總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式可以使我們的文章更有亮點(diǎn)，下面給出一些提升詞匯量的方法和技巧?？偨Y(jié)范文的分享，可以促進(jìn)我們之間的交流和學(xué)習(xí)。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇一
今天，爸爸給我買了一本新書(shū)，那是我最喜歡的《精靈故事》。我上了床拿起書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，也不知看了多久，竟然不知不覺(jué)地睡著了。
突然，一個(gè)東西從我眼前飛過(guò)。我仔細(xì)一看，呀！是《精靈故事》里的那只藍(lán)精靈。我連忙把它拉到我面前，開(kāi)心地對(duì)它說(shuō)：“你就是藍(lán)精靈吧，你叫娜娜，是嗎？”藍(lán)精靈聽(tīng)了笑著搖搖手：“我是藍(lán)精靈，但我的名字不叫娜娜，我叫可可?！蔽也缓靡馑嫉孛^：“對(duì)不起，我一時(shí)記錯(cuò)了，向你道歉?！彼{(lán)精靈笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以做好朋友?！闭f(shuō)著，它從口袋里拿出一顆小豆子，讓我吃下去。我哪里敢吃啊，一個(gè)勁地問(wèn)道：“這顆小豆子到底是什么東西？吃了有什么用呢？”藍(lán)精靈驕傲地說(shuō)：“呵呵，你先吃下去，自然而然就知道了?！蔽疫@才下定決心，把小豆子放進(jìn)嘴里。小豆子一到嘴里，頓時(shí)出現(xiàn)一道閃亮的光，晶瑩透亮的翅膀里又多了一根魔法棒。我恍然大悟：“哦，我知道了！這顆豆子吃下去，是會(huì)散發(fā)出魔力的，太神奇了！”
突然間，我變小了，身體一下子摔在了地板上。我急忙睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我睡在自己的小床上。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇二
設(shè)計(jì)理念：較高質(zhì)量的傳美課堂生活，必須拓展目標(biāo)，不僅要考慮學(xué)生獲得道德認(rèn)識(shí)、道德評(píng)判方面的收獲，也應(yīng)包括態(tài)度價(jià)值觀的改變，豐富與提升學(xué)會(huì)合作交流等隱性教學(xué)目標(biāo)的追求，那么傳美課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該只局限于學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)的掌握，而應(yīng)體現(xiàn)品德培養(yǎng)，回歸生活，客觀地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)他人。
每個(gè)人都有自己獨(dú)有的生活環(huán)境與空間，生活方式的不同，決定了他認(rèn)識(shí)事物的角度不同，因此傳美課教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣化，生活角色的選擇，把時(shí)間和空間放手給學(xué)生，打破傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生到生活中、社會(huì)中、網(wǎng)絡(luò)中去學(xué)習(xí)，再回到課堂中經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)有機(jī)指導(dǎo)，相信會(huì)更加充滿活力。
設(shè)計(jì)特色：樂(lè)于參與，主動(dòng)匯報(bào)。
教材簡(jiǎn)析：“誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的.一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。
教學(xué)對(duì)象分析：現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）。
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)守信”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）。
教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）。
信息交流開(kāi)始：
信息反饋表一：
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段。
古代曾子。
商鞅。
宋合曾子殺豬。
商鞅變法立竿為信。
捧著空花盆的孩子。
近代羅榮恒。
齊白石幫助民族人士。
以畫(huà)像自榮。
現(xiàn)代女記者。
溫總理金利來(lái)領(lǐng)帶。
哈佛演講。
信息反饋表二：
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）。
同學(xué)（自己）親身經(jīng)歷與同學(xué)有約等下去錄像。
老師所見(jiàn)。
家長(zhǎng)親身經(jīng)歷答應(yīng)的事做到。
鄰里。
商家“老干媽”的真誠(chéng)。
網(wǎng)友。
信息反饋表三：
事件啟發(fā)匯報(bào)方式。
《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)片配音。
《改分》情景再現(xiàn)。
《牛奶公司不守約》。
反饋四：（辦報(bào)形式，書(shū)簽制作，配圖）。
成語(yǔ)、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。
成語(yǔ)：一諾千金、開(kāi)誠(chéng)布公、實(shí)事求是、光明磊落、表里如一、抱誠(chéng)守真。
格言：
1、言必信、行必果?！墩撜Z(yǔ)？子路》。
2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》。
3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄？卷六》。
公益廣告：
狼來(lái)了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信。
中央電視臺(tái)廣告部。
教師出示案例：
兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人?！币夜粵](méi)有說(shuō)出去。
討論結(jié)果：
誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。
教師小結(jié)：
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺(jué)到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開(kāi)放而且越開(kāi)越美。
給學(xué)生悔過(guò)的機(jī)會(huì)。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇三
古人說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是金”，一個(gè)有誠(chéng)實(shí)的人就等于有了一切，我講一件我親身經(jīng)歷的事情給你們聽(tīng)聽(tīng)。
堆灰時(shí)，覺(jué)得很好玩。出我所料，一陣風(fēng)從窗外吹來(lái)。把灰吹開(kāi)了，灰被風(fēng)吹得滿地都是。此刻，我又看見(jiàn)媽媽倒完垃圾回來(lái)了。我連忙拿起掃帚和撮箕把我的房間打掃干凈，剛打掃干凈，媽媽就回來(lái)了。我馬上拿起一本作文書(shū)裝模做樣的看起來(lái)，媽媽看了我一下，用鼻子聞了聞：“怎么好大的煙味？是不是你燒了火？”我說(shuō)：“我……我沒(méi)有?！眿寢屪叩椒块g看見(jiàn)了一下可能是發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)：“你別裝了，房間有股煙味，不是你燒火又是誰(shuí)呢？”過(guò)了一會(huì)，媽媽又說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，你雖然沒(méi)承認(rèn)但是我也知道了，下次再不能這樣了，玩火是非常危險(xiǎn)的`，萬(wàn)一整個(gè)房子燒著了怎么辦？家間全部是易燃物品，發(fā)火是一瞬間的事，弄不好會(huì)殃及到其它……”聽(tīng)了媽媽的一番話：是呀，做一個(gè)人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，……。我想了想便勇敢的對(duì)媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。
一個(gè)人，如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)失去別人的信任，像我這種事還很危險(xiǎn)。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇四
從小，媽媽就教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。以前，我不知道是什么意思，現(xiàn)在，慢慢長(zhǎng)大我明白了。我就經(jīng)歷過(guò)一件關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的事。
下午，我做完作業(yè)，媽媽正忙著燒菜，做飯。我一個(gè)人覺(jué)得很無(wú)聊，就拿來(lái)剪刀和各種顏色手工紙，來(lái)到沙發(fā)上坐好。開(kāi)始剪一朵小花，可是在剪的過(guò)程中一不小心把沙發(fā)墊剪了一個(gè)小小的洞口，我心里悶悶不樂(lè)，如果告訴媽媽她一定會(huì)罵我。直到吃過(guò)晚飯，我決定把這件事情告訴媽媽，我馬上走到媽媽的身邊說(shuō)：“媽媽，我在剪手工紙的時(shí)候不小心把沙發(fā)墊剪了一個(gè)小小的洞口?！眿寢尯吞@地說(shuō)：“你誠(chéng)實(shí)守信真是個(gè)好孩子，但是下次要小心?！甭?tīng)了媽媽的話，心里好多了。
說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，我心里愉快又開(kāi)心，讓我知道誠(chéng)信對(duì)人有多么重要，誠(chéng)信兩個(gè)字也深深地記在我的腦海里。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇五
在我滿懷希望和擔(dān)憂地等待中，陳老師終于發(fā)下了語(yǔ)文試卷，并且公布了分?jǐn)?shù)，當(dāng)報(bào)到“施弘源，92分，第一名”時(shí)，我立刻興奮地從座位上站了起來(lái)，疾步走上講臺(tái)，接過(guò)試卷。那時(shí)，我分明覺(jué)得全班同學(xué)的目光都落在了我身上，都向我投來(lái)了羨慕的眼神，頓時(shí)，我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪。
回到座位上，我先仔細(xì)地看了一遍錯(cuò)題，又按照慣例算了一下分?jǐn)?shù)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了老師算錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔細(xì)細(xì)地算了一遍，沒(méi)錯(cuò)，老師的確少扣了我兩分，應(yīng)該是90分！
此時(shí)，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算錯(cuò)分?jǐn)?shù)的事告訴老師的話，那第一名就不在是我的了，那媽媽答應(yīng)我的如果考第一名，就獎(jiǎng)勵(lì)我雙休日玩兩天的電腦就要成泡影了。對(duì)，我不說(shuō)又不會(huì)有人知道，就這么辦。于是，我把試卷攥得更緊了，生怕有人來(lái)看?？墒牵?dāng)我抬頭看到慈祥的陳老師時(shí)，我想起老師曾經(jīng)教導(dǎo)我的一句話：“誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，一個(gè)人要是擁有誠(chéng)信，就等于有了一大筆財(cái)富。”經(jīng)過(guò)了一番心理掙扎，最終，我放棄了玩電腦的機(jī)會(huì)，向陳老師說(shuō)明了情況。老師核對(duì)了分?jǐn)?shù)后直夸我誠(chéng)實(shí)，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我?；氐郊依?，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“電腦你仍舊可以玩，因?yàn)槟銚碛辛苏\(chéng)信?！?/p>
同學(xué)們，分?jǐn)?shù)固然重要，但誠(chéng)實(shí)才是最可貴的，讓我們一起講誠(chéng)信吧！
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇六
設(shè)計(jì)理念：
1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語(yǔ)文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位。
2.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
能力目標(biāo)：
1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1.用一句話概括“錢”的作用(學(xué)生說(shuō)話交流)。
2.故事激趣。
(學(xué)生猜測(cè)。)。
真正原因：該生逃過(guò)三次票。
[評(píng)：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，精巧的問(wèn)題設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力]。
二、教師開(kāi)發(fā)利用課程資源，整體感知內(nèi)容。
1.出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)。
2.課文講了一件什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。
3.指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個(gè)學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說(shuō)說(shuō)為什么請(qǐng)第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對(duì)課文的初步感知情況。
[評(píng)：文本解讀離不開(kāi)文本，在文本的解讀中注重語(yǔ)文知識(shí)的積累]。
4.交流反饋：
三、與文本對(duì)話，學(xué)生在與文本對(duì)話中解讀文本。
問(wèn)題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故?
重點(diǎn)推敲：
句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)。
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)。
句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過(guò)快的原因)。
問(wèn)題二：為什么要留紙條?
重點(diǎn)推敲：
句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。
句2：我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。
問(wèn)題三：字條上會(huì)寫(xiě)些什么?
1.討論，各抒已見(jiàn)，這張留言條該怎么寫(xiě)。
2.悟出作者為什么不寫(xiě)事故原因。(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。)。
四、精讀課文，深入解讀文本，培養(yǎng)能力，形成價(jià)值觀。
寫(xiě)字條。
(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人。便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”
a.學(xué)生說(shuō)體會(huì)。
b.出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。
c.什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?
d.在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說(shuō)理由)。
[評(píng)：既解讀文本，又超越文本，學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價(jià)值取向]。
a.學(xué)生說(shuō)字條內(nèi)容。
b.現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條……。
c.我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無(wú)，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎?
d.你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢?
(4)“我”留下了字條，你覺(jué)得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到字條會(huì)說(shuō)什么?
打電話。
過(guò)渡：剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。
(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說(shuō)的，哪些是車主說(shuō)的。
(2)同桌練習(xí)對(duì)話。
(3)指名表演。
(4)聽(tīng)了這一段對(duì)話，有什么問(wèn)題嗎?——小紅車主人為什么要感動(dòng)?
(5)讓我們帶著疑問(wèn)再自己讀課文對(duì)話。
(6)討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?
(7)交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠(chéng)。從而理解小紅車主人對(duì)“我”的信任。
(8)讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段對(duì)話。
[評(píng)：這一提問(wèn)是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹(shù)立在學(xué)生的腦海中]。
(10)兩人的對(duì)話充滿了真誠(chéng)和對(duì)話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?
五、設(shè)計(jì)練筆。加深理解。
2.關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說(shuō)什么?請(qǐng)用一兩句話把他寫(xiě)下來(lái)。
3.假設(shè)你就是課文中的“我”，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，給車主留個(gè)條。
[評(píng)：通過(guò)這三個(gè)練習(xí)，既能起總結(jié)全文的作用，又能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀]。
4.搜集關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?lái)。
[評(píng)：語(yǔ)文積累是形成語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文知識(shí)的拓展是語(yǔ)文理念的重要方面]。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇七
今天下午，第二節(jié)課，我們班在上體育課，一縷燦爛的陽(yáng)光從風(fēng)雨操場(chǎng)的窗戶上直射了過(guò)來(lái)，溫柔地照耀著我們四（5）班的班集體；上課的時(shí)間一直在慢慢的流逝，我們也在期待下一節(jié)的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響起來(lái)了，是我們期待已久的班隊(duì)課終于到來(lái)了，這次班隊(duì)課的主題是《誠(chéng)實(shí)守信》。
首先，由我們班的.鄭亦冉、柴笑蓉、祝晨濤三位同學(xué)為我們朗誦了一首詩(shī)歌：《誠(chéng)信是感悟的》，隨著音樂(lè)那感動(dòng)的旋律，三位同學(xué)也用聲情并茂的聲音為大家朗誦了這首詩(shī)歌，我們聽(tīng)著非常的感動(dòng)；接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲。我們從第一大組開(kāi)始傳s形的路線，傳到第四大組時(shí)，花竟然傳到了我的手上；我上臺(tái)便給同學(xué)們講了一個(gè)發(fā)生在我身上的真實(shí)的故事。
記得有一次，爸爸去上班，我就去找了鄰居的小朋友來(lái)和我一塊玩耍，玩的正起勁的時(shí)候，我忽然不小心的把桌上的花盤碰到打碎了，“啪”的一聲；我頓時(shí)感到很心慌，心想這可怎么辦啊，我當(dāng)時(shí)很害怕爸爸回家責(zé)罵我；于是我就便把花盤的碎片收拾起來(lái)悄悄地藏到了鞋柜里；做完了可我又猶豫了，忽然這時(shí)我想起了老師教我們的“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞匯，我又連忙把碎花盤從鞋柜里取了出來(lái)。
爸爸回來(lái)了，我不好意思地將剛才發(fā)生的事情原委一五一十地告訴了爸爸，并向爸爸說(shuō)了對(duì)不起；然而爸爸看了我難過(guò)的樣子，輕輕地摸摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，做錯(cuò)事了，只要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤就是最好的孩子，相信下次你會(huì)小心的”。最后爸爸和我自己動(dòng)手收拾了打碎的花盤，并且一起和我做了一張誠(chéng)實(shí)的書(shū)簽卡，讓我在書(shū)簽上畫(huà)了幾幢小房子和幾朵五彩的花，我便在這張書(shū)簽上寫(xiě)上了一句自己的格言——這個(gè)世界上沒(méi)有比誠(chéng)實(shí)更寶貴的東西，只有比無(wú)恥更可怕的事情?！剿囩?。
其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，“誠(chéng)實(shí)”這兩個(gè)字，它里面的包含了“美好”“正直”與“善良”等，“誠(chéng)實(shí)”它還能代表更多的意義，總而言之，“誠(chéng)實(shí)”是非常重要的，它也是陪伴我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，我們將永遠(yuǎn)要做“誠(chéng)實(shí)”二字的守信者！
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇八
1曾子殺豬曾子是孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來(lái)后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來(lái)后，曾子便捉豬來(lái)殺，妻子阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著玩的?！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算話是做人的基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。
3晏殊信譽(yù)的樹(shù)立北宋詞人晏殊，素以誠(chéng)實(shí)著稱。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝?；实壅僖?jiàn)了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當(dāng)職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧，無(wú)錢出去吃喝玩樂(lè)，只好在家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書(shū)，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選?！标淌庵x恩后說(shuō)：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了?！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹(shù)立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。
5尾生抱柱(又稱柱下期信)古代有一名青年名叫尾生，與一女子相愛(ài)，情深意切。一日，兩人相約在某橋下相會(huì)。后來(lái)，恰遇泛潮，江水上漲，那女子還沒(méi)有到來(lái)。尾生卻始終堅(jiān)守諾言，死守在橋下，抱著橋柱不放，最后被江水淹沒(méi)而死。后人常以“尾生抱柱”或“柱下期信”作為守信的代詞。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇九
1、見(jiàn)海爾企業(yè)的成就，很難會(huì)想到這個(gè)家喻戶曉的企業(yè)，是由一個(gè)瀕臨近破產(chǎn)的小廠成就的，那么又是什么使它走向財(cái)富?“不是別的，是誠(chéng)信創(chuàng)寫(xiě)的歷史佳紀(jì)”。廠長(zhǎng)張瑞敏自豪的講到，“記得那時(shí)的工程瀕臨倒閉，而且在用戶反應(yīng)我們的產(chǎn)品有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，我毫無(wú)顧慮地當(dāng)著全廠職工的面，用大錘將76臺(tái)不合格冰箱全部砸毀!其實(shí)我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進(jìn)是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠(chéng)信并肩闖困難!”如今，“海爾”成為了我國(guó)唯一入選世界最具影響力的100強(qiáng)品牌，這便是一個(gè)誠(chéng)信取富的范例。
2、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門。原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多。
3、秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”(這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái))后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，終使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)。而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
4、孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮;義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來(lái)，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能寧?kù)o安心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平天下。誠(chéng)信所存，義之所存也。
在滾滾而來(lái)，浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是。荊軻于“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌仍不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以“千金散盡還復(fù)來(lái)”的秘訣便是誠(chéng)信經(jīng)商，后世徽商、晉商踐行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。
將誠(chéng)信延伸到安身立命上，可以后世傳頌;將誠(chéng)信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)，法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。
關(guān)于誠(chéng)信的議論文作文。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。數(shù)不勝數(shù)的誠(chéng)信的人有如繁星，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法;臾駢不負(fù)信，贏得世人尊敬;季札掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君心愿，被傳為千古佳話。
時(shí)空變幻，可誠(chéng)信依然閃爍著誘人的光芒。許多偉人也是誠(chéng)信的堅(jiān)守者和力行者。宋慶齡任國(guó)家副主席的時(shí)候，有一次許諾幼兒園的孩子們“六一”要去看望他們，但“六一”那天天氣突變，傾盆大雨下個(gè)不停，老師和孩子們都以為她不會(huì)去了?？傻搅思s定的時(shí)間，宋慶齡熟悉的身影又出現(xiàn)在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動(dòng)的留下了眼淚，事后她說(shuō)：“既然我說(shuō)了，就得守信。”
然而，在21世紀(jì)的今天，誠(chéng)信這一美德卻被一些人逐步淡忘和遺失。
君不見(jiàn)，為了牟取暴利，商家們給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，君不見(jiàn)，屢見(jiàn)不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質(zhì)奶粉，黑心棉，摧殘了多少鮮活的生命!面對(duì)那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術(shù)，以假亂真的產(chǎn)品，在善良人們無(wú)奈與無(wú)助的背后，更可怕的，是整個(gè)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的體系受到了前所未有的嚴(yán)重沖擊!
不要漠然地說(shuō)這些與我無(wú)關(guān)，與同學(xué)約好時(shí)間卻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，在考場(chǎng)抄襲作弊，畢業(yè)后遲遲不償還助學(xué)貸款，這些難道不是發(fā)生在我們身邊的事嗎?我們還有什么資格說(shuō)與我無(wú)關(guān)?也許你還會(huì)說(shuō)，這些只是微不足道的小事，到了作大事的時(shí)候，我自然會(huì)講誠(chéng)信。殊不知，高尚的品德是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累修養(yǎng)而成，在小事面前尚不能以誠(chéng)信嚴(yán)格律己，何談大事?一種在小事中養(yǎng)成的慣性只會(huì)讓我們?cè)诒畴x誠(chéng)信的道路上越走越遠(yuǎn)。
沒(méi)有誠(chéng)信的人間，是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。我們誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無(wú)形的財(cái)富，這是一筆沉甸甸的無(wú)價(jià)之寶。把誠(chéng)信作為根基，我們的生命之廈會(huì)更穩(wěn)固，攜誠(chéng)信上路，我們的生命之旅會(huì)更加多彩!
誠(chéng)信猶如一潭清澈幽靜的湖水，寧?kù)o，淡泊，美麗，它以自己樸素而又整潔的面容，向人展示自己的美麗?？删褪沁@樣一潭清澈幽靜的湖水，會(huì)讓我們的人生更加完美。
再次踏上征程的時(shí)候，攜誠(chéng)信上路吧，讓我們這一路始終與誠(chéng)信同行!
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇十
走出考場(chǎng)，我心里非常坦然，因?yàn)槲掖鸬牟粌H僅是一張普通的試卷，而是人生路上誠(chéng)實(shí)的試卷！
考試開(kāi)始了，oo@@的聲音響了起來(lái)，大家都在全神貫注地答著卷子。經(jīng)過(guò)一晚上精心地復(fù)習(xí)，我早就準(zhǔn)備好了，前面的幾道題非常簡(jiǎn)單，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，我飛快地打著卷子，突然，卷子上好像出現(xiàn)了一只攔路虎，一道分析題把我一下子難住了。
我一次又一次地讀著題，反復(fù)地分析，可是平常飛快地腦袋，現(xiàn)在好像倒進(jìn)了一碗漿糊，怎么也想不起來(lái)，怎么也理不清頭緒。這可怎么辦，我的眉頭不由地皺了起來(lái)，心里越想越糟心，猛地一看分?jǐn)?shù)，這道題竟然占了9分，如果這道題答不上，我的班級(jí)第一的那個(gè)夢(mèng)想就會(huì)破滅，分?jǐn)?shù)也會(huì)一下子降下來(lái)，這可怎么辦。
突然一個(gè)念頭從我的腦袋里蹦出來(lái)――抄。可是，老師在考試前叮囑過(guò)我們，一定要注意考場(chǎng)紀(jì)律，我怎么能抄呢，但是如果考得不好，不也很對(duì)不起老師的精心培育，家長(zhǎng)的殷切期望嗎，可是難道抄來(lái)的分?jǐn)?shù)就能讓老師高興，家長(zhǎng)高興，就算是這樣，自己也會(huì)受到良心的譴責(zé)和大家的質(zhì)疑，但是……就在我經(jīng)行思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，旁邊同學(xué)的卷子露出了一角，上面的題號(hào)寫(xiě)著――分析題。千載難逢，這正是我百思不得其解的題，只要我悄悄看一眼，分?jǐn)?shù)名次都會(huì)提高不少，我瞄了老師一眼，他在看著窗外的風(fēng)景，好像沒(méi)有注意我，但是每當(dāng)我想要抄的時(shí)候，總感覺(jué)老師的眼光在看著我，好像我是個(gè)賊一樣，心里越來(lái)越亂，連讀題都安不下心……突然，后面得老師站了起來(lái)向我的位置走了過(guò)來(lái)，完了一定是看出了我的心思，我的心咯噔一下，頓時(shí)頭皮發(fā)麻，冷汗一下子就出來(lái)了，心也騰騰直跳，臉像個(gè)大紅蘋(píng)果，是啊，考試就是檢驗(yàn)自己的會(huì)與不會(huì)，不能為了自己的虛榮心而抄襲呀，如果時(shí)光能倒流，我一定會(huì)認(rèn)真的思考，我動(dòng)抄襲的念頭，我一定……這時(shí)，老師和我后邊同學(xué)耳語(yǔ)了幾句，轉(zhuǎn)身走了。原來(lái)虛驚一場(chǎng)，不過(guò)我再也不想抄襲了，心漸漸平靜了，精神漸漸集中了，又讀了一遍題，就茅塞頓開(kāi)，思路一下子就有了，心滿意足地答完了卷子。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇十一
在一個(gè)星期天的上午，我在奶奶家和別的小朋友玩游戲。旁邊停放著一輛黑色轎車。我當(dāng)時(shí)手里正拿著一粒小石子在地上畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得畫(huà)車挺好玩的，就在上面畫(huà)了一橫。這時(shí)，一個(gè)小朋友在喊我，我就跑開(kāi)了。玩了一會(huì)兒，我就回家看電視了。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)樓外面有人問(wèn)汽車是誰(shuí)劃的，我很緊張，連忙躲進(jìn)里屋。我怕?tīng)敔斈棠坛澄?，?tīng)說(shuō)恢復(fù)要花不少錢。奶奶一向疼我，也不相信是我這個(gè)乖孩子干的。怎么辦呢？我猶猶豫豫。這進(jìn)，門外有人敲門，原來(lái)是對(duì)門的鄰居李爺爺?shù)呐畠?，她?wèn)門外的小朋友，沒(méi)有結(jié)果。聽(tīng)說(shuō)我也在外面玩過(guò)，就找上門詢問(wèn)。奶奶轉(zhuǎn)身找到我問(wèn)：“若愚，外面的車是你劃的嗎？”我當(dāng)時(shí)心想：“說(shuō)吧，老師教育我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不能撒謊！”有句名言是古時(shí)候孔子說(shuō)過(guò)有：“知恥近乎勇?！蔽夜钠鹉蟮挠職?，對(duì)奶奶說(shuō)：對(duì)不起，是我劃的！奶奶連忙跟阿姨去看損外的情況，多虧了李爺爺及時(shí)出現(xiàn)，說(shuō)：“小孩子不懂事，下回注意就行啦！”要女兒不要追究。
真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！阿姨原諒了我，我也向她們保證再也不這樣干了。誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，敢作敢當(dāng)。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇十二
說(shuō)到誠(chéng)實(shí)，相比大家都會(huì)說(shuō)誠(chéng)實(shí)好，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?？墒聦?shí)上，有幾個(gè)人十分誠(chéng)實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在我們小時(shí)候給我們講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，如今我也是一個(gè)喜歡撒謊的人，但原因何在，并不是只在于我。
我想起父母以前和我說(shuō)起華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)完后，便叫道：”我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)人“可是，為什么現(xiàn)在我卻是一個(gè)愛(ài)撒謊的人呢？我想了很多，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，相信大家第一次犯錯(cuò)了，然后對(duì)父母主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，得到的不是想華盛頓故事里華盛頓父親那樣的寬容，而是被打罵了一頓。被打罵的我們頓時(shí)就怔了，原本以為會(huì)被原諒的我們，還是被打罵了一頓，從那天起，我們?yōu)榱瞬辉俦淮蛄R，開(kāi)始撒謊。而父母呢？得知了我們?nèi)鲋e，又開(kāi)始打罵我們了，罵完了，開(kāi)始訴說(shuō)以前告訴我們要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)什么以前給我講了那么多故事，說(shuō)什么你誠(chéng)實(shí)總比撒謊好?？墒歉改赣袥](méi)有想想，打破孩子誠(chéng)實(shí)就是自己，讓孩子有誠(chéng)實(shí)也會(huì)被打的，還是自己。誠(chéng)實(shí)一定會(huì)被打，然而撒謊卻可能可以躲過(guò)去，唉，有那個(gè)人的父母能在孩子做錯(cuò)時(shí)，寬容幾次，都是在訓(xùn)斥，也難怪世界上誠(chéng)實(shí)的人這么少，唉，父母也該想想了。
為什么誠(chéng)實(shí)和撒謊之間，撒謊的人更多，就是因?yàn)?，從小就明白，撒謊得到的利益多，負(fù)擔(dān)少。
唉，我要改進(jìn)自己，成為誠(chéng)實(shí)的人！
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做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇十三
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛(ài)。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>
有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見(jiàn)兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說(shuō)：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開(kāi)水一樣燙人，這不就說(shuō)明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過(guò)菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，抬頭看見(jiàn)兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問(wèn)那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人。”一個(gè)孩子高興地說(shuō)：“噢，原來(lái)是孔夫子呀，聽(tīng)說(shuō)你很有學(xué)問(wèn)。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問(wèn)題我回答不了，以后我向理角學(xué)問(wèn)的人請(qǐng)教一下，再來(lái)回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋?lái)：“人家都說(shuō)孔夫子是個(gè)圣人，原來(lái)也有回答不了的問(wèn)題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說(shuō)：“在學(xué)習(xí)上知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?/p>
裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過(guò)三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來(lái)一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來(lái)寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過(guò)自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說(shuō)：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開(kāi)包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來(lái)這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德?tīng)査伞?/p>
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的.招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德?tīng)査蓙?lái)訪。
署名門德?tīng)査傻摹兑了柶潯非友葑嘁院螅鯇?duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德?tīng)査善届o地對(duì)女王說(shuō)：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來(lái)芬妮亞也是個(gè)音樂(lè)造詣極深的音樂(lè)家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德?tīng)査傻拿职l(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
[理論論據(jù)]。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。
臧克家《自已的寫(xiě)照》。
肯說(shuō)真話，敢駁假話，不說(shuō)謊話。
陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。
魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。
《新唐書(shū).陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。
宋.晁說(shuō)之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。
明.薛宣《讀書(shū)錄》。
至誠(chéng)則金石開(kāi)。
康有為《亂后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。
董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。
南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。
宋.林逋《省心錄》。
惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。
蔡鍔《〈曾胡治兵語(yǔ)錄〉序及按語(yǔ)》。
人是實(shí)的好，姜是老的辣。
中國(guó)諺語(yǔ)。
與人為善，以誠(chéng)為本。
中國(guó)諺語(yǔ)。
巧詐不如拙誠(chéng)。
《韓非子.說(shuō)林上》。
盡誠(chéng)可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。
唐.劉禹錫《上杜司徒書(shū)》。
一個(gè)誠(chéng)摯，熱心，為著光明而斗爭(zhēng)的人，不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的。
魯迅《關(guān)于翻譯的通信》。
千虛不博一實(shí)。
宋.陸九淵《陸九淵集.語(yǔ)錄上》。
用誠(chéng)心愈多，用手段愈少。
惲代英《社會(huì)性之修養(yǎng)》。
有敗詐，無(wú)敗誠(chéng)。
明.黃宗羲《宋元學(xué)案》。
天下作偽是最苦惱的事情，老老實(shí)實(shí)是最恰恰的事情。
鄒韜奮我希望我將具有的足夠的堅(jiān)定性和美德，借以保持所有稱號(hào)中我認(rèn)為最值得羨慕的稱號(hào)：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
[美]華盛頓。
生活是欺騙不了的，一個(gè)人要光明磊落。
馮雪峰。
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就。這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見(jiàn)。
[日]池田大作。
誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。
[美]富蘭克林。
無(wú)論誰(shuí)，只要說(shuō)一句謊話，他就失去純潔的心，而這樣的人是煮不出一碗干凈的菜湯來(lái)的。
[德]貝多芬。
我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友贊揚(yáng)。
[匈]裴多菲。
真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。
[美]莎士比亞。
自以為聰明的人往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是取老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。
周恩來(lái)。
當(dāng)一個(gè)人不僅對(duì)別人，甚至對(duì)自己都不會(huì)有一絲欺騙的時(shí)候，他的這種特性就是真摯。
[俄]柯羅連柯。
當(dāng)老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事。
毛澤東真實(shí)包括著道德，偉大蘊(yùn)含了美。
[法]雨果。
一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就必須做到無(wú)事不可對(duì)人言。
[印]泰戈?duì)枴?/p>
誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
[德]康德。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇十四
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛(ài)。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>
有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見(jiàn)兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說(shuō)：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開(kāi)水一樣燙人，這不就說(shuō)明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過(guò)菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)。”兩個(gè)孩子爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，抬頭看見(jiàn)兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問(wèn)那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人。”一個(gè)孩子高興地說(shuō)：“噢，原來(lái)是孔夫子呀，聽(tīng)說(shuō)你很有學(xué)問(wèn)。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問(wèn)題我回答不了，以后我向理角學(xué)問(wèn)的人請(qǐng)教一下，再來(lái)回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來(lái)：“人家都說(shuō)孔夫子是個(gè)圣人，原來(lái)也有回答不了的問(wèn)題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說(shuō)：“在學(xué)習(xí)上知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?/p>
裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過(guò)三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來(lái)一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來(lái)寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過(guò)自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說(shuō)：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開(kāi)包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來(lái)這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的`門德?tīng)査伞?/p>
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德?tīng)査蓙?lái)訪。
署名門德?tīng)査傻摹兑了柶潯非友葑嘁院螅鯇?duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德?tīng)査善届o地對(duì)女王說(shuō)：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品?！?/p>
原來(lái)芬妮亞也是個(gè)音樂(lè)造詣極深的音樂(lè)家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德?tīng)査傻拿职l(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫(xiě)照》。
肯說(shuō)真話，敢駁假話，不說(shuō)謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)?！缎绿茣?shū).陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說(shuō)之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書(shū)錄》。
至誠(chéng)則金石開(kāi)?？涤袨椤秮y后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
做誠(chéng)實(shí)的人四年級(jí)篇十五
人們會(huì)干很多事，就會(huì)有很多想法和感覺(jué)，我就有一次終身難忘的感覺(jué)。
“呼呼呼”風(fēng)爺爺好像被別人惹生氣了，媽媽在大風(fēng)下趕回來(lái)，原來(lái)我發(fā)燒了，身上還長(zhǎng)了許多豆豆，到了醫(yī)院，醫(yī)生把我的病情說(shuō)得十分嚴(yán)重，媽媽被嚇壞了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我也嚇得手心里都是冷汗，媽媽見(jiàn)了，連忙安慰我：“沒(méi)事，沒(méi)事！”
到了家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，不能吃甜的、香的、冷的，知道了嗎？”說(shuō)完就把零食藏了起來(lái)，便安心買菜去了。我確認(rèn)媽媽走后，把醫(yī)生地交代和媽媽的話忘到了九霄云外，像只小老鼠一樣翻箱倒柜起來(lái)，終于“功夫不負(fù)有心人”零食被我找到了！我開(kāi)始大吃起來(lái)。真好吃，我一邊吃著，一邊感受著零食帶來(lái)的快樂(lè)。突然，我聽(tīng)到了媽媽的開(kāi)門聲，我連忙把吃零食紙袋扔進(jìn)了垃圾桶?？墒沁€是逃不過(guò)媽媽的火眼金睛，她看到了我嘴角的零食碎片和紙袋后，明白了一切。完了！完了！媽媽肯定要請(qǐng)我吃“大餐”了,可是，媽媽還是慈祥地問(wèn)我：“你有沒(méi)有偷吃?。俊蔽覜](méi)有回答媽媽，突然，我的嗓門一陣劇痛，我捂著喉嚨對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我嗓門痛?！彼?jiàn)了，趕忙把我抱上床，量了量體溫，呀！又高了幾度，媽媽忙前忙后，又倒水，又拿毛巾給我捂額頭就在媽媽準(zhǔn)備去換水時(shí)，我一把抓住了她的衣角，自責(zé)地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我偷吃零食了，讓你擔(dān)心了。”媽媽頓時(shí)流下了欣慰的淚水，抱著住了我：“知錯(cuò)能改就是好孩子！”
通過(guò)這件事，讓我明白了：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但一定要及時(shí)改正。誠(chéng)實(shí)的感覺(jué)真好！
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