編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)更加針對性和實(shí)用性。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。通過分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。
2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）
6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動作：a跟著音樂表演自己喜愛的動作。
b說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》
將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇二
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）。
你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）。
小結(jié)：我們生活的周圍有很多的樹。
師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）。
小結(jié)：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師：今天老師搜集了很多街樹的`圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？
依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。
小結(jié)：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。
2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）。
請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。
總結(jié)：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。
3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？
三、繪畫街樹。
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導(dǎo)幼兒為樹干添畫花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹枝并添畫花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。
（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹對我們?nèi)祟惖挠锰幒艽?，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹。
四、師幼共同將樹運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動結(jié)束。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個活動，激發(fā)幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
活動目標(biāo)：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)。
活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)。
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)。
鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的`主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點(diǎn)，在評價過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價，在評價的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇四
1、積極參與手工制作，體會成功創(chuàng)作的樂趣。
2、鞏固團(tuán)、搓、壓泥的技能，學(xué)習(xí)用輔助工具制造紋理的方法。
3、大膽介紹自己的作品，提高表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙簽。
活動過程。
一、感知欣賞。
——師：你們吃過壽司嗎？有什么形狀和味道的？
——出示橡皮泥壽司圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，討論制作材料和方法。
二、學(xué)習(xí)方法。
——教師帶領(lǐng)幼兒做手指放松游戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）。
——教師帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓泥等基本技能。
——師：你想制作什么壽司？你準(zhǔn)備怎樣做呢？
——啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。（方法詳細(xì)見幼兒用書）。
——學(xué)習(xí)鑲嵌的方法：先在中間壓一個凹形，然后將裝飾的橡皮泥鑲進(jìn)去。
三、想象創(chuàng)作。
——幼兒用橡皮泥自由制作壽司，也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。
四、分享交流。
——幼兒介紹自己制作的壽司的特點(diǎn)，感受成功的喜悅。
——將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會。
活動應(yīng)變。
可以用面團(tuán)來代替橡皮泥。
活動延伸。
制作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當(dāng)蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好，最后用黑色的橡皮泥做兩個眼睛，粘在頭上的眼睛部位。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：投放橡皮泥和手工圖片，鼓勵幼兒繼續(xù)制作食物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒制作的壽司用廢舊飯盒或紙碟和保鮮膜包裝，展示在活動室內(nèi)。
家園同步。
請幼兒回去和自己的爸爸媽媽制作一種食物?？蓞⒖加變翰僮鞑牧稀D書。
制作材料可多種，例如：面團(tuán)、手工紙等等。
隨機(jī)教育。
日常鼓勵幼兒細(xì)致觀察各種食物，鼓勵幼兒用橡皮泥、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
附錄：壽司的歷史。
壽司的`起源眾說紛紜，在古代東南亞、中國沿海都有和壽司制作工藝相似的食品，但形態(tài)卻不同。日本壽司以紫菜或海苔卷米粒與生魚片、黃瓜、肉松、焦蔥為主，配上芥末、辣根、醬油、醋。而在中國沿海有一種利用糯米、蛋黃、脆皮、花生、蔬菜、熟蝦仁做成的圓柱形飯團(tuán)，叫做糍飯棒，用一層熟面皮包裹，方法和壽司有點(diǎn)像，但是材料和形狀不同。相傳糍飯棒來自春秋時期的越國（浙江地區(qū)），屬于古越民的傳統(tǒng)美食。
而在高麗臣服中國后的公元2即后漢年代，中國已開始流傳鲊這種食品，相傳由東北亞海洋民族（扶余、東穢、馬韓等）引進(jìn)。在辭典中的解釋為以鹽、醋、米及蒸熟的魚段腓制成的食品。有時采用炸脆魚條作為主料和飯團(tuán)拌在一起，形狀是一個橢圓的球形，形似橄欖球。但大多數(shù)時候沒有固定形狀，鲊又作粉蒸魚排或米蒸魚排，用的卻是熟米，可以加熱使用，也可以和熟魚冷拌。宋朝年間，中國戰(zhàn)亂頻仍，這正好為逃難的充饑食品，而品種更多，由蔬菜類、魚類、肉類等組合捏制而成，但因?yàn)闆]有固定形態(tài)，因此和日本壽司有所差異。
后漢時代日本也出現(xiàn)了用米飯、生魚和醬汁做成的一口就可以吃掉的小型食品，比中國的鲊要小得多。這便是后來日本壽司的祖宗。而同時期的中國的鲊（米拌魚條）可以看作是壽司的兄弟或鄰居，只是現(xiàn)今沒有廣泛流傳和普及。
公元700年，即奈良年代，日本早期的小型食品被命名為壽司，當(dāng)成節(jié)日食品來使用。壽司逐漸普及為日常食品，特別是一些漁夫用一些醋腌制過的飯團(tuán)，加上一些海產(chǎn)或肉類，壓成一小塊，整齊地排列在一個小木箱之內(nèi)，作為沿途的食糧。鐮倉幕府時代，壽司已廣泛流傳，成為一種普通的物品和日本飲食文化的象征。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇五
一、活動目標(biāo)：
1.學(xué)會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力，體驗(yàn)親子制作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。
三、活動流程。
1.親子手指律動游戲---(大門開)。
2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作，教師個別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會及作品展示。
a.小組自評。
b.班級評選。
四、教師小結(jié)。
活動反思與建議。
通過這次親子手工制作活動，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短，但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們增進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時也得到了家長一致的好評，這樣的'活動非常有意義。
總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合作。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇六
1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。
——（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運(yùn)動，活動手指的各個關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動作捏、揉、搓等。
——出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費(fèi)等等）。
——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。
——請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。
——師：我們學(xué)過毛毛蟲變蝴蝶的故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？
——出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。
——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。
——出示事先準(zhǔn)備好的大樹葉，激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。
——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。
——請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。
——請幼兒把做好的'毛毛蟲擺放在事先準(zhǔn)備的樹葉上，做一個毛毛蟲展覽會，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。
活動應(yīng)變。
沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團(tuán)或者紙粘土來代替。
活動延伸。
可以讓幼兒制作自己想做的小動物。例如：小蛇等等。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：投放橡皮泥，讓幼兒自由創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區(qū)內(nèi)。
家園同步。
請家長支持和鼓勵幼兒多玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，拓展幼兒的思維。
隨機(jī)教育。
鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽地創(chuàng)作。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇七
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會運(yùn)用動作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進(jìn)行故事的表演活動。
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認(rèn)識海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的'節(jié)奏型來進(jìn)行兒歌的說唱，感受拍子的強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開彩帶時幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打彩帶的動作停止時，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩：早發(fā)白帝城。
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說古詩;第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節(jié)請幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的嘗試練習(xí)，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
9、音樂欣賞：啤酒桶波爾卡。
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂;最后當(dāng)幼兒了解音樂后，請幼兒進(jìn)行表演音樂。以達(dá)到了解樂曲的目的，同時提高幼兒的音樂素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報紙來當(dāng)?shù)谰?，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動：誰是小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動：一個小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動物，圍城圓圈坐好，當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
以歌曲“good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中結(jié)束這節(jié)音樂活動，穩(wěn)定幼兒情緒，為下一次活動奠定良好的基礎(chǔ)。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇八
這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設(shè)計(jì)活動時想到了把難點(diǎn)前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。
1、唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2、用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。
通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分。
“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜”
1、出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。
(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)。
2、通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l想買我的菜你要買什么菜”
幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
(評析：這個環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)。
3、通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的.要求把蔬菜圖片的順序排好?！?/p>
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下?！?/p>
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習(xí)。)。
4、通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌?！?/p>
幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚?！?/p>
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)。
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！比缓蟪槐??！澳銈兿敫覀円黄鹑帷闭堄變阂黄鸶槐?。
請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2、請兩個幼兒做售貨員，家一起他們唱賣菜的說唱部分，在家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過復(fù)游戲。助幼兒鞏固歌曲。
1、“買菜”游戲。
請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。
2、“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢”
請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，復(fù)進(jìn)行兩次。
(評析：通過前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎(chǔ)上，教師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念?；顒釉O(shè)計(jì)得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)。
延伸活動。
請幼兒一起老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區(qū)角繼續(xù)活動。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的'？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時鼓勵和反饋。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇十
風(fēng)箏節(jié)起源于中國的唐朝，中國的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié)，濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會，一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會。了解到濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的信息以后，孩子們也想辦一個自己的風(fēng)箏節(jié)，為了讓更多的人來參加我們的風(fēng)箏節(jié)，于是設(shè)計(jì)與制作邀請函活動就應(yīng)運(yùn)而生。本活動通過繪畫、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請函,讓幼兒知道邀請函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介,可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請函在現(xiàn)代社會人際關(guān)系之間的'意義和作用。
1.了解邀請函的作用，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請函。
2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請函。
3.感受邀請別人的喜悅之情。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。邀請函圖片若干。
1.出示邀請函，引發(fā)幼兒興趣。
(1)認(rèn)識邀請函，了解邀請函的用途。
小結(jié)：邀請函就是邀請朋友來參加某項(xiàng)活動而設(shè)計(jì)的卡片。
2.出示各種邀請函，幼兒觀察了解其組成。
提問：邀請函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出邀請函有活動主題、活動時間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請函?為什么?你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說說各種邀請函的特點(diǎn)，如上面有好看的圖案等。
小結(jié)：邀請函分為封面、主頁、尾頁三部分。在主頁上，我們要寫清標(biāo)題、稱謂、活動內(nèi)容、活動時間、落款。
3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請函。
小結(jié)邀請函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫或剪貼邀請函內(nèi)容——制作封面(不會寫的字可以用圖畫表征)。
4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(1)教師交代注意事項(xiàng)。
想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
(3)教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。
(4)邀請函展覽。
將小朋友的邀請函布置展覽，邀請小朋友介紹一下自己的邀請函是用什么做的，上面有哪些內(nèi)容，介紹一下自己的想法。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇十一
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒應(yīng)敏捷及注意力集中。
（一）律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
（二）出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
（三）教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
（四）游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
（五）播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇十二
1、能夠嘗試運(yùn)用不同的線條，圖案，對稱地裝飾風(fēng)箏。
2、體驗(yàn)自己動手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂趣。感受對稱美。
3、進(jìn)一步提高對色彩美、裝飾美的感受力。
空白風(fēng)箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏圖片若干、ppt課件、
實(shí)物風(fēng)箏1個。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：“今天，我給大家?guī)砹艘粋€禮物，是什么？”（風(fēng)箏）。
師：“你們放過風(fēng)箏么？喜歡放風(fēng)箏么？我們一起來看看王老師帶來的風(fēng)箏和你們放過的風(fēng)箏一樣嗎？”
二、出示實(shí)物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀察，體驗(yàn)對稱美。
1.師幼觀察實(shí)物風(fēng)箏，讓幼兒說一說風(fēng)箏上有哪些圖案。
提問：“請小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、）。
2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。
提問：“請小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
（圖案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對稱。）。
3.觀察風(fēng)箏王國的風(fēng)箏，進(jìn)一步體驗(yàn)對稱美和圖案美。
教師：“今天，老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國里還有哪些漂亮的風(fēng)箏，好嗎？”
“請你仔細(xì)觀察，風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋？”
1.中間有一個完整圖案的風(fēng)箏。（觀察完整圖案中的對稱）。
2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。（觀察相同圖案不同顏色的'對稱）。
3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。（感知不同，啟發(fā)創(chuàng)作思路）。
三、出示一個空白風(fēng)箏，教師與幼兒共同完成作品。
1.教師：“風(fēng)箏王國的風(fēng)箏各種各樣，我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏?！保ǔ鍪究瞻罪L(fēng)箏）。
2.教師示范講解，用不同線條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。
教師：“你們看，我給風(fēng)箏畫好了一邊的翅膀，那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢？”（引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對稱）。
四、出示空白風(fēng)箏，請幼兒裝飾。
1.“老師的風(fēng)箏畫好了，它可開心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧。”
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、將畫好的風(fēng)箏布置在活動室內(nèi)，共同欣賞評議。
分析：調(diào)整過的活動設(shè)計(jì)緊緊圍繞“對稱”這一主旨內(nèi)容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進(jìn)而創(chuàng)作。教師在整個活動中啟發(fā)引導(dǎo)有層次，有重難點(diǎn)，幼兒非常清晰地了解了“對稱”及設(shè)計(jì)中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。
建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專業(yè)的角度，簡要介紹單個造型和連續(xù)造型的使用，粗線條與細(xì)線條的間隔處理，排列的規(guī)律設(shè)計(jì)等，提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇十三
1、熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。
2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。
3、在情景中感受快樂。
兔子頭飾一個、若干小兔貼紙、兔子ppt、兔子舞音樂。
一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》，感受快樂情緒，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
二、基本部分。
1、念兒歌《小白兔》，創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。
師：“寶貝們，請你們認(rèn)真聽老師接下來念的兒歌是有關(guān)哪個動物？小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明，一下子就猜對了，老師說的是小白兔?！?/p>
【出示小白兔ppt】。
師：“現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧?！庇變簞?chuàng)編玩偶兔寶寶的`舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
2、學(xué)習(xí)第一個基本動作：小兔跳。
師：“咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參加小兔party呢？兔寶寶告訴我說，要想?yún)⒓有⊥胮arty得學(xué)會小兔跳，大家會不會小兔跳？”師：“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節(jié)奏地跳，像老師這樣。”
【教師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習(xí)】。
3、學(xué)習(xí)第二個基本動作：小兔蹦。
師：“寶貝們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看老師這樣?！?/p>
【教師示范小兔蹦，幼兒伴樂自由練習(xí)】。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
【給每個幼兒發(fā)一個小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】。
師：“寶貝們都學(xué)會了小兔跳和小兔蹦，現(xiàn)在，咱么可以去參加小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓有⊥胮arty吧！”
【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動作前行?！?。
三、結(jié)束部分師：“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧，寶貝們，let’sgo！”
中班藝術(shù)上學(xué)歌教案篇十四
1、感受蝴蝶的美，樂意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的手工制作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、制作的蝴蝶顏色和圖案左右對稱。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、蝴蝶的圖片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
一、導(dǎo)入活動。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣賞。
——師：在《毛毛蟲變蝴蝶》的故事里面，毛毛蟲最終變成了什么？（蝴蝶）。
——師：你們見過蝴蝶嗎？請幼兒說一說蝴蝶是什么樣子的。
——出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面觀察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、復(fù)習(xí)捏、揉、搓的動作，學(xué)習(xí)“壓”的動作。嘗試將一個揉好的橡皮泥壓成樹葉等形狀，盡量讓幼兒多次嘗試。
2、幼兒自由制作蝴蝶，教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱。
四、蝴蝶展覽會。
——請幼兒給自己的`蝴蝶取名，然后展示給大家，并作簡單的介紹。
——將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會，請同伴來參觀。
——將毛毛蟲和蝴蝶一起展出，邀請別的班級幼兒來參觀。
沒有橡皮泥，也可以用面團(tuán)或紙粘土代替。
讓幼兒嘗試制作別的動物，發(fā)揮幼兒的想象力。
美工區(qū)：投放橡皮泥和相關(guān)圖書，讓幼兒自由創(chuàng)作。
將做好的蝴蝶放在作品展示區(qū)。
請家長和幼兒一起玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，拓展幼兒的思維。
鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽的創(chuàng)作。
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