文學(xué)是人類(lèi)情感和思想的載體，我們可以借助文學(xué)作品來(lái)理解人生。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
本課是《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“國(guó)防建設(shè)與外交成就”的第一堂課，屬于現(xiàn)代化建設(shè)的一部分?！朵撹F長(zhǎng)城》主要介紹了我國(guó)國(guó)防建設(shè)的巨大成就，即鋼鐵長(zhǎng)城的形成，講述了人民軍隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展情況。國(guó)防建設(shè)成就即體現(xiàn)了前四個(gè)單元社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果，同時(shí)也是新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交建立和發(fā)展的重要保障。學(xué)好此課為下面的的外交成就做好鋪墊，對(duì)完成第五單元的教學(xué)有重要意義。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)。
了解人民海軍、人民空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)建設(shè)的成就，體會(huì)鋼鐵長(zhǎng)城的意義。
三：教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解人民海軍和空軍及導(dǎo)彈部隊(duì)的創(chuàng)建于發(fā)展歷程，探究人民軍隊(duì)建設(shè)的重要性和發(fā)展原因。聯(lián)系歸納遷移知識(shí)的能力，提高歷史閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力，逐步提高對(duì)歷史的分析、理解和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：有效利用課本圖片和網(wǎng)絡(luò)資源，收集?？哲姾蛯?dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過(guò)程的資料，體驗(yàn)國(guó)威和軍威討論鋼鐵長(zhǎng)城形成的原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國(guó)人民解放軍的軍威、國(guó)威，體會(huì)國(guó)防力量日益增強(qiáng)，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國(guó)國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)取得的輝煌成就。
難點(diǎn)：探究國(guó)防和人民軍隊(duì)建設(shè)的重要性及成就取得的原因。
教學(xué)流程。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
展示：
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教師：同學(xué)們，我們的祖先為什么要修建長(zhǎng)城?
學(xué)生：抵御匈奴的入侵，保衛(wèi)國(guó)家。
學(xué)生：靠中國(guó)人民解放軍。
教師：對(duì)，就靠這支久經(jīng)戰(zhàn)火考驗(yàn)，戰(zhàn)無(wú)不勝的中國(guó)人民解放軍，這座新型的“鋼鐵長(zhǎng)城”。那么，中國(guó)人民解放軍這座“鋼鐵長(zhǎng)城”是怎樣由小變大、由弱變強(qiáng)的呢?今天就讓我們與歷史同行，來(lái)共同梳理人民軍隊(duì)的建設(shè)成長(zhǎng)歷程。第14課鋼鐵長(zhǎng)城(板書(shū))。
教師引領(lǐng)合作探究。
教師：一提到中國(guó)人民解放軍，你們能馬上想到的是什么兵種?
學(xué)生：陸軍。
展示：
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教師：我國(guó)陸軍兵員約有125萬(wàn)，分屬七大軍區(qū)，是當(dāng)今世界上人數(shù)最多的軍隊(duì)，這是因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)幅員遼闊的陸地大國(guó)，保持強(qiáng)大的陸軍是國(guó)防建設(shè)、保衛(wèi)家園的需要。但同時(shí)我國(guó)也是一個(gè)海洋大國(guó)，從北到南我國(guó)有長(zhǎng)達(dá)18000多千米的海岸線，有300多萬(wàn)平方千米的海洋國(guó)土面積，保衛(wèi)國(guó)家我們還必須要建設(shè)強(qiáng)大的海軍。同時(shí)，自近代以來(lái)，列強(qiáng)侵略中國(guó)多從海上來(lái)，所以海軍建設(shè)尤為重要。
展示：
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中國(guó)海洋形勢(shì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)敵人從海上入侵。
1949年9月21日，毛澤東在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上鄭重宣告：“我們的國(guó)防將獲得鞏固，不允許任何帝國(guó)主義者再來(lái)侵略我們的國(guó)土。在英勇的經(jīng)過(guò)了考驗(yàn)的人民解放軍的基礎(chǔ)上，我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來(lái)，我們將不但有一個(gè)強(qiáng)大的陸軍，而且有一個(gè)強(qiáng)大的空軍和一個(gè)強(qiáng)大的海軍“。
過(guò)渡：建國(guó)之初毛主席就為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)描繪了宏偉藍(lán)圖，為軍隊(duì)建設(shè)指明了方向，那么人民海軍是怎樣建立起來(lái)的?請(qǐng)看：
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
認(rèn)知：
1、國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
2、知道解放軍保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的故事。
情感；
熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛(ài)解放軍的教育。
通過(guò)教育，使學(xué)生知道解放軍是人民的子弟兵，他們來(lái)自人民，是為人民服務(wù)的；解放軍的基本職能或者說(shuō)主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國(guó)，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的社會(huì)主義建設(shè)和人民的生命財(cái)產(chǎn)，付出了很高的代價(jià)，甚至鮮血和生命。因此，解放軍是我們最可愛(ài)的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛(ài)他們，向他們學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；解放軍愛(ài)人民，是人民的子弟兵；熱愛(ài)解放軍，積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)。
教法建議。
1、教學(xué)時(shí)，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂(lè)，這正是解放軍的可愛(ài)之處。
2、教師在選擇故事時(shí)要注意選擇有代表性的，全方面地反映解放軍的生活，使學(xué)生了解解放軍、熱愛(ài)解放軍。
3、課上所講的故事，反映的解放軍的生活要盡量真實(shí)、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和解放軍見(jiàn)面或一起搞一些活動(dòng)，以增進(jìn)了解。
5、在利用課文方面，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國(guó)的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)不受敵人侵犯，使國(guó)家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂(lè)，這正是解放軍戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛(ài)的人。
認(rèn)知：
1、國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
2、知道解放軍保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的'故事。
情感；
熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的保衛(wèi)者，要熱愛(ài)解放軍。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
是中國(guó)人民解放軍。
板書(shū)：中國(guó)人民解放軍。
2、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕?tīng)奚?，你知道他們的英勇事跡嗎？
（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請(qǐng)知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有成千上萬(wàn)個(gè)像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過(guò)上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國(guó)不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國(guó)海上大門(mén)而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒(méi)有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲(chóng)咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰(zhàn)士們?cè)趰u上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲(chóng)咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳?duì)小島愛(ài)得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？
（3）“樂(lè)為祖國(guó)守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國(guó)建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人們過(guò)上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對(duì)親人的思念深深埋在心里，樂(lè)為祖國(guó)守孤島。他們是最可愛(ài)的人，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂(lè)為祖國(guó)守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，為祖國(guó)筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書(shū)：祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
（看書(shū)中“看一看”欄目和錄像。）。
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書(shū)：人民的子弟兵。
（出示掛圖，看圖講解放軍愛(ài)人民的故事。）。
（2）你們還記得19解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）。
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書(shū)，你有什么感想和收獲？
2、中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛(ài)的人。我們少年兒童要熱愛(ài)他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂(lè)為祖國(guó)守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。
板書(shū)：最可愛(ài)的人。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
(1)了解人民海軍和人民空軍建立的史實(shí)。
(2)以人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展為例，說(shuō)明科技強(qiáng)軍的重要性。
【教材分析】。
本課位于《中國(guó)歷史》八年級(jí)下p72——75，新中國(guó)成立后，加強(qiáng)了國(guó)防建設(shè)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，走科技強(qiáng)軍之路，成效顯著。人民海軍已由水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等多兵種組成，現(xiàn)代化水平明顯提高;人民空軍的現(xiàn)代化建設(shè)也有了新的飛躍，成為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空的鋼鐵衛(wèi)士。海陸空三軍筑成了保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生特別是男學(xué)生對(duì)軍事很感興趣，因此在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感性的零散的歷史知識(shí)進(jìn)行整理與歸類(lèi)，并在知識(shí)對(duì)比中了解歷史是不斷發(fā)展的，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)防建設(shè)與國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與能力：
通過(guò)觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學(xué)生了解和掌握如下知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)人民解放軍第一支海軍的建立;我國(guó)自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦;我國(guó)自己制造的核潛艇;現(xiàn)代化海軍的多兵種;人民空軍的誕生;飛機(jī)的國(guó)產(chǎn)化;空軍的現(xiàn)代化;導(dǎo)彈部隊(duì)的組建;導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備;導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說(shuō)明人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過(guò)程的歷史，培養(yǎng)學(xué)生獲得有效信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)防現(xiàn)代化即鋼鐵長(zhǎng)城的形成原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展歷史的比較，感受中國(guó)人民解放軍的軍威、國(guó)威，體會(huì)國(guó)防力量的日益增強(qiáng);認(rèn)識(shí)到國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城的形成，反映了國(guó)家與民族的日益強(qiáng)大，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，從而增強(qiáng)民族自豪感;認(rèn)識(shí)到堅(jiān)固的國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保障;加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
本課重點(diǎn)是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
本課難點(diǎn)是國(guó)防力量的強(qiáng)大與國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng)的聯(lián)系，理解國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)。
步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。
習(xí)
新
課?
人民海軍的建立展示“鋼鐵長(zhǎng)城”的構(gòu)成，引出第一目“人民海軍的建立”。
多媒體展示閱讀任務(wù)，學(xué)生快速閱讀完成任務(wù)。師生活動(dòng)再次熟悉新中國(guó)海軍的建立發(fā)展及現(xiàn)代化的進(jìn)程。
出示海軍的新式艦艇和主要兵種圖片，讓學(xué)生了解海軍的主要部隊(duì)及其發(fā)展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學(xué)生了解今日的海軍已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，走向深藍(lán)，走向世界，成為保衛(wèi)祖國(guó)海疆的鋼鐵長(zhǎng)城。
思考：海軍的發(fā)展有什么特點(diǎn)?
動(dòng)腦筋。
為什么舊中國(guó)有海無(wú)防，而新中國(guó)的海軍能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海疆?你能舉出例子說(shuō)說(shuō)嗎?通過(guò)安排多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、讀通詩(shī)歌，整體感知，學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌。
以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進(jìn)行探究，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
1、體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)和保衛(wèi)和平的美好愿望。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中的思想感情。有感情地朗讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片。
2、引入課題。
3、談話：同學(xué)們，你們了解我們的祖國(guó)嗎？（說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的全稱、首都、成立時(shí)間……….）。
4、介紹相關(guān)背景。
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出生字詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字新詞。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生集體反饋。
3、教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，詩(shī)歌主要從哪幾方面寫(xiě)祖國(guó)的？
4、學(xué)生反饋（美麗、英雄、強(qiáng)大）。
1、學(xué)生自由朗讀課文，看看每一小節(jié)主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的感情。
2、選擇自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍，把不懂的地方提出來(lái)，然后和同學(xué)交流。
3、全班交流，理解感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)情感，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
4、美讀全詩(shī)。
1、談話：昔日的祖國(guó)在志愿軍戰(zhàn)士的心中是何等的神圣，今日的祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)最近有關(guān)祖國(guó)的一些大事嗎？（黨的十七大勝利召開(kāi)、嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功……）。
2、活動(dòng)：為祖國(guó)添光彩。
在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美樂(lè)曲中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。（可寫(xiě)幾句話，可畫(huà)一幅畫(huà)，唱一唱這首歌……）。
3、同學(xué)們，祖國(guó)太可愛(ài)了，讓我們?nèi)w起立，深情地對(duì)祖國(guó)說(shuō)一聲“祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你”來(lái)表達(dá)此時(shí)地心情吧！
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂(lè)為祖國(guó)守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，為祖國(guó)筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書(shū)：祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
（看書(shū)中“看一看”欄目和錄像。）。
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書(shū)：人民的子弟兵。
（出示掛圖，看圖講解放軍愛(ài)人民的故事。）。
（2）你們還記得解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）。
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書(shū)，你有什么感想和收獲？
2、中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛(ài)的人。我們少年兒童要熱愛(ài)他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂(lè)為祖國(guó)守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。
板書(shū)：最可愛(ài)的人。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
學(xué)生：新中國(guó)成立前夕，中國(guó)人民解放軍的第一支海軍---華東軍區(qū)海軍建立。
展示：
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江蘇省泰州市白馬廟鄉(xiāng)的一座小樓。
學(xué)生：65周年。
教師：為了紀(jì)念我國(guó)海軍成立65周年，4月23日我國(guó)邀請(qǐng)世界很多國(guó)家的海軍軍艦齊聚青島軍港，共同慶祝這一偉大的節(jié)日。
展示：
慶祝海軍建立65周年舉行海上演習(xí)各國(guó)軍艦向中國(guó)百姓開(kāi)放。
展示：
1949年海軍剛成立時(shí)，只有幾條日偽時(shí)期留下的殘破船只和國(guó)民黨起義的幾艘小艦艇。第一任海軍司令肖勁光要到威海衛(wèi)視察劉公島，沒(méi)有船，要向漁民借船。漁民就說(shuō)：“你這個(gè)海軍司令還跟我借船啊?”肖勁光登上碼頭以后，語(yǔ)氣沉重地對(duì)身邊的隨行人員說(shuō)：“記下來(lái)，1950年3月17日，海軍司令肖勁光乘漁船視察劉公島?！?/p>
學(xué)生：海軍力量過(guò)于弱小。
教師：當(dāng)時(shí)人民海軍的軍艦多是從國(guó)民黨海軍中起義過(guò)來(lái)的，軍艦噸位小、火力弱，軍艦陳舊。后來(lái)我國(guó)從蘇聯(lián)那里購(gòu)買(mǎi)了部分艦艇也基本屬于蘇聯(lián)海軍淘汰的舊軍艦也不適合遠(yuǎn)洋航行。
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南昌艦原國(guó)民黨海軍長(zhǎng)治號(hào)長(zhǎng)江艦原國(guó)民黨海軍民權(quán)號(hào)炮艇。
教師：新中國(guó)建立后，為加強(qiáng)海軍建設(shè)又采取了什么措施?
學(xué)生：新中國(guó)成立后，相繼建立了北海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)、和南海艦隊(duì)三支海軍。
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學(xué)生：1971年我國(guó)自行研制出導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，完成了多次科學(xué)考察和對(duì)外出訪任務(wù)，并且研制并裝備了我國(guó)自己制造的核潛艇。
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第一艘導(dǎo)彈驅(qū)逐艦第一代攻擊核潛艇第一代戰(zhàn)略核潛艇。
教師：導(dǎo)彈驅(qū)逐艦和核潛艇的研制成功并裝備部隊(duì)，極大的壯大了我國(guó)的海軍力量，尤其是核潛艇的裝備完成了當(dāng)年毛主席的“一萬(wàn)年也要搞出來(lái)”的心愿，因?yàn)楹藵撏У恼Q生，使中國(guó)有了第二次核打擊力量，成為大國(guó)的象征。
目前世界上能制造核潛艇的國(guó)家只有聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)，它屬于我國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)利器。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大成就，這為國(guó)防建設(shè)提供了有力保障，人民海軍建設(shè)也進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，各種裝備自成體系，現(xiàn)代化水平不斷提高，現(xiàn)已建成水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、海軍航空兵部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等多兵種合成力量，海軍的活動(dòng)范圍也逐步擴(kuò)大。下面我們通過(guò)幾幅圖片來(lái)欣賞一下我國(guó)海軍建設(shè)的成就。
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直8型艦載直升機(jī)海航蘇30遠(yuǎn)程戰(zhàn)斗機(jī)殲-15固定翼艦載機(jī)。
海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中國(guó)海軍索馬里反海盜護(hù)航敘利亞化武船。
教師：更值得我們驕傲的9月25日，我國(guó)首艘航空母艦“遼寧艦”正式加入海軍服役，標(biāo)志著中國(guó)加入了“航母國(guó)家俱樂(lè)部”，圓了中國(guó)海軍百年航母夢(mèng)，大大提升了中國(guó)的海軍力量。中國(guó)海軍終于建成一支令敵人不敢小覷的強(qiáng)大力量。
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中國(guó)海軍第一首航母“遼寧艦”
教師：人民海軍從無(wú)到有、從弱變強(qiáng)是我國(guó)國(guó)防建設(shè)的一個(gè)縮影，毛主席當(dāng)年除了為建設(shè)強(qiáng)大的海軍而題詞以外，也為建立一支強(qiáng)大的空軍題了詞。
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過(guò)渡：人民空軍又是怎樣建立成長(zhǎng)起來(lái)的呢?請(qǐng)看：
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課是人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)第二單元——祖國(guó)頌歌的唱歌課《歌唱祖國(guó)》，王莘詞曲。全曲為2/4拍，d大調(diào)。這是一首歌頌祖國(guó)的合唱歌曲，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高音樂(lè)欣賞能力，為以后的學(xué)習(xí)做出良好的鋪墊。
根據(jù)教材內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了如下三維目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山、重要場(chǎng)合升國(guó)旗等畫(huà)面的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2.知識(shí)與技能目標(biāo)：
欣賞歌曲《歌唱祖國(guó)》，深刻體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情感，并能跟隨音樂(lè)哼唱歌曲。
3.過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。
通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：伴隨音樂(lè)進(jìn)行哼唱歌曲，掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱。
二、說(shuō)學(xué)情“國(guó)培計(jì)劃(2018)”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。
七年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道，參與音樂(lè)，使其在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中感受歌曲，在自主參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。
三、說(shuō)教法。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用了情景導(dǎo)學(xué)法、示范法、提問(wèn)法等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。
四、說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課我以激發(fā)興趣為突破口，音樂(lè)審美為核心，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞、感受、探究、討論等多種方式學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)與引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用語(yǔ)言不斷的鼓勵(lì)學(xué)生敢于參與到課堂上來(lái)，同時(shí)把音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)集合起來(lái)。
五、教學(xué)過(guò)程。
為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本課的教學(xué)過(guò)程將從情境導(dǎo)入、教授新課、
音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。(一)情景導(dǎo)入。
成了自己的百年夢(mèng)想，成功地舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)。在奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了現(xiàn)場(chǎng)及電視機(jī)前的億萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人，今天就讓我們來(lái)欣賞并學(xué)唱一下這首歌曲《歌唱祖國(guó)》。”運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力，通過(guò)欣賞視頻片斷，能夠讓學(xué)生感受中國(guó)人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌及對(duì)祖國(guó)的歌頌與贊揚(yáng)。
(二)教授新課。
首先，初聽(tīng)歌曲。播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心去聆聽(tīng)，全面感受歌曲的音樂(lè)情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
其次，賞析歌曲。學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲之后，思考歌曲的情緒?表達(dá)了怎樣的情感?等，帶著一系列問(wèn)題再次欣賞歌曲，有針對(duì)性的去聆聽(tīng)，感受與思考，看誰(shuí)最具音樂(lè)家的小耳朵。之后對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，提高音樂(lè)欣賞能力與表達(dá)能力，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生更好的賞析歌曲。增強(qiáng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考的意識(shí)。
再次，學(xué)唱歌曲。由于這首歌曲大家比較熟悉，因此，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單教唱。在學(xué)唱之前，我會(huì)為學(xué)生示范演唱歌曲，學(xué)生再次感受歌曲的旋律及表達(dá)的情感，之后隨我進(jìn)行模仿演唱，先哼唱歌曲，熟悉旋律之后在進(jìn)行演唱，針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)，節(jié)奏及演唱音符，我會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)教唱，幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確的掌握歌曲旋律。
最后，整體感受歌曲。通過(guò)之前對(duì)歌曲的賞析與學(xué)唱，學(xué)生已深刻理解歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)生帶著這種情感，用心聆聽(tīng)歌曲，整體感受歌曲，加深對(duì)其理解。
(三)音樂(lè)活動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃(2018)”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。
播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行哼唱，同時(shí)用顏色或線條表示出所聽(tīng)到的旋律走向，加強(qiáng)對(duì)歌曲的掌握。并嘗試著用歌曲中所涉及到的節(jié)奏型編創(chuàng)自己的歌，然后唱歌大家聽(tīng)。同時(shí)把評(píng)價(jià)的主動(dòng)性交給大家，學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的能力，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)把學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮到本課的最高點(diǎn)。
(四)課堂小結(jié)。
根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)進(jìn)行如下的感情升華：“同學(xué)們的歌聲讓我感動(dòng)，從你們的歌聲中我感受到了大家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。同樣的歌曲，不同的情感，不同的時(shí)代，會(huì)賦予不同的含義，當(dāng)我們國(guó)家蒙受各種災(zāi)難時(shí)，這首歌讓我們?cè)诒粗嗅绕?當(dāng)我們站在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上，面對(duì)徐徐升起的五星紅旗時(shí)，這首歌讓我們?cè)诒挤胖凶院?當(dāng)我們看到神七飛上太空時(shí)，這首歌讓我們?cè)隍湴林袏^發(fā)!這首歌無(wú)窮的的魅力，將永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力……”
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祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
態(tài)度：通過(guò)對(duì)祖國(guó)幅員遼闊、人口眾多、資源豐富的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，愛(ài)護(hù)祖國(guó)的山山水水，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境的意識(shí)。
能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用資料辯證看待事物的意識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)：初步了解我國(guó)的疆域和面積，了解我國(guó)的臨海，了解我國(guó)的人口和人口政策，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂交流、主動(dòng)探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解祖國(guó)的面積、人口、疆域、相鄰的國(guó)家和臨海。
認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)及它們的`位置。
讀圖、根據(jù)資料討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)。
中國(guó)地圖、圖片、相關(guān)資料。
第一課時(shí)。
同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，“神七”載人飛船的成功發(fā)射，都標(biāo)志著我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的進(jìn)步。作為一個(gè)中國(guó)人，我們?yōu)橹湴痢Ｗ鎳?guó)母親值得我們驕傲的地方太多太多了，今天，就讓我們一起來(lái)親近我們的祖國(guó)，去更多的了解我們的祖國(guó)。（板書(shū)課題）。
從文字中你知道了什么？
學(xué)生交流明確：我國(guó)陸地面積960萬(wàn)平方千米，位居世界第三位，東西時(shí)間不同，南北冷暖有差異。
學(xué)生認(rèn)真讀圖、做標(biāo)記、同桌交流討論，班級(jí)交流明確：中國(guó)領(lǐng)土的四極分別為，
最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°n）。
最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°n附近）。
最東端在黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道交匯處（135°e）。
最西端在新疆帕米爾高原（73°e）。
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料發(fā)言，明確：我國(guó)東西相距約5000千米，南北相距約5500千米。面積960萬(wàn)平方公里。當(dāng)我們?cè)谧鎳?guó)的最東端黑龍江與烏蘇里江匯合處迎來(lái)冉冉升起的旭日之時(shí)，最西端的帕米爾高原還星斗滿天；當(dāng)我們還在祖國(guó)的最北端漠河欣賞著“北國(guó)風(fēng)光”——那冰封大地、雪飄長(zhǎng)空的奇壯之景時(shí)，最南端的曾母暗沙卻早已烈日炎炎。
計(jì)算坐火車(chē)每小時(shí)140千米，從我國(guó)最東端到最西端走直線距需要多長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)遼闊的疆域。
組織學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真觀察我國(guó)相鄰的國(guó)家有哪些，我國(guó)瀕臨哪些海洋。哪些國(guó)家與我國(guó)隔海相望，哪些國(guó)家與我國(guó)陸地相連。把觀察的結(jié)果填在書(shū)上第5頁(yè)的框子里。
小組匯報(bào)討論明確：我國(guó)陸上鄰國(guó)有十四個(gè)，分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾、緬甸、老撾和越南。隔海相望國(guó)家有六個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
問(wèn)答活動(dòng)：學(xué)生隨意問(wèn)任何同學(xué)，某某國(guó)家在我國(guó)的那個(gè)方向。有條件的也可以做填圖練習(xí)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲和感受。
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課課前準(zhǔn)備內(nèi)容。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1．知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找出中國(guó)。
2．知道能代表祖國(guó)的標(biāo)志，增強(qiáng)做中國(guó)人的自豪感。
3．嘗試當(dāng)小導(dǎo)游，能大膽的向他人介紹自己的祖國(guó)，初步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
世界地圖的圖片、中國(guó)地圖。
幼兒知道祖國(guó)的含義。
1.請(qǐng)小朋友當(dāng)導(dǎo)游。
師：暑假里許多小朋友都與自己的爸爸媽媽一起去了許多好玩的地方旅游，今天我想請(qǐng)我們小朋友們來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游！
2.引出本次活動(dòng)重點(diǎn)，了解祖國(guó)的知識(shí)。
師：做導(dǎo)游可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要先接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)我們祖國(guó)的知識(shí)，才能讓外國(guó)朋友更好的了解我們中國(guó)。
1．知道導(dǎo)游需要做什么，產(chǎn)生當(dāng)小導(dǎo)游的興趣。
2．了解祖國(guó)的知識(shí)。
用當(dāng)小導(dǎo)游導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.培訓(xùn)項(xiàng)目一：中國(guó)的位置。
出示世界地圖。提問(wèn)：我們中國(guó)在哪里？中國(guó)在地圖上像什么？紅星標(biāo)志的地方是哪里啊？
教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)在地圖上像一只公雞，她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫中華人民共和國(guó)，我們的首都在北京。
2．培訓(xùn)項(xiàng)目二：中國(guó)的標(biāo)志。
播放課件，提問(wèn)：小朋友們，有沒(méi)有什么東西讓你一看到就會(huì)想到中國(guó)的？
教師小結(jié)：小朋友們知道的可真多啊。的確，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、華表和大熊貓等只有中國(guó)才有的東西都會(huì)讓人想到中國(guó)。
3．培訓(xùn)項(xiàng)目三：中國(guó)的人。
（師幼共同總結(jié)中國(guó)人的外貌特征：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。）。
出示各名族友人集體照?qǐng)D片，引導(dǎo)幼兒了解雖然各族人民在衣著、習(xí)慣方面有很多的不同，但是他們都是我們中國(guó)大家庭中的一員。
1．能在世界地圖上找出中國(guó)，了解中國(guó)在地圖上像一只大公雞，知道北京的位置。請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)介紹祖國(guó)的位置。
2．幼兒自由討論講述，說(shuō)出一些中國(guó)的代表動(dòng)物、圖案，如：熊貓、國(guó)徽等。了解中國(guó)人的特征，黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，了解各族友人的.圖片。
3．請(qǐng)幼兒（結(jié)合祖國(guó)畫(huà)報(bào)）大膽介紹中國(guó)的人。
通過(guò)觀察世界地圖，初步了解我國(guó)在地圖上的特征。通過(guò)討論，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)發(fā)幼兒開(kāi)放性思維。通過(guò)觀察圖片、討論等環(huán)節(jié)，提高幼兒觀察能力。
1．結(jié)合自制祖國(guó)畫(huà)報(bào)，請(qǐng)“小導(dǎo)游”上臺(tái)大膽向“游客”介紹中國(guó)。教師在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充。
2．欣賞歌曲：龍的傳人。
3．幼兒自由結(jié)伴，商量分配角色。當(dāng)一回小導(dǎo)游，大膽的像班級(jí)幼兒介紹我們的祖國(guó)。
4．欣賞歌曲，感受當(dāng)一名中國(guó)人的自豪感。
通過(guò)當(dāng)一回小導(dǎo)游，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)欣賞歌曲，提升自己的自豪感。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
舒婷是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一，《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是她的一首重要詩(shī)作。這首《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技巧方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。這首抒情詩(shī)共有四個(gè)意象群，通過(guò)其遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰等特殊情感歷程的青年一代的共同心聲，是一首深情的愛(ài)國(guó)之歌。在藝術(shù)上，它亦體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些特點(diǎn)。如不直接表現(xiàn)思想感情，而是借助一些意象來(lái)間接地表現(xiàn)情感。例如：用老水車(chē)、礦燈、稻穗、路基等象征祖國(guó)貧困落后的狀態(tài)。用胚芽、笑渦、黎明等象征新生祖國(guó)站在“雪白的起跑線”上。這使得這首詩(shī)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。
“詩(shī)言志”，志指人的思想感情，情感是一首詩(shī)的血肉，一首沒(méi)有情感的詩(shī)就像一具沒(méi)有血肉的身軀。因而詩(shī)歌教學(xué)，不應(yīng)脫離情感這條主線，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品的精神，激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像，通過(guò)詩(shī)中的情感喚醒學(xué)生心中情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”，但不應(yīng)貼標(biāo)簽式地空洞說(shuō)教，其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是自然地滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。同時(shí)新課標(biāo)明確提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼嗽诮踢@首詩(shī)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受與見(jiàn)解，改變過(guò)去“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式、接受式局面，真正還學(xué)生以主體地位。
最后要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2、朦朧詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)（借助一些物象來(lái)暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等曲折委婉地抒情）。
1、以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在朗讀、品讀、析讀中通過(guò)文中把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，可以個(gè)別讀，男女生對(duì)讀。
2、聯(lián)系九年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的《星星變奏曲》來(lái)理解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)閱讀一些朦朧詩(shī)派的詩(shī)作，培養(yǎng)興趣。
一、情境導(dǎo)入。
二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)。
三、自主、合作的探究課文。
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問(wèn)題預(yù)計(jì)：
（1）有感情地朗讀這首詩(shī)，并嘗試用/和·標(biāo)出節(jié)奏和重音。
（3）朦朧詩(shī)的特點(diǎn)就是曲折委婉的抒情，這首詩(shī)哪些地方體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2、就自己最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。
3、有感情地朗誦（比賽）（男女生各讀一節(jié)）。
四、拓展閱讀。
其它朦朧詩(shī)作，如舒婷《饋贈(zèng)》、《致橡樹(shù)》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑。
詩(shī)人通過(guò)老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來(lái)表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，使詩(shī)具有美的意境。請(qǐng)你模仿本詩(shī)，創(chuàng)造其它的事物，構(gòu)成相應(yīng)的意境，仿寫(xiě)其中一節(jié)。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2.學(xué)用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)有感情地演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬愛(ài)戴之情。
2.通過(guò)編創(chuàng)旋律，掌握簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展技法，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1.一字四音“啊”的演唱。
2.倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱（敬愛(ài)的）。
3.能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊(yùn)含的師生關(guān)愛(ài)的情懷。
4.旋律編創(chuàng)的音高走向問(wèn)題。
1.導(dǎo)入新課。
讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師做的感人的事例，從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
2.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
a.設(shè)問(wèn)：歌曲給你什么感覺(jué)？表達(dá)了怎樣的思想感情？
b.討論后，老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞。
3.再聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達(dá)對(duì)老師的尊敬，熱愛(ài)之情。
4.學(xué)唱歌曲：
a.跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律。
b.代詞入曲。
c.說(shuō)說(shuō)歌曲兩部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平緩，音區(qū)比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來(lái)演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強(qiáng)的力度演唱，以表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。
最后一句，隨著旋律級(jí)進(jìn)下行，力度可以逐步減弱，用以表達(dá)孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)。
5.學(xué)用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來(lái)編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。
6.小結(jié)。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合課文或借助工具書(shū)理解“艄公”、“遼闊”、“明媚”、“開(kāi)辟”等詞。
2用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
3有感情地朗讀課文，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)憎分明的赤子之心和革命樂(lè)觀主義精神。
用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
教師：生字、新詞卡片，《我的祖國(guó)》音樂(lè)磁帶，多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：觀看電影《上甘嶺》（可租光碟）或收集了解有關(guān)抗美援朝及上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。
1~2課時(shí)。
1師：1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無(wú)數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國(guó)》這首歌。
2今天我們將一起學(xué)習(xí)第32課——《我的祖國(guó)》。師板書(shū)課文題目，全班齊讀。
1對(duì)于這個(gè)題目，你在課前了解到了些什么？把你對(duì)課文題目的了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國(guó)》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。）。
2你還想了解些什么呢？把你想了解的問(wèn)題也批注在課文題目旁邊。
3帶著這些問(wèn)題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文，注意三個(gè)生字的讀音。
4指名分小節(jié)讀課文，及時(shí)糾正字音。
5師用卡片抽讀生字、新詞。
6齊讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“祖國(guó)”的？
（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
1齊讀一、二小節(jié)，結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。
2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字詞方面的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文和借助工具書(shū)自主解決。）。
3從這兩個(gè)小節(jié)的描寫(xiě)中，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國(guó)的江河帆影飄動(dòng)，百舸爭(zhēng)流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。）。
4全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國(guó)美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。
5如此美麗的祖國(guó)，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛(ài)，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個(gè)中國(guó)人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達(dá)作為中國(guó)人的自豪。
（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。
1這不僅是一個(gè)美麗的祖國(guó)，也是英雄的祖國(guó)。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。
2把你批注的朗讀后的收獲和問(wèn)題在小組內(nèi)和伙伴交流。
3通過(guò)在小組內(nèi)交流，你批注的哪些問(wèn)題得到了解決？還有什么不明白的地方？
4全班交流學(xué)生無(wú)法解決的疑問(wèn)。（如學(xué)生對(duì)“開(kāi)辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”提出疑問(wèn)，師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示“大干快上”、進(jìn)行祖國(guó)建設(shè)的生動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。）。
5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。
6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
1運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
2全班交流自學(xué)所得，共同解決疑問(wèn)。
3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。
1美麗、強(qiáng)大而又富有朝氣的祖國(guó)喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來(lái)的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。
2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。
2練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
認(rèn)知：
1．知道熱愛(ài)祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。
2．知道維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)應(yīng)該尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家標(biāo)志。
情感：
1．對(duì)自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的人表示敬佩。
2．感受祖國(guó)的尊嚴(yán)，并且有維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愿望。
行為：
1．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。
2．不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道，在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán)，盡力維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：“祖國(guó)尊嚴(yán)”是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要通過(guò)具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、制作幻燈片。
教學(xué)過(guò)程（）。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1．提問(wèn)：國(guó)旗、國(guó)歌代表什么？每當(dāng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，你是怎么做的？心里會(huì)想什么？（學(xué)生回答。）。
2．出示幻燈片，師簡(jiǎn)介：
（1）1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了。
（2）歡迎外國(guó)元首的迎賓儀式，國(guó)歌奏響，國(guó)旗升起，三軍儀仗隊(duì)威武雄壯。
（3）7月1日香港主權(quán)交接儀式，降下英國(guó)國(guó)旗，升起中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬(wàn)人民歡欣鼓舞。
3．提問(wèn)：看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你們有什么感受？
小結(jié)：五星紅旗的升起，標(biāo)志著中華民族的新生，從此，我們的祖國(guó)將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標(biāo)志著中國(guó)邁入了一個(gè)新時(shí)期，打開(kāi)國(guó)門(mén)，改革開(kāi)放；五星紅旗的升起，標(biāo)志著歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。五星紅旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，代表著祖國(guó)的.尊嚴(yán)。今天我們學(xué)習(xí)第十一課――為了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
板書(shū)課題：十一為了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
二、學(xué)習(xí)榜樣，明白道理。
1．承接。其實(shí)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)不僅是國(guó)家和政府的事，也是每個(gè)公民的事。
2．教師講故事《我是中國(guó)人》。
3．提問(wèn)：
（2）他每逢參加宴會(huì)或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國(guó)人”的牌子？
小結(jié)：當(dāng)祖國(guó)的尊嚴(yán)受到威脅時(shí)，吉鴻昌極為憤慨，針?shù)h相對(duì)地進(jìn)行了斗爭(zhēng)，一言一行都顯示了中國(guó)人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
4．承接。隨著我們祖國(guó)國(guó)際地位的日益提高，對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)與世界各國(guó)人民的友好交往也日益頻繁。越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén)，或經(jīng)商，或進(jìn)行訪問(wèn)，或參加學(xué)術(shù)交流。那么我們?cè)谂c外國(guó)人的交往中要注意什么？我們應(yīng)怎樣維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)梁帆的事跡，了解她是怎樣維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)的。
5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考：
（1）梁帆為什么要仔細(xì)尋找中國(guó)國(guó)旗？
（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國(guó)國(guó)旗？
（3）活動(dòng)中圍繞升掛中國(guó)國(guó)旗，梁帆的情感變化怎樣？這說(shuō)明了什么？
（4）人們?yōu)槭裁捶Q贊梁帆是合格的中華人民共和國(guó)的代表？
（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。）。
6．讀最后一自然段，教師歸納。
板書(shū)：無(wú)論何時(shí)何地，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。
三、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)。
1．小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，無(wú)論何時(shí)何地，都要以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。
2．學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的事例。
四、分辨討論，指導(dǎo)行為。
借助“議一議”、“讀一讀”，通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生知道如何去做。
1．議一議（文字投影片）。
對(duì)下面四件事，你有什么看法？
（1）在公園里，小蘭和小花看見(jiàn)外國(guó)人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國(guó)人，要求給他倆照一張。
（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過(guò)馬路，一位過(guò)路的外國(guó)人看到后，主動(dòng)提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。
（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈(zèng)送給每個(gè)小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒(méi)有拿到小禮物?；貋?lái)后就哭著向外賓要禮物。
（4）一個(gè)外國(guó)人看見(jiàn)小偉走過(guò)，故意把錢(qián)包掉在地上。小偉把錢(qián)包撿起來(lái)，雙手遞給他說(shuō)：“先生，你的錢(qián)包掉了。”
（組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論。）。
（學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師根據(jù)發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)。）。
小剛、小強(qiáng)和小偉是對(duì)的，他們與外國(guó)友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國(guó)少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對(duì)的。
2．讀一讀。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，明確國(guó)旗、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)。尊敬國(guó)旗、認(rèn)真唱國(guó)歌，是對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的維護(hù)，是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
五、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)談話。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛(ài)祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無(wú)論何時(shí)何地，都要尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國(guó)人。
板書(shū)設(shè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高精神。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
詩(shī)歌感情的把握和朗讀的技巧。
通過(guò)合作探究，反復(fù)品讀，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，體會(huì)詩(shī)歌的深沉感情。
一、研究性預(yù)習(xí)。
公布研究性預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主選擇，自愿參加小組研究活動(dòng)：
1、詩(shī)詞組。搜集“愛(ài)國(guó)主義”為主題的詩(shī)詞，向同學(xué)推薦一些經(jīng)典名句，熟讀背誦。
2、錄音組。選擇適合本文的背景音樂(lè)，練習(xí)有感情的朗讀，做好配樂(lè)朗讀錄音。
3、資料組。搜集舒婷及朦朧詩(shī)的相關(guān)資料。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備交給學(xué)生做，可一舉多得，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。研究性預(yù)習(xí)重在過(guò)程，在這一活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)與老師溝通，與同學(xué)合作。
二、資源共享，導(dǎo)入新課。
詩(shī)詞組、資料組選派代表介紹所搜集的資料。今天我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌就是舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》（板書(shū)）。這是一首直面祖國(guó)災(zāi)難深重的古老歷史及嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，而演唱的愛(ài)國(guó)之歌。
設(shè)計(jì)意圖：課堂上展示學(xué)生的辛苦收獲，讓學(xué)生多一份成就感與自信，并為教授新課奠定了情感基調(diào)。
三、初讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意。
1、學(xué)生放聲朗讀，揣摩詩(shī)歌內(nèi)在旋律。
2、由錄音組推薦一名同學(xué)配樂(lè)朗讀，其他同學(xué)評(píng)論。教師可參與學(xué)生討論，只要學(xué)生分析有道理，能讀出愛(ài)國(guó)深情，即給予肯定。具體朗讀的語(yǔ)調(diào)、速度、技巧再下一環(huán)節(jié)討論探究。
四、引導(dǎo)探究，把握第一小節(jié)的朗讀技巧。
1、請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀第一節(jié)。
問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？學(xué)生自我評(píng)論。
2、引導(dǎo)探究：把握詩(shī)歌的朗讀技巧，首先要注意詩(shī)歌的意象。在第一小節(jié)中找出出現(xiàn)的意象（老水車(chē)、礦燈、稻穗……）及這些意象的修飾語(yǔ)（破舊、熏黑、干癟……）。
思考：
為什么要選擇這些意象及修飾語(yǔ)？有怎樣的表達(dá)效果？
明確：
詩(shī)歌意象的選擇與主題、情感有直接的聯(lián)系。詩(shī)歌用了象征的手法，顯示祖國(guó)在漫長(zhǎng)的歷史中所受的苦難，第一小節(jié)中的意象給人貧困、落后的感覺(jué)，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。
3、同學(xué)們自由朗讀，讀出作者的情感。
提問(wèn)：怎樣朗讀才能讀出情感？同學(xué)討論，教師引導(dǎo)。
明確：
感情基調(diào)：深沉而悲痛。
語(yǔ)速：舒緩。
重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)。
還要注意節(jié)拍、停頓。
（形成板書(shū)）。
4、學(xué)生齊讀第一節(jié)，再次體會(huì)作者的深情。
設(shè)計(jì)意圖：這一節(jié)教師的引導(dǎo)賞析是為學(xué)生后文的自主賞析打下基礎(chǔ)，這部分同樣尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的朗讀、討論為主，在教師的引導(dǎo)下感悟文本。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中加深理解、感悟，提高了學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)教給學(xué)生一定的賞析方法，真正實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡是教，目的在達(dá)到不教”。
五、舉一反三，合作探究。
1、依據(jù)第一節(jié)的分析、朗讀的方法，學(xué)生小組合作，探究二、三、四節(jié)朗讀方法。經(jīng)過(guò)充分討論后，讓學(xué)生把板書(shū)補(bǔ)充完整。
明確：這首詩(shī)先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、有低沉到高亢的語(yǔ)言節(jié)奏。第二節(jié)寫(xiě)了痛苦、追求的祖國(guó)，感情基調(diào)為痛苦、希望，語(yǔ)調(diào)要舒緩；第三節(jié)寫(xiě)了新生、希望的祖國(guó)，感情基調(diào)為希望、欣喜，語(yǔ)調(diào)要高昂；第四節(jié)寫(xiě)了養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)，感情基調(diào)為深情、熱烈，語(yǔ)調(diào)要高亢、激昂。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高精神。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1、詩(shī)歌感情的把握和朗讀的技巧。
2、通過(guò)合作探究，反復(fù)品讀，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，體會(huì)詩(shī)歌的深沉感情。
一、研究性預(yù)習(xí)。
公布研究性預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主選擇，自愿參加小組研究活動(dòng)：
1、詩(shī)詞組。搜集愛(ài)國(guó)主義為主題的詩(shī)詞，向同學(xué)推薦一些經(jīng)典名句，熟讀背誦。
2、錄音組。選擇適合本文的背景音樂(lè)，練習(xí)有感情的朗讀，做好配樂(lè)朗讀錄音。
3、資料組。搜集舒婷及朦朧詩(shī)的相關(guān)資料。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備交給學(xué)生做，可一舉多得，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。研究性預(yù)習(xí)重在過(guò)程，在這一活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)與老師溝通，與同學(xué)合作。
二、資源共享，導(dǎo)入新課。
詩(shī)詞組、資料組選派代表介紹所搜集的資料。今天我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌就是舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》(板書(shū))。這是一首直面祖國(guó)災(zāi)難深重的古老歷史及嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，而演唱的愛(ài)國(guó)之歌。
設(shè)計(jì)意圖：課堂上展示學(xué)生的辛苦收獲，讓學(xué)生多一份成就感與自信，并為教授新課奠定了情感基調(diào)。
三、初讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意。
1、學(xué)生放聲朗讀，揣摩詩(shī)歌內(nèi)在旋律。
2、由錄音組推薦一名同學(xué)配樂(lè)朗讀，其他同學(xué)評(píng)論。教師可參與學(xué)生討論，只要學(xué)生分析有道理，能讀出愛(ài)國(guó)深情，即給予肯定。具體朗讀的語(yǔ)調(diào)、速度、技巧再下一環(huán)節(jié)討論探究。
四、引導(dǎo)探究，把握第一小節(jié)的朗讀技巧。
1、請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀第一節(jié)。
問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?學(xué)生自我評(píng)論。
2、引導(dǎo)探究：把握詩(shī)歌的朗讀技巧，首先要注意詩(shī)歌的意象。在第一小節(jié)中找出出現(xiàn)的意象(老水車(chē)、礦燈、稻穗)及這些意象的修飾語(yǔ)(破舊、熏黑、干癟)。
思考：
為什么要選擇這些意象及修飾語(yǔ)?有怎樣的表達(dá)效果?
明確：
詩(shī)歌意象的選擇與主題、情感有直接的聯(lián)系。詩(shī)歌用了象征的手法，顯示祖國(guó)在漫長(zhǎng)的'歷史中所受的苦難，第一小節(jié)中的意象給人貧困、落后的感覺(jué)，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。
3、同學(xué)們自由朗讀，讀出作者的情感。
提問(wèn)：怎樣朗讀才能讀出情感?同學(xué)討論，教師引導(dǎo)。
明確：
感情基調(diào)：深沉而悲痛。
語(yǔ)速：舒緩。
重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)。
還要注意節(jié)拍、停頓。
(形成板書(shū))。
4、學(xué)生齊讀第一節(jié)，再次體會(huì)作者的深情。
設(shè)計(jì)意圖：這一節(jié)教師的引導(dǎo)賞析是為學(xué)生后文的自主賞析打下基礎(chǔ)，這部分同樣尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的朗讀、討論為主，在教師的引導(dǎo)下感悟文本。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中加深理解、感悟，提高了學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)教給學(xué)生一定的賞析方法，真正實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的凡是教，目的在達(dá)到不教。
五、舉一反三，合作探究。
1、依據(jù)第一節(jié)的分析、朗讀的方法，學(xué)生小組合作，探究二、三、四節(jié)朗讀方法。經(jīng)過(guò)充分討論后，讓學(xué)生把板書(shū)補(bǔ)充完整。
明確：這首詩(shī)先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、有低沉到高亢的語(yǔ)言節(jié)奏。第二節(jié)寫(xiě)了痛苦、追求的祖國(guó)，感情基調(diào)為痛苦、希望，語(yǔ)調(diào)要舒緩;第三節(jié)寫(xiě)了新生、希望的祖國(guó)，感情基調(diào)為希望、欣喜，語(yǔ)調(diào)要高昂;第四節(jié)寫(xiě)了養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)，感情基調(diào)為深情、熱烈，語(yǔ)調(diào)要高亢、激昂。
2、學(xué)生個(gè)別朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3、聆聽(tīng)名家朗誦，輕聲跟讀。
4、配樂(lè)朗誦，提升情感。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作探究，基本能理解文本，把握朗讀技巧。并且這一環(huán)節(jié)，同樣重視朗讀，采用多樣的朗讀方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作探究的精神，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境之美、情感之真。
六、體驗(yàn)反思。
學(xué)情反饋：總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?感悟到了什么?分享你的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)也作為課堂小結(jié)。通過(guò)反思，深化學(xué)生對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，提高對(duì)事物的分析、思辯能力，同時(shí)也養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、作業(yè)延伸。
1、背誦全詩(shī)。
2、試以某一意想為核心，寫(xiě)一首小詩(shī)，主題健康向上。
3、用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，閱讀賞析郭沫若的《爐中煤》。
要求：第一題必做，二、三兩題選擇一題完成。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向鄉(xiāng)課外，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。彈性選擇性的作業(yè)，有利于不同程度的學(xué)生能根據(jù)自己的能力、興趣、需要，在有限范圍之內(nèi)自由選擇，充分釋放自己的潛能，此必然會(huì)提高學(xué)生作業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)的效率，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)在課堂教學(xué)中承上啟下的作用。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己以前根本沒(méi)有給同學(xué)們上好口語(yǔ)交際課，所以我又重新設(shè)計(jì)了六年級(jí)上冊(cè)的一堂口語(yǔ)交際課。
1、通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。
2、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3、學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，需教師多花工夫。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找出中國(guó)。
2、知道能代表祖國(guó)的標(biāo)志，增強(qiáng)做中國(guó)人的自豪感。
3、嘗試當(dāng)小導(dǎo)游，能大膽的向他人介紹自己的祖國(guó)，初步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
媒體課件：
世界地圖的圖片、中國(guó)地圖。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒知道祖國(guó)的含義。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話激發(fā)幼兒興趣。
1。請(qǐng)小朋友當(dāng)導(dǎo)游。
師：暑假里許多小朋友都與自己的爸爸媽媽一起去了許多好玩的'地方旅游，今天我想請(qǐng)我們小朋友們來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游！
2。引出本次活動(dòng)重點(diǎn)，了解祖國(guó)的知識(shí)。
師：做導(dǎo)游可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要先接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)我們祖國(guó)的知識(shí)，才能讓外國(guó)朋友更好的了解我們中國(guó)。
1、知道導(dǎo)游需要做什么，產(chǎn)生當(dāng)小導(dǎo)游的興趣。
2、了解祖國(guó)的知識(shí)。
用當(dāng)小導(dǎo)游導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、開(kāi)展小導(dǎo)游“培訓(xùn)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒多方位了解祖國(guó)。
1。培訓(xùn)項(xiàng)目一：中國(guó)的位置。
出示世界地圖。提問(wèn)：我們中國(guó)在哪里？中國(guó)在地圖上像什么？紅星標(biāo)志的地方是哪里??？
教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)在地圖上像一只公雞，她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫中華人民共和國(guó)，我們的首都在北京。
2、培訓(xùn)項(xiàng)目二：中國(guó)的標(biāo)志。
播放課件，提問(wèn)：小朋友們，有沒(méi)有什么東西讓你一看到就會(huì)想到中國(guó)的？
教師小結(jié)：小朋友們知道的可真多啊。的確，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、華表和大熊貓等只有中國(guó)才有的東西都會(huì)讓人想到中國(guó)。
3、培訓(xùn)項(xiàng)目三：中國(guó)的人。
（師幼共同總結(jié)中國(guó)人的外貌特征：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。）。
出示各名族友人集體照?qǐng)D片，引導(dǎo)幼兒了解雖然各族人民在衣著、習(xí)慣方面有很多的不同，但是他們都是我們中國(guó)大家庭中的一員。
1、能在世界地圖上找出中國(guó)，了解中國(guó)在地圖上像一只大公雞，知道北京的位置。請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)介紹祖國(guó)的位置。
2、幼兒自由討論講述，說(shuō)出一些中國(guó)的`代表動(dòng)物、圖案，如：熊貓、國(guó)徽等。了解中國(guó)人的特征，黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，了解各族友人的圖片。
3、請(qǐng)幼兒（結(jié)合祖國(guó)畫(huà)報(bào)）大膽介紹中國(guó)的人。
通過(guò)觀察世界地圖，初步了解我國(guó)在地圖上的特征。通過(guò)討論，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)發(fā)幼兒開(kāi)放性思維。通過(guò)觀察圖片、討論等環(huán)節(jié)，提高幼兒觀察能力。
三、情景游戲，學(xué)做小導(dǎo)游介紹中國(guó)，鞏固對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
1、結(jié)合自制祖國(guó)畫(huà)報(bào)，請(qǐng)“小導(dǎo)游”上臺(tái)大膽向“游客”介紹中國(guó)。教師在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充。
2、欣賞歌曲：龍的傳人。
1、幼兒自由結(jié)伴，商量分配角色。當(dāng)一回小導(dǎo)游，大膽的像班級(jí)幼兒介紹我們的祖國(guó)。
2、欣賞歌曲，感受當(dāng)一名中國(guó)人的自豪感。
通過(guò)當(dāng)一回小導(dǎo)游，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)欣賞歌曲，提升自己的自豪感。
祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
這句話的意思是祖國(guó)給我們創(chuàng)造了一切條件。祖國(guó)強(qiáng)大了，人民才能幸福。我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，所以我們最?lèi)?ài)祖國(guó)。
課文結(jié)構(gòu)。
這首兒歌共有三句話。
第一句：寫(xiě)出了“我”愛(ài)長(zhǎng)城、小河；愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)和平；愛(ài)紅領(lǐng)巾和花朵；愛(ài)身邊的人。
第二句：提出最?lèi)?ài)什么。
第三句：講“我”最?lèi)?ài)祖國(guó)。
中心思想。
這首兒歌告訴我們愛(ài)祖國(guó)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪里，從而表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
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