最新論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn) 論文答辯程序開場(chǎng)白結(jié)束語(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 14:41:04
最新論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn) 論文答辯程序開場(chǎng)白結(jié)束語(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-12-12 14:41:04     小編:紙韻

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇一

畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的"起點(diǎn)"。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為

什么

選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊?,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定

成績(jī)

。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的

勇氣

。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是

--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做

怎樣

一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的

學(xué)習(xí)

中學(xué)到更多。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的“起點(diǎn)”。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊骱每陬^表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝!

1.小明的考試成績(jī)不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會(huì)怎么辦?

首先,小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣,這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn),

說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。 首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值. 其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。 第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。 第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng). 最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次“失敗”,對(duì)于他來說未嘗不是一件好

而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí),卻成績(jī)上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先,

師的'重視,從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學(xué)試問題的同時(shí),也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生,打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц埽? 不管是因?yàn)槭裁丛?,?jīng)常遲到是不對(duì)的,除非家里有什么特別重要的事,沒能按時(shí)上課,發(fā)生了口角,就認(rèn)為自尊受到了傷害,一時(shí)沖動(dòng),必須打架消氣。其實(shí),兩個(gè)人不見得有多大的仇恨,甚至是我會(huì)想辦法與家長(zhǎng)溝通,讓他們明白,孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上,很好的朋友。 持和監(jiān)督,相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。

碰到這樣的事,我會(huì)停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會(huì)直呼其名要求停止 如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題,我有以下幾個(gè)辦法:

1.買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床 自己的錯(cuò)誤,雙方和好。

2.把班里的鑰匙交給他保管,我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人

如果性質(zhì)比較惡劣的話,會(huì)要求其做書面檢查,并通知家長(zhǎng),不過不到萬不得已,我不愿意這樣做,因?yàn)? 絕對(duì)不可以動(dòng)怒,我會(huì)一笑了之,讓后擦掉,那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊 如果做的不妥,很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

這是很正常的事情,沒有必要?jiǎng)优?,我?huì)徑直走到講臺(tái)上,宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛,想 “教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí),教師必須擁必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情,我會(huì)沉默地注視著學(xué)生,用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡(jiǎn)短于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的的小故事,小笑話,然后對(duì)課程做精彩的引入,把他們的注意力引到我的課堂。

“學(xué)高為師”,教師要教好學(xué)生,必須要有豐富的知識(shí),這無疑是十分正確的。

但是,如今很多人開始質(zhì)疑這句話,認(rèn)為要給學(xué)生一杯水,教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已,如果我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?,F(xiàn)如今,知識(shí)更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多;知識(shí)傳播途徑越來越多,傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下,教師知識(shí)觀就必須變革,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷充電,與時(shí)俱進(jìn),變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象,用心做一名引導(dǎo)者。

因此,這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水,教師要有長(zhǎng)流水”,這也是教育觀的重大變革

各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

2 意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的“起點(diǎn)”。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊?,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。 第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng). 最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇二

各位老師好!我叫xxx,來自xxx,我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。

在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,在思想內(nèi)容上,本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。

通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。

非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。

因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。

行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。

因此,組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個(gè)部分:

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后,在遣詞造句上,雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改,但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。

另外,全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少,期盼今后加以完善。

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。

在老師的指導(dǎo)下,我知道了畢業(yè)論文怎么寫。

通過此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小小拙作,敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué):

大家早上好!

我是來自20xx級(jí)財(cái)務(wù)x班的學(xué)生xx,我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。

我的論文題目是《中國石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》,雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多,但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析,主要是基于自己的興趣愛好;同時(shí),也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐,因?yàn)橹安]有系統(tǒng)的學(xué)過財(cái)務(wù)分析;另外,在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)出現(xiàn)分離,利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天,學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。

而我之所以選擇以中石化為例,是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè),對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來源的.真實(shí)性和充分性。

下面,我將從:課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點(diǎn)以及寫作論文的體會(huì)四個(gè)方面作具體地介紹,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其次,我想談?wù)勎疫@篇論文研究的主要思路與方法。

再次,我想談?wù)勎疫@篇論文的優(yōu)缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn):

缺陷:

最后,我想談?wù)勎覍戇@篇論文的體會(huì)與收獲。

各位老師,下午好! 我叫xx,是xx級(jí)x班的學(xué)生,我的論文題目是________________,論文是在___導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇三

各位老師,上午好!我叫***,是***級(jí)***本科班的學(xué)生,我的論文題目是《***高校電子競(jìng)技專業(yè)可行性發(fā)展及出路》。論文是在***導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為中國西南部的經(jīng)濟(jì)和文化中心,***近年來電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)定,其中當(dāng)?shù)卣畬?duì)電子競(jìng)技一直持支持態(tài)度,這也讓***在電子競(jìng)技領(lǐng)域的發(fā)展?jié)u漸優(yōu)先于其它省會(huì)城市。但這畢竟不能代表電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)得到了與其他傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)同樣的待遇,以現(xiàn)在的電子競(jìng)技無序混亂的發(fā)展,無法發(fā)揮其最大的市場(chǎng)效應(yīng)。

大量的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明:95%的電子競(jìng)技游戲愛好者的年齡在16~25歲之間,大學(xué)在讀的比例又為60%以上??梢钥闯?,電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根源是高校生的廣泛群眾基礎(chǔ)。而***高校對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展仍舊持可有可無的態(tài)度,甚至因傳統(tǒng)的舊思想阻礙電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)止步不前。

論文的設(shè)計(jì)目的就是通過對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概念的初步了解,以及***高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況而得出成都高校開展電子競(jìng)技專業(yè)的可行性,并分析結(jié)果得出電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在***的發(fā)展出路。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

論文主要分成三個(gè)部分.

第二部分是通過得出的結(jié)論以及閱讀大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析。這部分主要分析電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景,采用文獻(xiàn)資料法,邏輯分析法對(duì)***高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)....

第二部分是.....

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇四

各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做

怎樣

一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些

什么

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的

學(xué)習(xí)

中學(xué)到更多。

謝謝!

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊骱每陬^表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定

成績(jī)

。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的

勇氣

。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參

考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一: 各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

各位老師好!我叫xxx,來自xxx,我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,在思想內(nèi)容上,本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個(gè)部分:

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后,在遣詞造句上,雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改,但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外,全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少,期盼今后加以完善。

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下,我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

實(shí)例三:

各位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**1班的學(xué)生,我的論文題目是《基于c/s的圖書銷售管理系統(tǒng)》,論文是在朱**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。 第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的`寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊?,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各 位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是

--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師 表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和 主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這 篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系 統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

各位老師,上午好!我叫趙曉琦,是土木工程0801班的學(xué)生,我的論文題目為西安市八十八中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在姚力老師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的老師表示深深的謝意,也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)上大學(xué)來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先我想簡(jiǎn)單介紹本設(shè)計(jì)。

本工程為西安市八十八中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu),主體結(jié)構(gòu)為6層,內(nèi)外裝修均為一般裝修,為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡,擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。

其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成七個(gè)部分:

第一部分是建筑圖的設(shè)計(jì)。綜合考慮使用功能,結(jié)構(gòu)施工,力求簡(jiǎn)單對(duì)稱,著重解決建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排,并且盡可能的滿足《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》和《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》。

第二部分是結(jié)構(gòu)的平面布置。這部分根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)布置的合理性,以及滿足構(gòu)件受力的基本要求對(duì)各個(gè)都建進(jìn)行擬定。

第三部分是樓板的配筋計(jì)算,考慮剛性樓板假定,其自身平面剛度很大基本不產(chǎn)生軸向變形和剪切變形,可以先行進(jìn)行受力計(jì)算。

第四部分是一榀框架豎向荷載下的內(nèi)力計(jì)算,包括恒載,活載以及重力荷載下的計(jì)算。采用彎矩分配法。

第五部分是一榀框架在水平作用下的內(nèi)力計(jì)算,包括風(fēng)荷載和地震作用。分析配筋方面的具體數(shù)據(jù)及算法。求水平荷載作用下的內(nèi)力時(shí),有d值法等。求水平地震作用的時(shí)候采用底部剪力法。

第六部分 找出最不利的內(nèi)力組合,采用“強(qiáng)柱弱梁,強(qiáng)剪弱彎,強(qiáng)節(jié)點(diǎn)強(qiáng)錨固”的方法對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行配筋計(jì)算。

結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)、通過查閱參考資料初步設(shè)計(jì),再交指導(dǎo)老師審查,審查通過后,利用autocad和pkpm繪圖,利用excel、word等完成設(shè)計(jì)任務(wù)及

其他

內(nèi)容的編寫。

最后,我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己學(xué)識(shí)淺薄,認(rèn)識(shí)能力不做,對(duì)某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方,也由于理論-功底的薄弱,存在有不少邏輯不暢和詞不達(dá)意的地方,許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探討。借此答辯機(jī)會(huì),懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出本設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤和不足指出,我講虛心接受,從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。

以上是我的答辯自述,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見,謝謝

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇五

畢業(yè)論文

答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的“起點(diǎn)”。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4——10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1——3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5——10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意

開場(chǎng)白

、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題--記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地-一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí) 例

各位老師,下午好! 我叫,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分。

第一部分是綜述。這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析。這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試。

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng)。

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

1.

自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始,接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下:

(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目,標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)

自我評(píng)價(jià)

。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià),要求客觀,實(shí)事求是,態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫,專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步,研究的局限性、不足之處、

心得體會(huì)

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),有問有答,是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題,采用由淺入深的順序提問,采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述,深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,也可能是答辯人從未意識(shí)到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮(zhèn)靜,認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目,即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問,這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題,然后經(jīng)過縝密的思考,組織好語言。回答問題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題,請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,態(tài)度誠懇,有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),也不要著急,可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略,采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):成績(jī)、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題,還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

(3)聽明白題意,抓住問題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問題的根本所在,再作答,以免答非所問的現(xiàn)象。

(4)若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚,要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄。

(5)答辯時(shí)語速要快慢適中,不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。

(6)對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及。

(7)不論是自述,還是回答問題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難。

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇六

論文答辯程序、開場(chǎng)白、結(jié)束語及范例

畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的“起點(diǎn)”。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4——10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1——3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊?,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5——10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題--記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地-一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的'問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例

各位老師,下午好!我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分。

第一部分是綜述。這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析。這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試。

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng)。

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始,接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下:

(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目,標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià),要求客觀,實(shí)事求是,態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫,專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步,研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),有問有答,是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題,采用由淺入深的順序提問,采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述,深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,也可能是答辯人從未意識(shí)到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮(zhèn)靜,認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目,即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問,這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題,然后經(jīng)過縝密的思考,組織好語言?;卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題,請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,態(tài)度誠懇,有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),也不要著急,可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略,采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):成績(jī)、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項(xiàng)

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題,還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

(3)聽明白題意,抓住問題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問題的根本所在,再作答,以免答非所問的現(xiàn)象。

(4)若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚,要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄。

(5)答辯時(shí)語速要快慢適中,不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。

(6)對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及。

(7)不論是自述,還是回答問題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難。

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇七

畢業(yè)論文答辯開場(chǎng)白結(jié)束語精...

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊?,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各 位老師,下午好! 我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是

--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師 表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和 主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這 篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系 統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度, 審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一 步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難 得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的起點(diǎn)”。

(一)答辯的準(zhǔn)備 作學(xué)生可以從下列問題(第4~10 題)中,根據(jù)自己實(shí) 際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3 題必選)。時(shí)間一般不超過10 分 鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià) 值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基 觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為 本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10 分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10 至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在 上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答 所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,財(cái)會(huì)之音精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各位老師,下午好!我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------, 論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不 辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由 衷的敬意。下面我將 論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手 管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分:

第一部分是綜述.這部分主要論述 系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義, 業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis 系統(tǒng)開發(fā)原理 方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換 傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合, 目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員 平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立 數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng)。

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

實(shí)例二:

各位老師好!我叫xxx,來自xxx,我的論文題目是行政系統(tǒng)中的 正式組織評(píng)估”。在這里, 允許我向xx 老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇 各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,在思想內(nèi)容上, 文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的 正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百 著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的 正式組織。正式組織作為官場(chǎng)中的第二種友誼”,對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此,論題 身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的 正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到 正式組織的影響,縱觀 正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個(gè)部分:

第一部分為行政系統(tǒng)中 正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中 正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中 正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中 正式組織的管理對(duì)策。

最后,在遣詞造句上,雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改,但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、 口語化的問題依然不可避免。另外,全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中 正式組織的一次初探,對(duì)管理 心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少,期盼今后加以完善。

書到用時(shí)方恨少,事 經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下,我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬 各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

實(shí)例三:

各位老師,下午好!我叫***,是**級(jí)**1 班的學(xué)生,我的論文題目是《基于c/s 的圖書銷售管理系統(tǒng)》 ,論文是在朱**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加 我的'論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇 各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手 管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述 系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義, 業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis 系統(tǒng)開發(fā)原理方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析, 目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換 傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合, 目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員 平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立 數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng)。

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。 2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題――記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地―一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

-------------------------- 一、答辯前的準(zhǔn)備

首先要做好心理準(zhǔn)備。要克服怯場(chǎng)心理,消除緊張情緒,保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識(shí)。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生,在答辯過程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信,需要對(duì)自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備,做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受,這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑,應(yīng)付自如,即使不能對(duì)答如流,至少也能迎刃而解,問有所答。真正做到“藝高膽大”,有了真才實(shí)學(xué),就不怕別人提出質(zhì)詢。

其次要做好資料的準(zhǔn)備。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí),可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表,懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng),供作講解之輔助工具。

最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備?!肮び破涫?,必先利其器”不打無準(zhǔn)備之仗,答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯:

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

對(duì)以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想,必要時(shí)要用筆記整理出來,寫成發(fā)言提綱,在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患,臨陣不慌。

二、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報(bào)告”,須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報(bào)告變成了“讀書”?!罢毡拘x”

是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅。不能占用過多時(shí)間,一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,畫到無時(shí)是熟時(shí)”,就是說,盡量做到詞約旨豐,一語中的。要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,東拉西扯;三忌平平淡淡,沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過于如此,就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

實(shí)事求是,絕不勉強(qiáng)

聽準(zhǔn)聽清,聽懂聽明

在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問題最好?應(yīng)舉什么例子來證明?回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng),語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡(jiǎn)潔:?jiǎn)蔚吨比?,是最好的開頭,開門見山地表述觀點(diǎn),在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面,而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整理成若干條目,列成幾個(gè)小標(biāo)題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,滿肚子的道理也必須一條一條講出來,環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著回答問題的主線,再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了。

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讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生,以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個(gè),檢查學(xué)生對(duì)所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會(huì)少于三個(gè),但所提出的問題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題,一般不會(huì)、也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題,這是答辯老師擬題的大范圍。

在這個(gè)大范圍內(nèi),主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤},就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問。

念,基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。

(3)彌補(bǔ)不足題,這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié),如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問,請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。 針對(duì)論文答辯的目的和內(nèi)容,學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn):

1、對(duì)自己所寫論文的觀點(diǎn)、關(guān)鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸。盡量用言簡(jiǎn)意賅的語言陳述出以上問題,這是你陳述論文時(shí)的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。

2、對(duì)論文中出現(xiàn)的基本概念、專業(yè)詞匯、引用的文獻(xiàn)要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞綔y(cè)你水平的一些地方。

3、對(duì)自己論文中的相關(guān)的觀點(diǎn)和理論要進(jìn)行一定的涉獵,這是論文答辯得高分的技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點(diǎn),對(duì)于其它觀點(diǎn)要么知之甚少,要么一無所知,如果能對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了解,那么在答辯中基本上不會(huì)遇到答不上來的尷尬場(chǎng)面。

4、心情盡量放松,語速不要太快。放松的心情可以使得思維活躍,不會(huì)出現(xiàn)語言重復(fù)、答非所問等現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)恼Z速,有利于你的表達(dá)被聽眾清晰得接受。

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語

一、畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審?寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯,讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的“起點(diǎn)”。

二、1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。(必知)

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。(必知)

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。(必知)

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。 9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

三、學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。 2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。 4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。 (2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語,言簡(jiǎn)意賅。 (3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

各位老師,下午好! 我叫,是班的學(xué)生,我的論文題目是,論文是在郜振華導(dǎo)師和霍穎老師的悉心指導(dǎo)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。 首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 論文分成四個(gè)部分.

第一部分是緒論(綜述)部分,主要介紹了物料搬運(yùn)系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運(yùn)系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì),并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。

第二部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)理論基礎(chǔ)部分,首先從概念出發(fā),引申出物料搬運(yùn)的方法及原則,進(jìn)一步的闡述了論文即將用到的物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)工具及步驟流程,為第三章做好理論準(zhǔn)備。

第三部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)部分,此部分主要是以三力公司的實(shí)際調(diào)研情況,結(jié)合理論基礎(chǔ)知識(shí)分析設(shè)計(jì)出最佳的物料搬運(yùn)系統(tǒng),在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用到了工廠物流分析的技術(shù)工具,如:物流從-至表、f-d圖,同時(shí)針對(duì)改善前的f-d圖中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行車間布局改善,接著對(duì)照改善后的布局圖進(jìn)行移動(dòng)分析和物流分析,編制物料搬運(yùn)一覽表和搬運(yùn)系統(tǒng)方案匯總表,并對(duì)提出的幾種方案進(jìn)行評(píng)價(jià),得到最優(yōu)物料搬運(yùn)系統(tǒng)。

第四部分是總結(jié)部分,對(duì)這學(xué)期做畢業(yè)論文做一個(gè)總結(jié),歸納出論文達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),改善了工廠存在的不合理之處,此次做畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們將本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)熟練運(yùn)用到實(shí)踐中,做到了學(xué)以致用。

然后再加上所用到的參考文獻(xiàn)及致謝。

現(xiàn)在我主要講講關(guān)于主體部分,也就是第三部分的物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝!

論文答辯開場(chǎng)白和結(jié)束語的要點(diǎn)篇八

各位老師:

我叫xxx,來自xxx,我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,在思想內(nèi)容上,本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀非正式[]組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個(gè)部分:

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后,在遣詞造句上,雖然我對(duì)全文做細(xì)致修改,但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外,全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少,期盼今后加以完善。書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下,我知道畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19005269.html】

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