讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇一
在這個暑假里，爸爸給我買了很多書，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，這本書講了小豆豆在學校里發(fā)生的每一件事。
其中，在這本書中我最喜歡的一篇是“再見，再見”，因為漂亮的巴學園沒有了，原來是敵人的飛機不停的向小豆豆的學校轟炸，結(jié)果剛好有一炸彈落入了教室里，把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以后小豆豆就沒有地方讀書了，再也不能看到對她溫柔的同學們，再也不能見到和藹可親的校長了，讀了這里，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。
學校沒有了，她只能在學校的門口和她要好的同學們一個一個，依依不舍地告別，然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長先生說的話：“以后大家還會見面的?！毙《苟挂蚕Ｍ幸惶爝€能重新回到學校上課，還能見到和藹可親的校長先生，哪怕只見十分鐘??！如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個淘氣的孩子，就要會自己的學習充滿了信心，學到每一樣要學的東西，會珍惜校園里生活的美好時光。最后，小豆豆長大后，成為了一名著名日本作家。
讀完這本書，我深深地知道：只要多看一些課外書，長大后才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點書讓自己的知識更豐富，會做更多以前不會做的題目，加快的提升自己。
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇二
今天，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。
小豆豆是一個老師眼中的“無可救藥的壞孩子”，的確，小豆豆在上課時，經(jīng)常把課桌反復開關，有時還站在窗邊，招呼宣傳藝人，或是向燕子窩里的燕子問好。在畫畫時，她畫的總和別人不一樣，還會不小心畫在課桌上。小豆豆的種種形為，時常讓老師很難堪，于是，老師開除了小豆豆。
就這樣，媽媽帶小豆豆找到了巴學園，這所學校的大門居然是兩棵活的樹。更加令人驚訝的是，孩子們的教室居然是廢棄的電車!校長見到小豆豆后，沒有問這問那，而是耐心地聽小豆豆講了四個小時。小豆豆毫不猶豫地留了下來。
普通的學校里，座位是固定的。但在巴學園里，你想坐哪就能坐哪。就連課程也是孩子們自己選的。吃午飯時，吃的是“山的味道”和“海的味道”，運動會上，項目也很獨特:有奇特的“鉆鯉魚比賽”和“找媽媽比賽”等。有時，巴學園還會組織“大冒險”和“試膽量”等活動。
小豆豆有許多朋友:高橋君、美代、朔子、阿泰、大榮君、天寺君、稅所愛子、右田昭一君…還有泰明和阿良，泰明患有小兒麻痹癥，后來不幸死了。阿良則是巴學園的校工，經(jīng)常幫助大家，后來因為戰(zhàn)爭要離開。小豆豆還有一只狗，叫洛基，后來失蹤了。
小豆豆有一個奇特的理想，便是當間諜，但后來卻被阿泰淹沒了。阿泰給出了許多理由，證明小豆豆不能當間諜。小豆豆曾幻想著成為阿泰的新娘，阿泰卻因此發(fā)怒了，可能僅僅因為小豆豆練習相撲時把他摔出去了。
后來，巴學園雖然不幸毀于戰(zhàn)火，但它帶給孩子們的快樂卻不能磨滅。正是它，幫助了那么多孩子。正如校長小林先生所說，無論做什么事情，大家都是一樣的。
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇三
在暑假期間，我最愛去書屋閱讀。印象最深的，是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書的主人公就叫做小豆豆。這本書寫了黑柳徹子小時候發(fā)生在學校的真實故事。
小豆豆有很多夢想。剛開始，她想當一個間諜。但她很發(fā)現(xiàn)售票員會有很多車票，她就又想當一個售票員。很快，小豆豆又改變主意，要當一個街頭的宣傳藝人。當小豆豆來到巴學園時，小豆豆又想當一名學園的老師,但巴學園卻因為一場大火消失了。
為什么小豆豆那么懷念巴學園呢？
小豆豆因為淘氣而被原來的.學校退學,來到巴學園上學。在巴學國時，校長先生并沒放棄小豆豆。校長跟其他人不同。他很喜歡小豆豆，總是很耐心地聽小豆豆說話。校長第一次見小豆豆，談話時間竟然長達四小時。并且，在這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有顯示出不耐煩的樣子。他很認真地聽著，并且很歡迎小豆豆來上學。校長還很關愛心愛護她，讓她變成了一個大家都喜歡的小孩。在現(xiàn)實生活中，我也遇到了我的“小林老師”。小時候，我對畫畫并不感興趣。有一天，老師叫我們認真地畫一幅有關于春天的畫。我用油畫棒棒，畫了一半黃一半綠的草地，還加了一些樹和在天空中飛的大雁。交上去后，老師居然說我畫的很好看，還在班里表揚了我。我的心里美滋滋的,從此我就愛上了畫畫，夢想有一天能當上著名的畫家。五年后，我看到當年自己的大作，畫得歪歪扭扭的，非常稚嫩。我才明白老師當時的用心良苦。
感謝老師，用正確的人生觀，在我們懵懂的心田撒下希望的種子；感謝老師，用辛勤的汗水澆灌夢想的幼苗；感謝老師，用那無私奉獻的心給我們打造了真善美的世界。老師像土壤一樣以厚德載物，呵護著我們，給我們源源不斷地提供生命的養(yǎng)分。老師像大樹一樣為我們遮陽擋風，陪伴我們走過春夏秋冬。
你看過《窗外的小豆豆》嗎？讓我們一起走進書屋，一起走進快樂的巴學園吧！
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇四
七月份的時候，去大學同學家玩兒，見到了同學厭學在家的表弟。其實大概一年多以前，我就聽說過她表弟的事情，不知道為什么，心里一直非常掛念，雖然是經(jīng)同學的口轉(zhuǎn)述的，卻覺得非常理解他，好像從他身上看到了自己曾經(jīng)的影子。這次去同學家里，我用了兩天的時間和她表弟成為了朋友，臨走的時候，我給他留言，其中有一點是：“祝愿我們都能擁有一個幸福的人生，包括：健全的人格、獨立的思想、鮮明的自我、健康的心理、自愛和愛別人的能力”。
以上五點，是我自己總結(jié)的，既是對人生意義的思考，也是對教育的思考。我認為，教育的最終目的，應該是把每一個孩子都培養(yǎng)成有幸福感的公民，“把每個孩子的一生變成成功而精彩的故事”，這種成功，未必與學習成績有必然的邏輯關系，也未必與物質(zhì)條件有必然的邏輯關系，但是，一定與孩子的視野、思想、格局、個性、社會交往能力、問題解決能力以及審美能力這類因素有必然的邏輯關系。就像《窗邊的小豆豆》里說的，我們不能“有耳朵卻不知欣賞音樂，有眼睛卻不知發(fā)現(xiàn)美，有心靈卻不知道理解真，生活中喪失了感動和激情”。
這讓我想起了初中的語文老師，她對我們做了兩件事使我印象最深刻，其中一件是培養(yǎng)我們寫文集的習慣，另一件是練字。她引導我們裝飾自己的文集本，插圖，繪畫，配上文字，她說：“當你在做這些時，你就是世上最幸福的圖書總編，你身兼數(shù)職，在出版一本手抄本手繪本而且是孤本圖書，送給自己的圖書，這本書是世上獨一無二的”，我寫文字的習慣，就是從那時候養(yǎng)成的。她說這種寫作的能力，無論我們將來從事什么樣的工作，都能夠用得上，而對于美的享受，則有助于我們的人生幸福。另一件事是練字，她給我們舉例說，她的一位朋友考公務員，同樣的分數(shù)下她的朋友被錄取了，后來才知道是因為她的朋友字寫得好。她說：“我并不是說你們每個人將來都要考公務員，我是覺得，擁有一筆好字，無論你們從事什么樣的工作，都會為你的第一印象增分”。雖然因為自己的懶惰，我到現(xiàn)在也沒有練出一筆好字，但是她的思想?yún)s對我影響深遠，引發(fā)了我對教育意義的最初思考。她培養(yǎng)我們的，正是社會交往能力，審美能力等，而這些能力又具有普遍性，無論我們從事什么樣的工作，都有助于我們更好地適應社會，提升我們的人生幸福感。
好的教育，不止局限于眼前，必將對受教育者產(chǎn)生深刻而長遠的影響。
就像《窗邊的小豆豆》里的小林校長，對孩子們進行旋律教育，讓孩子們當眾講故事，在運動會上設置環(huán)節(jié)讓孩子們尋找陌生人，通過這些，培養(yǎng)孩子們的溝通能力、交往能力和審美能力，而這些，必將對孩子們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
運動會的獎品是蔬菜，這也是我始料未及的，尤其是當看到孩子們都不好意思拿走，想要扔掉的時候，我也在積極地想辦法，如果是我的話，我應該怎么做，才能既讓孩子接受這樣的獎品，又讓孩子覺得這樣的獎品是很有意義的呢？小林校長的話使我不得不佩服，他讓孩子們把自己賺來的蔬菜拿回家，請媽媽做來全家人吃，這既增加了孩子們的成就感，又使孩子們體會到了通過自己的勞動來回報家人、承擔責任，是一件多么愉快又多么有意義的事情??！
小林校長總是這么有智慧。他很少對大家直接說教，而是盡量以有趣兒的活動形式，讓大家自行體驗、感悟。
對于孩子們來說，有趣兒是多么重要?。?/p>
對于孩子們而言，平等、尊重、信任又是多么的重要啊！
小林校長總是相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童，他邀請農(nóng)民來為大家講課，通過這種方式潛移默化地向大家傳達平等和尊重的的思想，更讓大家在農(nóng)民伯伯的指導下進行農(nóng)業(yè)實踐，增強對生活和實踐的體驗以及對勞動的理解。當讀到有蛇出現(xiàn)的時候，我先是心里一緊，開始懷疑小林校長是否沒有考慮到安全問題，這種實踐在現(xiàn)實中是否具有可行性，但轉(zhuǎn)念一想，孩子們不是溫室里的花朵，過度的保護只會使他們經(jīng)不起風吹雨打，不能很好地在社會上生存。除此之外，當他看到小豆豆在掏糞的時候，他不是制止、批評，僅僅是囑咐她別忘了恢復原樣；他教導揪小豆豆辮子的大榮同學“對女孩子要尊重”，批評說高橋同學長尾巴的班主任老師，當外面都對美國充滿仇恨的時候，來自美國的阿泰同學卻在巴學園里和大家和睦相處，其樂融融。
正是在這些愛的指引下，小豆豆同情韓國的正雄，幫助小兒麻痹的泰明同學爬自己的樹，人性的光輝在小豆豆身上閃耀，與此同時，又沒有喪失掉自己的個性和自我。愛，是教育中最偉大的力量。
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇五
相信很多人沒有看過《窗邊的小豆豆》這本書.這本書是日本作家黒柳徹子寫的，我覺得這本書非常好看。
這本書講小豆豆在巴學園里上學，小豆豆和同學們學習、和校長聊天、和老師一起散步的故事。但是我最喜歡的故事是海的味道、山的味道這篇文章。講的是午飯時間到了，同學們在禮堂里吃飯，校長每天都會看同學們的飯盒，同學們的家長給同學的飯裝飾的很漂亮，特別是小豆豆的飯，黃色的雞蛋、茶色的魚松漂亮的像花園，非常美麗。這時，校長問：“魚松是海里的還是山上的？”同學們想了想，有的說是山上的，有的說是海里的聲音靜下來了。校長說：“魚松是海里的。”“為什么？”同學問。校長說：“魚松是從魚身上取下來的，所以是海里的?！薄拔铱梢匀タ纯葱《苟沟聂~松嗎？”同學說，“可以。”小豆豆說。校長覺得吃飯的時候是寶貴的學習時間，學什么呢？可以學習分類食物，也可以學習食物哪些是從山上來的，哪些是從海里來的。吃飯的時間可以學習嗎？看來可以。
我覺得主人公小豆豆是在學習上和生活上一個快樂的女孩。小豆豆很喜歡校長和小朋友們，因為小朋友能跟小豆豆玩，校長能聽小豆豆說話，我也希望能在巴學園里上學。
巴學園最后被b-29飛機的炸彈給炸了，為什么被炸呢？因為現(xiàn)在是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，所以巴學園才會被炸呢。巴學園被炸，同學們?nèi)ツ睦锪四兀吭瓉硗瑢W們現(xiàn)在在擁擠的列車上離開了自由之丘。
我希望小豆豆長大了能找到一份好工作。
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇六
我的數(shù)學老師——陳克義，是一個和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創(chuàng)新精神的人，和陳老師在一起，會感到有父親般的溫暖，會得到無窮的知識，會懂得很多道理，會被他的精神所感染，會讓你每天都活得快樂，活得有意義。《窗邊的小豆豆》里的小林宗作校長大家都知道，陳老師和他是一樣的人，在我心目中都是那么高大，是我最敬重的人。
要問陳老師和小林校長差多遠？我覺得這沒有什么可比性，人沒有十全十美的，各有所長，各有所短。也許有人會毫不猶豫地說“小林宗作是校長噯！”但是在我心目中，他們是一樣的偉大，一樣的受人尊重。
陳老師的心態(tài)非常好，一般老師都喜歡聽話乖巧、學習成績又好的學生，而陳老師偏偏喜歡學習不好、又不聰明的學生，這大概就是他所說的“愛的傾斜”吧！
有時候差生回答對了一個哪怕極其簡單的問題，陳老師也像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的一遍遍夸他“你真聰明！你又進步了！”……倘若那學生回答錯了，陳老師也不會責怪他，而是鼓勵他繼續(xù)努力。
陳老師的教學方法也非常奇特，他總是先讓我們自學，然后和同學交流“你學會了什么”，整理主要內(nèi)容畫在“思維碟”上，還常常引導我們把知識要點編成兒歌，特別有趣，這樣我們就都學會作“詩”了，這也是他教學方法的獨特之處。
小林宗作校長非常尊重孩子，當小豆豆第一天去學校時，校長先生整整聽了她四個小時的講話，沒有打過一次呵欠，也沒有露出一次不耐煩的樣子，他還像小豆豆那樣向前探著身子專注地聽著，換成別人或許早已不耐煩了。
巴學園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車，小林校長真有創(chuàng)意！我估計能想出用電車做教室的人，只有小林校長一個吧！
我喜歡這樣的老師！也喜歡這樣的校長！
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇七
一個風和日麗的中午，穿梭在擁擠的人群，往學校食堂行去。食堂前的空地上，數(shù)塊木板搭起的桌子上擺放著許多書籍，瀏覽一遍后，發(fā)現(xiàn)許多書籍早就想“據(jù)為己有”，可惜身上資金有限。最后狠心拿下幾本，而《窗邊的小豆豆》正是其一。
“拿下”《窗邊的小豆豆》是因為一次課上，老師的極力推薦，聽完老師簡單地給我們講述書中的故事后――太平洋戰(zhàn)爭前夕一個日本小女孩在一所學校發(fā)生的故事，內(nèi)心急切地想要一睹這本書的風采。
一本好書，即使身處浮華喧鬧之地，書中的文字也能讓心靈獲得平靜，在扣人心弦的情節(jié)里，讓求知欲無限擴大。
6 個小故事以時間作為主線，向我們講訴小豆豆從坐火車到進入巴學園里發(fā)生的一系列故事。書中的每一個故事都是寶貴的教育契機，很適合在職媽媽，幼兒教師、學生、男性朋友、教育者等適讀。
書中長大后的小豆豆成為了一個很棒的人，是著名的節(jié)目主持人、著名的作家、聯(lián)合國兒童基金親善大使。但小豆豆的媽媽、巴學園的校長、小豆豆周圍的同學……活潑可愛的人所構(gòu)成的有趣生動的環(huán)境，都是小豆豆成功里不容忽視的外部因素。
媽媽在聽到小豆豆在學校不遵守課堂紀律，影響老師和同學被勸退時，沒有第一時間責怪小豆豆，而是在二十歲之后才告訴她。小豆豆的媽媽是一位特別的母親，在面對這樣的小豆豆時，沒有給她貼上壞孩子的標簽，而是選擇細心呵護。小豆豆的愿望總是在改變，從宣傳藝人到間諜、售票員、再到巴學園的老師。
小林宗作先生（也就是巴學園的校長）是一個了不起的教育者。從巴學園環(huán)境的描述就可知這位校長先生教育方法的獨特。巴學園的大門是矮矮的樹，教室是廢棄的電車……他認為：每一個孩子生下來都具有良好的品質(zhì)，在后天的成長里會受到環(huán)境和成人的影響，所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并將孩子培養(yǎng)成有個性的人；他崇尚自然，熱愛自然，并將這一觀點付諸于教學上，飯后散步是巴學園孩子最開心的時候；他為讓患有殘疾的高橋君充滿自信而精心準備運動會；他第一次看見小豆豆，就認真、耐心地聽完小豆豆說了四個小時的`話，他很尊重孩子。巴學園的課程設置很特別，老師寫下一天的課程讓孩子從喜愛的課程開始學；就連中午的盒飯也很是特別，校長要求每一個孩子帶來“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”包括陸地的食物與動物，比如蔬菜，豬，牛、雞等，而“海的味道”則是魚，海味等。每到吃午飯前，大家要先唱一遍《飯前歌》，這首歌是校長根據(jù)英國《劃船歌》改編的，他認為吃飯本是一件享受的事，而不應是囫圇吞棗。
每一個故事讀起來都那么令人歡悅，但戰(zhàn)爭卻是讓人惋惜甚至是難受的。一天夜里，這座承載校長先生心血的巴學園，被熊熊戰(zhàn)火吞噬，孩子們的快樂家園也在戰(zhàn)爭中化為灰燼，校長先生在戰(zhàn)爭十幾年后，與世長辭，調(diào)皮可愛的孩子們散落天涯。如果沒有戰(zhàn)爭，孩子們的快樂可以一直延續(xù)，校長先生會培育出更多學生……現(xiàn)實沒有如果，許多事情我們無法避免，也不能重來，與其面對結(jié)果充滿未知的恐懼，不如把過程活的簡單、快樂、有意義一些。在校長先生獨特的教育下，巴學園的大多數(shù)孩子后來都成為了不起的人。正如前面所提到的小豆豆、患有殘疾的高橋君有了一份很棒的工作，不再自卑、美代（校長先生的女兒）是一名優(yōu)秀的音樂教師……這一切都得益于校長先生，或許這便是對他嘔心瀝血的最好回報吧！
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇八
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆?！盁o論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。
但愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學園”！
窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆讀后感篇九
我讀過一本叫（窗邊的小豆豆的書》。
作者黑柳徹子是把自我上小學的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學時，教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里，因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
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