們也是在呵護(hù)自己的

心靈

,使心靈如純潔之泉,如暖冬之日,在滋潤(rùn)、溫暖別人之時(shí),也使自己變得高尚、幸福。 因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使世界不再孤單。來(lái)!讓我們伸出溫暖之手,讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的愛(ài)心之花。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿(mǎn)足,他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的`應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型,如

黨團(tuán)

集會(huì)、

專(zhuān)業(yè)

性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力,效果也不會(huì)好,甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:

首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。

其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋?zhuān)赃_(dá)到最佳的傳播效果。

另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴(lài)、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《

怎樣

才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái),在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》,號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái),投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂(lè)為主要功能的演講,多以幽默、笑話(huà)或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語(yǔ)言詼諧。

有愛(ài)心演講稿篇六

在當(dāng)今社會(huì),善良的人們沒(méi)有忘記那些可憐的孩子,各級(jí)政府也密切關(guān)注著這個(gè)特殊的群體,撥出專(zhuān)款,設(shè)立了計(jì)劃生育公益金;人口和計(jì)劃生育系統(tǒng)積極開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”,實(shí)施了“愛(ài)心助學(xué)、愛(ài)心致富、愛(ài)心保障、愛(ài)心救助”四愛(ài)工程;各級(jí)婦聯(lián)積極倡導(dǎo)開(kāi)展了“春蕾計(jì)劃”,對(duì)自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育的貧困家庭的女孩實(shí)施救助,社會(huì)各界也以各種形式表達(dá)著對(duì)貧困女童的關(guān)心,向她們伸出援助之手,紛紛捐錢(qián)捐物。

自實(shí)施“春蕾計(jì)劃”、“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”活動(dòng)以來(lái),縣內(nèi)外懷有仁慈愛(ài)心的各界人士共資助失、輟學(xué)女童4000多人次,捐助錢(qián)物折合人民幣達(dá)100多萬(wàn)元,縣、鄉(xiāng)政府利用計(jì)劃生育公益金,救助計(jì)劃生育特困女孩家庭546戶(hù)。他們的無(wú)私愛(ài)心,為這些貧困女童重新點(diǎn)燃了生活的希望,讓她們重溫生活的美好和幸福??墒沁€有多少女童因?yàn)檫@樣或那樣的原因被迫失輟學(xué),過(guò)著衣食無(wú)著的生活,她們亟待渴望著社會(huì)的救助和關(guān)愛(ài)。

朋友,資助一名小學(xué)生,每年只需300元,資助一名中學(xué)生,每年只需500元。富有愛(ài)心的人們,請(qǐng)伸出您溫暖的援助之手,讓“春蕾”綻放得更加燦爛!扶一株春蕾,爭(zhēng)一份春光;助一名學(xué)童,贏一片希望。您的關(guān)愛(ài)捐助,將使女童重新步入她們所熱愛(ài)的校園;您的愛(ài)心,會(huì)使孩子不再流淚并終生受益;您的慷慨無(wú)私會(huì)讓歷史和社會(huì)永遠(yuǎn)銘記!只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間!

有愛(ài)心演講稿篇七

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!倘若世界是一間小屋,那么愛(ài)心就是溫暖小屋的火爐;倘若世界是一棵大樹(shù),那么愛(ài)心就是滋潤(rùn)大樹(shù)的養(yǎng)料;倘若世界是一根蠟燭,那么愛(ài)心就是點(diǎn)亮蠟燭的火柴。

愛(ài)心的定義不僅是你要付出多少,而是你的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)語(yǔ)都可以讓別人感受到愛(ài),感受到陽(yáng)光般的溫暖。愛(ài)心的定義不是你付出了多少就要得到多少回報(bào),而是不求回報(bào)、無(wú)私的付出。

我想,假如你給予別人愛(ài)心,那么你自己的內(nèi)心也會(huì)非常充實(shí)、非常幸福的。捐款是為了奉獻(xiàn)愛(ài)心,你捐不了數(shù)額多的錢(qián),那你所捐的一塊錢(qián)也是一份心意,倘若每個(gè)人捐1元錢(qián),那全校就又捐出多少錢(qián)?所以團(tuán)結(jié)起來(lái)的愛(ài)心更有力量!

尊敬的義工朋友們,各位家長(zhǎng),老師們,同學(xué)們:

上午好!

首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表仙巖鎮(zhèn)黨委政府對(duì)廣東德勝文化公司“成長(zhǎng)心連心”籌委會(huì)的精英們表示熱烈的.歡迎和和衷心的感謝!向參加今天活動(dòng)的師生、家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的問(wèn)候!

策劃這一場(chǎng)活動(dòng)的,是一個(gè)由社會(huì)各界自發(fā)組成的一個(gè)純公益性義工團(tuán)隊(duì),我深深的感受到了他們積極的、陽(yáng)光的人生態(tài)度和敬業(yè)精神,他們關(guān)心我們的教育,關(guān)愛(ài)我們的孩子,希望通過(guò)一系列不同形式的體驗(yàn)式活動(dòng),學(xué)習(xí)溝通、信任、支持和欣賞,重新發(fā)現(xiàn)彼此之間更有效、更密切的溝通方式,從而為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

在這個(gè)歡樂(lè)的會(huì)場(chǎng)里,也許你們的心情是期盼與好奇,既然來(lái)了,就把身份放下,把架子拿下,盡情參與,熱情互動(dòng),全心體驗(yàn),在歡樂(lè)中打開(kāi)心扉,在勇氣中付出信任,在愛(ài)的沐浴中將心連成線(xiàn)。

這是一場(chǎng)特別的活動(dòng)會(huì),是一次心靈的告白與對(duì)話(huà),是一次真誠(chéng)的擁抱和感動(dòng)。希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng),去感受人與人、心與心之間的那份激情、寬容、信任與關(guān)懷,學(xué)會(huì)感恩。

也許就是這一次,會(huì)鍛造一個(gè)人的性格。也許就是這一次,會(huì)照亮一個(gè)人的未來(lái)。

手與手相牽,心與心相連,我相信:

我們的學(xué)生,我們的家長(zhǎng),我們的老師,都是最棒的!星星之火,可以燎原!義工朋友們愛(ài)的火種一定會(huì)點(diǎn)亮你我心中的愛(ài),讓教育更和諧,讓家庭更和諧,讓社會(huì)更和諧!謝謝!

有愛(ài)心演講稿篇八

"平等共享,促進(jìn)殘疾孩子健康發(fā)展"。1990年《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定:每年5月的第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日,到現(xiàn)在已經(jīng)有17個(gè)年頭了。

這些年來(lái),社會(huì)各界為殘疾人提供了各種具體的服務(wù)與幫助,活動(dòng)的規(guī)模也漸漸擴(kuò)大并深入人心。殘疾人這個(gè)群體比較特殊,他們因?yàn)楦鞣N原因造成身體上的缺陷。給他們的生活,工作帶來(lái)了很多不便,有時(shí)還回受到一些人的廓荑,捉弄和異樣的眼光,這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是不公平的。而我們正常人應(yīng)該怎么做呢?難道不應(yīng)該深出我們的援助之手嗎?難道不應(yīng)該獻(xiàn)出我們的關(guān)愛(ài)嗎?是的,作為一個(gè)政治的人,一個(gè)善良的人,我們有義務(wù),有責(zé)任幫助他們。使我們的社會(huì)變的更和諧,更美好。

在這樣的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中,我相信,殘疾人一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),和我們一起為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

我,就認(rèn)識(shí)這么一位殘疾人,他是我一位小學(xué)同窗的父親。幼時(shí)因?yàn)檐?chē)禍被奪去了左臂??梢韵胂螅瑑H憑一只手,他的生活將是多么的不便??伤?,從小就努力使自己像正常人一樣生活,學(xué)習(xí),其中不知道克服了多少艱難困苦。我認(rèn)識(shí)他是時(shí)候,他早已是一名殘運(yùn)會(huì)的游泳冠軍了,退役后他依然是一個(gè)出色的經(jīng)商者。

有愛(ài)心演講稿篇九

敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我是來(lái)自寧波市廣濟(jì)中心小學(xué)604班的學(xué)生,帶著激動(dòng)的心境,我來(lái)到了革命的搖籃。一個(gè)神圣的地方——延安。

記得一進(jìn)廣濟(jì),教師就向我們介紹了你們:那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐,那一雙雙求知若渴的眼睛,雖然年幼,卻個(gè)個(gè)懂事。你們擔(dān)起了家庭重任,還有著堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心與那種對(duì)待挫折樂(lè)觀向上的精神。自從那以后,這些話(huà)就深深地烙在了我們的心里。多年來(lái),你們的情景就一向牽動(dòng)著廣濟(jì)師生的心。令我們難以忘懷,難以割舍。

每一次,我們都用自我誠(chéng)摯的方式表達(dá)對(duì)你們的關(guān)心和惦記:愛(ài)心義賣(mài),我們進(jìn)取參與,捐款活動(dòng),捐款箱前總有我們匆匆的身影。捐書(shū)活動(dòng),總會(huì)把家里喜歡的好看的書(shū)帶上。每次看到這堆積如山的書(shū),同學(xué)們總會(huì)感慨:這些書(shū)到了延安松樹(shù)林小學(xué),在你們認(rèn)真閱讀的同時(shí),必須也會(huì)和我們一樣感受到閱讀帶給我們的歡樂(lè)!

這些圖書(shū)曾帶給我們知識(shí),相信也能帶給你們知識(shí),這些圖書(shū)曾帶給我們歡樂(lè)和笑聲,相信也必須能給你們帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。這些圖書(shū)曾伴隨著我們歡樂(lè)成長(zhǎng),相信也能伴隨你們歡樂(lè)成長(zhǎng)。

延安松樹(shù)林中心小學(xué),寧波廣濟(jì)中心小學(xué),讓我們手拉手,心連心,共同成長(zhǎng),共筑一片藍(lán)天。

有愛(ài)心演講稿篇十

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我今天要演講的題目是《學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心,真情在身邊》。

有這樣一種力量,能夠讓人在寒冷的冬天感受到溫暖;有這樣一種力量,能夠讓人在掙扎中感受支撐;有這樣一種力量,讓人在困苦中感受到慰藉;有這樣一種力量,讓人在不幸中感受到希望……這種力量的來(lái)源就是有愛(ài)心。獻(xiàn)愛(ài)心不僅僅是幫助其他有需要幫助的人,更是是一種美德,讓自己提升自己價(jià)值的一種方式,更是一個(gè)給自己一個(gè)積攢功德的機(jī)會(huì)。幫助別人就像那句名言一樣,“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,我們幫助別人,總有一天在我們需要幫助的時(shí)候他們也會(huì)來(lái)幫助我們。

請(qǐng)大家想一想,在我們遇到困難的時(shí)候,有一個(gè)人無(wú)私的幫助你的時(shí)候,你是不是會(huì)特別的感動(dòng),感覺(jué)所有的陰霾所有的不愉快都消失了?所以這就是我們需要學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心幫助別人的意義,在別陷入困苦的境地的時(shí)候,我們能夠給他一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖,這很有可能就是給別人希望給別人支撐。可是當(dāng)一個(gè)人需要幫助和關(guān)懷的時(shí)候,卻沒(méi)有任何方法能夠改變自己的狀況,想要尋求別人幫助的時(shí)候,卻沒(méi)有任何人向他伸出援助之手,那個(gè)人得回有多么的無(wú)助和絕望?記得有一天看電視的時(shí)候看到了一個(gè)人跳樓自殺的新聞,我媽媽跟我爸爸說(shuō),如果那個(gè)時(shí)候有人能夠勸解她幾句,或許她就不會(huì)去世了。當(dāng)時(shí)我還不懂,但是我想在卻能稍微理解一點(diǎn)了,我們一點(diǎn)點(diǎn)得幫助卻能夠給別人很大得幫助。

雖然我們現(xiàn)在都還只是一個(gè)普通、做不出什么大的幫助的小學(xué)生,但是愛(ài)心從來(lái)都不是看大小的 ,每一份愛(ài)心都是無(wú)私的、偉大的,關(guān)鍵是要看有沒(méi)有這份愛(ài)心、有沒(méi)有做出行動(dòng)。所以我們一定要學(xué)會(huì)有愛(ài)心、學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心。我們可以把自己看過(guò)的書(shū)籍、玩過(guò)的玩具捐獻(xiàn)給別人,也可以把自己不能穿的衣服捐給相關(guān)的機(jī)構(gòu),可能有些同學(xué)覺(jué)得這不算什么愛(ài)心,但是有的同學(xué)卻不知道,在山區(qū)有很多跟我們一樣年齡的人,沒(méi)有書(shū)讀,甚至穿的都是破爛的衣服,已經(jīng)在家?guī)椭依锶烁赊r(nóng)活了。所以我們要盡自己的一份力,積極獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,給予他們一些幫助。

同學(xué)們,或許我們的一點(diǎn)點(diǎn)的幫助,就能夠給別人帶來(lái)許多的改變,能夠別人許多的希望,所以我們千萬(wàn)不要覺(jué)得自己的能力太小就不去獻(xiàn)愛(ài)心,要知道,愛(ài)心從來(lái)不看大小,只看出發(fā)點(diǎn)!

同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!

有愛(ài)心演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!我是來(lái)自高松小學(xué)的一名教師,我叫。今天我演講的題目是——《生命的核心》。

懵懂時(shí)候的我就懷揣著一個(gè)美麗的夢(mèng)想——渴望長(zhǎng)大后能成為一名教師。009年的秋天,我懷著無(wú)比崇敬與熱愛(ài)之情,踏上了教育事業(yè)的道路。從此,教育成了我生命的核心。從此,我的生命中,出現(xiàn)了一些重要的人。那就是,我那一群群純真可愛(ài)的學(xué)生們。從那以后的日子里,興奮為學(xué)生、消沉為學(xué)生、痛苦為學(xué)生、幸福也為學(xué)生。我堅(jiān)信一點(diǎn):教師因?qū)W生的存在而存在。感謝生命中有他們。是他們讓我體會(huì)到作為教師幸福。

愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的主旋律。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是我們感染學(xué)生的情感魅力。真者精誠(chéng)所至。在教學(xué)中,我努力用真心對(duì)待每一位學(xué)生。我相信,只要我獻(xiàn)出真愛(ài),班級(jí)將變成充滿(mǎn)愛(ài)的家庭。

在我曾經(jīng)教過(guò)的班級(jí)中,有一個(gè)骨瘦如柴的男生整天低著頭沉默寡語(yǔ),他身上缺少一般孩子應(yīng)有的神氣。后來(lái)才得知,他家庭貧困,母親早逝,父親在窯廠打工,幾個(gè)月才回來(lái)一次,他就只能寄宿在學(xué)校。每次看到其他學(xué)生活蹦亂跳的、充滿(mǎn)著青春活力。再看看他,我心里實(shí)在有些不忍。于是我就主動(dòng)接近他,想跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)。而他每次跟我說(shuō)話(huà),都是低著頭,問(wèn)一句答一句,有時(shí)甚至只有點(diǎn)頭搖頭。有一次,我無(wú)意中問(wèn)起他的媽媽?zhuān)难蹨I立即就在眼眶中打轉(zhuǎn),他努力不讓眼淚掉下來(lái),可是眼淚還是決堤般地傾瀉下來(lái)了。那眼淚滴進(jìn)了我內(nèi)心最柔軟的地方,我的心也隨之隱隱作疼。我撫摸著他的頭,幫他擦干眼淚。在心里不停的說(shuō):對(duì)不起,孩子,對(duì)不起!我一定要幫他做些什么!或許,我怎么努力也沒(méi)有辦法彌補(bǔ)他所缺失的母愛(ài),但我可以,讓他感受到,除了母愛(ài),世上還有一種愛(ài),那就是師愛(ài)。從那之后,在課堂上,他表現(xiàn)出色時(shí),我給予一個(gè)微笑;開(kāi)小差時(shí),我給予一個(gè)微嗔……這些如同滋潤(rùn)心靈的春雨,縮短了我們之間的距離,增進(jìn)了我們之間的感情。不久后,我看見(jiàn)了他臉上久違的略帶靦腆的笑容,那笑容比冬天的陽(yáng)光更讓我覺(jué)得暖與。

教育是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)你發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)他們時(shí),他們必定會(huì)感知到。你也會(huì)收獲意想不到的幸福。

那是我人生中第一次公開(kāi)課。盡管我準(zhǔn)備的很充分,但緊張還是抑制不住。因?yàn)槲也粌H面對(duì)五十多位學(xué)生,還面對(duì)十幾位老師。上課鈴奏響了,好似號(hào)角聲催促著我上“戰(zhàn)場(chǎng)”一樣。我故作沉著,步履堅(jiān)定地踏上講臺(tái)。深呼一口氣,告訴自己:不要緊張,不要緊張!開(kāi)始上課了,當(dāng)我向底下的老師與學(xué)生們鞠躬致敬起身時(shí),抬起頭的那一剎那,看到了一個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間——他舉起右手握緊拳頭向我表示加油,后面一排學(xué)生也紛紛舉起他們的手,從他們的口型中,我知道,他們都在為我加油,為他們自己加油。那一刻,我真的因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)而自信了許多;那一刻,我覺(jué)得自己身為教師是多么的幸福。其實(shí),愛(ài)就浸潤(rùn)在每一件毫不起眼的小事兒中。我們每一個(gè)仁愛(ài)的舉動(dòng)都可以換來(lái)感動(dòng),每一個(gè)甜蜜的微笑都可以獲得回報(bào)。因?yàn)橛袑W(xué)生,讓我每天都充滿(mǎn)期待。他們是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,而我又何嘗不是!感謝生命中有他們,是他們讓我知道愛(ài)的力量。

親愛(ài)的老師們,也許你已步入講臺(tái)幾十年了;也許,你與我一樣,踏上講臺(tái)不久。但無(wú)論什么時(shí)候,請(qǐng)讓我們播下愛(ài)的種子,我相信它一定會(huì)在學(xué)生的人生之路上生根發(fā)芽?;叵脒@幾年,踏在教育這片熱土上,雖幾多艱辛,幾多汗水,幾多心血,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樾闹袑?duì)學(xué)生的愛(ài)越積越沉,即使再苦再累,心中溢出的總是甜美的感覺(jué)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,我深知,教師這一職業(yè)承載著生命的份量,教育是一種使命,教育就是我的生命,我愿把我那滿(mǎn)腔的熱血,揮灑在這片魂?duì)繅?mèng)縈的熱土上;我愿將我真摯的愛(ài)灑向?qū)W生的心田。過(guò)去是,現(xiàn)在是,將來(lái)也是。

若生為木林,我當(dāng)欣欣以向榮;

若生為幽草,我當(dāng)萋萋而搖綠;

若生為人師,我當(dāng)亹亹以傳道。

我的演講完畢,謝謝大家!

有愛(ài)心演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、李經(jīng)理、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):

大家好!

今天,我們?cè)谶@里舉行捐資助學(xué)儀式,參加今天儀式的有鎮(zhèn)政府x鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)教辦x主任、愛(ài)心人士xx先生。首先,讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)!

捐資助學(xué)是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠及學(xué)生的善舉,使更多的優(yōu)秀的學(xué)生能有更好的條件讀書(shū)學(xué)習(xí),順利地完成學(xué)業(yè),讓他們?cè)谏鐣?huì)大家庭中愉快地學(xué)習(xí),幸福地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。愛(ài)心人士xx先生作為一名企業(yè)家,在發(fā)展企業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),不忘鄉(xiāng)親、支持教育、關(guān)心青少年成長(zhǎng),這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)教育的一片愛(ài)心令人感動(dòng),也激發(fā)了各位同學(xué)努力學(xué)習(xí)的斗志和我們?nèi)w教師辦好教育、服務(wù)人民的熱情和責(zé)任感。在這里,我代表學(xué)校,向xx先生表示崇高的敬意和真誠(chéng)地感謝!

我也希望受資助的各位同學(xué),要樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)和奮發(fā)向上的精神,珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把對(duì)xx先生、對(duì)社會(huì)的感激之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了為國(guó)家建設(shè)出力,為社會(huì)發(fā)展盡責(zé),為家鄉(xiāng)的父老爭(zhēng)光!

讓我們一起,用知識(shí)幫助孩子們改變命運(yùn),用幫助孩子們提升品位;用辛勞幫助孩子們完成學(xué)業(yè),用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神幫助孩子們健康成長(zhǎng)為祖國(guó)、家庭的棟梁之才!

祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒陮W(xué)習(xí)進(jìn)步!祝xx先生的企業(yè)越做越強(qiáng)!祝各位領(lǐng)導(dǎo)虎年好運(yùn)!謝謝大家!

有愛(ài)心演講稿篇十三

她,活像木偶。厚厚的嘴唇像兩扇鐵門(mén)永遠(yuǎn)緊閉著,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛像忠實(shí)的衛(wèi)士永遠(yuǎn)守護(hù)著那一雙無(wú)神的、低垂的眼睛,瘦瘦的身體仿佛隨時(shí)會(huì)被風(fēng)吹倒,致使周?chē)鷽](méi)有伙伴,她常常獨(dú)自木然地呆坐在小椅子上,生活在一個(gè)自己的空間里,周?chē)囊磺蟹路鸲寂c她無(wú)關(guān)。

人們都說(shuō)她是個(gè)“黃魚(yú)腦袋”,學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不開(kāi)竅,大紅燈籠高高掛是常有的事。從一年級(jí)到三年級(jí)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)拖上來(lái)的。平時(shí)不要說(shuō)寫(xiě)作文,就連讀一篇文章也讀不清楚。因此課堂上的她也就變得更加沉默。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,她給我的印象就是“可憐”。

人們都喜歡聰明、漂亮的孩子,我也不例外,每當(dāng)看見(jiàn)那些聰明伶俐、眉清目秀的孩子,我總會(huì)主動(dòng)地拉著他們的小手,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,有時(shí)甚至將他們抱在懷里,惹得不少小朋友眼紅。而對(duì)眼前的這只“丑小鴨”,卻總提不起興趣。

可是,終于有一天,我注意起了這個(gè)不顯眼的“丑小鴨”。那是一堂語(yǔ)文練習(xí)課,在一陣清脆的鈴聲過(guò)后,我走上講臺(tái),習(xí)慣性地掃視了一下四周,那只“丑小鴨”仍舊習(xí)慣性地低垂著頭,我不經(jīng)意地望了她一眼,便開(kāi)始分析一些句子,緊接著便發(fā)下一份練習(xí)卷,讓學(xué)生當(dāng)堂答題。教室里靜極了,只見(jiàn)大家都低著頭,在紙上“沙沙沙”地寫(xiě)著,惟獨(dú)她的頭微抬著,手不停地?fù)芘侵Щ顒?dòng)鉛,厚厚的嘴唇緊閉著,眼睛茫然地望著前方。我悄悄地走過(guò)去,俯下身子,像怕吵醒她似的輕輕地問(wèn):“你在想什么?為什么不快做卷子?”她仿佛被我嚇了一跳,驚恐的用那無(wú)神的眼睛望著我:“我……?我……不會(huì)做。”“老師剛才講的時(shí)候你沒(méi)聽(tīng)懂嗎?”“我笨,我永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)任何東西。”她的聲音低得幾乎聽(tīng)不見(jiàn),可從她嘴里吐出的這幾個(gè)字,卻猶如一把鐵錘重重地敲擊著我的心,從她的話(huà)中我看到了一顆天真幼稚又倍受冷落的童心。我先是一陣愕然,緊接著突然感到一陣酸楚,忙一邊輕輕地?fù)崦念^,一邊試著鼓勵(lì)她說(shuō):“別這么說(shuō),老師再教你幾遍,你一定能學(xué)會(huì)的。”說(shuō)完,我便一遍又一遍地為他講解。她在我手把手教的同時(shí)開(kāi)始落筆寫(xiě)了,雖然動(dòng)作不快,但顯然一些題目她已經(jīng)理解了,我在她做對(duì)的幾道題目旁邊打上一個(gè)顯眼的五角星。做完了題目,她抬起頭,眼睛微微放著喜悅的光芒,嘴角微微上翹,甜甜地笑了。

從此,我便常有意無(wú)意地走到她的身邊,或親切地與她拉家常,或耐心地為她講解題目。上課時(shí),我也總是很夸張地說(shuō):“太棒了,你的回答真讓我太滿(mǎn)意了!”甚至有時(shí)會(huì)走到她面前,親熱地與她擁抱一下。這樣的表?yè)P(yáng)和舉動(dòng)使她受寵若驚,課上的發(fā)言次數(shù)明顯多了。

要春游了,無(wú)意中得知她因?yàn)榧揖忱щy而不準(zhǔn)備參加時(shí),我忙把她拉到辦公室,從書(shū)包里取出錢(qián),親切地對(duì)她說(shuō):“你的錢(qián)老師幫你付?!彼?tīng)了,瞪大了眼睛,那雙原本無(wú)神的眼睛霎時(shí)露出興奮的神采。我笑著向她微微點(diǎn)了一下頭,隨后用紅筆在她的名字旁打了個(gè)大大的勾,她看似興奮得想跳起來(lái),但竭力克制了。春游中,她就像我的小跟班,我到哪兒,她便到哪兒。我呢則一有機(jī)會(huì)便將她的小手拽得緊緊的,時(shí)不時(shí)地和她聊幾句。在做游戲時(shí),我與她玩耍;在午餐時(shí),我將自己帶來(lái)的零食往她觜里塞。這一天,讓我聽(tīng)到了好久沒(méi)有聽(tīng)到的發(fā)自她內(nèi)心的笑。這一天,她特別快樂(lè),與學(xué)校中的她判若兩人?;匦:?,她也活躍多了,周?chē)幕锇橐捕嗥饋?lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了,對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了信心。讀課文的聲音響了,那憂(yōu)郁的眼神也消失了。

我的愛(ài)心、誠(chéng)心,換來(lái)了她的自信和信心。我十分欣慰,但我不滿(mǎn)足,我覺(jué)得,老師應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的工程師,她是一把鑰匙,不僅能幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),還會(huì)利用這把鑰匙開(kāi)啟心靈的窗戶(hù)。我們要用自己無(wú)私的愛(ài),無(wú)私的奉獻(xiàn),將我們的真心、愛(ài)心交給我們的孩子,我們的學(xué)生,我們的創(chuàng)造者。讓甜甜的笑永遠(yuǎn)掛在孩子們的臉上。

有愛(ài)心演講稿篇十四

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

作為一名新時(shí)代的學(xué)生,我們從小就學(xué)著“不以惡小而為之,不以善小而不為”的道理。盡管近年來(lái)有出現(xiàn)過(guò)一些關(guān)于“扶不扶”這一問(wèn)題的爭(zhēng)論。但是,當(dāng)真正有需要幫助的人倒在你的面前的時(shí)候,難道我們就要袖手旁觀嗎?難道,我們要讓那個(gè)摔倒的人從我們冷漠的腳步中感到寒冷,感到無(wú)助嗎?同學(xué)們,我們?cè)撟龅牟皇沁@樣的事,更不應(yīng)該變成這樣的人!我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)心,用自己的行為,帶給有需要的人以溫暖。當(dāng)然,在獻(xiàn)出溫暖的時(shí)候,我們也不能盲目,不能奮不顧身。要擦亮雙眼看清危險(xiǎn),并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

就用之前的事情來(lái)說(shuō)吧,在剛過(guò)去不久的夏天,大家都總是喜歡去游泳,去河邊沖涼!盡管學(xué)校嚴(yán)令禁止,但有些同學(xué)卻屢禁不止!!這也導(dǎo)致在今年的夏天里,出現(xiàn)了讓人痛心的悲劇。并且,在看到有人落水的時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)的事情就是,有些同學(xué)沒(méi)有看清情況,更沒(méi)有估算好自己的能力,盲目的下水救人,拉人,不僅沒(méi)有將人救上來(lái),反而讓自己陷入了危險(xiǎn)!所以,在給他人施以援手的時(shí)候,我們也一定要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己,不要讓我們?cè)趲椭说耐瑫r(shí),自己又變成了需要被幫助的人。

當(dāng)然,我們也可以從其他角度來(lái)看待傳遞愛(ài)心這件事,愛(ài)心可大可小,我們?cè)谏钪械拿恳粋€(gè)小舉動(dòng),都能成為傳遞給他人的愛(ài)心!也許只是打開(kāi)一盞燈,也許只是將不需要的舊衣服和書(shū)籍捐贈(zèng)出去。我們非常平凡的一舉一動(dòng)都能成為溫暖別人的愛(ài),成為照亮世界的一點(diǎn)星光。

最后,我要說(shuō)的是最為重要的一點(diǎn)!想要傳遞愛(ài)心,光靠這樣在嘴上說(shuō)說(shuō)可是不行的!為此,我也呼吁大家,從現(xiàn)在開(kāi)始,行動(dòng)起來(lái)!每天做一些力所能及,甚至觸手可及的小事!這也許對(duì)對(duì)讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)“人間”這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)微不足道,但對(duì)我們來(lái)說(shuō),卻是傳遞愛(ài)心的一小步!讓我們一點(diǎn)一點(diǎn),從我們的校園開(kāi)始,讓愛(ài)在這里傳遞!

我的演講結(jié)束,謝謝大家!

有愛(ài)心演講稿篇十五

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)兩年。兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材幾遍;兩年的幼教生涯,讓我深深地體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那充滿(mǎn)純真、愛(ài)心、求知欲的童心世界.工作中,我深刻的意識(shí)到幼教對(duì)于一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性,作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔(dān)子有多重。

從加入幼教行列,當(dāng)起孩子王的那一天起,我便喜歡上了他們,為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng),一言一行都充滿(mǎn)幼稚、純真?!耙杂讚Q幼,以純換純”,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動(dòng),我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。

幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心,并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè),對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如:他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿(mǎn)仁愛(ài)之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。如果一個(gè)人有愛(ài)心,他會(huì)覺(jué)得世界很美好,生活會(huì)很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心,才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛(ài)之處。幼兒是我們教育的對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛(ài),你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心,幼兒是能體會(huì)的,他會(huì)主動(dòng)、積極地接受我們的教育,會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小,什么都可能不會(huì)或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,反復(fù)說(shuō),盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)’’,讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是互相影響,互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全,教師可信,幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,教育就會(huì)牽人以心,起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。

古人云:師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫(xiě)照,也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō):幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有。可見(jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng),形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。一次,孩子們?cè)诿拦^(qū)活動(dòng)后,剪完的廢紙仍得的上到處都是。我就問(wèn):“你們?cè)趺窗褟U紙仍到地上不撿起來(lái)呢?”孩子們說(shuō):“那天老師做東西,也把紙剪到地上,是黃老師掃走的?!痹瓉?lái)一次無(wú)意的疏忽竟給幼兒造成了如此的影響。所以說(shuō)教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊,教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌,老師就應(yīng)有文明的行談吐文雅,儀表端莊??傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計(jì)尋找買(mǎi)個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。剛剛?cè)雸@的秀強(qiáng)小朋友,因?yàn)楸葎e的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過(guò)去指導(dǎo)他,他就哭,并且說(shuō):“我不做?!边@怎么辦呢?于是我們就仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的別干凈,尤其是吃飯,桌子上從來(lái)不掉飯?;虿巳~。特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng),讓孩子們都向駱鵬宇學(xué)習(xí)。做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次過(guò)去,孩子的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)了解,知道這個(gè)孩子一直由奶奶看著,什么事情都有奶奶包辦代替。所以自立能力差些,什么事都不愿自己動(dòng)手去做,也不敢動(dòng)手去做。據(jù)此情況我們采取了一系列的幫教措施。由于孩子和老師的關(guān)系日漸改變,所以在教育活動(dòng)中,我們可以所以對(duì)他的進(jìn)為,談吐文雅,儀表端莊??傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們行指導(dǎo)了。如在繪畫(huà)活動(dòng)“豆豆糖”中,我就走到他的身邊,手把手的跟他畫(huà)。雖然這副作品幾乎都都是我在畫(huà),可是在評(píng)價(jià)時(shí),我對(duì)他大加表?yè)P(yáng):“秀強(qiáng)小朋友畫(huà)的這副畫(huà)多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫(huà)的這么棒,大家快給他拍拍手吧?!比缓笥州p輕地對(duì)他說(shuō):“下次咱們自己動(dòng)手畫(huà),畫(huà)得還要漂亮?!睅拙浜?jiǎn)單的贊揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后,孩子變得活潑開(kāi)朗了許多。

俗話(huà)說(shuō):“無(wú)愛(ài)不成教。”愛(ài)------是教育的靈魂,熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基矗教師要用自己真摯溫暖的愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

(一)愛(ài)每一個(gè)孩子。

愛(ài)是無(wú)私的,教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體,他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,不管他們家里是否有錢(qián)、有權(quán),我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子漂亮,這個(gè)孩子家庭背景好,而去偏愛(ài),袒護(hù)他們。相反,越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子,我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些,因?yàn)檫@樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō):“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?!笨墒抢蠋煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛(ài),讓他感受到:我和別人都一樣,老師多么愛(ài)我呀!讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中,愉快健康的成長(zhǎng)。

(二)、尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,注重個(gè)體差異。

教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的,要承認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較,相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強(qiáng)孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的,要承認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較,相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強(qiáng)孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說(shuō)一通。

教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。

“好教育一種靈活的應(yīng)變能力,它是由觀察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變能力組合于一體的,在教育活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的,教育要用敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),擇機(jī)而發(fā),因勢(shì)利導(dǎo)。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者’’,發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣,借助幼兒的好奇心,教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育,既把幼兒想知道的問(wèn)題解決了,又發(fā)展了幼兒各方面的能力,還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。每節(jié)活動(dòng)都不可能按照我們的計(jì)劃進(jìn)行,教師要有應(yīng)變各種意外的能力,隨機(jī)解決所出現(xiàn)的問(wèn)題,做到有的放矢,準(zhǔn)確把握教育的時(shí)機(jī)與分寸。

一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為21世紀(jì)教師中的一員,我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的.師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!

有愛(ài)心演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:

大家下午好!

首先祝賀第二屆 的順利召開(kāi)!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出,才能換來(lái)今天的再次相聚。秋來(lái)桂馨,碩果豐艷,今天,我代表華業(yè)集團(tuán)公司參加這樣的會(huì)議,向寒門(mén)學(xué)子捐贈(zèng)我們的一份愛(ài)心,實(shí)現(xiàn)他們的讀書(shū)夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng),向奮斗在邊遠(yuǎn)山區(qū)辛勤付出智慧和汗水的園丁們獻(xiàn)上我們的一份尊重。并希望能夠通過(guò)這樣的公益活動(dòng),來(lái)表達(dá)我們一份回饋社會(huì)的愛(ài)心,帶動(dòng)更多有社會(huì)責(zé)任的企業(yè)和愛(ài)心人士來(lái)加入回饋社會(huì)活動(dòng)。

善舉創(chuàng)造和諧,愛(ài)心傳承美德。捐資助學(xué)是一項(xiàng)功在當(dāng)代,利在千秋的事業(yè),是中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德在新形勢(shì)下的發(fā)揚(yáng)光大。也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,參加這樣的活動(dòng),華業(yè)公司義不容辭,責(zé)無(wú)旁貸。

華業(yè)公司成立20多年以來(lái),秉承“誠(chéng)信做人,用心做事”的理念,始終堅(jiān)持“以質(zhì)量贏市場(chǎng)、以市場(chǎng)謀發(fā)展、以發(fā)展求效益、以服務(wù)得人心”的服務(wù)宗旨,在建材、建筑、房地產(chǎn)、旅游等多行業(yè)領(lǐng)域全力打造華業(yè)服務(wù)品牌,獲得社會(huì)各界好評(píng)。

企業(yè)的發(fā)展使我們感到人才的重要性,經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng),科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),而知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此,華業(yè)公司在取得企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),十分重視人才的培養(yǎng),人員素質(zhì)的提高。學(xué)子出人才,資助寒門(mén)學(xué)子就是培養(yǎng)人才。

現(xiàn)在的華業(yè)公司擁有一支年輕的管理團(tuán)隊(duì),身為年輕的企業(yè)家,有責(zé)任、有義務(wù)傳遞愛(ài)心,讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。讓先輩們看到我們年輕一代人的擔(dān)當(dāng)和愛(ài)心,我們也要接過(guò)先輩們的大旗,讓愛(ài)心繼續(xù)播散人間。

窮且益堅(jiān),不墜青云之志。希望受資助的同學(xué)把黨和政府的深切關(guān)懷、社會(huì)各界的真心關(guān)愛(ài),轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)不息、立志成才的強(qiáng)大動(dòng)力,堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),堅(jiān)持做到求知與修養(yǎng)的統(tǒng)一。要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,珍惜十分寶貴的青春年華,以刻苦自勵(lì)的精神,學(xué)好新知識(shí)、掌握新本領(lǐng)、增長(zhǎng)新才干。要常懷感恩之情,并把感恩之情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求、奮發(fā)向上的動(dòng)力;轉(zhuǎn)化為弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,成為愛(ài)的使者的行動(dòng);轉(zhuǎn)化為回報(bào)社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)、振興中華的強(qiáng)大動(dòng)力,積極投身波瀾壯闊的時(shí)代洪流,積極投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的具體實(shí)踐,為了祖國(guó)的明天更輝煌,為了澄江的明天更美好,奉獻(xiàn)青春智慧,創(chuàng)造青春業(yè)績(jī),譜寫(xiě)青春華章。 謝謝大家!

有愛(ài)心演講稿篇十七

親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

你們可能不知道:在祖國(guó)的西部,由于哪兒極為貧困,有許多像我們這樣大的同學(xué)們,由于讀不了書(shū),所以只能在家干些活,雖然有一些同學(xué)的家境比較富裕,能共他們讀書(shū),但他們的學(xué)校也是破爛不堪:一座座低矮的平房,就是他們的教室;一塊用樹(shù)木圍起來(lái)的地,就是他們的校園;一片沙地,就是他們的操場(chǎng);走進(jìn)教室,才知道教室更加破爛不堪:一張張破爛的桌子,就是他們的課桌;一塊用油漆涂起來(lái)的木板,就是他們的黑板;而屋頂呢?只有幾塊磚瓦。外面下大雨,里面下小雨……他們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么差?。?duì)于我們來(lái)說(shuō),他們是多么不幸?。?/p>

現(xiàn)在,我們只要每人捐助1元錢(qián),就可以幫助他們。聽(tīng)了我的這番話(huà)后,你可能會(huì)說(shuō):“不就是1元錢(qián)嗎?”可是你想過(guò)嗎,全國(guó)每人捐1元錢(qián),就是13多億元,積少成多,聚沙成塔,1元錢(qián)也是對(duì)他們的一份愛(ài)心。

同學(xué)們,為了貧困山區(qū)的孩子能讀上書(shū),獻(xiàn)出你的一份愛(ài)心吧!我相信,山區(qū)的孩子們接到你的捐款后,會(huì)努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),成為國(guó)家的棟梁。

我的演講完了,謝謝大家!

有愛(ài)心演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

很多人說(shuō),教育是世界上最偉大的工作!選擇了教育這個(gè)行業(yè),我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔。站上講臺(tái),我深感無(wú)限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),恪盡職守;站上講臺(tái),我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大,因而我刻苦探索,從不怠慢;站上講臺(tái),我面對(duì)的是渴求知識(shí)的眼睛,所以我愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇。作為教師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們心靈,可是從教八年我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,那就是只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!都是有愛(ài)的老師教出的班級(jí)風(fēng)貌未必一樣,都是有愛(ài)的老師,教出的班級(jí)成績(jī)未必一樣,刨除客觀原因,單看主觀原因,我們的差別到底在哪兒呢,該怎么做才能讓學(xué)生正確的接收到我們愛(ài)的信號(hào)呢?思來(lái)想去,只有一個(gè)答案,那就是,你,是否足夠的運(yùn)用了智慧的頭腦。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事:在他小的時(shí)候,曾將一把石塊遞給雜貨鋪老板"買(mǎi)糖",雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石塊,然后把糖"賣(mài)"給了他。蘇霍姆林斯基說(shuō):"這個(gè)老人的善良和對(duì)兒童的理解影響了我的終生。"這個(gè)雜貨鋪老板不是教育家,但他擁有教育者的智慧與情懷,他沒(méi)有以成人的邏輯去分析孩子的行為,而是以一顆寬容的心維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)。教育是一門(mén)個(gè)性化很強(qiáng)的藝術(shù),每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常豐富而又不易讀懂的書(shū),需要教師勤讀、細(xì)讀,用智慧與理性去讀。

體化管理制度讓整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都那么的朝氣蓬勃,在校領(lǐng)導(dǎo)介紹的各項(xiàng)活動(dòng)中我關(guān)注到了他們的每個(gè)細(xì)節(jié)的不同,比如他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)買(mǎi)獎(jiǎng)品的錢(qián)等量置換了仿制的金銀銅牌,讓他們這樣的激動(dòng)回憶能長(zhǎng)久的保存,比如他們選好的當(dāng)?shù)芈肪€(xiàn)翻山越河,來(lái)模擬兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,雖然實(shí)際距離只有兩萬(wàn)五千米,但是這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們較為真切的體會(huì)了革命的艱辛,進(jìn)而珍惜當(dāng)下,真正的教育是你離開(kāi)了學(xué)校還能留得住的回憶,所以當(dāng)我學(xué)習(xí)回校之后,我馬上根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)也在做學(xué)習(xí)小組制度,把借鑒來(lái)的方法略有改變的實(shí)施,就得到了喜出望外的結(jié)果,學(xué)生明顯好管多了,不論從集體榮譽(yù)感還是學(xué)習(xí)的勁頭都有大大的提升。這讓我真切的嘗到了動(dòng)動(dòng)腦子的好處。

今天我不想分享自己的例子,因?yàn)榕c那么多的名師名家相比,我做的還是那么的少,我愿意分享那些教育家的故事和感受,用榜樣的力量,來(lái)鼓勵(lì)大家,更鼓勵(lì)我自己,并時(shí)刻告訴自己,還不夠,還要做的更多,還不行,還能做的更好,我愿意在教學(xué)的路上慢慢探索,和學(xué)生一起走成長(zhǎng)的路,我愿意在教學(xué)的路上勇敢嘗試,和同事一起跨過(guò)教研的橋,所以為了自由呼吸的教育,為了接近理想的教育,為了讓自己成長(zhǎng)并且開(kāi)心的教育,更為了讓學(xué)生有所收獲的教育,請(qǐng)你,做一名智慧型教師,一路高歌,勇往直前!

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