長江地理教案(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 18:41:09
長江地理教案(匯總22篇)
時間:2023-12-11 18:41:09     小編:書香墨

通過編寫教案,教師可以更好地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。編寫教案時,要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。教案范文中的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法可以為教師提供一些建議和啟示,幫助教師改進教學(xué)策略。

長江地理教案篇一

1、學(xué)會“府、駕”等10個生字,聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無愧、撲朔迷離”等詞語的意思。

2、正確流利的朗讀課文,了解重慶“山城霧都”的特點,

3、感受重慶的特有風(fēng)貌,感悟建設(shè)者默默工作、無私奉獻的精神。

了解重慶“山城霧都”的特點及其來由。

學(xué)習(xí)作者把事物特點介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。

自讀感悟,想象情境。

2課時。

第一課時。

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

1、“你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海……”同學(xué)們,這是一首歌的歌詞,你們知道它唱的是什么嗎?這就是《長江之歌》,上世紀(jì)80年代,以它為主題曲的大型電視紀(jì)錄片,創(chuàng)下了中國紀(jì)錄片的高峰。長江和長江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文,每個人都可和著《長江之歌》,循著《話說長江》去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文就是《話說長江》的解說詞節(jié)選。板書課題。讀題。(“話說”兩個字提示我們在朗讀的時候要輕松、舒緩一些。)。

2、我們今天將要學(xué)習(xí)的這一段節(jié)選向我們介紹了長江上游一個十分重要的港口——重慶市,你們預(yù)習(xí)了課文,也查找了相關(guān)資料,對重慶有了怎樣的了解呢?學(xué)生交流,相機出示地圖,了解重慶的地理位置。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、檢查容易讀錯的字詞:隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。

3、前面四個詞語雖然不好讀,但對于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來看看課文的第一自然段,把你認(rèn)為重要的詞語勾畫下來,在讀的時候要特別注意這些詞語。

4、學(xué)生交流重要詞語,老師在黑板上相機添加詞語,調(diào)整板書如下:

3000年前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦。

巴——渝州——恭州——————重慶。

5、指名朗讀第一段,朗讀時注意以上詞語。

6、不看課本,對照板書說說重慶的歷史和名稱由來。

7、齊讀第1自然段。

三、看圖學(xué)習(xí)第2自然段。

1、出示重慶地形圖,指名讀第2自然段,師引導(dǎo)其他學(xué)生看地圖理解這段話的意思。

2、齊讀第2自然段。

四、學(xué)習(xí)課文第3——7自然段,了解“山城”特點。

1、默讀課文第3——7自然段,看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。

2、學(xué)生交流,相機指導(dǎo):

a、稱做“山城”

(1)勢不高,但相對高度大:

280米,最低160米,相差120米。(注意作者用數(shù)字說明的方法,朗讀時要強調(diào)這些數(shù)據(jù)。)。

這在我國以至于世界都是不多見的。(學(xué)習(xí)“以至于”的用法。)。

(2)城是一座山,山是一座城。

從上到下,從下到上,到處都是房屋,密密麻麻,層層疊疊。(讀句子,抓住重點詞語體會句子意思,想象“山城”景象。)。

(3)重慶被稱為山城是當(dāng)之無愧的。

結(jié)合以上兩點理解“當(dāng)之無愧”的意思。

有感情的朗讀3、4自然段。

b、山城特點。

(1)街道彎曲。

想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子;。

理解“人騎車”和“車騎人”。

指導(dǎo)朗讀第5自然段。

(2)臺階特多。

讀比喻句,說說句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂”各是比喻什么,你能體會到這句話中蘊涵的意思嗎?(山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作,用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。)。

(3)人力勝天。

a、纜車:“睜眼看得見,抬腿走半天”——說話間就到。

b、索道:乘舢板在風(fēng)浪里顛簸——騰云駕霧似的飄過去,飛過去。(想象這兩種不同的感受)。

有感情地朗讀6、7自然段。

第二課時。

一、過渡導(dǎo)入。

百里青山是重慶的骨架,顯示出不畏艱險的勇氣與毅力;嘉陵江水的環(huán)繞依回,傾訴著重慶無盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧,這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。

二、學(xué)習(xí)課文8——13自然段,了解“霧城”特點。

1、默讀課文8——13自然段,說說你對“霧城”有了哪些了解?

2、學(xué)生交流,相機指導(dǎo):

a、“霧城”雅稱。

(1)霧美:

a、輕紗似的薄霧;(體會比喻句)。

b、撲朔迷離之感(理解“撲朔迷離”);。

c、濃厚的藝術(shù)氣氛。

(2)霧多:

a、除8月外,一年到頭都霧氣騰騰;。

b、平均兩天就有一次霧;。

c、冬季大部分時間在霧中來,霧中去;。

“霧氣騰騰”和“霧中來,霧中去”讓你想到了什么?(如仙境般的.神秘、縹緲)。

多美呀,讓我們把這種美感讀出來。

b、多霧原因。

(1)三面是水,空氣濕度大;。

(2)重慶在四川盆地中所處的位置。

c、霧對重慶的影響。

(1)交通不便,造成危險;。

(2)適合柑橘生長。

三、學(xué)習(xí)課文14——16自然段,欣賞重慶夜色。

1、自由讀課文14、15自然段,邊讀邊想象文中描繪的景象,說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。

2、生交流,師出示重慶夜景圖片,描述圖中景象:

入夜的山城,以繁華市區(qū)的燈群為中心,街道和橋梁華燈為紐帶,萬家燈火為背景,構(gòu)成一片高下井然、錯落有致、遠(yuǎn)近互襯的燈海。那車輛舟船溢彩流光,不停穿梭其間,且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲,給夜山城平添無限動感與生機。此刻,分不清滿天繁星似人間燈火,還是遍地華燈如天河群星,上下渾然一體,五彩交相輝映,真的是如夢如幻,人間天上。

3、有感情的朗讀這三個自然段,注意體會三個“這是”中所傳達(dá)的感情。

四、總結(jié)全文。

1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽一聽。

(借此理清課文條理,將兩種寫作順序進行比較,了解并列介紹的方法和詳寫在前,略寫在后的書寫習(xí)慣。)。

五、作業(yè)設(shè)計。

1、課外觀看《話說長江》的記錄片。

2、寫一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計:

5、話說長江(節(jié)選)。

山城。

重慶霧城。

夜景美。

長江地理教案篇二

1、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)會生字,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的歌。(板書:長江之歌)。

簡介長江:在《長江之歌》的樂曲中,介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)。

1、出示自學(xué)題:

(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的`意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。

2、學(xué)生自學(xué)。

1、出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮。

2、指名讀(指導(dǎo)學(xué)生注意平、翹舌音,前、后音,一字多音)。

3、同桌相互讀。齊讀。

4、理解自學(xué)要求中提出的詞語。

豐采:美好的儀表舉止。磅礴:氣勢盛大。

5、指名分節(jié)朗讀課文,教師適當(dāng)指點。

6、四人小組自由讀課文。討論:哪些地方讀懂了?稍作交流。

1、默讀課文:寫出各自然段的意思。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流。(段意略)。

3、指導(dǎo)感情朗讀,初步感受長江的氣勢磅礴。

1、本節(jié)課作業(yè):

(1)描紅、臨寫生字詞,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)抄寫生字兩遍。

(3)完成《補》。

2、學(xué)生完成。

3、當(dāng)堂反饋。

正確、流利、在感情地朗讀課文,搜集一些描寫長江的成語和古詩。

長江地理教案篇三

本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容,其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊,并通過對中國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識一條河流應(yīng)了解的幾個方面,從而在強化憂患意識的同時,也掌握了學(xué)習(xí)的方法。

2、使學(xué)生認(rèn)識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻,增強愛國之情;

3、使學(xué)生了解長江水患及其治理,使學(xué)生學(xué)會辨證地看問題,并增強環(huán)保意識。

各河段水文特征及長江的利用和治理保護。

河流特征與地形、氣候等的關(guān)系;長江水患與分布河段的關(guān)系。

本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影,強化視覺,注重啟發(fā)誘導(dǎo),使學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢,開展討論,體現(xiàn)“學(xué)為主,教為輔”的教學(xué)思路。

1.指導(dǎo)學(xué)生運用地圖分析問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察力,讀圖分析能力。

2.以圖憶文,培養(yǎng)記憶力。

3.指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。

播放《長江之歌》,伴以奔騰的長江錄相,調(diào)動學(xué)生的激情,并導(dǎo)入新課;提出思考問題,讓學(xué)生閱讀課文;教師展示媒體投影,學(xué)生分組討論,發(fā)言交流,教師總結(jié)歸納,深化提高;講授過程中,穿插課堂練習(xí),強化落實。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

播放《長江之歌》,伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示,調(diào)動學(xué)生的激情,

并導(dǎo)入新課。

二、講授新課。

教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動目的要求。

分組交流,統(tǒng)一答案;各組代表發(fā)言(突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力)。

本節(jié)課的設(shè)計,重點突出學(xué)習(xí)一條河流的思路,教會學(xué)生一種方法,因為是針對初二年級的學(xué)生,因此在教學(xué)過程中,將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學(xué)生自己完成,教師通過媒體的輔助,重點突出地理位置與示意圖的結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會圖文結(jié)合,有理有據(jù)的分析問題。

從整堂課的效果來看,本節(jié)課的當(dāng)堂效率還是比較高的。

長江地理教案篇四

教學(xué)目的:

1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長江在水能、灌溉、航運方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。

3、學(xué)會閱讀長江水系圖和干流剖面圖,了解長江水力資源最豐富的河段。

4、通過講述我國長江建設(shè)上取得的成就,對學(xué)生進行愛國主義教育,使學(xué)生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性。

教材分析:

這部分教材包括長江的源流概況,上、中、下游的分段及各段的自然特征,長江的水能資源及著名水利樞紐,長江的航運價值四部分。

重難點分析:

“滾滾長江”的重點是長江的源流概況及長江各河段名稱,長江上游的.沱沱河、通天河、金沙江、川江,中游的荊江,下游的揚子江等都是長江干流某一段的名稱,學(xué)生常誤認(rèn)為是另一條河流,教師應(yīng)結(jié)合長江水系圖,找到各河段的位置。

“滾滾長江”的難點是長江干流水能資源的開發(fā)。

教學(xué)方法:讀圖,講授,討論,歸納。

教學(xué)流程:/gzzj/gzzj/謝謝您的支持和鼓勵!

引入新課:播放歌曲《長江之歌》,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,同時適時進行愛國主義教育,然后從分析歌詞入手,自然過渡到新課。

講授新課:

1、幻燈展示長江水系圖,找出發(fā)源地(唐古拉山主峰各拉丹冬雪山)、干流流經(jīng)的省級行政區(qū)(青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省級行政區(qū))、注入東海、主要支流(岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江等)和湖泊(洞庭湖、鄱陽湖)、上、中、下游的劃分(以湖北宜昌、江西湖口為界)等。利用中國地形圖,查閱長江流域的范圍、長江依次流經(jīng)的地形區(qū)(青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原)和三峽的位置。

[1][2]下一頁。

長江地理教案篇五

1、理解詩歌語言、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。

2、吟誦詩句,有感情地背誦課文。

通過理解詩歌的語言,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,從而使學(xué)生正確、流利、有感情地背誦課文。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們認(rèn)識了怎樣的長江,能送它一些成語或古詩嗎?(指名學(xué)生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》,老師相信大家積極思考,刻苦鉆研,一定能達(dá)到目標(biāo)。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)。

1、出示自學(xué)題:

自由朗讀課文,找出作者表達(dá)感情的句子。思考:

(1)表達(dá)了作者什么樣的感情。

(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。

2、學(xué)生自學(xué)。

1、討論第1題。

(1)指名回答。

(2)出示句子:我們贊美長江,你是無窮的源泉;

我們依戀長江,你有母親的情懷。

2、討論第2題:劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)。

學(xué)習(xí)第1部分:

1、哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的源泉?

出示句子:你從…走來…你向…奔去。

體會長江的氣勢磅礴,蔚為壯觀。

2、哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?

指名回答:你用甘甜的`乳汁…挽起高山大海。

哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷。

b、同桌交流,相互朗誦兩句話。

c、分別指導(dǎo)朗讀第1節(jié),第2節(jié)的第1句話。

(2)為什么說長江有母親的情懷?

a、指名回答。

b、同桌交流,相互朗誦兩句話。

c、分別指導(dǎo)朗讀第1節(jié),第2節(jié)的第2句話。

3、聽錄音,指導(dǎo)朗讀全詩。

(3)、指導(dǎo)朗讀,體會感情。

(4)、文中兩次出現(xiàn)此句,有什么作用?

1、本節(jié)課作業(yè):完成《補》。

2、學(xué)生完成。

3、當(dāng)堂反饋。

長江地理教案篇六

1、知識技能目標(biāo):。

(2)能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義.

2、過程方法目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

教師準(zhǔn)備:課件學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、收集資料。

一課時。

1、同學(xué)們,古老的中國有兩條河,那就是長江和黃河,長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,正是有了長江和黃河,才有了上下五千年的文明史,正是有了長江和黃河,古老的神州大地才生機盎然。今天,我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。(指幻燈片說:這就是長江)。

2、板書“長江”,你對長江有哪些了解,我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)。

3、長江,它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴,孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女,有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,我們來學(xué)習(xí)一下。(板書:之歌)。

4、你知道這首歌嗎?你知道有關(guān)這首歌的什么?

5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的歌詞豪放,歌聲雄渾,唱出了長江的宏偉、壯觀,也唱出了對長江的'熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小,隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失)。

二、初讀課文。

1、請同學(xué)們打開課本,邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長江之歌》)。

2、聽了這首歌,看了有關(guān)長江的這么多介紹,你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導(dǎo):為長江而自豪,長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。

3、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品,用你的眼睛去發(fā)現(xiàn),用你的心靈去感受,只要你用心朗讀體會,一定有滿滿的收獲。

三、檢查交流。

1、首先,你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)。

3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?

4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀,女生讀第一部分,男生讀第二部分。

四、帶著問題學(xué)習(xí)探究。

1、剛才大家讀了課文,讀得不錯,我們讀書就是應(yīng)該這樣,仔仔細(xì)細(xì)地讀,認(rèn)認(rèn)真真地讀,帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

(一)精讀第一節(jié)。

(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(2)指導(dǎo)朗讀:先柔和,后有氣概。

(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4)指導(dǎo)朗讀:深情。

(5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。

(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

(二)精讀第二節(jié)。

(1)默讀第二節(jié)思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

(2)指導(dǎo)朗讀第一句:體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”

(5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

(6)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

五、練習(xí)朗讀全詩。

1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?

3、朗讀交流,讀出贊美、自豪的情感。

六、總結(jié)背誦。

1、全詩飽蘸贊美之情,謳歌了長江的外在特點和豐富內(nèi)涵,引發(fā)我們無窮的遐思,震撼著我們的靈魂,陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

板書設(shè)計:。

雪山東海是無窮的源泉哺育挽起有母親的情懷。

遠(yuǎn)古未來灌溉推動。

長江地理教案篇七

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

有感情地朗讀課文。

體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

1、利用工具書自學(xué)生字新詞,把詩歌讀正確、流利。

2、自讀——指名讀———聽錄音讀。

學(xué)習(xí)詩歌。

1、讀一讀,你都讀懂了什么?(長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海)。

2、你怎樣理解這些詩句的意思?它在講什么?

3、恰當(dāng)?shù)匮a充課外資料:結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來,補充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去,補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4、通過這些了解,你又感受到了什么?(長江的偉大)。

5、有感情地讀一讀前4句。

6、作者在描寫長江時,是用則那樣的手法來寫的?(擬人)你從中又體會到什么?(對長江的無限贊美之情)。

7、作者有怎樣的感受?(齊讀后兩句)。

8、感情地朗讀全詩。

1、古往今來,多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩,讀一讀。(杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等)。

2、第一大河,我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎?課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河,也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江地理教案篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

難點:在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國河山的壯麗。

對策:通過小組合作、探討,圖片放映,教師指導(dǎo),美讀課文等方法解決教學(xué)難點。

1、放映圖片,通過圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長江的壯觀美麗。

2、聽錄音,畫出文中生字詞,聯(lián)系上下文去理解生字詞。

3、出示問題,學(xué)生帶這問題自由讀文。

4、讀文后,以小組為單位進行合作、探討。

5、信息反饋。

6、指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。

1、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中,學(xué)生在合作、探討時,老師應(yīng)做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上,給學(xué)生一個感官認(rèn)識,這對理解課文是有益處的,同時,老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo),注重反饋信息的集中。

2、在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時,老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中,感受祖國河山的壯麗。

設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生多種感官,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說、讀、合作等能力。

1.搜集關(guān)于長江的資料,加強對長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強對母親河的熱愛。

教師:dvd、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。

1、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)寫生字,了解文章內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,你們知道位居世界第三,中國第一的長河是什么名字?板書:長江。

3、長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗,曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風(fēng)光。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映,收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼,其中,有一位青年,名叫胡宏偉,當(dāng)時在收看的時候,即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書:之歌。

4、dvd光盤:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

豐采。

依戀。

蕩滌。

塵埃。

磅礴。

灌溉。

2、檢查處學(xué)效果。

(1)出示詞語:

乳汁。

哺育。

挽起。

蕩滌。

塵埃。

灌溉。

奔去。

各奔東西。

(2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、

一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

(3)理解下列詞語的意思:

風(fēng)采:美好的儀表舉止。

依戀:留戀,舍不得離開。

蕩滌:洗滌。

塵埃:塵土。

磅礴:氣勢盛大。

灌溉:把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字:

乳汁哺挽滌埃灌溉。

2、指導(dǎo)寫字:

乳:左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解詩歌語言,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的.熱愛之情.

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說說你對長江的了解.

二、朗讀課文。

1、一讀課文,整體感知。

自由讀,你最想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

2、再讀課文,解詞析句。

你最喜歡讀哪句?說一說你為什么喜歡這一。

句?講一講你喜歡的理由。

師生交流,任意談。對哪句感興趣談哪句。

要點:

為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?

雪山在祖國的最西部,東海在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。

指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是走來,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是奔去。

哺育各族兒女:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

你用健美的臂膀,挽起高山大海:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。

指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。

遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。

指導(dǎo)朗讀第一句:走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

灌溉花的國土:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是無窮的源泉。

推動新的時代:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。

你用純潔的清流,灌溉花的國土:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

你用磅礴的力量,推動新的時代:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

3、三讀課文,升華情感。

體會作者對長江的贊美、依戀之情。

總結(jié):是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

4、練習(xí)朗讀。你能否用一個詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎?

三、學(xué)唱歌曲。

長江地理教案篇九

七年級的學(xué)生已有初步的音樂審美感知能力,但對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。他們對外面的世界很好奇,所以本課從長江沿岸的地理和風(fēng)景名勝著手,激發(fā)興趣層層深入。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段,讓學(xué)生感受歌曲的情緒,體會歌曲的思想內(nèi)涵。

《長江之歌》是一首抒情歌曲,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美,表達(dá)和抒發(fā)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍,a b a三段體結(jié)構(gòu)。

1、用緩呼緩吸的方法學(xué)唱《長江之歌》,能用贊美地感情準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2、知道影視音樂的概念,初步體會旋律的進行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。

3、感受歌曲中對長江的贊美之情,激發(fā)學(xué)生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。

1、教學(xué)重點:用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。

2、教學(xué)難點:唱準(zhǔn)歌曲的弱起、大跳及附點節(jié)奏。教學(xué)方法

(1)示范法

(2)欣賞討論法

1課時

多媒體、課件、鋼琴

多媒體準(zhǔn)備,組織上課,師生問好。

1、請學(xué)生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。

2、出示影視音樂的概念

影視音樂:就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲,配樂包括主題音樂和場景音樂。

【設(shè)計意圖】:緊扣單元主題,直觀的讓學(xué)生了解影視音樂

3、導(dǎo)出課題

師:今天我們一起來學(xué)唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學(xué)們,我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生,又汲取了這兩條母親河的乳汁,在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛,是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領(lǐng)略我們的母親河——長江的風(fēng)采。

1、播放公益視頻《美麗長江之歌》,暢談你知道的有關(guān)長江的知識,初步感知長江的壯美。

源頭:青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是

世界第三大河,我國第一大河。流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市,經(jīng)上海吳淞口入東海。

【設(shè)計意圖】:通過視頻的播放,直觀的讓學(xué)生了解長江,感受那種直擊心靈的震撼。

2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀(jì)錄片的內(nèi)容

生:我仿佛看到了億萬年來,長江在祖國大地上奔流不息,灌溉著我們花的國度,也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。

4、朗誦歌詞,頌出對母親河的熱愛(背景播放《長江之歌》伴奏)

【設(shè)計意圖】:通過對歌詞的朗誦,進一步讓學(xué)生感受長江的豪邁與壯美。

6、聆聽并學(xué)唱歌曲、復(fù)習(xí)4/4拍的強弱關(guān)系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞,討論:有哪些地方感覺比較難唱?(解決大跳與附點音符)、教師帶唱第二段歌詞,感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。

7、分析總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。

a樂段:對長江采風(fēng)的描述(熱情的)

作為我們的母親河,幾千年來,長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運輸、發(fā)展工業(yè)??墒乾F(xiàn)在,我們的母親河生病了……(視頻播放:《母親河的哭泣》),說說的你的想法。

我們贊美長江,同時要懂得保護長江。

【設(shè)計意圖】:情感升華到環(huán)保,對比長江的壯美與受到的破壞,由衷的產(chǎn)生保護長江的情感。

1、師小節(jié):《長江之歌》作為《話說長江》的.主題歌,把長江的風(fēng)采及人們對它的贊美依戀之情表達(dá)得淋漓盡致,這與影片的內(nèi)容非常貼切,從而看出影視劇的內(nèi)容跟影視音樂有著很密切的關(guān)系。同時,我們也知道了,我們要關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。

2、在《長江之歌》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

《長江之歌》

旋律特點:弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結(jié)構(gòu):a b a +尾聲

情感體現(xiàn):熱情親切抒情激昂無盡贊美作業(yè)設(shè)計

1、有感情歌唱《長江之歌》

2、搜集影視歌曲并唱一唱,體會歌曲在影視中的作用。

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景。樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。剛踏入中學(xué)校園的同學(xué)們,對音樂課充滿期待,因此,我在課前做好了充分準(zhǔn)備,在教學(xué)過程中,首先,我注意到教學(xué)切入點的導(dǎo)入,其二,更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,用簡練精悍的語言承上啟下,將教學(xué)細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使課堂既生動又活潑,從而激起同學(xué)們對音樂課的喜愛,講解音樂知識的時候和歌曲相結(jié)合,做到形象和生動,容易接受。

長江地理教案篇十

教材簡析:《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點,長江為什么被稱為母親河是理解的難點。

教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為母親河。

4.進一步查閱資料,全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

關(guān)鍵處處理:1.搜集關(guān)于長江的資料,加強對長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強對母親河的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師:vcd、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。

教學(xué)時間:1課時。

教學(xué)過程:一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。

這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷,教師適時給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對長江有一個全面的完整的認(rèn)識。

多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的`主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、自讀課文,了解大意。

放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。

四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作,討論交流對課文內(nèi)容的理解。

2.全班交流,教師適時給以指導(dǎo)。

六、再讀詩歌,體會課文的表達(dá)形式。

1.再讀詩歌,看一看課文在表達(dá)上有什么特點。

2.先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

七、再讀課文,填寫我的視角。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。

2.先小組交流,再指名全班交流。

八、有感情的朗誦,背誦課文。

1.用自己體會到的感情,大聲朗誦,試著背誦。

2.指名背誦。

十、質(zhì)疑問難。

十一、探究:為什么把長江比喻成母親?

十二、課時小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計:

1.有感情地朗誦課文,背誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

板書設(shè)計:

雪山走來東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無窮的源泉。

遠(yuǎn)古走來未來奔去清流灌溉力量推動母親的胸懷。

附:在八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學(xué)們!我們要愛護我們的地球,關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園。

我是這樣做的:

一、以長江為話題,激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣,產(chǎn)生探究的問題,產(chǎn)生了解長江的強烈愿望。

二、多角度審視長江。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課堂中讓學(xué)生對資料進行整合,用簡要的語言介紹,并加上自己的感受和體會。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù),交流為提高語文能力的功能。

三、感悟文本,升華情感。我用聲情并茂的范讀激起了學(xué)生的情感。

在這個環(huán)節(jié),我記下學(xué)生的問題,讓學(xué)生在書中做上記號,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,要求學(xué)生認(rèn)真讀課文,嘗試解決這些問題,在學(xué)生有困難時稍作點撥,這些問題解決了,對課文的感悟也就到位了,在討論的過程中,輔助以感情朗讀,很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入,不斷升華。

長江地理教案篇十一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

指導(dǎo)有感情的朗讀。

有感情的朗讀。

掛圖、錄音機。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

二、初讀指導(dǎo)。

1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)。

2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對長江有什么了解呢?

4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

1)、自學(xué)生字詞。

2)、檢查處學(xué)效果。

(1)出示詞語:乳汁。

哺育。

挽起。

蕩滌。

塵埃。

灌溉。

奔去。

各奔東西。

(2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

3)、各自輕聲試讀課文。

4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流??磮D說話。

請同學(xué)們自由說說看。

聽音樂。

1)、自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

2)、描紅田字格中的生字。

3)、并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

豐采。

依戀。

蕩滌。

塵埃。

磅礴。

灌溉。

4)、讀課文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字:

2、指導(dǎo)寫字:

乳:左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

1、學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)。

1、讀課文,背誦古詩,學(xué)習(xí)歌曲。

2、抄詞語(兩遍)。

3、組詞。

哺()溉()濤()源()。

輔()概()滔()原()。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點:指導(dǎo)有感情的朗讀。

教學(xué)難點:背誦詩歌。

教學(xué)方法:自讀自悟。

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、精讀訓(xùn)練。

播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:

我們贊美長江,

你是無窮的源泉;

我們依戀長江,

你人母親的情懷。(引讀)。

說說讀了這句詩想了解什么。

(1)為什么說長江是無窮的源泉?

(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

精讀第1節(jié)。

(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

齊讀。

自由讀。學(xué)生討論交流。

討論。

出示:你從雪山走來,

春潮是你的豐采;

你向東海奔去,

驚濤是你的氣概。

指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

從哪些地方看出長江有母親的情懷?

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族兒女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀。

精讀第2節(jié)。

從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)。

(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)。

默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)。

第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”

四、練習(xí)朗讀全詩。

師引讀學(xué)生跟讀。

指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲。

交流:(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)。

(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?!澳阌冒蹴绲牧α?,推動新的時代”:母親的.力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)。

作業(yè)。

1、填空:你從雪山走來,;你向東海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我們贊美長江,;我們依戀長江,。

2、背誦詩歌。

3、學(xué)唱歌曲。

4、收集有關(guān)長江的資料。

(宋)楊慎。

滾滾長江東逝水,

浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空,

青山依舊在,

幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上,

慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢,

古今多少事,

都付笑談中。

無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.

這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤,滾滾東去,千百年來,多少風(fēng)云一時的英雄人物,都被這浪濤沖刷淘洗,消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里,不僅面對浩浩長江,抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆,同時也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。

長江地理教案篇十二

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點:

1引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦.

2領(lǐng)悟詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

教學(xué)時間:兩課時。

教學(xué)設(shè)計:

第一課時。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

2、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們自由說說看。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

2、檢查效果。

(1)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

(2)理解下列詞語的意思:

豐采:美好的儀表舉止。

依戀:留戀,舍不得離開。

蕩滌:洗滌。

塵埃:塵土。

磅礴:氣勢盛大。

灌溉:把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

第二課時。

一、精讀訓(xùn)練。

1、《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——。

2、出示:我們贊美長江,

你是無窮的源泉;

我們依戀長江,

你人母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?

(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

5、精讀第1節(jié):

(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(2)交流。

出示:你從雪山走來,

春潮是你的豐采;

你向東海奔去,

驚濤是你的氣概。

(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)。

指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)。

(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4)交流:

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族兒女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。

(5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。

(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

6、精讀第2節(jié)。

(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

(2)交流:

從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)。

指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

(“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。

“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)。

(3)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”

四、練習(xí)朗讀全詩。

板書設(shè)計:

豪邁雄壯。

本教案容老師能挖掘課文的重要內(nèi)容,帶著學(xué)生在重點段落里面品味、欣賞、朗讀。把教學(xué)的時間留給學(xué)生,去讀課文,去思考,去交流,去品讀。用朗讀這條線把教學(xué)貫穿起來。課堂結(jié)構(gòu)清晰、課堂教學(xué)步驟穩(wěn)妥。

長江地理教案篇十三

1.了解作者郭風(fēng)及其作品。

2.體會借景抒情的寫法。

3.領(lǐng)悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。

4.品味學(xué)習(xí)本文的語言。

重點:學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

難點:通過本文的學(xué)習(xí)體會作者對祖國對時代的贊美。

:兩課時。

:長江的掛圖。

1.:

2.:本文寫于1961年,此時社會主義新中國剛剛誕生不久,各項事業(yè)蓬勃發(fā)展,祖國的建設(shè)蒸蒸日上,作者滿懷對祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個時期也是新中國面臨的一個特殊時期(三年自然災(zāi)害),作者希望全國人民能夠團結(jié)一心戰(zhàn)勝困難,看到祖國美好的明天。

3.:

郭風(fēng),原名郭嘉桂,回族,祖籍福建莆田,1917年出生。他把自己畢生的精力獻給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè),迄今已結(jié)集出版作品50多部。他早期的作品質(zhì)樸清新、饒有天趣,貯滿詩情畫意,是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。其《葉笛集》于1959年初出版后,在全國產(chǎn)生了廣泛的影響,冰心著文稱“又發(fā)現(xiàn)了一個詩人的喜悅?!毙聲r期以來,他的作品追求自然、本色、純樸,具有更廣闊的歷史感和更深沉的哲理意蘊,體現(xiàn)了大家之風(fēng)范。他的作品還先后兩次榮獲全國兒童文學(xué)作品獎,兩次榮獲全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎,并譯成俄文在前蘇聯(lián)地區(qū)出版。

:(給加點的字注音)。

玫瑰()曙天()吹拂()哺育()。

舢板()駁船()堆棧()。

體會作者所要表達(dá)的思想感情。

1)整體感知:本文界通過描寫贊美長江,贊美祖國的富饒,歌唱新中國的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。

2)互動學(xué)習(xí):

明確:這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國的新氣象,象征的是祖國美好的明天。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象了。

明確:見課本。

明確:千百年來長江奔流不息,養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女,已成為中華民族的象征,所以它是“古老的”。古老的長江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后,如今在新時代光輝的照耀下,看到了祖國的蓬勃發(fā)展,所以心情才“書場”“歡愉”,強調(diào)長江是“古老的”也是為了說明長江“舊貌換新顏”祖國“舊貌換新顏”。

互動4:自己動手式著給課文分分段,看看課文都用到了什么樣的表達(dá)方式?

明確:見課本。

補充:表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情等等。記敘明確過程,描寫突出形象,議論、抒情點明主旨。抒情有直抒胸臆,有間接抒情。間接抒情常表現(xiàn)為托物寓情,借景抒情,借事抒情,寓情與景。

互動5:根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)歸納一下本文的寫作方法。

明確:

1)借景抒情的寫法。借描寫長江來贊美祖國,抒發(fā)對祖國的熱愛贊美之情。

2)記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法。見課本。

明確:無啰嗦之感。這里用到了反復(fù)的修辭方法,起到了強調(diào)的作用。

補充:反復(fù),為了表達(dá)強烈的感情,有意重復(fù)某個詞語、句子或句組。反復(fù)有接連反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。

2.辨析帶點詞語的細(xì)微差別。

你這樣的容光煥發(fā),你的笑容是多么的甜美。

你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉。

辨析:“容光煥發(fā)”“甜美”不僅寫出了形貌,而且寫出了心理情狀,而“舒暢”“歡愉”主要寫的是心情。

1.有感情的朗讀全文并背誦。

2.了解有關(guān)長江的指示。

長江地理教案篇十四

1.教師朗讀,進行語言示范。第一遍,學(xué)生看課文及漢語拼音;第二遍,學(xué)生輕聲跟讀。

2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。

(1)從走采族贊(平舌音)。

(2)山春汁長塵純(翹舌音)。

(3)奔親新(前鼻音)。

(4)豐驚情聲清(后鼻音)。

(5)乳女戀(區(qū)分聲母r、n、l)。

(6)哺育磅礴蕩滌(生詞)。

(7)(你)的(蕩滌)著(輕聲)。

3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

1.請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀,糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣。

2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀連貫:詞與詞之間,句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔;有間隔,但不要把這種間隔過分突出,要用較自然的語調(diào)把句子連起來。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

1.明確關(guān)于朗讀音量的要求:個別朗讀,要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚,聽得舒服。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準(zhǔn)備:上身、喉頭、口腔要放松,呼吸自然,克服靦腆心理,把注意力集中到課文上來。

例句你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;

音量處理中等偏低音量,并稍帶委婉舒緩。

較強的音量,并漸漸高昂有力。

理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,滿懷感激之情。

表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要,朗讀時,其音量也應(yīng)變化)。

第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;

第二節(jié)第一層,從時間角度表現(xiàn)長江氣概;

第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;

第二節(jié)第二層,謳歌在新的時代長江的功績。

1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀;

2.全班進行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

長江地理教案篇十五

1.有感情地朗讀課文。

2.背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

能力:有感情地朗讀課文。

思品:體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點:體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點:體會作者表達(dá)的.熱愛祖國的思想感情。

1.利用工具書自學(xué)生字新詞,把詩歌讀正確、流利。

2.自讀——指名讀———聽錄音讀。

學(xué)習(xí)詩歌。

1.讀一讀,你都讀懂了什么?(長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海)。

2.你怎樣理解這些詩句的意思?它在講什么?

3.恰當(dāng)?shù)匮a充課外資料:結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來,補充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去,補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4.通過這些了解,你又感受到了什么?(長江的偉大)。

5.有感情地讀一讀前4句。

6.作者在描寫長江時,是用則那樣的手法來寫的?(擬人)你從中又體會到什么?(對長江的無限贊美之情)。

7.作者有怎樣的感受?(齊讀后兩句)。

8.感情地朗讀全詩。

1.古往今來,多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩,讀一讀。(杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等)。

2.第一大河,我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎?課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河,也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江地理教案篇十六

一、導(dǎo)入課文(投影1-3):

介紹長江三峽:長江三峽,是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東迄湖北省宜昌市的南津關(guān),跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市,全長約200公里。其間灘峽相間,由地盤上升,河流深切而成,是世界最大的峽谷之一。三峽以其險峻的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡著稱于世,為世界著名的旅游勝地,是我國的旅游熱點。

早發(fā)白帝城李白。

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

夔州歌十絕句(之一)杜甫。

中巴之東巴東山,江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn),瞿塘險過百牢關(guān)。

二、介紹創(chuàng)作背景和作家(投影4-5):

課文節(jié)選自《長江三日》,這是一篇以日記形式寫成的游記散文。劉白羽同志于1960年11月中旬,乘“江津號”順流而下,從重慶到武漢。一路上,作者被“大自然偉力所吸引”,寫下了這篇描繪祖國河山壯美景色,抒發(fā)莊嚴(yán)美好的革命豪情的文章。

全文共分三大部分,寫連續(xù)三天在長江航行所見到的不同景象。第一日11月17日寫的長江迷蒙的霧景和雄偉的夜景;第二日11月18日寫的長江三峽瑰麗奇特的景象;第三日11月19日寫的長江平靜清麗的風(fēng)光。課文節(jié)選自第二日所記,是全文的重點部分。

劉白羽(1916——)現(xiàn)代作家,北京人。1938年到延安從事文化工作,1944年到重慶參加《新華日報》副刊編輯工作,1946年到東北解放區(qū)作隨軍記者,1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》,該片獲斯大林文學(xué)獎金。曾兩次赴朝鮮,寫了許多通訊特寫?,F(xiàn)任中國作家協(xié)會副主席,書記處書記,中國人民解放軍總政治部文化部部長。他的作品以散文為主,有《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《劉白羽散文集》等。劉白羽是一位富有時代感的、具有敏銳的生活觀察力和多方面藝術(shù)才能的作家。他的散文熱情奔放,感情真摯著名。

三、檢查預(yù)習(xí)情況(投影6、7:字音字形解釋)。

四、整體分析課文:

提問:這篇課文描寫了在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象,各自從哪。

用心。

愛心。

專心一段寫到哪一段?全文可分幾個部分?(投影8-11)。

答:本文在描寫三個峽的具體景象之前,有一段總寫感受,全文可分為四個部分。第一部分(第1段),總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受;第二部分(第2段)寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象;第三部分(第3~5段),寫穿過巫峽時所見的奇秀景觀;第四部分(第6~9段),寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想。

教師展示三峽圖片,請學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇圖片進行講解。(投影11-19)請學(xué)生根據(jù)自己的講解歸納出本文的寫景特點(1)抓住景物特點。(投影20)。

(二)采用富于變化的表現(xiàn)手法。(投影20)。

作者描寫三峽景色,基本寫法是相同的寫所見、所聞、所感,但也各有側(cè)重之處。1.寫瞿塘峽主要用擬聲繪色的描寫。

聲音:“萬水奔騰”、“雷霆萬鈞”、“激流澎湃”、“濤如雷鳴”、“一片嘩啦啦的水聲”聲音巨大雄渾,撼人心靈。

色彩:“金色陽光”“墨色巨礁”“烏沉沉的云霧”“絳紫色的山峰”“一團紅霧”“倒影如墨”的巨石“碧綠如翡翠”的山巒色彩絢麗濃烈,撩亂人的視線。

有聲有色的描寫使人如聞其聲,如見其景。2.寫巫峽用了許多生動貼切的比喻。

見課文p17—18,千姿百態(tài),美不勝收,令人心曠神怡,浮想聯(lián)翩。通感:不同感覺的相互溝通和轉(zhuǎn)移,也稱移覺。例:像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。

析:“交響樂”聽覺,“飛翔”心理感覺。運用了通感、比喻。3.西陵峽著重寫自己的感受。

由于作者變換多種多樣的表現(xiàn)手法,所以三個峽給人的印象始終是新穎的、生動的。由于作者著力刻畫它們的不同特點,所以讀來毫無重復(fù)之感。

(三)情景交融。(投影21)。

1.第一自然段,表現(xiàn)了作者熱愛長江,以祖國有這樣雄偉而瑰麗的河流而自豪的感情。2.第八自然段結(jié)尾句對戰(zhàn)勝大自然如此,對一切工作中的困難也如此,表現(xiàn)了作者對革命前途充滿了信心。

用心。

愛心。

專心出,變幻奇特的江心紅日,難道不使我們聯(lián)想到祖國光芒萬丈的前途嗎?

我們讀了本文以后,可以領(lǐng)略到祖國河山的美,大自然的美,感到生活的美、斗爭的美,而把歷史上視三峽為畏途的驚恐哀愁的情緒一掃而光。

(4)引用有關(guān)的傳說、民謠和古詩。(投影21)。

五、欣賞三峽圖片,介紹神女峰的傳說(投影22-26)。

關(guān)于美女峰(即望夫石)的傳說:在我國,關(guān)于望夫石的傳說故事有許多。比如《列異傳》中記著:“武昌新縣北山上有望夫石,狀若人立者。傳云:昔有貞婦,其夫從役,遠(yuǎn)赴國難;婦攜幼子餞送此山,立望而形化為石?!辈煌貐^(qū)的民間口頭傳說中望夫石、望夫山的故事情節(jié)更有地方特點。比如廣西有座高山叫望君頂,它的由來的傳說與長江望夫石傳說的情節(jié)差不多,但有濃烈的壯族特色,如男女主人公是在壯族的對歌活動中相識,相愛的。且石頭的形象也是有壯族特色的:頭梳盤髻,帶著壯女常帶的頭帕,穿著反領(lǐng)大襟衫(壯族服飾)。望夫石的故事之所以在各個地方,各個時代都有流轉(zhuǎn),其原因在于人世間的離亂太多,而那個時代的婦女們又不能像男子那樣遍游天下,只能是在家鄉(xiāng)望夫,逐漸產(chǎn)生出望夫石的傳說。

用心。

愛心。

專心。

長江地理教案篇十七

知識。

1。有感情地朗讀課文。

2.背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

能力:有感情地朗讀課文。

思品:體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點:體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點:體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

一、激情導(dǎo)入:

二、正確、流利朗讀詩歌。

1.利用工具書自學(xué)生字新詞,把詩歌讀正確、流利。

2.自讀——指名讀———聽錄音讀。

三、理解詩歌內(nèi)容,體會表達(dá)的情感。

學(xué)習(xí)詩歌。

1.讀一讀,你都讀懂了什么?(長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海)。

2.你怎樣理解這些詩句的意思?它在講什么?

3.恰當(dāng)?shù)匮a充課外資料:結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來,補充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去,補充長江所流經(jīng)的`8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4.通過這些了解,你又感受到了什么?(長江的偉大)。

5.有感情地讀一讀前4句。

6.作者在描寫長江時,是用則那樣的手法來寫的?(擬人)你從中又體會到什么?(對長江的無限贊美之情)。

7.作者有怎樣的感受?(齊讀后兩句)。

8.感情地朗讀全詩。

四、拓展延伸,升華情感。

1.古往今來,多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩,讀一讀。(杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等)。

2.第一大河,我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎?課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河,也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江地理教案篇十八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。

本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

兩課時。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)。

2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們匯報搜集到的資料。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

2、檢查教學(xué)效果。

(1)出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西。

(2)理解下列詞語的意思:豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。

3、各自輕聲試讀課文。討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

一、聽寫生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀訓(xùn)練。

1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——。

2、出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流:

(1)為什么說長江是無窮的源泉?

(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

5、精讀第1節(jié):

(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(2)交流。出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。

指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4)交流:出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。

(這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

(5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。

(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

6、精讀第2節(jié)。

(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

(2)交流:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)。

“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)。

(3)師引讀:“我們—贊美長江……”

(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、練習(xí)朗讀全詩。

1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?

五、學(xué)唱歌曲、作業(yè)布置:p63、4兩題。

六、板書設(shè)計:

豪邁雄壯。

長江地理教案篇十九

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。

本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

(一)相關(guān)積累。

楊慎《臨江仙、戍云南江陵別內(nèi)》。

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)。

漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。

杜甫《登高》。

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》。

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。

故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。

亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。

江山如畫,一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。

故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。

人間如夢,一樽還酹江月。

(二)相關(guān)課件(內(nèi)含長江介紹)。

系列一:看長江、說長江。

1、調(diào)動對長江的積累,激發(fā)對長江的進一步探究的欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動地搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

問題設(shè)計、課件、搜集關(guān)于長江的示范資料。

一、出示問題,激發(fā)興趣。

1、出示問題:

(1)長江的源頭在哪?

(2)長江分別流經(jīng)哪些???

(3)我們鎮(zhèn)江屬于長江的哪個流域?

(4)你了解名人寫長江的詩詞文章嗎?

(5)你見過長江嗎?有何感受?

2、分組討論,說說對長江的了解。

3、引導(dǎo)學(xué)生想,對于不能解決的問題,應(yīng)該怎么辦?

4、復(fù)習(xí)第十冊習(xí)慣篇“多種渠道學(xué)語文?!?/p>

5、把沒有解決的問題留到課后,用自己喜歡的渠道去學(xué)語文。

二、展現(xiàn)全貌,同看長江。

1、出示課件,播放相關(guān)圖片與影像資料。

2、看完后,說說你對長江的感受。

三、出示資料,共品長江。

1、出示相關(guān)詩詞。

2、聽師配樂朗誦。

3、根據(jù)你喜歡的詩詞,讀一讀,品一品。

4、說說詩詞中的長江給你的感受。

四、出示資料、指導(dǎo)處理。

1、出示老師在網(wǎng)上搜集的資料,說說面對這樣的資料,應(yīng)該如何處理。

2、再出示一段,練習(xí)處理。

3、交流處理的資料。

五、課后作業(yè)。

1、用自己的方式解決課堂中沒有解決的問題。

2、做好資料摘抄或剪貼。

長江地理教案篇二十

一、教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

二、教材說明:

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。

本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教學(xué)時間:兩課時。

四、教學(xué)設(shè)計:

第一課時。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)。

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們自由說說看。

4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

豐采 依戀 蕩滌 塵?!“蹴纭」喔?。

2、檢查處學(xué)效果。

(1)出示詞語:

乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵?!」喔取”既ァ「鞅紪|西。

(2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

(3)理解下列詞語的意思:

豐采:美好的儀表舉止。

依戀:留戀,舍不得離開。

蕩滌:洗滌。

塵埃:塵土。

磅礴:氣勢盛大。

灌溉:把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字:

乳 汁 哺 挽 滌 ?!」唷「取?/p>

2、指導(dǎo)寫字:

乳:左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

長江地理教案篇二十一

1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌;歷史上的榮辱興衰;文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句,結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

兩課時。

磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。

機、黑板、鋼琴、銀幕。

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲。它們氣勢宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。

一、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。

二、組織教學(xué)(略)。

三、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學(xué)生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

2、提問:哪些同學(xué)去過長江邊?結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。

其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流?!薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)。

4、集體朗讀歌詞。

5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤??(學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片)。

長江地理教案篇二十二

1.知道我國民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

3.理解我國的少數(shù)民族政策,樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。

4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/18810830.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔