總結(jié)是一個(gè)反思和提升自我的過程，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)。在寫總結(jié)之前，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，梳理思路，確定要總結(jié)的內(nèi)容。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)。
師徒幫帶工作總結(jié)篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我由一名普通教師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干，在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我也學(xué)到了很多，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：
從教幾年來我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。
另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評(píng)課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時(shí)必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓勵(lì)出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們。”收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來說上課經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生缺少耐心，我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課、聽評(píng)課。
在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。
現(xiàn)我已成為一名研訓(xùn)教師面對(duì)的是全縣教師，雖時(shí)間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
師徒幫帶工作總結(jié)篇二
時(shí)刻過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來一齊學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的'地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，因此她們備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)刻分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解，并虛心改正。個(gè)性化簽名。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)刻和休息時(shí)刻進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們作為師傅就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，堅(jiān)信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒幫帶工作總結(jié)篇三
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的主角對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻發(fā)奮踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小王老師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、用心、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地發(fā)奮一段時(shí)刻后，教育的熱情會(huì)正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻持續(xù)良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了用心的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜愛的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。發(fā)奮在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也發(fā)奮充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如發(fā)奮加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王老師都十分認(rèn)真發(fā)奮學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步個(gè)性大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說，始終堅(jiān)信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就必須能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師：為人必須要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不好怕苦怕累，不好怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。
師徒幫帶工作總結(jié)篇四
生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來到欒川一高附屬中學(xué)，擔(dān)任七年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于初來乍道的我，雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但是在低年級(jí)教學(xué)方面，我都毫無經(jīng)驗(yàn)可言，如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無頭緒時(shí)，欒川一高發(fā)出師徒結(jié)對(duì)、一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教學(xué)方面非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師韓小強(qiáng)老師結(jié)為師徒，在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，在聽課學(xué)習(xí)過程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示。正是這種環(huán)境，使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
韓老師雖然工作總是很忙，但是他總能抽空來聽我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學(xué)感受，對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。在他的幫助和指導(dǎo)下，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的"教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生；既備教法，又備學(xué)法；既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。
，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)。
工作。
打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲（如24點(diǎn)、腦筋急轉(zhuǎn)彎）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累。
知識(shí)。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然韓老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。韓老師經(jīng)常的檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來，在高毅老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
師徒幫帶工作總結(jié)篇五
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——__老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的'感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義。
就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向丁老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，曾老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
師徒幫帶工作總結(jié)篇六
20__年9月，我與__結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關(guān)于：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的使用方法。經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，手把手的將我所掌握這些知識(shí)傳授給徒弟。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當(dāng)過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)工作充滿熱情充滿動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。
這期間我時(shí)常教導(dǎo)他，剛進(jìn)入單位，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場(chǎng)言傳身教地教導(dǎo)他作為一個(gè)合格的通信工，要怎么做才能把工作干好。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問題如何才能解決等等。比如學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，聽從安排，工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會(huì)適時(shí)地對(duì)他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長(zhǎng)。
要讓他意識(shí)到，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作過程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會(huì)提醒他，注意人身安全。在生活上我也時(shí)刻提醒他要合理安排。在今后的工作中，讓他通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。
綜合上述，經(jīng)過這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通見習(xí)把學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代技術(shù)人員。
師徒幫帶工作總結(jié)篇七
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，感謝長(zhǎng)期以來學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)到我們物理組的關(guān)心與支持，尤其要感謝劉校長(zhǎng)對(duì)我們組工作給予的多次指導(dǎo)，感謝趙校長(zhǎng)對(duì)我們組所取得的點(diǎn)滴成績(jī)給予的大力肯定。其實(shí)，以前，我一直認(rèn)為老教師在教學(xué)上幫助新教師是再自然不過的事情，因?yàn)槲覀儎倓偣ぷ鞯臅r(shí)候，老教師們就是這樣來幫助我們的，而且在教學(xué)上給予過我?guī)椭睦蠋焸儚奈匆虼硕邮苓^獎(jiǎng)勵(lì)，我當(dāng)然應(yīng)該將自己所會(huì)的無保留的教給年輕的教師?？墒且荒昵暗囊患麓偈刮覍?duì)“師徒幫帶“工作有了新的認(rèn)識(shí)。
去年進(jìn)化的四個(gè)聚英班前后兩位物理教師有病，將王琨、于淑艷從初四學(xué)年抽過去跨學(xué)年教學(xué)，幾次與領(lǐng)導(dǎo)的接觸，我深深地感到了趙校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)的難處，當(dāng)時(shí)，我們最大的想法就是只要王琨和于淑艷別累病，組里的活我們盡量干，為什么，他們一倒下就意味著有了八個(gè)班的的空缺，那么，我們初四的教師就是一個(gè)人四個(gè)班也不夠用（當(dāng)時(shí)我已經(jīng)教三個(gè)畢業(yè)班，晚上還要上優(yōu)班，不光是我，其他教師的勞動(dòng)量也不小）也就是說，他們病倒物理組就快散了。那時(shí)我就想年輕教師得盡快成熟起來，一來解決學(xué)校的后顧之憂，二來也可以減輕我們這些中老年教師的工作壓力。（據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校30歲以下的年輕教師占總數(shù)的80%，所以各組一定也存在同樣的問題）基于這樣的考慮，當(dāng)再次承擔(dān)初四備課組組長(zhǎng)時(shí)，我將培養(yǎng)莊琳、董世榮作為組里的一件大事來抓。下面我就我們組在“師徒幫帶”的具體做法談?wù)勎业南敕ā?/p>
大家都明白：一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班集體必將帶動(dòng)更多的學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，相同地，一個(gè)具有強(qiáng)烈研究氛圍的備課組也一定能激發(fā)起組內(nèi)每一位教師的共同進(jìn)步。我還記得組里第一次集體備課時(shí)，我談了我對(duì)組里工作的幾點(diǎn)想法：如集備時(shí)主備人必須就教學(xué)情景的引入、教學(xué)手段的運(yùn)用、重難點(diǎn)的突破方法等實(shí)質(zhì)問題明確說出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他組員隨意提出建議和問題，尤其是兩位年輕教師每天都有固定的提問時(shí)間，我們還每日評(píng)選出“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)”“最佳建議”，多讓年輕教師聽課等。這得到了組內(nèi)成員的一直贊成。李玉娥老師還出主意，“把課程表就貼在墻上，這樣，想聽誰的課就進(jìn)去聽，大家串課也方便”，就這樣在老教師的帶動(dòng)下，我們的課堂開放了，大家有了更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了讓兩位年輕教師能夠胸有成竹地進(jìn)入課堂，我們還讓他們晚我們一個(gè)進(jìn)度上課，并且根據(jù)課程需要就重要課程設(shè)置組內(nèi)“平行靶子課”，所謂“平行靶子課”就是至少有兩位教師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué)。然后，組內(nèi)就兩位老師的課進(jìn)行研討，針對(duì)他們的不同教學(xué)處理交流討論，最后形成組內(nèi)的“優(yōu)秀教學(xué)方案”，（這樣就摒棄了一位教師上靶子課時(shí)由于大家謙虛等原因，只唱贊歌、不說不足的缺點(diǎn)）在這個(gè)過程中，兩位年輕教師也在這種言傳身授的教學(xué)中，通過比較學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行取舍，領(lǐng)悟出“重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何突破，教學(xué)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)、情境引入的方式”等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在對(duì)比中學(xué)會(huì)從總體上來設(shè)計(jì)一節(jié)課，在細(xì)節(jié)處把握一節(jié)課的真諦。
這些由兩位年輕教師來主備，老教師補(bǔ)充，因?yàn)閷?duì)于他們來說，教材內(nèi)容已經(jīng)熟悉，可以鍛煉他們從全局的角度上來把握教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，使他們盡快地成熟起來；而在最后的總復(fù)習(xí)中則大家協(xié)商解決復(fù)習(xí)中的問題，共同研討集備。
在偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)青年教師的教案有著諸如難點(diǎn)突破不足、教學(xué)預(yù)設(shè)不足等問題，回想自己剛當(dāng)教師時(shí)又何嘗不是如此，在以前我的教案無數(shù)次的借給年輕教師，我覺得在教學(xué)初期，適當(dāng)?shù)慕梃b與模仿是十分必要的，但在我的觀察中發(fā)現(xiàn)，他們往往將教學(xué)設(shè)計(jì)大段截抄，很難自如的運(yùn)用于自己的教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)人的風(fēng)格畢竟不同，而且，我們的教案大多為略案，主要記錄自己想法中較獨(dú)到的地方，那么，直接運(yùn)用于他們的教案中就不太合適，于是，我和張延熙試著在閱讀他們教案后，留下自己的想法，對(duì)他們教案上存在的重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠得當(dāng)?shù)葐栴}與他們探討，這樣，可以在師徒時(shí)間不統(tǒng)一時(shí)進(jìn)行交流，而且書面的交流也便于反復(fù)推敲與琢磨，我想對(duì)他們的幫助可能會(huì)更直接些。
建立起組內(nèi)的公開課機(jī)制，我們連同兩位青年教師有了學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，但在聽兩位教師的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們不同程度地存在不會(huì)聽課的問題，如，僅僅抓住某些精彩、華麗的語言，卻對(duì)教學(xué)重點(diǎn)順利的突破印象不深；不善于從教學(xué)的全局來審視一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。比如說，在“焦耳定律”一節(jié)教學(xué)中，我在焦耳定律順利得出后，進(jìn)行了下面的設(shè)計(jì)：焦耳花了幾十年的時(shí)間，通過大量的實(shí)驗(yàn)才總結(jié)出了焦耳定律，而我們?cè)谡n堂上花了二十幾分鐘的時(shí)間就得出了它，是不是焦耳太笨了？學(xué)生當(dāng)然不能認(rèn)同，然后我總結(jié)說：“之所以科學(xué)家們花費(fèi)了幾十年甚至畢生的精力才研究出某一項(xiàng)成果的原因有很多：一、當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備很簡(jiǎn)陋；二、在他們之前沒有或者科學(xué)家涉足于這個(gè)領(lǐng)域，沒有老師或者成型的經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)；三、當(dāng)時(shí)的科學(xué)家往往是獨(dú)自或者與學(xué)生等幾個(gè)人進(jìn)行研究，缺乏像我們同學(xué)與老師之間這樣的交流與合作。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我為了讓學(xué)生體會(huì)”交流與合作”的重要性而精心設(shè)計(jì)的，可以說在教學(xué)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，但如果前面焦耳定律的教學(xué)中學(xué)生沒有真的交流合作、或重點(diǎn)沒有突出出來，那么，這段設(shè)計(jì)就有嘩眾取寵之嫌了！就這樣，我經(jīng)常在聽課時(shí)坐在兩位教師的旁邊邊聽邊與他們進(jìn)行交流，課下也與他們探討教學(xué)中的教學(xué)處理的一些想法，引導(dǎo)他們關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、注重細(xì)節(jié)的處理等；還有，在莊琳、董世榮的教學(xué)評(píng)課中，我們基本采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式，組內(nèi)教師由于謙虛更多地是出于對(duì)兩位教師的愛護(hù)，多是以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)進(jìn)步，也是為了兩位教師的盡快成長(zhǎng)，針對(duì)課堂教學(xué)的不足，我們也開誠布公的指出，使他們能夠發(fā)展長(zhǎng)處，摒棄不足，以求進(jìn)步得更快。作為師傅，這樣的事情我和張延熙當(dāng)然要做得更多些，尤其我這人比較直率，有什么就說什么，經(jīng)常說過以后后悔是不是說重了，好在這些方面兩位教師都能謙虛并愉快地接受，這也是他們進(jìn)步的主要原因。我今后也要多學(xué)習(xí)進(jìn)行“協(xié)商式評(píng)課”，這一點(diǎn)我真的多向劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，她總能用那種平和的方式來指出我們的優(yōu)勢(shì)與不足。
我組成員有一個(gè)非常好的習(xí)慣，誰在教學(xué)中有了新的做法或改進(jìn)，都相互談?wù)撘环?，尤其是李老師，她的?jīng)驗(yàn)最多，好的做法也最多，每每她興奮得從教室中回來，我們便心領(lǐng)神會(huì)地聚到她旁邊，一定是有新點(diǎn)子了，這漸漸地成為了我們備課組的習(xí)慣。比如，我在骨干培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了參與式教學(xué)，也馬上回來與他們分享，誰有了好書，好方法都會(huì)相互推薦。因?yàn)樾纬闪私M內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”我們進(jìn)步的更快了。
度過的，而在師徒幫帶中我們就習(xí)題的評(píng)價(jià)、知識(shí)比例、命題方式等方面的問題與兩位教師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其實(shí)這些方面的交流會(huì)更加有助于他們的成長(zhǎng)，這也是我們今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。最后，我想借這次大會(huì)給我的機(jī)會(huì)，談?wù)勎以趯W(xué)校工作過程中，身為“徒弟”的幾點(diǎn)感悟，希望能對(duì)和我一樣正在學(xué)習(xí)、希望進(jìn)步的青年教師有所啟示：
一、學(xué)習(xí)沒有固定的形式，留心處處皆學(xué)問。我覺得能夠聽一節(jié)課、大家坐在一起評(píng)一節(jié)課、聽老教師精心的備一節(jié)課等等當(dāng)然是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他可以讓你在參與中自然地學(xué)習(xí)到教學(xué)的真諦，但是你想過沒有：當(dāng)你從走廊里走過，班任與學(xué)生談話是否可以讓你學(xué)到與學(xué)生交流的技巧？這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎到處皆是，所以不要等著別人來手把手教你，主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很重要。
二、在你欣然接受別人的贊揚(yáng)時(shí)，也要懷著感激的心去接受“不同”的聲音。我想大家都能認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)與批評(píng)對(duì)我們的成長(zhǎng)同等重要，但人往往接受表揚(yáng)要容易于接受批評(píng)，尤其是那些尖銳的批評(píng)聲音，學(xué)會(huì)從這些聲音中找到自己的不足，是聰明人的做法，因?yàn)槲覀儫o權(quán)去苛求別人幫助我們的方式。
三、“勤學(xué)善問”是學(xué)習(xí)的好方法，“獨(dú)立思考”也同樣重要。
四、要珍視每一次機(jī)會(huì)，在機(jī)會(huì)沒有來臨時(shí)，不要抱怨，想一想：我真的準(zhǔn)備好了嗎？
五、要有一顆“感恩”的心。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心和愛護(hù)，在暑假來臨之際，祝各位老師都能擁有一個(gè)愉快、充實(shí)的假期！謝謝大家！
師徒幫帶工作總結(jié)篇八
師徒幫帶是一種古老而有效的學(xué)習(xí)方式，通過師傅和徒弟之間的互相交流和學(xué)習(xí)，幫助徒弟成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種方式不僅在傳統(tǒng)的藝術(shù)和手工藝中有所應(yīng)用，而且在現(xiàn)代工作和學(xué)習(xí)中也得到廣泛運(yùn)用。從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，師徒幫帶不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠建立深厚的師生情感和互相信任。
作為一名徒弟，我有機(jī)會(huì)有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)和技能的師傅指導(dǎo)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，師傅的耐心和悉心指導(dǎo)對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助非常大。師傅懂得如何將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)化，并引導(dǎo)我循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，這樣我可以更加深入地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，師傅還會(huì)鼓勵(lì)我去思考和探索，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過師傅的幫助，我克服了很多難題，不斷提高我的技能和理解能力。最重要的是，在師傅的幫助下，我找到了自己的興趣和方向，對(duì)于未來的發(fā)展變得更加有信心。
作為一名師傅，我非常喜歡幫助年輕人成長(zhǎng)。師徒幫帶不僅能夠傳授知識(shí)和技能，還能夠傳遞更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。與年輕人交流和互動(dòng)，我感到自己充滿了激情和動(dòng)力。我愿意與他們分享我的故事和經(jīng)歷，幫助他們走出困境，找到自己的方向。通過師徒幫帶，我如同看著他們逐漸茁壯成長(zhǎng)，這是一種非常有成就感和滿足感的經(jīng)歷。同時(shí)，師徒幫帶還可以加深師徒之間的人際關(guān)系，建立起深厚的師生情感和互相信任。
師徒幫帶不僅對(duì)徒弟和師傅有益處，對(duì)學(xué)習(xí)和工作環(huán)境也能產(chǎn)生積極的影響。在學(xué)習(xí)過程中，師傅的指導(dǎo)能夠幫助徒弟更快地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，師徒幫帶還可以激發(fā)徒弟能動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作和解決問題的能力。在工作環(huán)境中，師徒幫帶有助于新員工盡快融入團(tuán)隊(duì)，并提高工作效率。師傅可以傳授工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助新員工適應(yīng)工作環(huán)境，解決問題并提供指導(dǎo)。通過師徒幫帶，組織和企業(yè)可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀員工，提高整體的工作質(zhì)量和績(jī)效。
第五段：總結(jié)展望。
師徒幫帶是一種古老而有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的教育和培養(yǎng)價(jià)值。在師徒幫帶中，師傅起著引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，徒弟借助師傅的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。師徒幫帶不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠建立深厚的師生情感和互相信任。同時(shí)，師徒幫帶對(duì)學(xué)習(xí)和工作環(huán)境也有積極的影響，可以提高整體的績(jī)效和質(zhì)量。希望未來能有更多的人參與到師徒幫帶中，共同促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
師徒幫帶工作總結(jié)篇九
20xx年xx縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《實(shí)施綱要》、自治區(qū)《貫徹意見》和地區(qū)《實(shí)施方案》，積極采取措施，明確工作思路，整體推進(jìn)?，F(xiàn)將我縣貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》的情況匯報(bào)如下：
縣委成立了以縣委副書記、紀(jì)委書記為組長(zhǎng)，縣委常委組織部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為全面貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》提供了組織保證。年初，縣委、縣政府針對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作進(jìn)行了專題研究，進(jìn)一步強(qiáng)化縣級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)和單位部門一把手的責(zé)任，明確了主抓、協(xié)抓單位以及工作目標(biāo)任務(wù)，并在縣委常委會(huì)、紀(jì)委常委會(huì)對(duì)《實(shí)施綱要》進(jìn)行了專門的學(xué)習(xí)和討論，準(zhǔn)確把握《實(shí)施綱要》基本精神和主要內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。各部門(單位)把學(xué)習(xí)《實(shí)施綱要》和《黨章》一同列入黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并利用板報(bào)、墻報(bào)、專欄等對(duì)《實(shí)施綱要》宣傳。縣廣電局專門開辟了學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實(shí)施綱要》、兩個(gè)《條例》專欄，以新聞以及領(lǐng)導(dǎo)電視講話等形式開展宣傳教育，有效地?cái)U(kuò)大了教育面；縣委黨校把《實(shí)施綱要》列入了科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青班及其他培訓(xùn)班的教學(xué)安排中；縣紀(jì)委積極發(fā)動(dòng)全縣各部門（單位），組織征訂和購買《實(shí)施綱要》及其輔導(dǎo)資料，做到了副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部人手一冊(cè)，全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部人手一冊(cè)，并要求各級(jí)黨組織認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，為學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實(shí)施綱要》營(yíng)造良好的氛圍。
縣委、政府高度的重視《實(shí)施綱要》的'貫徹落實(shí)，多次聽取紀(jì)委工作匯報(bào)，就全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出指導(dǎo)性意見，并針對(duì)反腐倡廉制度建設(shè)予以大力支持，今年，縣紀(jì)委結(jié)合全縣政治經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，積極推進(jìn)從源頭上預(yù)防和治理腐敗，結(jié)合縣情實(shí)際，積極探索，先后制定和完善了一系列的黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度，制訂和完善了行之有效的《xx縣禁止公款吃喝管理辦法（試行）》、《xx縣禁止公車私用管理辦法（試行）》、《xx縣干部住房管理制度》、《干部工作作風(fēng)追究制度》、《執(zhí)行監(jiān)督工作管理辦法》等，使我縣“教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系”不斷得到健全和完善。
全縣各部門(單位)以貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》為契機(jī)，充分發(fā)揮職能作用，通過體制、機(jī)制、制度和管理的創(chuàng)新，在加強(qiáng)監(jiān)督方面狠抓落實(shí)。加大對(duì)政府采購實(shí)行全程跟蹤監(jiān)督，20xx年共組織政府采購38次，采購物資預(yù)算金額為395.83萬元，通過政府集中采購節(jié)資61萬元；對(duì)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，針對(duì)掌管財(cái)政資金分配權(quán)較大的單位、行政事業(yè)性收費(fèi)較多的單位、群眾反映問題較多的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部、近期擬提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部開展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作；對(duì)全縣黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位自1995年以來的120輛公務(wù)車輛及39輛處理車輛進(jìn)行了登記入冊(cè)，進(jìn)一步了規(guī)范黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車的配備和使用，狠剎一些機(jī)關(guān)單位存在的違規(guī)購車、換車不良風(fēng)氣；加大了深化干部、人事制度改革工作的力度，不斷擴(kuò)大任前公示、公開選拔及競(jìng)爭(zhēng)上崗制的適用范圍，建立健全監(jiān)督選用機(jī)制。半年來，對(duì)xx名新提拔的干部通過公示正式任職；結(jié)合全縣農(nóng)牧業(yè)工作實(shí)際，提出改革和完善村務(wù)公開制度、監(jiān)督機(jī)制，全面推行“鄉(xiāng)財(cái)縣管”制度，并在全地區(qū)率先推行了村務(wù)公開入戶制度和財(cái)務(wù)電算化管理，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)村務(wù)、財(cái)務(wù)工作的有效監(jiān)管；利用黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，突出廉政文化建設(shè)，注重大力開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)校園活動(dòng)。另外，我縣根據(jù)《實(shí)施綱要》的精神要求和我縣實(shí)際，制定了《xx縣反腐倡廉治本抓源頭工作方案》，相繼出臺(tái)了一系列的反腐倡廉新舉措。如《干部住房管理制度》，《公務(wù)用小車管理等制度》，從源頭上加大了預(yù)防和治理腐敗工作的力度。
1、增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和地區(qū)的精神和要求上來，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的自覺性和主動(dòng)性。
2、按照上級(jí)的要求，緊密結(jié)合實(shí)際，抓緊研究確定近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，緊緊圍繞教育、制度、改革、監(jiān)督和懲治這五個(gè)方面，制定有針對(duì)性和可操作性的實(shí)施細(xì)則，特別是20xx年底以前要完成的各項(xiàng)任務(wù)的分解。
3、以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為切入點(diǎn)，做好任務(wù)分解督促檢查工作。
4、充分發(fā)揮好紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)作用，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作形成合力。
5、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》，結(jié)合實(shí)際，努力建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系，構(gòu)建和諧社會(huì)。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，學(xué)校開展了師徒幫帶活動(dòng)。作為年輕的新教師，雖然我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬?總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。而我們迫也切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。而學(xué)校在剛剛開學(xué)之際就舉行了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。從20__年九月到現(xiàn)在，我和劉清杰老師在教導(dǎo)處的安排下確定了師徒綁帶關(guān)系。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)歷練和在劉清杰師傅的指導(dǎo)下我由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我們拜師學(xué)藝就是要繼承師傅們的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神。最主要的是學(xué)習(xí)師傅的教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。而且學(xué)校為我安排的劉清杰老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
作為年輕教師，只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，才能跟的上時(shí)代的要求，不會(huì)被時(shí)代、社會(huì)所拋棄。因此，在課余時(shí)間，我不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的理念。在看了《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《新教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要素》以及《心靈啟示錄》深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》讓我學(xué)到了如何做一名合格的老師，以及如何教學(xué)和教育學(xué)生，這對(duì)我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長(zhǎng)10個(gè)要素》讓我更快更好地進(jìn)入到融入到教師這個(gè)行業(yè)中來，讓我更好更快的適應(yīng)和成長(zhǎng)。如何對(duì)待一些學(xué)困生和問題生是我一直擔(dān)心的問題，在看完《心靈啟示錄》后，我收獲頗豐，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，無論是什么樣的學(xué)生，只要你用心對(duì)待，用愛去付出去感化他，就一定會(huì)有收獲。
在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。本學(xué)期我聽了師傅六節(jié)課，聽了其他老師15節(jié)課，無論在教育教學(xué)還是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂把握上，每個(gè)教師身上都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過講課互評(píng)課中，我不斷地改進(jìn)自己。
此外，我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档闹笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅劉清杰老師，她平日細(xì)心專研教材，研究課改，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。在平時(shí)，遇到問題我也及時(shí)的找?guī)煾嫡?qǐng)教。記得十二月初那幾天學(xué)校正好停電，沒暖氣，師傅劉清杰老師不顧疲憊和寒冷，剛剛上完課還沒來得及休息就被我交到了辦公室2來指導(dǎo)我如何批改三年級(jí)學(xué)生作文，師傅非常有耐心的告訴我遇到好句子的地方該怎么畫，遇到錯(cuò)別字又該如何處理。對(duì)于好學(xué)生作文怎么批改，中差等學(xué)生作文如何批改以及如何上好一堂作文講評(píng)課都做了細(xì)心的講解，并當(dāng)場(chǎng)拿出兩個(gè)學(xué)生作文作為示范手把手教我如何批改。
師傅經(jīng)常不顧疲憊聽我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，劉清杰老師語言豐富多彩，總結(jié)的規(guī)律合理恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
每個(gè)月我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問的.技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
在平日里，我還經(jīng)常參加一些區(qū)里，市里的優(yōu)質(zhì)課講評(píng)，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課，每一次聽完都會(huì)有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧以及教學(xué)理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學(xué)上，我還需要更多的知識(shí)，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長(zhǎng)。
一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了，在這短短的幾個(gè)月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。剛?cè)肼殨r(shí)寫的培訓(xùn)心得也在港城教育上發(fā)表了。而這些進(jìn)步與成就都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。
在這次師徒結(jié)對(duì)中，雖然有收獲，但是我們還不夠完善和科學(xué)，我們提高的步伐還不夠快，結(jié)對(duì)的形式也比較單一，在今后，我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十一
各位老師：
為我們了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝在教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的各位師傅和老師們。
當(dāng)我邁進(jìn)布吉高級(jí)中學(xué)的大門，成為布高的一員的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到了布高這個(gè)和諧大家庭的溫暖，布高讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每一位老師都體驗(yàn)成功的辦學(xué)理念，讓我感覺到了身為布高人的幸福。在這里，每一位教師的精湛教學(xué)技藝讓我折服，每一位教師的默默無聞、無私奉獻(xiàn)讓我折服。同時(shí)師傅們和老教師們對(duì)年輕教師、新教師在班主任工作和教學(xué)工作上的傾囊相授更讓我體會(huì)到了一種真摯的關(guān)懷。開學(xué)至今，一次次公開課的打磨，一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)進(jìn)步，我所在的高一語文科組每一位前輩們的批評(píng)、指導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)都是我成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，一步步走來，我的每一次成長(zhǎng)都凝結(jié)著他們的辛勞和付出，在這個(gè)溫暖的大家庭里我體會(huì)最深的`是“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。
作為一名年輕的布高人，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬，這都是我們與老教師相比存在的差距，此時(shí)的我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向卻總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，此時(shí)，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為我們叩開了一扇通向成功的大門。
的教學(xué)風(fēng)格，健全的教學(xué)體系，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。除此之外我們還要學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的。
精神。
教書育人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，只有虛心向?qū)W，虛心請(qǐng)教，才能讓自身更快的成長(zhǎng)。我的師傅劉老師既是我的班主任師傅，同時(shí)也是我的教學(xué)師傅，在還未正式走馬上任為教學(xué)師傅的時(shí)候，劉老師就經(jīng)常在教學(xué)工作上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，師傅的這種傾囊相授，讓我大為感動(dòng)。在此，向我的師傅表示感謝！在此，我謹(jǐn)代表所有徒弟們向。
咱們。
的師傅們表示感謝！
、多觀察，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自身認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，重視于自身特點(diǎn)結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會(huì)越走越穩(wěn)，越走越堅(jiān)實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！
師徒幫帶工作總結(jié)篇十二
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
一、多聽課，是提高業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思考，不斷探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡(jiǎn)單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說我教的2班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
被聽課，可以激勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步?？赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高?？傊@學(xué)期，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒幫帶工作總結(jié)篇十三
親愛的各位老師：
大家下午好！
很榮幸今天我作為"青藍(lán)工程"徒弟代表發(fā)言。在此，我首先代表所有新教師感謝學(xué)校為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
作為一名新教師，我們有理想、有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富。此時(shí)，學(xué)校的"青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)為我們打開了一扇通向成功的大門。
多觀察在學(xué)習(xí)師傅們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合學(xué)以致用多探索多積累最終找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
誠心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤練是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的`。希望師傅們?cè)诮窈蟮娜兆永?，多指出我們的不足，千萬不要吝嗇批評(píng)，我們一定會(huì)虛心接受，努力改正。我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的`教育之路會(huì)越走越穩(wěn)，越走越寬闊。
最后，我再次代表所有的徒弟向一直關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的校。
領(lǐng)導(dǎo)。
們、師傅們以及老教師們致以最崇高的敬意：謝謝您！你們辛苦了！
師徒幫帶工作總結(jié)篇十四
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到協(xié)議的重要性，協(xié)議能夠成為雙方當(dāng)事人的合法依據(jù)。擬起協(xié)議來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的師徒幫帶協(xié)議書，希望對(duì)大家有所幫助。
為幫助新工人更快的熟悉本職工作，盡快達(dá)到能夠獨(dú)立安全工作的目的，礦井要求老員工要積極主動(dòng)幫助新工人，要與新工人結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，以師傅帶徒弟的形式幫助新工人盡快提升素質(zhì)。協(xié)議內(nèi)容如下：
1、師傅必須具有良好的職業(yè)道德，熱心傳授理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、師傅要有自己每月的帶徒計(jì)劃和目標(biāo)，并落到實(shí)處。
3、從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護(hù)和幫助徒弟，樹立高度責(zé)任感、榮辱感，為人處世要起到榜樣、模范作用。
4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題，把自己所掌握的技能認(rèn)真?zhèn)魇诮o徒弟，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。
5、鼓勵(lì)、支持徒弟自主學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)和崗位操作技能并對(duì)徒弟不理解的地方進(jìn)行詳細(xì)解答。
6、抱著積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度帶好徒弟，正確對(duì)待徒弟的合理化建議，使其真正掌握和運(yùn)用所學(xué)技能。
7、對(duì)徒弟的德、能、勤、績(jī)應(yīng)做好全面考核記錄，保證徒弟學(xué)徒期滿考核合格，獨(dú)立上崗。
1、尊重礦井的各項(xiàng)規(guī)章制度，安心本職工作，虛心學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)同志。
2、在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅，服從師傅的安排。
3、嚴(yán)格按有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作程序作業(yè)，虛心請(qǐng)教技術(shù)上的'疑難問題，保證安全生產(chǎn)。
4、學(xué)會(huì)用腦工作，多對(duì)崗位工作進(jìn)行思考，并利用所學(xué)知識(shí)，從小的方面改進(jìn)工作技能，提高效率。
三、
為達(dá)到師徒幫帶效果，認(rèn)真履行師傅與徒弟之間的責(zé)任，在幫帶期限內(nèi)嚴(yán)格進(jìn)行目標(biāo)考核管理，特成立考核辦公室，辦公室設(shè)在安全監(jiān)察部。
組長(zhǎng)：礦長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：礦班子領(lǐng)導(dǎo)
成員：安全監(jiān)察部 生產(chǎn)技術(shù)部 綜合辦公室
1、師徒幫帶有效期限為3個(gè)月，考核小組逐月進(jìn)行目標(biāo)考核落實(shí)。
2、師徒月目標(biāo)考核金額為100元，根據(jù)考核結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，考核如達(dá)到目標(biāo)效果師徒各獎(jiǎng)勵(lì)100元，否則對(duì)等處罰。
3、師傅根據(jù)考核要求每月制定出詳細(xì)的帶徒計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，理論要與實(shí)踐相結(jié)合，使徒弟學(xué)有所用、獨(dú)立操作。
4、在月度考核中，師傅要出具月幫帶計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容。
5、徒弟根據(jù)師傅制定的幫帶傳授計(jì)劃、內(nèi)容要虛心學(xué)習(xí)，自我加壓，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭(zhēng)在幫帶期限內(nèi)全面掌握運(yùn)用所學(xué)技能。
有下列情形之一的，根據(jù)情節(jié)輕重，按照相關(guān)規(guī)定給予師徒經(jīng)濟(jì)處罰或其他處分。
1、師傅在幫帶期限無制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)管理的。
2、在月目標(biāo)考核中達(dá)不到帶徒效果的，師傅責(zé)任心不強(qiáng)的、有應(yīng)付思想的。
3、徒弟對(duì)師傅的幫帶不積極主動(dòng)的，不尊重師傅意見，不求上進(jìn)的。
4、在月目標(biāo)考核中達(dá)不到學(xué)徒效果、不能獨(dú)立操作的。
四、協(xié)議起止時(shí)間：___年___月___日至___年___月___日。
師傅：
徒弟：
確認(rèn)部門：（單位蓋章）
___年___月___日
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