自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，關(guān)乎著我們未來(lái)的生存和發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真梳理和整理。以下是專家對(duì)于如何提高工作效率的建議，供大家參考。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇一
環(huán)境影響評(píng)估興起于七十年代凡個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家,近年來(lái)得到了飛速的發(fā)展,法規(guī)體系和科學(xué)評(píng)估體系已經(jīng)基本形成,但主要注重于人體健康風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估,目前生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的重視.我國(guó)的環(huán)評(píng)工作起步較晚,雖然取得了一些成就,但仍然有很多需要完善的'地方,主要表現(xiàn)在全民環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng),制度的執(zhí)行還有待加大力度,專業(yè)的人才隊(duì)伍還需要大量的培養(yǎng),等等.這些完善了,我國(guó)的環(huán)評(píng)工作才能更上一個(gè)臺(tái)階.
作者：劉正初作者單位：湖南漣鋼集團(tuán)爐料有限公司,湖南,417009刊名：綠色大世界英文刊名：greenlargeworld年，卷(期)：“”(9)分類號(hào)：x8關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評(píng)估人體健康風(fēng)險(xiǎn)生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)環(huán)保意識(shí)
環(huán)境對(duì)成才的影響篇二
3.心思要縝密，不可瑣屑;操守要嚴(yán)明，不可激烈。——弘一大師《格言別錄》。
4.不以窮變節(jié)，不以賤易志?！獫h·桓宛《真誠(chéng)鐵論·地廣》。
5.骨宜剛，氣宜柔;志宜大，膽宜小;心宜虛，言宜實(shí)?！胍淮髱煛逗占?。
6.粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間?！鳌び谥t《石灰吟》。
7.寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書(shū)·元景安傳》。
8.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！巍の奶煜椤哆^(guò)零丁洋》。
9.乍向劃中耿介死，不求黃金籠下生?！啤だ畎住对O(shè)辟邪伎鼓吹雉子班曲辭》。
10.志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食?！逗鬂h書(shū)·列女傳》。
11.履富貴不淫，處貧賤而不戚。——明·莊元臣《督元臣》。
12.不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
13.君子辭貴不辭賤，辭富不辭貧。——《禮記·孔子閑居》。
14.質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！濉げ苎┣邸都t樓夢(mèng)·葬花詞》。
15.威嚴(yán)不足易其位，重利不足以變其心?！稇?zhàn)國(guó)策·趙策二》。
16.士窮節(jié)乃見(jiàn)，一一董丹青?！巍の奶煜椤墩龤飧琛贰?/p>
17.歲寒松柏，至老彌堅(jiān)?！獙O中山《建國(guó)方略》。
18.兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大?！畔ＥD諺語(yǔ)。
19.出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！巍ぶ芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》。
20.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！啤だ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》。
21.竹死不變節(jié)，花落有余香?！啤ど壑]《金谷園懷古》。
22.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆贰?/p>
23.見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命。——《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。
24.富貴易得，名節(jié)難保。——《三朝名臣言行錄》。
26.人之大節(jié)一虧，百事涂地?！啤⒁颉遁y川圖記》。
27.君子固窮，小人窮斯濫矣。
28.豪杰之士，必有過(guò)人之節(jié)。
29.渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。
傲慢是一種得不到支持的尊嚴(yán)。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇三
古文《三字經(jīng)》中第一句話就是“人之初，性本善”如果真是如此，那社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的惡人呢?如果天生性善，想必其惡應(yīng)該是后天形成的啰!所以“人之初，性本善”接下去的兩句就是“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”了!這就說(shuō)明了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。
都是同一父母所生，長(zhǎng)大后個(gè)性迥然不同，想必也是后天形成的。后天的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是多么的大啊!它可以使一個(gè)原本個(gè)性善良的人漸漸走向不歸路，也可以讓兩個(gè)同時(shí)、同地出生的孩子長(zhǎng)大后個(gè)性完全不同。環(huán)境就像個(gè)老師，不斷地影響著我們的言行舉止。
孟子的母親最了解一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人的重要性，尤其是一個(gè)小孩子，有樣學(xué)樣的本能，更容易學(xué)到不好的習(xí)慣，這也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三遷”的故事，如果當(dāng)初孟母沒(méi)有這樣做，也許就沒(méi)有孟子這樣的一個(gè)曠世偉人，真是環(huán)境造就圣人啊!
環(huán)境是培養(yǎng)一個(gè)人人格形成的關(guān)鍵，每個(gè)人事事都受環(huán)境的影響，晏子春秋上曾有“南橘北枳”一語(yǔ)，就是說(shuō)，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，因?yàn)榛茨系沫h(huán)境適合它的成長(zhǎng)，所結(jié)的果實(shí)飽滿又香甜，一旦移到淮北，沒(méi)有豐霈的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。這比喻同樣的東西會(huì)因環(huán)境的不同就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
以上的各個(gè)例子，都說(shuō)明了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是很深且遠(yuǎn)的，我相信每個(gè)人都有被環(huán)境影響的經(jīng)驗(yàn)。父親是醫(yī)生，兒子也可能選醫(yī)生這一行;父親經(jīng)商，兒子也可能經(jīng)商;父親是黑道，是販毒，兒子也可能學(xué)壞。這也就是“家學(xué)淵源”的道理。所以不論是家庭、學(xué)校、甚至社會(huì)，都應(yīng)該塑造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，讓每一個(gè)小孩從小就生活在這樣的環(huán)境中，自然就不會(huì)有“不良青少年這一詞了。
社會(huì)就像個(gè)大染缸，造就出許多不同的人，什么樣的地方，什么樣的環(huán)境，就會(huì)造就出什么樣的人，所以一個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，一個(gè)認(rèn)真努力的學(xué)生，到了一個(gè)讀書(shū)風(fēng)氣不好的班級(jí)，想不受影響也難，不知不覺(jué)日久就會(huì)被同化了。環(huán)境的魔力是難以抗拒的。
所以一個(gè)社會(huì)要好，先要導(dǎo)正社會(huì)風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)校要好，先要樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)。一個(gè)班級(jí)要好，先要培養(yǎng)良好的讀書(shū)風(fēng)氣。一個(gè)人要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)走向正途，環(huán)境的選擇就更顯重要了。
外部環(huán)境對(duì)一個(gè)人到底有多大的影響，我一直在想這個(gè)問(wèn)題，為什么一個(gè)人在某些時(shí)候，某些環(huán)境下可以做的非常優(yōu)秀，而在有些環(huán)境下，卻表現(xiàn)的不理想。是一個(gè)外部的大環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響，好的環(huán)境對(duì)一個(gè)人是一種催化劑。
我的一個(gè)朋友在北京，那天和我在網(wǎng)絡(luò)上qq聊天，我說(shuō)，在北京發(fā)展應(yīng)該比西安好吧，北京的各種條件都比西安好，而且機(jī)會(huì)也比西安的多，他說(shuō)其實(shí)更多的是，北京對(duì)他的成功是一種催化劑，是那種成功的環(huán)境，對(duì)他的發(fā)展起了決定性的做作。我們渴望去外面的世界看看，其實(shí)更多帶給我們的應(yīng)當(dāng)是一種眼界的開(kāi)闊，一種思維的放大，和一些看不到的新事物。我其實(shí)早都渴望去一個(gè)新的環(huán)境里刺激自己的潛力細(xì)胞了，我相信自己有許多許多的潛力沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇四
3.逆水行舟，不進(jìn)則退?！V語(yǔ)。
4.如果不能驕傲的活著,我選擇死亡!
5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
6.常在河邊走，哪能不濕鞋。
7.近朱者赤，近墨者黑。
8.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
9.逆境出人才。
10.一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！郀柣?。
11.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠?！_(dá)·芬奇。
12.世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底。
13.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)!——奧斯特洛夫斯基。
14.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝?ài)因斯坦。
15.物競(jìng)天擇，適者生存。——赫胥黎。
16.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。——孟子。
17.蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑。
19.名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛?！鳌び谥t《于肅愍公集·無(wú)題》。
20.不為利動(dòng)，不為威劫?！S興《在駐洲國(guó)會(huì)議員歡迎會(huì)上的答謝詞》。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇五
2、人是受環(huán)境影響的，因此，要主動(dòng)選擇最有益于向既定目標(biāo)發(fā)展的環(huán)境。
3、建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。
4、環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它實(shí)在不排擠意志的自由表現(xiàn)。
5、我知道這種親切的感覺(jué)可能是受我從小的生活環(huán)境影響了的。
6、一份關(guān)于新無(wú)線科技對(duì)健康和環(huán)境影響的歐洲議會(huì)報(bào)告主張“警惕原則”，即：在所有的不利影響沒(méi)有弄清楚之前，一切按兵不動(dòng)。
7、我們不要讓環(huán)境影響我們，要不然的話，我們的喜怒哀樂(lè)都被別人控制了，連氣候都可以控制我們，我們是怎樣軟弱的人呢!
8、現(xiàn)在關(guān)于水利水電工程環(huán)境影響的爭(zhēng)議，多數(shù)都是泛泛而談，人云亦云，缺乏真憑實(shí)據(jù)。
9、除了局促的室內(nèi)環(huán)境影響猛禽應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)、飛行外，繁忙的現(xiàn)代人，也無(wú)暇給予應(yīng)有的照料。鷹不再英姿煥發(fā)!
10、漁業(yè)子系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益好，環(huán)境影響減小，是系統(tǒng)內(nèi)可持續(xù)發(fā)展性最強(qiáng)的子系統(tǒng)，引入翹嘴鱖的生態(tài)經(jīng)濟(jì)邊際效益顯著。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇六
引導(dǎo)語(yǔ)：環(huán)境對(duì)成才的影響有哪些？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于環(huán)境對(duì)成才的影響作文范文，歡迎閱讀！
“環(huán)境與成才”，是人們經(jīng)常思考和議論的問(wèn)題，對(duì)這一問(wèn)題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的發(fā)展與成才是十分重要的。
環(huán)境與成才有著密切的關(guān)系，這是無(wú)庸置疑的。良好的環(huán)境，即所謂“順境”，有著成才所需要的各種條件，有利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，利于造就人才。反之，惡劣的環(huán)境，即所謂“逆境”，處處限制乃至扼殺人們?cè)趯W(xué)習(xí)與事業(yè)上的努力，就不利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，有時(shí)甚至可以把人毀滅。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。為多出人才，快出人才，社會(huì)和家庭必須努力為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造和提供盡可能好的物質(zhì)和文化條件。就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，為實(shí)現(xiàn)成才的希望，努力為自己選擇較好的環(huán)境也是無(wú)可非議的。時(shí)下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點(diǎn)學(xué)校，就屬于這種無(wú)可非議的行為。大家所以爭(zhēng)向進(jìn)入，就是因?yàn)檫@類學(xué)校設(shè)備、師資及其他環(huán)境條件優(yōu)于同類。
總之，環(huán)境與成才確實(shí)關(guān)系密切，環(huán)境對(duì)成才確實(shí)重要?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有起碼的環(huán)境條件，根本不可能出人才。這是唯物主義的觀點(diǎn)?？床坏竭@點(diǎn)，就違背了唯物主義。然而，我們卻不能得出這樣的結(jié)論：在順境中就一定能成才，在逆境（總體條件不好，但仍有一些有利條件）中就一定不能成才。這樣認(rèn)識(shí)也是不對(duì)的，我們還必須辯證地看待這一問(wèn)題。事實(shí)上，這樣的人不是也不少嗎？家庭為他提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，學(xué)校為他提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，社會(huì)也有各種成才的機(jī)遇。但是，由于他游戲人生，不愿付出勞動(dòng)和汗水，最后只能虛度歲月，一事無(wú)成。而有的人雖然所處的客觀環(huán)境較差，不是得天獨(dú)厚，但由于他能在“逆境”中磨煉意志、發(fā)憤圖強(qiáng)，卻終能獲得成功。
由此可見(jiàn)，客觀環(huán)境對(duì)成才確有著不可忽視的作用。但具體到一個(gè)人來(lái)說(shuō)，要想把成才的希望變成現(xiàn)實(shí)，不管身處什么環(huán)境，歸根結(jié)蒂，還要靠自己的主觀努力。身處“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身處“順境”，不付出汗水，也同樣不能成才。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“一分辛苦一分才”。這是至理名言，毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用?！边@外因指的就是客觀外部條件，即環(huán)境；內(nèi)因就是主觀自我努力。沒(méi)有內(nèi)因的主觀發(fā)動(dòng)，外因便起不了什么作用，一個(gè)人就不會(huì)發(fā)生從“不是人才”到“人才”的變化。
所以，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，成為人才，必須具有造福人類的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)韌不拔的毅力，不達(dá)目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進(jìn)，不斷追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。總的來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家對(duì)要求成才的人來(lái)說(shuō)，是“順境”，但由于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時(shí)間內(nèi)得到改變，鑒于這種現(xiàn)實(shí)情況，廣大青少年朋友，在認(rèn)清環(huán)境與成才的辯證關(guān)系之后，一定要把著重點(diǎn)放在個(gè)人的主觀努力方面。
“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣人發(fā)憤之所作為也?！边@些圣賢先哲，身陷逆境，卻彪炳史冊(cè)，流芳千古，作出非同常人的偉業(yè)，個(gè)中緣由，就在于其“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”?！鞍l(fā)憤”是其成功關(guān)鍵。試想如果他們意志薄弱，任隨環(huán)境擺布，自暴自棄，恐怕只會(huì)“老死于戶牖之下”，而湮沒(méi)無(wú)聞吧！我們所處環(huán)境，雖然與這些先賢根本不同，但是，他們的發(fā)憤圖強(qiáng)、立志成才的精神，卻永遠(yuǎn)受到我們衷心贊佩。我想，只要能夠在實(shí)際行動(dòng)上繼承和發(fā)揚(yáng)光大他們的.那種精神，我們一定全脫穎而出，無(wú)愧于這個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的偉大時(shí)代。
自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。晉公子重耳，流亡至齊，飽嘗顛沛流離后跌進(jìn)了錦衣美食的安樂(lè)窩，竟樂(lè)不思蜀，銷蝕了再建帝業(yè)的雄心。若非別人苦勸，肯定與“五霸”無(wú)緣。舒適、安逸、奢侈……這一切會(huì)使人忘乎所以，玩物喪志，失去挑戰(zhàn)的勇氣、拼搏的膽識(shí)，跌進(jìn)軟綿的羅網(wǎng)，愈陷愈深，就難免落得“水煮青蛙”般可悲的結(jié)局。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！倍?dāng)順境降臨，萬(wàn)不可自滿安樂(lè)，不思進(jìn)取，上演一出“水煮青蛙”新傳呀！
環(huán)境對(duì)成才的影響篇七
夜好深好靜，靜得讓我難以置信，靜得只剩下我的抽泣聲——我們，吵架了。
想著父親剛剛生氣的更替嘶啞的吼聲，還有他那高高抬起又緩緩放下的右手，我的眼淚奪眶而出，記憶的片段支離破碎，像一張張照片在我的眼前浮現(xiàn)：從記事開(kāi)始，我與父親從未吵架，我曾經(jīng)承諾，無(wú)論如何不能哭，受了多大的委屈都要堅(jiān)強(qiáng)，可是，站在家面前的人是我的父親啊!我至親至愛(ài)的人，甚至連他的一個(gè)失望的眼神，都會(huì)讓我的理直氣壯化為烏有。
一個(gè)孩子眼中的父親。
一個(gè)少女眼中的父親。
孩子都是這樣，長(zhǎng)在了便不愿與父母親近，我多想去看看外面的世界，而父親似乎總想我留在他身邊(那時(shí)的我不知道父親是怕我受到傷害)，于是我身上的刺扎傷了父親，而未長(zhǎng)硬的翅膀也讓我一次次摔倒。
一個(gè)中學(xué)生眼中的父親。
我長(zhǎng)大了，父親反而衰老了，此消彼長(zhǎng)之間，我看到了歲月的滄桑，我開(kāi)始明白為什么早上醒來(lái)桌上會(huì)有可口的飯菜，為什么父親那原本那溫暖的大手變得越來(lái)越粗糙，這些都是因?yàn)橐粋€(gè)父親對(duì)女兒的愛(ài)。
父親的感動(dòng)我的地方太多了?？赡苁瞧仗熘碌母改付紣?ài)自己的兒女，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，父親只有一個(gè)，父親對(duì)我的有也是獨(dú)一無(wú)二的，僅僅是這生活瑣事就值得我用盡一生去感動(dòng)。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇八
走在人生的道路上，也許左岸是繁花似錦、蝶飛蜂舞，如果你能發(fā)現(xiàn)他們，親近他們，你的內(nèi)心就會(huì)充滿詩(shī)情畫(huà)意，久而久之，你便會(huì)成為一個(gè)精神明亮的人；也許右岸是野草肆虐，鼠竄蛇行，如果你能發(fā)現(xiàn)他們，遠(yuǎn)離他們，你的內(nèi)心就不會(huì)被邪惡占領(lǐng)。
環(huán)境的力量是強(qiáng)大的，有時(shí)卻是無(wú)形的。周圍的人，周圍的事，周圍的景，周圍的物，一切都能被捕捉到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)成為改變你的`一個(gè)因素，都會(huì)成為你生命內(nèi)在的一部分。生命成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，不是錙銖必較的小集市，因?yàn)槟抢飼?huì)讓你成為斤斤計(jì)較的市井小民；也不是不愁吃喝的機(jī)關(guān)單位，因?yàn)槟抢飼?huì)讓你成為了無(wú)生趣的平庸者。充滿禮儀和知識(shí)的地方，才是我們生命心之向往的所在。
所以，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，讓美好環(huán)境成就美好人生，這或許是“孟母三遷”的偉大意義吧。
“世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰！”在我看來(lái)，那日月星辰便是我們生命成長(zhǎng)所需要的環(huán)境。它會(huì)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，在無(wú)形中，在長(zhǎng)時(shí)間里，它便會(huì)成為我們?nèi)松囊徊糠?，讓我們的靈魂豐盈。
環(huán)境決定人，但人也會(huì)改變環(huán)境。在人生的道路上，他人為我們?cè)O(shè)計(jì)好的風(fēng)景，可能明媚，也可能暗黑，對(duì)此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，親近美好的環(huán)境，遠(yuǎn)離污濁的環(huán)境，甚至與惡劣環(huán)境作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，讓自己由環(huán)境的“被動(dòng)的適應(yīng)者”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的改變者”！
環(huán)境對(duì)成才的影響篇九
寒假我把《三字經(jīng)》讀完了。我對(duì)“昔孟母，擇鄰處”的故事非常感興趣。孟母為了改善孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境三次搬家：第一次住在屠夫家附近，孟子和伙伴們天天玩殺豬宰羊的游戲，孟母覺(jué)得這樣孩子就會(huì)變得殘忍、粗魯，于是選擇搬家；第二次住在墳場(chǎng)附近，孟子天天和小伙伴們頭頂白布玩送葬的游戲，孟母覺(jué)得這樣孩子就會(huì)看破一切、失去斗志，孟母再次搬家；第三次住在學(xué)堂附近，孟子每天都被學(xué)堂里的讀書(shū)聲吸引，常趴到窗臺(tái)聽(tīng)老師講課。孟子有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從此發(fā)奮讀書(shū)成為我國(guó)歷史上偉大的思想家。
有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，但是更重要的是有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。就像敬愛(ài)的毛主席小時(shí)候?yàn)榱隋憻捵约旱膶W(xué)習(xí)意志，到集市上去看書(shū)，無(wú)論外面多么吵鬧他都沒(méi)有受到影響。這樣的鍛煉讓毛主席在隆隆的炮聲中還能靜下心來(lái)思考。
我每天放學(xué)都是到媽媽的辦公室寫(xiě)作業(yè)，那里人來(lái)人往，非常吵雜，我依然能專心把作業(yè)寫(xiě)好。我相信這樣的鍛煉對(duì)我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。
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環(huán)境對(duì)成才的影響篇十
1.通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。(貝多芬)。
2.逆境是達(dá)到真理的一條通路。(拜倫)。
3.苦難是人生的老師。{巴爾扎克)。
4.開(kāi)發(fā)人類智力的礦藏是少不了需要用患難來(lái)促成的。(大仲馬)。
5.不幸是一所最好的大學(xué)。(別林斯基)沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。(赫胥黎)。
6.天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K才創(chuàng)造天才。(羅曼·羅蘭)。
7.平靜的湖面，煉不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人(列別捷夫)。
8.生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。{高爾基)。
9.人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激趕美麗的浪花。(奧斯特洛夫斯基)。
10.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖?，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十一
環(huán)境影響是指人類活動(dòng)(經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng))對(duì)環(huán)境的作用和導(dǎo)致的環(huán)境變化以及由此引起的對(duì)人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)。
按影響的來(lái)源分，分為直接影響、間接影響和累積影響。按影響效果分，環(huán)境影響可分為有利影響和不利影響。按影響性質(zhì)分，環(huán)境影響可分為可恢復(fù)影響和不可恢復(fù)影響。另外，環(huán)境影響還可分為短期影響和長(zhǎng)期影響，地方、區(qū)域影響或國(guó)家和全球影響，建設(shè)階段影響和運(yùn)行階段影響等。
從心理學(xué)來(lái)看，環(huán)境影響主要是指對(duì)人發(fā)生影響的自然界和人類社會(huì)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是個(gè)體周圍的客觀現(xiàn)實(shí)，其中物質(zhì)生活條件起著重要作用。社會(huì)物質(zhì)生活條件并不僅是物質(zhì)待遇和物質(zhì)享受，主要是指家庭、學(xué)校、工作單位的教育。社會(huì)物質(zhì)生活條件對(duì)個(gè)性的形成和發(fā)展有決定性的影響，但也并不是說(shuō)一切個(gè)性品質(zhì)都是由環(huán)境決定的。所以在同一單位或家庭可能有英雄問(wèn)世也可能有罪犯受懲。
2、在iso14001的角度來(lái)講，環(huán)境影響的定義：全部或部分地由組織的環(huán)境因素給環(huán)境造成的任何有害或有益的變化。
組織的活動(dòng)、產(chǎn)品或服務(wù)--(產(chǎn)生)--環(huán)境因素--(產(chǎn)生)--環(huán)境影響.
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覐男〉酱螅瑫?shū)就像我形影不離的朋友，伴我成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，由于不識(shí)字媽媽就常常給我讀我喜歡的《睡前百問(wèn)》，《100個(gè)經(jīng)典童話故事》，《古詩(shī)三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。稍長(zhǎng)大了一些的時(shí)候，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)字了，自己開(kāi)始會(huì)讀書(shū)了，便漸漸地感覺(jué)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十三
不管什么樣的水，要它到達(dá)海洋，它就是海洋了;不管是什么樣的水，要它到達(dá)陰溝，它就是陰溝了。
本來(lái)是這樣的，卻成了那樣。
人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一輩子，有的扮演的轟轟烈烈，有的默無(wú)聲息;有的演義得名垂青史，有的臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。于是一代代人便潛識(shí)的認(rèn)為：命乃天定。而我認(rèn)為人一輩子是由自己決定的，與所處的環(huán)境密切相關(guān)。
蜀國(guó)先主劉備先生，出身寒門(mén)，父親早故，和母親靠販屨織席相依為命。可以說(shuō)要地位沒(méi)地位，要權(quán)勢(shì)沒(méi)權(quán)勢(shì)。然而他卻有一個(gè)很好的“再造”環(huán)境――漢朝宗室后裔。其父祖還曾做過(guò)小吏，只是輪到他時(shí)家道中落了，但按輩份他還是當(dāng)朝天子的皇叔。后來(lái)也正是因?yàn)檫@個(gè)條件，劉備身邊聚集了一堆風(fēng)流人物，建立了政權(quán)，促使三國(guó)鼎立的出現(xiàn)。所以說(shuō)：命運(yùn)非天定?！疵献印抵兄v的天時(shí)，地利人和都是指環(huán)境但怎樣把握創(chuàng)造，改變?cè)谝揽咳?，只有把握有利之環(huán)境因素，改變不利之環(huán)境因素，并充分利有用就會(huì)改變自身。
偶爾聽(tīng)到一些人在嘆息命運(yùn)不濟(jì)，于是信心全無(wú)，沉浮在一些撩倒的場(chǎng)合，從此一蹶不振。但若要是反過(guò)來(lái)思考，命運(yùn)越苦就越堅(jiān)強(qiáng)，努力營(yíng)造脫“貧”的門(mén)路，使每一條門(mén)檻都是活著的，這也是考驗(yàn)我們心理環(huán)境的一面。其實(shí)人在改變自身和改變命運(yùn)的途中，營(yíng)造良好的心理環(huán)境很重要，要心理教育界有一句很好的名言：
播下一種思想，收獲一種行為;。
播下一種行為，收獲一和習(xí)慣;。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
這也很好的解釋了心理環(huán)境與命運(yùn)的關(guān)系。
人生活的環(huán)境是一種外部環(huán)境，往往外部環(huán)境不好，會(huì)影響心理環(huán)境，因?yàn)槿说男睦硗潜∪醯摹?/p>
明末萬(wàn)歷年間，明神宗執(zhí)政，由于在首輔大臣張居正的輔佐下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對(duì)朝政末有絲毫懈怠，而在萬(wàn)歷十二(公元1584年)張居正故去之后，由于神宗身邊的人由原來(lái)的首輔變?yōu)榱送馄莺突鹿伲_(kāi)始疏遠(yuǎn)朝政，實(shí)施不上朝，不面臣等“六不”政策由些導(dǎo)致了明王朝的日益衰亡。后來(lái)史評(píng)家認(rèn)為明朝之所以滅亡不是亡于崇禎皇帝，而是亡于神宗。這就是一個(gè)皇帝的命運(yùn)，一個(gè)王朝的命運(yùn)。
所以，我還是要強(qiáng)調(diào)：外部環(huán)境的變化導(dǎo)致了心理環(huán)境的變化，這一變化直接影響的是人的命運(yùn)，當(dāng)我們?cè)诘浼新舆^(guò)，環(huán)境改變命運(yùn)的案例數(shù)不勝數(shù)。
雖然如此，但在多數(shù)情況下，當(dāng)人遇到環(huán)境不順時(shí)，便會(huì)怨天尤人，從來(lái)不去從實(shí)際出發(fā)，尋找改變環(huán)境，改變命運(yùn)的方法，而是一味的逃避：逃避環(huán)境，逃避命運(yùn)，而往往這些逃避者就被歷史的煙云覆蓋了。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十四
爸爸告訴我一個(gè)好消息，在今年十一期間，帶我去北京旅游，我聽(tīng)了這個(gè)息，激動(dòng)得好幾夜沒(méi)睡著覺(jué)。
其實(shí)我想去北京的原因只有一個(gè)，登上八大嶺，爬上“好漢坡”。
因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。
飛機(jī)在高空上飛翔，而我的心早就飛到了長(zhǎng)城上邊。
期待看到這世界七大奇跡之一。
期待看到八達(dá)嶺美麗的風(fēng)景。
“磁——隨著汽車的剎車聲，我們到達(dá)了長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城真長(zhǎng)啊!遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，崇山峻嶺，像一條健壯敏捷的長(zhǎng)龍橫臥在崇山峻嶺上，登上長(zhǎng)城，我感覺(jué)有一股莫名的吸引力，吸引著我向上攀登。
到了好漢坡，看到一塊石碑上寫(xiě)著“不到長(zhǎng)城非好漢”。
我想：“幸好我到了好漢坡，不然就被別人說(shuō)成非好漢了?！眮辛⒃趯掗煹某窃希瑯O目遠(yuǎn)望。
在廣闊的天宇下，這古老的磚墻隨著群山萬(wàn)壑綿延伸展，跌宕起伏。
那高大的城堡，有的像奮起的勇士，傲視長(zhǎng)空;有的像沉思的巨人，默對(duì)蒼穹。
我腦海里浮現(xiàn)的是偉大、雄渾。
多么難忘的畫(huà)面啊!
在游覽完后我開(kāi)始往回走。
長(zhǎng)城上的游客陸續(xù)開(kāi)始散去。
這時(shí)我注意到“好漢坡”上打包成小山般的垃圾在移動(dòng)，卻不見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工的影子。
再一看才看一對(duì)清潔工夫婦穿著亮眼的橘色工作服低頭穿梭在人群中背垃圾。
我先入了深深的思考。
若果每個(gè)人都把自己制造的垃圾帶下去?
再看看別的，土地沙化，空氣質(zhì)量下降，水污染嚴(yán)重，無(wú)一例外這都是不注意環(huán)境惹下的禍。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十五
都是同一父母所生，長(zhǎng)大后個(gè)性迥然不一樣，想必也是后天構(gòu)成的。后天的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是多么的大??！它能夠使一個(gè)原本個(gè)性善良的人漸漸走向不歸路，也能夠讓兩個(gè)同時(shí)、同地出生的孩子長(zhǎng)大后個(gè)性完全不一樣。環(huán)境就像個(gè)教師，不斷地影響著我們的言行舉止。
孟子的母親最了解一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人的重要性，尤其是一個(gè)小孩子，有樣學(xué)樣的本能，更容易學(xué)到不好的習(xí)慣，這也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三遷”的故事，如果當(dāng)初孟母沒(méi)有這樣做，也許就沒(méi)有孟子這樣的一個(gè)曠世偉人，真是環(huán)境造就圣人??！
環(huán)境是培養(yǎng)一個(gè)人人格構(gòu)成的關(guān)鍵，每個(gè)人事事都受環(huán)境的影響，晏子春秋上曾有“南橘北枳”一語(yǔ)，就是說(shuō)，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，因?yàn)榛茨系沫h(huán)境適合它的成長(zhǎng)，所結(jié)的果實(shí)飽滿又香甜，一旦移到淮北，沒(méi)有豐霈的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。這比喻同樣的東西會(huì)因環(huán)境的不一樣就會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。
父親是醫(yī)生，兒子也可能選醫(yī)生這一行；父親經(jīng)商，兒子也可能經(jīng)商；父親是黑道，是販毒，兒子也可能學(xué)壞。這也就是“家學(xué)淵源”的道理。所以不論是家庭、學(xué)校、甚至社會(huì)，都應(yīng)當(dāng)塑造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，讓每一個(gè)小孩從小就生活在這樣的環(huán)境中，自然就不會(huì)有“不良青少年”這一詞了。
社會(huì)就像個(gè)大染缸，造就出許多不一樣的人，什么樣的地方，什么樣的環(huán)境，就會(huì)造就出什么樣的人，所以一個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，一個(gè)認(rèn)真努力的學(xué)生，到了一個(gè)讀書(shū)風(fēng)氣不好的班級(jí)，想不受影響也難，不知不覺(jué)日久就會(huì)被同化了。環(huán)境的魔力是難以抗拒的。
所以一個(gè)社會(huì)要好，先要導(dǎo)正社會(huì)風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)校要好，先要樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)。一個(gè)班級(jí)要好，先要培養(yǎng)良好的讀書(shū)風(fēng)氣。一個(gè)人要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)走向正途，環(huán)境的選擇就更顯重要了。
外部環(huán)境對(duì)一個(gè)人到底有多大的影響，我一向在想這個(gè)問(wèn)題，為什么一個(gè)人在某些時(shí)候，某些環(huán)境下能夠做的十分優(yōu)秀，而在有些環(huán)境下，卻表現(xiàn)的不夢(mèng)想。是一個(gè)外部的大環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響，好的環(huán)境對(duì)一個(gè)人是一種催化劑。
我的一個(gè)朋友在北京，那天和我在網(wǎng)絡(luò)上qq聊天，我說(shuō)，在北京發(fā)展應(yīng)當(dāng)比西安好吧，北京的各種條件都比西安好，并且機(jī)會(huì)也比西安的多，他說(shuō)其實(shí)更多的是，北京對(duì)他的成功是一種催化劑，是那種成功的環(huán)境，對(duì)他的發(fā)展起了決定性的做作。我們渴望去外面的世界看看，其實(shí)更多帶給我們的應(yīng)當(dāng)是一種眼界的開(kāi)闊，一種思維的放大，和一些看不到的新事物。我其實(shí)早都渴望去一個(gè)新的環(huán)境里刺激自我的潛力細(xì)胞了，我相信自我有許多許多的潛力沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十六
環(huán)境影響評(píng)估興起于七十年代凡個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家,近年來(lái)得到了飛速的發(fā)展,法規(guī)體系和科學(xué)評(píng)估體系已經(jīng)基本形成,但主要注重于人體健康風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估,目前生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的重視.我國(guó)的環(huán)評(píng)工作起步較晚,雖然取得了一些成就,但仍然有很多需要完善的'地方,主要表現(xiàn)在全民環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng),制度的執(zhí)行還有待加大力度,專業(yè)的人才隊(duì)伍還需要大量的培養(yǎng),等等.這些完善了,我國(guó)的環(huán)評(píng)工作才能更上一個(gè)臺(tái)階.
作者：劉正初作者單位：湖南漣鋼集團(tuán)爐料有限公司,湖南,417009刊名：綠色大世界英文刊名：greenlargeworld年，卷(期)：2007“”(9)分類號(hào)：x8關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評(píng)估人體健康風(fēng)險(xiǎn)生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)環(huán)保意識(shí)
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十七
雖然有些人聰明勤奮，但一旦被賦予一項(xiàng)重要任務(wù)，卻總是擔(dān)心自己不能勝任，變得膽怯。這種缺乏信心會(huì)嚴(yán)重抑制創(chuàng)造力和積極性。
2、太絕對(duì)化。
世界上沒(méi)有絕對(duì)的好與壞的區(qū)別。如果你用黑白分明的眼光看待周圍的人和事物，必須區(qū)分好與壞。這種所謂的“堅(jiān)持原則”只會(huì)讓人感到無(wú)法溝通。
3、對(duì)自己太嚴(yán)格。
許多人要求自己不斷追求卓越，但不知道這種心態(tài)會(huì)無(wú)意中影響到身邊的同事，使人們和你一起感到很疲倦，甚至遠(yuǎn)離你。
4、避免矛盾和沖突。
為了避免惹麻煩，有些人在遇到不同意見(jiàn)時(shí)會(huì)急急忙忙地回避。事實(shí)上，這不僅沒(méi)有表現(xiàn)出你解決問(wèn)題的能力，而且讓人覺(jué)得你沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。
5、急于表現(xiàn)。
有些人盡力吸引別人的注意，急于表現(xiàn)自己，但表現(xiàn)得太多，只會(huì)給人留下工作的壞印象。
6、不懂得假裝很清楚。
那些不懂得假裝很清楚的人是職場(chǎng)中最令人厭惡的人。沒(méi)有人能做任何事，與其拍拍胸口說(shuō)大話，不如向周圍的人尋求幫助。
7、急于求成。
盲目的自信，渴望實(shí)現(xiàn)成功，會(huì)使人失去判斷力，變得浮夸。實(shí)際上，一旦任務(wù)超出了能力，就很容易失去信心，甚至崩潰。
8、控制不住自己的嘴巴。
工作中有一些話題可以在公共場(chǎng)合談?wù)?，而其他的話題只能在私下里說(shuō)。如果總是議論他人，說(shuō)閑話，很容易得罪人。
9、總是懷疑自己的選擇。
總是懷疑自己的職業(yè)選擇，反復(fù)糾結(jié)“我選擇這條路對(duì)不對(duì)，這樣會(huì)使自己缺乏目標(biāo)和歸屬感，很難發(fā)揮出真正的力量。
職場(chǎng)上的雷區(qū)。
雷區(qū)1、做個(gè)爛好人。
職場(chǎng)上有種人，不管是誰(shuí)向他求助，他總是愿意幫忙，所以他的同事都把他稱為“好人”。你是這樣一個(gè)人嗎?其實(shí)，這是一個(gè)典型的“老好人”。在工作中，老好人總覺(jué)得時(shí)間不夠，每天加班加點(diǎn)，工作效率低，身心疲憊。如何談?wù)摪l(fā)展呢。
在人際交往中，“老好人”受到不公平對(duì)待，從不說(shuō)話。他們怕得罪領(lǐng)導(dǎo)和同事，也怕別人找他茬。他們工作很細(xì)心。所有的委屈和無(wú)奈都由一個(gè)人承擔(dān)。
雷區(qū)2、耍“小聰明”
隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化程度越來(lái)越高，市民獲取信息的渠道越來(lái)越多，所以現(xiàn)在職場(chǎng)上有越來(lái)越多的聰明員工。有些人靠自己“博學(xué)的知識(shí)”在工作中打起了套路，以獲取個(gè)人利益。
從外表上看，玩“小聰明”的人在工作場(chǎng)所能做得很好。事實(shí)上，他們背后有一大群同事在討論如何給他出難題。所以玩“小聰明”的人不一定有智慧。真正聰明的人也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小利耍小聰明算計(jì)同事。
雷區(qū)3、愛(ài)出風(fēng)頭。
工作場(chǎng)所是另一個(gè)”小社會(huì)“，大多數(shù)人每天都很平靜、穩(wěn)定地度過(guò)每一天。然而，有些人每天都有會(huì)遍體鱗傷，原來(lái)是”愛(ài)出風(fēng)頭“的毛病惹的禍。
每個(gè)企業(yè)都有一個(gè)企業(yè)文化和相應(yīng)的制度，也許有些企業(yè)文化太教條主義，也許有些制度缺陷很多，那些愛(ài)出風(fēng)頭的人總是表現(xiàn)出他們偉大的正義感和正直，公開(kāi)對(duì)抗公司的領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)殺雞儆猴，所以往往是那些愛(ài)出風(fēng)頭的最容易受傷。
雷區(qū)4、廣撒網(wǎng)，亂交朋友。
俗話說(shuō)，“多個(gè)朋友多條路?！?。但你的朋友如果只會(huì)索取、榨干你的資源，不是為你鋪路，而是讓你無(wú)路可走。那這樣的朋友不要也罷。
現(xiàn)在注意朋友圈子，找到合適的圈子和對(duì)的人，做正確的事情，你就能跟上步伐。但事實(shí)上，真正的高端圈字，其資源也是用于高端圈子的。如果你沒(méi)有足夠?qū)嵙?，即使你進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的圈子，也只會(huì)淪為“炮灰”。
職場(chǎng)必備的一些技能。
1、善于溝通。
我們應(yīng)該要知道如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，知道該說(shuō)什么，不該說(shuō)什么。成功的溝通是雙向的，不僅有良好的表達(dá)能力，而且有良好的傾聽(tīng)能力。只有通過(guò)溝通，善于溝通，我們才能更好地相互理解，建立良好的人際關(guān)系。
2、知道自律。
一個(gè)自律的人的行為是追隨他的目標(biāo)，而不是他的情緒。面對(duì)金錢的誘惑，知道什么可取什么不可取，面對(duì)工作或娛樂(lè)的選擇，他可以果斷地對(duì)享受說(shuō)”不“。高度自律的人知道如何”取舍“，更專注于自己的目標(biāo)。
3、高效完成任務(wù)。
誰(shuí)能更完美的完成一件事情，誰(shuí)能創(chuàng)造更大價(jià)值。面對(duì)許多的工作，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理地安排計(jì)劃。在你上班之前，你可以優(yōu)先考慮你的工作;完成工作后再回顧你的工作，看看你能在哪方面提高你的效率。
4、學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該經(jīng)常使用我們的大腦，并知道如何靈活運(yùn)用。我們應(yīng)該善于學(xué)習(xí)別人的好技巧，這樣才能不斷進(jìn)步。也有必要在工作中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，面對(duì)問(wèn)題時(shí)不局限于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，而是會(huì)用自己的頭腦，想出多種解決方案，并選擇最佳的解決方案。
5、時(shí)間概念。
時(shí)間就是金錢，控制個(gè)人時(shí)間。要守時(shí)，無(wú)論你去上班、下班或約會(huì)，你都必須準(zhǔn)時(shí)。這不僅是禮貌的體現(xiàn)，也是自我品質(zhì)的體現(xiàn)。最好是在約定的時(shí)間10分鐘內(nèi)做到準(zhǔn)時(shí)。太早太晚是不好的。
6、獨(dú)立思考。
不要隨波逐流，要有識(shí)別能力，別人的觀點(diǎn)只能作為參考，最終要自己做決定。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)客觀、全面、辯證地看待問(wèn)題，這樣我們就不會(huì)那么猶豫不決，學(xué)會(huì)冷靜思考，做自己最好的朋友。
7、抗壓能力。
我們應(yīng)該鍛煉我們的心理素質(zhì)，練習(xí)一顆平常的心，不要過(guò)于受影響。工作中取得成果時(shí)不能急躁，在工作中遇到挫折時(shí)也不能泄氣。我們應(yīng)該從小事做起，腳踏實(shí)地，一步一步地做好小事，把小事做好，這樣才能做大事。
8、承擔(dān)責(zé)任。
對(duì)工作有責(zé)任感。面對(duì)緊迫而的任務(wù)，我們應(yīng)該站起來(lái)承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)問(wèn)題，不要隱藏錯(cuò)誤，不要找借口，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因。承擔(dān)責(zé)任可以讓員工不斷提高自己，在工作中取得進(jìn)步。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十八
環(huán)境影響是當(dāng)下社會(huì)熱門(mén)話題之一，我們所處的環(huán)境對(duì)我們的身體健康、心理狀態(tài)、創(chuàng)造力、行為等方面都有著重要的影響。本文通過(guò)我的親身體驗(yàn)和對(duì)環(huán)境影響的探討，分享我對(duì)環(huán)境影響的心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境對(duì)身體健康的影響。
環(huán)境對(duì)我們的身體健康有著重要的影響。在大氣污染嚴(yán)重的地區(qū)，經(jīng)常會(huì)有人患上呼吸道疾病。而在惡劣的水質(zhì)環(huán)境下，人們可能會(huì)患上水傳染病。通過(guò)我的親身經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為呼吸新鮮空氣，接觸自然風(fēng)光和景觀，遠(yuǎn)離噪音和塵土，都可以幫助我們保持健康的身體。
第三段：環(huán)境對(duì)心理狀態(tài)的影響。
環(huán)境也會(huì)對(duì)我們的心理狀態(tài)產(chǎn)生影響。有些人在繁華喧囂的都市環(huán)境下感到疲倦，而另一些人卻喜歡在這樣的環(huán)境下工作和生活。我的體驗(yàn)表明，在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中工作可以讓我更加高效和愉悅，而在嘈雜污染、雜亂無(wú)章無(wú)序的環(huán)境中工作則會(huì)讓我感到緊張和無(wú)力。
第四段：環(huán)境對(duì)創(chuàng)造力的影響。
環(huán)境還可以對(duì)我們的創(chuàng)造力產(chǎn)生巨大的影響。我們可能會(huì)從環(huán)境中吸取靈感，也可能會(huì)被環(huán)境中的各種因素所干擾。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一個(gè)充滿自然元素、裝飾簡(jiǎn)潔大方的環(huán)境可以激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，而過(guò)于復(fù)雜和雜亂無(wú)章的環(huán)境則會(huì)讓我產(chǎn)生壓力和混亂。
第五段：結(jié)論。
在我們的生活中，環(huán)境的影響是不可避免的。了解環(huán)境的影響是我們選擇適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境，并優(yōu)雅地適應(yīng)環(huán)境的重要前提。對(duì)于我們的身心健康，良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、健康、整潔和舒適的生活和工作環(huán)境吧。只有這樣，我們才能從環(huán)境中獲得最大的好處，享受幸福的生活和美好的未來(lái)。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇十九
環(huán)境對(duì)每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是呼吸新鮮空氣，還是生活在優(yōu)美的景色中，我們都會(huì)感受到環(huán)境的影響。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越引人關(guān)注。越來(lái)越多的人意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們身心健康的影響，我也深受其影響，有了很多感悟和體會(huì)。
環(huán)境對(duì)身體健康的影響是顯而易見(jiàn)的。空氣污染、噪音、化學(xué)物質(zhì)等因素都會(huì)影響我們的身體健康。我曾經(jīng)生活在一個(gè)城市中心，每天都會(huì)感受到濃厚的霧霾和噪音，常常感到身體不適。后來(lái)我搬到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，呼吸著清新的空氣，感覺(jué)身體狀況好了很多。
除了身體健康，環(huán)境對(duì)心理健康也有著深遠(yuǎn)的影響。生活在優(yōu)美的環(huán)境中，人們會(huì)更加放松、快樂(lè)、樂(lè)觀。相反，在環(huán)境較差的地方，人們會(huì)感到疲累、抑郁、焦慮。在我工作的地方，大廈外面就是一條繁忙的路，每天車流不息，噪音極大。工作一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越容易緊張和焦慮。后來(lái)我轉(zhuǎn)職到了一個(gè)辦公環(huán)境優(yōu)美的地方，我的心態(tài)和情緒也變得更加穩(wěn)定。
第四段：保護(hù)環(huán)境的重要性。
環(huán)境對(duì)我們的影響是不可忽視的，因此保護(hù)環(huán)境就顯得尤為重要。我們可以從小事做起，比如垃圾分類、節(jié)約能源等。如果每個(gè)人都能為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)，我們的生活環(huán)境一定會(huì)變得更加美好。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
環(huán)境對(duì)我們的影響是多方面的，無(wú)論是身體還是心理健康，都有著重要的作用。我們需要認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，并且積極保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇二十
制造環(huán)境者：爸爸。
放完學(xué)，剛回到家，爸爸一下子沖到了門(mén)口，嚴(yán)肅地說(shuō)：＂我們的科學(xué)家回來(lái)了，還不快去到研究室研究語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)！說(shuō)著，把我推進(jìn)了書(shū)房，并說(shuō)聲：＂快點(diǎn)，馬上要吃太空餐了！＂我在房間里，哈哈大笑，笑的肚子都痛了，可真搞笑，爸爸又開(kāi)口了：＂干嗎笑？是不是研究成功了？＂哈......
今天，我在家看課外書(shū)，看著看著，爸爸開(kāi)口了：＂小老鼠，咬文嚼字得快點(diǎn)哦，等會(huì)兒，還有奶酪，在晚，就要被大老鼠吃光了！＂真幽默！
身邊的環(huán)境很有趣吧？
環(huán)境對(duì)成才的影響篇二十一
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)探究不同的植被對(duì)空氣濕度的影響的實(shí)驗(yàn)方法。
2、學(xué)會(huì)收集、處理數(shù)據(jù)的方法。
電教手段實(shí)驗(yàn)教具：電視。
教學(xué)過(guò)程：
引言：為什么現(xiàn)在國(guó)家要投入巨額資金，實(shí)行退耕還林計(jì)劃呢？
（提示：只要言之有理即可）。
（提示：有）。
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第十頁(yè)的資料，一起討論：
2．澳大利亞政府為什么要引進(jìn)蜣螂，而不是用人工的方法清除牛糞和噴灑滅蠅的殺蟲(chóng)劑？說(shuō)說(shuō)其中的道理。
3．根據(jù)上述事例，你認(rèn)為生物對(duì)環(huán)境有影響嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)裸地、草地和灌叢三個(gè)地方的濕度進(jìn)行了測(cè)量。四個(gè)小組各派一個(gè)同學(xué)來(lái)填寫(xiě)表格，請(qǐng)?zhí)钌蠝y(cè)量數(shù)據(jù)的平均值。（教師展示小黑板上學(xué)生設(shè)計(jì)的表格）。
植被狀況。
裸地草坪灌木叢。
早中晚早中晚早中晚。
第一次測(cè)試。
第二次測(cè)試。
第三次測(cè)試。
平均值。
學(xué)生活動(dòng)：（略）。
師：能說(shuō)出你們的假設(shè)內(nèi)容嗎？
（第一、二、四小組假設(shè)灌叢濕度最大，裸地濕度最??；第三小組假設(shè)草地濕度最大，裸地濕度最??；四個(gè)小組都假設(shè)早上濕度最大，中午濕度最小）。
師：我們來(lái)分析四個(gè)小組的數(shù)據(jù)。
學(xué)生分析過(guò)程。（在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂氣氛很活躍，大家都沉浸在討論和分析中）。
師：根據(jù)四個(gè)小組對(duì)裸地、草地、灌叢的數(shù)據(jù)平均值，你們得出什么結(jié)論？
師：根據(jù)四個(gè)小組早、中、晚的數(shù)據(jù)平均值，你們又得出什么結(jié)論？
師：四個(gè)小組的假設(shè)怎樣？
師：四個(gè)小組測(cè)量都準(zhǔn)確嗎？
師：請(qǐng)第三小組的同學(xué)分析原因。
學(xué)生活動(dòng)（略）。
學(xué)生交流，討論。
作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇二十二
少府王子的箴言接近朱者赤，接近墨西的都是黑人。這句廣為人知的格言至今仍適用于現(xiàn)代社會(huì)，并已成為父母教育子女的日常用語(yǔ)。
生物學(xué)似乎有力地證明了環(huán)境是影響植物生長(zhǎng)的重要因素。植物在不同土壤中生長(zhǎng)的最終生長(zhǎng)趨勢(shì)有很大差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。草木無(wú)情者有情。人類有自己的思想范疇，大部分時(shí)間可以獨(dú)自思考。但與其他生物不同，它們的生命只經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、腐爛三個(gè)階段，匆匆結(jié)束生命。沒(méi)有思想，我們只能受環(huán)境等因素的影響，直到生命的盡頭，把一切都獻(xiàn)給土地。
人類有能力做出自己的選擇，環(huán)境不足以支撐改變一個(gè)人的力量。只有人類才能真正向前或向后推。
見(jiàn)善思奇焉，見(jiàn)惡自省。一個(gè)人如何發(fā)展，取決于他在不斷的思考和自省中會(huì)把自己投在什么樣的人身上。他不僅僅是在環(huán)境中要求，而是把別人敬仰的榜樣當(dāng)成神，堅(jiān)信崇拜的心可以把自己變成更好的人。也就是說(shuō)，我覺(jué)得我可以在一個(gè)好的環(huán)境中改變自己，用這個(gè)信念標(biāo)榜自己。如果最后什么都沒(méi)做，不找自己的理由激勵(lì)自己是不夠的。在朱者赤的基本要求是有能力和意志力。
下雨時(shí)，你需要打傘，這樣你就不會(huì)被雨淋濕。普通常識(shí)往往反映真理。假設(shè)雨是墨，每一滴雨打在傘下的人身上，傘下的人就能安然無(wú)恙。傘是自控力，隔絕一切誘惑和侵?jǐn)_，使人在它的保護(hù)下忽略周圍的墨跡。因此，接近墨西哥的人無(wú)法完全總結(jié)大多數(shù)人的經(jīng)歷。
環(huán)境不能改變?nèi)?，只有人才能操縱自己。
環(huán)境對(duì)成才的影響篇二十三
同學(xué)們、朋友們：
好一句“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”。這規(guī)律在我看來(lái)，就是環(huán)境能夠影響人的成才。也許有人會(huì)問(wèn)：“環(huán)境有‘順、逆’之分，哪種環(huán)境出人才呢？”我說(shuō)，是環(huán)境就影響人，逆境也好，順境也罷，都可以出人才。
不是么，法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則為豪杰的乳汁?！蔽覈?guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊舱f(shuō)：“患難困苦，是磨煉人格的最高學(xué)校?！笔前?，古往今來(lái)，大凡取得成就的人，無(wú)不飽嘗艱辛?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……”司馬遷的話語(yǔ)一語(yǔ)中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢？試想，如果沒(méi)有他身受宮刑仍執(zhí)著一念，著書(shū)不輟，怎么會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》傳世呢？至于3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當(dāng)代的蘇阿芒、張海迪等人，哪個(gè)不是逆境成才的典范呢？這絕非偶然，因?yàn)橹挥性谀婢持薪?jīng)受過(guò)磨煉的人，才更知道人世間的真善美、假丑惡；才更懂得人生的意義，才更能戰(zhàn)勝生活中的艱難困苦，進(jìn)而成為人才。困苦環(huán)境的確，可以使人磨煉意志、走向成熟、走向成功，從而創(chuàng)造生命的輝煌。
環(huán)境影響人的成才，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。順境為人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不求進(jìn)取就會(huì)使順境虛度、一無(wú)所成：逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力為動(dòng)力，勇敢地同困難斗爭(zhēng)，就能做出常人做不出來(lái)的奇跡。因此，順境中要頭腦清醒、善假于物，抓住有利時(shí)機(jī)，盡快成才；逆境里，也不要悲觀消沉，要敢于接受困難的挑戰(zhàn)，化不利為有利，堅(jiān)定地向理想的國(guó)度進(jìn)軍，艱難困苦、玉汝于成。
總之，環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，這就是成才的規(guī)律。
謝謝大家聽(tīng)完我的演講！
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