小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 16:51:18
小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-12-11 16:51:18     小編:念青松

方案的執(zhí)行和監(jiān)控是方案實(shí)施過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,明確每一個(gè)階段的目標(biāo)和所需的資源。這些方案范文展示了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇一

閱讀要有廣泛性,包括國學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、政治、歷史、數(shù)學(xué)等涵蓋古今中外、各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果;同時(shí)也要有代表性,要重點(diǎn)閱讀名家名篇,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生興趣愛好有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。

2.閱讀形式。

閱讀的形式要多種多樣,既包括紙質(zhì)圖書,也應(yīng)包含優(yōu)秀報(bào)刊、優(yōu)秀電影、英雄革命家書、紀(jì)錄片、戲劇、動畫片等。

3.活動開展。

活動設(shè)計(jì)應(yīng)包含至少一項(xiàng)日?;顒雍鸵豁?xiàng)大型活動,兩類活動相輔相成,力求使學(xué)校和班級的閱讀活動序列化、主題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。學(xué)校和班級也可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)創(chuàng)新的閱讀活動。

校園大型活動類可參考:“好書好讀”薦書活動、最美班級書屋評比、繪本童話等舞臺劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、最美讀書筆記評比、圖書漂流、“讀給你聽”微視頻、音頻閱讀分享會、詩配畫展覽、手抄報(bào)展覽等。

班級日?;顒宇惪蓞⒖迹洪喿x指導(dǎo)課、讀書小明星評比、班級閱讀打卡、班級電臺、繪制圖書構(gòu)成部分(腰封、封面、海報(bào)、書簽等)、閱讀思維導(dǎo)圖展覽、假期一部好電影、仿寫續(xù)寫等。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇二

為弘揚(yáng)詩歌文化,豐富學(xué)生校園生活,提高他們的朗誦能力和語文素養(yǎng),營造書香校園氛圍,給學(xué)生展示的.舞臺,發(fā)揮學(xué)生特長,特舉行講故事比賽活動。具體方案如下:

二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):4月10日晚上在多媒體進(jìn)行比賽。

四、參賽對象:一至三年級學(xué)生。

五、參賽形式:講故事。

六、參賽評委:錢亞東、常倩倩、楊興利、薛秀娟、權(quán)海燕、

李彩娟、陳紅艷計(jì)算平均分。

七、音響負(fù)責(zé)人:關(guān)曉磊。

八、拍照、攝像:杜金安。

九、比賽要求:

1、各班參賽學(xué)生按指定時(shí)間進(jìn)入指定地點(diǎn)參賽。

2、參賽學(xué)生:每班推薦個(gè)人或小組參賽,講述一個(gè)書中的故事,故事可以通過講述或表演的形式來展現(xiàn),表演時(shí)間在3―5分鐘。

3、各個(gè)班級可在講故事的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。

4、講故事盡量脫稿、語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。

十、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):(滿分100分)。

1、舞臺風(fēng)貌:態(tài)度認(rèn)真、有禮貌,()充滿自信舉止穩(wěn)重大方。上場,下場安靜,有秩序。(酌情打分,滿分為15分)。

2、故事內(nèi)容:符合要求,健康、向上,時(shí)間控制好。(酌情打分,滿分為15分)。

3、正確流利:普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音規(guī)范,字正腔圓;語句流暢,口齒清楚,聲音響亮,停頓恰如其分。(酌情打分,滿分為20分)。

4、語氣感情:語言生動,精神飽滿,感情真摯,有感染力,輕重緩急合理,感情基調(diào)處理得當(dāng)。(酌情打分,滿分為30分)。

5、表現(xiàn)形式:表情自然、肢體語言豐富、儀態(tài)自然大方。(酌情打分,滿分為20分)。

十一、活動相關(guān)事項(xiàng)安排:

1、首先每班選取一個(gè)故事內(nèi)容,進(jìn)行初賽。各班班主任按要求認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。

2、參賽時(shí),以班級為單位,由班主任老師代表學(xué)生抽簽決定上場比賽順序。

3、1-3年級全部參賽選手學(xué)生于4月10號晚上,由班主任老師組織有序進(jìn)場,由耿鳳新老師負(fù)責(zé)場地安排,觀看過程中,班主任要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律。

4、主持人:

5、比賽結(jié)束后將評出六個(gè)班級參加4月23號的決賽,并評選出相對應(yīng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,獎勵(lì)計(jì)入考核。

辰小教導(dǎo)處。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇三

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對老師提出了更高的要求,教師必須成為學(xué)習(xí)者,教師必須成為研究者,惟有如此,才能提高教師對多元化知識的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后,許多教師在閱讀后深受影響,閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。

為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路,我校選擇了《今天怎樣做老師---點(diǎn)評100個(gè)教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對性和實(shí)效性,特制定此次讀書活動方案。

1、學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者,如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展的需要,勢必會影響課改深入貫徹落實(shí),勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此,教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來,在做中學(xué),在學(xué)中做,以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為,推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值。

1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線,教師作為知識輸出體,首先要成為知識的輸入體,好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。

2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會文化的最高地和集中營,作為校園文化的主要創(chuàng)造者,教師有義務(wù)為校園里的每一個(gè)角落營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會的領(lǐng)頭羊。

實(shí)施原則:

(1)突出主題性,注重興趣化

(2)重視靈活性,力求主體化

(3)加強(qiáng)針對性,突出個(gè)性化

1、成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個(gè)讀書過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評估。

組長:xxx

成員:xxx,xxx,xxx

2、20xx年3月:購書,宣傳發(fā)動階段;

3、20xx年4月-5月上旬:教師閱讀反思過程;(由各教研組制定具體的活動安排)

5、20xx年5月下旬:教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫;

6、20xx年6月7日:分年級舉行“讀書、工作、成長”的沙龍活動;

7、20xx年6月14日:年級長匯報(bào)上周舉行的沙龍活動情況

8、20xx年6月中旬:

(1)檢查教師讀書摘錄和讀后反思;

(2)完成讀書活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和匯編優(yōu)秀讀書心得。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇四

20xx年1-2月。

第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動;

第二階段(1月26日---2月17日):活動開展;

第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。

閱讀悅童年

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.營造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級),讀書筆記(中高年級),讀后感(中高年級),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)

4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動家長與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)

5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長及時(shí)記載,班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)

1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)

2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人:)

3.此項(xiàng)活動的組織情況,記入班級考評項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)

4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人:)

5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級,誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動,推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動,推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇五

我校書香校園的創(chuàng)建將學(xué)生的讀書活動、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)化成長以及學(xué)生的健康成長有機(jī)地結(jié)合起來,并凸顯出強(qiáng)有力的教育功能,促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。打造書香校園,為我們學(xué)校的品牌發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)。我們在校園內(nèi)播撒讀書的種子,強(qiáng)化閱讀的理念,營造閱讀的氛圍,構(gòu)建閱讀的課程,開展閱讀的活動,努力使閱讀成為師生的生活方式,成為師生的自覺習(xí)慣。讀書活動,使教師樹立享受讀書,終身學(xué)習(xí),終身教育的理念,一生與書香為伴;讀書活動,使學(xué)生真正地認(rèn)識到書是人類智慧的結(jié)晶,要與好書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書育人格,形成濃厚的校園讀書氛圍,使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我校將在元旦積極開展“閱讀成就夢想”智慧園活動,方案如下:

:20xx年x月x日——x日(周一、二)。

:xx小學(xué)至善廳及各班教室。

:全體少先隊(duì)員。

:為推進(jìn)全民閱讀,尤其是在少先隊(duì)員中倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚,我校大隊(duì)部推出“我的一本課外書”達(dá)人秀活動。

:閱讀是精神意義上的存儲,希望全體少先隊(duì)員能多讀書、讀好書,這樣在人生的道路上就可以隨時(shí)提取所需要的經(jīng)驗(yàn)、智慧和能力。我們此次活動的目的,就是“今天存儲知識,明天提取智慧,讀書成就夢想”。

一、每個(gè)中隊(duì)選出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個(gè)方面的優(yōu)秀小讀者各一名作為選手。

二、每個(gè)參加的選手需要準(zhǔn)備:

一本課外書及介紹本書中的主要內(nèi)容的演講詞。

我最喜愛的十本課外書的書單。

小河紅領(lǐng)巾“閱讀銀行”儲蓄冊。

三、活動過程:

第一階段:(20xx年x月x日——x日)。

以各中隊(duì)為單位開展“我的一本課外書”活動,評選出優(yōu)秀的代表參加xx小學(xué)20xx年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動,每個(gè)中隊(duì)推薦參加選手,劇作類、小說類、散文類、童話類、數(shù)學(xué)類、科學(xué)類、歷史類、詩歌類各一名。

第二階段:(20xx年x月x日——x日)。

1、在各中隊(duì)推薦的基礎(chǔ)上,開展學(xué)校海選工作,評選出優(yōu)秀選手進(jìn)行組合訓(xùn)練,準(zhǔn)備智慧園匯報(bào)展示。

2、方案制定策劃組織成員:

趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、

評委組成員:

韓芳老師(“小小曹禺”劇作類)、郝暁怡老師(“小小曹雪芹”小說類)、

趙蓓老師(“小小安徒生”童話類)、許學(xué)梅老師(“小小朱自清”散文類)、

常林老師(“小小華羅庚”數(shù)學(xué)類)、杜磊老師(“小小哥白尼”科學(xué)類)、

任眾老師(“小小司馬遷”歷史類)、白志紅老師(“小小李白”詩歌類)。

3、“我的一本課外書”達(dá)人秀活動考核細(xì)則:

“小小李白”(詩歌類)。

低段:1、學(xué)生能熟讀熟記書中內(nèi)容。

2、學(xué)生要了解書中的作者、朝代,了解大意。

3、學(xué)生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。

中段:1、學(xué)生能夠背誦書中的好段落,熟知作者、朝代、大意。

2、學(xué)生要了解有代表性的詩人,并且能夠講出詩人的歷史故事。

3、學(xué)生能夠歸納總結(jié)出詩歌的分類,例如:描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。

4、學(xué)生能夠創(chuàng)作出簡單的詩歌,能夠?qū)?chuàng)作的詩歌集匯集成冊。

高段:1、學(xué)生能夠在熟記書中內(nèi)容的基礎(chǔ)上,非常熟悉本書的作者、創(chuàng)作朝代、大意、寫作背景。

2、學(xué)生能夠知道古詩、詞、現(xiàn)代詩歌等等各類詩歌的特點(diǎn),積累創(chuàng)作詩歌的知識,掌握詩歌的規(guī)律特點(diǎn),創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品,匯集成冊。

3、能夠?qū)⒔?jīng)典名作,誦、演、說、唱等等形式呈現(xiàn)。

“小小曹雪芹”(小說類)。

低段:1、了解所讀小說的人物形象,故事情節(jié)和環(huán)境描寫。(三要素)。

2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。

3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。

中段:1、了解小說的分類:按篇幅長短分類、按作品類型分類、按藝術(shù)表現(xiàn)分類、按寫作語言分類、按作品內(nèi)容分類、按寫作風(fēng)格分類、按文字語言分類、按作品載體分類、按寫作人稱分類、按主義流派分類、按年代分類、按進(jìn)程分類分類。

2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。

3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。

高段:1、了解創(chuàng)作小說的細(xì)節(jié)、創(chuàng)作的技巧、創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作的誤區(qū)。能知道網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作技巧及分類,(玄幻類奇幻類武俠類仙俠類)掌握一些當(dāng)代作者、古今小說主要作品、古代小說、現(xiàn)當(dāng)代小說的知識。創(chuàng)作小說匯集成《小說集》。

2、背誦積累經(jīng)典片段。

“小小司馬遷”(歷史類)。

低段:通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以繪制歷史人物形象,

寫出歷史人物姓名。

中段:通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以根據(jù)歷史故事情節(jié)繪制小報(bào)。

高段:通過閱讀歷史類書籍學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)典故事演讀。

“小小曹禺”中隊(duì)、個(gè)人(劇作類)。

低段:了解什么是劇作,知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。

中段:通過讀劇作類的書籍,表演喜歡的故事情節(jié)。

高段:閱讀劇作類的書籍,以閱讀指導(dǎo)的形式呈現(xiàn)閱讀班會課。

“小小安徒生”(童話類)。

低段:1、喜愛閱讀童話故事,能借助拼音自己讀童話故事。

2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍,并共同寫出閱讀感受。

中段:1、有閱讀童話故事的濃厚興趣,主動閱讀中外童話故事。

2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。

高段:1、能夠主動而獨(dú)立的去閱讀童話類的書籍,能從童話中感受人物性格特點(diǎn),體會作者表達(dá)的思想感情。

2、通過閱讀積累童話的寫作特點(diǎn),創(chuàng)作各類童話匯集成冊,以各種形式體現(xiàn)所閱讀的童話故事。

“小小朱自清”(散文類)。

低段:1、閱讀經(jīng)典散文,精讀精彩的片段。

2、能夠有感情的配樂朗誦優(yōu)美片段。

中段:1、了解散文的基礎(chǔ)知識,名人名作。

2、精讀散文名著,交流心得,創(chuàng)作簡單的散文匯集成冊。

高段:1、能背誦名家名作,開展漫步散文殿堂知識競賽。

2、了解作品的主要內(nèi)容、文章中的優(yōu)美語言,結(jié)合具體的描寫能說出自己的獨(dú)特感受。

“小小華羅庚”(數(shù)學(xué)類)。

低段:1、有興趣的去閱讀數(shù)學(xué)類書籍,了解書籍中的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)家的故事。

2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學(xué)生掌握更多的生活中的數(shù)學(xué)。

中段:1、主動去閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,在閱讀的過程中結(jié)合課本上的知識掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。

2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,養(yǎng)成良好的數(shù)序?qū)W習(xí)習(xí)慣。

高段:1、結(jié)合閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,講出成功數(shù)學(xué)家的故事。

2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,解決生活中的數(shù)學(xué)問題,以《生活中的數(shù)學(xué)》編輯成冊進(jìn)行智力競賽。

“小小哥白尼”(科學(xué)類)。

低段:1、通過閱讀科學(xué)類書籍,了解中外的科學(xué)家及著作。

2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學(xué)家》。

中段:1、通過閱讀科學(xué)類書籍,能夠讓學(xué)生有創(chuàng)作和研究的愿望。

2、以班級為單位集體制作小發(fā)明或小創(chuàng)作。

高段:1、主動的去閱讀科學(xué)類書籍,能夠了解科學(xué)家的分類及科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)課題,掌握科學(xué)家對發(fā)明及創(chuàng)作的歷程。

2、對科學(xué)知識要熟悉,智力競賽。

第三階段(20xx年x月x日——x日)。

xx小學(xué)20xx年元旦“智慧園”活動,選出的選手匯報(bào)展示、頒獎活動。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇六

近年來,全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀,有許多的做法值得借鑒?,F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下:

1、課外閱讀的序列

目前,有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則,依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu),制訂課外閱讀目標(biāo)序列。

例如,課外閱讀目標(biāo)主要由年級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級為例,年級總目標(biāo)是:閱讀有一定的速度,達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字;能借助工具書理解含義較深的詞句;能正確處理精讀與略讀的關(guān)系;能歸納段意和文章主要內(nèi)容,了解文章中心思想;能提出疑難問題;筆記以提要、札記式為主,每次筆記500字左右;能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級總目標(biāo),該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是:第一次,運(yùn)用工具書理解生詞;第二次,給文章分段,概括段意;第三次,寫出所讀文章的主要內(nèi)容??第十八次,說出所讀文章中,哪些句段寫得很具體,讀后有什么感受和體會。

根據(jù)小學(xué)生讀報(bào)素質(zhì)的5個(gè)要素(讀報(bào)意識、讀報(bào)興趣、讀報(bào)方法、讀報(bào)能力和讀報(bào)習(xí)慣),確定閱讀進(jìn)程。一年級主要增強(qiáng)學(xué)生讀報(bào)意識,使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要。二年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)興趣,使學(xué)生喜歡讀報(bào)。三年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。四年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力,即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣,即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢習(xí)慣。

2、課外閱讀指導(dǎo)

(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

(2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。

(4)交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。

(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書筆記的寫法。

3、課外閱讀的內(nèi)容

在內(nèi)容的選擇上,各小學(xué)共同的做法是,力求拓寬課外讀物的層面。

每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本,如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等,書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍,并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的(不包括語文教材中的31首),供三至五年級學(xué)生課外誦讀。

4、課外閱讀的時(shí)間

固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表,小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書。

課外閱讀時(shí)間的安排有了計(jì)劃性,也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會課,命名為信息交流會,讓學(xué)生把一周從報(bào)紙上收集的信息,上講臺交流。每周五安排剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)興趣小組活動,對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使編報(bào)、剪報(bào)活動再上一個(gè)層次。

通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問題應(yīng)引起我們思考。

1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值

從各地開展的課外閱讀實(shí)踐的情況來看,課外閱讀的價(jià)值主要體現(xiàn)在:(1)促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生,往往文化修養(yǎng)較為深厚,生活視野開闊,個(gè)性心理健全。相反,那些將自己束縛在題海里,連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生,其性格上孤僻憂郁,急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。

(2)拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是素質(zhì)教育的必然要求,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。

(3)形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫。

2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

(1)要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。

(2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合,學(xué)生的語文能力能很快得到提高。

(3)課外閱讀與學(xué)校活動相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)?;顒?,如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動”等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇七

20xx年1-2月。

第一階段(1月21日——1月25日):宣傳發(fā)動;

第二階段(1月26日——2月17日):活動開展;

第三階段(2月18日——2月xx日):總結(jié)表彰。

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.營造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級),讀書筆記(中高年級),讀后感(中高年級),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)。

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動家長與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長及時(shí)記載,班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)。

2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人:)。

3.此項(xiàng)活動的組織情況,記入班級考評項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)。

4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人:)。

5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級,誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)。

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動,推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動,推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇八

二、承辦單位。

待定。

三、參賽單位。

各區(qū)、縣(市)代表隊(duì)。

四、比賽項(xiàng)目。

見附表。

五、參加辦法。

1、每單位報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人、教練員2人。

2、12歲組(2002年出生)、11歲組(2003年出生)、10歲組(2004年出生)、9歲組(2005年出生)、8歲以下組(2006年以后出生),各組別男女運(yùn)動員可報(bào)各6名,不得越組參賽。

3、凡附合參賽年齡、各區(qū)、縣(市)又不組隊(duì)參賽的運(yùn)動員,由陳經(jīng)綸體校、游泳健身中心、大關(guān)游泳館組隊(duì)參賽,計(jì)個(gè)人名次,不計(jì)團(tuán)體總分。

4、未注冊的.運(yùn)動員憑本人二代身份證辦理注冊登記,由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報(bào)市體育局注冊。注冊材料包括《市青少年(兒童)運(yùn)動員注冊申請表及協(xié)議書》(要求附近期照片、內(nèi)容填寫完整)和電子注冊材料,材料缺一或逾期均不予辦理。

六、競賽辦法。

1、12歲組、11歲組、10歲組、9歲組運(yùn)動員必須參加省規(guī)定的全能競賽要求,200米個(gè)人混合泳、400米自由泳、4×50米自由泳接力,全能選報(bào)一種泳式(50米和100米)。8歲以下組的四個(gè)項(xiàng)目均為必報(bào)項(xiàng)目,分別計(jì)名次。

2、所有項(xiàng)目進(jìn)行一次決賽。

3、比賽設(shè)總團(tuán)體??倛F(tuán)體分按各隊(duì)運(yùn)動員得分總和計(jì)算;得分多者名次前列,得分相等以個(gè)人混合泳第一名多者前列,以此類推。

七、錄取名次與獎勵(lì)。

個(gè)人錄取前八名,團(tuán)體總分錄取前八名。

八、報(bào)名與報(bào)到。

1、各參賽單位于4月22日前通過“市體育競賽管理系統(tǒng)”進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名表提交即為正式報(bào)名,逾期視為棄權(quán)。報(bào)名后名單不得更改,不得無故棄權(quán)。

2、各隊(duì)到賽區(qū)報(bào)到的時(shí)間和地點(diǎn)另行通知,屆時(shí)必須交驗(yàn)運(yùn)動員參賽資格代表證(省注冊的運(yùn)動員攜帶經(jīng)省體育局注冊并確認(rèn)的相關(guān)證明)、運(yùn)動員本人的二代身份證、保險(xiǎn)公司提供的人身意外傷害保險(xiǎn)證明(大會統(tǒng)一辦理)、15天內(nèi)縣級以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽。

九、裁判長、裁判員由市體育局選派,不足部分由承辦單位聘請。

十、經(jīng)費(fèi)自理。

十一、本規(guī)程未盡事宜,由承辦單位另行通知。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇九

為了營造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長知識、開闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的`演講比賽活動,引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。

1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

2.穿戴整齊,言行文明有禮。

3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。

4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。

按得分高低評出一等獎1名,二等獎兩名,三等獎3名

主 持:王紹玲 田蓉 黃賢波

統(tǒng) 分:方敏

音 響:焦圣婷

現(xiàn)場秩序及安全:各班主任

本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。

1、評分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。

2、具體評分細(xì)則:

按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對演講選手進(jìn)行評分。

(一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。

(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語調(diào)自然,語速適中,語感流暢。

(三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動,有張有弛,富于感染力。

(四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動作協(xié)調(diào)。

(五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過規(guī)定時(shí)間酌情扣分。

(六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。

1、參加選手抽簽決定出場順序;

2、主持人宣布評委名單;

3、主持人宣布演講比賽評分細(xì)則;

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

5、演講比賽開始

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎名單

7、頒獎

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇十

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時(shí)代的需求,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐,然而我們在多年教學(xué)實(shí)踐中感到:小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用,長期以來在我國的英語教學(xué)中,閱讀課一直是最受重視的科目。還有,閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材,因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。

面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗(yàn),培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng)。

1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀,讓學(xué)生掌握更多的詞匯,進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍,讓他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.積極營造書香校園,激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣,拓寬學(xué)生的英語視野,全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景,幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣,拓寬眼界,增長知識。

4.通過英語課外閱讀,豐富英語涵養(yǎng),提升英語能力,挖掘英語潛力,借助多種形式的英語課外活動,全面展示學(xué)生的英語閱讀成果,建立自信、激發(fā)動力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

1 . 注重單詞詞組的積累,讓學(xué)生自備一本專用記錄本,記下所學(xué)的單詞,詞組或小語法等,以便經(jīng)常翻閱,復(fù)習(xí),防止遺忘。

2. 在各個(gè)班級制定英語角,鼓勵(lì)學(xué)生動手制作英語小報(bào)。

一級(三年級):

1.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

2.能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感。

二級(五年級):

1.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

2.能結(jié)合上下文,理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,閱讀速度有所提高,能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容,回答一些較為復(fù)雜的問題。

1、首先,提供語言感受,重視輸入。

對于首先呈現(xiàn)的故事素材,教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫,根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件,教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式,使得學(xué)生運(yùn)用多種感官,如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題,如生疏的詞語,進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實(shí)、領(lǐng)會故事概要的能力;根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力;逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次,要緊扣故事素材,強(qiáng)調(diào)理解。

理解過程采取由表及里、從易到難的方式,要有層次性。例如:可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題,要求他們能預(yù)測故事的大意;再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演,要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系;再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音,要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié);最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音,要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣,另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評價(jià),這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

除此之外,還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識,促進(jìn)學(xué)生的理解。

故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu),要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式,集中方式或分散方式,甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸,在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準(zhǔn)確全面的理解,絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu),以引起學(xué)生的注意。對于這些目標(biāo)語言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練,可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受,又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

3、最后,還要注重模仿表演,強(qiáng)化體驗(yàn)。

進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高,這一點(diǎn)在高年級的英語教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然,對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進(jìn)行改編并表演,以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等,逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地??梢韵?qū)W生征集英語方面的課外書籍,讓學(xué)生將書帶到教室,方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句,展示學(xué)生的閱讀成果,營造誦讀的氛圍。

2、指導(dǎo)閱讀方法

幫助學(xué)生制訂課外讀書計(jì)劃,指導(dǎo)課外讀書方法,組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動,對不喜歡讀書的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。

教師自身也要以身作則,不僅對“必讀書”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書,好讀書。

3、保證閱讀時(shí)間

4、開展課外閱讀專項(xiàng)活動

(1)利用英語課的free talk 時(shí)間,讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。

(2)開展課外閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。

(3)定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”,并且給予少量的物質(zhì)獎勵(lì),如課外閱讀材料。

(4)發(fā)動學(xué)生搜集英語故事,定期進(jìn)行閱讀推薦會。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇十一

活動主題:

閱讀給力幸福生活。

主辦單位:

__市委宣傳部、__市文廣新局。

承辦單位:

__市劍英圖書館。

時(shí)間:

4月22—30日。

地點(diǎn):

__市劍英圖書館。

橫幅標(biāo)語:

正門:“423”世界讀書日暨“書香客都”全民閱讀活動啟動儀式。

后門:閱讀給力幸福生活。

活動內(nèi)容:

1、在96169部隊(duì)舉行“市劍英圖書館圖書流動點(diǎn)”的揭幕儀式,滿足部隊(duì)官兵閱讀需求。

活動時(shí)間:4月22日。

活動地點(diǎn):__縣南口鎮(zhèn)96169部隊(duì)駐地。

參加人員:市文廣新局楊秀微副局長、市文廣新局社文科丘岳科長、市劍英圖書館鄔巧容館長、市劍英圖書館侯錦秀副館長及部隊(duì)官兵。

2、啟動“423”世界讀書日“書香客都”全民閱讀系列活動。

(1)舉行“有獎知識問答、趣味猜謎語”等系列活動。

活動時(shí)間:4月23日。

活動地點(diǎn):市劍英圖書館一樓。

(2)舉行好書推薦借閱活動,并同步推出一批新書。為紀(jì)念“中國共產(chǎn)黨成立__周年、辛亥革命__周年”外借部設(shè)立紅色書籍的專架。

活動時(shí)間:4月23—30日。

活動地點(diǎn):市劍英圖書館二樓外借處。

(3)組織讀者到多媒體閱覽室聽紅歌,看紅色系列片等活動。

活動時(shí)間:4月23日。

活動地點(diǎn):市劍英圖書館三樓多媒體閱覽室。

3、宣傳周期間派出工作人員給學(xué)校、部隊(duì)、鎮(zhèn)村、社區(qū)贈送一批書籍。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇十二

為了營造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長知識、開闊視野、提升品位,特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動,引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。

1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

2.穿戴整齊,言行文明有禮。

3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。

4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。

按得分高低評出一等獎1名,二等獎兩名,三等獎3名。

主持:王紹玲田蓉黃賢波。

統(tǒng)分:方敏。

音響:焦圣婷。

現(xiàn)場秩序及安全:各班主任。

本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇十三

為了深入貫徹黨的十八大精神和習(xí)總書記實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的一系列重要講話精神,圍繞立德樹人的根本任務(wù),深入開展核心價(jià)值觀教育,引領(lǐng)他們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”而刻苦學(xué)習(xí),勤奮工作,報(bào)效祖國。把他們培育成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特點(diǎn)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、主題讀書教育活動步驟。

今年開展《放飛夢想》主題讀書教育活動,大體上分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:_年3—4月為宣傳動員、訂購讀本、制定方案階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳中關(guān)工委【_】18號文件,提高開展《放飛夢想》主題讀書教育重要意義的認(rèn)識。結(jié)合實(shí)際,制定方案,加大讀本征訂力度,不斷擴(kuò)大主題讀書教育活動的覆蓋面。

第二階段:_年4—6月為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)階段。要把主題讀書活動納入學(xué)校德育教育規(guī)劃,根據(jù)讀本內(nèi)容,制訂出讀書時(shí)間、閱讀重點(diǎn)、活動內(nèi)容、組織實(shí)施責(zé)任等方面的具體安排,培訓(xùn)好讀書督導(dǎo)員,組織青少年參加讀書教育活動。

第三階段:_年7—10月為開展活動,深化教育階段。廣泛開展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”和“老少共筑中國夢”主題教育活動。充分利用學(xué)校條件,大力宣傳“放飛夢想”基本內(nèi)容和深刻內(nèi)涵,營造濃厚的教育氛圍,提高教育效果。在寒暑假及節(jié)慶紀(jì)念日等組織青少年參加社會公益專項(xiàng)服務(wù)實(shí)踐活動,圍繞《放飛夢想》主題開展征文和演講活動。

第四階段:_年11—12月,為總結(jié)表彰階段。認(rèn)真搞好全年總結(jié)工作,評選讀書積極分子、書香班級。

三、主題讀書教育活動的措施。

1、要深化對《放飛夢想》主題讀書教育活動重要意義的認(rèn)識。要以_“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興‘中國夢’”的一系列重要講話精神為指導(dǎo),通過主題讀書教育活動,引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí),不懈奮斗。教育青少年從實(shí)事小事做起,從小養(yǎng)成樹立遠(yuǎn)大理想,努力成為建設(shè)中國特色社會主義有用之才。

2、要把主題讀書教育活動納入學(xué)校德育教育規(guī)劃之中。結(jié)合“放飛夢想”讀本內(nèi)容,繼續(xù)與“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”和“我為實(shí)現(xiàn)中國夢做貢獻(xiàn)”主題教育活動相結(jié)合,引導(dǎo)廣大青少年傳承弘揚(yáng)雷鋒精神。從實(shí)際出發(fā),與學(xué)校德育教育相結(jié)合,開展各種各樣寓教于樂活動,不斷提高青少年道德素質(zhì)。

3、深入開展“老少共筑中國夢”主題教育活動。在讀書教育活動中,注意發(fā)揮“五老”作用,發(fā)揮他們獨(dú)特的優(yōu)勢和智慧,邀請區(qū)關(guān)工委老同志到學(xué)校進(jìn)行“放飛夢想”報(bào)告,大力宣傳實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”而努力奮斗的思想基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)主題讀書教育活動的領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校主題讀書教育活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長:_。

副組長:_。

成員:_各班主任。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)主題讀書教育活動的宣傳工作。要充分利用廣播站、主題班會、黑板報(bào)等途徑大力宣傳主題讀書活動主旨、內(nèi)容和意義,營造有利于開展主題讀書教育活動的氛圍,不斷提高主題讀書教育活動的影響力。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇十四

社區(qū)圖書館成立于20__年12月27日,圖書館位于__街道__社區(qū)工作站內(nèi),由揚(yáng)州市圖書館和__社區(qū)共同建設(shè)。社區(qū)分館下設(shè)圖書外借、報(bào)刊閱讀、電子閱覽等服務(wù)窗口,館舍面積200平方米,擁有藏書2600冊,報(bào)刊20種,閱覽座位50個(gè),涉及圖書總類有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、少兒、生活、技術(shù)培訓(xùn)等方面,采用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了與市圖書館書目數(shù)據(jù)共享。

為了響應(yīng)揚(yáng)州市創(chuàng)“書香社區(qū)”的號召,社區(qū)制定了如下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

為營造積極向上,健康文明的社區(qū)文化氛圍,加強(qiáng)“做文化人,建和諧社區(qū)”文化建設(shè),樹立“以人為本”為宗旨,開展讀書活動,豐富他們的知識,活躍他們的思維,真正使他們體驗(yàn)到在讀書中的快樂!

二、讀書口號:

品味書香文化社區(qū)。

三、活動措施:

1、做好宣傳發(fā)動工作,使社區(qū)居民認(rèn)識讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2、營造書香環(huán)境:利用圖書館布置,布置一些讀書的名言,讀書小報(bào),營造圖書館的書香氛圍。

3、配有專門的圖書管理人員,免費(fèi)為小區(qū)居民辦理圖書借閱證,并記錄借書情況。

4、開展圖書交換活動,每次交換由圖書管理員作好記錄。

5、鼓勵(lì)居民將書中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中,鼓勵(lì)居民多寫讀后感日記。

6、開展家庭讀書樂活動,提倡在家庭中開展親子閱讀活動,評選書香家庭,讓家長引領(lǐng)孩子選擇合適的讀物,家長和孩子一起讀書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

7、開展朗讀比賽、故事比賽、讀書心得評比、讀書分享會、好書推薦會等活動,激發(fā)居民的讀書興趣,體驗(yàn)讀書的快樂。此次活動將會進(jìn)一步提高全社區(qū)居民的整體素質(zhì)、推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè),為和諧社區(qū)建設(shè)提供了文化保障,讓更多的居民充分享受知識,享受文化,享受閱讀的快樂(好玩的游戲,白領(lǐng)最愛),為建設(shè)創(chuàng)建文明城市打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《家國天下》、《道德先鋒》、《熱血軍魂》、《雪山女兵》、

《哈利波特》、《一千零一夜》、《男生賈里》、《女生賈梅》、

《淘寶網(wǎng)開店做贏家》、《電動自行車檢修問答》、《觀賞魚飼養(yǎng)400答》、《茄果類蔬菜病蟲害診斷與防治原色圖譜》。

小學(xué)讀書節(jié)閱讀活動方案篇十五

在世界讀書日即將到來之際,_學(xué)院以“芳菲迎四月書香滿校園”為主題舉辦第一屆校園讀書節(jié)系列活動。我們通過讀書節(jié)系列活動的開展,讓學(xué)生在閱讀推廣活動中展示才華、拓展思維、放飛理想、憧憬未來,讓書香充滿學(xué)前學(xué)院、充滿整個(gè)校園,從而形成愛讀書、讀好書的熱潮,營造校園書香文化氛圍,努力打造“學(xué)習(xí)在學(xué)前,成長在幼?!钡膶W(xué)院品牌,爭做最美幼專人。

一、活動主題:

芳菲迎四月書香滿校園。

二、主題活動時(shí)間:

20_年4月9日—20_年4月30日。

三、活動內(nèi)容及安排:

(一)啟動階段:4.3-4.8。

(二)主題活動階段:4.9-4.30。

(三)總結(jié)表彰階段:4.28-4.30。

第一階段——啟動階段(4月3日—4月8日)。

2.讀書節(jié)活動宣傳:學(xué)院制作讀書節(jié)活動條幅、展板、海報(bào);發(fā)放讀書節(jié)活動宣傳彩頁;利用學(xué)院網(wǎng)站、qq群、學(xué)院微信公眾號平臺等多種方式進(jìn)行宣傳,擴(kuò)大第一屆讀書節(jié)活動的影響力,讓更多的學(xué)生參與到活動中來。

3.負(fù)責(zé)人:

第二階段——主題活動階段(4月9日—4月30日)。

【主題活動一:會閱讀,慧悅讀——名句集錦手抄報(bào)比賽】。

活動對象:16級五年制大專學(xué)生。

作品要求:文字部分體現(xiàn)閱讀智慧,圖畫部分貼合主題內(nèi)容。

提交時(shí)間:4月9日——4月23日。

負(fù)責(zé)人:美術(shù)教研組。

當(dāng)你閱讀雅思貝爾斯的《什么是教育》,是否會用心思考教育的真諦?當(dāng)你讀到盧梭對自然教育的詮釋,是否也會激起內(nèi)心的波瀾?當(dāng)你讀到龍應(yīng)臺與安德烈之間的溫暖親情,是否也如沐春風(fēng)?當(dāng)你讀到蘇霍姆林斯基把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子,是否也沉醉其中、渴望成為像他那么優(yōu)秀的教師?同學(xué)們,閱讀是一次思想的碰撞,也是一番愉悅的體驗(yàn)。你會閱讀嗎?你的閱讀會思考嗎?你的閱讀充滿智慧和愉悅嗎?為激勵(lì)我院學(xué)生讀好書、會讀書、悅讀書,現(xiàn)面向16級五年制大專學(xué)生舉行“會閱讀慧悅讀”名句集錦手抄報(bào)比賽,屆時(shí)將評選一二三等獎,并對作品予以獎勵(lì)和展示。

【主題活動二:小身材大創(chuàng)意——書簽設(shè)計(jì)大賽】。

活動對象:17級五年制大專學(xué)生。

作品要求:書簽應(yīng)新穎獨(dú)特,具有實(shí)用性。

提交時(shí)間:4月9日—4月23日。

負(fù)責(zé)人:美術(shù)教研組。

書簽就像一個(gè)驛站,給閱讀的人歇歇腳;書簽就像一頁小舟,在翰墨書香里漂流;書簽就像一位密友,保守著你閱讀的秘密。小小的一片書簽,暖暖地相伴書籍,為我們帶來下一次閱讀的欣喜。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,動員學(xué)生愛護(hù)書籍,現(xiàn)面向17級五年制大專學(xué)生舉行“小身材大創(chuàng)意”書簽設(shè)計(jì)大賽,形狀、大小、色彩、材質(zhì)等自擬,作品積極向上,符合讀書節(jié)主題。屆時(shí)將評選一、二、三等獎,并對獲獎作品予以展示和獎勵(lì)。

【主題活動三:閱讀經(jīng)典品茗書香——讀后感征文比賽】。

活動對象:14、15級五年制大專學(xué)生。

作品要求:作品以經(jīng)典的教育書目讀后感為佳。

提交時(shí)間:4月9日—4月23日。

負(fù)責(zé)人:語文教研組。

開卷有益。讀書,能讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體,能讓我們的身后聳立起人類文化的巨石,能讓幾千年來積淀的智慧在我們每個(gè)人的血液里汩汩流淌。可是人生有涯書無涯,在那浩如煙渺的書海中,究竟哪些才能夠蘊(yùn)藉我們短暫的一生呢?毫無疑問,經(jīng)過歷史的黃沙蕩滌仍余香悠遠(yuǎn)的經(jīng)典之作是當(dāng)之無愧的,因此我們需要閱讀經(jīng)典。為鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典教育著作,現(xiàn)面向14、15級五年制大專學(xué)生舉行“閱讀經(jīng)典品茗書香”讀后感征文比賽,閱讀書目自選,經(jīng)典教育著作最佳,應(yīng)具有理性判斷和深度思考。屆時(shí)將評選一、二、三等獎,并對獲獎作品予以展示和獎勵(lì)。

【主題活動四:我喜歡的童話故事——講故事比賽】。

活動對象:15級五年制大專學(xué)生。

活動時(shí)間:4月9日—4月30日。

活動地點(diǎn):各班教室。

負(fù)責(zé)人:嚴(yán)x主任、陳x主任。

講故事是幼師生的專業(yè)技能之一,為鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、生動演繹童話故事,提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力和感染力,同時(shí)配合專業(yè)認(rèn)證的要求,考查學(xué)生的講故事水平,現(xiàn)面向15級五年制大專學(xué)生舉行“我最喜歡的童話故事”的講故事比賽,要求各班推選2名同學(xué)參賽,做好相應(yīng)的道具、服裝、墊樂等準(zhǔn)備,比賽期間應(yīng)拍攝活動照片、錄制相關(guān)視頻。屆時(shí)將評選一、二、三等獎,并對獲獎作品予以展示和獎勵(lì)。

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