教案有助于教師全面把握教學內(nèi)容，提高教學的針對性和有效性。教案要根據(jù)學生的實際情況和學習需求進行個性化設計。通過學習這些教案范例，能提高我們的教學設計水平。
向往奧運教案篇一
教材分析：
本篇課文，借助了作者特殊的經(jīng)歷，特有的感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、自豪的心情。
學習目標：
鼓勵學生收集課文的有關資料，課上有感情地朗讀課文，了解奧運和奧運精神理解含義深刻的句子，體會作者表達的情感。學生在讀文、學文的過程中，理解奧運精神，感受作者的激情，從而激發(fā)起內(nèi)心向往奧運的愛國熱情。
學習重難點：
鼓勵學生收集課文的有關資料，課上有感情地朗讀課文，了解奧運和奧運精神理解含義深刻的句子，體會作者表達的情感。
學情分析與學法指導：
在課前教師安排學生搜集有關奧運的資料，在開課時作為引子，并互相交流北京申奧成功時的所見、所聞，然后，重點引導學生理解：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領悟。這需要通過反復的朗讀進行品悟，以情激情，引發(fā)學生對奧運的向往。
課前準備：
學生搜集資料，教師也是，根據(jù)學生情況，進行補充。
課時安排：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：
讀通，讀懂課文，初步體悟文章中的自豪之情。
學生探究、實踐活動過程隨筆。
學生探究、實踐活動過程隨筆。
三、引導疑讀，合作探究1、認真讀課文，看作者是怎樣表達“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情呢？”這種感受的？2、畫出你認為含義深刻的句子，準備與同學交流。3、提出你不懂的問題。四、組內(nèi)交流各自的理解，互相啟發(fā)五、大家暢談對文章的初步理解。
作業(yè)設計。
有感情地朗讀課文；抄寫生字、詞語。
板書設計。
6.向往奧運。
一個國家，一座城市，
能夠舉辦一次奧運會，
該是一件多么了不起的事情呢？
課后反思：
第二課時。
教學內(nèi)容：
深入理解課文，從重點語句中，體悟文章的感情，體會寫作方法。
學生探究、實踐活動過程隨筆。
學生探究、實踐活動過程隨筆。
力得到了全世界的認可。中國，北京，能夠舉辦年奧運會是一件多么了不起的事情，讓我們共同期待奧運圣火在中華大地上熊熊燃燒。四、隨文積累選擇你喜歡的語句，讀一讀，再抄下來。
作業(yè)設計。
收集有關奧運的趣聞和北京、青島籌備2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
板書設計：
綠色奧運人文奧運科技奧運。
課后反思：
向往奧運教案篇二
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標。
1、自學本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點。
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2、教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3、創(chuàng)設情境，導入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a、為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b、聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c、如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3、召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1、在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。
2、總結全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3、布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的'小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
【總評】。
本設計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領悟思想感情。
設計者注意引導學生合作學習，并給予學生學法指導，努力讓學生在“學會”中達到“會學”。設計者十分注意激發(fā)和保護學生的創(chuàng)造性。如鼓勵學生提出不同的理解，欣賞學生閱讀的多元感受。引導學生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達自己閱讀后的感受等?？傊O計者把“以人為本”、合作學習、發(fā)揮學生主體性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識等理念，在本課設計中充分而巧妙地融會貫通，合為一體。
向往奧運教案篇三
這篇精讀課文，通過抒發(fā)對我國成功申辦北京奧運會的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述，表達了強烈的民族自豪感。
“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”這是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實的流露。這感受，是全文的情感主線。開頭，作者說，“如今，好夢成真，我當然很高興，很激動?！敝虚g，作者說，“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的?！苯Y尾，作者說，“這一天終于來了。”
作者對我國申奧成功所產(chǎn)生的強烈的民族自豪感，源于他整整十年的體育記者經(jīng)歷，源于他對體育和奧運會的深切了解，源于他對體育對奧運會的特殊感情。這種認識和這份情感，使他對我國申奧成功所產(chǎn)生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！薄案偧俭w育是面對世界所存的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！?/p>
面對申奧成功所激發(fā)出來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時空，思接萬里。這是本文的主要表達特點。
選編這篇課文，在于讓學生從中受到民族自豪感的熏陶和學習搜集資料。因此，抓住重點詞句和通過搜集有關資料理解課文，感受作者民族自豪感，是教學重點。了解奧運精神同由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感之間的關系，是教學難點。
二、學習目標。
1、學會本課10個生字。正確讀寫下面的詞語：舉辦權、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈圣潔、星光燦爛、種族歧視。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受課文所表達的民族自豪感和奧運精神。
三、教學建議。
1、課前師生共同搜集我國申辦、籌辦北京奧運會和巴塞羅那奧運會的有關資料，并互相交流。
2、本課教學，應注意兩點：一是本文抒情色彩很濃，應在反復的朗讀中和對抒情語句的揣摩體會中體會民族自豪感；二是作者所抒發(fā)的民族自豪感之所以那么感人，是源于他對體育對奧運精神的深切理解。抓住重點語句和聯(lián)系有關資料體會奧運精神，能更深刻體會作者的民族自豪感。
4、學習指導可以從檢查預習開始，再引向深入。先檢查學生的朗讀是否正確，流利，結合正音教學。然后檢查學生畫重點句的情況。
“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”這是全文的情感主線。預習要求是體會作者是怎樣表達這種情感的，把含義深刻的句子畫下來。檢查學生畫重點句的情況時，可讓學生先自己再讀課文，著重畫出抒發(fā)作者情感的語句，然后在小組里交流。交流時，可說說自己對句子的理解，還可有感情的朗讀。
對以下句子，老師要著重引導。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
（2）我親身體會到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（要引導學生結合對北京籌辦2008奧運會的情況的了解，體會作者的民族自豪感。）。
（3）-在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌現(xiàn)出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
（要引導學生在反復的朗讀中體會作者的民族自豪感。）。
（4）那時，我們正在積極申請舉辦奧運會，站在那里我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
這一天終于到來了。
（反復朗讀最后一句話，體會作者的澎湃激情。）。
5、在領悟作者對我國申奧成功所表現(xiàn)出的民族自豪感后，老師要告訴學生，作者由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感，來自于他本人十年體育記者的經(jīng)歷，來自于他對體育和奧運精神的了解。然后要求學生畫出體現(xiàn)奧運的影響的語句，在小組里交流，說說各自的見解。
以下句子要給予適當?shù)闹更c。
（1）“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好；你就會在那一刻明白體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！?/p>
（可讓學生聯(lián)系搜集的資料來談，如，北京到20會有那些變化？1992、、奧運會舉辦城市籌備過程中城市有什么變化等？從中體會奧運會的舉辦會促進當?shù)亟?jīng)濟建設、市政建設的發(fā)展和人民文明程度的提高。
（2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（可聯(lián)系上下文和搜集的資料體會，如游泳比賽、賽跑金牌和銀牌的區(qū)別僅僅是零點零幾秒，在賽場上，種族不起作用，金錢不起作用，權勢也不起作用。這種公正性、公開性、公平性和客觀性體現(xiàn)了人類的理想，體現(xiàn)了文明的進步）。
（3）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同國家，不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平，友誼的進步和發(fā)展。
（可聯(lián)系上下文，體會運動員之間的友誼，從而體會到奧運精神就是和平、友誼、進步和發(fā)展。舉辦奧運會，是一個國家繁榮富強的象征。）。
在理解奧運精神后，引導學生再讀直接抒發(fā)民族自豪感的語句。此時的朗讀，學生會另有一番感受。
本文民族自豪感不僅體現(xiàn)在抒情語句中，還體現(xiàn)在議論和敘事的語句中，要在反復的朗讀中體會。
6、思考練習的指導。
思考.練習2是抓住重點句體會奧運的影響，見前面所述。
思考.練習3是抄寫語句，學生喜歡的語句都可以抄，不應加以限制。有的可能抄直接抒發(fā)情感的句子，有的可能抄體現(xiàn)奧運影響的句子，有的可能抄描寫蒙椎克山音樂噴泉的句子，還有的可能愿意多摘抄一些。
（3）課外可小練筆或辦一期手抄報。
向往奧運教案篇四
教學目的：
通過教學，使學生明確一個國家一座城市能夠舉行一次奧運會是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，以自己是一個中國人而自豪。
教學方法：
學生自主學習，教師適當點撥。
教學過程：
（一）、重溫7月13日莫斯科投票的夜晚。
（放音樂“手拉手”，幻燈片當奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京為奧運會舉辦城市時舉國歡慶的場面）導入本課。
（二）、課文教學：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語句能夠充分體現(xiàn)出作者對奧運會的向往，對北京申奧成功的無比喜悅心情。
2、學生匯報：
（1）、如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
（2）、我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
（4）、那時，我們正在積極申請舉辦奧運會，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
（5）、這一天終于到來了。
3、配中華人民共和國國歌，指導朗讀。
4、小結：作者為什么會對奧運會有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關。下面請學生看書，畫出體現(xiàn)體育的特殊魅力的語句。
5、學生交流。
（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。
（2）、競技體育是面對世界存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（3）、在那一時刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
對以上句子讓學生進行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設施的改進，比賽場所的建設、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來談體育的特殊魅力。
（三）、情系2008。
教師總結全文，同時出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運會賽場上奔跑的畫面。這時學生被這一情景所感染，會伴隨著音樂，鼓掌，使本課達到了高潮。
向往奧運教案篇五
充分激發(fā)學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養(yǎng)能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發(fā)利用，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫8個字。要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運五環(huán)的意義。
3、在課外了解更多的奧運知識，有主動搜集信息的興趣。
教學重難點：
了解奧運，知道奧運五環(huán)的含義。
教學準備：
教師：本課生字卡片、奧運五環(huán)剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。
學生：搜集奧運知識。
教學方法：
合作、探究。
教學流程：
一、激趣引入。
1、播放歌曲《北京歡迎你》。
2、教師引言。
3、齊讀課題。
4、過渡：哎呀，差點忘了，老師今天還給同學們帶來了幾個漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認識認識他們吧。
二、復習舊知。
1、畫智慧樹。
2、貼智慧果。
3、師引言：智慧樹上智慧果，比比看誰摘的多。（讀準字音：播、洲；組詞造句：表、員；說識記方法：今、運）。
4、過渡：們都認識了這些漢字寶寶，那老師就帶領大家一起走進課文。
三、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、思考：你聽明白了什么？（鼓勵同學們暢所欲言）。
3、總結：同學們聽明白了這么多內(nèi)容，那課文是怎么具體來寫的呢？我們齊讀課文第一段。
四：精讀課文，深入理解。
（一）學習第一段。
1、齊讀。
2、思考：五環(huán)有哪幾種顏色？請用筆把有關詞語畫出來。
3、師貼五環(huán)（板書）。
4、師引言：面對五環(huán)，你想知道什么？
5、生反饋。
6、總結過渡：陽陽小朋友這有一個問題，和剛才其中一位同學的一樣，想知道是什么嗎？誰愿意讀第二段）。
（二）學習二段。
1、指名讀。
2、過渡：想知道這個問題的答案嗎？誰愿意領著大家來讀第二段。
（三）學習第三段。
1、指名領讀。
2、思考：五環(huán)各代表什么？
3、生反饋。
4、齊讀。
5、出示填空題。
五個圓環(huán)代表（）。藍色代表（），黑色代表（），紅色代表（），黃色代表（），綠色代表（）。
6、指名讀。
7、師生合作讀。
8、貼卡片（板書）。
9、思考：老師還有一個問題想請教同學們，五個圓環(huán)連在一起，又是什么意思呢？
10、生反饋。
11、師板書：友好相處。
12、男女同學賽讀這句話。
13、總結：通過媽媽的介紹，陽陽明白了奧運五環(huán)的含義，到了晚上，他做了個什么樣的夢呢？請同學們跟著教師一起讀最后一段。
（四）學習最后一段。
1、師生齊讀。
2、思考：陽陽做了個什么樣的夢？他的夢美嗎？說說理由。
3、指導朗讀。
（五）對照板書總結。
五、拓展延伸。
有關奧運的知識很多，用你喜歡的方式來表現(xiàn)吧，能說的說，能唱的唱，會畫的畫。我們來個才藝展示，比一比誰表現(xiàn)的好。
六、課后小練筆。
寫一寫自己的奧運夢25、奧運五環(huán)。
板書設計：
友好相處。
向往奧運教案篇六
在備課時，我認真查閱資料，特別是北京申奧成功的有關資料，更是不敢懈怠。自以為對本課相關的內(nèi)容了如指掌，沒想到，一個學生不經(jīng)意間提出的問題卻狠狠地抽了我一鞭子。
在學習第五自然段時，我讓學生自瀆并提出自己有疑問的地方。本想到孩子們會提出“奧運的五環(huán)”代表什么意思或其他一些句子的含義，沒想到孫銘浩站起來讀到：“……還有布勃卡、德弗斯、劉易斯、埃文斯、索托馬約爾、奧蒂、吉普凱特、莫塞利……”，然后，他聲音響亮地問到：“老師，這些運動員都是哪國的？他們參與的項目各是什么？”天哪！這孩子怎么提出這樣的問題！說實話，本課提到的`外國運動員中，我只知道瓦爾德內(nèi)爾是乒乓球隊員，而其他的我連名字都沒聽說過，這可讓我怎么回答呀！當時真的羞愧極了，記得很清楚我是這么說的：“如果同學們有興趣，咱們可以上網(wǎng)查閱，我們也可以通過其他途徑了解你心中的疑問?！蹦菚r，我已看出了這個同學很失望，我也非常慚愧。
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向往奧運教案篇七
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標。
1．自學本課生字新詞。
2．感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3．有感情地朗讀課文。
4．培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點。
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1．學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2．教師小結收集資料方法和作用。
3．創(chuàng)設情境，導入新課。
2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、初讀，感知全文。
1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4．初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1．引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a．為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b．聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c．如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2．學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1．作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2．今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
2．總結全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過2年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
作者郵箱：8907036。
向往奧運教案篇八
教學目標。
1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程。
一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運”
1出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導入新課，揭示課題。
二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運”
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的'語句，讀一讀。
c反復朗誦品味。
（3）集體交流感受。
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。
三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運”
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展實踐，引發(fā)“向往奧運”
1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
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向往奧運教案篇九
設計理念：
教材分析：7月13日，北京申奧成功，中國人終于圓了一個世紀的“奧運”夢。作家肖復興難以抑制心中的喜悅與激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達了作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練陶治情操和愛國教育的好教材。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施活動的能力。
教學重難點：感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生充分表達自己的感受。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關奧運會的資料。
教學過程：
一、交流信息，知“奧運”史。
師：同學們，課前我們已經(jīng)收集了有關奧運的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運歷史知識類、奧運吉祥物類、奧運名將類、奧運承辦地資料類等）。
師：同學們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請你們將自己的資料分門別類，根據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當交流一下在收集資料過程中的感受。
（學生對資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進行精彩命名。如奧動歷史知識小組，奧運吉祥物王國，奧運點將臺，世界奧運各地漫游等。在小組內(nèi)學生積極展示、交流。）。
師：每一組請一位同學代表上臺交流，其它同學可適當補充。
（從學生的談話中，教師適時總結收集資料的方法和作用）。
策略：學生按照課題目的，準確地運用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達信息，培養(yǎng)綜合學習中學生的信息活用的實踐能力，并通過結果的展示，使學生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進學生學習經(jīng)驗的熟練化。
二、學習課文，悟“奧運”情。
1、教師過渡：奧運會源遠流長，每舉行一屆奧運會，世界人民都把它當作一次盛會。能夠承辦一次奧運會也是國家的光榮，人民的驕傲。207月13日，中國人民用自己最深的期待終于圓了這整個世紀的奧運夢。（播放課件）。
說說你看到了什么？聽到了什么？（學生自由表述，可能會從人們的歡欣鼓舞、激動、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時此刻，你們最想干什么？（學生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達的是怎樣的感受等等）。
策略：播放課件導入，讓學生身臨其境，激動、自豪之情由學生的心田悄然而生。在這種獨特的感受之下，學生心中升騰起親近文本的欲望，此時，我抓住這一教育契機，引導學生去讀書，去感悟，將學習的主動權交給學生，體現(xiàn)綜合性學習中學習的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學生各抒已見。）。
策略：留給學生充分讀書的時間，強調(diào)讀書的層次性，讓學生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對課文有個初步感知，既可鍛煉學生感悟課文的能力，又使學生體驗了自主學習的樂趣。同時，學生存在個體差異，引導、鼓勵學生在充分自讀課文的基礎上各抒已見，匯報交流自己對課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學習提出的“培養(yǎng)學生個性”的要求）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（1）教師過渡：你了解了作者當時的心理感受嗎？（相信學生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關語句進行體會。（學生可能會找出的句子有：1、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進步和發(fā)展。）。
（2）找到伙伴，共同體會。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際以及自己所收集的資料發(fā)表見解，引導學生在讀中品味，體會作者的感情，鼓勵學生有感情地讀，在朗讀中表達自己對作者感情的理解。）。
（4）小組推薦一位同學作班內(nèi)交流，其作同學作補充。
（5）練讀，品讀，促進朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學生與學生間的相互合作交流、溝通、補充、影響，求得對學習內(nèi)容的深層次研究，在此基礎上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關系，擴大充實了探究學習的內(nèi)容，將學習的信息大容量、高頻率地在互動、互補、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運”景。
1、過渡。
2、播放歌曲《奧林匹克風》烘托氣氛，學生策劃準備，可以個人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果。
（成果展示方式可靈活多樣，學生或說一段話，描繪年的景象；或?qū)懸皇仔≡?，或畫一幅畫，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個小品，或轉(zhuǎn)換一個角色暢談2008等等，學生的創(chuàng)造才能無窮無盡，舉不勝舉）。
策略：使知識與情境相結合，引導學生將知識、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學生的思維一旦被激活，就能點燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會出現(xiàn)意想不到的精彩，在實踐中培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，在嘗試中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運”人。
2、學生自由想象，表達。
（這種設想不拘泥于現(xiàn)實，學生會有多種想法，他們可能會想：我在給來中國參加奧運盛會的人們做導游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運賽場上馳騁；我與北京的學生一起為我國奧運健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者”行動；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對奧運名將作專訪……）。
3、將“我”的奧運所為說給最好的傾訴對象聽。
策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會離開地面，思緒飄得再遠，火熱的心也不會離開生活，在實踐中學生的人際交往，綜合表達，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，體驗成功的快樂，激發(fā)學生學習的積極性，促使學生主動學習，主動走向生活，學會生存。
五、課外延伸，辦“奧運”報。
與好伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008奧運會的資料，合辦一期手抄報。
策略：作業(yè)的設計既體現(xiàn)自主意識，又培養(yǎng)合作意識，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學習的連續(xù)性，通過作品的集結出現(xiàn)，學生會主動探究查找資料，運用資料的方法，知識趨于綜合。
向往奧運教案篇十
1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情?！边@種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程?。
1出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導入??新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀。
c反復朗誦品味。
（3）集體交流感受。
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向往奧運教案篇十一
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
教學過程?。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導入??新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀。
c反復朗誦品味。
（3）集體交流感受。
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向往奧運教案篇十二
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標?。
1.自學本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點。
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2.教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3.創(chuàng)設情境，導入??新課。
點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。
2.總結全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領悟思想感情。
向往奧運教案篇十三
目標：
1.學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題。
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學習生字新詞。
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應該注意的地方。
3.辨析形近字。
濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。
賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。
申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。
審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學習成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?。
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時。
目標：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點學習。
引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）。
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結、拓展。
1.學習表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
組內(nèi)輪換當小記者，找一兩組上臺表演。???。
五、布置作業(yè)?。
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：設計。
點評：
中指導學生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設計了這樣的活動：指導感情朗讀；適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子；學習作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當小記者，做一次采訪。
探究活動。
1.收集有關奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向往奧運教案篇十四
1、?學會生字新詞。?。
2、?正確流利地朗讀課文。?。
3、?理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的意義。?。
[教學重、難點]：?。
教學難點?：領悟我國申奧成功的重大意義。?。
[教學準備]：1、?布置預習：?。
2、?教具：（1）申奧成功的錄像。?。
（2）cai課件。?[課時]：2課時?。
[教學設計]：?。
第一課時?。
一.?創(chuàng)設情境，導入??新課：?。
2、?多么激動人心?。≌l能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？?。
你們又想為北京奧運會做些什么呢？?。
說得好，同學們的這些想法就叫“向往”（扣住學生的回答理解“向往”一詞）?。
二、初讀課文，整體感知?。
1、?自讀課文。（出示讀書要求）?。
（1）?把課文讀正確，讀流利。?。
（2）?想一想，課文表達了作者怎樣的思想感情？勾畫有關的語句。?。
2、?學生讀文自學，師巡視。?。
3、?匯報：?。
（1）?說說表達了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）?。
二、?細讀課文，理解句子。?。
1、?出示理解句子的要求：?。
（1）?用你喜歡的方式讀課文。?。
（2）?選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。?。
（3）?練習有感情地朗讀句子。?。
2、?生學習，師巡視，參與學生的學習。?。
3、?出示匯報要求：?。
（1）?先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。?。
（2）?聲音要洪亮，語句要通順連貫。?。
4、?相機點撥：出示cai?。
（2）?體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。?。
小結：這就是體育的魅力。（板書：魅力）?。
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。?。
作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，?。
小結：這種和平、友誼、進步和發(fā)展正是奧運的精神。（板書：精神）?。
5、?出示句子：我們再把這三個句子有感情地朗讀一遍。?。
小結課文：?。
7、?僅僅是作者嗎？?。
練習：?。
2、自由練讀：喜歡哪段就讀哪段，注意要讀出感情。???。?。
向往奧運教案篇十五
第二十九屆奧運會2008年將在中國北京舉行。祖國各地的少年兒童歡呼雀躍，焦急地等待著那一天的到來。
做為一名中國人，一個國家，一個城市，舉辦一次奧運會，這是一件多么了不起的事呀！當時我的心情十分自豪，它將會使我們的中國變得更加美麗。中國舉辦奧運會可以增進世界各國人民的友好往來，也是世界各國人民在這個大家庭中和平友誼的象征，也能通過這個活動交流各國的經(jīng)濟文化，讓更多的人了解中國，同是我們也向世界展示一個欣欣向榮的中國。
奧運會開幕――8月8日，正好是我的生日，有許多夢想，我想和劉翔一起奔跑在綠色的賽場上，和姚明一起打球，也想在奧運會上升起一面五星紅旗，這是一件多么神圣的事呀！
百年歷史，百年輝煌，奧林匹克有歡笑和悲傷；
百年等待，百年夢想，奧林匹克給我北京新的希望；
三千年歷史，三千年輝煌，三千年燦爛，三千年芬芳，北京給奧林匹克新的時尚；
百年期盼，今朝夢圓，九州同慶，唯我華夏！
你看，這首詩表現(xiàn)了多少中國人民的成功和驕傲。
我祝愿2008年的奧運會圓滿成功，祝愿奧運健兒取得更大的成就，祖國的明天更加美好！
向往奧運教案篇十六
[目標]：
1、學會生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的意義。
[教學重、難點]：
教學重點：引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”
教學難點：領悟我國申奧成功的重大意義。
[教學準備]：1、布置預習：
（1）熟讀課文。（2）查找有關奧運的資料。（3）把你認為含義深刻的句子畫下來，上課時跟同學交流。
2、教具：（1）申奧成功的錄像。
（2）cai課件。[課時]：2課時。
[教學設計]：
第一課時。
一．創(chuàng)設情境，導入新課：
1、同學們，7月13日，北京獲得了奧運會的舉辦權，消息傳來，全國人民歡呼雀躍。讓我們再一次重溫那舉國歡騰的場面吧。（出示全國人民歡呼雀躍的場面的錄像）。
2、多么激動人心??！誰能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？
你們又想為北京奧運會做些什么呢？
說得好，同學們的這些想法就叫“向往”（扣住學生的回答理解“向往”一詞）。
3、如今奧運正邁著矯健的步伐向我們走來，向北京走來，我們呼喚奧運，我們向往奧運！今天我們一起學習肖復興寫的《向往奧運》這篇課文，看看聽到這個消息時他又是怎樣的一種感受呢？（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。（出示讀書要求）。
（1）把課文讀正確，讀流利。
（2）想一想，課文表達了作者怎樣的思想感情？勾畫有關的語句。
（3）看看自己讀懂了什么，用簡練的語言進行匯報；有沒有不明白的地方，作好記號準備質(zhì)疑。
2、學生讀文自學，師巡視。
3、匯報：
（1）說說表達了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）。
（2）你是從哪個句子體會到的？能正確流利地讀出有關的句子嗎？（答出“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”。“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！薄案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！本桶岩来伟堰@三個句子出示出來，并分別讀出這三個句子所在的段落。答出其它句子就請學生讀出句子，或句子所在的部分。）。
（3）小結學生的匯報情況：通過同學們的匯報，老師已經(jīng)知道同學們了解了課文就是圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！眮硎惆l(fā)作者激動而自豪的感情的。你們有沒有不明白的地方呢？（緊扣三個句子質(zhì)疑）。
（4）歸納學生的質(zhì)疑，梳理出本節(jié)課教學目標：同學們提出的`問題，實際上就是這三個句子的問題，只要我們理解了這三個句子，其它的問題就會迎刃而解的。
二、細讀課文，理解句子。
1、出示理解句子的要求：
（1）用你喜歡的方式讀課文。
（2）選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。
（3）練習有感情地朗讀句子。
2、生學習，師巡視，參與學生的學習。
3、出示匯報要求：
（1）先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。
（2）聲音要洪亮，語句要通順連貫。
4、相機點撥：出示cai。
（1）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。（說說“了不起”的意思。）。
（“了不起”包含三個方面的意思：a、國際上：a）投北京的票是我們的信任，也說明我們在國際上的地位和威望的提高；b）國內(nèi)：城市建設；舉辦奧運會將給北京帶來巨大的經(jīng)濟效益、文化交流，c）人民文化素質(zhì)的提高。b、體育自身的魅力：a）必較；b）公正性、公開性、公平性和客觀性；c）體育是一種抗爭，一種理想。c、奧運所具有的精神。）。
（2）體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的必較：零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負；體育比賽的公正性、公開性、公平性和客觀性；競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。）。
小結：這就是體育的魅力。（板書：魅力）。
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。
作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，
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