四年級數學老師工作計劃范文(19篇)

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四年級數學老師工作計劃范文(19篇)
時間:2023-12-13 13:31:09     小編:曼珠

擬定計劃可以幫助我們更好地組織和管理時間和資源。一個好的計劃需要我們設定明確的目標和績效指標,以便進行有效的評估和反饋。了解如何評估計劃的有效性和成果?以下是一些指標和方法的介紹。

四年級數學老師工作計劃篇一

本學期,我學科的教學工作以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,以改革課堂教學模式為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級。全班34人,原有數學基礎較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,后進生也比較多。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。

二、本學期本課程教學目標要求和任務。

(一)知識與技能:

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法。

1、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀。

1、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點:

大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

難點:

1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施。

1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛。

4、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

一、學生基本情況分析。

1、認知情況。

經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。

上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度。

學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。

1、大數認識的教學突出數學味,聯系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。

5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足“數學家搖籃工程”,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

一、班級情況分析。

1、學習習慣和興趣。

四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能。

(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標。

1、學習習慣:

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能:

(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現一些運算規(guī)律;聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。

(2)聯系現實情境,經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。

(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;經歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統計圖的活動,體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。

3、數學思考方面:

(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。

(2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋,經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數量關系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理,并合理地選擇相應的形式描述數據,以及對數據作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統計觀念。

(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發(fā)展數學規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

4、解決問題方面:

(1)能從現實情境中提取數學問題,并能運用所學的數學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,并進行解釋和說明。

(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數,根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結論。

(8)能從生活中主動收集數據信息,能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表,能設計簡單統計活動,運用統計的方法解決一些實際問題,能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。

(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。

5、情感與態(tài)度方面。

(1)能積極參與數學學習活動,主動探索并發(fā)現數學知識,獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心,樹立學好數學的自信心。

(2)在具體情境中理解和認識數學內容,體驗數學與日常生活的聯系;應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數學知識的價值與作用。

(3)在探索數學知識的過程中,感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動克服數學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數學問題的討論,有質疑和反思的意識;發(fā)現錯誤能主動改正。

(5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料,感受數學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數學的積極情感。

三、本冊教材重、難點。

重點:解決問題的策略。

難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施。

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生。

初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練,熟能生巧。

一、班級情況分析:

四年級二班47人,大多數學生學習態(tài)度端正,能認真完成作業(yè),上課積極性較高,課堂氣氛較好,但班級上兩極分化比較嚴重,尖子生較尖,但比較少,后進生10人左右較差,其中兩人屬于待合格生。

二、教學內容:

第一單元:珍稀動物-簡易方程。

1、方程的意義2、等式的性質3、解方程。

第二單元:水產養(yǎng)殖場-多邊形的面積計算。

1、平行四邊形地認識和面積2、三角形地面積計算3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.

綜合應用-關注我們地活動空間。

1、多邊形面積計算2、小數四則運算3、統計與測量方法。

第三單元:團體操表演-因數與倍數。

1、2、3、5的倍數的特征,奇數偶數2、質數合數3、分解質因數.

第四單元:中國的熱極-認識正負數。

1、正負數地意義2、用正負數表示相反意義地量。

3、借助溫度計比較正負數大小。

第五單元:校園課技周-分數的意義和性質。

1、分數地意義2、分數與除法地關系3、真分數、假分數。

4、分數地基本性質。

第六單元:空間與圖形-對稱平移和旋轉。

1、認識軸對稱圖形2、認識圖形地平移與旋轉,會畫平移旋轉90度。

3、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。

第七單元:剪紙中的數學-分數加減法。

1、公因數最大公因數地意義2、公倍數最小公倍數地意義。

3、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數4、約分。

5、同分母分數加減法6、同分母分數加減混合運算。

7、分數與小數互化。

綜合應用-我能長多高。

1、收集數據整理數據2、小數四則運算。

第八單元:獲聯合國人居獎地城市-統計。

1、折線統計圖2、選擇折線條形統計圖描述數據。

第九單元:可能性。

求簡單事件發(fā)生地可能性地大小。

數學與生活。

1、簡單地統籌法2、簡單地優(yōu)選法。

回顧整理——總復習。

三、教學目標:

數與代數目標。

1、結合具體情景,理解方程地意義,等式的性質,會用方程表示簡單情景中的數量關系,會用等式性質解方程,能運用方程解決簡單的實際問題。

2、結合具體情景,知道235的倍數的特征,能找出100內2、3、5的倍數,理解奇數偶數質數合數的含義,會分解質因數。

3、結合現實生活,了解正負數的意義,會用正負數表示生活中相反的量,借助溫度計比較正負數大小。

4、結合具體情景理解分數意義,理解分數與除非關系,認識真分數假分數,,能將假分數化成代分數和整數,理解掌握分數的基本性質,利用基本性質解決簡單問題。

5、結合具體情景,理解公因數,最大公因數,公倍數最小公倍數,會著兩個數的公因數,最大公因數和最小公倍數.,理解約分的意義,會約分,會計算同分母分數加減法,會進行小數分數互化。

6、初步了解簡單的統籌方法。

空間與圖形目標。

1、通過觀察操作,認識平行四邊形和梯形,利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,并正確計算,了解簡單組合圖形的面積計算。.

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半,認識圖形的平移旋轉,能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度,欣賞生活中的圖案。

統計與概率目標。

1、結合具體事例,認識折線統計圖,知道折線統計圖的作用,能根據需要選擇折線和條形統計圖。.

2、結合具體事例,體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用。

1、運用學過的知識解決問題。2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.

四、采取的措施及達到的目標。

1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境,盡量把問題拋給學生,讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。

2、要充分利用多媒體教學,加大課堂教學密度,提高課堂教學效率。

3、狠抓課堂教學常規(guī),保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮,別人回答問題要認真傾聽,等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、采用多種方法吸引學生,用機智幽默調節(jié)課堂氣氛,用各種評價手段調動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練,講課要講到點子上,圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數。

六、課時安排:

第一單元:簡易方程9課時。

第二單元:多邊形的面積計算10課時。

第三單元:因數與倍數5課時.

第四單元:認識正負數2課時。

第五單元:分數的意義和性質8課時。

第六單元:對稱平移和旋轉5課時。

第七單元:分數加減法10課時。

第八單元:統計4課時。

第九單元:可能性2課時。

回顧整理——總復習5課時。

時間過的好快,轉眼間愉快的假期已經過去了。新的學期開始了,新學期我擔任四年級數學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作,現對本學科計劃如下:

一、指導思想:

教材四年級數學下冊,編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,既注意反映數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優(yōu)良傳統,使教材具有基礎性,豐富性和發(fā)展性。

二、學情分析:

四年級(138)班共有49名學生,其中男生24人,女生25人。從上一學期來看,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

三、教材分析:

本冊教材包括:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點:

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發(fā)展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

五、教學重點、難點:

1、小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六、教學措施:

1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系,側重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

七、教學進度安排:

一、四則運算(6課時)。

二、觀察物體(2課時)。

三、運算定律(7課時)。

1.加法運算定律......3課時左右。

2.乘法運算定律......4課時左右。

四、小數的意義和性質(15課時)。

1.小數的意義和讀寫法......3課時左右。

2.小數的性質和大小比較......3課時左右。

3、小數點移動引起小數大小的變化......3課時。

4、小數與單位換算......2課時。

5、小數的近似數......2課時。

整理和復習......2課時。

五、三角形......6課時。

六、小數的加法和減法......6課時。

七、圖形的運動(二)......4課時。

八、平均數與條形統計圖......4課時。

1.平均數......2課時。

2.復式條形統計圖......2課時。

營養(yǎng)午餐......1課時。

九、數學廣角——雞兔同籠......2課時。

十、總復習......4課時。

四年級數學老師工作計劃篇二

教務:樹立服務意識,規(guī)范常規(guī)管理,加強備課組和教研組建設(前階段重點),加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力(后期重點),減輕學生過重的學習負擔,提高教學質量(全程)。

(一)、樹立服務意識。

1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的復印。

2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽、檢測。

3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。

4、認真統計好教師的工作量。

(二)、規(guī)范教學常規(guī)管理。

1、量化教學五認真的細則,贏得老師理解,嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導等環(huán)節(jié)的管理。

2、認真組織好校內的“四邊雙優(yōu)秀”工作。

3、加強早讀課巡視管理,協助年級組安排好早讀人員。

4、研究低層次干擾教學行為地解決措施。

5、定期抽查教學常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。

6、評選教學五認真的優(yōu)秀教師。

7、成立畢業(yè)班領導小組,深入初三年級進行教學研討和幫扶。

(三)、加強學習型教研組、備課組建設。

1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準,協助語、數、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。

2、尊重教研組組長意見,選配業(yè)務能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協調統率作用的教師任備課組組長。

3、實行校領導掛靠教研組制度,每位校行政干部必須參與教研組建設。

4、賦予教研組組長更多的權力,加強組內建設。

5、嚴格對照區(qū)教學水平,合理提出目標,并加大對教研組、備課組考核力度。

6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結對。

7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學本、教學設計)的匯編積累。

(四)、加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力。

1、強化學生學習習慣的糾正和養(yǎng)成訓練。

2、借助課堂教學的視頻錄制,將統一學習和自我評價相結合,促進有效性教學。

3、加強學生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質量問題、層次性問題、效率問題),促進有效性訓練。

(主要學科每門限配一套課外資料,作業(yè)次數與周課時一致,每次作業(yè)3~5題,學生根據自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協作,研制學案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎題還是提高題,是必作題還是選作題,還有哪些是多解題,以供不同層次的學生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改,改后統計分析,個別存在的問題及時當面幫助,共性的問題則在本學科課上講評,并反思教學中存在的問題)。

4、提高不同教師的教學力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復習課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動。

第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動和研究性學習活動,力爭在一年的學習后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學的新理念。

第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動,并指導好研究性學習活動。

第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。

5、營造學校學習鉆研的氛圍,安排教育碩士論壇。

德育:加強班集體建設和學生習慣養(yǎng)成教育(前階段重點),積極營造和諧健康向上的校園文化,努力使學校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。

(一)、大力加強生態(tài)型班集體的建設(負責人:楊小軍)。

1、完善生態(tài)型班集體評比細則。

2、統一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置。

3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作。

4、生態(tài)班集體班訓、班歌、班徽、班報的評比與匯編。

5、舉行生態(tài)班集體建設的階段反饋展示和小結。

6、學期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設經驗匯編。

7、爭取全體教師的理解和支持,倡導全員育人,讓師生過有道德校園生活。

(二)、行為習慣養(yǎng)成教育(負責人:田莉)。

1、利用校本培訓,促成初一年級文明禮儀習慣的養(yǎng)成。

2、各年級開展形式多樣的愛校教育,促進學生愛護公物(校園環(huán)境)的習慣的養(yǎng)成。

3、借助踐行活動,繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長、對同學、對他人)守規(guī)則(遵守學校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言)教育。

4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領活動和定期的檢查,幫助學生形成良好的服飾、發(fā)式的習慣。

5、重點抓好講衛(wèi)生的習慣、寫字的習慣、做好操(整好隊)的習慣、進校就讀書、讀好書的習慣。

6、加強年級間的抽查,增加學工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責,要求定期進行講評。

7、認真做好九月份行為習慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。

(三)、精心設計,專人負責,認真做好班主任的培訓和建設。(負責人:王桂銀)。

1、設立學工處處室接待日,保證有半天時間分管德育領導隨班督導和幫扶。

2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學期末進行資料匯編。

3、引領班主任自我學習、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。

4、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術經驗會和成功個案研究交流會。

5、加強班主任工作資源庫建設,建立班主任成長檔案。

(四)、精心構建有生命力的校園文化。(負責人:徐廣宇)。

紅山校區(qū)20xx教導處工作計劃,1、專人負責德育主陣地——主題班會的建設,制定紅山校區(qū)主題班會的方案,將主題班會集體備課和個人設計相接合,規(guī)范主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據年級特點計劃好班會內容。

認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設。

2、進一步組織好能促進學生成長和發(fā)展的學生社團并指導學生開展好相關活動。

3、認真組織好團、隊和學生會的活動。

4、每學期精心設計好兩次大型的主題德育活動(結合藝術節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等)。

5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面,先建立體系,在創(chuàng)出品牌。

6、繼續(xù)加強家校合作,開拓社區(qū)資源。精細地組織好“家長開放日”等活動。

三、具體日程。

月份教務德育。

8準備好教師開學用品。

教研、備課組長工作布置會各班完成黑板報、環(huán)境布置、學生報到。

協助初三完成櫥窗布置。

協助初一完成初一新生校本培訓。

文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓。

9到辦公室了解,幫助老師解決一些困難。

整理出新初一、初三老師上崗課日程表。

教研組長會。

初三年級教學督導(班級、時間待定)。

新初一、初三老師上崗課。

教育碩士論壇(周校長)。

教學五認真檢查1。

省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會。

教師節(jié)慶?;顒?。

主題班會公開課。

初一(行為規(guī)范)初三(學生心理調整)。

參加玄武區(qū)軍訓成果方陣匯報。

校園衛(wèi)生無死角的公益勞動。

行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會。

后進生座談會(各年級組)。

10初二年級教學督導(班級、時間待定)。

初三教師示范課。

教研組長會。

教育碩士論壇(劉涌)學生干部培訓、名單統計。

主題班會公開課。

初二(主題:文化建設)。

兩周一次年級組長、班主任會。

班徽、班歌征集。

后進生座談會(各年級組)。

11初一年級教學督導(班級、時間待定)。

教研組長會。

學科節(jié)。

家長開放日。

志遠杯青年教師基本功比賽。

期中質量分析會。

教育碩士論壇(張魯)。

教學五認真檢查2班級特色文化建設成果展示。

(志遠班每班一櫥窗)。

活動性課程——秋游。

期中考試表彰大會。

后進生座談會(各年級組)。

兩周一次年級組長、班主任會。

校運動會。

12教研組長會。

教育碩士論壇(丁文貞)。

優(yōu)秀教師復習示范課主題班會公開課(志遠班)(學習策略)。

星級班集體申報聽證會。

后進生座談會(各年級組)。

新年歡樂頌主題活動、長跑。

兩周一次年級組長、班主任會。

1教研組長會。

上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況。

教學質量分析。

教研組長檢查教師上繳材料班級小結、學生評語班級申報材料上繳。

四、教導處人員分工。

教務:

招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學校教學聯系:楊小軍。

學籍管理、課表安排、初三中考報名:吳蕓蕓。

各年級成績數據處理、教科研、教務簡報、教學通知、教學巡視檢查:

四年級數學老師工作計劃篇三

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

四年級數學老師工作計劃篇四

本班有學生19名,其中男生15名,女生4名。接手本班后我發(fā)現這個班存在一定的問題:由于男生較多,所以紀律性很差;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課不會認真聽講,不敢大聲回答問題;不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面,班集學生成績普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數學計算能力差,馬虎,不愛懂腦筋思考分析問題。

二、教材分析及教學目標。

(一)數與代數。

數的認識。

1、在具體的情景中,認、讀、寫億以內的數,了解十進制計數法,會用“萬”“億”為單位表示大數。

2、結合現實情景感受大數的意義,并能估算。

3、進一步體會數在日常生活中的作用,會用數表示事物,并能交流。

4、在1—100的自然數中,能找出10以內某個數的所有倍數,并指導2、3、5的倍數的特征。

5、在1—100的自然數中,能找出某個數的所有因數。

6、指導奇數、偶數、質數、合數。

數的運算。

7、會口算百以內兩位數乘(或除以)一位數。

8、能筆算三位數除以兩位數的除法。

9、能借助計算器進行較復雜的運算,解決簡單的實際問題,探索運算中簡單的數學規(guī)律。

(二)空間與圖形。

圖形的認識。

1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。

2、能區(qū)分直線、線段和射線。

3、體會兩點間所有連線中線段最短,直到兩點間的距離。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

5、結合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。

測量。

6、會用量角器量指定的角度,會畫指定度數的角,會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。

(三)統計與概率。

簡單數據統計過程。

1、經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程(必要時可使用計算器)。

2、通過實例,進一步認識條形統計圖(一格表示多個單位)。

3、能用條形統計圖直觀、有效地表示數據。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,并能讀懂條形統計圖。

(四)綜合應用。

1、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數學解決問題的自信心。

2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。

3、初步感受數學知識間的相互聯系,體會數學的作用。

三、主要教學措施。

1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

四年級數學老師工作計劃篇五

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現狀的基礎上,不能存在任何死角特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興就可以保證全班學生都能獲取新知我是這學期接手這個班的,對這個班的情況不是很了解,例如有個學生他平時無論做什么都慢,就象對數學不開竅似的開始時我對他的了解不夠,他平時作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了三十幾分全班有十多個學生不及格我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。

通過檢查我才發(fā)現他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述,效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們,視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行。

精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。他們經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的__同學,后來我根據他又發(fā)現四年級共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。

當時困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,根據實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之九十。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四年級數學老師工作計劃篇六

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

9.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系.

2、注重練習設計,處理好實與活的關系.

3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系.

4、注重實踐,處理好學與用的關系.

(一)四則運算(6課時)

(二)位置與方向(4課時)

(三)運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

(四),小數的意義和性質(14課時)

1.小數的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數的性質和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數......3課時左右

4.求一個小數的近似數......4課時左右

整理和復習1課時

(五),三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

(六),小數的加法和減法(6課時)

(七),統計(4課時)

(八),數學廣角(4課時)

小管家......1課時

(九),總復習(4課時)

四年級數學老師工作計劃篇七

遵循"教育要面向現代化、面向世界、面向未來"的教育思想,重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。展現知識的產生和應用過程,形成"問題情境——建立模式——解釋與應用"的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數學活動為線索安排教材內容,促進學生自主的參與、探索和交流。關注學生的情感體驗,創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數學在社會生活中的廣泛應用。

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理結加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內角合是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

(一)、數與代數。

1、小數的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數"的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

2、小數乘法。結合具體情境,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、小數除法。本單元包括小數除法、積商的近似值、循環(huán)小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、認識方程。結合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數;通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

(二)空間與圖形。

1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

(三)統計與概率。

1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯系學生現實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2、創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

5、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結構,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系,探索規(guī)律,總結規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

周次時間內容。

19、1——9、2一、認識更大的數。

29、5——9、9一、認識更大的數。

39、12——9、16二、線與角。

49、19——9、23二、線與角。

59、26——9、30三、乘法。

610、3——10、7國慶節(jié)。

810、17——10、21四、圖形的變換。

910、24——10、28期中復習。

1010、31——11、4期中考試。

1111、7——11、11五、除法。

1211、14——11、18五、除法。

1311、21——11、25五、除法。

1411、28——12、2六、方向與位置。

1512、5——12、9七、生活中的負數。

1712、19——12、23八、統計。

1812、26——12、30總復習。

191、2——1、6期末總復習。

201、9——1、13期末考試。

以上課時安排,將根據學生的具體情況作適當的調整。

四年級數學老師工作計劃篇八

一、指導思想。

認真貫徹執(zhí)行z市教研室20xx年工作計劃,結合學校校長室20xx年工作意見,緊密團結廣大教師,埋頭苦干,奮發(fā)圖強,以提高課程實施能力為抓手,以制度建設為保障,教師隊伍建設再上一個新臺階,全面提高學校教育教學質量。

二、工作目標。

1、課程改革,突出亮點。

以提高學校教育教學質量為目的,全面提高教師課程實施能力。在全面鋪開的基礎上,突出校本研究、評價改革、綜合實踐活動課題研究三個亮點,課程改革深入教師、學生、家長心中,繼續(xù)并能提升課程改革全市領先的勢頭。

2、教師培養(yǎng),力求顯效。

貫徹校長室關于教師隊伍建設精神,積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍,組織完成教師隊伍建設相關任務,協同各處室創(chuàng)造機會,搭建舞臺,引導并指導教師教育教學能力再上臺階,完成本年度教師培養(yǎng)任務,有顯著成效。

3、制度建設,健全規(guī)范。

本學期完善制度建設任務,健全與規(guī)范,在工作中積極貫徹,提高制度建設水平,提高教育教學管理效能。

三、工作措施。

1、關于教育質量。

樹立強烈的教育質量意識,樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發(fā)展的質量觀,并力爭學校教育有特色學生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。

集中精神抓六認真教學工作。以教學六認真工作為中心,明確任務,加強管理,務求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學六認真關,堅持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查、年級組查與領導查相結合的辦法,不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位,認識基礎是備課,重點是上課,落實是輔導,將六認真工作和諧統一于平時的日常教學工作去。

明確六認真工作各項工作的要求與目標,并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。探索備課方法:以“精心”為核,繼續(xù)貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針,書寫與電子自由選,教案學案相結合,詳案簡案相結合(青年教師以相詳案為主),各類形式相結合,集體備課與個體備課相結合,傳統型備課與創(chuàng)新型備課相結合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,一看教學理念是否符合課改精神,二看教學設計是否依托標準思想,三看教后小記是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。上課:有比較充分的教學準備,不打無準備之仗;有比較科學明確的教學目標,教學過程始終體現著教學目標的落實;有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍;有充足的教學資源和形象的教學媒體;有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺;有互動共享的教與學方式的轉變;有明顯的實效和積極的學習興趣。每一個教師必須能上該學科、課程不同課型的課,并提高精品課的比例。作業(yè):提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)批改及時正確,反饋糾錯即時顯效。大力提倡分層練習,并作一些個案研究。嚴格控制練習冊的使用。教師要加強班級作業(yè)本的管理,整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。輔導:大力加強培優(yōu)補差,確保優(yōu)秀率,提高合格率。

本學期大力加強關于輔導的管理,健全相關制度,做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效??己嗽u價:以數學評價改革為龍頭,全面推開教學評價改革,加強過程性評價、發(fā)展性評價,舉行相關研討活動,提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力,以標準為本,以合格為尺,嚴格控制學生的考試次數,在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理,不能讓學生有過重的學習心理負擔。組織活動:號召教師積極組織學習、文體等各類活動,實現活動育人的功效,并提高教師組織活動能力;教導處組織的各項活動,教師要積極組織學生參加,讓每一次活動都能為全面提高學生全面素質和教育教學質量服務。

教學六認真管理的主要任務是:明確思想,加強過程管理,細化考核標準,明確獎懲措施,鼓勵先進,推動整體。教學六認真工作將作為教師考核的最重要的內容。

加強課堂教學常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格執(zhí)行“三表”。開展課程計劃檢查制度,學科的課堂教學評價機制,各教研組要通過一學期的努力分別制定出各學科“好課的基本標準”。嚴格執(zhí)行學校師生課堂教學常規(guī),教導處進行不定期的檢查和跟蹤調查,確保教學秩序的良好運行。

2、關于課程改革。

全面提高教師課程實施能力,豐富經驗,解決課改進行中的各類難題。主要的思路是:面上鋪開,突出亮點。

面上鋪開,一是加強學習和培訓。本學期要強化各學科課程標準的學習,開展背誦和測試活動。繼續(xù)探索校本培訓,積極嘗試參與式培訓活動形式,爭取“請進來,走出去”,拓寬教師實施課程視野,逐漸成為學習型、反思型教師。二是加強教研和科研的結合,以教研為載體,以科研為先導,結合自身教學需要,做有效的實在的小課題研究。健全教研制度,改革教研形式,讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。教研活動、科研活動走向合作化、團隊化,不拘形式,創(chuàng)造性地開展活動,本學期將評選優(yōu)秀教研組。

3、關于教師培養(yǎng)。

繼續(xù)完善“青藍工程”、“名師”制度,積極推行,創(chuàng)造機會,搭建舞臺,讓不同層次的教師都能展我所長,改我所短,取得進步。重點培養(yǎng)青年教師和骨干教師,嚴格要求,加強過程檢查和指導,使他們能迅速成為骨干人才。

4、關于制度建設。

本學期要建設、完善、推行:教學六認真管理制度,青年教師培養(yǎng)制度,培優(yōu)補差制度,專業(yè)隊訓練制度,課程改革管理制度,學籍管理制度,校本培訓、校本教研制度。依據上級精神和相關文件,教導處依靠各教研組、年級組、備課組、骨干教師群策群力共同完成。

5、關于開展活動。

本學期將繼續(xù)開展“每周一課”和“每人一課”活動。“每周一課”除語文、數學等學科外,加強“思品與社會”、“思品與生活”和“綜合實踐活動”的研究,使各項課程的研究得到落實。

學期中要開展對外開課日活動,展示我校課程改革的成果,搭建平臺,為青年教師提供一顯身手的機會。

舉行學校體育運動會,“兩操”比賽等比賽,活躍學生身心。

1、舉行開學典禮,明確新學期目標,正常教學秩序。

3、分別召開教研組長、班主任等各條線會議。

4、期初教學“六認真”檢查。

5、組織參加青年教師評優(yōu)課活動。

6、慶祝教師節(jié)。

7、組織教師參加市新教師培訓。

8、召開一年級學生家長會。

1、慶祝國慶。

2、組織新教師上亮相課活動。

3、組織教壇新秀上示范課活動。

4、組織語文青年教師參加z市基本功競賽。

5、組織英語08屆青年教師會教。

1、組織教師參加科學教學論文評比活動。

2、對教學質量進行期中抽測。

3、組織對外開課。

4、組織教師外出聽課活動。

5、組織三年級學生參加英語整班鉛筆字比賽。

1、舉辦讀書節(jié)活動。

2、組織數學、體育教師論文評比。

3、組織信息技術教師培訓。

4、組織學生參加冬季三項比賽。

5、組織學生參加小數報杯競賽。

6、組織z市學生鉛筆字比賽。

7、組織學生參加z市閱讀之星的評比。

1、慶祝元旦。

2、期末復習考試,質量分析。

3、進行教師業(yè)務考核,兌現崗位考核獎。

4、部署師生寒假生活。

5、完成條線總結,資料歸檔工作。

四年級數學老師工作計劃篇九

學生情況:本年級學生家長教育水平整體不高,導致家庭學習環(huán)境一般,家長很少輔導學生,或者沒有能力輔導學生,多數學生靠課堂教學進行數學學習,比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等,當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實,特別是二班,班級學生水平比較平均,上學期期末考試年級的不及格1人,一班的中下生較多,主要是對題目的閱讀能力比較低,應用題的理解能力較差,思維能力不夠好。本學期,需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法,做到多動口,多思考。

知識分析:已掌握乘數是兩位數的乘法、除數是兩位數的除法的計算方法,會計算簡單的四則運算,掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系,初步認識了分數及正確計算簡單的分數加減法,已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統計的基本知識。

二、教學目標。

1、理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

2、理解小數的意義和性質,熟練進行小數加減法的筆算和簡單口算。

3、初步認識簡單的數據整理的方法,以及簡單的統計圖表;初步理解平均數的意義,會求簡單的平均數。

4、進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5、會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。

7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動,培養(yǎng)學生應用數學的意識及解決問題的能力。

9、努力做好培優(yōu)工作,注重關愛學困生。

三、教材的編寫特點。

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發(fā)展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、教學重點、難點。

1、教學重點:小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點:小數的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施。

一、全班成績:

四年(1)班:平均分:86.12優(yōu)分率:69%合格率:92.86%。

四年(2)班:平均分:87.42優(yōu)分率:75%合格率:97.73%。

二、不及格的學生及分數:

四年級數學老師工作計劃篇十

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、學情分析。

1、大部分學生情況分析。

本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本情況分析。

個別的學生由于基礎不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析。

1、教材內容。

本冊教材內容包括:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點。

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

四年級數學老師工作計劃篇十一

教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數x。

教學關鍵:通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。

3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上,對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數的改寫??傊?,本單元新知識不多,教學時應以復習、整理為主。

教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點:認識面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質。

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算,以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的,這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義,小數的性質,小數大小的比較,小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點:小數的意義和小數點移動引起小數變化的規(guī)律。

教學難點:小數和復名數的相互改寫。

教學關鍵:正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫。

5、小數的加法和減法。

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則,再教學整數加法運算定律推廣到小數,由于小數加減法有密切聯系,計算法則基本相同,突出小數點的處理問題,便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

教學重點:理解和掌握小數加減法的計算法則。

教學難點:小數加減法的簡單算法。

教學關鍵:在學習小數加減法的計算法則時,著重說明只有相同數位上的數對齊,才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形。

教材先講角的概念和角的度量,隨后出現垂直和平行的概念,在此基礎上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯系和區(qū)別。

教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

教學關鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。

三、本學期教學目標。

1、使學生認識自然數和整數,掌握十進制計數法,會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關系。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質,比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法,以及簡單的統計圖表,初步理解平均數的意義,會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算應用題,初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施。

1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導,提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。

6、對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

五、本學期研究重點。

嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成。組建合作學習小組,日常評價注重面向小組進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。

一、指導思想。

遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。展現知識的產生和應用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應用”的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數學活動為線索安排教材內容,促進學生自主的參與、探索和交流。關注學生的情感體驗,創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數學在社會生活中的廣泛應用。

二、教學目標。

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理結加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內角合是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

三、教材分析。

(一)、數與代數。

1、小數的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

2、小數乘法。結合具體情境,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、小數除法。本單元包括小數除法、積商的近似值、循環(huán)小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、認識方程。結合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數;通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

(二)空間與圖形。

1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

(三)統計與概率。

1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

四、具體措施。

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯系學生現實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2、創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

5、深入鉆研教材,精心計劃。

教案。

優(yōu)化課堂結構充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用調動學生學習的積極性和主動性培養(yǎng)學生自覺學習的習慣激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作只管教學發(fā)揮學生的空間觀念多加強實際操作直觀教學發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)培養(yǎng)學生的抽象概念能力判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系探索規(guī)律總結規(guī)律使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

五、教學進度表。

周次時間內容。

19、1——9、2一、認識更大的數。

29、5——9、9一、認識更大的數。

39、12——9、16二、線與角。

49、19——9、23二、線與角。

59、26——9、30三、乘法。

610、3——10、7國慶節(jié)。

710、10——10、14三、乘法、整理與復習(一)。

810、17——10、21四、圖形的變換。

910、24——10、28期中復習。

1010、31——11、4期中考試。

1111、7——11、11五、除法。

1211、14——11、18五、除法。

1311、21——11、25五、除法。

1411、28——12、2六、方向與位置。

1512、5——12、9七、生活中的負數。

1612、12——12、16整理與復習(二)。

1712、19——12、23八、統計。

1812、26——12、30總復習。

191、2——1、6期末總復習。

201、9——1、13期末考試。

以上課時安排,將根據學生的具體情況作適當的調整。

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四年級數學老師工作計劃篇十二

在教育過程中,教師是起主導作用的,他是學生們身心發(fā)展過程的教育者、組織者。下面是小編收集整理的四年級老師。

歡迎各位老師借鑒參考。

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標,四年級數學課改工作計劃。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學工作,以當一名好老師作為自己工作的。

座右銘。

一、加強學習、轉變觀念。

觀念是行動的靈魂,是實踐的先導,教育觀念的轉變是課程的前提和基礎,沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我把加強學習,轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié),是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之路。在今后的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現五個轉變:1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變,引導學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;2、由重教師教向重學生學轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;3、由重結果向重過程轉變,教師不但要使學生學會,而且要培養(yǎng)學生會學4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。

教與學的方式的根本轉變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會,完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威,向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,由學習的主體轉變。要創(chuàng)設能引導學生積極參與,主動探究的學習環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發(fā)展的目的。經過實踐,我和學生的關系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的權威,居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務的合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生,并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調,關系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關系正在消然形成。

二、注重方法,培養(yǎng)能力。

在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、使用學習,著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項交流-實踐應用的課堂教學的結構模式,給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。例如:為了便于學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便于學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。

三、掌握教材,靈活使用。

以往教學,教師都是一成不變的使用教材,不管教材內容是否貼近學生生活,符合學生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者,而現在我領會了新課改理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領會教材編寫的意圖,然后結合學生的生活實際,從學生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學。通過一段時間的實驗,老師能把學生的生活引進課堂,讓學生感到生活離不開學生,學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。

四、認真總結,不斷思考,充分做好今后實驗工作。

從開展課程改革實驗以來,我的工作思路就是:實驗-反思-調整-改進-再實驗。對實驗的每一步,我都要作認真總結,反思,思考,詳細分析,成功之點,作為經驗,繼續(xù)發(fā)揚;失敗之處,作為教訓,改進調整,繼續(xù)前進,并把這些總結的經驗教訓作為一個專題課改小結記錄在在自己的。

教案。

上。這樣,不但積累了經驗,也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識,明確的思路。

一、指導思想。

以《語文新課程標準》為依據,以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習,讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。

二、學生分析。

本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學生能學有所獲、學以致用。

三、教材分析。

1、內容。

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊。

成語。

綜合性學習或口語交際細作百花園自主閱讀園地。

2、特點。

(1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界,重視兒童的審美體驗。

(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。

(3)教材輻射面擴大,涵蓋古今,涉獵全新的知識領域。

(4)課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯系實際,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。

(5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學目標。

1、基礎知識。

掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統地復習,會查字典,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉換。

2、閱讀理解。

能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯系上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閱讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

3、口語交際及實踐能力。

打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望,提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動,培養(yǎng)學生實踐操作能力。

4、

作文。

方面。

學習能在觀察與想象的基礎上,寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

五、教學措施。

1、結合教材及學生特點,繼續(xù)加強詞句訓練,打實基礎,以小組為學習單位,開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況,力求每個學生的進步。

2、加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

為了能把本班級建設成“團結、活潑、嚴謹、求學”的先進集體,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人,特制定以下班級工作計劃:

一、指導思想。

以《小學生日常行為規(guī)范》及《小學生禮儀常規(guī)》的精神為指導,依據少年兒童的心理特征,按照新課程的基本理念進行,努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉變,由單項式德育向互動式德育轉變,由單一的德育模式向多樣化和個性化德育模式轉變,由封閉式德育向開放式德育轉變,讓學生在實實在在的活動中感受、體驗,從而使學生的道德認識、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。

二、班級和學生分析。

本班有學生**人,其中男生**人,女生**人。大多數學生尊敬師長,遵守紀律,講文明禮貌,學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。只有少數幾個學生學習態(tài)度不夠端正,學習成績落后,需要這學期重點輔導。

三、本學期基本工作要點。

1、向學生進行思想品德,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向學生進行行為習慣養(yǎng)成及禮儀常規(guī)訓練,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

4、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

5、教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。

四、采取的具體措施。

1、高度重視安全。狠抓安全工作,把安全工作放在重中之重的首要位置,做到天天講,時時講,發(fā)現問題立即解決。任何時候都應警鐘長鳴、長抓不懈。要經常利用課前、班會時間對學生進行安全。校園內上下樓梯不擁擠,課間玩耍不做危險動作等。校園外,注意交通安全等。讓學生快快樂樂的上學、安安全全的回家。

2、注意養(yǎng)成:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。

3、重視提高各學科的教學質量。學習上,做到抓兩頭促中間,促進學生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學科尖子生,請科任教師加強輔導,善于發(fā)現優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進生,在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現后進生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。加強后三分之一學生的管理:面向全體學生,分類施教,加強對后三分之一學生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

4、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5、重視關懷:要關心學生的生活,及時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友。

6、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。

7、重視文體工作:學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。

四年級數學老師工作計劃篇十三

以全面提高學生的數學素養(yǎng)為宗旨,以數學教育教學理論為教學策略指導,全面提高教育教學質量。

質量目標:在新的學期里努力教學,力爭使三年級數學合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標:在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動,對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數學的愿望。

在教師和同學的鼓勵幫助下同,能克服數學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)好數學的信心。

在教師的指導和幫助下,能夠認識到自己的數學活動過程和結果的正確與錯誤之處,并作出認定和修正,初步感受數學思考的合理性,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

安全目標:在一學期的教學中,采取一切措施做到數學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。

1、首先認真學習課標,明確教材教學要求,做到胸有成竹。

2、學習教育教學理論,用最新最科學的理念來武裝頭腦,指導日常的教育教學工作,做到恰到好處。具體從以下幾方面著手:

(一)重視創(chuàng)設生動的數學學習情境(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力;(五)關注學生的`個體差異。

3、認真鉆研教材,研究學生明確編排意圖,科學處理教材,備好每一節(jié)課,做到深入淺出效果好。

4、開足課時,認真上好每一節(jié)課,并及時反思改進,做到聯校領導要求的每天十問。以學生為主體,教師為主導。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來,把課堂教學既搞活又做實。虛心向有經驗的教師學習,經常積極主動聽課教研,切實提高自己的教學水平,提高教育教學質量。

5、科學作好班級管理。指導學生小組高效合作學習,全面提高教學質量。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力,小組長的組織管理能力,同學之間的互助互學精神,積極主動的認知態(tài)度,是非常重要的。因此,在教學中做到“三個一”即:選好和培養(yǎng)一個好組長,搭配好一個好小組培,養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組,來鑄優(yōu)撫差,大面積提高教育教學質量。

6、合理安排時間,做好全冊教學內容和時間安排。站在單元內容的高度,結合學生學習生活經驗實情,科學整合教材。做到胸有成竹,重點突出,張弛有度。

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四年級數學老師工作計劃篇十四

教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數x。

教學關鍵:通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。

3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上,對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數的改寫。總之,本單元新知識不多,教學時應以復習、整理為主。

教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點:認識面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質。

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算,以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的,這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義,小數的性質,小數大小的比較,小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點:小數的意義和小數點移動引起小數變化的規(guī)律。

教學難點:小數和復名數的相互改寫。

教學關鍵:正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫。

5、小數的加法和減法。

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則,再教學整數加法運算定律推廣到小數,由于小數加減法有密切聯系,計算法則基本相同,突出小數點的處理問題,便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

教學重點:理解和掌握小數加減法的計算法則。

教學難點:小數加減法的簡單算法。

教學關鍵:在學習小數加減法的計算法則時,著重說明只有相同數位上的數對齊,才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形。

教材先講角的概念和角的度量,隨后出現垂直和平行的概念,在此基礎上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯系和區(qū)別。

教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

教學關鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。

三、本學期教學目標。

1、使學生認識自然數和整數,掌握十進制計數法,會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關系。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質,比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法,以及簡單的統計圖表,初步理解平均數的意義,會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算應用題,初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施。

1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導,提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。

6、對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

五、本學期研究重點。

嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成。組建合作學習小組,日常評價注重面向小組進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。

一、指導思想。

遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。展現知識的產生和應用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應用”的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數學活動為線索安排教材內容,促進學生自主的參與、探索和交流。關注學生的情感體驗,創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數學在社會生活中的廣泛應用。

二、教學目標。

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理結加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內角合是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

三、教材分析。

(一)、數與代數。

1、小數的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

2、小數乘法。結合具體情境,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、小數除法。本單元包括小數除法、積商的近似值、循環(huán)小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、認識方程。結合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數;通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

(二)空間與圖形。

1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

(三)統計與概率。

1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

四、具體措施。

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯系學生現實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2、創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

5、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結構,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系,探索規(guī)律,總結規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

五、教學進度表。

周次時間內容。

19、1——9、2一、認識更大的數。

29、5——9、9一、認識更大的數。

39、12——9、16二、線與角。

49、19——9、23二、線與角。

59、26——9、30三、乘法。

610、3——10、7國慶節(jié)。

710、10——10、14三、乘法、整理與復習(一)。

810、17——10、21四、圖形的變換。

910、24——10、28期中復習。

1010、31——11、4期中考試。

1111、7——11、11五、除法。

1211、14——11、18五、除法。

1311、21——11、25五、除法。

1411、28——12、2六、方向與位置。

1512、5——12、9七、生活中的負數。

1612、12——12、16整理與復習(二)。

1712、19——12、23八、統計。

1812、26——12、30總復習。

191、2——1、6期末總復習。

201、9——1、13期末考試。

以上課時安排,將根據學生的具體情況作適當的調整。

四年級數學老師工作計劃篇十五

一、學生情況簡析。

全班共有66名學生,全部來自農村或者是場鎮(zhèn)。學生學習興趣不很高,基礎知識不扎實。大部分學生,能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數學的能力。

個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

二、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應用題,整數和整數四則運算,量的計算,小數的意義和性質,小數的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題:這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學,加強彼此的聯系,有助于加深對數量關系的理解,并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容,這也是小學數學教材改革的趨勢,學生及早掌握一些統計的思想方法,可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學難點:四則混合運算順序的學習。

教學關鍵:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算:是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高,先把整數的認數范圍擴展到千億位,總結十進制計數法,然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結,為以后學習小數、分數打下較好的基礎。

四年級數學老師工作計劃篇十六

教學目標:

1.能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米技術”,以及納米科技的廣泛應用。

2.理解文章結構,能利用規(guī)律概括段落大意。

3.能收集相關資料,并根據文章內容提出自己的疑問。

4.會用關聯詞來介紹一樣物品。

5.激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情。

教學時間 2課時。

導學單:

1、這篇課文我已經讀了()遍,自己認為讀得(a.正確流利b.基本流利c.不太流利)。

組內伙伴評價:(a.正確流利b.基本流利c.不太流利)。

2、我已經會認讀這些新詞:

3、我要提醒大家容易讀錯的詞語有。

4、讀了課題《新奇的納米技術》,你知道了什么?有哪些問題要與大家交流?

導學過程。

基礎部分。

(學習程序:課前通過自己獨立學習,完成基礎部分及要點部分會做的內容,課內小組交流基礎部分,后展示、點評。時間約10分鐘)。

一、談話引入,激發(fā)興趣。

1.今天我們來學習一篇新課文《新奇的納米技術》(板書課題)。

2.以前聽說過“納米技術”嗎?“新奇”的意思?說說生活中你有沒有遇到過新奇的事物。

二、通讀課文,了解大意。

1.檢查課文朗讀。

出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正,然后全班交流。

句子:納米技術就是與納米尺度的微觀對象打交道的先進技術。

納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。

2.自由交流:讀了課文,你知道了什么?

3.自學了課文后你有什么問題想問?

重點部分。

(學習程序:先獨立學習要點部分,再組內群學要點部分,時間約8分鐘。然后根據各組疑問情況,安排小組大展示,點評,教師及時追問、點撥,時間約17分鐘。)。

三、細讀課文,深入理解。

(一)學習第一自然段。

1.齊讀第一段,讀了這一段你有什么問題嗎?(微米、納米是什么?)。

(二)學習第二自然段。

1.自讀第二自然段,想想:課文這一段主要講了什么呢?(納米是一種很小的長度計量單位和什么是納米技術。)。

2.品讀句子,感受說明方法。

納米是非常非常小的長度度量單位,非常非常小。

納米是非常非常小的長度度量單位,1納米等于十億分之一米。

你覺得哪句話寫得更明白形象些?為什么?(用了列數字的方法)。

文章中還有哪些句子也是生動地向我們介紹了納米是很小的長度度量單位?

3、理解“顧名思義”的意思。(智能手機、平板電腦、混合動力汽車)。

4、理解:納米技術就是與納米尺度的微觀對象打交道的先進技術。

你理解這句話嗎?來說說哪些詞語不懂?(納米尺度、微觀對象)。

縮句練習。

5.你覺得這句話是圍繞著哪句話來寫的?從文中用——劃出。分析總分段式的特點。根據規(guī)律,找到3、4、5的總起句,說出主要內容。

(三)學習第三自然段。

1、自讀這本段,從文中找一找,作者舉了哪些例子來說明納米技術就在我們身邊。(冰箱的涂層、納米領帶、納米彩旗)。

2、細讀這些例子,說說運用了納米技術后,有哪些神奇的效果。

關聯詞練習:既又無論始終。

拓展部分。

(學習程序:讀寫結合,小練筆,可根據課堂實際情況,安排在課內或課外,時間5分鐘左右)。

仿寫片段:納米技術就在我們的身邊。(納米雨傘雨衣、納米牙刷)。

納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)(簡單說,收傘時有長短兩種選擇)。納米雨衣可由納米雨傘轉變而成,納米雨衣又不同于一般的雨衣,因為納米雨衣可以保證從頭到腳絕對不濕。因為納米材料,所以這雨傘可以一甩即干,雨傘轉變?yōu)橛暌潞?,這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。

仔細觀察使用圖,看看納米牙刷有什么特點?仿寫一個片段。

四年級數學老師工作計劃篇十七

本學期,我教研組將在學校領導的指導下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學質量。

一、教材分析。

本冊教材包括下面一些內容:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數的意義與性質,三角形,小數的加法和減法,統計,數學廣角。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。

教學目標。

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

教學重點難點:小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本學期,為了更好的提高自己的教學水平,我們教研組將從以下幾點進行努力:

四年級數學老師工作計劃篇十八

根據學校工作計劃,以落實省市素質教育和課程實施為重點,以課堂教學實踐和校本教研為抓手,進一步推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施,加強教研組和教師培訓力度建設,探索“有效教學”和“有效教研”的規(guī)律,提升學校教學質量,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

一、工作重點:

1、以課程實施為主重點,規(guī)范辦學行為。

2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動,提升教學效能。

3、加強校本教研,促進發(fā)展型師資隊伍建設。

4、建立科學合理的教學質量監(jiān)控評價體系,不斷提高教學質量。

5、強化教學常規(guī)管理,完善教師評價體系。

6、加強教導處規(guī)范管理,為教學第一線做好服務工作。

二、具體措施:

(一)抓教學常規(guī)管理,確保素質教育的質量。

1、教學工作是學校的中心工作,教學活動要體現素質教育的要求。

教學理念要充分體現新課程理念,注重培養(yǎng)學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,表述具體、準確,符合學生實際。教學內容要體現理論與實踐的聯系、課內與課外(內容、活動)的聯系、書本知識與學生生活的聯系。教學過程要思路清晰,結構合理,發(fā)揮學生的主體作用。教學方法要靈活多樣,做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。教學媒體能夠根據教學實際,恰當地選用不同的教學手段,充分發(fā)揮各種媒體對教學的輔助作用。學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好學習習慣得以培養(yǎng)與發(fā)展,要確立有效教學,打造成功課堂的理念,努力提高課堂教學效益。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間,增加有效的思維訓練時間,提高課堂的達標率。要以“實、活、勤、精、細”來規(guī)范教學行為。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī),任何人無權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發(fā)生。

3、認真落實教學常規(guī)“六認真”制度(“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”),促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識,不但要讓學生學好,還要讓學生學得輕松。

(1)抓實備課。力求做到確保集體備課的質量。集體備課制度化、規(guī)范化和高效化,同組教師相互聽課、研討,每周不少于2節(jié),對集體備課效果進行捆綁式考核。加強青年教師的備課指導。

(2)抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿,互動面廣,思維空間大,并留有一定時間練習消化,以達到當堂鞏固的效果?!盎睢辈粌H在于教學手段運用,課堂氣氛活躍,更在于知識呈現方式的靈活,師生互動的多樣,思維程度的深刻,學生最大限度的參與,最終讓每個學生都有收獲。

(3)抓勤輔導。要求學生要明確學習內容,教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業(yè),溫習預習功課,使疑問及時得到解決。

(4)抓精練習。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外,特別注重質的要求,強調出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關,精心組織每次考試,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析。

(5)抓細分析。本學期不建立記分冊,而是每次單元測試后均建立分析表。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施;精細分析考試質量,分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試后,開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析,重在揭示問題,查找主觀原因,落實改進措施。

4、加強檢查,作好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規(guī)檢查評價制度,建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規(guī)反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。

5、加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點,制定出具體的教研計劃,切實落實課程理念,真正解決一些具體問題,不流于形式,各教研組要有研究性課題,要有活動記載,有。

總結。

期末對教研組進行評比真正通過教研活動落實改革的效果提高教學質量。

6、加強備課組建設。備課組對同一教材進行集體備課,共同探討,特別是參照杜郎口教學模式制定切實可行的學案,努力發(fā)揮備課組應有的作用,共同進步,共同提高。

(二)嚴格按照課程方案開設課程,嚴格按照執(zhí)行省市素質教育的規(guī)定:

2、按照省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數開設地方課程。本學期開設的地方課程有七年級實踐活動,八年級心理健康教育,九年級有職業(yè)指導和法制教育。

3、按照學校課程方案,開發(fā)符合符合學校與學生的實際的學校課程。本學期開設的學校課程有七八年級的經典誦讀和安全教育,八年級的寫字教學。

(三)加強學生學科課程評價工作:

1、平時作業(yè):

(1)作業(yè)布置:作業(yè)要有計劃性、針對性,作業(yè)量要適中,對不同類型學生、不同類型題目,提出不同要求,不搞“一刀切”。布置作業(yè)要關注學生的差異,注意作業(yè)的開放性和自主性,增強作業(yè)對不同學生的適應性和選擇性。作業(yè)分必做、選做和推薦作業(yè)。

(3)作業(yè)數量:語文、數學、英語、物理、化學每節(jié)課后可以留課外書面作業(yè),但各科作業(yè)總量每天不得超過1。5小時。其他學科一律不得布置課外書面作業(yè),但可以根據學科實際布置預習、復習、實踐活動等活動作業(yè)。語文作文每學期大小作文不得少于8次。

(4)作業(yè)內容通過各學科集體備課確定并報教導處,經教導主任批準后執(zhí)行。

(5)作業(yè)批改:

a)凡教師布置的作業(yè)必須批改。

b)作文批改詳批不得少于三分之一。大作文詳批要有50字左右的批語。

c)基礎訓練、伴你學和配套練習冊要按正規(guī)作業(yè)對待,全批全改。

d)作業(yè)批改要規(guī)范,要有等級(評語)、對錯符號和批改時間。批語不得使用分數,一律分abcd四個等級。

e)作業(yè)批改要及時,不得讓學生代批,講評要及時。

2、單元考試(平日質量檢測)。

(1)單元測試等平日質量檢測主要用于反饋教與學的信息。測驗題體現課標要求,密切聯系實際,以考察能力為主,重視考察學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,控制機械記憶性題目的比例。考試完成后教師要及時進行講解和總結。

(2)考試次數根據單元數量在開學初制訂教學計劃時一并確定。單元考試的次數不得隨意更改,兩周不能超過1次。

(3)單元考試時間在集體備課時同年級一同確定。

(4)單元考試成績不使用等級制,更不得使用分數,只有對錯符號。

3、統考。

(1)學校每學期組織統一考試兩次,即期中考試和期末考試。

(2)期中考試和期末考試成績卷面使用等級。

(3)期中、期末考試成績教師不得當眾宣布、不得張貼成績??梢詫W生本人的成績等級以“紙條”的形式通知學生和家長。

(四)加強藝體教學、綜合實踐活動、地方課程和學校課程的管理工作。

1、教師要高度重視綜合實踐活動、地方課程和學校課程的教學工作。必須嚴格按照常規(guī)要制訂計劃、認真上好課,認真組織評價工作。未按照規(guī)定上課按照曠工處理。

2、加強藝體衛(wèi)工作。音樂和體育教師認真組織好廣播操訓練和大合唱工作。每周五下午安排一節(jié)集體藝體活動。要加強課外活動小組的計劃制訂、組織工作。要認真做好學生成績的評價工作。相關專題:小學工作計劃教導處工作計劃小學教導處工作計劃僅供范文寫作參考,切勿完全照抄!

(五)認真組織八年級學業(yè)水平測試工作。

實行初中學生學業(yè)考試,是對初中學生學科學習目標評價的主要手段,是義務教育階段終結性考試,目的是全面、準確地反映初中學生在學科學習方面所達到的水平。考試結果也是高中階段學校招生錄取的重要依據。初中學生學業(yè)考試,由市教育局統一組織,考試成績以等級形式呈現。

(1)考試科目:語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品質、歷史、地理和信息技術10個學科。

(2)考試時間:語文、數學、外語三科考試時間分別為120分鐘,物理、化學考試時間分別為90分鐘,政治、歷史、地理、生物、信息技術考試時間分別為60分鐘。

(3)卷面賦分:各科原始分數均為100分??荚嚦煽兎譃閍、b、c、d、e五個等級,得分為滿分的90%(含)以上為a等,90%以下至80%(含)之間為b等,80%以下至70%(含)之間為c等,70%以下至60%(含)之間為d等,不足60%為e等。

(4)考試日期:地理、生物學科考試在初二學年末進行,信息技術考試在初三學年第一學期末進行,語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史等學科考試在初三學年末進行。

畢業(yè)班是學校的窗口,初四年級工作是教學的核心工作。努力擴大優(yōu)生面,抓好學科平衡,全面提高學生成績,為完成畢業(yè)和升學積極作好準備。作好初四年級師生的動員工作,增強師生的緊迫感和壓力感。強化質量意識,優(yōu)化課堂教學結構,積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。學科間不擠占時間,相互協作,著力提高課堂效率。要面向全體學生,課堂上做到精講精練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。要科學設計合理安排學生作業(yè),及時組織必要的單元、章節(jié)的針對性診斷檢測,認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系,制定有效的教學計劃。注重教學質量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系,及時召開月考、期中、期末教學質量分析會,針對存在問題,及時采取補救措施,及時調控學科的教學工作。

(七)認真做好教師評價工作。

通過建立多主體共同參與的教師評價制度,充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導向與激勵功能,杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價的現象。通過評價規(guī)范教師的教育教學行為,加強職業(yè)道德建設,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學質量。結合教師年終考核的需要,在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎上,充分考慮教師工作特點,針對當前教師評價考核中忽視教師教學行為規(guī)范、過分注重以學生考試成績評價教師、重教書輕育人等突出問題,將教師評價的內容分為6個一級指標:職業(yè)道德、工作量、工作表現、專業(yè)發(fā)展、育人效果和合格率。

(八)做好教導處內部管理。

加強教導處內部的管理,做到教導處工作人員分工具體,職責明確,嚴格管理,樹立為教學第一線服務的思想,樹立教師是上帝的理念。嚴格遵守各室規(guī)章制度,按章辦事,切實履行各自的崗位職責。認真做好書籍、資料的征訂和管理工作。強化學籍管理。對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況進行經常性的檢查。積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實,對體育課、實驗室等可能涉及學生安全的環(huán)節(jié)定期進行安全檢查,以保障安全工作落到實處。

四年級數學老師工作計劃篇十九

本學期,我們學科的教學工作以新課程標準的新理念為指導,以學生為主體,自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力和解決日常生活問題的能力為重點,以課堂教學模式改革為突破口,積極實踐“合作學習”的教學模式,讓學生在動手實踐中學習,自主探索、合作交流,大膽創(chuàng)新,努力培養(yǎng)學習型人才。

這個教學班是四年級。全班34人,原數學基礎在全鎮(zhèn)中等水平。這個班一半的外國學生是后進生。教學中要特別注意后進生的培養(yǎng)和引導。

(一)知識和技能:

1、知道“十萬”、“百萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位,知道自然數,掌握十進制的計數方法,按幾級讀寫一億以內和一億以上的數字,按要求用“四舍五入”的方法求出一個數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

2、我會把三位數乘兩位數的乘法寫下來,再除以兩位數,我會相應的估計和檢查乘除。

3、你可以用一位數數兩位數(乘積在100以內),用一位數數幾百個十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個十。

4、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數,按照指定的度數畫出角度。

5、認識垂直線和平行線,用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。

6、學習圖形學的相關知識,結合生活情境和探索活動,發(fā)展空間概念。

7、了解不同形式的條形圖,學習簡單的數據分析,進一步了解統計在現實生活中的作用。

(二)流程和方法。

1、從現實生活中體驗發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的'能力。

2、初步了解作戰(zhàn)計劃的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析、推理的能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀。

1、體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。

2、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

焦點:

對大數的理解,三位數乘兩位數,二位數除,角度的測量,平行四邊形和梯形的理解。

困難:

1、1億以內讀數和w。

5、通過簡單的例子,讓學生初步了解運籌學和博弈論在解決實際問題中的應用。

1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體作用,鼓勵學生在學好基礎知識的前提下,提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。

2、充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用,注重學習過程,注重思維能力的培養(yǎng),增強學生整合知識的能力,提高綜合素質。

3、認真學習教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性,培養(yǎng)學生對數學的熱愛。

4、在教學中,加強理論與實踐的聯系,提高知識在實踐中的應用能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

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