總結(jié)是一個(gè)自我反思和分享的過(guò)程，能夠幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。總結(jié)要有重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突出自己的成果和貢獻(xiàn)。希望以下為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和示范。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇一
綜觀我區(qū)20xx年的中考英語(yǔ)試卷。一個(gè)突出特征是穩(wěn)中求新、靈活運(yùn)用。融聽(tīng)、說(shuō)、讀于寫(xiě)之中，著重考查了學(xué)生寫(xiě)的能力。試卷根據(jù)本地區(qū)初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，密切聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際、教改動(dòng)態(tài)。概括了初中英語(yǔ)教材的語(yǔ)言要點(diǎn)，客觀、公正的反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來(lái)說(shuō)，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。和上屆相比，如果加上聽(tīng)力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊，但我們的成績(jī)并沒(méi)有受到多大影響。成績(jī)的取得與我們平時(shí)的付出是一致的。在初三短短的九個(gè)月時(shí)間里，既要上完初三必修課本全一冊(cè)的.內(nèi)容，還要對(duì)初一至初三五冊(cè)課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、句型很多很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jī)。如果在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排，要想在中考中考出好成績(jī)絕不可能。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
一、抓雙基是提高能力的保證。
進(jìn)入初三以后，首先要處理的是初三課本18個(gè)單元的內(nèi)容。這本書(shū)新授內(nèi)容很多，不能為了趕進(jìn)度而輕視。因此，在前五個(gè)月要認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)使當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。第三冊(cè)中有些文章是很好的閱讀材料，學(xué)生要認(rèn)真閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過(guò)閱讀這些文章可大大擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。這本書(shū)學(xué)完以后，即進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段。這階段用三個(gè)多月的時(shí)間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，重在打好學(xué)生的雙基，同時(shí)注意能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會(huì)，但一做就錯(cuò)，原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)，才能遇到題目一看就會(huì)，一做就對(duì)。基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面，按照大綱要求，初中學(xué)生參加中考時(shí)，應(yīng)掌握1200個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于每單元的重要詞匯、短語(yǔ)，特別是在書(shū)面表達(dá)中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會(huì)默寫(xiě)并正確使用。對(duì)于中考中重點(diǎn)考查的詞如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會(huì)正確使用外，還要注意對(duì)常見(jiàn)詞一詞多義等進(jìn)行辨析，學(xué)生要掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣可有效擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于在課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯，也要求學(xué)生認(rèn)真記憶，這樣在閱讀理解中才不會(huì)因?yàn)樯~量過(guò)多而影響閱讀速度和對(duì)文章意思的正確理解。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識(shí)規(guī)律。練習(xí)時(shí)，一定要根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇難易適中、符合中考命題特點(diǎn)的精題。如果對(duì)外來(lái)資料把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做，或者看到別人用什么資料也用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些中考針對(duì)性不強(qiáng)而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費(fèi)了學(xué)生本來(lái)就很緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)肯定達(dá)不到較好的復(fù)習(xí)效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深入題海，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的精品，優(yōu)化組合，達(dá)到省時(shí)高效的目的。在這一輪復(fù)習(xí)中，那些由于基礎(chǔ)薄弱、意志力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績(jī)不理想，失去自信，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)念頭的同學(xué)，我們通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)上多于其他同學(xué)的漏洞，使他們變壓力為動(dòng)力。
二、提高寫(xiě)的能力是關(guān)鍵。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重中考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉題型，進(jìn)行強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)中考考查知識(shí)能力的各種題型，進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練。我們把初中課本中學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法項(xiàng)目，按一定的類(lèi)別分成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)項(xiàng)，精選有代表性的題目，讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中融聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)之中。把培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力，力爭(zhēng)讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，就要會(huì)寫(xiě)，做到堂堂寫(xiě)、天天寫(xiě)。日積月累便會(huì)功到自然成。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8.12）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)，在教學(xué)上我花了很大的功夫，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，在取得進(jìn)步的同時(shí)也存在很多不足之處。希望通過(guò)總結(jié)這種方式在今后的教學(xué)工作做到更好?；仡櫼黄趤?lái)的教學(xué)工作，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。在課堂上我盡量用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。在教學(xué)中，我想出輕松的授課辦法才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓他們沒(méi)有顧忌地在英語(yǔ)課上“暢所欲言”。
其是高中階段，閱讀一直受到重視。高中英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出：“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。”課文的導(dǎo)入是閱讀教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，所以在上課時(shí)，我恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文，激發(fā)了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在這種情況下，學(xué)生思維活躍，讀的時(shí)候一氣呵成，提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)學(xué)生也就越來(lái)越喜歡閱讀了，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。東西方的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗存在著很大的差異。在每次閱讀前我都進(jìn)行必要的背景介紹，幫助學(xué)生順利地閱讀，同時(shí)又開(kāi)拓他們的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。
閱讀教學(xué)應(yīng)遵循整體性教學(xué)原則，而不是把文章斷成幾個(gè)孤立的片段去處理其中的詞匯、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。在閱讀之前，我讓學(xué)生帶著一兩個(gè)問(wèn)題去讀，從整體上了解，然后再分段教學(xué)。讓學(xué)生找出每段的主題句（topic sentence）。接下來(lái)再把文章的自然段落分成幾個(gè)部分，用圖表等方式歸納出來(lái)，使得文章的線索脈絡(luò)一目了然。這不僅提高了學(xué)生的分析能力，而且有助于日后學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高，類(lèi)似的文章他們知道了從哪幾個(gè)方面入手，怎樣去寫(xiě)。
在閱讀過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方法加以指導(dǎo)，讓學(xué)生覺(jué)得很具體，很實(shí)際，這比單純的理論講授更能產(chǎn)生明顯的效果。對(duì)閱讀課的教學(xué)模式我采用的是以下幾個(gè)步驟：
1．預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是要求學(xué)生找出影響理解的較難的詞、詞組或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，上課時(shí)教師釋義，才能有的放矢地聽(tīng)課。
2．背景介紹，課文導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)可以豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍其思維。閱讀時(shí)一氣呵成，變被動(dòng)章讀為主動(dòng)閱讀。
3．閱讀要求學(xué)生課上限時(shí)閱讀，帶著問(wèn)題快速地尋找有關(guān)信息，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。
4．檢測(cè)為了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，可設(shè)計(jì)出不同的檢測(cè)題型，如回答問(wèn)題、正誤判斷。
聽(tīng)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的尖兵，如不先訓(xùn)練聽(tīng)，學(xué)說(shuō)外語(yǔ)是難以設(shè)想的。所以，在第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練一直沒(méi)放松，每天我都要另找二十分鐘的時(shí)間，找些不同的聽(tīng)力材料讓學(xué)生聽(tīng)，并根據(jù)材料的內(nèi)容，有的讓學(xué)生細(xì)聽(tīng)，有的讓學(xué)生泛聽(tīng)。聽(tīng)力要求學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)等知識(shí)，關(guān)于聽(tīng)力的教學(xué)我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的：
1．聽(tīng)力錄音的放音速度較快，要求學(xué)生耳、眼、手同時(shí)并用，并保持良好心態(tài)，高度集中注意力，排除一切外界干擾專(zhuān)心答題，避免急躁情緒。
2。認(rèn)真審題，在錄音的題與題之間的間隙中快速瀏覽題干或選項(xiàng)，盡量獲取更多信息，便于判斷，并找出正確答案。
3。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，要留心記下情景場(chǎng)合、時(shí)間地點(diǎn)、事件人物、數(shù)字動(dòng)向、簡(jiǎn)單運(yùn)算，起因經(jīng)過(guò)和文章結(jié)果，要?dú)w納、綜合、分析、判斷，從記憶材料中找出相關(guān)信息，從中確定正確答案。
4。在聽(tīng)短文填寫(xiě)單詞時(shí)，既要聽(tīng)懂，又要全文理解，寫(xiě)出的單詞既要
符合短文之意，又要符合語(yǔ)法要求。
5。把握好第一印象。領(lǐng)會(huì)演講人的意圖，把握測(cè)試題的大意和深層含義，邊聽(tīng)邊做，以免記不住信息而做選錯(cuò)選項(xiàng)。
四、狠抓學(xué)生單詞、課文過(guò)關(guān)
為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)于每天所教單詞和課文，我都要求學(xué)生過(guò)關(guān)，單詞能聽(tīng)寫(xiě)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。不知道成績(jī)?nèi)绾?，希望付出就?huì)有回報(bào)，學(xué)生有所提高。無(wú)論在教學(xué)中有多么的困難和曲折，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教學(xué)是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，需要不斷地探索、創(chuàng)造，在今后的教學(xué)工作中，還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況對(duì)所帶的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、學(xué)情分析。
本人所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班，高三(13)班是普通班。兩個(gè)班主要以男生為主，自高一以來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)，主要原因是詞匯量匱乏，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此開(kāi)學(xué)之初本人即對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較，在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，針對(duì)不同的班情采取不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。
二、教學(xué)計(jì)劃。
在了解和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三教師，如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教。
上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班，對(duì)于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬(wàn)無(wú)一失，有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此本學(xué)期主要以課本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語(yǔ)課本，總計(jì)五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式，基本語(yǔ)法等。通過(guò)大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀(jì)金榜―高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力，使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級(jí)的多媒體上，引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練》，要求學(xué)生在每周三英語(yǔ)早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，保障學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步提升。
閱讀能力的提升是成績(jī)提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語(yǔ)篇專(zhuān)練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
在平時(shí)的教學(xué)中寫(xiě)作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫(xiě)作專(zhuān)區(qū)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行話題寫(xiě)作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)作文也盡量面批，指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
積極參與教學(xué)習(xí)，研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，與同一備課組的老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，商討教學(xué)計(jì)劃及方法，博采眾長(zhǎng)，提升專(zhuān)業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內(nèi)容。
以上只是本人對(duì)于過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的地方。在新的一年里，我會(huì)更加努力地完善自己，為20xx屆高考學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
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高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇四
又是歲末分離時(shí)，美好的校園即將進(jìn)入沉寂的寒假，到了期末我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期里還有很多工作沒(méi)有搞好，有一部分目標(biāo)尚未完成。不過(guò)對(duì)整個(gè)工作的大局來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的影響，只是一點(diǎn)小的瑕疵，可以說(shuō)我的工作能力瑕不掩瑜。之前在摸底測(cè)試?yán)镂业膶W(xué)生們就爆發(fā)出了強(qiáng)勢(shì)的勁頭，成績(jī)節(jié)節(jié)飆升，讓我受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)，在此我把這段工作進(jìn)行總結(jié)：
1、引發(fā)興趣。
沒(méi)有一顆渴求的，人們對(duì)事物的追求便達(dá)不到熱情的程度，介于此我便認(rèn)為讓學(xué)生出成績(jī)，不如讓他們有努力的動(dòng)機(jī)。就是從他們自己的心底里有學(xué)習(xí)的念頭，把英語(yǔ)作為自己渴慕的寶貝一樣去追求，這樣師生雙向用力，才可以把課堂教學(xué)發(fā)揮的淋漓透徹。并且學(xué)生已然認(rèn)識(shí)到知識(shí)的精妙和美好，所以才有這樣的好成績(jī)。
2、倡導(dǎo)自學(xué)。
教學(xué)之于學(xué)生就像是一把鑰匙，如何打開(kāi)知識(shí)的門(mén)還得學(xué)生自己動(dòng)手用力，如果老師過(guò)于傾向飼喂式的授課，那么慢慢就會(huì)形成依賴。不僅學(xué)生從心理上離不開(kāi)老師，而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候也總是要老師來(lái)指點(diǎn)，那么不利于他們養(yǎng)成獨(dú)立。所以我比較支持學(xué)生自學(xué)，把我所知道的所有有效的學(xué)習(xí)法都傾囊相授，讓他們?cè)陔x開(kāi)老師的庇佑時(shí)，也可以學(xué)的好。
3、趨于實(shí)用。
不少學(xué)生考試失利不是因?yàn)闆](méi)學(xué)好英語(yǔ)，而是由于自己沒(méi)有用好，只是把英語(yǔ)當(dāng)成一種形式的東西，從來(lái)沒(méi)有真正的把它利用起來(lái)。因?yàn)槭栌趯?shí)踐必然會(huì)有用起來(lái)蹩腳的感覺(jué)，那么到了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的時(shí)候才會(huì)吃虧。對(duì)于這樣的情況我早就有所考慮，所以我在平時(shí)就注意考研學(xué)生的實(shí)用能力，通過(guò)制作英語(yǔ)報(bào)和賀卡的形式來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇五
一位優(yōu)秀的老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，重視教育、教學(xué)的研究，積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)?！?014高一英語(yǔ)工作總結(jié)》是網(wǎng)教學(xué)工作總結(jié)欄目為您精心準(zhǔn)備的，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)收藏本站(ctrl+d即可)!
教書(shū)育人是教師的天職。十幾年來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上。每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“五個(gè)一”(每天和一名學(xué)生談心、每周和一位家長(zhǎng)座談、參加一次學(xué)生活動(dòng)、開(kāi)展一次自我批評(píng)、聽(tīng)一次本班的文化課)和“三到位”(課間操到位、自習(xí)課到位、集體活動(dòng)到位)，使班級(jí)工作順利開(kāi)展。李宏波同學(xué)獲得薊縣乒乓球單打冠軍、市錦賽第七的好成績(jī);班長(zhǎng)程梁杰被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和第二屆天津市十優(yōu)中學(xué)生。在全體師生的共同努力下，我班先后獲得99年度校級(jí)文明班集體、2000年度三好班集體、2000年度優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。在2000年天津市第十四屆科技活動(dòng)周活動(dòng)中，我班的話劇《超越時(shí)間與空間的對(duì)話》受到與會(huì)專(zhuān)家的好評(píng)，我獲得了指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持利用假期進(jìn)行家訪，千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的思想教育工作，并取得了初步的經(jīng)驗(yàn)。2000年4月，我在?！瓣P(guān)愛(ài)后進(jìn)生研討會(huì)”上作了典型發(fā)言;2000年10月在校班主任工作會(huì)上交流了家訪的經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，我先后獲得了先進(jìn)青年教工(1994)、校師德標(biāo)兵(2000)等榮譽(yù)稱號(hào)。
在教學(xué)工作中，我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念，在教法上不斷進(jìn)行改革探索。研究和運(yùn)用思路教學(xué)、誘思探究教學(xué)法，不斷改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。我認(rèn)真研究高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的英語(yǔ)課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果：
94年高考，我所教的183班一次上線率達(dá)90，為完成學(xué)校交給年級(jí)的一次上線率80的升學(xué)任務(wù)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
95年我輔導(dǎo)的學(xué)生吳李敬、孟磊、程艷獲得第二屆全國(guó)中學(xué)生奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽市級(jí)三等獎(jiǎng)。
97年我班英語(yǔ)會(huì)考合格率達(dá)100，優(yōu)秀率90以上，獲天津市會(huì)考綜合成績(jī)第一名，我指導(dǎo)的學(xué)生姜艷華獲首屆天津市中學(xué)生英語(yǔ)演講賽高中組市級(jí)二等獎(jiǎng)。這一年，我班同時(shí)創(chuàng)造了高考一次上線率100的優(yōu)異成績(jī)。
98年英語(yǔ)會(huì)考我所教的960。
8、9610兩個(gè)班合格率100，優(yōu)秀率90以上，我指導(dǎo)的耿朝陽(yáng)同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)競(jìng)賽高中組二等獎(jiǎng)。在大家的共同努力下，高中外語(yǔ)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。
99年我成功地上了一節(jié)校級(jí)英語(yǔ)研討課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。我輔導(dǎo)的付大鵬同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲高中組市級(jí)二等獎(jiǎng)。我所教的9608班高考一次上線率100。
二、三等獎(jiǎng)。
2001年1月，在全國(guó)首屆中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中教師組三等獎(jiǎng)，2001年5月在我校做縣級(jí)公開(kāi)課一節(jié)。
教科研工作。
96年我加入一中青年教師教學(xué)研究會(huì)和班主任工作研究會(huì)，98年被聘為全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《誘思探究教學(xué)深化探索》課題組骨干實(shí)驗(yàn)教師、天津教科院“九五”重點(diǎn)課題《教法與學(xué)法的相互關(guān)系及其改革的研究》課題組成員。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題，撰寫(xiě)了多篇教育科研論文：
94年參加編寫(xiě)了天津人民出版社出版的《最新英語(yǔ)閱讀理解》一書(shū);。
論文《閱讀理解能力的培養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)》96年獲校級(jí)二等獎(jiǎng);。
論文《英語(yǔ)教學(xué)中錄像使用技巧》獲99年度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)選縣級(jí)三等獎(jiǎng);。
論文《書(shū)面表達(dá)六步法》在市級(jí)刊物《英語(yǔ)周報(bào)》第22期高中教師版上發(fā)表;。
論文《家訪芻議》，獲第二屆新世紀(jì)杯教科研論文評(píng)比市級(jí)級(jí)三等獎(jiǎng)。
綜上所述，我覺(jué)得自己完全符合一級(jí)教師的申報(bào)條件，請(qǐng)?jiān)u委審議，謝謝大家。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這學(xué)期開(kāi)始，首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。
一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:．建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn)：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talkshow。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。
三、
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能。
教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
五、備課，既備學(xué)生，又要備教法。
本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇七
本學(xué)期是我校英語(yǔ)組承擔(dān)教學(xué)研討任務(wù)最繁忙的一學(xué)期。在教研活動(dòng)中，我校不僅向片區(qū)內(nèi)其他兩所學(xué)校開(kāi)放外教課堂，同時(shí)也定期送課下校，提供兩場(chǎng)教學(xué)研討公開(kāi)課，共同探討適合片區(qū)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，我校英語(yǔ)組成員也在教研活動(dòng)中增加了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教研能力有了進(jìn)一步的提高。現(xiàn)就本學(xué)期我校英語(yǔ)組在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展的教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
1.送課下校。
兩周一次的外教送課下校：donna老師定期到中和中心小學(xué)四年段執(zhí)教，由專(zhuān)職英語(yǔ)教師許明麗隨同下校。monette老師定期到普賢小學(xué)六年段執(zhí)教，由專(zhuān)職英語(yǔ)教師陳珊珊隨同下校。課后，聽(tīng)課教師針對(duì)外教課堂進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)研討。同時(shí)，我校這學(xué)期新來(lái)的外國(guó)教師sheila也分別送課到象山小學(xué)和鳳小學(xué)。其表現(xiàn)也很受師生喜歡。這是我校外國(guó)教師第一次走出校門(mén)，與小片區(qū)內(nèi)其他英語(yǔ)教師互相交流的一次很好的機(jī)會(huì)。每一節(jié)課，外國(guó)教師都進(jìn)行準(zhǔn)備，雖然是平時(shí)課，她們也當(dāng)做公開(kāi)課一樣來(lái)準(zhǔn)備。在給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí)，也在歡快的全英文課堂環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。但由于每次上課班級(jí)都不一樣，師生之間的默契都要有一定時(shí)間的磨合。平常課時(shí)，教師進(jìn)行全英文教學(xué)對(duì)片區(qū)內(nèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定難度。而對(duì)于上課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每學(xué)期一次外教課也只能說(shuō)是“嘗嘗鮮”。
2.跟班學(xué)習(xí)。
中和專(zhuān)職英語(yǔ)教師卓雪茹、周婷婷和普賢小學(xué)柯明河每周一天到高霞小學(xué)聽(tīng)取外國(guó)教師的隨堂課。聽(tīng)課老師在課后也積極在在線投稿上進(jìn)行交流。
3.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。
中和專(zhuān)職英語(yǔ)教師莊秀聰?shù)礁呦夹W(xué)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取三位外國(guó)教師的隨堂課并參觀我校英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展情況。
4.一課多研。
本學(xué)期，中和小片區(qū)共舉行兩次英語(yǔ)學(xué)科“一課多研”教學(xué)研討活動(dòng)。11月份，第一場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)在高霞小學(xué)舉行。由于我校英語(yǔ)組在開(kāi)學(xué)初加入晉江實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)片發(fā)展共同體，在中和小片區(qū)教研活動(dòng)中，我校也邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張明媚、莊毓敏兩位英語(yǔ)教師參與了互動(dòng)研討。我校donna老師與中和中心小學(xué)洪清香老師分別提供了兩節(jié)風(fēng)格各異的三年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)課堂。本次研討課題為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起第三冊(cè)module5unit1《howmany?》。這是donna老師第一次的對(duì)外公開(kāi)課，她熟練的駕馭課堂能力以及師生之間的教學(xué)默契得到了聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可。12月份，第二場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)在普賢小學(xué)舉行。同樣，我們也邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師參與了互動(dòng)。我校monette老師與普賢小學(xué)許小龍老師提供了新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起第五冊(cè)module9unit1《areyoufeelingsad?》的現(xiàn)場(chǎng)課堂。
中和小片區(qū)三所學(xué)校的英語(yǔ)教師在多次的互動(dòng)研討學(xué)習(xí)中感受到了教研資源的互補(bǔ)、整合和共享帶來(lái)的好處。這對(duì)提高各校教師的英語(yǔ)教學(xué)水平大有幫助。同時(shí)也較好地也形成了一種濃厚的教研氛圍。以“一課多研”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的效果為例來(lái)說(shuō)，中外老師不同的教學(xué)風(fēng)格也均較好地體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的魅力。課后，四位執(zhí)教者分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)模式及課堂教學(xué)高效性的突破上的一些作法作了介紹，并針對(duì)課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了反思。研討中，大家本著相互提高、共同切磋的.目的，既肯定了課堂中的亮點(diǎn)，也提出存在的不足和困惑、值得商討的地方。
在小片區(qū)的研討活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題。如兩次研討的主題不同，關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，一場(chǎng)是低年段的數(shù)字教學(xué)，另一場(chǎng)是高年段的語(yǔ)篇教學(xué)。這就導(dǎo)致了兩場(chǎng)研訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián),研討的深度有待進(jìn)一步的深入和拓展。本學(xué)期，外教課堂對(duì)外開(kāi)放，我校積極參與兄弟校的研討活動(dòng)。給我們壓力的同時(shí)，我們也得到了鍛煉。外教老師在中和小片區(qū)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的工作表現(xiàn)均得到了外校老師的贊揚(yáng)。同時(shí)，小片區(qū)英語(yǔ)活動(dòng)也促進(jìn)了我校組內(nèi)的相互聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的適應(yīng)，本學(xué)期新聘任的sheila老師逐漸適應(yīng)在中國(guó)的教學(xué)。這種片區(qū)內(nèi)的英語(yǔ)教研模式給我們帶來(lái)了很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也存在著一些問(wèn)題。由于外教的加入，研討過(guò)程中都需要用英語(yǔ)交流，這也導(dǎo)致在互動(dòng)研討時(shí)，教師主動(dòng)發(fā)言的積極性不強(qiáng)。由于每位老師一周的課時(shí)量，任教班級(jí)較多，我校又參與了實(shí)小的互動(dòng)研討活動(dòng)，外出送課研討有時(shí)會(huì)與我校教學(xué)任務(wù)有沖突。
加之每次需要外派兩名英語(yǔ)教師，無(wú)形當(dāng)中加重了我校英語(yǔ)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。下學(xué)期的小片區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)中，教學(xué)任務(wù)及教學(xué)時(shí)間希望能再靈活一點(diǎn)。保證在不影響平時(shí)上課的情況下送課。外國(guó)教師也提出建議，能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到其他學(xué)校英語(yǔ)教師的隨堂課，可以增加外教課堂聽(tīng)課的次數(shù)，減少送課的次數(shù)。固定一個(gè)班級(jí)進(jìn)行送課。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇八
碩果累累辭舊歲，歌聲陣陣迎新年。20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期轉(zhuǎn)眼飛逝，本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心引領(lǐng)之下，落實(shí)貫徹“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,認(rèn)真研究高一英語(yǔ)新教材,積極探索并實(shí)施與新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法,致力于提高高一年級(jí)英語(yǔ)備課組教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)短短一學(xué)期的努力，起到了明顯的效果，取得了較好的成績(jī)?？偨Y(jié)我們的工作，有以下幾點(diǎn)：
開(kāi)學(xué)之初，備課組老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度。每周一上午小三節(jié)進(jìn)行集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，安排布置下周工作，并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。重點(diǎn)是研讀討論新教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策?？梢哉f(shuō)，高一英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。
為了適應(yīng)高中新課程改革，備課組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組撰寫(xiě)并向市高中英語(yǔ)教研室提交了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)各種教研活動(dòng)，高一備課組教師不斷地鍛煉提高著自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，壯大了備課組力量。
根據(jù)市教育局提出的高中課改要"積極、穩(wěn)妥"，"逐步深化，逐年推進(jìn)"的精神，高一英語(yǔ)備課組提出了“面向全體學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)英語(yǔ)素質(zhì)為重點(diǎn)”的教學(xué)指導(dǎo)方針。一方面，針對(duì)我校高一學(xué)生的具體學(xué)情，備課組采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。譬如:訂閱了englishweekly作為報(bào)刊閱讀，高中英語(yǔ)新課程課程探究，目標(biāo)和檢測(cè)作為輔助練習(xí)資料。并制定且落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，分層教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)。每次月考和期中考試之后，都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和講評(píng)。找問(wèn)題，想辦法，對(duì)癥下藥加以解決。另一方面，著重發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中兩位老師都比較注重改革課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的改變，切實(shí)幫助他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、學(xué)部、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過(guò)一學(xué)期的努力，北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一英語(yǔ)備課組的工作得以順利開(kāi)展并取得了卓有成效的成績(jī)，整個(gè)年級(jí)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要付出更多的努力，還應(yīng)更多地反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想辦法解決。
總之，高一英語(yǔ)備課組全體成員集個(gè)體多元智能于一體，團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會(huì)永恒！
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任高一的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們不易接受。從而可知，我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而另一個(gè)班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 1 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
首先要了解并貫徹新教材新理念，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！笆谌艘贼~(yú)”的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被“授人以漁”的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以，在備課過(guò)程中，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
只有自身素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意。因此，我閑暇除了對(duì)教材的研究細(xì)讀，同時(shí)，不斷進(jìn)行廣泛閱讀。盡量了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這也是英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的要求。只有什么都有所了解，上課才能把課上的透徹，才能盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采 2 取有利方法解決當(dāng)中困難。
由于對(duì)新教材的教授還處于探究階段，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
由于我們的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，大多都是啞巴英語(yǔ)，筆頭苦練。他們都不敢大聲朗讀課文，因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)或是壓根不會(huì)讀，自卑的心理很明顯。新學(xué)期伊始我特意花了兩節(jié)課學(xué)習(xí)音標(biāo)，從根本上幫他們找自信，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是說(shuō)的，和語(yǔ)文一樣，可以欣賞享受的。同時(shí)，堅(jiān)持英語(yǔ)授課。下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大多同學(xué)都能夠表達(dá)，而且也沒(méi)有膽怯。此外，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，并組織學(xué)生課下排練，課上表演，讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂(lè)感和成就感。
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在其中一個(gè)班，我把這批同學(xué)分為3個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的`成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
由于英語(yǔ)這門(mén)科目的特殊性，除了課堂效果外，還需要讓學(xué)生多讀，多練，多聽(tīng)。因?yàn)閷W(xué)生時(shí)間有限，進(jìn)行廣泛閱讀很難進(jìn)行。所以堅(jiān)持要求學(xué)生每天必須保證一篇完型和一篇閱讀。讓他們養(yǎng)成在閱讀中練習(xí)，在練習(xí)中閱讀。利用點(diǎn)時(shí)間，見(jiàn)縫插針來(lái)完成。同時(shí)，制作單詞卡片有效克服生詞關(guān)卡。晚自習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
想這一學(xué)期的教學(xué)，我付出了努力，也取得了成績(jī)，更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。但由于任教時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任高一8，9兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，完成了3，4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)、在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體精心備課，積極聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課情況，做好教學(xué)反思、分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力、當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方、為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇十一
作為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)有的提高有的降低。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度比較懶散，學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要功課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，看不懂英語(yǔ)，就更不想看的惡性循環(huán)。最后變得英語(yǔ)學(xué)不好是天經(jīng)地義的事，因?yàn)槌煽?jī)好的就那幾個(gè)學(xué)生，大家水平就那樣，所以使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄、懶”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
高一新學(xué)期伊始，通過(guò)對(duì)學(xué)生的大概了解，知道他們的基礎(chǔ)不是很好。所以給他們及時(shí)補(bǔ)充初中英語(yǔ)知識(shí)，從音標(biāo)開(kāi)始教起。在教學(xué)中補(bǔ)充一些初中知識(shí)，要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高一年開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；但由于學(xué)生怕看和懶得看，所以上課5分鐘都會(huì)讓學(xué)生在看一次，最后5分鐘讓他們把今天的知識(shí)點(diǎn)看一遍。然后晚自習(xí)的時(shí)候，就聽(tīng)寫(xiě)今天的知識(shí)點(diǎn)。這樣，效果好了一點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不是很好，所以學(xué)校開(kāi)了補(bǔ)課周，對(duì)于想補(bǔ)英語(yǔ)的學(xué)生讓他們2周補(bǔ)一次英語(yǔ)，因?yàn)槭歉咭坏膶W(xué)生，所以補(bǔ)課主要以初中英語(yǔ)為主，從語(yǔ)法上來(lái)講解，因?yàn)檎Z(yǔ)法本身就很枯燥，故學(xué)生的積極性不是很高，布置的作業(yè)也沒(méi)有預(yù)期的好。學(xué)生賴的做是一個(gè)問(wèn)題，還有就是他們根本看不懂句子，讓人很是頭疼。因?yàn)樽约阂彩菦](méi)有經(jīng)驗(yàn)，有許多做的不是很好，一開(kāi)始沒(méi)有掌握好方法，以為只要想把只是交給他們，他們會(huì)自覺(jué)的做，但作業(yè)基本上沒(méi)做。故中期都是講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就給題目給他們當(dāng)堂做，效果果然比帶回去做。雖然想培養(yǎng)學(xué)生的.自覺(jué)性，但在這里是不行的。
對(duì)于學(xué)生句子看不懂，主要是單詞看不懂。故在兩個(gè)班主任的配合下，每天晚自習(xí)的最后一節(jié)課，都抄寫(xiě)一定量的初中單詞給學(xué)生背，也許不是所有人都認(rèn)真背，但總比不背單詞的好。
這一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上的有點(diǎn)吃力，學(xué)生學(xué)的也吃力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還是不怎么感興趣，所以對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也是非常重要的?？梢詭麄兛丛曤娪?，聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)，看外國(guó)的一些視頻或者脫口秀等。希望他們對(duì)英語(yǔ)能增加點(diǎn)興趣。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我執(zhí)教__班的語(yǔ)文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：
一、重視了起始年級(jí)的銜接教育。
學(xué)生從初中跨入高中，在知識(shí)和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩(shī)文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要，而且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。
本學(xué)期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，因?yàn)槲抑婚_(kāi)了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會(huì)還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。
本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯。
以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。
六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。
特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對(duì)病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20__市第一中學(xué)承辦的__市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加__大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇十三
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這段時(shí)光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分三個(gè)部分將高一英語(yǔ)備課組的工作總結(jié)如下：
一．教學(xué)教研計(jì)劃實(shí)施方面。
高一英語(yǔ)備課組面臨新課標(biāo)，必須有新的打算。于是，高一英語(yǔ)備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，小步子，重基礎(chǔ)，保興趣”的指導(dǎo)思想，制定了學(xué)期工作計(jì)劃。為此，我們提出了以下幾點(diǎn)努力方向：
（1）認(rèn)真研究教學(xué)大綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化重組工作。（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。做好常規(guī)教學(xué)工作和培優(yōu)補(bǔ)差工作。
（3）加強(qiáng)備課組成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研，狠抓計(jì)劃落實(shí)工作。
1.教學(xué)進(jìn)展情況。
根據(jù)計(jì)劃安排，到第九周，各班英語(yǔ)新課必修一1-5單元教學(xué)常規(guī)任務(wù)已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后，又完成了必修二1-5單元的教學(xué)任務(wù)，為期末統(tǒng)考作充分的準(zhǔn)備工作。
2.教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。
各課任教師，積極主動(dòng)參加新課程培訓(xùn)和聽(tīng)課。各位教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索課堂教學(xué)規(guī)律。使自身的教育教學(xué)素質(zhì)逐步提高。
3.學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況。
除常規(guī)作業(yè)外，設(shè)計(jì)單元檢測(cè)練習(xí)題8次，所有班組織學(xué)生課前聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng).在教研組和年級(jí)組的大力支持下，我們高一英語(yǔ)進(jìn)行了集體補(bǔ)差，做到了依據(jù)學(xué)情，內(nèi)容統(tǒng)一，時(shí)間自主安排。學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，起到了很好的初高中過(guò)渡作用，使學(xué)生很快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，效果良好。為其它補(bǔ)差積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
4.考試與單元檢測(cè)情況。
本學(xué)期，高一年級(jí)對(duì)階段教學(xué)做出了積極客觀的評(píng)價(jià)。在期中檢測(cè)中，及時(shí)暴露了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的嚴(yán)重的問(wèn)題，其中包括基礎(chǔ)薄弱，接受力差，習(xí)慣差等。教師通過(guò)考試分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力做到妥善的解決。
三.教研教改方面前半學(xué)期，備課組積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
努力改善教學(xué)方法，努力進(jìn)行課堂實(shí)效性探討。這其中有成功的喜悅，更多的是失敗的困惑和因此帶來(lái)的教訓(xùn)。
到目前為止，人均講公開(kāi)課一次以上。集體備課10個(gè)單元。備課組平均人均備課60課時(shí)。人均聽(tīng)課16節(jié)以上。大大提高了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇十四
高一新課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎又是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)，熱情的激發(fā)和時(shí)間的投入，一定程度上緩解了我對(duì)于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高一一年，感觸最深的有兩點(diǎn)：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生；新課程教學(xué)注重過(guò)程，過(guò)程就是實(shí)效。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見(jiàn)。
1.對(duì)癥下藥。
盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但是這句話對(duì)于我的意義，一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上，望得見(jiàn)卻使不著。在教學(xué)過(guò)程中我常常會(huì)誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了，我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道很多同學(xué)甚至沒(méi)有聽(tīng)懂我用英語(yǔ)問(wèn)的問(wèn)題。從而可知，我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。盡管自己以為萬(wàn)事俱備，卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
2.有的放矢。
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚(yú)的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以，在備課過(guò)程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對(duì)于教師本身來(lái)說(shuō)也是非常愉悅的過(guò)程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，上起來(lái)都覺(jué)得心虛和底氣不足，于己于人都是一種折磨，這一點(diǎn)相信老師們都會(huì)有相通的體會(huì)。許多人說(shuō)教書(shū)教到第二輪了，應(yīng)該很輕松的。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)并非如此，即使是上過(guò)的課文都值得再費(fèi)一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。
3.享受教學(xué)。
我常常覺(jué)得學(xué)生對(duì)老師的最高評(píng)價(jià)就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識(shí)，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對(duì)學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵(lì)。只有自身素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒(méi)有吃早餐，我也會(huì)在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
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高一英語(yǔ)科目工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期在學(xué)校蹲組領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和教科室的指導(dǎo)下，在各位高一英語(yǔ)老師的共同努力下，高一英語(yǔ)教研組圓滿的完成了開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，現(xiàn)在對(duì)所作出的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐不斷豐富。
根據(jù)新課程教學(xué)大綱的要求，本著英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)規(guī)律，圍繞學(xué)校“352”高校課堂教學(xué)的實(shí)施，本組所有老師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，有的老師把學(xué)習(xí)的結(jié)果形成文字，在組內(nèi)學(xué)習(xí)，或者發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊。“352”高校課堂教學(xué)的實(shí)施給我們組的各位老師帶來(lái)的既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，本組老師知難而上，通過(guò)學(xué)習(xí)從山東昌樂(lè)二中帶會(huì)的資料，通過(guò)學(xué)習(xí)“352”高校課堂的老師理解，大膽討論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整，把理論和時(shí)間盡最大的可能結(jié)合在一起，為本學(xué)期的教學(xué)指明方向。
二、組內(nèi)學(xué)習(xí)交流效果理想。
根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合組內(nèi)的實(shí)際情況，即我們組老教師多，發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)，組內(nèi)新回來(lái)的教師少，他們充滿活力，以老帶新，以新促老，組內(nèi)展開(kāi)公開(kāi)課，大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，積極探討，虛心改進(jìn)，超出了大家的預(yù)料。有三位老師還參加了學(xué)校的教學(xué)比賽，而且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。幫教老師和被幫教老師互相聽(tīng)課，認(rèn)真指導(dǎo)，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，為我們組的快速發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
三、校本課題研究作用成果顯著。
本學(xué)期高一英語(yǔ)教研組根據(jù)學(xué)校的安排，校本課題研究的是“352”高校課堂教學(xué)中教師的地位和作用。接到課題后，經(jīng)過(guò)全組教師的討論，理清了思路，最后由趙霞和郭智龍兩位老師負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，最后在全校老師面前對(duì)課題成果作了展示，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)課題的研究成果不僅對(duì)負(fù)責(zé)研究的兩位老師和本組的老師產(chǎn)生了重要的影響，而且對(duì)全校老師在新課程改革面前老師的地位和作用有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
四、教研組多次集中研究導(dǎo)學(xué)案。
由于我校較先開(kāi)始了新一輪的教學(xué)改革，而這次改革的重要環(huán)節(jié)就是導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)。導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)是這次教學(xué)改革重要的載體和形式。我們教研組安排了三，四次的專(zhuān)題研討，專(zhuān)門(mén)研究探討了導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)和導(dǎo)學(xué)案和教材的關(guān)系，以及如何最大限度的利用好導(dǎo)學(xué)案。就英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)和班內(nèi)小組建設(shè)的協(xié)調(diào)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研討，就班主任和非班主任在小組的操作差異得出較有意義的看法。
五、本學(xué)期教研組問(wèn)題和不足。
1、教研組的會(huì)風(fēng)和紀(jì)律還有改進(jìn)的空間。
2、應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的探討和研究。
3、教研組自身的發(fā)展要注入外面的活力。
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