心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況，這樣可以使文章更具體生動(dòng)。這幾篇心得體會(huì)范文都是寫作者親身經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
透過(guò)認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自我存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)...員應(yīng)有的先鋒模范作用。下頭就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)。
1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
具體表現(xiàn)為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自我很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，可是真正聯(lián)系自我的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體潛力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表此刻夢(mèng)想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，可是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從此刻做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)潛力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自我感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自我的工作創(chuàng)新思路。
二、整改措施和今后努力的方向。
透過(guò)教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要按照要求來(lái)審視自我，規(guī)范自我，嚴(yán)格要求自我。
一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自我的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。
二是要用心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際潛力，尤其是要加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善工作方法，不斷提高自我的工作潛力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
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兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一名人民教師，本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自我的頭腦，培養(yǎng)自我正確觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題潛力，樹立更高的教育夢(mèng)想。工作中能認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，從依法治教的高度來(lái)對(duì)待自我的本職工作。在思想作風(fēng)上，較能樹立為學(xué)生服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)持續(xù)高度一致，做到令行禁止；能牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人在思想作風(fēng)方面也存在一些問(wèn)題。主要表此刻：一是由于忙于日常工作，忽略政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致政治理論水平不高；二是有時(shí)在工作中精神狀態(tài)還不夠飽滿。
二、工作方面。
熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中能刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、不斷探索新時(shí)代教育工作，初步具備了現(xiàn)代教育理念。平時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本人產(chǎn)生親近感，教師和學(xué)生之間的關(guān)系融洽。教學(xué)中時(shí)刻把握嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方針，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平。平時(shí)搞好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校和自身教育環(huán)境的優(yōu)化，并透過(guò)群眾的力量和智慧到達(dá)共創(chuàng)禮貌校風(fēng)的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，注意發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的大力支持和配合，構(gòu)成教育合力，共同搞好教學(xué)工作。雖然工作中取得了必須的成績(jī)，可是也存在一些問(wèn)題：一是對(duì)現(xiàn)代教育理念認(rèn)識(shí)不夠深刻，運(yùn)用起來(lái)還不能做到得心應(yīng)手。主要原因是自身對(duì)現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)還不夠深入。二是教學(xué)實(shí)踐中，由于部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不貼合自我的要求，導(dǎo)致工作中有時(shí)存在急躁情緒。三是在對(duì)待好學(xué)生與后進(jìn)生時(shí)，不能完全做到公平、公正，感情的天平有時(shí)會(huì)失衡。四是對(duì)業(yè)務(wù)鉆研不夠刻苦。雖然能夠用心參加校本教研和校本培訓(xùn)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，可是不注意從其他途徑獲取教育經(jīng)驗(yàn)。
三、生活作風(fēng)方面。
作為一名教師本人講求為人師表。做到舉止禮貌，作風(fēng)正派，以自我正派的行為教育人、感染人。執(zhí)教廉潔，能自覺(jué)抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育教學(xué)過(guò)程中的各種利益關(guān)系，不謀私利，清正廉潔。
四、改善措施。
對(duì)于自身工作中存在的問(wèn)題，我將勇敢地應(yīng)對(duì)，并采取實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)決地加以改正。
1、今后努力加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，工作中注意做到始終持續(xù)飽滿的工作熱情。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)總結(jié)，并結(jié)合自身工作的實(shí)際開拓思維，開創(chuàng)性地開展教育、教學(xué)工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本職業(yè)務(wù)的鉆研，平時(shí)注意從更廣闊的渠道獲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的執(zhí)教潛力。
4、不斷提高自身的修養(yǎng)，努力克服工作中存在的急躁情緒，用更加耐心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
目前，我校“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng)進(jìn)入查擺問(wèn)題階段，為真正實(shí)現(xiàn)樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展，現(xiàn)將自身存在的問(wèn)題剖析如下：
一、存在的主要問(wèn)題：
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自我的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自我從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。
對(duì)待工作不夠主動(dòng)、進(jìn)取，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神。
3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精。
神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、改善措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的理論改造自我的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自我成為工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。僅有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。
3、剖析自我，虛心理解。
己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自我的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識(shí)自我異常是正確認(rèn)識(shí)自我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自我不是一件容易的事，人們常常是夸大自我好的一面，對(duì)于自我的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”僅有克服了這個(gè)問(wèn)題，才能使自我更好地成長(zhǎng)。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
根據(jù)《xx》要求，深入開展了“轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹正氣、樹形象”主題教育，為進(jìn)一步做好工作，自我剖析如下：
一、存在的主要問(wèn)題：
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自我的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自我從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自我對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自我的同事不能始終堅(jiān)持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多、稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自我為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X(jué)得自我是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事，沒(méi)有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄?！耙磺袨榱巳罕姡磺幸揽咳罕?，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)證明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自我得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。
但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò)，在業(yè)務(wù)方面存有依靠性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自我先做做不好，反而招來(lái)非議。自我沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。有時(shí)除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。
做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、改善措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)教師意識(shí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的理論改造自我的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為教師做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職工作當(dāng)作黨賦予每個(gè)教師的任務(wù)和使命，按照“兩轉(zhuǎn)兩樹”要求來(lái)實(shí)踐。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣：“人民，是看實(shí)踐?！蔽覀儽仨氁吹阶晕业穆氊?zé)，要時(shí)刻關(guān)注教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自我，用自我的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐“兩轉(zhuǎn)兩樹”這一重要思想，真正體現(xiàn)出人民教師的本色。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自我成為工作中的內(nèi)行專家.目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。僅有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自我更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美本事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。
3、剖析自我，虛心理解，更快提高。
我明白嚴(yán)于剖析自我，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自我高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自我的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自我、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自我的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識(shí)自我異常是正確認(rèn)識(shí)自我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自我不是一件容易的事，人們常常是夸大自我好的一面，對(duì)于自我的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自我，要為自我定好位。我不能把自我降低為普通教師，不能僅僅按普通教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，而必須牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)是一面旗幟這個(gè)定義。正確地對(duì)待教師提出的各種意見(jiàn)，從教師的意見(jiàn)中看清自我平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解教師的意見(jiàn)和提議，解決問(wèn)題，僅有這樣，我才能使自我更快地提高。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
新年伊始，市委召開“轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力、抓落實(shí)”大會(huì)，切實(shí)解決全市黨員干部在觀念、作風(fēng)、能力、落實(shí)等方面存在的問(wèn)題，促進(jìn)思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、能力大提升、工作大落實(shí)。
市、縣各級(jí)機(jī)關(guān)迅速掀起了活動(dòng)熱潮，鎮(zhèn)黨委多次組織全局干部職工傳達(dá)學(xué)習(xí)，并印發(fā)學(xué)習(xí)資料，部分黨員干部作了學(xué)習(xí)心得交流，本人工作之余，通過(guò)自學(xué)認(rèn)真品讀了20xx年1月2日發(fā)表于《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》的一篇文章《讀書學(xué)習(xí)是黨員干部成長(zhǎng)進(jìn)步的最好階梯》，文章雖然篇幅不長(zhǎng)，但內(nèi)容簡(jiǎn)短有力，旁征博引，觀點(diǎn)清晰，方向明確，與“兩轉(zhuǎn)一提一抓”精神相契合，深受教育和啟發(fā)。
本人畢業(yè)參加工作以來(lái)，學(xué)習(xí)意愿逐漸減退，時(shí)常借口工作忙“不愿學(xué)”“不真學(xué)”“不深學(xué)”，滿足于“吃老本”，導(dǎo)致自身知識(shí)老化，習(xí)慣靠經(jīng)驗(yàn)辦事，工作起來(lái)有些力不從心，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，顯得辦法不多，一味埋頭苦干、蠻干，既忙碌了自己，還不得其法、工作推進(jìn)緩慢。市委“1234”、縣委“135”工作思路藍(lán)圖繪就，任務(wù)越來(lái)越重，要求越來(lái)越高，挑戰(zhàn)越來(lái)越大，必須不斷增強(qiáng)落實(shí)能力。因此，我們必須常懷憂患意識(shí)，警惕能力不足的危險(xiǎn)，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷加強(qiáng)新知識(shí)、新理論、新觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，提高工作履職能力。該篇文章總結(jié)“三讀、三問(wèn)、三境界”，讀后感覺(jué)收獲很多，并觸發(fā)了一些思考。
一、讀好“三本書”，解決學(xué)什么。
讀好思想之書。我們每一名基層干部要旗幟鮮明的講政治，思想要與黨中央保持高度一致，在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，始終保持政治的堅(jiān)定、頭腦的清醒、方向的正確。讀好業(yè)務(wù)之書。基層工作復(fù)雜而具體，面對(duì)群眾，需要積累豐富的群眾工作經(jīng)驗(yàn)，從各種基層法律法規(guī)中學(xué)，從處理具體事務(wù)中學(xué)，從身邊的老同志學(xué)，努力學(xué)習(xí)好業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)以致用，用好用實(shí)。讀好素養(yǎng)之書。好干部就是德才兼?zhèn)洌鍪孪葘W(xué)會(huì)做人，多讀歷史經(jīng)典，多賞詩(shī)詞文學(xué)，多習(xí)文化經(jīng)典，不斷提升自身的道德情操和文化修養(yǎng)，爭(zhēng)做忠誠(chéng)干凈擔(dān)的黨員干部。
二、做到“三個(gè)問(wèn)”，應(yīng)該怎么學(xué)。
問(wèn)計(jì)于書本。黨員干部只有熱愛(ài)讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高本領(lǐng)、增強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，才能更好貫徹黨的路線、方針、政策。問(wèn)計(jì)于群眾。要摒棄機(jī)關(guān)作風(fēng)，深入基層一線，帶著問(wèn)題深入實(shí)際、深入群眾、深入基層，了解社情民意，解決百姓難題。俯下身子，端正態(tài)度，向群眾學(xué)習(xí)，向農(nóng)村學(xué)習(xí)，讓群眾做自己最好的老師。問(wèn)計(jì)于同行。古語(yǔ)有云“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，同行的一語(yǔ)往往驚醒“夢(mèng)中人”。在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，須學(xué)會(huì)借力，虛心向身邊的同事、威望較高的村干部、經(jīng)驗(yàn)豐富的老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，借力打力，妥善處置問(wèn)題。
三、達(dá)到“三種境界”，引領(lǐng)學(xué)習(xí)路徑。
確定目標(biāo)。學(xué)習(xí)要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持不懈。工作的經(jīng)歷就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，路途是艱辛困苦的，要繼續(xù)奮斗，做任何事情都沒(méi)有坦途捷徑，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有這種執(zhí)著的追求，這種善于等待，忘我?jiàn)^斗的精神，才是真正可取的。方得始終。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，深刻而不懈的學(xué)習(xí)，多年生活的磨練后，就會(huì)逐漸成熟起來(lái)，看到了別人所看不到的，得到了別人所得不到的。
“三讀、三問(wèn)、三境界”具體到工作中，我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立“不學(xué)習(xí)無(wú)以立”的危機(jī)意識(shí)，自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神、一種追求、一種境界、一種狀態(tài)，堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題，不斷提高分析、研判、駕馭工作的能力，才能做好一名新時(shí)代的基層干部。
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兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
當(dāng)前，社會(huì)上不乏一種聲音，認(rèn)為干部是管理者，既不搞科研、又不鉆技術(shù)，根本不需要多少能力，具有高中甚至初中文化足可勝任，而具有高知識(shí)高能力人才只有在專業(yè)領(lǐng)域才能發(fā)揮作用，進(jìn)入黨政部門完全是資源浪費(fèi)。持這種觀點(diǎn)的人從根本上忽視了“欲管其事、必知其道”的基本原理，將行政管理與具體領(lǐng)域的內(nèi)在規(guī)律剝離開來(lái)，這就注定其所言的“管理”至多是表面的管控，不僅很難深入其里、更難展其所長(zhǎng)，甚至可能限制該領(lǐng)域發(fā)展。
令人遺憾的是，當(dāng)前財(cái)政部門一些干部，也視這種聲音為真理、奉這一謬論為指南，錯(cuò)誤認(rèn)為財(cái)政部門的任務(wù)只是算算賬、撥撥錢，而算賬就是記錄收支數(shù)據(jù)，撥錢就是收集整理資料，收支數(shù)據(jù)和撥款資料整理完畢后就呈領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)同意撥就撥、能撥多少就撥多少，由此認(rèn)為財(cái)政工作很是簡(jiǎn)單，會(huì)做賬就可以。從而過(guò)度自信現(xiàn)有能力水平，不但自身不擠時(shí)間學(xué)習(xí)提高，而且對(duì)黨組織安排的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)也不上心、虛于應(yīng)付。久而久之，能力素質(zhì)不僅沒(méi)有隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而提高，反而隨著改革步伐的加快越發(fā)顯得與形勢(shì)要求不相適應(yīng)，工作日漸吃力。比如，部分干部在去年以來(lái)全市上下深入推動(dòng)的“抓資金”和全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理的大戰(zhàn)略中，對(duì)自己該如何謀劃、如何落實(shí)，不僅無(wú)言以對(duì)，想不出執(zhí)行落實(shí)思路，更無(wú)計(jì)可施，提不出解決問(wèn)題的辦法。面前未來(lái)，我們必須以此為戒，堅(jiān)決破除黨政部門“能力無(wú)用”和對(duì)現(xiàn)有能力過(guò)于自信自滿的觀念，切實(shí)重視能力提升。
二、提升能力，必須針對(duì)個(gè)人短板用心用力。
“能”字之初意，原為“冬眠的熊”，寓意潛藏著的巨大力量。演變到今天，有沒(méi)有工作能力，便是有沒(méi)有能夠推進(jìn)工作的力量。就我們基層干部而言，我感到尤其應(yīng)提升6項(xiàng)能力。
一是鑒別能力。唯有頭腦清醒、方能行為堅(jiān)定。我們一定要準(zhǔn)確把握中央、省委、市委、縣委精神，政治上、思想上、行動(dòng)上始終與各級(jí)黨組織保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)組織權(quán)威，堅(jiān)定貫徹組織部署。
二是執(zhí)行能力。我們深處基層，抓執(zhí)行是主要的任務(wù)。提高執(zhí)行力，就是要樹立強(qiáng)烈的執(zhí)行意識(shí)和落實(shí)觀念，見(jiàn)事要早、反應(yīng)要快、落實(shí)要好，保證工作效率。簡(jiǎn)單講就是按時(shí)、按質(zhì)、按量完成工作任務(wù)。按時(shí)，就是在規(guī)定時(shí)間完成，不拖延；按質(zhì)，就是保證工作質(zhì)量，不偷工減料；按量，就是達(dá)到規(guī)定數(shù)量，缺一不可。
三是協(xié)調(diào)能力?；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)絮，面對(duì)之人多不勝數(shù)，具有協(xié)調(diào)能力是工作基本要求。提升協(xié)調(diào)力，包括上下左右各方面。具體講，對(duì)上協(xié)調(diào)，要敬重不恭維，服從不盲從，建議不強(qiáng)求；平級(jí)溝通，要彼此尊重、平等相待，密切合作；對(duì)下協(xié)調(diào)，要對(duì)親者保持距離、對(duì)疏者正確對(duì)待、對(duì)下級(jí)平等尊重。
四是表達(dá)能力。干部工作很少涉及體力活，主要靠寫和說(shuō)表達(dá)思想、溝通信息。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力做到提筆能寫、張嘴能說(shuō)，向各個(gè)方面正確傳遞思想信息、形成工作合力。但當(dāng)前，不少基層干部對(duì)內(nèi)不想寫、不會(huì)寫，對(duì)外不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)。究其根本，這是能力恐慌的一種表現(xiàn)。
五是專業(yè)能力。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)都得到深入發(fā)展。面對(duì)這些形勢(shì)，我們?nèi)舨欢畬I(yè)，勢(shì)必?zé)o法精準(zhǔn)掌握行業(yè)需求，更無(wú)法有針對(duì)地做好管理和服務(wù)。為此，必須緊扣正在從事的工作，廣泛深入學(xué)好該領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，做到干一行精一行，堅(jiān)決杜絕“門外漢”“瞎指揮”現(xiàn)象。
六是自控能力。干部或多或少掌握一些權(quán)力，自然面臨一定的誘惑和陷阱。對(duì)此，我們必須提高警惕，堅(jiān)決破除“私心、貪心、色心、野心”，自覺(jué)抵制各種誘惑。否則，不僅將會(huì)失去崗位，甚至失去自由和生命。
三、提升能力，必須堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合相促相長(zhǎng)。
滴水穿石非一日之功，提升能力亦不可能一蹴而就。但我們務(wù)必要堅(jiān)信，只要緊盯前行目標(biāo)、掌握科學(xué)方法、堅(jiān)持矢志不渝，就一定能使自己的本領(lǐng)得到提高。
一要廣學(xué)習(xí)，在心明眼亮中提升能力。習(xí)近平總書記講“非學(xué)無(wú)以廣才”。只有理論上的清醒，才有行動(dòng)的自覺(jué)。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以科學(xué)理論武裝頭腦；一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)市委、縣委重大決策部署，明晰發(fā)展進(jìn)步的方向、路徑和舉措，自覺(jué)用以指引自己的言行；一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、法律、紀(jì)律和各項(xiàng)政策，堅(jiān)持依紀(jì)行事、依法行政，努力使自己的工作符合規(guī)范要求；一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)素養(yǎng)，做到說(shuō)內(nèi)行話、辦內(nèi)行事，力做業(yè)務(wù)標(biāo)兵、行業(yè)權(quán)威。
二要勤實(shí)踐，在苦干實(shí)干中提升能力。佛祖曾問(wèn)弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們都回答不上來(lái)。佛祖說(shuō)：“把它放到江河海洋里去”。其實(shí)，提升能力也一樣，也離不開“實(shí)踐”這個(gè)海洋。具體來(lái)講，提升鑒別力，就必須時(shí)刻以中央和各級(jí)黨委精神為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)常檢視和修正自己的言行；提升執(zhí)行力，就必須對(duì)組織安排的任務(wù)第一時(shí)間貫徹執(zhí)行；提升協(xié)調(diào)力，就必須多到省市匯報(bào)、到鄉(xiāng)村調(diào)研；提升表達(dá)力，就必須多看文件、多寫文章、多說(shuō)觀點(diǎn)，不對(duì)之處反復(fù)修正；提升專業(yè)能力，也必須常觀摩、常實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)觀點(diǎn)、掌握真理。
三要善總結(jié)，在厚積薄發(fā)中提升能力?！墩撜Z(yǔ)》開篇便講：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道出了勤于總結(jié)的重要性。文學(xué)大師王國(guó)維講過(guò)學(xué)習(xí)的三種境界，其中的第三境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”就是通過(guò)苦苦學(xué)習(xí)后的總結(jié)，突然收獲的靈感和啟迪。同時(shí)，總結(jié)也是可以把書從厚讀到薄的過(guò)程?！顿Y本論》那么厚，講的就是剩余價(jià)值；高等數(shù)學(xué)那么多，討論的就是變量問(wèn)題，等等，這個(gè)由厚到薄的過(guò)程，就是思考消化的過(guò)程。因此，我們只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)總結(jié)，日積月累，能力自然會(huì)得到提升。
今年我已45歲，在人生路上盡管已不再年輕，但革命導(dǎo)師恩格斯45歲時(shí)仍學(xué)微積分，毛主席晚年還在自學(xué)英語(yǔ)，他們都不把年歲大作為不再學(xué)習(xí)的借口，我更沒(méi)有理由也決不會(huì)在學(xué)習(xí)提升路上停滯不前。未來(lái)歲月，我將以“人一能之、己百之；人十能之、己千之”的努力，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提升能力，努力為建設(shè)美麗繁榮和諧岳池做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
11月19日，區(qū)教育局對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估工作，透過(guò)本次督導(dǎo)，結(jié)合自身的工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析如下：
一、存在的問(wèn)題。
1、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說(shuō)一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自我思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總覺(jué)得自我又不是負(fù)責(zé)人，沒(méi)有必要指正，工作上有些畏首畏尾。
2、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自我無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)。
3、對(duì)待學(xué)生不能始終持續(xù)熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時(shí)，性子就會(huì)有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會(huì)比平時(shí)高，顯得沒(méi)有耐心，調(diào)整不好自我的情緒，有時(shí)候和家長(zhǎng)交流時(shí)，得不到家長(zhǎng)的理解與支持也有想發(fā)火的想法?？傆X(jué)得孩子是他們自我的，他們就應(yīng)對(duì)自我孩子的學(xué)習(xí)盡一份職責(zé)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自我的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就就應(yīng)能理解做家長(zhǎng)的心理了。
4、對(duì)待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去，還能夠。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自我尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、工作上有時(shí)會(huì)有拖拉現(xiàn)象，對(duì)待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對(duì)自我的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)的思想?？傆X(jué)得自我是盡職盡責(zé)的，在教學(xué)上對(duì)的起自我的良心，對(duì)得起在座的五十多位學(xué)生。沒(méi)有深入調(diào)查和全面的把握，思想自我滿足。
二、今后方向。
1.透過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選取和運(yùn)用適合自我的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。
加強(qiáng)閱讀。參考如下：有《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《中外外語(yǔ)教育法的基本流派和當(dāng)代西方外語(yǔ)教學(xué)法》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指定的理論依據(jù)及其倡導(dǎo)的六個(gè)基本理念和課程實(shí)施的七條教學(xué)推薦。
堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
加強(qiáng)外語(yǔ)專業(yè)功底的修煉。如英語(yǔ)口語(yǔ)潛力，英語(yǔ)閱讀潛力及英語(yǔ)語(yǔ)言與文化。
提升教學(xué)潛力。如：加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)與板書、簡(jiǎn)筆畫、演唱表演及體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用的訓(xùn)練。
加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合新課程將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理取舍；，要學(xué)會(huì)利用powerpoint、authorware甚至flash、frontpage等來(lái)美化、優(yōu)化自我的課件，學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2.認(rèn)真專研教材，徹底的了解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運(yùn)用和講解，做到融會(huì)貫通。
3.要注重反思、善于總結(jié)、善于比較，注重課后反思的記錄。
4.認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情。要了解、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，不打罵，注重對(duì)良好性格的培養(yǎng)，注重情感的培育，注重愛(ài)的澆灌，讓學(xué)生與教師有情感的交流和溝通，一切都將變得簡(jiǎn)單。
5.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
6.用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。
7.認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事的專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
8.透過(guò)和學(xué)生談心、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
9.每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
我將嚴(yán)格執(zhí)行具體目標(biāo)，讓自我更快的提高和發(fā)展。
我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)了"改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”第一階段后，使我對(duì)于“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”一詞有了更深刻的體會(huì)。所謂“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”，就是要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，自覺(jué)地將政府所宣講的、所規(guī)定的工作路線、方針政策、戰(zhàn)略意圖、工作意見(jiàn)及其措施、要求等內(nèi)容付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！案淖黠L(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”不是句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得：“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”要從以下幾方面做起：
首先，要從思想上把“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”當(dāng)做一種責(zé)任。我們要把“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”當(dāng)做一種責(zé)任、一種義務(wù)，要在實(shí)際工作中樹立起“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”的觀念。任何一項(xiàng)工作都是抓落實(shí)的結(jié)果，沒(méi)有落實(shí)，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)，再正確的決策也不會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
其次，要看到“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”取得的成效?；仡櫾趯?shí)際工作中我們依靠落實(shí)取得的成績(jī)、獲得的效果，如果加以總結(jié)、分析的話，恐怕也不會(huì)少。要利用這些成效，全面認(rèn)識(shí)到抓落實(shí)在實(shí)際工作的重要作用。
第三，要能夠深入查找自身在“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”上存在的問(wèn)題。我們要能夠一針見(jiàn)血地指出自身存在的問(wèn)題，找到差距，制定縮短差距、解決問(wèn)題的辦法、措施，更重要的如何把這些辦法、措施落到實(shí)處，只有這樣，才能夠更好地促進(jìn)工作、提高效率。
第四，制定明確的方向。我們要結(jié)合自身實(shí)際，明確自己的工作方向，制定切實(shí)可行的目標(biāo)和工作思路，并想盡辦法為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而努力。
第五，要在“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”上有切實(shí)可行的方法。立足于學(xué)校角度，我們應(yīng)科學(xué)、合理地按照以下十個(gè)具體的方法：牢記自身的使命，結(jié)合自身實(shí)際情況，依靠規(guī)章制度的力量、嚴(yán)密的工作套路和工作積極性的發(fā)揮，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)探索規(guī)律，依靠堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和各級(jí)干部能力素質(zhì)的提高，抱著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，以銳意進(jìn)取的改革創(chuàng)新精神抓好落實(shí)。而我們的重點(diǎn)應(yīng)該是如何把這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中去，加大落實(shí)力，取得實(shí)際效果。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
根據(jù)**《“兩轉(zhuǎn)一提”工作方案》要求及貫徹學(xué)習(xí)十九大精神，結(jié)合自身實(shí)際，我認(rèn)為在“兩轉(zhuǎn)一提”方面自己還存在以下問(wèn)題：
（三）作為一個(gè)***及積極分子，模范作用發(fā)揮的不充分。雖然一向工作在第一線，發(fā)揮著自我較強(qiáng)的業(yè)務(wù)潛力，但對(duì)工作作風(fēng)這根弦崩的不夠緊，滿足于過(guò)得去、差不多，對(duì)自我要求不高。
二、今后努力的方向。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人在觀念、作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，決不是小事，絕不能忽視。它能妨礙法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，損害和人民的關(guān)系，影響在群眾中的威信。分析自身存在的問(wèn)題，我決心從以下方面進(jìn)行整改：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，解放思想。加強(qiáng)自身思想改造，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，使自我的一言一行都體現(xiàn)出***的形象。
2、進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問(wèn)題，以學(xué)習(xí)為載體，注意轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以適應(yīng)深化***工作的需求。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求，自我加壓。始終持續(xù)用心向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵(lì)，在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，圍繞十九大精神學(xué)習(xí)及“兩轉(zhuǎn)一提”活動(dòng)，努力做好本職工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力、抓落實(shí)，就是要學(xué)在前、干在前、走在前，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)為黨員干部一定要腦中有理想、肩上有擔(dān)當(dāng)、手上要有辦法、心中有群眾、腳下有方向，只有這樣，才算是一名合格的黨員干部。
一是腦中一定要有理想。思想建黨是我們黨的重要法寶。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一個(gè)政黨有了遠(yuǎn)大理想和崇高追求，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)有力，無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，一名干部有了堅(jiān)定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，中國(guó)就不可能排除萬(wàn)難、迅速崛起，也就不可能有現(xiàn)在的國(guó)際地位和舉世成就。大之于國(guó)，小之于人，無(wú)不如此。對(duì)于黨員干部而言，我們一定要在多元化的思想潮流中，不斷強(qiáng)化對(duì)理想信念的執(zhí)著追求，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)放在首位，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，真正做到“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。信仰認(rèn)定了就要信上一輩子。
二是肩上一定要有擔(dān)當(dāng)。黨看干部主要就是看“肩膀”，看能不能負(fù)重，能不能“超負(fù)荷”。習(xí)近平總書記指出，能否敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，最能看出一個(gè)干部的黨性和作風(fēng)。當(dāng)前正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)也是矛盾凸顯期，很多工作要做卻又不好做，許多改革要改卻又很難改，這就需要我們黨員干部強(qiáng)化迎難而上的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要牢固樹立“晚干不如早干，要干就干好”的理念，保持“功成不必在我”的思想境界和“建功必須有我”的擔(dān)當(dāng)精神，在大事難事面前不回避，在大是大非面前不含糊，敢于擔(dān)當(dāng)、知難而進(jìn)，用知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)，決不能把說(shuō)了當(dāng)成干了，把干了當(dāng)成干好了。杜絕“把說(shuō)了當(dāng)成干了，把干了當(dāng)成干好了”的現(xiàn)象，工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏、重實(shí)效，努力形成“崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)”的濃厚氛圍。
三是手中一定要有辦法。方法論是指人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的總的根本方法。習(xí)近平總書記非常重視科學(xué)方法論，強(qiáng)調(diào)要樹立辯證思維、戰(zhàn)略思維、歷史思維、底線思維等思維方式；強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，瞄著問(wèn)題去、奔著問(wèn)題來(lái)。隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前推進(jìn)，各行各業(yè)的工作對(duì)專業(yè)化、專門化、精細(xì)化的要求越來(lái)越高，這就要求我們要不斷提升專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，就是要按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，全面提升能力水平。作為黨員干部，我們更要按照習(xí)近平總書記提出的“在摸爬滾打中增長(zhǎng)才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗(yàn)”的要求，不斷增強(qiáng)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)能力、謀劃能力、落實(shí)能力，成為兼收并蓄的通達(dá)之才，成為學(xué)有專長(zhǎng)的內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，既有“萬(wàn)金油”的妙用，也有“金剛鉆”的專用，既有“雜家”的廣度，也有“專家”的深度。
四是心中一定要有群眾。不忘初心，方得始終。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，干部要把黨的初心、黨的使命銘刻于心，這樣，人生奮斗才有更高的思想起點(diǎn)，才有不竭的精神動(dòng)力。從1982年到河北省正定縣任職算起，總書記有20多年的地方從政經(jīng)歷，這20多年，是總書記以人民為中心的發(fā)展思想孕育形成的20多年。直到現(xiàn)在，每到一地，凡群眾關(guān)注的事，總書記都一一關(guān)心過(guò)問(wèn)。作為黨員干部，一定要向總書記看齊，無(wú)論任何時(shí)候都要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對(duì)群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心接受群眾監(jiān)督。要拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，真正把基層的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)，把群眾的意見(jiàn)反映上來(lái)，把群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，用愛(ài)民之心、憂民之心、為民之心、惠民之心，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
五是腳下一定要有方向。人要有所為，也要有所不為。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)，“選擇從政就不要在從政中發(fā)財(cái)，選擇發(fā)財(cái)就去合法發(fā)財(cái)”。總書記這是在告誡我們，魚與熊掌不可兼得，提醒我們要堅(jiān)定自己的人生選擇。作為黨員干部必須要明白，有的事可以為，有的事不可為，不能見(jiàn)事即為，事事都為，事所當(dāng)行則有所進(jìn)，事不當(dāng)行則有所止。要心有所止，在不該想的時(shí)候，要能止住自己的欲望，不能有任何非分之想；要行有所止，在不該干的時(shí)候，就要能止住自己的行為，不能有任何違規(guī)之舉。要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀、政績(jī)觀，任何時(shí)候都要穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，始終沿著正確的方向堅(jiān)定前行。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
透過(guò)認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自我存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)...員應(yīng)有的先鋒模范作用。下頭就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)。
1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
具體表現(xiàn)為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自我很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，可是真正聯(lián)系自我的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體潛力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表此刻夢(mèng)想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，可是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從此刻做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)潛力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自我感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自我的工作創(chuàng)新思路。
二、整改措施和今后努力的方向。
透過(guò)教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要按照要求來(lái)審視自我，規(guī)范自我，嚴(yán)格要求自我。
一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自我的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。
二是要用心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際潛力，尤其是要加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善工作方法，不斷提高自我的工作潛力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
兩轉(zhuǎn)一提一抓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
20初秦溪鎮(zhèn)黨委深入開展了“兩轉(zhuǎn)一提一抓”活動(dòng)，在活動(dòng)中各基層黨支部掀起了“轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力、抓落實(shí)”的高潮，龍王廟村黨支部也不例外，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)活動(dòng)要旨，抓住了活動(dòng)契機(jī)，認(rèn)真剖析自身存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)存在問(wèn)題的根源，從思想上加以解決，通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合村支兩委工作中的突出問(wèn)題，感受很深。
一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
年初我村迎接了省級(jí)對(duì)岳池縣摘帽考核，在考核中存在的問(wèn)題不少，問(wèn)題的.類別多、涉及農(nóng)戶多。從表象上看是檢查嚴(yán)苛、迎檢準(zhǔn)備不夠充分，但從實(shí)質(zhì)上看，還是因觀念陳舊、工作作風(fēng)不實(shí)所致。我村在村摘帽時(shí)，取得了較好成績(jī)，使得村干部有種飄然的感覺(jué)，自以為工作基礎(chǔ)面好、群眾滿意度高，在就沒(méi)有扎實(shí)開展群眾教育工作，更沒(méi)有廣泛開展感恩教育，摘帽后扶貧政策宣傳力度有所減弱、沒(méi)有適時(shí)宣傳扶貧政策，扶貧政策和感恩意識(shí)沒(méi)有植根于群眾心中，非貧困戶的訴求沒(méi)有得到有效解決和正確疏導(dǎo)，沒(méi)有把矛盾轉(zhuǎn)化為和諧、更沒(méi)有轉(zhuǎn)化為正能量，說(shuō)明黨支部在抓黨建促脫貧攻堅(jiān)的作用發(fā)揮不明顯、戰(zhàn)斗堡壘作用不突出、干群黨群關(guān)系不夠密切，從這些現(xiàn)象看出了存在問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，，黨的十九大提出：在20全面實(shí)現(xiàn)小康，一個(gè)都不能掉隊(duì)，2035年基本建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的要求，就必須轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步解放思想，大膽改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，踏實(shí)工作、心系群眾，以飽滿地工作熱情，愛(ài)崗敬業(yè)，高昂地工作激情，甘于奉獻(xiàn)，同時(shí)要不斷地加強(qiáng)自身建設(shè)，提高工作能力。
二、提高工作能力。
從脫貧攻堅(jiān)到全面建成小康社會(huì)，再到“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，每個(gè)歷史階段對(duì)基層干部就有不同的工作要求，不同的歷史使命，高素質(zhì)基層干部就顯得尤為重要，既要有善謀事、善做事，高品質(zhì)的好干部，更要有能統(tǒng)籌、能協(xié)調(diào)，具有科學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略眼光的能人，這看似要求高，但也是歷史必然，現(xiàn)任基層干部必須具有危機(jī)感和緊迫感，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和工作能力，練就過(guò)硬本領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)，工作要有前瞻性，才不會(huì)辜負(fù)組織信任，群眾期盼，才不會(huì)被歷史淘汰。
三、狠抓工作落實(shí)。
高效的工作落實(shí)是好的工作作風(fēng)，強(qiáng)的工作能力的具體體現(xiàn)，能說(shuō)不能干，只說(shuō)不干都是空中樓閣，沒(méi)有根基，正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的論述一樣，只會(huì)繪國(guó)家、組織、個(gè)人帶來(lái)?yè)p失，不會(huì)有絲毫益處，國(guó)家方針政策、好的發(fā)展理念、好的理想抱負(fù)都需要?jiǎng)?wù)實(shí)的工作作風(fēng)，高效的落實(shí)能力作保障、基層黨組織是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，從大處說(shuō)“精準(zhǔn)扶貧”、哪些該扶、怎樣扶、怎樣脫貧，如何鞏固？“鄉(xiāng)村振興”，如何振興、如何厘清工作思路、怎樣發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何及時(shí)兌現(xiàn)惠民惠農(nóng)政策？從小處講：群眾的期盼、群眾的困難，都要有強(qiáng)力高效的落實(shí)能力，說(shuō)到就必須做到，把上級(jí)安排的工作做好做實(shí)，只有這樣才能更好地把黨和國(guó)家的大政方針落到實(shí)處，把群眾的事情辦好辦實(shí)。
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