讀后感是對讀完一本書或某篇文章后的個人感受和思考的文字表達。讀后感應該具備一定的邏輯性和條理性，能夠清晰地表達出我們的思考過程和結論。小編為大家搜集了一些熱門書籍的讀后感，供大家參考和借鑒。
經典誦讀的讀后感篇一
大家好！我是四年級的一名學生，在我們的余慶小學里，你們知道嗎，最近我們學校開展了“誦讀經典，書香校園的活動，在每一節(jié)課前3分鐘的時間老師都會讓我們讀經典誦讀的，你們想不出為什么我們學校要開展這樣的一個活動吧，因為經典誦讀這本書可以加強我們的誦讀能力，可以喚醒人怡，開啟我們的智慧能深入到一個人心靈的最深處，能培養(yǎng)一個人優(yōu)雅的心情，所有說我們學校才開展這誦讀經典，書香校園的活動。
讀了這本書，讓我對書中詩句有所理解，其中最讓我印象深刻的是在經典誦讀中”一東和二東“押的是ong韻，“三江”押的是ang韻，“四支”押的是j韻，你們可能猜不出我是怎么看出它們押的是什么韻吧，哈哈哈哈，告訴你吧，很簡單的，只要你們看最后一個字的音序就可以知道這幾折是押什么韻了。
當我讀到最后一則的時候，心里會想為什么古代的人會這么聰明，還會知道什么韻押什么韻，而我們呢什么都不會，現(xiàn)在我們就行動起來吧，也好讓我們做一次古代人吧。
讀完了這本書后讓我感覺到了古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺上的優(yōu)美舞姿，一組組的對詞就是一句句的念白，一對對子就是一個唱腔，妙不可言，在這經典的熏陶下，一個人就會變得知書達禮。心胸寬廣，學習能力提高。
?。∽屛覀兇蠹乙黄鹱x經典誦讀吧，讓它們在校園中飄蕩。
經典誦讀的讀后感篇二
四年級了，我的書包里又多了一本《日有所誦》。每當我翻開它，那些有趣的'兒歌、童謠，輕靈的散文詩，含蓄的哲理小詩，韻味盎然的古詩便輕輕地掠過我的指尖，滑過我的心頭，使我忍不住一讀再讀，陶醉其中。
“隨著一聲歡呼/一個滾圓的雪球/瑯瑯向你/飛去/經不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靨上”讀著美國非馬的《雪仗》，字里行間跳躍的歡呼聲，尖叫聲，嬉笑聲激蕩在我的心頭，那是多么歡騰的，熱鬧的場面呀！快樂在寒冷的空氣中飛揚，笑靨在潔白的雪花中綻放，哼，上個星期六我們這里也下了一場大雪，看著空中漫天飛舞的那一大朵一大朵的雪花，我開心極了！我傻里傻氣地在窗外放了個小紅桶，準備等上滿滿的白雪，和爸爸，媽媽來個屋內大雪仗的，哪知道等了半天，卻等來了小半桶水，嘿嘿，真是太狼狽了！下一個下雪天，我一定沖進小公園，讓滾圓的小雪球，瑯瑯向你——我的爸爸、我的媽媽，飛去。不偏不倚，落在你們，含苞待放的，笑靨上。
“帶上畫箱/帶上木凳/帶上《琵琶行》/帶上貝多芬”哈哈，嘻嘻，嘿嘿，“帶上貝多芬”？還帶上貝多芬呢！畫畫跟貝多芬有什么關系？太有趣了，太好笑了！我反復地在媽媽面前讀這句話，不停地咯咯笑，像個小瘋子。媽媽卻把我拉到她的面前，興味盎然地問我：
“你知道貝多芬是什么人？”?“嘿，那還用問，當然是音樂家。”我不假思索地回答老媽。
“那貝多芬有名的曲子，你知道哪些呢？”
“我就知道《命運交響曲》”我有點不好意思。
“那也行呀，媽媽覺得‘帶上貝多芬’，就是叫醒自己的耳朵，走進大自然，去聆聽生命的交響樂?！眿寢屟普T。
我似懂非懂，但還是不自禁地敬佩顧城，這樣的詩句是出自怎樣的奇特想象，這樣的詩句又給讀者怎樣的快樂！我不由得在媽媽面前又炫耀起自己特別喜歡的另外一句“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”雖然我不明白其中的內涵，但我就特喜歡其中那強烈的黑，以及尋找光明的信念。
《日有所誦》，每天讀著你，我讀出了你的童真童趣，讀出了你的快樂詩意，感謝你，因為有你，我的生活更加充實和甜蜜。
經典誦讀的讀后感篇三
《經典誦讀》這本書收集了富于教育我們明禮、勤學、勵志、尚美、修身的詩文和名句，講了許多怎樣孝順父母、學習、做人的道理，教會我很多東西事情，糾正了我不少的錯誤。
每當我讀到書中節(jié)訊弟子規(guī)》中的“尊長前聲要低低不聞卻非宜”這一句時，總會覺得鼻子酸酸的。這句話的意思是：與長輩交談，聲音要柔和適中，但答復時的音量太小讓人聽不清楚，也是不恰當的。有一次，快晚上10點了，我的`家庭作業(yè)還沒有做完，可是電視節(jié)目很精彩，我就邊看電視邊寫作業(yè)。媽媽不快樂了，就準備把電視關了，我大喊大叫起來，說什么也不讓媽媽關電視，還和媽媽頂起了嘴。現(xiàn)在看到《弟子規(guī)》中這幾句話，我的臉開始火辣辣的燙了起來，古人早就知道如何尊敬長輩，我卻蠻不講理的和媽媽吵架，這是何等的錯誤啊，我一定得改正。
在日常生活中，我們要做到孝順父母，在一切生活言語行為中要小心謹慎，要講信用，要懂禮貌，不能因為一點小事就對父母大喊大叫，這樣會讓父母生氣、傷心。
經典誦讀的讀后感篇四
學校今年組織老師們經典誦讀，我覺得不僅是當今社會的大勢所趨，也能重溫經典文化，更能陶冶我們的身心情操。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，這句話包含著這樣一個道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都要接觸到很多的人，而每個人都有許多長處值得我們去學習。就比如我們學校這個大集體，從我加入到現(xiàn)在，頗感學校里真的可謂是藏龍臥虎。有的擅長講課，有的寫著一手好字，有的專門發(fā)表獨到讓人耳目一新的見解，有的課件制作一流，有的富有數學家般敏捷的縝密思維，有的具有歌唱家的歌喉……真的是由不得你不欽佩、不贊嘆。同時，也督促我奮發(fā)圖強、揚長避短、敢于爭先。不一定事事爭強好勝，但至少不能太落后于人。
如果說能者為師是理所應當的話，那么“知之為知之，不知為不知”就更需要引起我們的足夠重視。這就要求我們放下自己那份強烈的虛榮心，不要只是為了得到一時的'渴望與榮耀，而不懂裝懂，其結果就只是無聊又可笑的。當今著名的李開復博士在哥倫比亞求學時就曾面臨類似的問題。他是以所在州數學第一名的成績進入大學的，一到那里便理所當然的加入了一個數學尖子社團。可是，直到加入了之后李博士才發(fā)現(xiàn)自己的“第一”與其他州的“第一”差距有多大，在高手如云的境況下內心驚慌不安。一方面自己倍感壓力，另一方面虛榮心作怪，怕人家笑話他“第一”就這水平？結果自己一再失利，內外交困，一度陷入迷茫而不自知。多虧后來他找到了自己的興趣所在――計算機，毅然決定轉系并全心投入其中，終于開拓出了自己的一片新天地。從這一生活實例中不難看出“知之為知之，不知為不知，是智也”這句話中的啟迪意義。
說起論語，人們大多不難聯(lián)想到當今一位偉大的女性――于丹。我有幸曾聆聽過幾次于丹教授的視頻講座，頗有感觸。人生不如意事常八九，如何正確對待自己的得失缺憾是一門智慧?！叭绻阋驗殄e過太陽而哭泣，那么你也將錯過群星。”承認現(xiàn)實中自己的不足之處，并通過努力去彌補這種不足，這是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態(tài)度。
正如所說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。”認識中華文化的博大精深無疑對我們的知識閱歷，修身養(yǎng)性，為人處事具有深遠意義，所以我決定以后只要有時間就一定多讀經典文化，經常誦讀經典，讓經典助我快速我成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
經典誦讀的讀后感篇五
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯?！?。這句話對我有恒大的影響，應為我一直無法懂得其中的奧妙，一直到我看了《西游記》才知道。
看完了《西游記》后，我躺在床上沉思了起來：叔叔說的寶藏，我想就是知識吧！
隨后，我又看了幾本沈石溪的書，每一次看都有一種身臨其近的感覺，而且，越看越想看，讓我成了一條“小書蟲”在“知識海洋‘中暢游，知識就像一座寶庫，要讀了才能有收獲，讀后感《經典誦讀讀后感300字》。
書是人類進步的階梯，如果沒有書那到處都是文盲，那科技就不像現(xiàn)在了。隨著生活速度變化，許多人忙的靜不下來看一本書，不過，我希望大家都能夠停下腳步來看一看書。
最后，我希望大家可以懂得”品味書香誦讀經典“！
經典誦讀的讀后感篇六
郭思樂教授說：“身為教師，我們用語言來影響學生，用環(huán)境來助育學生，用活動來培養(yǎng)學生，但就是沒有辦法像裁縫、理發(fā)、做牙那樣隨意對其進行剪裁、修剪、打磨。教師只不過是學生自主發(fā)展的服務者和仆人?！庇纱丝梢妼熣叩囊罂刹荒芡Ａ粼诮虒W層面上的傳道、解惑，而是要對學生作更具深遠意義的創(chuàng)新意識的挖掘。那么，如何當好學生的服務者和仆人？本人體會有三：
我們固然要把知識和技能傳給學生，然而只有他們在這些知識和技能產生過程中付出真情實意，他們才會產生刻骨銘心的愛，因為這是由他們自己的心血浸養(yǎng)的，是聯(lián)系著他們的神經和血脈的。在英語教學中，英語語言的交際性決定了如果沒有情感基礎，或者積極情感不足，語言是蒼白的，教與學就像隔岸觀火，似乎各自在紙上談兵。很難想象，一個整天處于被動應付、機械訓練、簡單重復等枯燥乏味學習中的學生，能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，能夠用自己的眼睛去觀察世界，能夠用自己的頭腦去辨別是非，能夠用自己的語言去表達自我。因此，作為服務者，我們應當開啟情感的發(fā)動機，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展，尋求心靈的共鳴和思維的共振，達到內心的澄明與眼界的敞亮。
從情感的角度看，角色轉換是“人文關懷”最好的體現(xiàn)。通過角色轉換，我們就會更好地體味學生的需要，我們就會在解決教育教學問題時換一個角度或多一種方法，從而更貼近學生，更熱愛學生；通過角色轉換，“教學相長”就不僅僅是掛在嘴邊，我們就會更客觀地評價自己的教學工作，更好地揚長避短，從而發(fā)揮自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造自己個性化的教學風格；通過角色轉換，我們就會給學生更多人文關懷，少些師道尊嚴，師生感情就會得到提煉、升華，在情感的意義上，真正做學生發(fā)展的服務者和仆人。
經典誦讀的讀后感篇七
每當我拿起《經典詩文誦讀》讀到“父母教，須敬聽；父母責，須順承。”這一句時，我就感到臉紅。
想想前人都體會到父母的教導我們做人處事時應該恭敬的聆聽，而生活在幸福的新社會的我卻沒明白爸爸媽媽的苦心，甚至使爸爸生氣，讓媽媽傷心。雖然，我將近8歲了，但爸爸媽媽總說我不懂事，有點學前班的樣子。
比如，吃飯時總是讓爸爸多次提醒才把飯往嘴里送一口，吃一頓用將近兩個小時。爸爸皺緊眉頭說：“你這樣是一種壞習慣。不僅讓你浪費很多的時間觀后感大全，而且吃飯時間一長，嘴里最容易滋生牙蟲?！蔽覅s沒有理會爸爸的意思，反而生氣地回爸爸一句：“你是在嚇唬人！”在旁的媽媽也不滿意地說：“這小孩怎能這樣呢?！卑职譁睾偷哪樅鋈蛔兊脟烂C起來，帶著命令地訓斥：“十五分鐘內沒吃完，不然不準看電視！”在爸爸的威嚴下，我佯裝大口大口把飯往嘴里塞，很不情愿地吞到肚子里。終于，在“眾目睽睽”之下，我在爸爸規(guī)定的時間內艱難地吃完一碗飯。
可是有一天，我感覺到我牙齒很不舒服，就拿鏡子來對照：呀，我的大牙真的有幾個小洞——我有牙蟲！我驚慌了，趕緊告訴爸爸。爸爸拿幾顆小藥丸分別放到大牙的小洞里，語重心長地說：“爸爸說得沒錯吧，壞習習慣可要不得的.?！毙∷幫柙谧炖餄B流一絲絲甜味，而我的心里卻是苦不堪言。
現(xiàn)在，我再次讀了《經典詩文誦讀》，漸漸地明白并學會很多做人的道理。
經典誦讀的讀后感篇八
我的爸爸媽媽都愛讀書，我們家的書架上有好多書。我最愛讀的的.是《弟子規(guī)》。你知道這是為什么嗎?告訴你吧，因為我讀了《弟子規(guī)》以后，變得更孝順、更懂事了，老師和爸爸媽媽都經常表揚我，我太高興了!
以前媽媽給我買了一本《弟子規(guī)》，還在網上下載了一份，叫我自己去讀，可是有好多字都不認識，而且讀不懂，所以我沒有認真去讀。今年暑假，學校布置我們和家長那一起閱讀《弟子規(guī)》，還要求我們必須會背。
于是假期里我就和媽媽一起讀《弟子規(guī)》。媽媽叫我自己先練習讀，可是我有很多字不認識，就去問媽媽。她開始還要告訴我這些字的讀音，可是一會兒她就不耐煩了，因為媽媽覺得我老是打擾她看書，就叫我自己去查字典。通過查字典，我認識了好多新字呢?？墒俏腋静欢@些句子是什么意思，媽媽就給我講解。有些句子的意思她也拿不準，就去查閱資料，然后給我講。通過誦讀，我知道了很多知識，特別是懂得了在家孝順父母、友愛兄弟姐妹，還知道了外出、待人接物、求學等的禮儀和規(guī)范。
我讀了“父母教，須敬聽;父母責，須順承”這一句，明白了父母教育我們時，我們要恭恭敬敬地聽從。如果我們做錯了事，父母責備你，就應當虛心接受。即使爸爸媽媽批評錯了，也不能頂嘴?！改负?，應勿緩。父母命，行勿懶’’這句話讓我知道了爸爸媽媽叫你，行動要快。爸爸媽媽需要你幫助他們做事的時候，不要偷懶，要認真。所以我在家里的時候，只要爸爸媽媽叫我做事，我都馬上去做，從不磨蹭，也不偷懶。
我又讀了“親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床”，知道親人生病了，要在床邊好好地照顧病人，我就像這樣做的。開學不久，媽媽生了重病，媽媽輸了液過后，身體非常虛弱，躺在床上一動不動。我就在家陪媽媽，給她倒水，給她拿藥，幫她把床弄暖和。有一天，媽媽要去睡午覺，叫我給她熱一點中藥，我怕媽媽空腹喝中藥對胃不好，還給媽媽煎了一個荷包蛋。還有上一次，快要九點了，媽媽還沒有起床，我想媽媽以前每天給我做早餐，我也該回報媽媽，于是就給爸爸媽媽做了一碗荷包蛋，媽媽很高興。媽媽表揚我，我說:“‘誰言寸草心，報得三春暉’。我雖然不能報答媽媽，但是要試著報答嘛!”媽媽親親我的臉，感動地說：“你怎么這么孝順呀!”我說：“都是你把我教得好。”媽媽激動地把我摟在懷里。在我們的照料和關心下，媽媽健康了許多。
我對媽媽說：“媽媽，你生病了，我要多做家務事。你以后病好了，我也要多做家務事?！蔽艺f到做到，在家洗碗、拖地、抹灰、炒菜，到超市買菜，給媽媽端水送藥，按摩捶背，每天給媽媽講笑話，讓她開心。媽媽很感動，天天都要表揚我，說我能干，夸我孝順!
經典誦讀的讀后感篇九
看了這么久的《經典誦讀》，我最喜歡的論語是：司馬牛愁：“人人有兄弟，我孤獨終老。”夏紫說：“從商業(yè)中學習是個好主意：死即是生，財富在天上。君子以禮待人，以禮待人，兄弟遍天下。為什么君子苦于沒有兄弟？”有一天，司馬牛傷心地說：“別人都有兄弟，我沒有?！毕淖险f：“我聽說生死有命，富貴在天。”。只要你把自己做的事情當回事，不犯錯，對別人恭敬有禮，那么不管你是誰，你都是你的'兄弟。為什么會擔心自己沒有兄弟？“我也這么認為。如果你很謙虛，很尊重，很有禮貌，大家都會接受你。但是如果你擺出一副傲慢的樣子，對別人不屑一顧，就沒有人會理會你自己，更別說接受甚至討厭你自己了。
朋友之間要互相幫助，‘一方有難，各方都支持’。而不是往邊上扔石頭，一味的冷嘲熱諷。誰會接受你這樣？誰會欣賞你？反之，大方熱情的人，總會被別人欣賞。
看了《經典誦讀》，我從中學到了很多：人與人之間要謙虛，要互相尊重。你尊重別人一分，別人就會給你很多尊重。只要你慷慨善良，你就會贏得人民的心。只要你真誠，你就會被別人重用，你就會在工作中取得成功。所以我以后會多讀《誦讀經典》，多讀一些博大精深的中國古詩，豐富自己的知識。
既然讀《經典誦讀》有那么多好處，為什么不多讀幾遍，多學點知識呢？你是對的嗎？
經典誦讀的讀后感篇十
有一天，我隨手翻開《經典誦讀》中的一頁，幾行《三字經》映入眼簾：“披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”，我覺得這一段話寫得很好，它肯定對我們的學習大有好處，于是我又仔細看了看這段話的大意。哦，原來講的這幾件事呀：西漢時路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘講《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮，買不起書，但還不忘勤奮學習。晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發(fā)栓在屋梁上，以免打瞌睡；戰(zhàn)國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀！我被他們刻苦學習的精神深深感動了！再想想自己，真是自愧不如呀！媽媽給我許多課外書，我很少如饑似渴地去讀，買的很多學習資料，我也很少主動去做，總是讓大人督促我，而且我上課時還有時走神……，這時我又想起我們班的很多同學也有我這樣的毛病，如果他們讀過這段《三字經》，他們肯定會悔過自新的！
萬萬沒想到第二天，這段《三字經》就真派上了用場！現(xiàn)在想起這事來，我還真自豪！
那天早上我去收我們組的作業(yè)，又遇到了“作業(yè)釘子戶”小浩。我提高了聲音問他“作業(yè)呢”？他很不耐煩的.說：“沒做，行了吧？”我一聽這話，“噌”地一下火氣就上來了！我忽然想起昨天背的《三字經》，壓住肚里的火氣，苦口婆心的勸他：“《三字經》——你讀過吧？那里面有很多值得你學習的地方呢！我給你背一段關于學習的‘披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉……’像路溫舒。公孫弘。孫敬等人不用別人督促就能自覺刻苦學習，你卻還要老師和組長天天跟在你屁股后面要作業(yè)！你真不害臊?。》凑菫樽约簩W習的，自個兒思量著辦吧！少壯不努力，老大徒傷悲！難道你想像蘇泉那樣上了年紀才后悔當初沒有好好讀書嗎？我們現(xiàn)在這么小，更應該把握大好時光，勤奮學習！更何況我們現(xiàn)在的學習條件那么好，國家為我們提供了免費的教科書，老師們是那么認真的教給我們知識，我們還有什么理由不好好學習呢？你回家好好讀讀《三字經》吧！”他聽了這番話紅著臉，低下了頭！
第二天，他果然按時交上了作業(yè)，一個題也沒有錯，原來潦潦草草的字變得工工整整。我高興地鼓勵他說：“就得這樣堅持下去！到期末，你一定會有意想不到的收獲！”他照我的話去做了，每天都能按時交作業(yè)，期末考試，他的學習成績有了大大的提高！他還得了“優(yōu)秀少先隊員”的獎狀呢！我看到他這一系列可喜的變化，心里比吃了蜜還甜！
有些人學習不好并不是因為笨，而是他不肯學。如果每個人都按照《三字經》上的這幾句話去做，那每個人的成績都會提高很多，將來也一定會為國家作貢獻的！
經典誦讀的讀后感篇十一
《魯濱遜漂流記》這本書講的是：有一個人，名叫魯濱遜，他天生喜歡航海冒險，可他的父母都想讓他成為律師，所以堅持反對他航海，怕出危險，經典誦讀讀后感300字。但最后魯濱遜通過他朋友的爸爸，他最終還是踏上了一只船。
有一次，他因為一場風暴，來到了一個不知名的小島，他在那個島上，自生自滅生活了好幾十年。其中他遇到了一個朋友，他是從食人族里逃出來的，當時是星期五，所以魯濱遜給它起名叫星期五。他和星期五一起用從魯濱遜原來那艘船上拿下來的幾把槍，擊滅了許多食人族的人。
還有一次，他們兩個發(fā)現(xiàn)了一群人來到了這個島上。原來是一艘船的水手們叛變了。把船長困在這個島上，魯濱遜和星期五救了船長，還抓了幾個水手，他們都愿意幫助船長。
最后，他們成功的搶回了那個船長的船，船長作為感謝，愿意送魯濱遜回到他的家鄉(xiāng)。
這本書告訴我們，一定要學會自立，不要再依靠爸爸媽媽了。
經典誦讀的讀后感篇十二
讀完《中華誦，國學經典誦讀》這本書，()我受益匪淺。它讓我覺得這是一本值得讀的好書！
《中華誦，國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事。這本書從開天辟地到各種自然現(xiàn)象，從遠古時期的三皇五帝到百家學子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。這本書讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個個動人的故事所陶醉、感染。
經典誦讀的讀后感篇十三
學習《弟子規(guī)》，雖然很容易就可以倒背如流，但是要真正的理解其中的道理和含義，就要花時間去感悟，才能做到對人或對自己產生有益的影響。
父母在叫喚我們的時候，應當立即回答。
而往往也會有不禮貌的行為。
我們也知道，現(xiàn)在的子女功課有很多，所以，父母往往舍不得他們做事，即使是家事，也都有父母代勞。就連自己疊被子這些小事，都沒有多少個小孩是力所能及的?？偠灾F(xiàn)代人的風貌遠遠不能和古人們相提并論。
俗話說“百善孝為先”，孝是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，經歷了幾千年悠久歷史的滄桑;還有二十四孝作為我們的典范。憑這一點，把它就應該發(fā)揚光大。很感謝《弟子規(guī)》，讓我們重溫了傳統(tǒng)文化的宏偉博大。從而也要學以致用，像《弟子規(guī)》中寫的，以恭敬的心，謙卑的態(tài)度，彬彬有禮的行為來對待一切人、事、物，不斷提高自己的品德修養(yǎng)，“事諸父，如事父，是諸兄，如事兄”。
經典誦讀的讀后感篇十四
《經典誦讀》是一本非常好的書，里面包含了許多詩人在作詩時所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩意……我覺得《經典誦讀》是一本能讓不愛學習的孩子記得清清楚楚的一本書，每個詩意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經典誦讀》里的詩有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時如金，有的是教會我們要做一個有高尚道德品質、懂禮貌的好孩子……而且在有時背詩背累了還可以閱讀《經典誦讀》里的成語故事，這樣既能讓人放松放松，同時也能學到廣泛的知識和道理。
我現(xiàn)在已經成為了一名背詩愛好者了，我也希望自己能寫出幾篇自己的詩歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎！
經典誦讀的讀后感篇十五
透過國學經典，我感悟到的是足以震撼心靈的中華民族精神。沒有了中華民族精神，我們也就失去了精神支柱，失去了靈魂，當然我們也將不再擁有凝聚力、生命力。細細品讀國學經典，就會品悟到，中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展、繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。
品悟國學經典，在傳承中華文化的同時，也塑造了美好的人生，提升了生命價值。國學經典引導著我們追求真善美，適應大自然的生活環(huán)境，順乎天時，合乎人情，與時俱進，保持一顆永久年輕快樂的心。國學經典，其中多有思想義理，人生真諦。不僅古已有之，至今猶有價值，而且永遠對人有用。如今在中國港臺地區(qū)，東南亞的日本、韓國、新加坡等地及海外華人文化圈里，都越來越重視國學經典的訓練與學習許多著名的高校也興辦起國學院，孔子學院更是遍布全球各地，"國學熱"悄然興起。國學經典給我的給我的'初印象就是經典的份量，讓我從心底產生一種敬畏。我怕以我淺薄的學識難以領悟其中的奧妙。但當我手捧經典，細細品讀，我豁然開朗，想想自己的學識，似乎連冰山一角也算不上。
經典誦讀的讀后感篇十六
12月27日，是我第一次參加高安路第一小學20xx年“讀書節(jié)”的經典誦讀會，并且上臺進行了誦讀。在整個展示過程中，氣氛真是又緊張又高興，我暗暗地告訴自己：一定要為我們班爭光。
經典誦讀會結束了，我還是意猶未盡，每個班的表演一直在我腦海里翻滾，實在是太精彩了，這樣的活動最好多開幾次，我們一定會學到很多知識的！
經典誦讀的讀后感篇十七
在薛老師的課堂里，可以有“半真半假的指讀”，可以有“濫竽充數式的跟讀”，可以有不求甚解式的“白色閱讀”。對于寫作也一樣，“且讓孩子只為享受而讀書吧，不必人人成為文學少年......寫作是為了滿足孩子表達的需要，而不是滿足別人和社會”。
我對薛瑞萍老師的這段文字特別贊同:閱讀是吸入，而寫作只是呼出方式的一種。一部分孩子會把閱讀呼出為文字，一部分則呼出成為氣質、氣概、性格、智慧、勇氣、能力。要想寫好就得多讀，但是讀書不全是為了寫作。孩子有權對于寫作不喜歡，沒興趣。而那些溫潤、豐富的閱讀，一定會從另一個方向呼出，比如看世界的眼界和心態(tài)，比如待人接物的從容和裕如，以及職場上的.自信儒雅、戀愛時的善解人意……且讓孩子只為享受而讀書吧，不必人人都成為文學少年，也不能人人都是文學少年，更不要奢求立竿見影的閱讀成效。其實不僅是老師，我們的家長也同樣需要限制自己的權力，且讓孩子享受閱讀，讓孩子享受閱讀的快樂，進而喜歡上閱讀吧。從容一些，淡定一些吧。
經典誦讀的讀后感篇十八
與千年文明為伴，與中華經典同行。背誦經典，學習中國傳統(tǒng)文化，體會句句精髓。中國文化博大精深。她蘊藏著知識的海洋、生活的原動力、靈感的源泉。她就像一個調皮的孩子。你想抓住她，想掌握她，可沒那么容易；知識之子激勵了古今無數華夏人。
我從第一課《禮義定論》中了解到，僅僅通過刑法來阻止人們犯罪是否完美；通過啟蒙提高人們的道德水平，使人們規(guī)范自己的行為也很重要。我也知道，禮儀的內涵隨著時代的'變化而變化，但禮儀作為一種社會道德規(guī)范，包括禮儀、禮儀等，仍然具有重要的作用。
這讓我明白了為什么父母和老師通常會告訴我們要懂禮儀?！督浀湔b讀》還告訴我要遵守禮儀，保持誠信，自強不息，樂于向人學習，等等。
而一個人的性格對一個人的一生有著重要的影響?！督浀湔b讀》這本書也讓我明白了中國古話“孝為先”的含義：唯有“孝”才能促進社會的和諧發(fā)展，才能成為受人尊敬的人?，F(xiàn)在我學會了為勞累了一天的父母端上一杯香噴噴的茶，為外婆端上一碗熱騰騰的米飯。一半的負擔。
我很喜歡這本書，因為它的內容深深地教育了我，教會了我很多做人的道理。通過背誦經典詩歌，我走進了一個精彩的世界。
讀經典是一本好書。我想學校之所以重視閱讀這本書，是為了豐富我們的知識，豐富我們的生活。
我堅信，書籍一定會在未來的社會發(fā)展中扮演重要的角色。俗話說“書自有金屋”，相信在閱讀的海洋中，我們每個人都會找到屬于自己的“金屋”。
經典誦讀的讀后感篇十九
如今的社會是越來越繁榮富強，這不，學校還開展了許多的新活動呢。第一個是經典誦讀，第二個是寫字，第三個是奧數。
我毫不猶豫的選擇了寫字，雖然我寫字很好看，但我覺得還要更加努力?？衫蠋焻s說，“張?zhí)鞁桑銓懽趾芎每?，不需要再練了，上經典誦讀吧！”我本想一口回絕，但她是老師，我只好乖乖點頭。
我先覺得上經典誦讀一點意思都沒有，可上著上著，我就對經典誦讀愛不釋手。一到上經典誦讀的時候，我就特別有精神，積極舉手，說出讓老師很滿意的'答案。課余時間，我會把媽媽給我買的古詩之類的書拿出來看，一看就是一個中午，下課了我都不知道。等上課鈴打起時，我還是沒聽到，多虧有一位“好心”的同學，提醒了我，把我從詩境中拉了出來。要不是他及時的幫助，我早完蛋了。我在周末總會讓媽媽買一本詩集，回家時仔細地的品味書中的意境。
不經歷風雨怎能見彩虹……我不禁又輕輕哼唱起，那熟悉的旋律。
經典誦讀，是你改變了我，我由衷的感謝你！
經典誦讀的讀后感篇二十
今天我讀了晨讀晚誦，我有一些讀后感想和大家分享。
晨讀晚誦共有八篇。第一篇講的是大自然：樹木也要過冬，怎么過呢？原來，雪是它們的保暖工具，員工把怕冷的植物埋到雪地上，不管嚴冬多么殘暴，也凍不死樹苗。第二篇講的是動物：書本里的螞蟻，字在書里走來走去，書里的故事也不一樣。第三篇是真情：鱔魚骨里的媽媽滋味，講的是一位媽媽為了孩子求買鱔魚的給她鱔魚骨，給我們喝鱔魚湯。第四篇講的是生活：捅馬蜂窩，講的是我因為捅馬蜂窩，被馬蜂蟄了，蟄腫了，爺爺給我涂藥在傷口上，然后，爺爺叫我出來，告訴我馬蜂蜇人一次就會死的道理。第五篇講的是慧眼。第六篇講的是文化：古建筑的石獅子：獅子既能當守衛(wèi)，又能表示主人身份的'高貴；石獅子在不同的時代有不同的藝術風格：漢代的獅子有雙翼；隋唐的獅子造型藝術出神入化，宋代的時期，獅子造型趨向秀麗；清末時期，獅子轉向溫順柔媚，失去原有的氣勢。第七篇講的是名人。第八篇講的是人生。
我讀了這本書的第一單元的讀后感是：大自然的奇妙之處有許多，同時，也告訴了我們要愛護和保護大自然和大自然的一切事物。
經典誦讀的讀后感篇二十一
誦讀經典能夠讓我們積累名言名句，還能教我們做一個品格高尚的人。因此，學校也要求我們誦讀經典，增長知識，弘揚傳統(tǒng)文化，提高思想境界，做一個有用的人。
讀了這么久的經典，我最喜歡的是孔子的弟子司馬牛及子夏之間的一段對話。司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡?！弊酉脑唬骸吧搪勚樱郎忻?，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患無兄弟乎？”意思是說，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，只有我沒有?！弊酉恼f：“我聽說過，生死有命運主宰，富貴在于天意。君子只要認真謹慎而沒有過失，待人謙恭有禮，天下的人都是自己的兄弟。君子何愁沒有兄弟？”
如果你表現(xiàn)很謙虛，恭敬，非常有禮貌，大家肯定都會喜歡你，但是如果你表現(xiàn)出一副自高自大，看不起別人的樣子的話，那就沒人會理睬你，更沒人會喜歡你。記得有一次，我在數學考試中考了全班第一，我便在班級里不停地炫耀，還對他們說：“看，我厲害吧！”結果所有的同學都不理我了。我真是自討沒趣，只好灰頭土臉地回到了座位。我默默地想，以后不能驕傲自大了，要謙虛待人。
朋友之間也應該互相幫助，一方有難，八方支援，不能在朋友有難之時坐視不管，甚至嘲笑別人。記得有一次，我在樓梯邊摔了一跤，腿上的皮破了，還流出了血。我的同學看見了，立刻走過來，把我扶了起來，又扶我進教室，再拿出干凈的紙巾，小心地幫我擦拭傷口。我的內心不由地涌起一股暖流，傷痛仿佛也減輕了許多。
自從讀了經典后，我從中懂得了許多道理。只要我們誠心對待別人，就能得到別人的信任，只要我們經常幫助別人，就能得到別人的尊重。同學們，讓我們讀更多的經典吧，讓我們變得更充實，更聰明，更有用。
經典誦讀的讀后感篇二十二
現(xiàn)在的孩子過著不愁吃、不愁穿的生活，絲毫沒有分享的意識，更不懂得分享的快樂在那里，只是以自我為中心，任何事都是先想到自己，不會去理會其它人的感受，更不會像小小的孔融一樣，在一筐梨中還要去選擇最小的。
如今，我們讀了《經典誦讀》以后，經常會問媽媽：“媽媽這是什么意思啊”，她就會拿過書來細細閱讀，耐心給我解釋，然后會告訴我古時的孩子是多么的聽話，多么的懂事和好學，然后她再給我講一些故事。我聽過以后，有時會一個人在那思索。如今媽媽明顯的能感覺到我有了很大的進步，比如在吃飯的時候會主動往媽媽碗中夾菜，下班進門會笑瞇瞇的問一聲：“媽媽你今天累不累呀？快坐下來休息休息”。還有媽媽生病不舒服時主動關心媽媽，給她拿藥倒水，都讓媽媽很感動。我還懂得事事替別人多想一些。我認為，這是該做的。
通過我閱讀《經典誦讀》后的表現(xiàn)，媽媽覺得對我?guī)椭娴暮艽?，不僅提高了。
我的理解能力，還幫我改變了自己的一些壞習慣，知道了尊老愛幼，努力學習。
通過我閱讀《經典誦讀》后的表現(xiàn)，媽媽覺得對我?guī)椭娴暮艽?，不僅提高了我的理解能力，還幫我改變了自己的一些壞習慣，知道了尊老愛幼，努力學習。
經典誦讀的讀后感篇二十三
近幾個星期，我們學習了《經典誦讀》中的.《弟子規(guī)》篇，文章里講了許多令人折服的道理。
《弟子規(guī)》是學樣校本教材的第一篇，當第一次翻開書時，《弟子規(guī)》三個大字即映入我的眼簾，它通篇都是三字組合，所以讀起來瑯瑯上口。學完后才知道，原來日常生活中遵循的許多道理都是由古人在文學經典中總結出來的。要像做人要有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用等等都在《弟子規(guī)》中有明確的陳述。
其中令我最有感觸的是“勿踐閾，勿跛倚，勿箕據，勿搖髀”一句。講的是生活禮儀。要求進門時腳不要踩在門檻上，站立時身體不要歪歪斜斜的，坐著時不可以伸出兩腿，腳更不能抖動。否則，就會顯得你沒有教養(yǎng)。這其實是給我們上了一堂坐、立、行、走的禮儀課。強調了一個人要坐有坐相，站有站姿，而不能隨隨便便。我坐著時習慣抖腿，讀了這句話后，我才認識到自己的壞毛病。
其實《弟子規(guī)》中的字里行間都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀規(guī)范與要求。從中不僅可以讓我們改掉自身的一些壞毛病，還教育了我們怎么做人。例如“借人物，及時還，后有急，借不難?！本透嬖V我們有借有還，再借不難的道理。這本書不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識，教育我們，在家里不能做“飯來張口，衣來伸手”的“小公主”“小皇帝”，不能依靠父母，要學會獨立自主，養(yǎng)成良好的行為習慣，適應未來的生活。
在我們成長的道路上，《經典誦讀》像一位無聲的老師，讓我們在古代知識的海洋中盡情遨游，盡情領略古文給我們帶來的無限興趣，不僅學會了怎樣讀書，更學會了怎樣做人。
我們應該感謝這位無聲的老師！
經典誦讀的讀后感篇二十四
讀了《經典誦讀》，我深受啟發(fā)，它像一個無聲的長者，教會了我許多道理。
對我感觸最深的是“子曰：‘三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。’它的意思是：三軍的統(tǒng)帥可以取代之，一個人的志向不能改變。這句話告訴我們一個人樹立志向是多么重要！正如我在《史記》中所看到的，陳勝吳廣因為有”王侯將相寧有種乎“的志向，所以發(fā)動了我國歷史上第一次農民起義，留下了千秋功業(yè)。回頭反思我自己，我平時在學習過程總是稀里糊涂，得過且過，從來沒有一個長遠的志向，我不知道自己要向誰學習，要趕上誰，將來我要考什么樣的高中。媽媽常常說這孩子不知什么時候才能開竅呀？今天，孔子的話似乎震動了我，是呀，沒有志向就沒有動力，以后學習中我也要給自己定一個志向：那就是爭取在本學期達到班級中等水平。我要爭取每次多考幾分，爭取多進步幾名，這樣我才會有學習的動力。以前，我對自己沒有目標，于是就沒有了學習的動力，沒有了動力，我自然就沒有了成績。
”子曰：‘之于道，據于德，依于仁，游于藝。’“這句話告訴我，作為學生，首先應該追求真理的遠大志向，據守道德，以仁愛之心為歸宿，然后學習技藝，掌握專業(yè)知識。我們應該樹立遠大的志向，有了志向，才會有努力的力量。
‘三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”“之于道，據于德，依于仁，游于藝。’我講讓這些話長記在心，讓它們激勵我、督促我。
《經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂于向別人學習等等。
我平時也沒有禮貌，大人們總是教育我，可我，總是不聽他們的話，有時還會和他們吵架，我太任性了，爸爸和媽媽是為我好，我卻不好好聽他們的話，不好好學習，還和他們吵架，太不應該了！看了這本書，我才明白，爸爸和媽媽，之所以會啰嗦，是因為他們關心我，我還這樣，真是太不因該了，以后我一定會聽他們的話，再也不和他們吵架了。
”學而不思則罔，思而不學則殆“讓我知道了學習要勤學多思。我也要學習不懂就問的精神，學習生活中，我有不懂的題目我不問，不懂就不懂了，隨他去，就這么稀里糊涂地過了，我怕問老師和同學，怕麻煩，怕動腦，?？戳诉@本書，我才明白，一直這樣，日積月累，不懂的題了，直接導致我成績下滑嚴重，到最后考試，這不會那也不會，最后考得很差。在家里，我也要多多問家長，但我太懶了，懶得問、懶得想，最終使我成績慘不忍睹。
”學而不思則罔，思而不學則殆“我一定要牢牢記住這句話。
子曰：”古之者言之不出。恥躬之不逮也。“告訴我說到就要做到，這是一個人的信用。我有時，會不誠實，為了自己的利益，去騙人或做出一些不誠實的事來獲取個人的利益，看了這本書后，我對自己的過失感到十分的后悔莫及，我不該做那種事情。
《經典誦讀》歷經千百年讓人百讀不厭，我將把這本書當成我的一位老師，因為俗話說：”不聽老人言，吃苦在眼前“。相信這本書的幫助下我能夠努力在新的學期能有一個很大的一個進步！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19442339.html】
