教育調(diào)查報告師范類5篇(精選)

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教育調(diào)查報告師范類5篇(精選)
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報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

教育調(diào)查報告師范類篇一

從9月13日-11月5日,為期兩個月,在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級學(xué)校)高一年級實(shí)習(xí),和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們,順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評。此教育實(shí)習(xí)之行,半涉社會,學(xué)到的東西確實(shí)比書本上多很多,用四個字總結(jié)就是:不虛此行!細(xì)說來有四個主要方面:

教育實(shí)習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

實(shí)習(xí)前兩周,進(jìn)行了聽課,我把一個單元的五個新課(包括閱讀課、聽說課、communication workshop,culture corner)全都聽了一遍,并且一個新課重復(fù)聽來自重點(diǎn)班和普通班老師的授課,基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,不同的輸入量和難易度。聽課期間認(rèn)真做好聽課記錄,寫好聽課反思,課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)經(jīng)驗(特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗的陳月明老師,據(jù)說他對高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰,上課可以分清重難點(diǎn),課堂40分鐘非常高效。)對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法,也主動和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源,開始嘗試依據(jù)《教師用書》的相關(guān)備課要求,模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式,提前做好下一單元的教案和課件,做好授課準(zhǔn)備。

第三、四周,開unit2新單元,指導(dǎo)老師梁副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個單元的新授課,由于校長只帶一個班級,意味著我也只需要給一個班上課,不需要上重復(fù)課。因為校長授課進(jìn)度比較慢,所以比別的班級慢了1.5個課時,所以,上新課前我都會去聽別班的課,看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念,依據(jù)教師用書的授課目的,好好修改和完善自己的教案和課件,為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備。梁校長聽了我的每一節(jié)課,并且給予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和意見,如:上新課前,呈現(xiàn)此課時的主要目的和內(nèi)容,使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié),有了心理準(zhǔn)備,促使課堂順利進(jìn)行;一節(jié)課上完后,利用3-5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生思緒更加清晰明了,也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn),等等。

聽課和上課期間,我及時根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,批改作業(yè)時認(rèn)真做好批注(包括修正、建議和鼓舞等),及時向校長匯報作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理(如聽寫不合格的采取重新聽寫和適度罰抄、作文馬虎應(yīng)付或是字?jǐn)?shù)不夠的采取范文指導(dǎo)和重寫等),基本保證學(xué)生能夠及時掌握知識。

班級管理,格而親和

在班任徐老師的帶領(lǐng)下,我和另外一個實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任,分工值日,負(fù)責(zé)衛(wèi)生(衛(wèi)生和公區(qū))、考勤(早中晚)、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外,我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語早讀和晚修,早讀教讀新單詞后,就交給科代表領(lǐng)讀,最后五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供學(xué)生問問題,也主動找個別學(xué)生談話,了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo);除外,還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)補(bǔ)習(xí)(帶到教師休息室輔導(dǎo))等。

在管理和服務(wù)學(xué)生的過程中,嚴(yán)格為第一,親和力到位。性格活潑開朗的我,深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上,紀(jì)律一貫很好,不悶也不過分活躍;在團(tuán)體活動里,我積極做好比賽前的指導(dǎo)、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思;在課后,我和學(xué)生打成一片,如體育課上和學(xué)生一起做操,一起打球,晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢想,是在主題班會上,用了兩周的時間做了一個成長勵志紀(jì)錄片,用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)歷言傳身教,感動之外,也喚起了他們對大學(xué)生活的無限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語文布置的作文《感動》中寫道:“是你,讓我明白了什么是責(zé)任,責(zé)任不用很偉大,不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命,責(zé)任,是對家人負(fù)責(zé),而生命中最基本的責(zé)任,是對自己負(fù)責(zé)。我很重要,我是一個不可復(fù)制的孤本,父母生我育我,我的生命來之不易,我要對這神圣的靈魂負(fù)責(zé),因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了,我要往前,向夢想的遠(yuǎn)方起航了。”

實(shí)習(xí)兩個月以來,認(rèn)識了很多人,首先是實(shí)習(xí)隊15個來自不同專業(yè)的隊友們,這段日子,工作上,我們通過互相聽課-小組評課的方式,共同提高師范技能,也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流,拓展了相關(guān)的知識面。工作上的親密無間,友誼也日漸加深,周末一起去逛街和購物,一起吃飯、打邊爐等活動,都會用相機(jī)留下倩影,紀(jì)念準(zhǔn)老師們的實(shí)習(xí)歲月;除外,認(rèn)識了辦公室優(yōu)秀的老師們,他們都是來自全國重點(diǎn)師范院校的老師。工作上,實(shí)習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng),提出問題,也提出自己的想法和獨(dú)到見解,互相學(xué)習(xí),資源互相共享。工作之余,我們一起吃飯,一起聊天,聊工作談生活,真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課,讓我們從大學(xué)里的稚嫩走向理智,在教師品德、師教技能和教師形象等方面都學(xué)到了許多,形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生,消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

還沒來得及嘆惋時間的流逝,2個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)悄悄到了尾聲。一個人從辦公室出來,均中的夜晚很安靜,有月牙兒陪伴我,不覺漆黑,突然有種不舍。今天已經(jīng)是28號了,倒計時7天,孩子們由內(nèi)而發(fā)的不舍之情早已透漏無遺,要不,又如何會大老遠(yuǎn)看見我就飛奔過來親切地叫我,又如何會在我下宿舍的時候,給我一個個大大而熱烈的擁吻,又如何會在集體照結(jié)束后,一個個喊著和我單拍,又如何會在我結(jié)束了教學(xué)任務(wù)最后一節(jié)后,還時不時問我“老師,明天是不是你上課呢?”孩子們的純真和熱烈的情感,讓長時間呆在各種壓力和競爭之下而變得有些麻木和冷酷的我,也逐漸被感化,甚至心被融化了。今晚熄燈前又去了一趟學(xué)生宿舍,看著孩子們都趴在床上寫東西,一筆一劃,一句一行,時而嘴角上揚(yáng),時而眉頭緊鎖,似沉思,似回憶,很專注的樣子。我小聲咳嗽了一下,有人大叫起來。然后她們趕緊把那張紙收了起來,說“老師別偷看啊!”據(jù)一個女生說,是寫給我的,保證要讓我看了會感動到哭…后來,熄燈的哨子吹響了,不舍地和學(xué)生們告別了,回到宿舍,開機(jī),指尖敲擊著,一個個畫面,一個個鏡頭,閃過腦海,回憶流淌在指尖,靜靜滑落在這均中的夜晚。

我想這會是我一生都難以忘懷的歲月,雖然僅僅的兩個月,還不到60天的時光,除了學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,鍛煉了班級管理能力,為從師墊下良好基礎(chǔ),為找工作做好堅實(shí)的準(zhǔn)備外,更讓我不能忘懷的卻是來自平凡里的`感動,舉手、抬頭、低頭、睜眼與閉眼之間,腦海里都是那些可愛的、純真而充滿活力的中學(xué)生的臉。日升日落,日子依舊,希望均中的孩子三年后都能考上大學(xué)吧。努力點(diǎn),沒有什么不可能的。堅持自己的夢想,蝸牛也可以爬上金字塔的頂端。這也是我最后留給這班學(xué)生的話,我希望兩年后,收到你們的喜訊,告訴我,你們也考上大學(xué)了。那時,我可能是在某個城市某所中學(xué)的某個辦公室,批改著成山的作業(yè)本,突然看到信息,然后,嘴角上揚(yáng),眼睛眺望窗外,云淡風(fēng)輕…

教育調(diào)查報告師范類篇二

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我于是**年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這幾個月,進(jìn)一步體驗了幼兒園生活,對幼兒工作這個概念有了真正的了解,同時也學(xué)會了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。

在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在學(xué)前班。

一是我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。

例如:

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程,也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動來完成。

例如:活動設(shè)計——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見,是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,比玩價格昂貴的機(jī)械玩具,電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機(jī)、小shou槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界,豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程。

2、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,挖開搞建筑,使幼兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途。

3、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,堆砌假山供欣賞,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,認(rèn)識石塊硬,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,放紙船在水面上漂浮,教幼兒初步認(rèn)識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。

總之,教育是個互動的過程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會積極配合,這種過程是很開心的。

三通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的快樂。

以上是本人在畢業(yè)時寫的實(shí)習(xí)報告,同專業(yè)的學(xué)友可相互參考一下。

教育調(diào)查報告師范類篇三

改革開放十幾年來,我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)村教育也取得了令世人矚目的巨大成績,但同時也應(yīng)當(dāng)清醒地看到,在農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中,農(nóng)村教育還存在著許多不適應(yīng)的地方,面臨著許多問題和困難,農(nóng)村教育仍是我國教育中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。在此,本文擬就我市××鎮(zhèn)農(nóng)村教育面臨的問題及其出路進(jìn)行了調(diào)查。

在××市××*區(qū)選取了具有一定代表性的地方,走訪了××鎮(zhèn)的八個村和多所學(xué)校查閱了大量資料和進(jìn)行了大量的問卷調(diào)查。還跟25個老師、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和分管文教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了個別訪談。我通過同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部、教育局有關(guān)人員等階層交流,初步了解了目前南康教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。我試圖通過了解、分析這些信息來尋找一條符合農(nóng)村尤其是北海南康鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。

眾所周知,中國的社會發(fā)展還處在向工業(yè)化過渡的階段,有的地區(qū)甚至還是以原始的手工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主,農(nóng)民占人口的絕大多數(shù),農(nóng)村問題關(guān)系到中國的基本國情,而且大多數(shù)農(nóng)村人口繼續(xù)快速的增長,經(jīng)濟(jì)又非常落后,貧窮和由此產(chǎn)生不平等越來越嚴(yán)重,城市和農(nóng)村的差距愈來愈大??傊?,人口壓力大,文盲率高,衛(wèi)生條件差,交通等基本設(shè)施缺乏,是我國大部分農(nóng)村的普遍情形。

農(nóng)村教育尤其面臨嚴(yán)峻的困境,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

由于經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約,南康教育基本硬件設(shè)施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個方面:

第一,學(xué)校房屋陳舊。因為南康鎮(zhèn)方位偏僻,面積大,而人口分布不均勻。小學(xué)一般是村屬小學(xué),規(guī)模小,在校學(xué)生數(shù)量大都不超過300人,少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來建造校舍。長時間以來,大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新,才出現(xiàn)了我們走訪時的破敗景象。

第二,學(xué)校體育、娛樂設(shè)施簡陋。一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個劣質(zhì)籃球場(有的中小學(xué)籃球場地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠,水泥乒乓球臺而已,至于娛樂設(shè)施則更談不上。

第三,教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀察,除個別學(xué)校外,南康大部分學(xué)校基本教學(xué)設(shè)施缺乏,而幻影燈,電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足。

收費(fèi)直接關(guān)系農(nóng)民切身利益,是當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)民對教育收費(fèi)問題反映強(qiáng)烈且眾說紛紜,使教育收費(fèi)變得錯綜復(fù)雜。

本次調(diào)查問卷統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示:25的民眾表示教育負(fù)擔(dān)沉重,需要借款供小孩上學(xué),50的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起,但占家庭開支的比例較大,僅有25的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起,且占家庭收入比例少。我個人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個方面。其一,南康鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二,教育費(fèi)用的確有過高嫌疑。據(jù)黃鸝窩村一村民反映,其孩子五年一期的學(xué)費(fèi)竟高達(dá)500多元。當(dāng)然由于去年稅費(fèi)改革,政府免除了教育附加費(fèi),使得學(xué)費(fèi)相對以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個小孩,一個上小學(xué)三年級,一個上小學(xué)二年級。前年兩小孩的學(xué)費(fèi)總共為670多元。而去年兩人學(xué)費(fèi)僅為360元。但仍有一些群眾反映,盡管中小學(xué)學(xué)費(fèi)有所下降,但對于貧困村(如黃鸝窩村、火甲村、雷田村等)而言,支付起來仍感吃力。由此,我們可以看到發(fā)展南康經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。

而收費(fèi)問題之所以錯綜復(fù)雜,是因為民眾對現(xiàn)行教育收費(fèi)制度持懷疑態(tài)度,認(rèn)為有亂收費(fèi)現(xiàn)象存在。統(tǒng)計結(jié)果顯示:大約37。5的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,46。4的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象存在,但不多。僅17。9的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們不難看出,民眾對教育收費(fèi)的不信任和不理解。一是民眾對教育費(fèi)用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費(fèi)用的合理性,甚至以偏概全,只要學(xué)校收費(fèi)就認(rèn)定為亂收費(fèi)。一是部分學(xué)校的確有亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)來看?!痢列W(xué)五年級期末考試費(fèi)21。4元,××中心初中二年級期末考試費(fèi)用為32元。而在走訪的眾多村中,僅有大塘村村民反映亂收學(xué)雜費(fèi)現(xiàn)象有所收斂,平時很少收費(fèi),期末考試費(fèi)用為幾元錢。正是因為考試費(fèi)用高,一些學(xué)生因此而不參加學(xué)??荚嚒7段乃寻鏅?quán)所有

學(xué)雜費(fèi)的收取無序及相關(guān)部門對費(fèi)用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對規(guī)定落實(shí)不到位是造成亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素。

據(jù)調(diào)查,目前南康師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個特點(diǎn):

其一,在××鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)地區(qū),如里三塘村、里頭塘村、龍門村等,教師資源缺乏嚴(yán)重。從一教師處得知,三塘中學(xué)師資缺乏,學(xué)生總數(shù)600多人,而教職工總數(shù)僅為29人,由此而出現(xiàn)一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現(xiàn)象。也正是因為這個原因,一般中小學(xué)教師被要求同時從事多門課程的教學(xué)。如里頭塘村某老師要教語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多門課程,幾乎每天要上6節(jié)課。然而一個人精力有限,一個教師從事如此多門課程,工作時間過長,難免會出現(xiàn)缺乏耐心,責(zé)任心大打折扣的情況,這樣必然會影響教學(xué)質(zhì)量。

第一,教師工資問題。在××鎮(zhèn)即使從事小學(xué)教學(xué)工作達(dá)二三十年的老教師,工資也只有500—600元,并且12個月的工資還要被扣掉一個月。工資水平極低,尢其與市區(qū)的教師比工資相差太大。據(jù)調(diào)查,三塘中學(xué)教師工資加獎金總共約八九百元。而市區(qū)中學(xué)教師工資達(dá)一千五百元左右。因而許多鄉(xiāng)下優(yōu)秀教師流向工資更高的學(xué)校,這些教師的流走造成的目前鎮(zhèn)中小學(xué)師資力量下降,總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢。

再由此,在教師間就形成一種觀點(diǎn),到鄉(xiāng)下中學(xué)就教只是一個“鍍金期”,很多教師只是將其看成一種往上爬的階梯,因而出現(xiàn)“身在曹營心在漢”的現(xiàn)象,教師不是全心搞好教學(xué),而是滿門心思尋求調(diào)遷機(jī)會。教師如此,又怎能提高教學(xué)質(zhì)量呢?

第二,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。黃洞鄉(xiāng)中學(xué)男教師27人,女教師僅2人(且是近兩年才分下來的),這也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留不住青年教師的原因之一(錯,女的多)。

其三,教師素質(zhì)存在一些問題。據(jù)一些教師及村民反映?,F(xiàn)在初中教師的學(xué)歷一般是大學(xué)專科或師專函授。但也有些特殊情況,如有一人小學(xué)畢業(yè)后就接父親的班來教小學(xué)。

當(dāng)然,學(xué)歷不是本質(zhì)因素,但教師素質(zhì)卻能反映一個學(xué)校,一個地區(qū)的教學(xué)水平。由于本地教師培養(yǎng)不足,大部分教師來自較遠(yuǎn)地方,居無定所,責(zé)任心不強(qiáng)。有部分教師更是聚賭成風(fēng),既影響社會風(fēng)氣,又影響學(xué)生成長,給教育體系帶來了了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

4

目前南康鎮(zhèn)學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重,調(diào)查結(jié)果顯示,南康鎮(zhèn)中某班初一入學(xué)時62人,進(jìn)入初三時只有29人;三塘中學(xué)初一100多人,初三時只剩下30人,失學(xué)率高達(dá)50—60(除去中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生)。農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象是多重社會因素共同作用的結(jié)果。一方面,在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響下,大量家長外出打工,小孩得不到很好的家庭教育,更有些家長目光短淺或局限于經(jīng)濟(jì)原因,即使其孩子未完成九年基本義務(wù)教育,仍強(qiáng)迫其孩子外出打工,剝奪了孩子受基本教育的權(quán)力。另一方面,學(xué)生本身學(xué)習(xí)意識缺乏,尤其是一些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生。我個人認(rèn)為這些學(xué)生中途輟學(xué)是因為面臨來自家庭,老師和同學(xué)三方面的壓力,喪失了學(xué)習(xí)的興趣或機(jī)會。

與此同時,大量優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué),致使南康中學(xué)生源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學(xué)的中學(xué)生數(shù)量逐年增多,因而出現(xiàn)了南康中學(xué)高中上線率逐年下滑的現(xiàn)象,這一結(jié)果又影響了教師教學(xué)熱情,形成惡性循環(huán)。

教育調(diào)查報告師范類篇四

20xx年2月16日中,我懷著無比興奮的心情和隊友來到xx學(xué)校實(shí)習(xí)。這是一所全封閉、半軍事化管理的學(xué)校,學(xué)校招收8——17歲在學(xué)校不想學(xué),學(xué)不進(jìn),早戀,學(xué)迷網(wǎng)絡(luò),電腦游戲等不能自拔,令老師頭痛,家長無奈的"學(xué)困生"通過軍事化管理,賞識教育,使孩子樹立自信,找回自我,學(xué)會做人做事,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),確立志向和奮斗目標(biāo),以良好的心理素質(zhì)和全新的精神狀態(tài)重新回到校園,成為我們在大家的希望之星。

三個月的實(shí)習(xí)期間,在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下我時刻牢記"以人師表嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)"充分發(fā)揮主觀能動性把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識結(jié)合實(shí)踐相結(jié)合起來,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對教學(xué)管理的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為教育工作的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名合格的教育工作者,下面我從幾個方面對實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

鴻杰教育模式是以軍事化訓(xùn)練就意志品質(zhì)、思想教育為輔導(dǎo)的學(xué)校。在訓(xùn)練過程中,我遇到了許多困難。譬如學(xué)習(xí)不配合就令我痛心疾首。我曾經(jīng)在校期間從事過類似的工作總結(jié)了賬了一經(jīng)驗,人是要相互尊重的,人不尊重別人,別人又怎么會尊重你呢。當(dāng)今初會也講究的是團(tuán)隊精神是辦不成大事的,不是有一首歌叫做"團(tuán)結(jié)就是力量"嗎?確實(shí)是團(tuán)結(jié)就是力量,如汶川大地震等。心往一處想,就往一處使,就是在多的人力,物力,心不齊也是惘然。有同事建議我使用別的方法,如做俯臥撐、蛙跳、跑步等。誠然這種方法可以勉強(qiáng)維持訓(xùn)練紀(jì)律,訓(xùn)練場上是嚴(yán)肅的,隊列紀(jì)律是嚴(yán)明的,是不可侵犯的,然而這卻加深了教官與學(xué)生之間和隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)厭煩的心理,

在訓(xùn)練場嚴(yán)格要求,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,建立平等的師生關(guān)系,而平時教官要把自己當(dāng)成活動中的一份子,是學(xué)生們的良師益友,取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個集中精力較差及身體協(xié)調(diào)力不強(qiáng)的學(xué)生,現(xiàn)在的隊列活動基本上能跟得上同班的水平。

每天都要批改日記,糾正的錯誤是必備的,還必須要掌握每位學(xué)生的思想動態(tài),我在糾正學(xué)生錯誤時候或有錯別字的時候,寫上激勱的評語,給予對問題進(jìn)行分析,并根據(jù)各個學(xué)生的情況,加以勉勵開導(dǎo),主倡是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會,直到認(rèn)識了錯誤并及時改正過來,作為一位教育者就要有這樣耐心,才能把學(xué)生更好更快將錯誤糾正過來,

把自己不良的愛好糾正過來。

他們主要是以訓(xùn)練為主、文化課為鋪,開展軍事訓(xùn)練,鑄造鐵的紀(jì)律,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,提高同學(xué)學(xué)們的國防意識,鍛煉同學(xué)們的吃苦耐勞的品質(zhì),鑄造鐵的紀(jì)律觀念。在軍事訓(xùn)練中,學(xué)校向同學(xué)們提出了以下六點(diǎn)要求:

一、要做好充分的思想準(zhǔn)備,把自己當(dāng)一名真正的軍人來對待,以軍人的身份嚴(yán)格要求自己、自覺接受軍事正規(guī)訓(xùn)練,抓住這次鍛煉自己,提高自己的大好機(jī)會。

二、要嚴(yán)格遵守紀(jì)律、堅決服從教官的安排,自覺聽從教官的指揮和指導(dǎo),認(rèn)真練好每個動作。

三、要發(fā)揮前輩吃苦耐勞的品質(zhì)和不怕苦不怕累的精神,不怕流汗,不怕炎熱,不怕一切困難,以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求約束自己。

四、要尊敬教官和導(dǎo)師,做到有事先請示報告,服從教官的統(tǒng)一部署。

五、要發(fā)揮集體主義精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)團(tuán)隊意識,做到少數(shù)服從多數(shù),個人服從集體,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,在活動中要互相幫助,共同提高,并注意人身和財產(chǎn)安全。如發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)有身體不適等特殊情況要及時匯報。

六、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和學(xué)校各項規(guī)章制度,并自覺落實(shí)到行動中,努力提高道德素質(zhì)。在這幾個月的時間內(nèi),同學(xué)們接受了正規(guī)的隊列等軍事訓(xùn)練,觀看了國防教育、網(wǎng)癮帶來的危害等錄像,學(xué)習(xí)了法律的基本常識。每位同學(xué)都會創(chuàng)作精美的畢業(yè)報告,感人的畫面。他們是祖國的未來,我要用心去培養(yǎng)教育他們,讓他們走上一條成功之路。有一句這樣的格言,有一條路是不能拒絕的――那個是成長的路,有一條路是不能選擇――那就是放棄之路。

教育調(diào)查報告師范類篇五

20xx年10月22日我到堯山中學(xué)進(jìn)行五個星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是地理教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對地理這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬Ω咧械乩斫膛c學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

我所在的學(xué)校是一所縣級高中,學(xué)校規(guī)模較大,,全校共66個班。該校在渭南地區(qū)高考成績排行第二,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,附近增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟(jì)的影響,渭南地區(qū)對教育的投資較多限,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較好,基礎(chǔ)扎實(shí),但班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的地理課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多地理老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的地理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是地理這門課,認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在地理教學(xué)的過程中一定要多問個為什么,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生地理成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把地理學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中

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