教案的有效使用可以提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的發(fā)展。教案的設(shè)計應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式,以及教師與學(xué)生的互動關(guān)系。
初中語文集體備課教案篇一
1.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué);了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系;認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。
2.認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位,能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算,體會定量研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。
3.認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。4.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。嘗試按不同的方法對物質(zhì)進(jìn)行分類。
5.知道膠體是一種常見的分散系。6.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。
7.正確認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題。贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn),關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題。初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想。
【課標(biāo)解讀】。
從不同角度研究物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化,是化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的重要內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí),既可以讓學(xué)生了解研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法,又可以讓學(xué)生從分子層次上對化學(xué)物質(zhì)有一個大致的了解。
富多彩的物質(zhì)世界,使學(xué)生認(rèn)識到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一。
在狀態(tài),在原有基礎(chǔ)上提升對化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識,同時為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備重要的基礎(chǔ)。
具備的知識基礎(chǔ)。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中,凸顯了其在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要性和對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學(xué)目標(biāo)角度分析,本單元內(nèi)容和編排為教學(xué)留下了自主發(fā)揮的余地。另外,在教材的編寫中,還為教師開發(fā)利用其他教學(xué)資源留下通道,許多地方需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學(xué)資源,根據(jù)不同教師的不同理解、不同經(jīng)歷,不同學(xué)校的實際情況,教師必須因地制宜地開發(fā)教學(xué)資源,在課堂教學(xué)中補(bǔ)充不同的實例、增加不同的實驗,來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會從不同角度對常見物質(zhì)進(jìn)行分類。掌握化學(xué)物質(zhì)的分類方法,認(rèn)識比較和分類等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用。
2.理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。初步了解通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的重要意義。
3.知道摩爾是物質(zhì)的量的基本單位,初步學(xué)會物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量之間的簡單計算。
4.知道固、液、氣態(tài)物質(zhì)的一些特性。初步學(xué)會運(yùn)用氣體摩爾體積等概念進(jìn)行簡單的計算。
5.知道膠體是一種常見的分散系,了解膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用。
6.能用物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系等概念解釋一些實際的問題。
7.從化合價升降的角度,初步認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。8.知道電解質(zhì)和非電解質(zhì),初步學(xué)會書寫離子方程式。
9.通過本單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。
【教學(xué)設(shè)計思想】本單元“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”,引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的眼光去認(rèn)識客觀世界中豐富多彩的物質(zhì),就是要讓學(xué)生初步了解在人類發(fā)展的歷史過程中,化學(xué)學(xué)科已經(jīng)為改善人類的生活作出了重大的貢獻(xiàn),并還將起著更大的作用。從而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段就能讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中要注意把握知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,力求達(dá)到最佳的整體效果。
【教學(xué)方法】以化學(xué)多媒體實驗室為主要授課地點(diǎn),以講授法、討論法、探究性學(xué)習(xí)及多媒體、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式和手段為主要授課方法,讓學(xué)生在生動活潑的探究活動過程中學(xué)習(xí)、體驗和應(yīng)用化學(xué)科學(xué)。
【教學(xué)評價】教學(xué)評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。
初中語文集體備課教案篇二
備好課是上好課的前提,集體備課是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況,特制定語文組集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想。
按照學(xué)校教導(dǎo)處工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)。
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點(diǎn)。
2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課,并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵,取長補(bǔ)短,配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動,主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。
三、
教學(xué)進(jìn)度及措施。
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一進(jìn)度,指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共二十一周,第一單元時間安排二周,第二單元時間安排二周,第三單元安排時間三周,第四單元安排時間三周,第五單元時間安排三周,第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實際,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)實效性,做到程序規(guī)范,環(huán)節(jié)緊扣,知識落實,能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”?!八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心,面向全體學(xué)生,關(guān)愛中下生,做好補(bǔ)差工作,盡快提高他們的成績,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中,因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行。
總結(jié)。
和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施,布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失,曉方法,引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記,鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。
四、重點(diǎn)工作。
1、開展備課活動。雙周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動,固定時間,固定地點(diǎn)(語文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動,配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
注:具體工作安排另行通知。
初中語文集體備課教案篇三
在學(xué)期即將結(jié)束之際,我們九年級思品備課小組對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、在思想方面:能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度,嚴(yán)格按學(xué)校課堂常規(guī)作,尊重和愛護(hù)每一個學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
二、在教育教學(xué)方面:我們注重集體備課的實效性,一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
達(dá)到事半功倍的效果。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重相互學(xué)習(xí)在工作中,努力做到合作與互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料,大家都能做到資源共享,這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過程中,我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點(diǎn)印發(fā)給每個學(xué)生,大大減輕了學(xué)生記憶的壓力,在背記的過程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句,掌握要點(diǎn),期末題從多套題中總結(jié)了一套,重點(diǎn)練習(xí)。
本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動,聽本組成員的示范課,及時發(fā)現(xiàn)別人的長處,彌補(bǔ)自己的短處,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
3、狠抓課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,嚴(yán)肅紀(jì)律,注重增強(qiáng)課堂的實效和高效。始終堅持學(xué)生為本的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運(yùn)用知識解決實際問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué),主動學(xué)。期中考試后我們注重對優(yōu)等生的培養(yǎng),注重了對試卷的講評,做好卷面分析工作,幫助學(xué)生分析存在的問題和不足,找到解決辦法。
課堂注意調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)師生交流與互動。教師精講,講解線索清晰,層次分明,言簡意賅。做到“學(xué)生會的讓學(xué)生講,學(xué)生不會的引導(dǎo)他們講,引導(dǎo)不成功的再講”,向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中,既注重知識能力的落實,又注重情感態(tài)度價值觀的教育。
三、存在的問題:
1.參加教學(xué)科研活動深度不夠,如聽課后,對評課和教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫有待加強(qiáng)。
2.教學(xué)中,對思品題的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠,學(xué)生對思品的關(guān)注度不高,分析解決問題能力仍待提高。
3.和學(xué)生溝通得還不夠,對后進(jìn)生關(guān)注得少。需要在下一步的教學(xué)工作中著力解決。
通過我組教師的通力合作,本學(xué)期圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù),以后我們會一如既往努力工作,力爭在教學(xué)、科研方面取得更大的進(jìn)步。
2014年11月。
初中語文集體備課教案篇四
新課標(biāo)對我們的備課提出了新的,更高的要求,備課組要加強(qiáng)對教材、教學(xué)法、學(xué)法及練習(xí)的研究,形成一套完善的教案系統(tǒng)。同時要提高集備的質(zhì)量,落實好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
一、備學(xué)生學(xué)情。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,只有處于主動積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識。
教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。
二、備實驗。
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗,能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?實事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗。
三、備物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理慨念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)彖,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理慨念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
四、備物理知識的應(yīng)用。
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
五、注重德育滲透。
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)客對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來述物理知識,同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育進(jìn)行愛國主義教育培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手,并克服一定困難才能達(dá)到的。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。
2018.9。
初中語文集體備課教案篇五
為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況,特制定八年級語文組集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想。
按照學(xué)校教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組的作用,有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)。
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點(diǎn)。
2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課,并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵,取長補(bǔ)短,配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動,主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)進(jìn)度及措施。
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一進(jìn)度,指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共二十一周,第一單元時間安排二周,第二單元時間安排二周,第三單元安排時間二周,第四單元安排時間二周,第五單元時間安排二周,第六單元時間安排三周,第七單元安排三周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實際,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心,面向全體學(xué)生,關(guān)愛中下生,做好補(bǔ)差工作,盡快提高他們的成績,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中,因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施,布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失,曉方法,引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記,鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。
四、重點(diǎn)工作。
1、開展備課活動。雙周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動,固定時間,固定地點(diǎn)(語文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動,配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
1.主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準(zhǔn)備好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好具體課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教師教的方法,學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等,重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。(教師要做簡單預(yù)習(xí)筆記,可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上,不必拘泥于形式)每位老師提前疏通教材,主備人準(zhǔn)備好交流的材料,研討時把自己對教材的理解表述出來,把自己的教學(xué)建議說出來,其他人要做好相應(yīng)的記錄。
2.每次集體研討后的方案由主備人整理好,并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中,給大家作為備課的參考,備課組長交一份給教研組長,以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。
注:具體工作安排另行通知。
初中語文集體備課教案篇六
備課思路:
第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課,在世界近代史上具有里程碑的地位。
1、本課的教學(xué)目標(biāo)的確定,從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個方面分別確定為:知識目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史,包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治;革命的經(jīng)過;《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力,通過對克倫威爾的評價,培養(yǎng)學(xué)生初步用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價歷史人物的能力。情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命,是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。
2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看,應(yīng)該從當(dāng)時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析,概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線,也就是直接原因。
3、本課的教學(xué)難點(diǎn)是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學(xué)中,教師應(yīng)從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解,幫助學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風(fēng)順的,歷經(jīng)多次的反復(fù),最終才取得革命的成功。
4、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法。首先對文藝復(fù)興和新航路開辟相關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),從文藝復(fù)興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對本課所講知識有個初步的了解,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點(diǎn)的講解,體現(xiàn)有針對性,不能平均使用力量,更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點(diǎn),也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié),教師應(yīng)巧設(shè)問題,充分調(diào)動全體學(xué)生積極參與知識的形成過程,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。
5、練習(xí)是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一個檢查,練習(xí)的設(shè)計應(yīng)抓住重點(diǎn),不能面面俱到,求多求全。教師要根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際精心選編,力求事半功倍。
初中語文集體備課教案篇七
主備人:劉成龍。
高三化學(xué)平衡移動。
備課時間:2014/11/12星期三下午第二節(jié)。
主備人:劉成龍。
教情分析:化學(xué)平衡是高中階段的重要理論,也是歷年高考和會考的熱點(diǎn).這章內(nèi)容比較抽象,學(xué)生接受起來較困難。我們進(jìn)入高三復(fù)習(xí)已經(jīng)三個多月時間,感覺自己還是總結(jié)出了一套自己的復(fù)習(xí)方法。歸結(jié)起來也就是:“考綱分析,走進(jìn)真題”----“構(gòu)建知識體系”----------“重難點(diǎn)突破、技巧點(diǎn)撥”------“課堂檢測”。下面結(jié)合教學(xué)體會,將學(xué)生理解較困難的幾點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)分析如下,以供參考。考綱分析:。
1、理解濃度,溫度、壓強(qiáng)、催化劑等對化學(xué)平衡影響的一般規(guī)律。
2、了解化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。
3、掌握等效平衡。
重點(diǎn):1.平衡移動原理2.等效平衡難點(diǎn):1.平衡移動原理2.等效平衡。
重難點(diǎn)突破方法:分組討論法,教師歸納總結(jié)法。
學(xué)情分析:學(xué)生對化學(xué)平衡移動原理和等效平衡概念的理解模糊,對等效平衡的結(jié)論記憶不牢教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):掌握化學(xué)平衡的概念極其特點(diǎn);掌握化學(xué)平衡的有關(guān)計算。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納,語言表達(dá)與綜合計算能力。
3、落實目標(biāo):結(jié)合平衡是相對的、有條件的、動態(tài)的等特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對知識的整理能力以及自主復(fù)習(xí)能力。課堂建構(gòu):
活動一:
1、課件投影考綱說明。
2、走進(jìn)真題p141,學(xué)生分組討論(江蘇高考題。
1、2、3)。
活動二:預(yù)設(shè)一系列問題,學(xué)生討論完成知識體系的構(gòu)建(可供參考的幾個問題)。
例如在介紹平衡移動時可分層預(yù)設(shè)一下問題:
問題1:理解化學(xué)平衡移動的本質(zhì)是什么?問題2:影響化學(xué)平衡移動有哪些外界因素?
問題3:你們是如何理解“改變固體的量”以及“充入惰性氣體”對平衡移動的影響?
問題4:如何理解平衡移動的“減弱”思想?能舉例說明嗎?活動三:重難點(diǎn)點(diǎn)撥。
1、如何理解平衡移動的“減弱”思想。
2、正確理解等效平衡中的八字方針“一模一樣,比例相同”
3、平衡中常用的幾種解題思想:“等效思想”、“合二為一思想”、“極限思想”等。
活動四:遷移應(yīng)用,實戰(zhàn)演練,學(xué)生完成習(xí)題。
附:高效課堂呈現(xiàn)的幾個方式:
1、學(xué)生分成4人一組、采取“組內(nèi)合作、組外競爭”的學(xué)習(xí)模式。
2、學(xué)生展示研討成果的方式:黑板展示,問題回答。
3、教師可借用的幾種評價:
在教學(xué)實際中,教師在課堂中評價學(xué)生的語言大體有這么幾種:“表揚(yáng)表揚(yáng)他(她)”;“很好!”;“你真棒!”;“你真聰明!”;“你聽得真仔細(xì)!?!爸x謝大家聽得這么專心”?!按蠹覍@些內(nèi)容這么感興趣,真讓我高興。”“你們專注聽講的表情,使我快樂,給我鼓勵。”“我從你們的姿態(tài)上感覺到,你們聽明白了?!?/p>
“你們的眼神告訴我,你們還是沒有明白,想不想讓我再講一遍?”“你真是個善于學(xué)習(xí)的人,很快就把別人說的變成了自己的?!?/p>
初中語文集體備課教案篇八
機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。
一.教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能。
(1)知道機(jī)械能包括動能和勢能。
(2)能正確理解有關(guān)動能和勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。
(3)初步了解機(jī)械能守恒的含義。
2.過程與方法。
通過觀察和實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。
3.情感態(tài)度和價值觀。
(1)關(guān)心機(jī)械能與人們生活的聯(lián)系,有將機(jī)械能應(yīng)用于生活的意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生具有愛國意識。
二、學(xué)習(xí)者的分析。
學(xué)生來自于城鎮(zhèn),有豐富的知識背景,接觸許多包含著豐富物理知識的簡單或復(fù)雜的事物,為這節(jié)特殊的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ)。
三、教具與學(xué)具。
學(xué)生用實驗器材:學(xué)生4人一組、滾擺、鐵鎖、細(xì)繩.鐵架臺。
老師演示用實驗器材:溜溜球.鐵架臺.鋼球.細(xì)線.帶彈簧的斜面。
四.教學(xué)課時:1時。
五.教學(xué)過程:。
引入新課:。
學(xué)生討論回答。
二.情景:老師操作溜溜球,吸引學(xué)生注意力,并切入主題。
(教師先通過提出一個關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題,引起學(xué)生思考,并由所設(shè)計的情景,將學(xué)生引入學(xué)習(xí))。
動手動腦搞探究:。
一.老師提問:為什么溜溜球在松手后能夠不停的上下運(yùn)動呢?這需要學(xué)生自己探究:。
實驗1:滾擺實驗。
出示滾擺,并簡單介紹滾擺的構(gòu)造及實驗的做法。事先應(yīng)在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的顏色標(biāo)志,告訴學(xué)生觀察顏色標(biāo)志,可以判斷擺輪轉(zhuǎn)動的快慢。
二.學(xué)生實驗。
老師展示課件引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象。開始釋放擺輪時,擺輪在最高點(diǎn)靜止,此時擺輪只有重力勢能,沒有動能。擺輪下降時其高度降低,重力勢能減少;擺輪旋轉(zhuǎn)著下降;而且越轉(zhuǎn)越快,其動能越來越大。擺輪到最低點(diǎn)時,轉(zhuǎn)動最快,動能最大;其高度最低,重力勢能最小。在擺輪下降的過程中,其重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
仿照擺輪下降過程的分析,得出擺輪上升過程中,擺輪的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。
加強(qiáng)鞏固。
一.老師展示實驗2:單擺實驗。
綜述實驗。
1、2,說明動能和重力勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。
二.老師展示實驗3:彈性勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化。
得出:動能和彈性勢能也是可以相互轉(zhuǎn)化的。
一.學(xué)生總結(jié),老師補(bǔ)充,得出結(jié)論:。
動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
二.引出機(jī)械能的定義:。
動能和勢能之和。
拓展知識。
二.假設(shè)沒有阻力,會怎么樣呢?引出機(jī)械能守恒規(guī)律。
三.再次分析溜溜球在運(yùn)動過程中的機(jī)械能的變化情況。
溫故而知新。
人造衛(wèi)星。
學(xué)生閱讀科學(xué)世界,并思考課后練習(xí)。
反饋檢測。
教師出示題目,適時點(diǎn)評。
利用身邊的物體設(shè)計一個小實驗,親手做做,用來表現(xiàn)物體動能,勢能的轉(zhuǎn)化。
(學(xué)生各抒己見,再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)。
小
結(jié):。
請同學(xué)們總結(jié)一下,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,有哪些收獲?
布置作業(yè):。
課本"動手動腦學(xué)在講授完這節(jié)課后,物理"1.3.4.6教學(xué)反思:
我有了如下反思:
1、明確教學(xué)目標(biāo)。能從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來確定教學(xué)目標(biāo),符合《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》。教學(xué)過程設(shè)計注意緊密地圍繞著教學(xué)目標(biāo)。在教材處理和教法選擇上,注意從學(xué)生探究與交流的角度突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。
2、教學(xué)思路設(shè)計,符合教學(xué)內(nèi)容實際,符合學(xué)生實際,教學(xué)思路層次清晰,各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡很自然、到位。在整個教學(xué)設(shè)計中,我始終發(fā)揮著課堂組織者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用,使學(xué)生通過活動、觀察、思考、討論、歸納、交流等行為自然地掌握所學(xué)知識,這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生的主體、以教師為主導(dǎo)”的新課程理念。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用。這節(jié)課應(yīng)用了多媒體教學(xué),選擇了許多圖片和視頻,使許多實例直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,比如自己拍的過山車視頻,各種機(jī)械能轉(zhuǎn)化的動畫等,這樣是學(xué)生對知識的應(yīng)用不僅僅限制的文字的理解上,而是直接將知識與實際聯(lián)系起來。同時也沒有脫離物理實驗的作用,有效的把課件和實驗結(jié)合在了一起。
4、注意物理與生活的緊密聯(lián)系。每個重要的知識點(diǎn)的得出都能先根據(jù)學(xué)生的一些已有經(jīng)驗總結(jié),學(xué)完以后讓學(xué)生列舉相關(guān)的生活實例。這樣既能達(dá)到練習(xí)鞏固知識點(diǎn)的目的,同時又體現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會的新課程教學(xué)理念。當(dāng)然,本課設(shè)計的不足也還是有不少的。比如:
1、學(xué)生交流討論的時間不足,沒有充分發(fā)揮學(xué)生相互的評價作用。
2、細(xì)節(jié)不夠完美。有些設(shè)計我雖然感覺很好,但學(xué)生可能是生活經(jīng)驗不足不好理解,造成了課堂還不夠熱烈。
以上是我對這節(jié)課的反思,如有不當(dāng)之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!在今后物理教學(xué)中我會不斷的反思,在反思中不斷進(jìn)步。
初中語文集體備課教案篇九
蜜蜂 蜜 牙刷 刷牙。
水池 水 山上 上山。
讀一讀:
兩組都有同樣字,算盤 盤算________________。
交換位置變意思,領(lǐng)帶 帶領(lǐng)________________。
奶牛 牛奶,香瓜 瓜香________________。
請再說說類似詞:花盆 盆花________________。
【日積月累】。
一、讀讀認(rèn)認(rèn)。
要求會認(rèn)的字:
二、我會填。
填寫近義詞,如“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”中的“發(fā)”在詞語中都有產(chǎn)生,打開的意思,但“發(fā)現(xiàn)”指“發(fā)覺”,“發(fā)明”指創(chuàng)造。兩個詞在意思上有相近之處,填空時要結(jié)合句子的意思選詞。最后再讀一讀。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)。
小林(發(fā)明)的充氣雨衣受到大家的稱贊。
伊琳娜(發(fā)現(xiàn))金魚放到裝滿水的杯子里,水會漫出來。
優(yōu)美 美麗。
孔雀尾巴真(美麗)!
隨著(優(yōu)美)的樂曲,小演員們旋轉(zhuǎn)起來。
三、我會讀。
《魯班造傘》。
請小朋友認(rèn)真讀短文,然后有感情地讀給爸爸、媽媽聽,請他們評一評,讀得好畫上一面小紅旗。
口語交際。
我們的小制作。
〖口語交際指導(dǎo)〗。
1、準(zhǔn)備作小制作的材料,如:橡皮泥、紙片、布頭、廢舊塑料瓶或其它。
2、認(rèn)真想一想自己要做什么小制作,打算怎么做?
3、動手做一做,認(rèn)真一步一步地做,作好匯報制作過程的準(zhǔn)備。
4、展示作品,介紹小制作。
5、評一評誰做得好,誰的手最巧,說得最清楚、明白。
〖口語交際例文〗。
“袖珍象”
今年的“六一”兒童節(jié),學(xué)校舉行“小制作展覽”,號召同學(xué)們積極參加。我做什么呢?用橡皮泥、紙片做,那是學(xué)前班的小娃娃干的事,我想做一個更好一點(diǎn)的小制作。這時,我靈機(jī)一動,用雞蛋殼做。我可以用它做“不倒翁”,做“小豬”,做“小象……”,我把這個想法告訴媽媽,她說:“行?。 眿寢尠央u蛋鉆了一個小孔,讓蛋清蛋黃慢慢流出來,洗干凈給了我,叮囑我要小心,別把蛋殼碰破了。還教我往小洞放些沙子。我拿著蛋殼照媽媽的話做,一會兒蛋殼“站”住了。我用彩筆給它畫上眼睛、嘴,貼上兩扇耳朵,又把一條長條紙的前端卷起來,一端貼在了兩只眼睛的中間,我看了看,覺得像少了什么,我就在它的鼻子上插進(jìn)一根牙簽。我的小象能干活了,它卷起了一根“木頭”。我的這只“袖珍小象”很受同學(xué)們的喜歡,大家把它送出了我們班,送進(jìn)了學(xué)校的“大舞臺”。
【展示臺】。
1、展示自己收集的郵票,作簡單地介紹。
2、展示自己收集的名言,讀給同學(xué)們聽聽。
3、展示自己喜歡的其它內(nèi)容和個人才藝、才能更好。
【天天一個好故事】。
雪花為什么會是各式各樣。
雪花的形狀和它在天空中形成的溫度有關(guān),當(dāng)天空中的溫度是零下3℃至零下8℃時,它成針狀。在零下8℃至零下25℃時,它結(jié)成六角形式扇形的形狀。當(dāng)天空中的溫度低于零下30℃時,雪花就凝成一簇一簇的棱柱,幾個晶亮的棱柱聚在一起,就成為一朵美麗的雪花了。
初中語文集體備課教案篇十
回顧這個學(xué)期,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,本備課組在充分發(fā)揮集體才智的基礎(chǔ)上做了以下工作:
半年來我們反復(fù)爭論近幾年的鎮(zhèn)江市的中考試題,利用一切手段收集中考信息,資料,深入到到思索爭論,做好中考復(fù)習(xí)工作。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)參考中的《20xx年全國2/6中考試題玄解與感悟——-數(shù)語式,空間與圖形,統(tǒng)計與概率等》對比20xx與20xx中考綱要,優(yōu)選復(fù)習(xí)資料等。備課中發(fā)揮備課組的核心作用,六位數(shù)學(xué)老師打總體戰(zhàn),分工協(xié)作,資料、資源共享。發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團(tuán)結(jié)合作的精神。充分整合復(fù)習(xí)資料,確保數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢地位。
分析復(fù)習(xí)時間,分段把握特點(diǎn),如第一階段,用兩個月時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),搞好基礎(chǔ)學(xué)問和基本訓(xùn)練的復(fù)習(xí),做到不是簡潔的重復(fù),加強(qiáng)記憶,而是深化熟識,從本質(zhì)上發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而加以分類、整理、綜合、構(gòu)造,形成一個完整的.學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。其次階段,用一個月時間專題復(fù)習(xí),以中考試題為導(dǎo)向,對分式方程型綜合問題、函數(shù)型綜合問題、幾何型綜合問題、分類爭辯題、情景應(yīng)用性問題、開放探究性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設(shè)計性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三階段,用一個月時間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)要練,但未必做得越多越好,因此,復(fù)習(xí)資料不能濫用,尤其在后階段的復(fù)習(xí)中要精講精練,每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時進(jìn)行反思總結(jié)做錯題的緣由:是學(xué)問把握不精確,還是解題方法上的緣由,是審題的不清還是計算錯誤等等。我們數(shù)學(xué)組始終以來都自己出檢測,模考題,這保證了質(zhì)量,具有更好的針對性,一學(xué)期我們制定了十一、二份試卷。
考后認(rèn)真改卷、評卷,準(zhǔn)時發(fā)覺問題,解決問題。重視應(yīng)考策略訓(xùn)練,發(fā)揮好幾次模考的心理調(diào)適作用,如鼓舞與打擊等。
總之,本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作,同時相互協(xié)作,共同探討。當(dāng)然,工作之中免不了存在許多問題,認(rèn)為正確而不懷疑在領(lǐng)導(dǎo)指正關(guān)懷下會有更大進(jìn)步。
初中語文集體備課教案篇十一
設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”。低年級識字。
教學(xué)。
要力求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征,充分激發(fā)學(xué)生識字的主動意識和進(jìn)取精神,做到入情入境。
教材分析。
《比一比》:本課展示了美麗的農(nóng)家小院,美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較,展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口,節(jié)奏感強(qiáng),很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”,充分說明了這課教材的特點(diǎn),提示了學(xué)法,要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
《自選商場》:本課是看圖歸類識字課,通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字,了解更多的知識。
《
菜園里》:本課也是看圖歸類識字。通過看圖,幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱,在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識,鞏固生字新詞。
《日月明》:本課通過三字一頓的韻文,揭示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生感受識字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。
1.認(rèn)識本單元53個生字,會寫15個生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。
2.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3.了解課文內(nèi)容,體會文中情感。
4.生活中識字,感受識字的樂趣,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1識字和寫字.2使學(xué)生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。
教法學(xué)法的運(yùn)用:。
1激趣識字.創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)商場,走進(jìn)農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學(xué)生對身邊事物有一個整體的感知.2歸類識字.出示課文詞語,鼓勵學(xué)生認(rèn)讀,由教師指導(dǎo)個別識字的方法,小組合作學(xué)習(xí)其他生字.3鞏固識字,走進(jìn)課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認(rèn)讀,快樂書寫.4實踐識字.創(chuàng)設(shè)模擬超市,將識字與生活結(jié)合起來,倡議學(xué)生多在生活中識字.5繪本閱讀.教學(xué)過程|:。
一、本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情鏡,在清鏡中做到識字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)合.鼓勵學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞.1在識字上先讓學(xué)生自學(xué),再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字,由教師找出具有代表性的字進(jìn)行點(diǎn)撥,歸類識字方法。
如:形聲字?!柏垺弊质亲笥医Y(jié)構(gòu),左形右聲。左邊的形旁“犭”,代表貓是一種動物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音。“蘋”字上下結(jié)構(gòu),上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物,下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。
2.美讀展示(個別朗讀,美讀自己最喜歡的句子。師生共同點(diǎn)評。)。
如:《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞,適時范讀,指導(dǎo)讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間,和學(xué)生拍手背誦童謠。
觀察教室里有什么。把看到的東西用“一”來說一說。糾正學(xué)生用錯的量詞,例如:“一個鋼筆”改為“一支鋼筆”,“一個椅子”改為“一把椅子”
創(chuàng)設(shè)情境一:出示商場中物品的掛圖及名稱,學(xué)生自主認(rèn)讀、猜讀,不會的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認(rèn)識生字要重視讀準(zhǔn)字音如:翹舌音,商、場、尺、平舌音作.1在識字要讓學(xué)生觀察老師。
總結(jié)。
好的記憶方法:。
如.1會意字。“筆”字上下結(jié)構(gòu),偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子,下面的“毛”則是制作毛筆需要的動物的毛發(fā).2.象形字?!敖怼笔仟?dú)體字,“巾”的字形很像一條掛起來的毛巾?!俺摺币彩仟?dú)體字,它的最后兩筆,豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。
2、美讀展示。
1.檢查讀文的通順。出示全文(不含拼音,生字紅色),師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學(xué)生代表小組展示。
易錯的字有貨架、食品、收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。教師范讀,指導(dǎo)讀好《自選商場》中長句中間的停頓。如:我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3實踐活動。
在授課過程中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性.先讓學(xué)生自讀讀通課文,朗讀匯報,交流感受。
一、情境導(dǎo)入。
1.出示課文插圖,看看這個豐收的菜園里有什么,再出示里面的幾種蔬菜實物,讓學(xué)生看一看,摸一摸,夸夸自己最喜歡的一種蔬菜。
二、誦讀兒歌。
1.出示兒歌(不含拼音,生字紅色)。要求讀準(zhǔn)每一個字,把兒歌讀順,畫出不會讀的字,向同桌請教。2.播放童聲錄音。3.自己練讀,組內(nèi)交流、正音,評議。4.班內(nèi)展示讀,師指導(dǎo)讀好輕聲:“衣裳”、“燈籠”。
三、
美讀成誦。
1.學(xué)生自告奮勇讀自己最喜歡的蔬菜。
出示各個水果的圖片,幫助學(xué)生理解感興趣的問題,激發(fā)學(xué)生美讀的欲望。
如:讀“南瓜”一句時,課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。此處還可出示拓展園地四中“越??越??”的句式。讓學(xué)生用越??越??說話。讀“蘿卜”一句時,出示蘿卜的圖,可提示學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根,是埋在地底下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生感知蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”,讀出蘿卜地有趣與可愛。出示五顏六色、光澤誘人菜園全景圖又為“紅綠黃紫真好,菜園一片好風(fēng)光?!钡睦首x做了更好的情感鋪墊。
2.自己練讀,小組內(nèi)交流,可配上動作、表情。
3.小組推薦代表上臺展示,評出“最佳朗讀手”。
4.全班邊表演邊誦讀。
四
1、識字.本課除了(力。
手)之外,其他生字均為會意字,字形和字義聯(lián)系緊密,字義比較容易理解.因此,在識字教學(xué)的應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)上.在這個環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個具有代表性的字進(jìn)行分析,主要是給學(xué)生一種識字規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)漢字更多的構(gòu)字規(guī)律.小組交流。學(xué)生靜下心來認(rèn)真思考自己不會的字可以用哪種方法識記,組內(nèi)交流。2.班內(nèi)匯報。由每個小組選出自己最滿意的識記方法匯報交流。如,“看”用手遮住眼睛來看,所以是“手目”看;“尖”的特點(diǎn)就是下面大,上面小。教師可以提示學(xué)生用實物來說明哪些東西是尖的。在學(xué)生匯報的同時,教師可以提示拓展該類型的字。如,“桃”字是“木”字旁,和樹木有關(guān),讓學(xué)生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機(jī)認(rèn)讀園地四的“我會認(rèn)”。學(xué)生在匯報“森”字時,教師提示“森”是品字結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些品字結(jié)構(gòu)的字,“晶、品、眾”等。
2、美讀展示。
《日月明》除了鼓勵讀出韻文的節(jié)奏,還可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后“讀讀想想”或積累續(xù)編兒歌。
一、觀察生字寶寶的新房,試寫感悟。
二、以課為單位,交流自己的發(fā)現(xiàn),探究字的寫法。
三、班內(nèi)反饋,小組匯報最了不起的發(fā)現(xiàn)。
四、生書寫本單元生字。師巡視,糾正不良的書寫姿勢。
五、引導(dǎo)欣賞。
1.自我欣賞,自己先圈畫出寫得比較滿意的字。
2.組內(nèi)欣賞,組內(nèi)成員互相看看,相互學(xué)習(xí)。
3.集體欣賞。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè),最后用實物投影展示并評析。
總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
自學(xué)----合作交流----借助圖畫理解、美讀---鞏固生字。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。
三初讀課文,識字寫字.四朗讀感悟。
五實踐活動。
初中語文集體備課教案篇十二
學(xué)習(xí)者分析:學(xué)生已進(jìn)入七年級下學(xué)期,對文言文的學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ),大部分學(xué)生能讀懂文意。學(xué)生從影視劇中獲得的有關(guān)三國的故事較多,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。不過,學(xué)生對文言詞語的用法積累的少,教師要注意引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識與技能。
1.積累文言詞語,翻譯課文,知道作者、作品、及相關(guān)背景。
2.講述文章內(nèi)容,背誦課文,揣摩語言,說出文章給人的啟示。
二、過程與方法。
1.課前收集有關(guān)作者等資料,孫權(quán)和呂蒙的故事。反復(fù)朗讀課文,揣摩文中生動的對話描寫,以及人物形象的刻畫。
2.小組合作,對比閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》,逐步提高閱讀能力。
三、情感態(tài)度與價值觀。
1.認(rèn)識刻苦治學(xué),不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng),于國于己都意義重大。
2.勉勵學(xué)生重視學(xué)習(xí),養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):翻譯、背誦課文。揣摩文中的對話,感受人物形象。
難點(diǎn):美讀課文,讀出人物個性,讀出文章韻味。體味對話的情味。
教學(xué)資源:自制多媒體課件;打印好的練習(xí)資料;學(xué)生課前收集的資料。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)活動。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.播放《三國演義》主題曲,師生共同欣賞?!度龂萘x》這部作品道出了三國時多少英雄人物的英雄事,今天我們一起走進(jìn)《孫權(quán)勸學(xué)》,了解一下三國時呂蒙的故事。
(二)作者、作品及背景介紹。
1.多媒體出示“司馬光砸缸”的圖片,請一位同學(xué)講講這個故事。
2.學(xué)生展示交流課前收集到的.有關(guān)作者、作品及背景的資料。之后,多媒體顯示。
(三)整體感知,背誦課文。
1.初讀課文,準(zhǔn)確認(rèn)讀。
多媒體播放示范朗讀,學(xué)生聽讀,掌握字音。教師提示一些字的讀音。請一位學(xué)生認(rèn)讀,由其他學(xué)生訂正。
2.譯讀課文,把握文意。
1)學(xué)生自讀課文,參照注釋,理解字詞,翻譯課文。(有不會翻譯的地方提出來,小組解決不了的提交老師)。
2)小組競賽。全班分四個小組,分發(fā)練習(xí)資料,完成后派代表展示。(文言字詞句解釋)。
教師指導(dǎo),并適時點(diǎn)撥。
3.理清思路,背誦課文。
概括故事情節(jié),理清背誦思路。學(xué)生齊背。
(四)合作研討,品析對話。
1)品析本文言簡意豐、富于情味的對話描寫,感受三位人物各自說話的口吻、神態(tài)、心理。學(xué)生自由發(fā)言。教師點(diǎn)撥。(課件顯示)。
2)學(xué)生分角色朗讀課文,揣摩說話者的語氣,體會人物個性。
3)積累成語“吳下阿蒙”“士別三日,即刮目相看”。
(五)體驗反思,總結(jié)全文。
提問:呂蒙由不學(xué)到乃至學(xué)有所成,這個變化過程給你什么樣的啟示?
學(xué)生思考,踴躍發(fā)言。教師評議,贊賞中含期盼,給他們信心。
(六)比較閱讀,延伸拓展。
比較閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》,談?wù)剝晌膬?nèi)容、寫法上的異同。
小組合作探討后交流。師生共同總結(jié)。
(七)積累運(yùn)用,布置作業(yè)。
1)積累有關(guān)讀書的名言。
2)如果你的朋友也像呂蒙不愛學(xué)習(xí),你會怎樣勸說?請寫一個片段。
初中語文集體備課教案篇十三
三、教學(xué)計劃(主要針對閱讀和作文教學(xué),在此間和課堂插入基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí))。
1、結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材,充分利用課堂引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,敢于創(chuàng)新,提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立閱讀的能力;要求學(xué)生書寫工整,上課要用普通話。
2、要求學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著自己的感悟、認(rèn)識、問題等走向課堂,促進(jìn)課堂上的學(xué)習(xí),更為學(xué)會收集、組織分析和學(xué)會運(yùn)用知識,提供了鍛煉機(jī)會,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。
4、根據(jù)這幾年的中考題來看,要特別重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,擴(kuò)大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識。
(1)先預(yù)習(xí)、泛讀,讓學(xué)生在心中對文章主要內(nèi)容有個大致的輪廓。
(2)精讀,對文章的局部,即對字、詞、句、段進(jìn)行深入的分析理解,達(dá)到對文章有更深層次的掌握,使心中的輪廓更透澈、鮮明。有了總體印象之后,還要抓住文章的具體內(nèi)容、具體人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)和具體的描繪,進(jìn)行深入精讀,達(dá)到從“點(diǎn)”的深化掌握,到“面”的深刻理解。
(3)找重點(diǎn)的閱讀來讓學(xué)生去做(每周至少一篇)。
5、繼續(xù)采用上學(xué)期的合作學(xué)習(xí)小組(4人,前后桌為主)。課堂上,嘗試“提出問題-分析問題-解決問題”,要求學(xué)生對老師或?qū)W生提出的問題,自學(xué)后,小組合作解決,在這樣的活動中,學(xué)生會各抒己見,大膽發(fā)言,大膽提出反對意見,學(xué)生在這樣的活動中既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生,學(xué)習(xí)就會是積極的。
6、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力。訓(xùn)練題要創(chuàng)設(shè)情境,帖近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣,堅持“多寫少改詳評”原則;如可讓學(xué)生穿插改閱或自行改閱,對不同的學(xué)生進(jìn)行面批,多寫有激勵性的評語。
7、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把文言文知識總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
8、搞好單元過關(guān)的訓(xùn)練和測試。每單元結(jié)束后測驗一次,通過語文成績動向表對沒過關(guān)的同學(xué)的課外輔導(dǎo),力求人人過關(guān)。
9、認(rèn)真?zhèn)浜谜n(制定一份備課計劃方向表)。繼續(xù)絡(luò)的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù),上好多媒體課。繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)。
初中語文集體備課教案篇十四
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利,聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
2、交流自己的觀察日記,在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。
3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字,準(zhǔn)確區(qū)別。
4、讀背農(nóng)諺歌謠。
5、讀關(guān)于人體器官的詞語,認(rèn)識“肩”、“臂”等七個生字。
6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑,了解、搜集更多資料。
口語交際:觀察中的發(fā)現(xiàn)。
1、啟發(fā)談話:我們身邊的許多事物,都有著無窮的奧妙:夜晚的天空,北斗七星最引人注目;清澈的水底,魚兒總是睜著眼睛睡覺;一碰到含羞草,它就閉攏葉子,多有趣??!這段時間,你觀察了什么?有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢?讓我們一起分享吧。
2、前后四位同學(xué)為一小組,把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
3、自由組合,把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣,跟他交流交流。
4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流??梢曰ハ鄦柎穑粑a(bǔ)充,互相評價。
習(xí)作、指導(dǎo)。
一、交流。
1、在上次口語交際課上,老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。現(xiàn)在,讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白:日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察,以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
二、再寫一則觀察日記。
1、在四人小組內(nèi),說說自己最感興趣的是什么,準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容,觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生起草,教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀,是否寫通順了,寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。
4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀,評一評,根據(jù)同學(xué)的意見改一改。
5、謄寫作文。
講評作文。
1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作,讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學(xué)聽后評議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。
3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作,互相評議。
修改謄寫展覽。
1、各人修改自己的習(xí)作。
2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。
我的發(fā)現(xiàn)。
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語,注意每一行三個詞語中的帶點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
5、區(qū)分這些帶點(diǎn)字??梢杂脦c(diǎn)字組新詞,可以說說不同的意思。
6、布置課外作業(yè):從本期學(xué)過的生字中,舉一些形近音同、音近形近的例子,并給它組詞。
讀讀背背。
1、一年四季,瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。
2、自己借助拼音讀一讀。
3、教師范讀、師生對讀。
4、齊讀、指名讀。
5、試著背一背。
讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
2、抽讀。
3、說說這些字有什么共同特點(diǎn)。
4、在自己身上指一指這些器官。
5、齊讀。
6、選幾個字再組新詞。
初中語文集體備課教案篇十五
開學(xué)初,依據(jù)學(xué)校的工作方案,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組老師的喧鬧爭辯,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:
(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,提高老師的理論素養(yǎng)。
(2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化動身,加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的.管理,提高課堂教學(xué)效率。
(3)主動開展教學(xué)科研,用訓(xùn)練科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。提出本學(xué)期的工作重點(diǎn),多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題力氣。圍繞目標(biāo),備課組有方案,有內(nèi)容主動開放工作。
我們組每位老師有富有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。時常一起爭論提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,相互溝通從前帶班的閱歷。備課組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
我們組的教研活動的開展是時常的,每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷。老師時常相互聽課、評課、相互溝通,教研氣氛深厚,每位老師聽課都在15節(jié)以上,主動參預(yù)學(xué)校組織的各類訓(xùn)練活動。
廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,拓寬同學(xué)的學(xué)問面,建立了初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分同學(xué)參預(yù)市,區(qū)級的數(shù)學(xué)競賽,并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮同學(xué)特長,推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練,在活動中講究方案性、學(xué)問性、科學(xué)性。
我們組全體老師紀(jì)律觀念強(qiáng),他們總是早起晚歸,延時工作,時常利用休息時間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實干。我組全體老師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實施素養(yǎng)訓(xùn)練而發(fā)奮努力,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18994627.html】