總結(jié)是一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)和工作成果的好方法,也是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重結(jié)論和啟示的總結(jié),給讀者以積極的啟發(fā)和反思。以下是一些關(guān)于總結(jié)范文的示例,供大家作為參考。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇一
學(xué)校十分重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。第二課堂活動(dòng)為同學(xué)們展現(xiàn)自我、提高自我和實(shí)現(xiàn)自我提供更加廣闊的空間。本學(xué)期,通過(guò)豐富的第二課堂活動(dòng),使得校園文化氣氛日益活躍、素質(zhì)教育取得了更為顯著的成效。
本學(xué)期活動(dòng)課從本班實(shí)際條件出發(fā),注意學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn),要充分考慮每個(gè)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目的,使這些活動(dòng)真正成為教學(xué)中不可缺少的組成部分。生活實(shí)踐是知識(shí)的源泉。語(yǔ)文活動(dòng)課應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通,注重學(xué)用結(jié)合,突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。設(shè)計(jì)活動(dòng)課要著眼一個(gè)“活”字,貫穿一個(gè)“趣”字,突出一個(gè)“動(dòng)”字,體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。
活動(dòng)課是以學(xué)生親身實(shí)踐為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),要使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí),發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,在設(shè)計(jì)活動(dòng)課組織形式時(shí),應(yīng)注意靈活多樣,真正做到讓學(xué)生有選擇的余地。
本學(xué)期初,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,把“第二課堂活動(dòng)”定為周一“古詩(shī)文配畫(huà)”.周二“日記、快速作文指導(dǎo)”周三“朗讀、背誦佳段名篇”周四“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語(yǔ)文報(bào)”,讓班級(jí)每一位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中。
結(jié)合本學(xué)期的教材內(nèi)容特點(diǎn),以及每周的六節(jié)課特組織了以下內(nèi)容的活動(dòng)課?!肮旁?shī)文配畫(huà)”、“朗讀背誦佳段名篇”、“交流一周收集的資料”等鞏固學(xué)生的舊知外,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
1、設(shè)計(jì)“古詩(shī)配畫(huà)”符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),培養(yǎng)孩子良好的讀寫(xiě)及想能力。
2、“背誦佳段名篇名言警句”培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)快速作文,豐富學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立讀寫(xiě)能力習(xí)作能力。
4、“交流一周收集的資設(shè)計(jì)語(yǔ)文報(bào)”倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。
5、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自我組織,自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合,豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活。利用語(yǔ)文綜合合性學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),有效地將活動(dòng)資源導(dǎo)入到語(yǔ)文活動(dòng)課。
我們?cè)凇肮旁?shī)文配畫(huà)”.“日記、作文指導(dǎo)”“朗讀、背誦佳段名篇”“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語(yǔ)文報(bào)”等活動(dòng)中,我們?cè)凇罢宫F(xiàn)自我的第二課堂活動(dòng)中”可以說(shuō)人才輩。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng),我班在活動(dòng)課中的人人都有作品展示。“古詩(shī)文配畫(huà)”每人13-15幅作品;“日記、作文”14-15篇;“朗讀、背誦佳段名篇”、有感情的朗讀自己喜歡的課文佳段,背誦佳段名篇不少于10篇段;“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語(yǔ)文報(bào)”加強(qiáng)口語(yǔ)交際的能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力,每人設(shè)計(jì)語(yǔ)文報(bào)不少于6份。活動(dòng)中凸顯出有想象力豐富的汪禹含,有古詩(shī)文配畫(huà)能手蔣金鳳,有手抄報(bào)制作精美的劉東升、祿琴。有誦讀文章感情豐富的王林、楊旭等。
雖然在第二課堂活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得,但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如:由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,導(dǎo)致語(yǔ)文簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單;教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從入手。又如:一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難,過(guò)份依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解。針對(duì)這些問(wèn)題,我將在以后的活動(dòng)中繼續(xù)思考,尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。
總之,在本學(xué)期的第二課堂開(kāi)展中,使班級(jí)活動(dòng)小組內(nèi)20名學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展。我不僅讓學(xué)生取得進(jìn)步,同時(shí)自己也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我要在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得更大的.進(jìn)步和收獲!
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇二
為提高廣大老師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研潛力”的高素質(zhì)老師隊(duì)伍,打造書(shū)香校園,特制定我校老師閱讀讀書(shū)活動(dòng)方案:
一、指導(dǎo)思想:
以提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校構(gòu)成閱讀讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大老師“多閱讀讀書(shū),讀好書(shū),好閱讀讀書(shū)”,不斷更新教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、透過(guò)開(kāi)展閱讀讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
2、透過(guò)閱讀讀書(shū)活動(dòng),在老師中構(gòu)成用心進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
3、透過(guò)閱讀讀書(shū)活動(dòng),使老師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。
4、以閱讀讀書(shū)構(gòu)建老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),成為老師成長(zhǎng)的主要途徑。
5、透過(guò)開(kāi)展閱讀讀書(shū)活動(dòng),更新老師的教育理念,改善教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),比較發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)閱讀讀書(shū)之欲望。
6、透過(guò)開(kāi)展閱讀讀書(shū)活動(dòng),使老師能用書(shū)中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體驗(yàn)到閱讀讀書(shū)的好處,從而養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀讀書(shū)的好習(xí)慣。
7、透過(guò)閱讀讀書(shū),增加老師的課外閱讀量,提高老師的教育教學(xué)水平,打造老師的人生底色;努力建設(shè)老師的精神家園,全面提升老師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
8、透過(guò)實(shí)施閱讀讀書(shū)工程,加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿(mǎn)生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。
三、閱讀讀書(shū)方式。
1、個(gè)體研讀。每一天保證半小時(shí)以上的研讀,精讀的力爭(zhēng)讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫(xiě)同步,每月至少寫(xiě)好兩篇有質(zhì)量的。
2、群眾閱讀。寫(xiě)摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報(bào)。老師們互相推薦新書(shū)好書(shū),無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴,更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀書(shū)以及自己閱讀讀書(shū)的有感,透過(guò)師間心際交流,將閱讀讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸。
4、實(shí)踐寫(xiě)作。新課程呼喚老師的反思行為,要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”,在閱讀讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,撰寫(xiě)。
5、開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際,將開(kāi)展形式多樣的閱讀讀書(shū)活動(dòng),如閱讀讀書(shū)報(bào)告會(huì)、閱讀讀書(shū)研討會(huì)、閱讀讀書(shū)演講比賽等活動(dòng),讓更多的老師閱讀讀書(shū),在閱讀讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。
四、必閱讀讀書(shū)目。
1、《現(xiàn)代老師心理健康教育》。
2、《給老師的一百條新推薦》。
3、《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》。
4、《美國(guó)最優(yōu)秀老師的自白》。
5、《給老師的推薦》。
6、《陶行知教育名篇》。
五、閱讀讀書(shū)策略:
1、提高認(rèn)識(shí),重視讀。我們將透過(guò)每周的老師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講閱讀讀書(shū)的好處,激發(fā)老師閱讀讀書(shū)的興趣,使老師從思想上重視閱讀讀書(shū)。
2、為切實(shí)落實(shí)老師閱讀讀書(shū)活動(dòng),全體老師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著,制定自己的個(gè)人閱讀讀書(shū)計(jì)劃。
3、落實(shí)閱閱讀讀書(shū)目。加強(qiáng)、完善圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái),使之成為老師借書(shū)、閱讀讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
4、落實(shí)閱讀時(shí)間:師生群眾閱讀讀書(shū)時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時(shí)做好。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,每學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。
6、將由繼教主任檢閱。及時(shí)反饋,要求字跡工整,提倡用楷書(shū)或行楷,杜絕草書(shū)。
7、學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展展評(píng)活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀的供大家學(xué)習(xí)。
六、保障措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
(1)成立閱讀讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,為閱讀讀書(shū)活動(dòng)帶給組織保障。
組長(zhǎng):-。
副組長(zhǎng):-。
成員:-。
2、學(xué)校建立有關(guān)閱讀讀書(shū)計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度,把閱讀讀書(shū)狀況納入常規(guī)管理,及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保閱讀讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。
3、學(xué)校將把老師閱讀讀書(shū)計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃,把閱讀讀書(shū)活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、成立閱讀讀書(shū)小組,定期進(jìn)行閱讀讀書(shū)心得交流、專(zhuān)題討論等。
5、用心參加-市組織的各種閱讀讀書(shū)大賽、閱讀讀書(shū)沙龍、征文等。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但是它能夠改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵?,但是它能夠改變?nèi)松臍庀?。閱讀讀書(shū)會(huì)讓我們的老師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的老師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大老師的用心參與下,我校的閱讀讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)開(kāi)展得更加深入,更具實(shí)效性。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周?chē)纳鐓^(qū)中、生存在美麗的大自然中。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展活動(dòng),效果顯著?,F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
讓孩子走出課堂,到大自然中去學(xué)習(xí)知識(shí),獲得更多的鍛煉,開(kāi)闊視野。在我校試驗(yàn)田上,經(jīng)常能看見(jiàn)孩子們觀察、勞動(dòng)的身影,他們?cè)诿利惖耐恋厣媳M情地想象、合作。本學(xué)期,我們學(xué)校迎來(lái)了新的種植品種,各年級(jí)在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生開(kāi)展研究種植方法,田間管理、觀察日志、種植小報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在研究過(guò)程中,學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過(guò)程實(shí)錄。
在這個(gè)空間里,我讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧?,恰恰給了他們以新奇的感覺(jué),學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開(kāi)展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
1、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長(zhǎng)重視的始終是孩子的學(xué)業(yè),在一定程度上影響了活動(dòng)的開(kāi)展。出于安全等方面的因素,學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。
2、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式還需探索。
3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究?jī)r(jià)值的課題,教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流,而影響它的因素很多,如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動(dòng)的難易等。
4、教師的獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程與案例撰寫(xiě)能力亟需提高。
5、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯(cuò),從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看,學(xué)生的收獲更是大家有目共睹,有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是,學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng),老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象。
6、來(lái)自于老師自身方面的問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過(guò)程中,時(shí)時(shí)遇到困惑,老師還要繼續(xù)努力,力求提高自身對(duì)于這一科的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是我的成功。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇四
文1。
當(dāng)我懷著緊張激動(dòng)的心情見(jiàn)到那些平日里看起來(lái)是那么嚴(yán)厲、苛刻的交警時(shí),心臟幾乎要跳出喉嚨去了。
手心捏著一把汗,小心翼翼地向其中一位交警詢(xún)問(wèn)道:“交警叔叔您好,您能告訴我們整個(gè)活動(dòng)的流程和安排嗎?”聽(tīng)了這話(huà),那位交警冰山似的臉化開(kāi)了一絲笑意。
小風(fēng)波。
交警精練黝黑的手臂輕松地拎過(guò)一箱水,說(shuō):“天氣太熱,叫同學(xué)們各自取一瓶水吧?!彼χ鴮?duì)我說(shuō)。我豈有不接之理?放開(kāi)嗓子朝同學(xué)們一吆喝,同學(xué)們自然紛紛趕來(lái)。
不一會(huì)兒,滿(mǎn)滿(mǎn)一箱水就被搶了個(gè)精光。我目瞪口呆,心頭憋著一股悶氣不知向誰(shuí)傾訴。
那位交警看到我氣鼓鼓的樣子,轉(zhuǎn)身拿過(guò)一瓶水,遞給我,和顏悅色地對(duì)我說(shuō):“小姑娘,來(lái),喝我這瓶吧,沒(méi)開(kāi)過(guò)的?!蔽业纱笱劬?,怔怔的。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),那瓶水就塞在了我的手里。我抬頭看了看天——呀,那陽(yáng)光真刺眼!瞧著自己已經(jīng)汗?jié)竦囊路?,心里不禁大為感?dòng)。我不言語(yǔ),向那位交警投去感激的一瞥。他笑著,朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。
主打歌。
我頭戴著標(biāo)有“志愿者”三個(gè)字的小紅帽,昂著頭,挺著胸,像鐵棍似的錚錚地杵在一處路口,活脫脫一副在紅旗下健康成長(zhǎng)的好青年。
那天太陽(yáng)特別毒辣,打個(gè)雞蛋在路面上估計(jì)都馬上熟透——我的腳的感受就更別提了,地面就是個(gè)烤架,鞋底似乎都在冒煙。我頂著烈日,皮膚被烤得發(fā)燙,一陣陣熱浪襲來(lái),讓人連一絲喘息的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。我依舊直挺挺地站著,雖然汗珠不斷滾落,嘴上卻也不閑著。兩位少女正蹦蹦跳跳地穿過(guò)斑馬線(xiàn),我抬頭一看,是紅燈!她們一穿過(guò)馬路我便將她們攔住,盡量把聲音放得柔和,說(shuō):“你們好,請(qǐng)遵守交通規(guī)則,這次給予警告,下次不可以闖紅燈,謝謝合作。”望著她們離去的背影,微微松了一口氣:第一步邁出去了,成功!
一撥撥的人來(lái)了,一撥撥的人又走了,無(wú)數(shù)的人穿過(guò)這個(gè)路口,我也已經(jīng)口干舌燥,雙腿發(fā)僵?;顒?dòng)活動(dòng)肩膀,牽扯出一片酸痛。我皺皺眉,用力呼出一口氣,在心里大聲吶喊道:“堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利!”其實(shí)這活兒看著容易做著難,有些行人態(tài)度十分惡劣,本著“厚臉皮到底”的“大無(wú)畏”的精神,成功地一次又一次闖過(guò)紅燈,在我的眼皮子底下?lián)P長(zhǎng)而去……我也只有氣惱地在原地跺腳、吃灰塵的份兒。在交警叔叔管轄的地方,精彩也層出不窮。有大喊大叫忿忿不平的,也有唾沫星子滿(mǎn)天飛的,更有甚者直接躺倒在滾燙的路面上,使我為其人的“獻(xiàn)身精神”敬畏無(wú)比……總而言之,真是無(wú)所不用之其極!
趁著人流稀少的空隙,我朝離我不遠(yuǎn)的張平那兒看去:嘿,這家伙!早就被太陽(yáng)曬蔫兒了,像斗敗的公雞一樣垂頭喪氣!剛開(kāi)始的時(shí)候還挺斗志激昂的,雄赳赳氣昂昂地跟我吹牛:“小菜一碟,不就協(xié)警么!”跟現(xiàn)在這副模樣相比……哈哈!牛皮吹破了吧?我不由得笑出聲來(lái)。我把聲音提高一些,對(duì)他說(shuō):“張平,堅(jiān)持就是勝利啊!你怎么……”
張平?jīng)]好氣地瞪我一眼,打斷了我的話(huà):“雖敗猶榮!我好到堅(jiān)持到這份上了!”我抬手看看時(shí)間,距離活動(dòng)開(kāi)始也不過(guò)才兩個(gè)小時(shí)!我看著張平大言不慚的樣子,只好在心里偷樂(lè)。
尾聲。
終于熬過(guò)了一個(gè)中午!交警叔叔們豪爽地朝我們一招手,朗聲說(shuō):“回來(lái)休息!”一聽(tīng)到“休息”二字,我激動(dòng)得腿差點(diǎn)都邁不動(dòng)了。迅速摘掉帽子,飛奔到集合的地方,那速度堪和劉翔媲美!坐在涼爽的`樹(shù)蔭下,一陣令人疲倦的舒適感像海浪似的朝自己鋪天蓋地地翻涌而來(lái)——我說(shuō)真的,真想在這兒好好地睡上一覺(jué)!
最后,大家聚集在一起,拍了一張照片留念。照片上,每個(gè)人看起來(lái)都有著深深的疲倦,但,唯有那眼神!唯有那眼神綻放的光彩是那么閃亮逼人!
這次協(xié)警活動(dòng)讓每個(gè)人都受益多多。我想,每個(gè)人都不會(huì)忘記的,更是那份堅(jiān)持,那份責(zé)任!
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一個(gè)多小時(shí)后,我們終于在大巴的前進(jìn)下,來(lái)到了陌生而又神秘的基地,開(kāi)始了有趣的拓展活動(dòng)!這次活動(dòng)是我們一次重要的挑戰(zhàn),考驗(yàn)我們的友誼、團(tuán)結(jié)、勇氣,對(duì)于我們的成長(zhǎng)也是有很大的幫助。
當(dāng)天,我們開(kāi)展了許多有意義的項(xiàng)目:實(shí)驗(yàn)友誼的信任背摔、考研團(tuán)結(jié)的南水北調(diào)、鍛煉智慧的羅馬大炮,在游戲的過(guò)程中,我們既獲得了快樂(lè),又使我們更團(tuán)結(jié)、更聰明。
不過(guò),好戲還在后頭,最有意義的項(xiàng)目:風(fēng)雨人生路,在晚上開(kāi)始了!首先,我們每個(gè)人都帶上一個(gè)眼罩,在昏暗一片的世界里胡亂地走著,突然有一只手緊緊地牽著我,我感覺(jué)到那是一只大人的手,這只手充滿(mǎn)了力量。這只手帶領(lǐng)著我跨越了許多小山坡,走過(guò)了許多上坡路、下坡路,但在我的心中卻是一座座大山,不過(guò),全靠這只手帶領(lǐng)了我走過(guò)了這些困難,來(lái)到了終點(diǎn)后,我們都拿下了眼罩,這時(shí),這只手卻離我遠(yuǎn)去。我感謝那只手,是這只手在我需要幫助的時(shí)候,幫了我一把,是這只手給我?guī)?lái)了希望,我很感謝他!
第二天,我們還有一個(gè)高空項(xiàng)目。有許多同學(xué)都不敢上去挑戰(zhàn),當(dāng)我勇敢地舉起了手,第一個(gè)爬上了高空,第一個(gè)完成了任務(wù),我也為自己感到驕傲。
我們?cè)诨氐倪@兩天,學(xué)到了不少知識(shí),感謝教練!在藍(lán)天下,我們更自信,在困難面前,我們更機(jī)智,在危險(xiǎn)面前,我們更勇敢,在明天過(guò)后,我們更加輝煌!
今天,我們學(xué)校組織四年級(jí)以上的學(xué)生去夢(mèng)幻百花洲進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。那里可好玩啦!
我們九點(diǎn)三十分出發(fā),大約經(jīng)過(guò)四十分鐘的車(chē)程就到了夢(mèng)幻百花洲了。我們下車(chē)后緊跟著導(dǎo)游哥哥走,一邊走一邊聽(tīng)他對(duì)各種各樣的花進(jìn)行逐一介紹。花的品種可多了,有太陽(yáng)花、菊花、郁金香……真是數(shù)不勝數(shù),美麗極了!在我們欣賞得正入迷時(shí),導(dǎo)游哥哥說(shuō):“現(xiàn)在吃野餐的時(shí)間到了。吃過(guò)野餐后,我們將要進(jìn)行好玩的游戲。野餐過(guò)后,老師便組織我們進(jìn)行游戲,有運(yùn)氣球、踩氣球……每班派10個(gè)代表,排成兩列,5個(gè)同學(xué)吹氣球,吹好后兩個(gè)同學(xué)一起把氣球運(yùn)到對(duì)面的橫線(xiàn)上。他們有的爭(zhēng)先恐后地運(yùn)著氣球,有的咕嚕咕嚕地吹著氣球。瞧,他們玩得多么開(kāi)心啊!經(jīng)過(guò)大家的努力和團(tuán)結(jié),最后我們班得了第一名。接著,我們進(jìn)行踩氣球游戲了。每班派5個(gè)代表,看誰(shuí)踩得氣球最多,誰(shuí)就贏。贏了的就到老師那里領(lǐng)取獎(jiǎng)品。時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué)到了回校的時(shí)間了,我們依依不舍地離開(kāi)了。
這次游玩百花洲讓我見(jiàn)識(shí)了許許多多的花,也讓我懂得了無(wú)論做什么事都要團(tuán)結(jié)一致,才能取得勝利!
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇五
為進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”、“墨香校園”創(chuàng)建活動(dòng),培養(yǎng)全體師生良好的閱讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的書(shū)香、墨香氛圍,經(jīng)研究,決定開(kāi)展20xx年“書(shū)香·墨香暑假”活動(dòng)。
現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下:
一、活動(dòng)主題。
書(shū)香隨行,墨韻相伴。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年6月30日至8月30日。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體師生。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
“創(chuàng)意無(wú)限”書(shū)簽制作比賽。
1、參加對(duì)象:一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
2、展示方式:家長(zhǎng)與孩子共同制作創(chuàng)意小書(shū)簽。
3、制作說(shuō)明:
(1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計(jì)的書(shū)簽制作精美,字跡美觀,內(nèi)容以讀書(shū)為主題,可設(shè)計(jì)讀書(shū)名言警句、名家介紹、經(jīng)典美文語(yǔ)句等,書(shū)簽樣式不限,要有創(chuàng)新。作品質(zhì)量要高。背面寫(xiě)好班級(jí)、姓名。
(2)書(shū)簽大小要求:最長(zhǎng)不能超過(guò)10厘米,寬不超過(guò)15厘米。書(shū)簽的材料一定要有硬度的紙,可以是彩色的,還可以是其他材質(zhì)的東西結(jié)合。書(shū)簽的形狀可以是動(dòng)物、樹(shù)葉、規(guī)則的方形、圓形等。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、活動(dòng)要求:一年級(jí)學(xué)生全員參加,新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每班各選出3份優(yōu)秀書(shū)簽作品上交學(xué)校。(各班可先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)簽評(píng)選)。
“親子閱讀”優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選。
1、參加對(duì)象:二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
2、展示方式:家長(zhǎng)與孩子共同制作閱讀主題手抄報(bào)。
3、制作說(shuō)明:
(1)手抄報(bào)大小為a3紙一張,可橫排、豎排。
(2)版面右下角標(biāo)注班級(jí)、學(xué)生姓名以及家長(zhǎng)姓名。
(3)手抄報(bào)制作要圍繞漳平市“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)推薦的圖書(shū)進(jìn)行設(shè)計(jì),要求內(nèi)容積極向上,圖文并茂,書(shū)寫(xiě)工整,排版新穎。彩色或黑白皆可。
(4)可以把親子閱讀的場(chǎng)景拍成照片,粘貼在手抄報(bào)上。
一至二年級(jí)學(xué)生全員參加,新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每班各選出3份優(yōu)秀手抄報(bào)作品上交學(xué)校。(各班可先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選)。
“我愛(ài)閱讀”讀書(shū)筆記評(píng)選。
1、參加對(duì)象:三至五年級(jí)全體學(xué)生。
2、展示方式:每個(gè)學(xué)生精讀漳平市“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)推薦的圖書(shū),至少完成一張閱讀記錄卡。(讀后感字?jǐn)?shù)三年級(jí)不少于300個(gè)字,四、五年級(jí)不少于400個(gè)字)。
3、活動(dòng)要求:三至五年級(jí)學(xué)生全員參加,新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每班各選出3份優(yōu)秀閱讀記錄卡上交學(xué)校。(各班可先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀閱讀記錄卡評(píng)選)。
“悅讀驛站”讀書(shū)征文。
1、活動(dòng)主題:讀教育經(jīng)典,做智慧教師。
2、參加對(duì)象:全體教師。
3、活動(dòng)要求:每位教師精讀一本教育著作,撰寫(xiě)讀后心得。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后每人上交一篇讀后感。
“墨韻飄香”書(shū)法作品展評(píng)。
1、參加對(duì)象:全體師生。
2、活動(dòng)要求:
(1)每位教師、每位學(xué)生分別完成30張硬筆書(shū)法作品。
(2)教師的練習(xí)內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的田英章楷書(shū)字帖,練習(xí)用紙為紅色田字格書(shū)法練習(xí)本。
(3)學(xué)生練習(xí)內(nèi)容自選,練習(xí)用紙為紅色田字格書(shū)法練習(xí)本。
3、展示方式:
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后從師生練習(xí)作品中擇優(yōu)進(jìn)行展示。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇六
自印“字”帖,免費(fèi)供應(yīng)。為了讓學(xué)生更好地練好一手字,從書(shū)寫(xiě)范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂,犧牲了我許多休息時(shí)間,我毫不后悔,因?yàn)?,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進(jìn)步,看到了家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的親切笑容。
我最近寫(xiě)了一首詩(shī),曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞。欣看幼樹(shù)日茁壯,笑在心頭喜在梢?!蔽蚁?,這也許是我的真實(shí)寫(xiě)照吧。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書(shū)法習(xí)作欣賞,從入門(mén)開(kāi)始,循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫(huà)練起,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)行筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,按點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),強(qiáng)調(diào)漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序。
在學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練過(guò)程,適時(shí)地對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表?yè)P(yáng),樹(shù)立起他們的信心。一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如:怎樣寫(xiě)“橫”,我采用自編的口訣給學(xué)生講解,“上面橫,右上行;下面橫,想彩虹?!?/p>
通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。激發(fā)興趣,活動(dòng)經(jīng)常為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在社團(tuán)中展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的書(shū)法比賽,給學(xué)生提供鍛煉的`機(jī)會(huì),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期相繼開(kāi)展了“交通安全在我心中”、“我為國(guó)慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報(bào)比賽,收到了較好的效果,深受廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我清醒地看到了存在的不足和問(wèn)題。書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
作為指導(dǎo)老師,我會(huì)以積極的工作態(tài)度組織教學(xué),和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起努力,爭(zhēng)取把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得更好。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期的“語(yǔ)文拓展與積累”校本活動(dòng),我們班充分利用《語(yǔ)文報(bào)五年級(jí)版》《未來(lái)作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等閱讀材料,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞品讀,積累活用,模仿提高。既達(dá)到了對(duì)課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充拓展,也豐富了學(xué)生的課外閱讀積累。
1。指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。《語(yǔ)文報(bào)五年級(jí)版》與五上年級(jí)的語(yǔ)文教材同步,“領(lǐng)寫(xiě)臺(tái)”緊扣每單元中的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行拓展仿寫(xiě);“語(yǔ)花”中的成語(yǔ)相聲、成語(yǔ)背后的經(jīng)典、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)文童謠等都是學(xué)生閱讀積累提升語(yǔ)文素養(yǎng)的搖籃;“金考頁(yè)”對(duì)每一個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)有一個(gè)梳理和檢測(cè);“魅力作文”讓學(xué)生欣賞同齡孩子們的佳作,引領(lǐng)和模仿在這里起步;“藍(lán)色閱讀”選載的中篇小說(shuō)讓學(xué)生開(kāi)闊了閱讀視野,又為孩子們嘗試小說(shuō)創(chuàng)作提供了范本?!墩Z(yǔ)文報(bào)》既是對(duì)教材的拓展延伸,又能在閱讀方法上讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所領(lǐng)悟。課堂上我們先讓學(xué)生自主默讀,然后教師設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)細(xì)閱讀,共同交流閱讀所得,細(xì)細(xì)感悟文章的真諦。
2.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。隔周一次的校本課程,已經(jīng)成了部分學(xué)生的向往。因?yàn)檫@節(jié)課是專(zhuān)門(mén)讓他們閱讀的,沒(méi)有鈴聲的打擾,沒(méi)有作業(yè)的壓力,他們?cè)跁?shū)中劃好詞佳句,品經(jīng)典語(yǔ)段,感悟人物的情感,體會(huì)表達(dá)的方法,與書(shū)中的人物同呼吸,在悄然無(wú)聲的氛圍中學(xué)生的心境會(huì)豁然開(kāi)朗,也許,這就是我們?cè)S多語(yǔ)文老師所追求的。
1、學(xué)生的積累明顯增多。在我們班會(huì)自覺(jué)看書(shū)的學(xué)生并不多,但是校本課程給學(xué)生搭建了一個(gè)平臺(tái),學(xué)生在閱讀的同時(shí)積累了許多好詞佳句,尤其是一些平時(shí)不太接觸的成語(yǔ)。
2、深化對(duì)教材的理解?!皹?lè)讀書(shū)屋”、“咬文嚼字”里面的文章與課文內(nèi)容相配套,既幫助學(xué)生提升對(duì)美文的賞析能力,又累積一些諸如“碩大無(wú)朋”、“明火執(zhí)仗”、“水清無(wú)魚(yú)”、“耳提面命”、“良莠不齊”等成語(yǔ),并能在語(yǔ)境中活用。
3、學(xué)到了寫(xiě)作方法。在教學(xué)時(shí)與《語(yǔ)文報(bào)》相結(jié)合,如第八單元習(xí)作八中“點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)好場(chǎng)景”,通過(guò)“賽龍舟”、“廣場(chǎng)舞會(huì)”、“有趣的派對(duì)”等把面上的和點(diǎn)上的場(chǎng)景一一道來(lái),活靈活現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)習(xí)作的把握氣到了臺(tái)階式的引領(lǐng)。老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得也輕松多了。
1、本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上還有點(diǎn)偏多,下學(xué)期將選擇一些重點(diǎn)篇目展開(kāi)閱讀。
2、因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所以在課堂中如何做到因材施教也是值得思考的。
3、如何高效地做到讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě),也值得我們深思。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇八
學(xué)生具備一定的對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),最好有一些書(shū)法基礎(chǔ)。所以,我們書(shū)法社團(tuán)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)音,并對(duì)書(shū)法感興趣的學(xué)生。
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣需要培養(yǎng),在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
從最初的筆畫(huà)入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。
首先,書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次,再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊,使得在教課過(guò)程中難以統(tǒng)一教學(xué)。書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里,我們將會(huì)投入更大的熱情,把書(shū)法社團(tuán)工作做得更好,使學(xué)生真正地感受書(shū)法的藝術(shù)的魅力。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇九
這也是小學(xué)語(yǔ)文課本上的話(huà)。
我想,好的做法應(yīng)該堅(jiān)持;不太科學(xué)的做法,應(yīng)該改進(jìn)。回顧一學(xué)期的實(shí)踐,我想,以下幾條可以堅(jiān)持:
1.活動(dòng)的大方向沒(méi)有錯(cuò),也有了可見(jiàn)的效果,應(yīng)該堅(jiān)持。
2.活動(dòng)的基本操作方法沒(méi)有錯(cuò),也可以堅(jiān)持。比如我們的不定時(shí)通報(bào)等措施,得到了大朋友們的積極支持,提升了小朋友們的積累效果。
同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),有以下幾條應(yīng)該改進(jìn):
1.作文完全自選不太科學(xué)。由于市面上的書(shū)刊良莠不齊,同學(xué)們的選擇能力不強(qiáng),導(dǎo)致有些孩子背誦的文章質(zhì)量不高。所以,下學(xué)期,我會(huì)在孩子們背誦作文時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo),提供一半的背誦材料。
2.為避免背后即忘的問(wèn)題,要加強(qiáng)背誦材料的留存與復(fù)習(xí)。
3.在作文和英文背誦方面,要求要更細(xì)、更具體。在背誦英文材料時(shí),要求跟著語(yǔ)音材料背誦;在背誦作文時(shí),要從優(yōu)秀期刊上選擇年齡層次差不多孩子的作品,不選深?yuàn)W的名家經(jīng)典篇目。
一個(gè)人的智慧是有限的,更何況我還是個(gè)普通得不能再普通的凡夫俗子,想得不對(duì)的地方怕是有很多。希望大朋友們多提醒,建議,批評(píng),幫助,以期為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境。
有句話(huà)說(shuō):一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)。在過(guò)去的四年半里,在孩子成長(zhǎng)的這條路上,我慶幸能與您和其他39個(gè)家庭一起,凝心聚力,快樂(lè)同行。今后,我期望繼續(xù)得到您的鼎力支持,讓我們一起陪伴孩子在文化積累的路上走向星辰大海。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十
“綜合與實(shí)踐”是以一類(lèi)問(wèn)題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng),是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的展開(kāi)過(guò)程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià);以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點(diǎn):一是現(xiàn)實(shí)性;二是開(kāi)放性;三是綜合性;四是實(shí)踐性。四者之中,現(xiàn)實(shí)是前提,開(kāi)放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實(shí)踐性是根本。
比如《估算玉米收入》
1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。
3、小組合作,解決問(wèn)題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題、在上面分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力、小組合作,用計(jì)算器幫王大爺算一算:
(1)今年玉米大約收入多少元?
(2)平均每公頃大約收入多少元?
(3)預(yù)計(jì)比今年多收入多少元?然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果、要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。
這里的“廣泛”既是指“過(guò)程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié):
(一)了解信息,交流信息
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十一
楓葉飄舞的初冬,11月23日,我們五年級(jí)全體師生趁著這美好春光,滿(mǎn)懷激情地來(lái)到了嵩山地質(zhì)公園博物館參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“了解家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),充實(shí)成長(zhǎng)”為主題,旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生獨(dú)立自主的能力。精彩而短暫的半天,在孩子們的心靈深處,接受了一場(chǎng)場(chǎng)自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗(yàn),為他們美麗無(wú)憂(yōu)的童年留下了久遠(yuǎn)而深長(zhǎng)的記憶?,F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
為了做好這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),五年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)郭瑞萍主任親自和博物館負(fù)責(zé)人商討活動(dòng)事宜,經(jīng)過(guò)多次協(xié)商后,與五年級(jí)組所有教師一道制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案,并給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)了校信通,讓全體學(xué)生及家長(zhǎng)都明確了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義和要求。
活動(dòng)前,年級(jí)召開(kāi)五年級(jí)全體教師大會(huì),強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的目的、紀(jì)律,進(jìn)行了活動(dòng)安全教育。各班主任及帶班老師下到班級(jí),根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組,每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)提出了具體的注意事項(xiàng),從安全到紀(jì)律到禮儀,細(xì)致到如何進(jìn)館參觀,……大家思想上的重視,是本次活動(dòng)得以圓滿(mǎn)完成的首要前提。
進(jìn)入公園博物館大門(mén),雖然寒風(fēng)蕭瑟,但學(xué)生們依然在各班班主任和任課教師的組織下有序排隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)。
最后,學(xué)生安全返校,充實(shí)的一天,在同學(xué)們的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲中結(jié)束了。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十二
這學(xué)期我年級(jí)開(kāi)始了“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)享受快樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),較好地落實(shí)了“享受閱讀,做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘至一個(gè)小時(shí)以上。
充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀,做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄,并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力?;顒?dòng)形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體,有一定的創(chuàng)新意識(shí)?;顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《草船借箭》一課后,學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于草船借箭品質(zhì)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,接觸社會(huì),在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè),如“成語(yǔ)接龍”,讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ),看誰(shuí)是冠軍;如“我是小詩(shī)人”,讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐,親身體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”,鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,體驗(yàn)生活,自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認(rèn)真整理,培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任心,讓他們接觸大自然,提高收集信息和處理信息的能力。
此外,在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中,盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì)”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì),讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì)”,開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練,教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容,如何體會(huì)人物的`思想感情,指導(dǎo)寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)提出的弘揚(yáng)中華文化,充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)和諧文明社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)校于2月26日,在全校學(xué)生中舉辦“我們的節(jié)日——元宵”豫章誦經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
接到上級(jí)的任務(wù),教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下馬上在第一時(shí)間制定了活動(dòng)方案,同時(shí)在網(wǎng)上收集、篩選《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》等誦讀材料印發(fā)到學(xué)生手中,做到人手一份。并將活動(dòng)方案印發(fā)到各班,要求班主任在班中宣讀活動(dòng)方案,告知學(xué)生活動(dòng)具體內(nèi)容。為了營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氣氛和誦讀氛圍,學(xué)校制作并懸掛多幅的橫額、標(biāo)語(yǔ),使全校師生隨時(shí)隨地都能感受到經(jīng)典詩(shī)文的感染。
在20xx年xx月xx日上午,全校各班學(xué)生由班主任在班中開(kāi)展形式多樣的國(guó)學(xué)典詩(shī)誦讀活動(dòng),有集體齊誦、小組誦讀、個(gè)人獨(dú)誦等等,各班都把本次活動(dòng)做得有聲有色,學(xué)生在誦讀的過(guò)程中得到了國(guó)學(xué)文化的熏陶,受益頗豐。同時(shí),每班于xx月xx日推薦一至兩個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的比賽。經(jīng)過(guò)評(píng)審,高彽年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名,并在校會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。
本次活動(dòng)在學(xué)校的正確指導(dǎo)下圓滿(mǎn)地完成,讓學(xué)生過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)、喜慶、祥和的寒假,又讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文有了新的認(rèn)識(shí)與感受。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十四
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)。少先隊(duì)與德育密不可分。因此,我校少先隊(duì)大隊(duì)把“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,林副校長(zhǎng)編寫(xiě)的《七彩鑰匙陽(yáng)光評(píng)價(jià)手冊(cè)》把雛鷹爭(zhēng)章與學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)合在一起,作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則。《七彩鑰匙陽(yáng)光評(píng)價(jià)手冊(cè)》分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽(yáng)光評(píng)價(jià)手冊(cè)》里大隊(duì)部對(duì)每個(gè)年級(jí)的階段要求,工作計(jì)劃,制定爭(zhēng)章計(jì)劃,確定每個(gè)年級(jí)的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章”角,將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及爭(zhēng)章要求公布在欄,時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
在確定好各年級(jí)所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)轮?,通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話(huà)等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中競(jìng)爭(zhēng),在活動(dòng)中提高各種能力。因此,爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過(guò)程??颊聲r(shí),利用隊(duì)活動(dòng)課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,展示自己的爭(zhēng)章成果。然后集體評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此,隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章,不僅學(xué)會(huì)了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中體驗(yàn)成功,在選章、爭(zhēng)章、達(dá)標(biāo)的過(guò)程中,在自我評(píng)價(jià)中,不斷激勵(lì)自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭(zhēng)章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的,他們?cè)陔r鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中更加有信心,爭(zhēng)章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過(guò)體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作,使我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十五
教研時(shí)間:
20xx年3月14日第5周星期五。
開(kāi)課課題:
人教版六年級(jí)《草船借箭》(第一課時(shí))。
開(kāi)課教師:
六年級(jí)潘全興。
參加人員:
白埕小學(xué)全體語(yǔ)文教師陳城中心校、前樓中心校,探石小學(xué)的幾十位老師。
主持:
林漢清教導(dǎo)。
3月14日上午,來(lái)自陳城中心校、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué),觀賞了六年(二)班的兩節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
課堂上,學(xué)生當(dāng)“老師”,老師當(dāng)“大同學(xué)”。“老師”們挑選自己深入鉆研且精心設(shè)計(jì)的一部分課文,帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問(wèn)路,引導(dǎo)深入品讀;或煽風(fēng)點(diǎn)火,引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中,“師”“生”們時(shí)而深情朗讀,時(shí)而咬文嚼字;一會(huì)兒談笑風(fēng)生,一會(huì)兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場(chǎng),就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對(duì)話(huà)情境中,文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語(yǔ)言特色不斷被挖掘出來(lái)。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強(qiáng)化。兩節(jié)課輕松結(jié)束,學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡。
在隨后進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)中,執(zhí)教者和聽(tīng)課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流。
一、教師方面:
從本節(jié)課中,我們看到潘老師對(duì)新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,特別是在教師的角色定位上,潘教師真正成為一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,整節(jié)課教師沒(méi)有洋洋灑灑的說(shuō)教和提問(wèn),而只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行組織調(diào)控,引導(dǎo)提示,激發(fā)促進(jìn),甚至“煽動(dòng)”。
二、學(xué)生方面:
該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,每篇課文,學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí),并在書(shū)中寫(xiě)滿(mǎn)了預(yù)習(xí)的內(nèi)容。課堂上,學(xué)生敢于大膽發(fā)言,樂(lè)于思索、探究,學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺(tái),因此,學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂氣氛也相當(dāng)活躍。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十六
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過(guò)程。
2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中,也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難:信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容一部分,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲得信息有困難,在搜集、處理信息的過(guò)程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先組織本年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。
2、積極行動(dòng),努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,我們組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高??傊C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,我將不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長(zhǎng)的空間,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十七
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張有序、充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)從以下兩方面總結(jié)如下:
1、事業(yè)是今天干了明天還想干,而職業(yè)是今天干了明天還得干,把本職工作看成是一種事業(yè),就會(huì)盡心努力干好,因?yàn)槭聵I(yè)是自己喜歡的。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解新課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議等方面的變化,準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值,樹(shù)立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。還學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),努力使我們?cè)谌粘?shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時(shí)完成教育隨筆、教學(xué)反思至少各3篇,上傳博文每月1篇,并積極參加學(xué)校組織的新課標(biāo)測(cè)試,均取得較好的成績(jī),把學(xué)到的有關(guān)理論真正用到教學(xué)工作中去。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時(shí),強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。本期,我們堅(jiān)持加強(qiáng)“四要”:要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于5節(jié),組員不少于4節(jié);堅(jiān)持利用周教研時(shí)間匯總聽(tīng)課情況,進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng);堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大家共同提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視課堂教學(xué),人人上公開(kāi)課,不斷相互聽(tīng)評(píng)課,以便取長(zhǎng)補(bǔ)短,共享教學(xué)資源,不斷反思、不斷進(jìn)步,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,突出五個(gè)重點(diǎn):即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上;把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上;把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類(lèi)提高上;把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。還要認(rèn)真落實(shí)“四精”:即備課精、講課精、批改作業(yè)精、輔導(dǎo)精。落實(shí)“四點(diǎn)”:即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。
4、搞好課題研究:以個(gè)人課題“改革課堂教學(xué),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究”為主題,與年級(jí)組課題研究活動(dòng)相結(jié)合,分階段進(jìn)行研究匯報(bào)活動(dòng),積極申報(bào)了“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法和有效途徑的研究”,并積極開(kāi)展研究活動(dòng),是本項(xiàng)課題研究有計(jì)劃、有落實(shí)、有成效、有總結(jié)。
5、從研究學(xué)生學(xué)情、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手,規(guī)范學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作,提升我們應(yīng)用學(xué)案的能力,做到無(wú)學(xué)案不進(jìn)課堂,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在電子備課系統(tǒng)下,發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量,在個(gè)人主備、集體備課的前提下形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,以求資源共享。在培優(yōu)輔困方面堅(jiān)持做到“七定”:即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)努力做到“三要”:要深入了解、要真誠(chéng)尊重、要培養(yǎng)自信;還要做到“三不”:思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴。落實(shí)教學(xué)管理,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)建設(shè),規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高作業(yè)效益,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
工作中,把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭,學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情,無(wú)論哪項(xiàng)工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好,當(dāng)成咱自家的事努力做好,樹(shù)立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識(shí)。同時(shí)還把同事當(dāng)成兄弟姐妹一樣對(duì)待,互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,若有什么心事組內(nèi)解決。在學(xué)校的精心組織與帶動(dòng)下,一“幫帶活動(dòng)”為契機(jī)與平臺(tái),幫帶雙方都能以真誠(chéng)、真心、用心進(jìn)行各方面工作的順利進(jìn)行。為使每位家庭成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),力爭(zhēng)做到“六個(gè)一”:每日一課---精品課,每日一思---教學(xué)反思,每日一讀---讀教育理論,每日一練---三字一畫(huà),每日一記---教育隨筆,每日一文---上傳博文,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思”為一體,促進(jìn)各位成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí),按時(shí)按質(zhì)按量搞好社團(tuán)活動(dòng),做到有計(jì)劃、有活動(dòng)方案、有教案、有活動(dòng)記錄,保證孩子們有自己喜愛(ài)的特長(zhǎng)。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中,我們商討從本學(xué)期開(kāi)始要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,我組成員探討了如何寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),確保達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的,讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣有所提高了,徹底改變了數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味,真正意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
在我們組內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)一心、開(kāi)心生活、快樂(lè)工作的人生態(tài)度,進(jìn)一步明白了“吃虧是福”的哲理,工作中吃虧不算虧,而使自己得到了更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),凈化的心靈得到了升華,工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護(hù)好這個(gè)大家庭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好做實(shí)每一件事,使每位成員各方面能力得到提高,我們的大家庭越來(lái)越興旺!
五年級(jí)的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十八
新學(xué)期新打算,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)暑假的光陰一瞬即過(guò),又是一個(gè)新的學(xué)期,一個(gè)新的開(kāi)始,一個(gè)新的學(xué)習(xí)旅程。
暑假使我受益匪淺,我不僅經(jīng)過(guò)自己不斷的努力,和媽媽一起歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,通過(guò)了鋼琴九級(jí),那些日子,磨練了我的意志力,讓我明白了做事需要堅(jiān)持不懈、需要水滴石穿的.精神;在七月底,我還通過(guò)一次中國(guó)北方的旅行,了解了南方與北方的差異南方細(xì)致,北方粗獷;在內(nèi)蒙古與俄羅斯交界處,我們參觀了高大雄偉,莊嚴(yán)肅穆的國(guó)門(mén),也參觀了象征中俄兩國(guó)永遠(yuǎn)和平的中俄友誼橋以及界碑;在東北,我也第一次了解了日軍侵犯東北那段值得讓人牢記的歷史,以及從古至今,北方游牧民族與中原的中華民族共同進(jìn)步、相互切磋,從而使古中國(guó)文明變得更加豐富多彩的溫馨場(chǎng)景;在滿(mǎn)洲里的套娃廣場(chǎng)的晚會(huì)上,我也感受到了不同民族(蒙古人、俄羅斯人)不同的文化色彩;吃喝玩樂(lè),外出旅行還是少不了美食,北方的鐵鍋燉,各種各樣美味的菜肴,都讓我難以忘懷。當(dāng)然,作為一個(gè)學(xué)生,首要任務(wù)還是學(xué)習(xí),通過(guò)這一暑期的學(xué)習(xí),我的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都增色不少。
眼看我就要成為六年級(jí)的學(xué)生了,在新的學(xué)期里,我一定繼續(xù)進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做最優(yōu)秀的自己!
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