范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
貧困生工作記錄篇一
馬琪琪是我們三（2）班的一名普通學生，個子高高的但是很瘦，黝黑的`小臉蛋時?？吹玫骄`放的笑容。如果你不了解她，你一定會認為她是一個在陽光下快樂成長的孩子。
由于馬琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我們才約好晚上他可以早點回來。放學后，我騎著車子帶著馬琪琪，由于我對馬琪琪家的住址不太了解，路上，我問的最多的就是還有多遠。在行駛了十七八分鐘后穿過了一片小巷終于到了馬琪琪的家。通過我們在路上的交談，我知道了馬琪琪每天都一個人步行四五十分鐘去學校，懂事的馬琪琪還在后邊加了一句她不累，聽了讓人有些心疼。
在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子太需要被呵護了，她遠遠比我了解的情況要糟糕得多。馬琪琪的老家在贛榆，在她三歲的時候，她的媽媽就因病去世了，留下了兩個姐姐，一個三歲的她。因此我也能理解，推開門后有些凌亂的家，也許這就是沒有媽媽的家特有的環(huán)境吧。通過交談，我了解到馬琪琪的爸爸現(xiàn)在在墟溝做裝修，為了能方便工作，他通常都是早出晚歸，中午馬琪琪都是在他工友家吃的飯。繁忙的工作讓他疏忽了對馬琪琪功課的輔導，但是生活上，他坦言馬琪琪是個懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我們彼此交換意見，希望在家長與老師的配合之下，馬琪琪的學習可以有更大的進步。
要想真正了解一個孩子，就要從多方面去了解他。無論是怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既來自家庭也要來自教師。這使得我們肩上的責任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
貧困生工作記錄篇二
一、廉政約談目的進一步將監(jiān)督關口前移，做好“事前控制”，提前掌控各種苗頭和傾向，指出約談對象面臨的廉政風險點、工作中的不足、苗頭傾向性問題，及時把腐-敗現(xiàn)象遏制在萌芽狀態(tài)，教育、幫助和提醒約談對象端正思想認識、認真整改問題，切實做到廉政勤政。
二、廉政約談方式
廉政約談采取個別談話和集體談話的方式進行，約談由黨工委組織實施。
三、廉政約談的對象
2、政治態(tài)度不端正，有錯誤言行，造成不良影響;
3、不認真履行“一崗雙責”，落實黨風廉政建設責任制不力;
4、不嚴格執(zhí)行《廉政準則》及中央“八項規(guī)定”，造成不良影響;
8、謊報成績，隱瞞問題，欺騙領導和群眾;
9、對工作不負責任、推諉扯皮，工作效率低、質量差，完不成工作任務;
10、利用職務謀取私利;
11、濫用職權侵害群眾利益;
12、包庇違紀違法行為;
13、對持不同意見者打擊報復;
14、參與或支持迷信、賭博活動;
15、在生活作風方面群眾反映較大;
16、其它需要進行廉政約談的情況。
四、廉政約談程序
1、約談前，要向約談對象下發(fā)約談通知書;約談時，填寫談話記錄;約談后，談話人、約談對象簽字。
2、約談對象整改情況要存入個人廉政檔案，街道紀工委負責對整改落實情況進行監(jiān)督檢查，對措施不到位、整改不力的，按照有關規(guī)定，予以責任追究。
五、廉政約談紀律要求
1、約談時談話人不得少于兩人，并做好談話記錄;
2、談話要注意方式方法，尊重、維護約談對象的合法權益;
3、嚴格遵守保密紀律;
5、確有特殊原因不能按時參加約談的，要進行補談。 本制度自發(fā)文之日起執(zhí)行。
貧困生工作記錄篇三
二是全年業(yè)務培訓計劃
二、貼緊審判，豐富載體，積極開展多種形式的崗位練兵活動
一是大力開展“課堂活動”
二是大力開展庭審觀摩活動
三是定期召開理論研討活動
四是積極開展崗位競賽活動
三、深入基層、加強調研，指導法庭搞好審判管理
一是指導法庭實施民事速裁
二是指導法庭規(guī)范訴訟調解
三是推行庭前預備制度
一是進行證據(jù)交換二是歸納、總結、確認當事人訴訟請求和爭議焦點
四、遵循審判規(guī)律，到位不越位，正確開展個案指導
五、強化民一庭自身建設，起好示范帶頭作用
貧困生工作記錄篇四
一、 領悟精神，成立幫扶小組。
為使幫扶工作有的放矢，不流于形式，我校召開了多次的辦公會，教師會，認真領悟、傳達上級的有關文件精神，把幫扶工作落實到學校的正常的教育工作中去，讓教師清楚地認識到幫扶工作的重要性，并激勵全體教師積極地抓好這項工作。結合學校的實際，成立了幫扶工作領導小組，由胡勝利校長親任組長，劉雙富任副組長，全體教職工為成員，這樣的構成，足可以保障幫扶工作的順利進行。
二、 針對實際，制定計劃、措施。
針對學校的實際，每個學期的開學初，分別制定切實有效的學困生、貧困生、留守兒童的幫扶工作計劃和措施，要求所有的教師結合學校的整體計劃措施再制定各班級的計劃措施，形成全校上下齊抓共管的局面，旨在讓幫扶工作更深入，更具體。
三、 結合要求，開展活動。
1、建立貧困生檔案。開學初，我校便逐班調查貧困生的信息，在各班級上報的基礎上，進行核對、比較，摸清了每個對象的基本信息，(包括家庭住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人的姓名、工作單位等)建立了貧困生檔案。
2、跟蹤幫扶，做實事，做好事。結合貧困生不同特點，我校設計了不同的幫扶表格，要求幫扶教師進行跟蹤的幫扶，落實每次幫扶的內容、形式，及時反饋出幫扶的效果并及時填寫幫扶的記錄，要求做一件事就要做一件實實在在的事情，就要把這件事做好，要卓有成效。
3、號召教師資助貧困生。作為教師，應該身體力行。我校在組織教師進行正常的品行、學習幫扶的同時，還號召全體教師向這些特殊群體的學生伸出援助之手，奉獻愛心進行資助。讓孩子們感受到老師對他們融融的關愛，從而以嶄新的姿態(tài)和心態(tài)面對自己的學習與生活。
4、號召學生幫助貧困生?，F(xiàn)在的孩子往往有比較的心理，覺得自己不如別人時會產生自卑的心理，從而會遠離群體而變得孤僻，不合群。針對這一現(xiàn)象，我校號召全體學生伸出友誼之手，主動和這些特殊群體的學生做朋友，和他們一起游戲，一起學習，不歧視、不諷刺，讓他們感受到融融的同學之情。很多同學還自發(fā)地給予這些同學以物質上的幫助，讓他們真切地感受到集體的溫暖，放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭。
會對他們的關愛，他們也正用實際行動在回報著。
6、制定幫扶獎懲措施。我校為讓這項工程更有實效，特制定了幫扶獎懲措施，尤其是在學困生幫扶工作上更是讓所有教師覺得這就是一種責任。有的學困生在教師的幫扶下，成績提高的非常快，甚至由原來的二十幾分、三十幾分而取得了及格甚至是良好的成績，這些教師得到了同學、同行、家長，甚至是社會的一致贊譽。
關愛特殊群體的孩子，不落下一個孩子，這是我校的幫扶宗旨。一年來，我們雖然取得了一些成效，但還有很多細節(jié)還需要再接再厲。我們完全相信，只要我們堅定不移地做下去，相信在這些特殊孩子的身上，我們會看到一朵朵盛開的奇葩，我們會收獲一個個累累的碩果的!
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