幼兒園大班詩(shī)歌教案(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 13:59:05
幼兒園大班詩(shī)歌教案(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-12-12 13:59:05     小編:曼珠

教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán),能讓教師更好地控制教學(xué)進(jìn)度。在編寫教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇一

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片:白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份:紙和記號(hào)筆。

2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái),早早的就出來(lái)歡迎了。(小朋友們好,你們好)??纯此鼈兪钦l(shuí)?(出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

3、師:小主人們都來(lái)歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個(gè)困難,找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥(niǎo)、小羊等貼到相應(yīng)背景中,并說(shuō)出完整的句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的`家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩(shī)歌一遍)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌。(老師、幼兒一起念)。

3、朋友念得真好,這一次我們用好聽(tīng)的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩(shī)歌)。

4、現(xiàn)在,老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答。(如:師:藍(lán)藍(lán)的天空,幼兒:是小鳥(niǎo)的家),再讓幼兒?jiǎn)?,家長(zhǎng)回答。

5、現(xiàn)在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái)。再一起念一遍。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),我們小朋友念得好嗎,給點(diǎn)掌聲)。

1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng)、星星、月亮),樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)你想一想、畫一畫,還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)。

2、幼兒操作,老師巡視。

3、(幼兒操作回座位),誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,密密的樹(shù)林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂(lè)的幼兒園是老師的家。

我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇二

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“仁昵蘊(yùn)”為你整理了“幼兒園大班詩(shī)歌教案”范文,希望對(duì)你有參考作用。

一、設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。

所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、能力目標(biāo):嘗試改編詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的`美。

3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

三:活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩(shī)歌——仿編詩(shī)歌。

1、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。

春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧,下吧,我要......”這一句式。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前,我沒(méi)有直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè),也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會(huì)說(shuō)些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說(shuō)下吧,下吧,我要發(fā)芽?!痹诶蠋煹氖痉断?,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧,下吧,我要開(kāi)花......”簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩(shī)。

(2)朗誦詩(shī)歌。

采用詩(shī)歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。

目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

3、拓展經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌。

啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會(huì)落到哪里,他們會(huì)說(shuō)什么話?

請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

(2)幼兒自由選圖編。

三、

最后分享詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

2、理解新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)的含義。

3、拓展思維,嘗試仿編。

日歷、若干字卡、課件。

一、音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng),讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

二、以日歷引出課題。

大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。

大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。

三、游戲逛超市,激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)。

四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。

1、欣賞新年動(dòng)畫第一遍后,提問(wèn):

剛才看了詩(shī)歌的名字是什么?

詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)什么了?我做了飛船去干什么?(我們小朋友放假的時(shí)候,會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩,去逛逛)。

詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了?

那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍,提問(wèn):

我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)。

我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。

我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?

那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?

因?yàn)樾履甑搅?,我們就長(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。

4、分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。

5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動(dòng)作。

你們的聲音真好聽(tīng),看看老師讀詩(shī)歌時(shí),除了有聲音,還有什么,對(duì)了表情和動(dòng)作,如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。

五、拓展思維,學(xué)習(xí)仿編。

剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō),---------。

我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽。

我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):新年是歌聲,歡笑。

我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):新年是開(kāi)心,新年是希望。

六、音樂(lè)活動(dòng)《新年好》。

大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。

課件說(shuō)明:

第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)。

第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫。

第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇四

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述。

3.懂得只有愛(ài)動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

t:老師帶來(lái)一段沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看里面有什么?。

太空中有什么?你們想到太空中去看一看嗎?

那怎么去呢?(激發(fā)幼兒想象)有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、詩(shī)歌欣賞。

(一)完整欣賞t:你聽(tīng)到了什么?(輔助提問(wèn):我想干什么?)。

(二)前三段欣賞教師表演前三段,問(wèn):我都飛到哪里?通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(三)情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的問(wèn)話并進(jìn)行情境表演。

(四)難點(diǎn)解決(目標(biāo)3)。

1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例。

2、觀看火箭發(fā)射返回的.動(dòng)畫片。

(五)欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心。

三、結(jié)束帶著自信離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布娃娃和搖籃各一個(gè);。

2、圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境;。

難點(diǎn):根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放搖籃曲,感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。

(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想做什么?

(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

2、初步感知詩(shī)歌。

(1)朗讀詩(shī)歌,提問(wèn):“詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。

3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):(1)為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃?

(2)為什么說(shuō)大海、花園、媽媽的手是搖籃?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

4、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

(1)仿編第一段。

在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰(shuí)呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。

5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇六

1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能記憶,朗誦詩(shī)歌。

2、幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞的方式感受冬天,并能用語(yǔ)言描述。

3、豐富詞匯:飄揚(yáng)、搖擺、懦弱。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

6、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識(shí)。

2、多媒體課件。

一、說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?幼兒自由討論。

二、教師朗誦詩(shī)歌《冬天是什么》,幼兒欣賞。

三、演示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),使幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題思想。

1、詩(shī)歌的名字是什么?

2、北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友說(shuō)冬天是什么?啟發(fā)幼兒用詩(shī)歌原句描述各個(gè)角色的語(yǔ)言。

四、教師朗誦詩(shī)歌,要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來(lái)思考:

1、為什么北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是搖擺的樹(shù)枝在跳舞?

2、為什么雪娃娃說(shuō)冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵?

3、為什么小松鼠說(shuō)冬天是躲在洞里吃儲(chǔ)存的野果?

4、為什么小朋友說(shuō)冬天是一把量人的尺?

五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

六、談話:小朋友看到的冬天是什么樣的?你聽(tīng)到的冬天是什么樣的?你摸到的冬天是什么樣的?啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。

該活動(dòng)內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平,在學(xué)這首詩(shī)歌前,已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了充分的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中把詩(shī)歌內(nèi)容制成了直觀形象的動(dòng)畫課件,一下子吸引了孩子,把孩子帶到了一個(gè)優(yōu)美的意境,讓孩子直觀地感受到了小動(dòng)物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說(shuō)兒歌,更容易掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。該詩(shī)歌活動(dòng),能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力,整個(gè)活動(dòng)新穎有趣、科學(xué)合理,較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇七

幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的`喜怒哀樂(lè)。因此,對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色?!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。

1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。

2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1、美工區(qū):

撕貼畫:小樹(shù)發(fā)芽了。

紙工:美麗的花朵。

繪畫:漂亮的蝴蝶。

2、語(yǔ)言區(qū):

看圖講故事:三只蝴蝶。

3、觀察區(qū):

種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。

活動(dòng)名稱:找春天。

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天,感受春天的到來(lái),了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過(guò)繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺(jué),他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問(wèn):“是誰(shuí)在敲大鼓呀?”洞外沒(méi)有聲音。

青蛙只好爬出洞,看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說(shuō):“沒(méi)有呀!”

青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn):“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說(shuō):“不是呀!”

青蛙來(lái)到小河邊,看見(jiàn)游著的一條紅鯉魚又問(wèn):“是你在敲大鼓嗎?”紅鯉魚說(shuō):“不是,不是,是雷公公敲大鼓告訴大家,春天來(lái)了,天氣暖和了?!?/p>

青蛙聽(tīng)了,高興地唱起歌來(lái):“呱呱呱,呱呱呱,春天來(lái)了,天氣暖和啦,快出來(lái)玩吧!”

“是誰(shuí)那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來(lái):“哎呀,是春天來(lái)了,真是太好了,我又可以快快長(zhǎng)大了。”

春天了,除了小草以外,還有誰(shuí)也出來(lái)了呢?

春天的天氣真暖和,我們來(lái)找找春天吧。

小朋友,把你找到的春天畫出來(lái)。

1、提醒幼兒將畫面畫滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí),注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫拓印出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來(lái)的效果不好。

讓我們來(lái)欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征,增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

詩(shī)歌配圖一張。

1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌。

幼兒:“我們這邊有一座沙山,高高的,山上有很多的樹(shù)?!?/p>

“我去過(guò)連云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上。

還有水簾洞呢!”

2、幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師:“你剛才都聽(tīng)道了什么樣的山呢?”

3、幼兒講述自己第一遍聽(tīng)到的詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩(shī)歌。

2、教師討論:

(1)、為什么說(shuō)春天的山是花籃?

(2)、為什么說(shuō)夏天的山是金籃?

(3)、為什么說(shuō)秋天的山是果籃?

(4)、為什么說(shuō)冬天的山是銀籃?

(5)、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”?(結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述)。

通過(guò)討論讓幼兒知道:春天是鮮花開(kāi)放的季節(jié);夏天是金色的陽(yáng)光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節(jié);冬天是漫天白雪鋪滿山林。

(孩子們對(duì)這部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠,我們通過(guò)圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開(kāi)放,什么是金色陽(yáng)光灑滿大地,什么是漫天飛雪。)。

即:將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的.山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。

用“春天×××——是××;夏天×××——是××;秋天×××——是××;冬天×××——是××”的格式進(jìn)行能夠仿編詩(shī)歌活動(dòng)。

老師示范:花。

春天的花——是迎春花;

夏天的花——是荷花;

秋天的花——是菊花;

冬天的花——是梅花。

啊,我們的家鄉(xiāng)——一年四季盛開(kāi)鮮花。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇九

1、在欣賞、仿編、交流中,表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

雨天中人們的照片(ppt)、幼兒記錄《雨聲》、優(yōu)美的樂(lè)曲等。

一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。

1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

老師:“前段時(shí)間我們的'天空一直是陰雨連綿,有時(shí)還有巨大的閃電,雷聲,有時(shí)有雪夾雜在里面。請(qǐng)問(wèn)你喜不喜歡下雨?為什么喜歡,為什么不喜歡?”

2、看ppt,了解雨天給人們帶來(lái)的不同感受。

二、聽(tīng)雨——嘗試用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)表達(dá)。

1、從”豆豆”角色引入,引出詩(shī)歌。老師:“今天老師將帶來(lái)一首漫畫詩(shī),詩(shī)里面的主人就是一顆小豆子,他的名字叫小豆豆,我們一起跟著豆豆進(jìn)入他的世界看看好不好?”

漫畫二:這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?猜猜媽媽是讓小豆豆干什么?他們說(shuō)了什么?

漫畫三:這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?她會(huì)說(shuō)些什么?

漫畫四:小豆豆怎么樣了?

漫畫五、漫畫六、漫畫七、漫畫八:小雨落在什么地方,猜猜它在干什么?

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的理解講述故事!老師:“老師把故事完整的講了一遍了,老師好辛苦,現(xiàn)在想聽(tīng)聽(tīng)小朋友來(lái)講講這首漫畫詩(shī)了。你們有沒(méi)有信心講講?”

8、老師還有一個(gè)小問(wèn)題呢,豆豆不開(kāi)心,可后來(lái)學(xué)會(huì)聽(tīng)雨的豆豆心情變得怎么樣了?

三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。

小結(jié):小雨雖然給我們生活帶來(lái)了很多不方便,可它也有可愛(ài)的地方!小朋友不能出去玩,在家里也有許多好玩的事。可以畫畫,陪媽媽聊聊天,幫奶奶做點(diǎn)家務(wù)來(lái)打發(fā)時(shí)間。老師希望無(wú)論晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。

附:散文詩(shī)《聽(tīng)雨》(改編)下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來(lái)走去,嘴里嘟噥著:“不能出去玩了,真沒(méi)意思?!眿寢尨葠?ài)地看著小豆豆,把她帶到窗前:“孩子,你來(lái)聽(tīng),小雨正在唱歌呢?!薄皨寢屇阏f(shuō)什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌呢?”奶奶說(shuō):“你閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。”小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽(tīng)。??!??!聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了。

沙沙沙,小雨落在樹(shù)葉上,它在和樹(shù)葉玩耍呢。

叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。

滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。

嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十

荷花荷花幾月開(kāi)?一月不開(kāi)二月開(kāi)。

荷花荷花幾月開(kāi)?二月不開(kāi)三月開(kāi)。

荷花荷花幾月開(kāi)?三月不開(kāi)四月開(kāi)。

荷花荷花幾月開(kāi)?四月不開(kāi)五月開(kāi)。

荷花荷花幾月開(kāi)?五月不開(kāi)六月開(kāi)。

荷花荷花幾月開(kāi)?六月不開(kāi)七月開(kāi)。

荷花荷花幾月開(kāi)?七月荷花全部開(kāi)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十一

1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

磁性圖片:云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚兒、小朋友;天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊(cè)。

一、歌曲《辦家家》。

音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚兒、小朋友,提問(wèn):這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

三、教師采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空,說(shuō):藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家?

2、教師指出田野,說(shuō):廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出:是花朵的家。

3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。

四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。

五、教師采用提問(wèn)的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn):

1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家?

2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家?

3、按照上述方法,引導(dǎo)提問(wèn),理解詩(shī)歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩(shī)歌《家》。

七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn):

1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰(shuí)的家?還有誰(shuí)在天空上?

2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家?

3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?

4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十二

老師老師您真好,辛勤培育好苗苗。

教我畫畫做游戲,教我唱歌和舞蹈。

老師老師您真好,辛勤培育好苗苗,

苗苗活潑又健壯,聰明勇敢有禮貌。

今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,

等我戴上紅領(lǐng)巾。我會(huì)向老師來(lái)匯報(bào)。

老師老師再見(jiàn)了!老師老師再見(jiàn)了!

《小蝴蝶的秘密》。

三年前,我是一條小小的毛毛蟲(chóng),

什么都不懂,什么都不會(huì),還總是愛(ài)撒嬌,發(fā)發(fā)小脾氣。

有一天,我挺著圓滾滾的小屁屁,一扭一扭地來(lái)到這里。

啊,這里有親愛(ài)的老師,還有笑瞇瞇的阿姨。

她們的本領(lǐng)好大呀,把好多好多的東西,都塞到了我的肚肚里。

呀,我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫,也愛(ài)上了做游戲。

瞧,我有了翅膀,不再是一條毛毛蟲(chóng),我成了一只美麗的小蝴蝶。

親愛(ài)的老師,讓我親親你;親愛(ài)的阿姨,讓我抱抱你。

我要飛向一年級(jí)的校園了,和許許多多的小伙伴一起,

學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng),讓自己越來(lái)越了不起。

我會(huì)跳著最美麗的蝴蝶舞,再飛到這里,

親親老師,抱抱阿姨,向你們說(shuō)一聲:我愛(ài)你!

噓,別告訴大家,這是小蝴蝶心里最美最美的小秘密!

《再見(jiàn)了,我們的幼兒園》。

剪下一行淚光,將成長(zhǎng)之旅點(diǎn)亮。

當(dāng)花骨朵還沒(méi)吐露芬芳,當(dāng)我還是嬰孩模樣,

**幼兒園,您已在我心中飄蕩。

我每天盼呀盼,想呀想,終于可以離開(kāi)家,在您的天空里翱翔。

翹首回望,點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎能忘?

清晨,親愛(ài)的老師駐足遠(yuǎn)望,小小的心從此不再慌。

在這里,我們學(xué)會(huì)了同伴交往,學(xué)會(huì)了禮貌謙讓。

在這里,我們開(kāi)始游向知識(shí)的海洋,

邁進(jìn)生活的殿堂,在這里,老師如園丁,辛勤澆灌,

廚房叔叔阿姨讓我們來(lái)把營(yíng)養(yǎng)美味嘗,

清潔阿姨更使我們世界亮堂堂,

默默如他們,甘心來(lái)把綠葉當(dāng),我們像紅花美麗綻放!

而今天過(guò)后,我將不能依偎在您身旁。

我們將成為一名光榮的小學(xué)生。

而老師會(huì)贈(zèng)更多的弟弟妹妹以書香。

大廚會(huì)提供他們營(yíng)養(yǎng)飯湯。

幼兒園還會(huì)留給他們快樂(lè)時(shí)光。

來(lái)把更多更多的幼苗供養(yǎng)……。

讓我們懷著感恩之情,輕輕梵唱。

老師永遠(yuǎn)漂亮、安康。

再見(jiàn)了,幼兒園,我成長(zhǎng)的搖籃,夢(mèng)開(kāi)始的地方!

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十三

《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng),這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧?kù)o溫馨的畫面。詩(shī)的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶,會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感,讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃?搖的是誰(shuí)?寶寶是怎樣睡著的?這些都是由作者精心安排的,這也是這首詩(shī)的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧?kù)o、溫馨生活的向往和贊美,幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中受到熱愛(ài)和平的教育。

幼兒都喜歡美好的事物,向往和平、寧?kù)o、溫馨的生活,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求,我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩(shī)的:首先,通過(guò)出示真正的搖籃,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),然后伴著柔美的音樂(lè),教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上,借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面,發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌,并為仿編詩(shī)歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn),我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編,再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編,充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面,既發(fā)展了幼兒的想象力,又使語(yǔ)言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。

活體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,能有表情地誦讀詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃。

2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募?、筆等材料。

(播放優(yōu)美的搖籃曲,教師與幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)。

(一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

(出示搖籃,播放搖籃曲)孩子們,你們知道這是什么?(教師輕輕的搖著搖籃)聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲,小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃,我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧!今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

1、教師配樂(lè)朗誦,完整欣賞詩(shī)歌。

(1)教師配樂(lè)詩(shī)朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問(wèn):詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖得都是誰(shuí)?

(2)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)。

(伴著柔美的背景音樂(lè),教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境)。

(3)小結(jié):我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了,小寶寶是怎樣睡著的?請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

2、觀看課件,分段欣賞詩(shī)歌。

(1)(播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件)提問(wèn):星寶寶是怎樣的睡著的?

幼兒:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)。

(2)(播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的。

課件)。

提問(wèn):魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

教師:藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面,自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌。

(充分發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌)。

多美的詩(shī)歌呀,我們一起來(lái)讀,看誰(shuí)讀得最美。

3、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)意境。

(播放優(yōu)美的樂(lè)曲)教師和幼兒一起誦讀;教師和幼兒分角色誦讀;

4、表演詩(shī)歌。

這么美的詩(shī)歌,我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),看誰(shuí)做得最美。

三、發(fā)展想象,仿編詩(shī)歌。

1、聽(tīng)了這么美的詩(shī)歌,老師也想來(lái)編一首兒歌:(課件播放畫面)。

草地是搖籃,搖著草寶寶;風(fēng)兒輕輕吹,草寶寶睡著了。

2、小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌,(課件播放畫面)幼兒看圖仿編。

3、發(fā)揮想像,幼兒自由仿編詩(shī)歌。

四、活動(dòng)延伸:為詩(shī)歌配畫。

小朋友編的詩(shī)歌多美呀!請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十四

1.了解傳遞“抱抱”的'過(guò)程,理解故事內(nèi)容。

2.用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述小花貓給奶奶送禮物的過(guò)程。

3.能大膽地用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)的方式,感受擁抱的溫暖。

1.小花貓手偶。

課件。

3.歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

1.重點(diǎn):了解傳遞“抱抱”的過(guò)程,理解故事內(nèi)容。

2.難點(diǎn):用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述小花貓給奶奶送禮物的過(guò)程。

1.聽(tīng)歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》,引導(dǎo)幼兒分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

提問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?這首歌叫什么名字?你最喜歡誰(shuí)?你會(huì)用什么方式表達(dá)你對(duì)他的愛(ài)?”

2.分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第一段,幫助幼兒理解抱抱的含義。

提問(wèn):“小花貓會(huì)送奶奶什么禮物?”“怎樣抱抱?”“故事里是小貓想給奶奶一個(gè)什么樣的抱抱?誰(shuí)來(lái)做一做?”

小結(jié):你們的抱抱真是太大了,如果奶奶收到這么大的抱抱一定會(huì)很開(kāi)心的。

(2)講述第2-4段,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,幫助幼兒了解郵寄“抱抱”的過(guò)程。

講述故事第2段,提問(wèn):“媽媽是怎么問(wèn)小花貓的?”“故事里小花貓是怎么說(shuō)的?”

“你們有什么辦法可以幫助小花貓把大大的抱抱傳到奶奶那里去?”

講述故事第3段,提問(wèn):“郵局里是誰(shuí)呀?小花貓是怎么說(shuō)的?它說(shuō)了什么?”

講述故事第4段,提問(wèn):“兔子先生是怎么說(shuō)的?小花貓是怎樣郵寄抱抱的?”

(3)講述最后一段,幫助幼兒感受愛(ài)的傳遞。

提問(wèn):“這個(gè)好大好大的擁抱傳到奶奶那里了嗎?”“是通過(guò)誰(shuí)傳過(guò)去的?”“奶奶又送給小花貓什么?”

小結(jié):小動(dòng)物們用互相抱抱接力的方式傳遞“愛(ài)的抱抱”。奶奶給了郵遞員小鴨一個(gè)吻,請(qǐng)小鴨將吻郵寄給小貓。

3.結(jié)合ppt,完整欣賞故事,理解愛(ài)是可以傳遞的。

(1)播放背景音樂(lè)和課件,教師有感情地講述故事。

提問(wèn):“這個(gè)故事叫什么名字?”“小花貓的抱抱是怎樣飛到奶奶那里的?”

(2)幼兒玩游戲“愛(ài)的接力棒”,進(jìn)一步理解愛(ài)是可以傳遞的。

4.感受擁抱的溫暖,體會(huì)家人、朋友間濃濃的愛(ài)意。

提問(wèn):“你們知道重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎?”“小花貓要在重陽(yáng)節(jié)給奶奶送抱抱,你想給你的爺爺奶奶送什么?”“在我們身邊還有很多愛(ài)我們和我們愛(ài)的人,那除了爺爺奶奶,你還可以把你的愛(ài)給誰(shuí)?”

小結(jié):中一班的小朋友真是懂事、有愛(ài)的小朋友,他們收到你們的愛(ài),心里一定會(huì)很溫暖。

在我們身邊還有為我們做事情的人,我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),一起去表達(dá)小朋友們濃濃的愛(ài)吧!

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十五

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。(雨)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

提問(wèn):

兒歌的名稱叫什么?

噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn):

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過(guò)觀察畫面探索問(wèn)題,感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十六

上課時(shí),您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。

從前,我是一個(gè)什么也不懂的.小娃娃,

現(xiàn)在,我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。

親愛(ài)的老師,我想叫你一聲媽媽,我從心里感謝您!

今天我想對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨。

親愛(ài)的爸爸、媽媽,爺爺奶奶、叔叔阿姨我想對(duì)你們。

要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生,爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨放心吧,

我愛(ài)你們,我是你們永遠(yuǎn)的驕傲!

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十七

1.初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)表演感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述。

3.懂得只有愛(ài)動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

t:老師帶來(lái)一段沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看里面有什么?。

太空中有什么?你們想到太空中去看一看嗎?

那怎么去呢?(激發(fā)幼兒想象)有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、詩(shī)歌欣賞。

(一)完整欣賞t:你聽(tīng)到了什么?(輔助提問(wèn):我想干什么?)。

(三)情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的問(wèn)話并進(jìn)行情境表演。

(四)難點(diǎn)解決(目標(biāo)3)。

1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的'事例。

2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫片。

(五)欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心。

三、結(jié)束帶著自信離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十八

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥(niǎo)兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

教具準(zhǔn)備:各種鳥(niǎo)類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)。

它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會(huì)唱歌)。

師:“我來(lái)啦!我來(lái)啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥(niǎo))。

教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥(niǎo),助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí)。

二、基本活動(dòng)。

1、啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

師:森林里真熱鬧,這么多鳥(niǎo)兒聚在一起,到底要干什么呢?

2、教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:哦,原來(lái)是鳥(niǎo)王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽(tīng)完了故事你就明白了。

3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

師:故事聽(tīng)完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》,我們一起來(lái)欣賞一下。

4、通過(guò)圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來(lái)做客人?

(2)鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)家吃什么呢?

(3)請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最?

(4)如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法,你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最?為什么?

5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題,那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧!

6、可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。

師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”,下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥(niǎo)是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

1、討論:了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟惖?貢獻(xiàn)。

師:你還知道有哪些鳥(niǎo)兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的益處。)。

2、保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。

師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類?

師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒,成為它們的好朋友。

本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》,主要流程是先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng),助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥(niǎo)類的知識(shí)也有了很的拓展!

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇十九

在青春時(shí)光,你為我認(rèn)真地設(shè)計(jì)。

生命中每一秒,每一分。

在很多鮮紅顏色日子里。

帶著我溪流詩(shī)句和熱情。

把詩(shī)歌寫在你布滿皺紋額頭。

采一束最鮮艷玫瑰花,

寄托著所有對(duì)母親愛(ài)話,

母親說(shuō)我傻,

玫瑰花是象征愛(ài)情花,

不,

也是兒女要送給母親花。

很久聽(tīng)不到母親為我兒時(shí)講笑話,

真后悔,

那一段段還沒(méi)聽(tīng)完就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)話語(yǔ),

母親說(shuō),傻孩子,

母親對(duì)兒女要說(shuō)話永遠(yuǎn)沒(méi)個(gè)說(shuō)完。

幼兒園大班詩(shī)歌教案篇二十

1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。

5、豐富詞匯:畢業(yè)。

1、一只掛鐘。

2、幼兒小班、中班時(shí)期的圖片。

一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入輕輕閉上眼睛,傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

二、基本部分:學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、回放幼兒小班、中班時(shí)期的部分照片,共同回憶那時(shí)的自己,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的`小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

b、在幼兒園最快樂(lè)的事……。

5、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?

6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

7、創(chuàng)編。

8、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說(shuō)句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18994636.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔