教案應(yīng)該包含具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,方便教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。在編寫教案前,教師要充分研究教材內(nèi)容,把握學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的精選教案范例,僅供參考,希望能給您帶來啟示。
初二下政治教案魯人版篇一
授課過程導(dǎo)入新課:
一、人民是國家的主人。
(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?/p>
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)。
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣)。
(二)國家的性質(zhì)。
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì),我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人?(人民)。
3、人民包括哪些人?p44、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)說明:人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國,作為人民,憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民,憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀p5材料,舉一些選舉人大代表的例子。提問:上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力,其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表,組成各級人代會,代表人民行使管理國家的權(quán)力。)。
2、公民權(quán)利的含義(舉例:受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))。
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例:政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)。
4、看漫畫,思考問題。
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念,與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念,與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)。
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是,比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務(wù))。
(二)我國的權(quán)利保障體制。
1、案例分析。
(1)閱讀案例(小品表演)。
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)。
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)。
小結(jié):
我們享有的權(quán)利,通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(p7寫一寫、說一說)。
3、案例分析。
(1)閱讀案例。
(2)討論:傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)。
(3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利,得到司法保障)。
4、司法保障的含義小結(jié):
法律是保障我們權(quán)利的法寶,有了法律,我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說,社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
初二下政治教案魯人版篇二
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。
2、能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3、知識目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》。
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】:《游子吟》。
【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
例一:沈陽市文藝二校門前,準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二:……。
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
附材料:
葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時候父母都身染重病,母親一直癱瘓在床,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我?,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛,我深有體會。上高中時,我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
初二下政治教案魯人版篇三
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
2.能力目標(biāo):通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
3.知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認(rèn)識。
二.教學(xué)重點、難點:感受家庭的溫暖。
三.教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影;。
四、教學(xué)過程:
課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點明課題】:《我愛我家》。
活動一:“我說我家”。
我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?
活動二:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。
活動三:聽“丟丟的故事”(材料)。
小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本p8)。
【總結(jié)】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,
也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時,不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
7、【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝?;蚱谕?。
(材料)丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費,可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費,并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(含教育費用),直到她有獨立生活能力時為止。
問題:1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
初二下政治教案魯人版篇四
情感、態(tài)度和價值觀:
樹立人格獨立觀念,具有隱私意識,培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
1、了解隱私的內(nèi)涵,隱私權(quán)的內(nèi)容,澄清隱私即臭事的錯誤觀念,知道法律保護(hù)公民個人隱私,個人隱私受侵害時的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
2、能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例,初步掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律手段,實踐中能運用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
個人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。
老師收集一些學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯個人隱私方面的日常事例;學(xué)生思考自己對個人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識的,回想自己的隱私受到過哪些侵害,自己是否侵害過他人的隱私。
討論法、體驗法、情景教學(xué)法等。
一、情景導(dǎo)入:
老師手上拿著一封信,告訴大家,這是寫給你們中的某一個同學(xué)的,問:“我能拆這封信嗎?”“如果我強(qiáng)行拆了,怎么辦?”
學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)、人人有隱私。
1、幫小紅講清道理:
學(xué)生閱讀教材p46頁內(nèi)容,對小紅的做法發(fā)表個人看法,說明小紅是否應(yīng)該這樣做?(注:不必要求學(xué)生一開始就能夠講清道理,但從中可了解學(xué)生對隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識)。
1.討論:“隱私就是臭事”的說法正確嗎?為什們?
2.閱讀p47兩段相關(guān)鏈接,學(xué)生列舉類似的例子,明確當(dāng)今世界,個人隱私被披露的可能性越來越大,人們迫切要求保護(hù)個人隱私,必須高度重視對個人隱私的保護(hù)。
3。共同學(xué)習(xí)教材p46頁大字內(nèi)容,重點了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。
(二)、讓自己心靈有個家的權(quán)利。
1.學(xué)生閱讀案例:某影視明星認(rèn)為某報侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書中兩問題作簡要分析,引出隱私權(quán)的問題。
2。學(xué)生閱讀教材p48相關(guān)內(nèi)容,了解隱私權(quán)的含義及保護(hù)隱私權(quán)的作用。
3.講解保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容:
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文,得出:公民的住宅不受非法侵害。
老師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),得出:公民有權(quán)對個人的信息保密。
(3)情景展示:未經(jīng)同意,父母拆看子女的信件;學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。
思考:上述行為是否正確?請說說理由,并列舉類似的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式,而不僅限于普通信件。
得出結(jié)論:公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。
小結(jié):學(xué)生歸納保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào):任何人都不得濫用權(quán)利。
一、導(dǎo)入新課:
1、情景展示(p51頁),思考:父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)、如何才能做到尊重他人的隱私?
結(jié)合導(dǎo)入中的情景,思考:
(1)、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù),他們應(yīng)通過哪些正確途徑了解子女的思想動態(tài)?請你提出幾點建議。
(2)、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié):尊重他人隱私,就要樹立隱私意識,要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私:
材料一、榮榮和肖肖是好朋友,榮榮將自己的日記給肖肖看,并要求為其保守秘密,但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。
問題:你如何評價肖肖的行為?
材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的qq號和密碼,他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽,使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為:
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納:尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識。責(zé)任保證個人隱私的安全,信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠,只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景,由學(xué)生對侵犯個人隱私的現(xiàn)象提出處理意見,倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
(二)、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料:
某公司職員李某與王某同住一室。一天,李某偷看了王某的日記,并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火,頓生報復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信,信中列舉了李某盜竊工廠的財物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實,李某沒有盜竊、賭博行為。
運用所學(xué)知識回答:李某和王某的行為是否違法?為什么?
學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo),得出:個人隱私受法律保護(hù),要依法維權(quán)。
1.引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識侵害隱私權(quán)的行為。
2.那隱私權(quán)受到侵害后,怎樣去維護(hù)呢?
(1)學(xué)生閱讀p54頁大字,了解一些維權(quán)的具體方法。
(2)出示由于自我保護(hù)意識不強(qiáng)而隱私被泄露的情景,引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因,從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、結(jié)合3中(2)的方法,引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考,指出:保護(hù)隱私不等于自我封閉,還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課:
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯?
2、隨著科技的發(fā)展,未來的社會中,我們該如何來保護(hù)我們的`隱私?
初二下政治教案魯人版篇五
【教學(xué)目標(biāo)】:
1)從知識目標(biāo)上看:使學(xué)生學(xué)會如何寬以待人。
2)從能力目標(biāo)上看:學(xué)會寬讓他人,自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷,培養(yǎng)寬容的精神,學(xué)會避免和化解誤會的技巧,營造和諧的人際關(guān)系。
3)從情感目標(biāo)上看:努力把自己培養(yǎng)成為設(shè)身處地為他人著想的人,有寬以待人的胸懷。
1、興趣導(dǎo)入:美文共享《那個先偷走蘋果的人》。(文章見附錄)學(xué)生分析文章的主題思想和它的啟示作用。
(活動目的:這是一篇網(wǎng)上廣為流傳的好文章,它揭示了生活的真諦,告訴人們要相互理解與寬容。以此文導(dǎo)入,立刻可以在課堂中形成思考的氛圍。)。
2、心理小測試《你的氣量有多大》。
(活動目的:幫助學(xué)生在對人對事的態(tài)度上作自我評價,從而促使學(xué)生自覺、努力的.進(jìn)行改善,學(xué)習(xí)做個寬宏大量的人。)。
3、情景體驗:遇到下列情況你該怎么做?[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]。
1)、你的一篇得意之作得了校一等獎,但你的同學(xué)當(dāng)眾指出你文中的許多不足――[來。
2)、放學(xué)路上,一個校外流氓向你敲詐勒索,――。
(活動目的:通過對兩了情景的比較,使學(xué)生即明白寬容的重要性和技巧,又明白寬容不是軟弱和縱容。學(xué)會正確使用寬容的藝術(shù)。)。
4、實踐活動:換位認(rèn)知――假如我是。
(通過換位認(rèn)知,使學(xué)生學(xué)會設(shè)身處地地從他人的角度思考問題,從而更好地理解他人、寬容他人。)。
5、歌曲《讓世界充滿愛》。
【教師小結(jié)】:
同學(xué)們,今天我們討論、學(xué)習(xí)了如何寬以待人,自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷,培養(yǎng)寬容的精神,學(xué)會避免和化解誤會的技巧,營造和諧的人際關(guān)系。
【后記】:
初二下政治教案魯人版篇六
忠實履行義務(wù)的要求;法律鼓勵做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅決不做。能力目標(biāo):增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的`認(rèn)識能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識,做負(fù)責(zé)任的公民。
初二下政治教案魯人版篇七
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2、能力目標(biāo):認(rèn)識自己家庭的能力。
3、知識目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)。
簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷兀俊?/p>
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的.血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實話實說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動不要參加。
d、……。
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
初二下政治教案魯人版篇八
馬克思說過:沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時,要忠實的履行義務(wù)。
新授:板書忠實履行義務(wù)。
一、法律鼓勵做的,我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例,更有說服力,學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。(舉例說明兩者的關(guān)系:人們的道德水平高了,不但自己會自覺守法,而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的,都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的,都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面,需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實踐活動:我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的,我們必須去做(。
一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論。
3、教師點播——法律要求做的,應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做,自覺去做,不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做,就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料,根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來做?(一小組為一個團(tuán)隊,選擇一個法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論,哪一個團(tuán)隊想出來的做法多而且可行,獲勝加分。)。
(三)實踐活動:我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。
三、法律禁止做的,我們堅決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)。
3、教師小結(jié)。
第一,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二,幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果,即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接,讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會受到法律制裁。
5、實踐活動:我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)。
6、結(jié)論。
對于法律所禁止做的,我們堅決不做,做了就是觸犯法律。總之,我們只有做到正確地行使權(quán)利,忠實地履行義務(wù),才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個結(jié)論)。
初二下政治教案魯人版篇九
一、導(dǎo)入新課:
1、情景展示(p51頁),思考:父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)、如何才能做到尊重他人的隱私?
結(jié)合導(dǎo)入中的情景,思考:
(1)、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù),他們應(yīng)通過哪些正確途徑了解子女的思想動態(tài)?請你提出幾點建議。
(2)、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié):尊重他人隱私,就要樹立隱私意識,要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私:
材料一、榮榮和肖肖是好朋友,榮榮將自己的日記給肖肖看,并要求為其保守秘密,但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。
問題:你如何評價肖肖的行為?
材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的qq號和密碼,他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽,使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為:
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納:尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識。責(zé)任保證個人隱私的安全,信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠,只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景,由學(xué)生對侵犯個人隱私的現(xiàn)象提出處理意見,倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
(二)、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料:
某公司職員李某與王某同住一室。一天,李某偷看了王某的日記,并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火,頓生報復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信,信中列舉了李某盜竊工廠的財物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實,李某沒有盜竊、賭博行為。
運用所學(xué)知識回答:李某和王某的行為是否違法?為什么?
學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo),得出:個人隱私受法律保護(hù),要依法維權(quán)。
1.引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識侵害隱私權(quán)的行為。
2.那隱私權(quán)受到侵害后,怎樣去維護(hù)呢?
(1)學(xué)生閱讀p54頁大字,了解一些維權(quán)的具體方法。
(2)出示由于自我保護(hù)意識不強(qiáng)而隱私被泄露的情景,引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因,從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、結(jié)合3中(2)的方法,引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考,指出:保護(hù)隱私不等于自我封閉,還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課:
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯?
2、隨著科技的發(fā)展,未來的社會中,我們該如何來保護(hù)我們的隱私?
初二下政治教案魯人版篇十
忠實履行義務(wù)的要求;法律鼓勵做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅決不做。能力目標(biāo):增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識,做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
多媒體課。
制作多媒體課件;。
課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
馬克思說過:沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時,要忠實的履行義務(wù)。
新授:板書忠實履行義務(wù)。
一、法律鼓勵做的,我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例,更有說服力,學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。(舉例說明兩者的關(guān)系:人們的道德水平高了,不但自己會自覺守法,而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的,都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的,都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面,需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實踐活動:我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的,我們必須去做(。
一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論。
3、教師點播——法律要求做的,應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做,自覺去做,不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做,就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料,根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來做?(一小組為一個團(tuán)隊,選擇一個法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論,哪一個團(tuán)隊想出來的做法多而且可行,獲勝加分。)。
(三)實踐活動:我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。
三、法律禁止做的,我們堅決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)。
3、教師小結(jié)。
第一,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二,幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果,即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接,讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會受到法律制裁。
5、實踐活動:我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)。
6、結(jié)論。
對于法律所禁止做的,我們堅決不做,做了就是觸犯法律??傊覀冎挥凶龅秸_地行使權(quán)利,忠實地履行義務(wù),才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個結(jié)論)。
初二下政治教案魯人版篇十一
知識目標(biāo):
我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo):正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法,學(xué)會尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時,不能我行我素,要重視他人的權(quán)利,要維護(hù)國家、社會、集體的利益,要遵循法定程序和法律規(guī)定。
多媒體課。
制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章,了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例,并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。
情感激勵法;討論法;小品表演法;。
一、人民是國家的主人。
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)。
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣)。
(二)國家的性質(zhì)。
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì),我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人?(人民)。
3、人民包括哪些人?p44、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)說明:人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國,作為人民,憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民,憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀p5材料,舉一些選舉人大代表的例子。提問:上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力,其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表,組成各級人代會,代表人民行使管理國家的權(quán)力。)。
2、公民權(quán)利的含義(舉例:受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))。
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例:政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)。
4、看漫畫,思考問題。
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念,與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念,與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)。
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是,比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務(wù))。
(二)我國的權(quán)利保障體制。
1、案例分析。
(1)閱讀案例(小品表演)。
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)。
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)。
小結(jié):
我們享有的權(quán)利,通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(p7寫一寫、說一說)。
3、案例分析。
(1)閱讀案例。
(2)討論:傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)。
(3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利,得到司法保障)。
4、司法保障的含義小結(jié):
法律是保障我們權(quán)利的法寶,有了法律,我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說,社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
初二下政治教案魯人版篇十二
“堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則”。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生運用法律武器來維護(hù)自己的合法利益,促進(jìn)社會的和諧。在教學(xué)中注重學(xué)生的思考、體驗、感悟和發(fā)現(xiàn)。
二、【教材分析】。
本框題位于《思想品德》(人民版)上冊《做合格的消費者》第八課第三框。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,屬于我與他人關(guān)系的范疇,是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識自我,處理好與他人、國家與社會關(guān)系等知識的拓展。
我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費,可以說,我們每天是以消費者的身份生活著的。因些,了解有關(guān)對消費者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實意義。
作消費者,我們既享受到了現(xiàn)代物質(zhì)文明帶來的愜意,也常常遭遇本不應(yīng)該有的煩惱。在我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,一些不完善、不規(guī)范、不合法的生產(chǎn)經(jīng)營行為侵害了消費者的合法權(quán)益,這些都是需要用法律加以規(guī)范和調(diào)整的。
本課是對前兩框內(nèi)容:《消費者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識延續(xù)。教材在知識結(jié)構(gòu)的編排上設(shè)有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫》、《知識窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時刻》等。教材寓知識性、科學(xué)性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。
三、【學(xué)情分析】。
八年級學(xué)生,生活范圍逐漸擴(kuò)展,需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實生活中,他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生,由于缺乏生活經(jīng)驗,辨別是非的能力還不是很強(qiáng),身心發(fā)展還不完全成熟,當(dāng)他們作為消費者,被侵權(quán)后,往往不知所措,如何維權(quán)?因些,在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫,對案例進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系學(xué)生生活談體驗與感悟,使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識,途徑和方法,并且在生活中能運用所學(xué)的法律知識去解決生活中遇到實際問題。
四、【三維目標(biāo)】。
1.知識目標(biāo):。
(1)懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。(2)做一個合格又精明的消費者。2.能力目標(biāo):。
(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭的方法。
(2)靈活運用所學(xué)知識,解決消費爭議,做理智的消費者。
3.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):。
對消費者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會責(zé)任感;對損害本文來自教育資源庫http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭。
五、【教學(xué)重點】。
1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
2、做一個合格又精明的消費者。
六、【教學(xué)難點】。
靈活運用法律知識解決維權(quán)的實際問題。
七、【教學(xué)手段】。
情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。
八、【教學(xué)準(zhǔn)備】。
3、練習(xí)題等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。
九、【教學(xué)流程】。
(一)話題導(dǎo)入。
激發(fā)學(xué)生興趣。
觀看視頻《三鹿奶粉事件》。
生回略。
生回略。
老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費者什么權(quán)利?消費者面對這樣的問題應(yīng)該怎么辦呢?
生回略。
(設(shè)計意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視?!度鼓谭凼录肥堑湫偷那址赶M者權(quán)益的重大事件,通過視頻觀看,學(xué)生能感知到消費者權(quán)益受到侵犯的事實,激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)。
(二)情景展示。
感悟與體驗。
學(xué)生表演《眼鏡**》。
教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請你為他出幾個好主意。
生回略。
教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生:作為消費者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意p91黒體字。
教師小結(jié):。
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法(一)與經(jīng)營者協(xié)商和解。
(二)請求消費者協(xié)會調(diào)解(靠山)。
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)。
(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具。
(設(shè)計意圖:從“三鹿奶粉事件”過渡到學(xué)生身邊的事例,展示與學(xué)生實際、生活、現(xiàn)實相貼近,能調(diào)動學(xué)生參予的主動性、積極性,力求實現(xiàn)學(xué)生的體驗與感悟)。
教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費者維權(quán)真是這么容易嗎?請看圖片。
(三)以案說法。
探究與發(fā)現(xiàn)。
1、出示漫畫“商場設(shè)施”、“顧客就是上帝”
2、提出問題讓學(xué)生思考并回答。
(2)漫畫揭示了什么道理?
生回略。
(設(shè)計意圖:當(dāng)消費者的權(quán)益受到侵犯損害時,維權(quán)很難的?!吧系邸钡母杏X難找。這個環(huán)節(jié)嘗試對教學(xué)難點所突破。)。
生回略。
幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。
教師:大家知道這個標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么情況下應(yīng)撥打12315?
生答略。
教師:當(dāng)消費者的權(quán)益受到侵犯損害時,還有可以幫助我們的部門嗎?生答略?;脽羝@示““消費者協(xié)會””標(biāo)志。
生答略。
教師小結(jié):。
“12315”投訴電話是消費者維權(quán)的一件銳利武器。
消費者協(xié)會是我們維權(quán)的靠山。
(設(shè)計意圖:“12315”消費者投訴舉報電話和“消費者協(xié)會”,是依法維權(quán)的兩個重要部門,這個環(huán)節(jié)以圖片的形式,通過師生問答,學(xué)生交流、討論,學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材,高于教材,是對隱性知識的挖掘,深化了課本內(nèi)容,拓展了學(xué)生知識面。同時設(shè)計的問題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。)。
(四)拓展運用。
提升能力。
閱讀案例回答問題。
材料一:學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運動鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。
材料二:2005年5月2本文來自教育資源庫http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi),造成房屋等財產(chǎn)重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調(diào)查組,通過對事發(fā)現(xiàn)場勘驗,并在相關(guān)部門配合下,判定為電視機(jī)質(zhì)量問題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬元廈電視機(jī)一臺。
教師:同樣是維權(quán),結(jié)果為什么不同?生回略。
教師:從上述兩個案例,對我們依法維權(quán)有什么啟示?生回略。
(設(shè)計意圖:當(dāng)消費者的權(quán)益受到侵犯損害時,同樣是維權(quán),懂得法律知識,依法維權(quán),與不懂得法律知識,結(jié)果完全不同。這個環(huán)節(jié)旨在對教學(xué)重點難點有所突破。)。
1、《如何成為精明的消費者》。
教師:維權(quán)總不是個辦法,關(guān)鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者,做一個合格又精明的消費者。怎么成為合格而精明的消費者呢?請同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費者》后回答。
生答略。
2、看視頻,《人民幣識假辨假》。
教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識假辨假的知識,同學(xué)們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經(jīng)驗?說出來與大家分享。
生答略。
教師小結(jié):。
2、做一個合格又精明的消費者。
(1)注意消費投訴的時效。
(2)收集和保存證據(jù)。
(3)提高識假辨假的能力。
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識。
(設(shè)計意圖:如何成為精明的消費者,這是本課的教學(xué)重點,也是教學(xué)目的歸宿。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費者權(quán)益的意識,這就提高了消費質(zhì)量。就能成為合格的消費者。)。
歸納總結(jié)。
教師:在現(xiàn)代社會里,人人都是消費者,掌握必要的購物知識,正確購物品對于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費,不盲目追隨其他消費者,從而充分行使消費者的權(quán)利,選擇適當(dāng)合理的消費行為。增強(qiáng)自我保護(hù)能力,有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個合格而精明的消費者。
播放輕音樂《霧里看花》。宣布下課。
【板書設(shè)計】。
找回做“上帝”的感覺。
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
(一)與經(jīng)營者。
(二)請求消費者協(xié)會調(diào)解(靠山)。
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)。
(四)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。
(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具。
2、做一個合格又精明的消費者。
(1)注意消費投訴的時效。
(2)收集和保存證據(jù)。
(3)提高識假辨假本文來自教育資源庫http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。的能力。
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識。
【教學(xué)效果預(yù)測】。
初二下政治教案魯人版篇十三
根據(jù)課標(biāo)要求,針對學(xué)生情況和教材的分析,制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
1·情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):從思想上懂得生命的可貴,行動上學(xué)會珍愛自己和他人的生命。
2·能力目標(biāo):掌握應(yīng)對緊急情況的基本方法,遇到危險時能夠安全逃生。
3·知識目標(biāo):認(rèn)識生命的價值和意義,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。
根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的分析以及青少年漠視生命、不懂得尊重和珍愛生命的現(xiàn)狀,我確定了教學(xué)重點:肯定、尊重自己和他人的生命。另外,基于青少年的人生觀、價值觀、生命觀還未完全形成,對于社會中的不良現(xiàn)象和行為不能正確地判斷和處理,所以我確定了教學(xué)難點:生命的價值、內(nèi)涵,延伸生命的價值。
為了突出重點、講透難點,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),在教學(xué)過程中我采用了直觀演示法、合作探究法、集體討論法、典型案例分析法等,通過多媒體的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生的認(rèn)知更清晰、更深刻。
在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
下面我具體介紹一下我的教學(xué)過程。
整個教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線,設(shè)置了三個環(huán)節(jié):創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),通過活動的開展、學(xué)生的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。
首先我選用了圖片作為導(dǎo)入,順利地切入主題:讓生命之花綻放。
接下來,看殘疾人圖片在學(xué)生自主發(fā)言的基礎(chǔ)上,總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個要求:永不放棄生的希望。即使在處于人生逆境時,也應(yīng)堅定求生意志。“是不是求生意志堅定了,就一定能夠生存下來呢?”讓學(xué)生分組討論后從活動中找到答案:在緊急情況下還必須具備一定的求生知識。
為考查學(xué)生對自救知識的了解,進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)的能力,我簡單設(shè)置了一個互動的求生知識小測試,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
接下來讓學(xué)生說說身邊人的價值,這也是本課的重點。從學(xué)生的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第二個要求:肯定生命尊重生命。生命一旦失去對自己、對他人、對社會都意味著損失,每個人的生命都是有價值的。
為實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一,我將帶領(lǐng)學(xué)生回歸生活、感悟生命,通過親身體會感悟到每一個人都應(yīng)肯定自己的生命,尊重他人的生命,即使在人生逆境時也應(yīng)悅納生命,生活才會因此而更加精彩和幸福。
“人的一生是短暫的,如何才能讓生命更有意義呢?”通過問題式的過渡讓學(xué)生有目的地來到了人生旅行的第三站:為生命而震撼。為了突破本堂課的這一難點,我引用了身邊的典型人物事跡————杭州最美師傅吳斌案例,讓學(xué)生合作探究三個小問題,從中總結(jié)出他的生命價值體現(xiàn)在對他人、對社會的貢獻(xiàn)。繼而要求學(xué)生談?wù)勛约涸撛鯓犹嵘陨砩膬r值。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個要求:延伸生命的價值。并讓學(xué)生結(jié)合自身實際談一談:作為中學(xué)生應(yīng)如何延伸自己的生命價值?以此作為課堂的升華。
在知識點講清講透后,最后小結(jié)本堂課的內(nèi)容,讓學(xué)生明白一個人生命的誕生和成長離不開他人和社會的關(guān)愛,每一個人都必須珍愛生命,善待生命,才能獲得有意義、有價值的人生,實現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。并要求學(xué)生課后思考自己的生命箴言并裝訂成冊,用于指導(dǎo)以后的人生。
整個教學(xué)過程的設(shè)計理念是“目標(biāo)————活動—————發(fā)展”,以學(xué)生的發(fā)展為中心,通過圖片、時事引入、合作探究、典型人物分析、生活體驗等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時事、關(guān)注社會的好習(xí)慣,鍛煉和提高學(xué)生的搜集、分析、概括信息的能力,使學(xué)生體驗參與之樂、思維之趣,成功之悅。
初二下政治教案魯人版篇十四
知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義,認(rèn)識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的,了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標(biāo):通過教學(xué)與活動,提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力,培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感,引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng),學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感。
2.對教學(xué)重難點的認(rèn)識。
教學(xué)重點:對“家”的理解。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。
3.對教學(xué)內(nèi)容的分析。
“我知我家”,主要講兩個問題。一是家庭關(guān)系的確立,主要是讓學(xué)生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇,主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解與父母的親情,感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育,著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。
二、學(xué)生分析。
1.針對的問題:
由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象,使得一些學(xué)生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位,看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理,有必要對學(xué)生進(jìn)行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言,父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的,這種關(guān)系不可選擇、無法改變。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計相關(guān)的活動,讓學(xué)生感激父母給予生命,體會父母子女感情的天然和純真。
2.學(xué)生的需要:
家庭是學(xué)生最熟知的第一個社會環(huán)境,正是因為太熟悉了,反而不去思考其中的價值,不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實的社會問題。特別是作為獨生子女,由于各種原因,過多地享受了家庭中長輩關(guān)愛,反而想不到自己的社會責(zé)任也是重要的'社會問題。因此,需要通過對家庭溫暖和親情的認(rèn)識和感受,培養(yǎng)學(xué)生對家庭的責(zé)任意識。
三、綜合設(shè)計思路。
【課前準(zhǔn)備】。
準(zhǔn)備小時候與家人的全家福;學(xué)生向自己的長輩進(jìn)行家庭訪談,使其對自己的家族有一個概括的了解。
【新課導(dǎo)入】。
在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫,體現(xiàn)對家的一種渴望。
初二下政治教案魯人版篇十五
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
初二下政治教案魯人版篇十六
當(dāng)今社會正步入知識經(jīng)濟(jì)時代、學(xué)習(xí)型社會。人人都要受教育,人要終身受教育。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、人類知識急劇增加的形勢下,一個人如果不接受教育,就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,很難找到好的工作崗位,甚至很難在社會上立足。只有接受教育,掌握知識本領(lǐng),才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會,才能豐富和完善自己,享受現(xiàn)代文明。因此,受教育是學(xué)生的一項基本權(quán)利。
一方面,現(xiàn)在在社會上存在著一些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為,如有的家長不讓子女接受義務(wù)教育,有的學(xué)校隨意開除學(xué)生,有的校舍危險不能上課,有的教育場地被非法占用,有的不法分子擾亂學(xué)校秩序妨礙學(xué)生學(xué)習(xí),等等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。
另一方面,國家、社會、和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件,學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中學(xué)生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象,如有的初中生動輒遲到早退,甚至逃避作業(yè),逃學(xué)……,因此應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利,也是義務(wù)。對于正在接受高義務(wù)教育的初中學(xué)生來說,要履行按時入學(xué)的義務(wù),履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。自覺履行受教育的義務(wù),既對個人成長和家庭有利,也對國家和社會有利。接受教育既是道德責(zé)任,也是法律義務(wù)。
初二下政治教案魯人版篇十七
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對家的感受。
活動結(jié)束后,教師進(jìn)行總結(jié),揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動:說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19495758.html】