通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題并提升自己的能力。了解總結(jié)的目的和意義是寫(xiě)好一篇總結(jié)的前提?？纯磩e人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也能幫助我們更好地寫(xiě)出自己的總結(jié)。
高中第六冊(cè)三單元從容篇一
雨，淅淅瀝瀝。
年前就是這樣，雨不停地下，整個(gè)世界都是潮濕的，給人一種黏糊糊的難受的感覺(jué)。
我個(gè)人是很不喜歡這樣的天氣的，這種天氣就不適合出門?？赡瓿踹€是要去拜年的呀。去老家，去看看老人家，陪陪他們，畢竟這種機(jī)會(huì)少之又少。
奶奶一見(jiàn)到我，就立刻露出慈祥的笑容，眼角向下彎，皺紋陷得更深了，喜悅之情溢于顏表。“回來(lái)啦！”奶奶笑得跟個(gè)孩子似的，近乎全白的頭發(fā)隨著奶奶的笑不停地抖動(dòng)著。
吃過(guò)飯，天出奇地放晴了，奶奶執(zhí)意要帶我去村子里走一走，熟悉一下。一路上，奶奶不停地同我嘮嗑，突然頓了一下，眼神有些恍惚，冒出一句：“這河真美?。 蔽翼樦哪抗馔エD―雨后的河流，似乎更加柔和了，一大塊平滑如鏡，不起一絲波瀾，偶然微風(fēng)過(guò)，水面蕩漾起絲絲漣漪，隨后又再次回歸平靜。以前每當(dāng)下雨，我心里除了厭煩再無(wú)其他，什么時(shí)候去留意過(guò)雨天的美麗呢？心中頗有些震撼。將目光移向別處：腳下的泥土地，被雨水滋潤(rùn)后包容著一切，孕育著角落里的叢生花草，空氣中彌漫著泥土的清香；對(duì)岸的林子，在雨后更顯傲人，一棵棵樹(shù)高舉著未落的深綠葉子，面朝河流挺立著；遠(yuǎn)處的山峰高聳著，明快而堅(jiān)挺，似乎比以前更加自由灑脫。雨后的一切都是那么干凈！雨后的一切都是那么可愛(ài)！雨后的一切都是那么美麗！仿佛時(shí)間靜止，我屏息斂聲不敢說(shuō)話，怕一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人――這是真的身處人間仙境了！
微雨急至，奶奶拉著我就走：“下雨了，快走吧?！钡任曳磻?yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)走出不少步了。急忙回頭再看一眼，微雨就像薄霧籠罩著一切，又給這般仙境增添一份撲朔迷離的神秘色彩。這是美的世界了。
我從未想過(guò)有一天我會(huì)被這種雨天的不可言說(shuō)的美所震撼。以前我討厭下雨天，討厭下雨天的一切，卻從未想過(guò)雨天的另一面――那是雨的詩(shī)情畫(huà)意和靈魂，是晴天所不具有的。
雨仍清泠。巷子中的青石板，鋪出通往大街的路，也在流淌著。
――筆下的仙霧繚繞訴說(shuō)著雨天的回憶。雨下著，浸濕了回憶的往事。記憶流淌著，在煙雨朦朧中，遇見(jiàn)美麗。
高中第六冊(cè)三單元從容篇二
煙雨樓中癡情夢(mèng)，滑回眸，厚霧隔中間。
―――――題記。
昨夜的詩(shī)文讀至一半，記憶深處的離憂別緒輾轉(zhuǎn)而來(lái)，良久不讀功這樣字字珠璣的句段，像一扇洞啟的地窗，稍一仰望即尋得整片星空的殘暴。再讀不下其余的文字，恐怕探頸而看時(shí)瞥見(jiàn)的再也不是初時(shí)的新銳與殘暴。
由于是你，黛玉。
水邊，你寫(xiě)下了《葬花吟》，水邊，你賦沒(méi)了《唐多令》，你巧啼倩兮的儒雅，就如一池帶著靈動(dòng)的活水，源流，卻安靜無(wú)聲。你降淚時(shí)的眼眸，像是一潭碧澈的清泉，令千萬(wàn)傾慕者傷嘆。
“泣黛玉一身色彩紅慘慘，憐黛玉二彎疏眉冷漠咸，疼黛玉單綱虛空淚點(diǎn)點(diǎn)，惜黛玉氣味弱微虛喘喘。”有文人如是說(shuō)。
這是對(duì)你的贊美仍是憐憫呢，不可置否的是大多詩(shī)我皆被你傷懷感世的驕矜所折服。嘆嘆嘆，嘆你始入賈府時(shí)的純粹無(wú)瑜，嘆你被歲月捻轉(zhuǎn)所踐踏的心扉，嘆你緣訖時(shí)似命愛(ài)護(hù)的靈慧，嘆你緣絕時(shí)葬花寄念的細(xì)膩。零零飄飄幽哭聲，如在耳畔。
我無(wú)奈忘卻的，是你曾經(jīng)伴我走過(guò)的旱季。
假如成長(zhǎng)須要牽引跟相陪，黛玉是你一度支持伏悵惘的靈魂。
在名害與恬淡間彷徨，是你不可變革的志氣告知我，抬下就是停止，結(jié)束才是另一種開(kāi)端。在漫漫永夜無(wú)己傾訴時(shí)，是你在書(shū)標(biāo)間神氣閃現(xiàn)取爾對(duì)視，我才得以莫名的寬慰與心安。在難以沉寂的酷夏午后，是你葬花時(shí)的吟詠平復(fù)了我躁動(dòng)的口。哪怕你未經(jīng)與命運(yùn)抗?fàn)幍念^破血淌，帶著不可遺記的懊悔辭世。我也仍舊被你牽動(dòng)。紙上一睹心系畢生。
瀟瀟湘雨薄情猶在。
此心搗碎為他愁，搗碎此心替儂愁。我心心想思的，是你在某日空閑之時(shí)出門游走，臉上會(huì)有不可言喻的笑顏。花謝花飛飛謙天，不變的是你細(xì)微俊文的指尖澀過(guò)花瓣時(shí)的暖婉，但變的是，你臉上不會(huì)再有淚痕閃現(xiàn)。
黛玉啊黛玉，愿有下世，用我的忠誠(chéng)和實(shí)心換息蓮花散步緩緩的走近你。
高中第六冊(cè)三單元從容篇三
人生，與數(shù)學(xué)有著相似之處，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)，其中自然處處蘊(yùn)含加減法，但并非簡(jiǎn)單的數(shù)字相加，它關(guān)乎生活方式、心靈成長(zhǎng)，更關(guān)乎造就不同人或困擾或愉快等深層次的內(nèi)心感受。于我看來(lái)，唯有減去繁復(fù)，加點(diǎn)從容，方才是人生中加減法的智慧所在。
生活自然并非一帆風(fēng)順，愜意到不遇波瀾。當(dāng)生活褪去紋飾的面具，為生存溫飽的追尋、權(quán)利地位的探求以及挫折困頓接踵而至，我們難免陷入物質(zhì)的漩渦之中。我們無(wú)法否認(rèn)，正如狄更斯所言，這是最好的時(shí)代，這是最差的時(shí)代，這是希望之春，這是失望之冬。在這個(gè)愈發(fā)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總在不斷地追尋更高的名利，更大的物質(zhì)價(jià)值與成功，卻忽略了轉(zhuǎn)向自己內(nèi)心深處更廣更豐富的內(nèi)涵所在。
我們不可否認(rèn)，物質(zhì)是人生最為基本的所需，沒(méi)有它們精神無(wú)法寄托，時(shí)代社會(huì)無(wú)以發(fā)展。但若將物質(zhì)作為所有追求，目光也確實(shí)狹隘了些，自然免不了終被其所累，整日忙碌奔波而痛苦不堪。
然而，正如白落梅在《林徽因傳》中提筆寫(xiě)下那樣：生活，本不是乞討，無(wú)論日子有多窘迫，都要從容度過(guò)，方才不辜負(fù)一世韶華。是的，我們的生活需要減去反復(fù)，加點(diǎn)從容。
陶淵明不為五斗米折腰的傲骨。
然而，對(duì)于處于網(wǎng)絡(luò)信息膨脹，各種娛樂(lè)方式、各類理論傳聞，以及不同追名逐利之風(fēng)下的我們所難辦到的。有人稱這個(gè)時(shí)代是后狂歡時(shí)代。人們看似熱鬧繁復(fù)，人們每天工作外又深陷于各種社會(huì)社交場(chǎng)合，試問(wèn)在這種狂歡和繁復(fù)后，內(nèi)心是否反而蕩起一種孤獨(dú)與空洞？《娛樂(lè)至死》中寫(xiě)道：我們終會(huì)被所熱愛(ài)的事物所毀滅。
這不禁讓我想起木心先生和他晚年身處的烏鎮(zhèn)，她如同一個(gè)歸來(lái)的“外星人”，不限于生活中的紅塵喧囂，潛心于藝術(shù)文學(xué)。他的生活便是減去了繁復(fù)，人們每天工作外又深陷于各種社會(huì)社交場(chǎng)合，試問(wèn)在這種狂歡和繁復(fù)后，內(nèi)心是否反而蕩起一種孤獨(dú)與空洞？《娛樂(lè)至死》中寫(xiě)道：我們終會(huì)被所熱愛(ài)的事物所毀滅。
這不禁讓我想起木心先生和他晚年身處的烏鎮(zhèn)，她如同一個(gè)歸來(lái)的“外星人”不限于生活中的紅塵喧囂。潛心于藝術(shù)文學(xué)。他的生活便是減去了繁復(fù)，加了點(diǎn)從容。在離開(kāi)人世之前，也終因內(nèi)心的豐盈充實(shí)，自然而淡然，留下那一句“山啊，水啊，一頂橋”的詩(shī)意。
是的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活方式還可以再簡(jiǎn)樸些，功名利祿可以再淡化些，而精神境界可再充實(shí)些，心靈也再豐盈一些。
生活不是眼前的茍且，還有詩(shī)有遠(yuǎn)方的田野，唯有減去繁復(fù)加點(diǎn)從容，才可以體悟宇宙人生之浩瀚、精神心靈之樂(lè)。
高中第六冊(cè)三單元從容篇四
時(shí)光荏苒，歲月如梭，無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)流中，只是一個(gè)匆匆的過(guò)客，時(shí)間不曾記得我們，而我們，卻記得時(shí)間之流深處的那個(gè)人。
我小學(xué)時(shí)的班主任孫老師在我的啟蒙之路上影響最為深刻，從沒(méi)有隨著時(shí)間的洪流而淡化。
孫老師是一位語(yǔ)文老師，個(gè)子不太高，戴著眼鏡，優(yōu)雅站在講臺(tái)上，用很輕柔的聲音向?qū)W生介紹自己，“我姓孫，是各位同學(xué)的班主任，大家可以叫我孫老師~~~~”
不堪回首的一年級(jí)啊，剛剛離開(kāi)幼兒園的我們甚至都不能堅(jiān)持靜止一節(jié)課的時(shí)間，經(jīng)常有小同學(xué)上課時(shí)間到處亂跑，孫老師總是耐心地糾正我們，讓大家盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
相處了兩三年后，我上到了3年級(jí)，年齡8、9歲，正是異想天開(kāi)的年紀(jì)，最喜歡的便是些童話故事之類的書(shū)，家里的這類書(shū)籍都已經(jīng)被我看了個(gè)遍，也向同學(xué)們借了好多，同學(xué)們跟我開(kāi)玩笑，叫我“童話大王”。
有一天下課時(shí)，孫老師把我叫到辦公室，我見(jiàn)她正坐在幾摞作業(yè)本中間――她正在批改作業(yè)。見(jiàn)我來(lái)了，她拿出一本沒(méi)有拆封的童話書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“孩子，老師知道你喜歡童話書(shū)，今天送你一本，好好看吧，老師也買過(guò)一本，里面的內(nèi)容挺有趣的?！蔽抑x過(guò)老師，拿著書(shū)回到班里，心里溫暖極了。
那個(gè)時(shí)候我總把作文寫(xiě)成流水賬，文筆糟糕的一踏糊涂。經(jīng)常在放學(xué)后，孫老師把我單獨(dú)留下，給我講寫(xiě)作技巧。末了，又讓我寫(xiě)一篇作文給她看完，才肯讓我回家。通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，我的作文水平有了明顯的提升。
到我了四五年級(jí)時(shí)，沈石溪先生的動(dòng)物小說(shuō)火了起來(lái)，有一次，孫老師讓我們就“動(dòng)物”這一主題開(kāi)了一個(gè)討論會(huì)。我自小害怕動(dòng)物，不怎么了解它們，討論會(huì)上，同學(xué)們都熱烈發(fā)言，只有我沉默著。孫老師知道原因后，便送了我一套《西頓動(dòng)物記》讓我好好讀一讀。書(shū)里面充滿人性的動(dòng)物們的一舉一動(dòng)感染了我，我也越發(fā)喜歡小動(dòng)物了。
在整個(gè)小學(xué)時(shí)光里，我有很長(zhǎng)的時(shí)間比較內(nèi)向，膽子特別小，上課從不舉手回答問(wèn)題，即使老師提問(wèn)也是聲音很小。孫老師為了鍛煉我，不僅上課多提問(wèn)我，還在每周的升旗儀式或演講比賽時(shí)推薦我上臺(tái)，慢慢地我喜歡上了朗誦、演講，性格也越來(lái)越開(kāi)朗了。
現(xiàn)在我已經(jīng)到了初四，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，想回小學(xué)去看望一下孫老師的念頭也只能是想想罷了，只好借這篇作文來(lái)表達(dá)對(duì)她深深的想念了。
高中第六冊(cè)三單元從容篇五
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?/p>
我欣賞秋天，欣賞她的蒼勁古樸，凝重端莊，欣賞她的廣袤雄渾、寧?kù)o和諧……。
欣賞秋日的微風(fēng)。從濕潤(rùn)的草地升起，從粼粼的江面拂過(guò)，帶走心靈的微塵，將季節(jié)的標(biāo)志懸掛在樹(shù)梢，微涼的秋意，在空中曼舞。
欣賞秋日的曠野。跌宕著起伏的歌謠，候鳥(niǎo)喚醒一層層漫漫金色，滿綴著收獲的喜悅。佇足凝思，你會(huì)受到啟迪：少一些狹仄與自擾，多一些達(dá)觀和沉凝;少一些困惑與迷惘，多一些睿智和冷靜;少一些暗算和攻訐，多一些寬松與和諧。唯曠才靜。曠達(dá)無(wú)塵的田野，如一本古老的法典。
欣賞秋日的夕陽(yáng)。寂寞的線融化了注視的眼眸，溫暖悄然醞釀。夕陽(yáng)將自己的輕柔印在一片葉子上，在風(fēng)中微微搖曳，于是欲墜的樹(shù)葉像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜收起她們一生的美麗瞬間：關(guān)于一片紅暈，一個(gè)誓言。卸下濃濃的綠妝，染著淡淡的寒意，在夕陽(yáng)的詩(shī)意里，笑到枝頭，跌落在黑夜里。
欣賞秋日的靜夜。靜得如此深沉，星在天空的棋盤里跳躍，一閃一閃，半月當(dāng)空，銀光金湛，留下一片若隱若現(xiàn)的空白，引人遐思。月與星，勾勒出完美的距離，仿佛暗示著一種人生的況味。
站在季節(jié)的渡口，隨著思潮漂流，滌出心靈最原始的底色，用寧?kù)o置換孤獨(dú)，尋找哲思。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！弊叱鰝信c哀愁，還生命以超然和灑脫，才能走入欣賞秋的真正境界。
高中第六冊(cè)三單元從容篇六
秋天，果實(shí)累累，景色宜人，水果們穿起了美麗的衣服在開(kāi)晚會(huì)呢！在秋天里，梨子、蘋果、柿子……你擠我碰都爭(zhēng)著要?jiǎng)e人去摘呢！田野里農(nóng)民伯伯在聚精會(huì)神的收割稻谷，一排排大雁追趕上白云撒下一陣暖暖的叮嚀。
秋天到了樹(shù)媽媽急忙給一個(gè)個(gè)樹(shù)葉小娃娃穿上金裝，果樹(shù)也穿上了那厚厚的金色衣裳。菊花仙子就更美了，美得讓人看也看不過(guò)來(lái)。你看，紫紅的菊花真像一個(gè)戴紅帽的小姑娘；白色的菊花就像一個(gè)高雅秀麗的白雪公主，紅的、黃的……菊花就像一群盛裝舞蹈的仙女。如果你也去看這么美的菊花，它，一定會(huì)打動(dòng)你的，使你馬上拿出相機(jī)，按下快門，趕緊拍下美麗的它。
秋雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，蝴蝶、蜜蜂趕緊躲了過(guò)去，落葉在雨中洗澡，仿佛在說(shuō)；昆蟲(chóng)們、親戚們、人們……秋真的來(lái)了，已來(lái)到我們的身邊，多加點(diǎn)衣服。昆蟲(chóng)們從落葉里飛過(guò)，撲撲翅膀，仿佛在給我們溫暖。小燕子恰好也飛了過(guò)去，好像在說(shuō)；要跟你們道別了，我要冬眠了，明年春天在見(jiàn)。秋風(fēng)呼呼地刮著，楓葉、梧桐葉媽媽的孩子離開(kāi)媽媽，去廣大、豐富多彩的世界去冒險(xiǎn)。它們，在空中隨風(fēng)飄動(dòng)，告訴人們：秋天來(lái)了注意防寒。小動(dòng)物們也要過(guò)冬了，你瞧，螞蟻在加緊搬運(yùn)糧食小兔蹦蹦跳跳得去采蘿卜。小鳥(niǎo)在加緊造小鳥(niǎo)巢，小熊收集了許多大魚(yú)大肉，準(zhǔn)備睡了就吃！
秋天的景象真美?。∥覑?ài)秋天的景象！唉，要是永遠(yuǎn)是秋天就好了，因?yàn)椋耗菢游揖陀肋h(yuǎn)有香甜的水果吃了。一句話，沒(méi)有什么比秋天更美了，如果沒(méi)有秋天，我們永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到這么美的景象。
秋天到了，果園里的果子熟了，葡萄搖著紫色的小手好像在叫人們來(lái)摘它呢！
秋天到了，稻谷成熟了，給大地披上了金黃的衣裳。
秋天到了，它給大樹(shù)染上了鮮艷的顏。
秋天，藏著非常好的氣味。梨香香的，蘋果甜甜的，還有橘子、香蕉……。
秋天，給大地帶來(lái)了一首豐收的歌，給小朋友帶來(lái)了一首歡樂(lè)的歌。
高中第六冊(cè)三單元從容篇七
挺久沒(méi)出教室門，竟不知這外面已經(jīng)放晴了。
我的教室在山上四樓，放眼能看到很美的環(huán)境。在灌水的地方一抬頭，前面就是連著的一座很矮的山。不經(jīng)意間，看到陽(yáng)光在裸露的濕土地上投下一個(gè)弓著背的人影。
把頭輕輕地側(cè)過(guò)去看，是個(gè)老奶奶，上身著紫色的外套，下身穿著黑色的褲子，頭發(fā)幾乎全白了，只有發(fā)端還殘留一點(diǎn)黑色。她的手里提個(gè)籃子，鋤頭露在外面，一個(gè)鋤頭還真不小，我看著她，一只手提個(gè)籃子，一只手托著自己的腰，每抬起一只腳，腳都在一個(gè)勁兒地抖著，好不容易將腳抬起，在一個(gè)階梯上放下，都會(huì)全身松了一口氣，那只腳也好像都微微陷進(jìn)了濕潤(rùn)的土里，又像這樣抬起另一只腳，就這樣一腳一腳地走上去。我竟看呆了，心里也不知道在想些什么，竟浪費(fèi)了這么多的時(shí)間，上課鈴響了，但是那個(gè)老奶奶，卻也才走了七八節(jié)臺(tái)階。
我也急匆匆地跑到教室，生怕老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。實(shí)話說(shuō)，我聽(tīng)得不是特別專注，因?yàn)槲乙恢痹谙胫?，我斷定，那老奶奶定是要上山種菜的。但是她難道不會(huì)叫自己家里有力氣的青年人來(lái)干著活嗎？她這么年邁，孩子肯定也都很大了呀！
這件事讓我想起了前不久，正月時(shí)，媽媽帶著我去看從小撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的外婆，也就是我的阿太，她本來(lái)住在自己的一個(gè)老家，但是在前年，她的老伴兒離開(kāi)了人世，在老家那里，就她一個(gè)人住著。她的年歲也大了，除了那個(gè)女兒――我的外婆常去老家看她，其他四個(gè)她平生疼愛(ài)的兒子，都去了大城市工作，發(fā)展的挺好，也都有兒女了。但是家里人不放心她一人在家，萬(wàn)一哪天受傷了沒(méi)人知道該怎么辦，就把她送去了敬老院。我去看她時(shí)，她安詳?shù)刈采?，臉上帶著笑意，?tīng)說(shuō)這兩天來(lái)看她的人很多，都是來(lái)給她送禮的，看得出來(lái)，從她的床頭一直累到床尾。阿太最喜歡逢年過(guò)節(jié)了，這個(gè)只有老頭老太太的敬老院就會(huì)變得熱鬧。
我們也與她聊了許久，是飯點(diǎn)了，爸爸媽媽提醒我該走了，阿太這時(shí)正緊緊地握住我的手，我不知如何將這只沒(méi)有肉的手、糙極了但無(wú)比溫暖的手輕輕地松開(kāi)，我做不到，最終，還是阿太緩緩地松開(kāi)我的手，我從她的床邊站起來(lái)，回頭看她，她生滿皺紋和老年斑的尖臉里鑲著一雙小小的，但是紅紅的眼睛，看的好心疼，旁邊兩個(gè)老奶奶都是患了老年癡呆，聽(tīng)說(shuō)她們的孩子自從送她們來(lái)這里，就沒(méi)來(lái)看過(guò)，但她們也不知道，不會(huì)傷心。可是我的阿太，她身體挺好，身上沒(méi)有什么病，所以她的頭腦里明白得很。媽媽說(shuō)，一個(gè)老人，老伴兒走了，雖然只剩下一個(gè)人，但她肯定是想回到自己的家，不想在這個(gè)敬老院里生活。雖然有人能陪她說(shuō)說(shuō)話，但這終歸不是自己的家，親人走了，不僅我們覺(jué)得她可憐，連她自己也覺(jué)得自己可憐了，自己有四個(gè)兒子，可老了卻落得這樣一個(gè)下場(chǎng)。
我終是知道了，住在破房子里的老奶奶，遭遇定和我的阿太有幾分相像，不都是孩子在外，沒(méi)回家嗎？我想，不僅是這兩個(gè)可憐的老人，現(xiàn)在的社會(huì)，年輕人都為了自己的理想奮斗，跑去大城市發(fā)展，在那里買房子、娶妻生子。我想問(wèn)一問(wèn)他們：“你們是不是忘記了什么？你們的家鄉(xiāng)？你們的父母？”
此時(shí)，哪個(gè)老人若獨(dú)自走在路上，他們定想著：“若是孩子回來(lái)看看我，就好了?！倍藭r(shí)，你作為孩子，你若是還愛(ài)你的父母，那你便說(shuō)：“爸媽，這路，我陪你來(lái)走！”
高中第六冊(cè)三單元從容篇八
我愛(ài)城市，但我更愛(ài)鄉(xiāng)村，比起城市的繁華喧鬧，我更是對(duì)鄉(xiāng)村的悠閑自在流連忘返。雖然那么忙碌，但又那么充實(shí)。
鄉(xiāng)村生活是那樣忙碌。清晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)林，灑在地上的只有斑斑駁駁的樹(shù)影，小樹(shù)靜靜地開(kāi)始蘇醒，先是一聲公雞的打鳴，勤勞的婦人在池塘邊搗衣，“嘩啦，嘩啦”，碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在幽靜的山谷中飄蕩，回旋。盤在荷葉上的露珠，在微風(fēng)的吹拂下，不停地滾動(dòng)，樹(shù)葉落在荷葉上，露珠就更加起勁地跳躍起來(lái)。男人們?cè)谔锢镄量嗟馗?，一滴滴晶瑩的汗水，都是辛苦勞?dòng)的結(jié)晶。這一幅幅自然、和諧的景色，繪成了一幅田園風(fēng)景畫(huà)。
鄉(xiāng)村的生活是那樣寧?kù)o。晌午時(shí)候，陽(yáng)光開(kāi)始刺眼，驕陽(yáng)似火，辣辣的日頭炙烤著大地，地面似乎沸騰起來(lái)，扭曲起來(lái)。對(duì)面小徑旁的一棵樹(shù)上面趴著一只蟬，懶洋洋的，不時(shí)叫著：知了，知了……，聽(tīng)了讓人心煩意亂。村里，有人拿著皮管，如噴泉一樣把水“天女散花”到各家白墻黑瓦上，這樣傳統(tǒng)的降溫方式，可能只有這里才有吧。人們坐在樹(shù)蔭下，打盹兒，別有一番風(fēng)趣與韻味。
鄉(xiāng)村的傍晚是那樣熱鬧。夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，燃燒著一片橘紅色的晚霞。小溪，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的顏色更壯觀，它是活動(dòng)的，每當(dāng)一排排波浪撞擊巖石時(shí)，那映照在波紋上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰，閃爍著，消失了，而后面的一排，又閃爍著，沖了過(guò)來(lái)。人們正在柴房中做飯，一縷縷青煙從煙囪冒出來(lái)，如夢(mèng)幻般迷離，飛向云霄，漸漸消失在天際。忽然，一陣香味傳了出來(lái)，隨著這股味兒，一個(gè)人走了出來(lái)，大聲地吆喝：“吃飯了，吃飯了！”人們就聚集起來(lái)，把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。
鄉(xiāng)下的夜晚是那樣恬靜。當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)的天空，呈現(xiàn)出一副莊嚴(yán)的神色，真是“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！弊钤绯霈F(xiàn)的啟明星，在這漸漸變深的天幕中漸漸亮起了。它是那么顯眼，那么明亮，這個(gè)一望無(wú)垠的天幕，只有他一個(gè)，在放射著引人注目的亮光，猶如一盞懸掛在高空的明燈。
這是一個(gè)寂靜的夜，上面是星群密布的藍(lán)天，下面是一片菜園。我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我周圍飛舞，夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。在我的身旁，有很多人在講故事，充滿了歡聲笑語(yǔ)。那些地里歸來(lái)的人們，浴著涼爽的風(fēng)，望著那綴滿了星星的夜，盡情地說(shuō)笑、盡情地休憩。
鄉(xiāng)村生活，是那樣忙碌，那樣寧?kù)o，那樣熱鬧，那樣恬靜。
高中第六冊(cè)三單元從容篇九
一場(chǎng)春雨過(guò)后，小桃樹(shù)長(zhǎng)出了嬌嫩的葉子，他把每一片葉子都珍惜得像寶貝一樣。他看看旁邊還穿著舊衣服的小松樹(shù)，洋洋得意的哼著歌。
幾個(gè)月過(guò)去了，小桃樹(shù)見(jiàn)旁邊的小松樹(shù)還沒(méi)有改變那一身刺兒的老樣子，便開(kāi)始奚落他。
一天，小桃樹(shù)想故意刁難小松樹(shù)，于是他用手到小松樹(shù)那甩了一把，然后厲聲罵道：“喂，你這個(gè)一身刺兒的家伙，告訴你，你敢劃破我一片葉子，咱倆沒(méi)完！”說(shuō)完便把頭扭過(guò)去，不理小松樹(shù)了。
而還不知怎么回事的小松樹(shù)卻連忙賠禮道歉：“對(duì)不起，我以后一定小心。”
這時(shí)，一群孩子跑到了小桃樹(shù)身下乘涼，他又借機(jī)挑起事端：“你有什么權(quán)利扎我？光說(shuō)樣子你就照我差了十萬(wàn)八千里，再說(shuō)，我怎么從沒(méi)看見(jiàn)有人到你身下乘涼？”
小松樹(shù)不再理會(huì)他了。
時(shí)間一天天流逝著，秋天來(lái)了，成群的候鳥(niǎo)排成隊(duì)掃過(guò)長(zhǎng)空，向南方飛去，人們也穿上了秋裝。小桃樹(shù)結(jié)出了又大又甜的桃子，而旁邊的小松樹(shù)呢，他不但沒(méi)有任何變化，反而落了一身灰。
這是，一個(gè)老伯伯帶著一群孩子來(lái)摘桃子了，他們這兒摘一個(gè)，哪兒摘一個(gè)，摘了不大一會(huì)，就摘滿了好幾筐。看著這又粉又嫩的大桃子，老伯伯拍拍小桃樹(shù)，笑得合不攏嘴。
小桃樹(shù)更得意了，他瞟了瞟小松樹(shù)，輕蔑的地說(shuō)：“呦，還是那副老樣子呀，現(xiàn)在你還沒(méi)變化，恐怕到了三九天也變不成嘍！”
聽(tīng)了這話，小松樹(shù)并不生氣，他平靜地說(shuō)道：“現(xiàn)在是看不出問(wèn)題的，要是比，咱們來(lái)年春天見(jiàn)分曉！”
“你是死到臨頭，說(shuō)這話安慰自己呢吧！照你這進(jìn)度，等了大半年都不變，到了冬天，也就剩等著被凍死的份了！”小桃樹(shù)毫不在乎地說(shuō)。
“不，你瞧，冬天來(lái)了！”小松樹(shù)剛說(shuō)完，只見(jiàn)鵝毛大雪就飄落下來(lái)了。小桃樹(shù)在風(fēng)雪中打著噴嚏，而小松樹(shù)呢，他則經(jīng)過(guò)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的磨練，顯得更加精神了，他在寒風(fēng)中擺動(dòng)著松針，威風(fēng)凜凜。
他旁邊的小桃樹(shù)慚愧地低下了頭——他已經(jīng)變成了一棵干巴巴的枯樹(shù)干了。他真后悔自己以前不該那樣傲慢，于是便一直懷著一顆愧疚的心等著小松樹(shù)嘲笑他。可他等啊等，卻怎么也等不到自己被嘲笑的那一天。他好奇地問(wèn)小松樹(shù)：“你怎么不笑話我呀？”小松樹(shù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我笑你什么呀？你夏天比我長(zhǎng)得好，秋天還能結(jié)桃子。而我呢，春天長(zhǎng)得那么難看，秋天還不會(huì)結(jié)果子，我怎么笑你？”
小桃樹(shù)深受教育，于是深深地為小松樹(shù)鞠了個(gè)躬：“對(duì)不起！我以前不該那樣傲慢，不該笑話你，你說(shuō)的有道理，我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)，應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短才對(duì)。我們成為好朋友吧！”
小松樹(shù)笑了。
從此，他們心連心，一起度過(guò)了一年又一年。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十
父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。
直到初三。
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步走下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來(lái)。
那一刻，我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來(lái)，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開(kāi)，“我的手太涼了?！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四愕膼?ài)，女兒一生不會(huì)貧窮。
父愛(ài)中所誕生的我。
我睜開(kāi)朦朧的雙眼，“六月十七日，五點(diǎn)二十五分……！”我嘟囔著，又猛然一驚，大呼：“今天中考！”
我是一絲信心都沒(méi)有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像沒(méi)有心的一樣。今日，我更是毫無(wú)信心。
父親踱步而來(lái)，溫柔地笑著：“今天中考。加油！”“行，行。”我有氣無(wú)力地答到。“還要買瓶激活什么的嗎？”“不了，咱家的水就行?！闭f(shuō)罷，拿出剩了半瓶水的瓶子，開(kāi)始灌水。“倒掉！聽(tīng)到?jīng)]有？給我倒了！！”父親怒目圓睜，一向顫巍巍的手竟精確地?fù)屵^(guò)瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍色不減：“這喝壞肚子怎么能行？！”我一沉臉，徑自離開(kāi)。回頭望著他灌水的樣子，聰明地暗笑：“這個(gè)樣子哪像灌水？好一個(gè)龍蝦呢。”
早餐后，時(shí)間到，父親像個(gè)孩童天真地笑著：“走嘍，兒子！”我低聲說(shuō)道：“在我前面走吧。”父親便大踏步地前行著。七點(diǎn)的陽(yáng)光不是很慵懶，活潑地射著父親的頭；稀疏的發(fā)絲像荒漠中的植物，已不成片了；頭皮也露出來(lái)了，映著陽(yáng)光；昔日父親挺直的腰背也彎了，像一片彎曲過(guò)了頭的塑料板。
朦朧中，我回憶著小學(xué)時(shí)，坐在自行車上，直瞅著父親的背發(fā)愣；與父親一起坐在草坪上，背對(duì)著背看天；父親用寬大的背，氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓還直說(shuō)不累……鼻子里有一種酸酸的氣息游走，我吸吸鼻子，父親趕忙回過(guò)頭，一臉關(guān)切：“鼻子塞了嗎？”我上前一步，趕忙拉住父親的手，是那么粗糙，像一張砂紙。父親憨憨地笑著，一滴濁汗在額頭晶瑩著。
十幾年風(fēng)霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛(ài)鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛(ài)得深切！在我不知情中關(guān)懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛(ài)，我定要充滿信心地走向自己的舞臺(tái)！帶著信心，收拾山河！
到了考場(chǎng)，我笑著對(duì)父親說(shuō)：“謝謝你早上灌的水?？柿耍矂e忘買瓶?！备赣H輕輕點(diǎn)頭。父愛(ài)中所誕生，就是現(xiàn)在我滿懷的信心，充滿生機(jī)地在舞臺(tái)上展示自己??。
父親很土，卻很快樂(lè)。
父親是地地道道從陜北長(zhǎng)大的，雖說(shuō)進(jìn)城當(dāng)國(guó)家干部也十幾年了，可父親仍樂(lè)意并保持著在農(nóng)村時(shí)的思維方式，在兒時(shí)的思維方式：避開(kāi)塵雜，追求最自然的本質(zhì)。因而父親總在家鄉(xiāng)飯、農(nóng)村、農(nóng)民上找到自己的快樂(lè)幸福。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十一
1．本單元由一篇政論文，一篇史傳散文，一篇序和一篇辭組成。本單元這四篇體裁不同而具有極高藝術(shù)價(jià)值的作品，反映了漢魏晉文學(xué)成就。
2．本單元作家作品風(fēng)格多樣。賈誼有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)格，他的作品善于運(yùn)用不同歷史事實(shí)的對(duì)比來(lái)分析利害，在鋪張渲染的描寫(xiě)中造成文章的充沛氣勢(shì)，富于說(shuō)服力和感染力。司馬遷善于描寫(xiě)緊張的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，讓人物在具體矛盾斗爭(zhēng)的沖突中，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。王羲之的文風(fēng)清淡，不尚辭藻而多情致。《蘭亭集序》由敘事而寫(xiě)景，用感物以抒懷，筆勢(shì)飄逸，一如他的書(shū)法。陶淵明的文章自然淡泊而內(nèi)涵豐腴，在內(nèi)容上一掃魏晉玄學(xué)佛理的虛緲空幻，代之以田園生活人情物態(tài)的清新淳樸，表現(xiàn)出真率超脫的精神面貌，辭句上摒棄駢偶雕砌，返于明白省凈。
1．理解掌握一定量的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，為一些多義詞歸納義項(xiàng)，了解常見(jiàn)的文言句
2．了解賈誼對(duì)秦王朝速亡原因的分析和司馬遷在《鴻門宴》中對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示。
3．了解論序辭等文體特點(diǎn)。
4．了解漢魏晉散文、辭賦發(fā)展?fàn)顩r。
5．指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力。
6．引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，
1．指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力。理解掌握一定數(shù)量的實(shí)詞、虛詞詞義及用法，了解常見(jiàn)的文言句式是學(xué)生獨(dú)立閱讀文言文的知識(shí)準(zhǔn)備；根據(jù)語(yǔ)境猜度詞義，理解句子是閱讀文言文的能力準(zhǔn)備。要想使高中文言文教學(xué)不搞成大學(xué)的古代漢語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)確立于教給學(xué)生判別詞義的方法和推斷詞語(yǔ)用法的方法，提高學(xué)生判別詞義的能力和推斷詞語(yǔ)用法的能力。
2．了解賈誼對(duì)秦王朝速亡原因的.分析和司馬遷在《鴻門宴》中對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示。《過(guò)秦論》第一段敘秦之興，第二段敘秦之亡，這兩段的史料敘述占了絕大部分篇幅，作者卻絲毫沒(méi)有議論。但事實(shí)勝于雄辯，經(jīng)過(guò)這兩段生動(dòng)的記述，讀者對(duì)秦的盛世轉(zhuǎn)瞬即逝景況已深深印在腦中，對(duì)秦滅亡的原因不是外部因素引起，而是內(nèi)因?qū)е乱延姓J(rèn)識(shí)，只是還未明確，此時(shí)作者將論點(diǎn)擺出，自然令讀者信服。所以金圣嘆說(shuō)：只是末句仁義不施之語(yǔ)，便斷盡此通篇文字。司馬遷在《鴻門宴》中對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示通過(guò)在鴻門宴前后項(xiàng)、劉矛盾斗爭(zhēng)的沖突中，展現(xiàn)項(xiàng)羽的率直、輕信以及在政治斗爭(zhēng)中過(guò)于單純的性格特征。學(xué)生可以學(xué)習(xí)賈誼的論說(shuō)技巧和司馬遷人物塑造的方法進(jìn)行寫(xiě)作。
1．以朗讀帶動(dòng)理解，加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練。正確讀出句子節(jié)奏可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)句含義，以準(zhǔn)確的感情朗讀作品可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品思想內(nèi)容的理解。
2．深入分析作品，了解這四位作家的創(chuàng)作風(fēng)格，為提高鑒賞水平打基礎(chǔ)?；貞浀谖鍐卧T子散文特點(diǎn)，比較分析《過(guò)秦論》寫(xiě)作特點(diǎn)，了解賈誼的創(chuàng)作風(fēng)格。深入分析《鴻門宴》、《蘭亭集序》和《歸去來(lái)兮辭》的內(nèi)容與語(yǔ)言特點(diǎn)，了解司馬遷、王羲之和陶淵明的創(chuàng)作風(fēng)格。
3．小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以系統(tǒng)化。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十二
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。成長(zhǎng)中，往往有許多事讓自己終身難忘，當(dāng)你碰到快樂(lè)的事時(shí)，你會(huì)眉開(kāi)眼笑。當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)愁眉苦臉。成長(zhǎng)就像調(diào)味盒，酸甜苦辣，樣樣都有。正是這樣，成長(zhǎng)中在充滿了快樂(lè)煩惱。
我成長(zhǎng)中的故事常常在我腦海里游蕩，在心里細(xì)細(xì)回味。記得那一次，學(xué)校組織繞口令比賽，我也參加了。為了在比賽時(shí)取得好成績(jī)，我每天晚上苦練。有時(shí)，盡管喉嚨都疼了，我還是一刻不停的讀，有什么辦法呢?只有認(rèn)真的讀，才能把繞口令讀熟了，才能去參加比賽。一天天過(guò)去了，比賽的一天終于來(lái)了。比賽那天的中午，我們來(lái)到廣播室。先是一年級(jí)的同學(xué)，他們不慌不忙，讀得都很流利。過(guò)了好一會(huì)兒，輪到我了。我更加緊張了。我走上前去，戴上了播音器。一句句繞口令從我口中念了出來(lái)。我讀好了，接下來(lái)是六年級(jí)同學(xué)。我心中仿佛落下了一塊沉重的大石頭。比賽在緊張的氣氛中結(jié)束了。過(guò)了幾天，老師公布了比賽成績(jī)，我得了三等獎(jiǎng)。我覺(jué)得我的汗水沒(méi)有白流，用汗水和心血換來(lái)了好成績(jī)值。通過(guò)這件事，我明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，成功一定屬于你。
還有一次，媽媽和我一起去田野里背菜。我體驗(yàn)了艱辛。背著沉重的背篼行走，本來(lái)就是一件不容易的事情，再加上泥濘不堪的小路就更加難走了。我背上背篼和媽媽來(lái)到田地里，裝滿了菜，我就背起背篼走了。一路上，我艱難的`走著，差點(diǎn)還摔了一跤。但最后，還是克服了困難，安全的到了家里。我明白了只要不怕困難，敢于奮斗，就一定能事情做好，就一定成功。
成長(zhǎng)就像一輛列車，它一直在往前行駛。成長(zhǎng)中，有許多事情等著你去經(jīng)歷。當(dāng)你經(jīng)過(guò)美麗的田野，翠綠的草原時(shí)，你一定會(huì)快樂(lè)的。好好把握成長(zhǎng)脈搏吧!讓自己有個(gè)快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
時(shí)間老人坐著輪椅緩慢地從我身邊走過(guò)。調(diào)皮的時(shí)間從老人的口袋中偷偷溜了出來(lái)，和我作伴，帶給我兩眼禮物——一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。
我不懂它的含義，猜測(cè)著是不是時(shí)間在提醒我，要在傷痛中成長(zhǎng)?
時(shí)間送給我兩樣禮物——一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。十幾歲的我愛(ài)上了自行車，愛(ài)上了騎車時(shí)風(fēng)從身邊掠過(guò)的那種速度。但愛(ài)，是要付出代價(jià)的。我在一次與同學(xué)玩車的過(guò)程中，受傷了。自行車的鋼筋劃破了我的大腿，在我腿上留下了一道十幾公分的口子，殷紅的血頓時(shí)止不住的往外流。我痛得呲牙利嘴，卻始終沒(méi)哭。面對(duì)家人問(wèn)候時(shí)，我只是張閉著蒼白的嘴唇告訴他們我“不疼”，用力扯動(dòng)嘴角，揚(yáng)起笑容。家人告訴我，我長(zhǎng)大了，不再為傷痛流眼淚了。我笑得扯疼了嘴角，我在傷痛中成長(zhǎng)，漸漸明白那兩樣禮物。
時(shí)間送我兩樣禮物——一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。外傷我還能忍住，可這次是精神和心靈上的傷痛，不知，我是否依然能在傷痛中再一次找到成長(zhǎng)。向來(lái)最疼我的太婆突然離世，使我剎那間忘記了呼吸，因?yàn)閭刺?，就連呼吸也是痛的。親人的離世，使我感到了前所未有的痛，太痛，痛得讓我仿佛失去了所有的知覺(jué)。傷痛太容易蔓延，幾天后，我的心似乎也變空了。緊接著的，是一向健康的外公又中風(fēng)了，上一次的傷痛還未停止，新的傷痛又來(lái)了，中風(fēng)的外公躺在病床上，囑咐我：“點(diǎn)囡，要長(zhǎng)大了，外公幫不了家里的忙了，你要好好讀書(shū)，平常也多幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)活。”我堅(jiān)持地去做了，不顧傷痛，忘記了哭泣。家人再一次告訴我，長(zhǎng)大了，能為家人幫忙了。我高興，因?yàn)槲以僖淮卧趥粗袑W(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，我更明白了那兩件禮物。
時(shí)間送給我兩件禮物——一樣是成長(zhǎng)，另一樣是傷痛。我懂了在傷痛中成長(zhǎng);我明白了，在傷痛中成長(zhǎng);我學(xué)會(huì)了，在傷痛中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，是我一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然它沒(méi)有硝煙，沒(méi)有傷亡。但它讓我明白，面對(duì)傷痛不能倒下，哪怕是傷痛很強(qiáng)大，也不能倒下。
我想，我可以大聲對(duì)時(shí)間說(shuō)，謝謝!我已經(jīng)學(xué)會(huì)在傷痛中成長(zhǎng)。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十三
右路一陣奔馳，“咚咚咚咚”的腳步聲，似一曲狂熱的搖滾樂(lè)，讓人心潮澎湃。我矯健的身姿在觀眾面前一晃而過(guò)，活像一頭發(fā)飆的紅牛。阿衡也毫不含糊，緊追不舍，眼看將要超過(guò)我。揣測(cè)前傳已不太可能，我微低著頭顱，向左急速一瞄，立馬調(diào)整腳步，猛吸一口牛氣，咬緊牙座，左腳大跨一步，定住重心。身子向前邊偏右微傾，速抬右腳，照著足球，輕靈一點(diǎn)，右大腿向后輕輕一拖，似蜻蜓點(diǎn)水，輕捷快速，足球便像個(gè)風(fēng)火輪似的向后滾去。我蛇腰火速一彎，屁股一翹，順球路調(diào)轉(zhuǎn)了方向，一瞬間就實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，完全甩掉了追兵阿衡。整個(gè)過(guò)程，不到一秒鐘，機(jī)警，敏捷！說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候，都不能不佩服俺自己。
狹路拼搶。
四哥接住傳球，“過(guò)五關(guān)，斬六將”，連過(guò)6人進(jìn)入我禁區(qū)。腳下的足球像飛毛腿導(dǎo)彈似的，火速朝我球門逼近，來(lái)勢(shì)洶洶，不可一世，還順便帶著四哥滿身的臊臭味。看到這架勢(shì)，我想，我是最后一道防線了，太危險(xiǎn)了，必須立馬阻止它，管不了那么多臭味了。于是，我迎頭攔截，直接攔截四哥的“導(dǎo)彈”。四哥左一偏，右一偏地輕推著球轉(zhuǎn)；我微蹬著膝蓋跟著他的擺動(dòng)，左急擺，右急擺，眼睛保持361度的警惕。四哥覺(jué)得無(wú)路可逃了，從左邊虛晃一腳，想來(lái)個(gè)聲東擊西，其實(shí)球在他的胯下紋絲不動(dòng)，想吸引我向左阻擋，空出右路，伺機(jī)向右進(jìn)攻。我可不是吃素的，我以悟空的火眼金睛，一眼就識(shí)破了他的詭計(jì)。敵不動(dòng)，我先發(fā)制人，直搗黃龍府，趁他還想忽悠我的瞬間，立馬出腳向前直踹，“噗”的一聲，剛才還囂張的家伙――球，灰溜溜的穿過(guò)他的襠下，屁顛屁顛地滾回去了。我深深地吸了口氣，心想，四哥你的水平和你的球一樣，都算個(gè)球啦！稍稍放松了一下，這才發(fā)現(xiàn)自己雙腿發(fā)麻，兩手打戰(zhàn)，大汗淋漓。
迎頭碰撞經(jīng)過(guò)一陣拼搶，我已經(jīng)順利進(jìn)入對(duì)方禁區(qū)，勝利在望，一陣竊喜的我，咬緊牙關(guān)，再盡全力再向前沖刺……突然，一扇黑影閃過(guò)，幾乎同一瞬間，冷風(fēng)襲來(lái)，心里大叫：“不好！”果然，只聽(tīng)到“嘣”的一聲，前方?jīng)_來(lái)的一頭黑牛――壯漢阿俊，重重地撞到了我。反射式的，我一只手擋在胸前，一只手幻想撇開(kāi)阿俊猛牛一般的身軀。無(wú)奈胳膊扭不過(guò)大腿，我單薄的軀體還是被阿俊重重地撞得飄了起來(lái)；鉛塊似的，又狠狠地砸向草坪，右手一陣鉆心的疼痛，便失去了知覺(jué)。被及時(shí)送往“戰(zhàn)地醫(yī)院”。臥在病床上的我，額頭上包著紗布，右手不能動(dòng)彈，才知道手肘出軌――脫臼了，要休息30天，幸好其它零件并無(wú)大礙。
自從愛(ài)上了足球，我和我的戰(zhàn)友們一樣，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑無(wú)畏，有喜悅，有激情，更有無(wú)限的是苦痛和酸楚。
是的，精彩神傳，睡夢(mèng)中為自己振臂吶喊；
是的，突破球門，綠茵上為自己狂跳歡呼；
也是的，每一次長(zhǎng)途奔襲，華麗轉(zhuǎn)身，斗牛似的拼搶，過(guò)關(guān)斬將，甚至迎頭碰撞等等，輕者頭破血流，重則腳手骨折，都被我們當(dāng)作家常便飯。
因?yàn)楹愦笞闱蛉?，無(wú)畏無(wú)懼，從不退縮！
因?yàn)?，鮮花，在前；勇者，在，路上……。
評(píng)語(yǔ)：小作家以小標(biāo)題的形式，詳寫(xiě)了足球場(chǎng)上的3個(gè)激蕩人心的場(chǎng)面，層次清楚；心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)十分細(xì)膩，給人身臨其境的感覺(jué)。比喻修辭手法和幽默的口吻，為文章增添了輕松的快感，使讀者在欣賞緊張的角逐之余心神舒緩。省略號(hào)的恰當(dāng)運(yùn)用，豐富了文章的內(nèi)涵。結(jié)尾抒情和議論，點(diǎn)明中心，盛贊了在路上的足球人永不退縮的鋼鐵意志，給人熱血澎湃的振奮感。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十四
品著茶，伴著濃郁的茶香，爺爺打開(kāi)了話匣子：“孩子們，你們知道嗎？原來(lái)這里的人很少有念過(guò)書(shū)的；這里的房子是破舊、低矮、黑漆漆的木頭房；這里的路是坑坑洼洼、泥濘不堪、崎嶇的山路……我的童年是在田野中度過(guò)的，只能玩泥巴、抓田鼠……那時(shí)候，村子里連燈都沒(méi)有，也沒(méi)有書(shū)可以讀。我們只有看著茫茫的天空，想象著這世界之大……唉！”說(shuō)著說(shuō)著，爺爺?shù)难劬節(jié)駶?rùn)了。
微風(fēng)拂過(guò)，老榕樹(shù)似乎在不停地?fù)u頭。
爸爸用手輕撫著爺爺?shù)募?，說(shuō)：“爸，您別再說(shuō)了，現(xiàn)在的生活不是都好起來(lái)了嗎？您看，一棟棟高樓像雨后春筍般崛起，家家戶戶用上了電視、電冰箱、電腦等電器。看那一條條寬敞、平整的水泥路，高速公路也修到了縣城，村民們騎著摩托車、開(kāi)著小轎車，為更好的生活而奮斗著。你們老年人時(shí)常在廣場(chǎng)上扭腰、踢腿、練太極。去年，我們?nèi)也皇浅俗哞F到北京游覽了天安門、故宮、長(zhǎng)城嗎？我們的日子變好了，您應(yīng)該高興?。俊?/p>
風(fēng)兒舞姿翩翩，老榕樹(shù)哼著歌，使勁兒點(diǎn)著頭。
聽(tīng)著爺爺和爸爸的話，我陷入了沉思。作為一個(gè)新時(shí)代的少年，我的童年不像爺爺那樣沒(méi)有受教育的機(jī)會(huì)，物質(zhì)條件也比爸爸好得多。從呱呱落地，我就沐浴在幸福之中。小時(shí)候，我有堆積如山的玩具；現(xiàn)在，我可以在寬敞明亮的教室里上課，可以通過(guò)多媒體獲取科學(xué)文化知識(shí)，還可以去看更廣闊的世界。
“爺爺、爸爸，你們說(shuō)得對(duì)，改革的春風(fēng)吹過(guò)大江南北，我們的生活越來(lái)越好，我向你們保證，作為新時(shí)代的少年，我一定不會(huì)沉迷于享樂(lè)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我要讓你們過(guò)上更好的日子，讓我們生活越來(lái)越幸福！我一定會(huì)加油的！”我自豪又自信地說(shuō)。
陽(yáng)光灑在榕樹(shù)梢，透過(guò)枝葉，映在我們的臉上，暖在我們的心里。老榕樹(shù)似乎也聽(tīng)出了我們的談話，感受到了歡樂(lè)，伴著微風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光，老榕樹(shù)笑彎了腰，笑紅了臉。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十五
濕漉漉的空氣中，彌漫著泥土和稻草香味，鄉(xiāng)村的路上，一汪汪大大小小水洼，泛著黃黃的泥土顏色。一襲冷冽的寒風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐后，便鉆進(jìn)路旁的一叢青翠的楠竹林里，摩挲著枝椏上那細(xì)瘦的竹葉。而剛伸過(guò)懶腰的鳥(niǎo)兒，此時(shí)也站在了枝頭，與沙沙作響的竹葉，交響出一首歡快的鄉(xiāng)村晨曲。
熟悉于心的味道，和濃情滿懷的小路曾在夢(mèng)里千百次的飄落，此刻真實(shí)的在眼前，在鼻端纏繞，仿若有種隔世感覺(jué)，難置心緒的恍惚。些許年華的顛沛流離，在這條通往鄉(xiāng)村的小路上，我終不再有陌生的惶恐與不安。時(shí)光在無(wú)聲的滑走，小路，依然有著舊時(shí)的模樣，荒草凄凄，蘆花絮蕩，在田間地頭，低洼高坎中跌宕彎曲，若隱若現(xiàn)。略有改變的，以往的羊腸小道，如今變寬敞了許多，看那車輪碾壓出的痕跡，牛羊啃咬過(guò)參差不齊的青草，小狗小貓奔跑時(shí)留存下來(lái)的抓印，都無(wú)一不昭顯小路上行走的蓬勃生命力。
小路的遠(yuǎn)處，有一片片收割完畢的稻田里，有幾只白色的精靈在找尋食物。是白鷺!修長(zhǎng)的腿，潔白無(wú)瑕的羽毛，一步一步，溫吞而悠閑，像是在表演一出完美而夢(mèng)幻的舞蹈，但更像是在釋譯生活的安享細(xì)節(jié)。旁邊的一塊稻田里，則有幾只野鴨從這頭撲棱到水田的那頭，在空中招展出優(yōu)美的弧線，連著夢(mèng)幻般的田園景致。離小路最近的地方，一蓬淡白色的蘆花隨風(fēng)舞蹈，清淡得像那長(zhǎng)辮子村姑不帶任何妝容的微笑，細(xì)瘦的翠竹似乎在旁看得呆了，總想彎腰去親吻那一縷清淺，卻一次次被含羞躲過(guò)。倏忽間，仿若回到多年前，給腳步插上了歡快的翅膀，翱翔在上學(xué)路上。心，也被浸染得純白顏色。
小路的盡頭，是承載我兒時(shí)成長(zhǎng)的地方，此刻村莊的上空，裊裊渺渺升騰著一縷縷晨煙，如一筆不經(jīng)意潑散的水墨，在大自然的畫(huà)卷中自由的舒伸，這散發(fā)著人間煙火的味道在曠別經(jīng)年后，又一次在心的溫馨中定格，記憶，也隨了思緒，一點(diǎn)一滴的聚集。曾幾何時(shí)，那些勞碌的身影，來(lái)來(lái)往往穿梭在這條小路;曾幾何時(shí)，那些肩挑背扛的豐碩，把這條小路撒滿了金黃;曾幾何時(shí)，那些溫情的叮囑，附滿了這條牽盼的小路。曾經(jīng)期許萬(wàn)千，要踏上寬敞的柏油路面，走沒(méi)有土珂的平坦大路。然而當(dāng)期許變成現(xiàn)實(shí)，歲月積淀得無(wú)法揭昭時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，自已愈來(lái)愈懷念那條充滿厚重泥土味的小路，和那些在小路上匆匆行走的人。——只一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，卻已是滿身風(fēng)霜雨露。
高中第六冊(cè)三單元從容篇十六
超越自我在我的書(shū)架上，靜靜地排列著許多本書(shū)。有《燈火闌珊處》。《驀然回首》、《揮手別舊我》……它們都是我知識(shí)的源泉。喧囂的白天，寂靜的夜晚，捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)品味，與古人對(duì)話，與今人交流，是多么愜意的事情。
《我思故我在》是我最喜歡的書(shū)本之一。它仿佛是一位善良、慈祥的老師，諄諄啟迪、教導(dǎo)著我。
最讓人回味無(wú)窮的是一位富家子弟舍棄家產(chǎn)，獨(dú)闖天涯;一位被醫(yī)生判了死刑，通過(guò)自己的抗?fàn)巺s奇跡般活者、還寫(xiě)出了屬于自己的文字的女子。他們倆有一個(gè)共同之處，那就是人活著，就要證明自己;人活著，就要證明自己很重要!歲月通道從腳下隆隆開(kāi)過(guò)，讓青春捎給未來(lái)一個(gè)更加美麗的承諾，那就是實(shí)現(xiàn)自我。歲月的通道從臂彎滔滔奔過(guò)，人比山高，手比頭高，俯仰在我，勝券在握，所以我必須肯定自我。我知道上帝公正地賦予了每個(gè)人生命，但人生的道路是明是暗，以自我的表現(xiàn)才能證明。人生的希望是有的，雖然坎坎坷坷，但綻放光芒的，一定是你。只要你肯努力，肯拼搏。
鼓勵(lì)自己，為自己加油喝彩吧!
《我思故我在》讓我認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我，肯定自我，超越自我。
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