總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)增加易讀性和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以開(kāi)拓視野，拓寬思路，提升自己的表達(dá)能力。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇一
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好?。ň瞎?。
感謝您百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表二（9）（10）班所有的任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎?。ň瞎r(shí)間過(guò)得真快，新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了，我和你們的孩子相處也有一年多了。在這一年多的時(shí)間里，我們的孩子發(fā)生了很大的變化。今天我將分三個(gè)部分來(lái)跟大家分享。
一，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度上。
一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們?cè)ｉL(zhǎng)給我們一年級(jí)的每一位老師都發(fā)了兩盒“金嗓子”，可后來(lái)我們還是個(gè)個(gè)都成了“鴨公嗓”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)上課和下課鈴沒(méi)感覺(jué)，對(duì)老師也不懼怕。個(gè)個(gè)上課了還在你玩你的，我玩我的。完全靠老師的嗓子才能勉強(qiáng)安靜下來(lái)，剛安靜下來(lái)準(zhǔn)備上課了，又有人說(shuō)：“老師，我想上廁所。”，“我也是。”一下子，十多只小手都舉起來(lái)了。你不給他去吧，他還真會(huì)拉到褲子上，那樣就更麻煩了。如果開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，馬上有人說(shuō)：“老師，我沒(méi)有筆！”，“老師，我沒(méi)有橡皮擦！”，“老師，我筆斷了！”這個(gè)時(shí)候的老師只能從你這借一枝筆給他，幫他把斷了的筆卷好。就這樣，一堂課一堂課下來(lái)，老師身心疲憊。好在我們的付出換來(lái)了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，大部分孩子能在老師進(jìn)教室前做好課前準(zhǔn)備，并在課代表的帶領(lǐng)下將學(xué)過(guò)的知識(shí)以齊讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上再也聽(tīng)不到“老師，我要上廁所”，“老師，我沒(méi)有筆”的聲音了。同時(shí)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也增強(qiáng)了。在講完一道題時(shí)，我往往會(huì)請(qǐng)學(xué)生編一道類(lèi)似的題目來(lái)考考大家。有時(shí)侯，他們編的甚至比書(shū)上的還好！會(huì)在講題前讓學(xué)生分析題意，如：“假如這道題的思路分為三個(gè)步驟，你會(huì)怎么想？”這樣的提問(wèn)多了，孩子的表達(dá)，思維會(huì)越來(lái)越有層次，語(yǔ)言也會(huì)越來(lái)越精辟，邏輯性也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。反映到做題當(dāng)中就是越來(lái)越細(xì)心。雖然他們還是難免會(huì)有粗心的時(shí)候，但我想，這種程度會(huì)越來(lái)越小的。
二，文明舉止上。
二年紀(jì)的孩子開(kāi)始懂事了。在校園里，遇到不認(rèn)識(shí)的老師或者工作人員，他們都會(huì)畢恭畢敬的問(wèn)個(gè)好，鞠個(gè)躬；走廊上，看到老師拿了很多書(shū)本作業(yè)，他們都會(huì)主動(dòng)的上前幫忙分擔(dān)；課堂上，老師的一個(gè)異樣的表情，都能讓他們馬上互相督促著坐好，安靜。生怕自己惹老師不高興了。在我身邊，這樣那樣的“主動(dòng)”時(shí)刻感動(dòng)著我，溫暖著我。讓我更有動(dòng)力，更有決心來(lái)教好他們！
三，作業(yè)上。
接下來(lái)，我來(lái)談一談這次期中考試?？紤]到今年期末二年級(jí)很可能會(huì)被抽到市里面的統(tǒng)考，所以出的試卷主要針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，以此起到一個(gè)查漏補(bǔ)缺的目的。題目相對(duì)以往的期中考試來(lái)說(shuō)較為靈活一點(diǎn)。所以，部分學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生這次就考得不是很理想。
這次考試的具體情況是這樣的：9班：90分以上20人，80~89分的有11人，80分以下的10人。10班：90分以上18人，80~89分的12人，80分以下的.有6人。
下面我具體說(shuō)明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些情況。90分以上，孩子的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能發(fā)散思維，活學(xué)活用；80~89分的孩子基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度都沒(méi)什么問(wèn)題，只是知識(shí)應(yīng)用能力稍微欠缺了點(diǎn)，或者還是有點(diǎn)粗心的成分；80分以下的，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的了。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)，你們好!
我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
升入二年級(jí)以來(lái)，這些孩子都有或多或少的進(jìn)步，也有許多值得驕傲的地方。
一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
孩子上二年級(jí)了，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門(mén)前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙??而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)沒(méi)什么書(shū)面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)，看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會(huì)有會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，加深記憶，及時(shí)鞏固。
3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
家長(zhǎng)需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議：
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡趴著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就不專(zhuān)心了。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。
3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降。
6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。
二年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。
平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。我覺(jué)得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎?如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的，那么我們做家長(zhǎng)的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒(méi)有快樂(lè)的話，那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂(lè)呢?所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣才能使孩子身心健康。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇三
二年級(jí)的數(shù)學(xué)是學(xué)生們數(shù)學(xué)的課程的最基礎(chǔ)部分，它的意義不言而喻，在家長(zhǎng)會(huì)上，作為數(shù)學(xué)老師該給家長(zhǎng)們說(shuō)些啥呢，不妨跟小編來(lái)看看這幾篇范文吧。下面是由出國(guó)留學(xué)整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎閱讀。更多相關(guān)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿，請(qǐng)關(guān)注本欄目。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家的交流。
我想家長(zhǎng)們參加這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二年級(jí)的語(yǔ)文老師，我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把第一次單元檢測(cè)的情況和各位家長(zhǎng)說(shuō)一下，90分—99分這個(gè)層次的有人，80—89分的有人，70—79分的有人，60—69分的有人，不及格的人數(shù)達(dá)人。值得表?yè)P(yáng)的是車(chē)傲雪、樂(lè)雨霏、余宏滿(mǎn)、許順祥等一些同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是車(chē)傲雪同學(xué)，進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分，并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。
當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為。
評(píng)價(jià)。
孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……。
文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美，因?yàn)檎l(shuí)都希望別人能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認(rèn)可，也是一種鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝?、鼓?lì)、表?yè)P(yáng)我們的孩子，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們，當(dāng)你們看到孩子們成績(jī)下降時(shí)，不要一味的去批評(píng)他們，大家都知道批評(píng)指責(zé)會(huì)讓孩子們喪失自尊和自信，我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪，一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找出差距和不足，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
課堂四十分鐘是非常重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地在參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)，實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。如果在課堂上總是需要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢？平常上課聽(tīng)講認(rèn)真、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多，像吳俊洋、車(chē)傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特別表?yè)P(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問(wèn)題也很積極并且正確率很高，比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝，熱愛(ài)班集體。我相信如果那些上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心，那他們的進(jìn)步肯定也會(huì)很大。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jī)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照顧，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊。
寫(xiě)作。
業(yè)的情況發(fā)生。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)。
寫(xiě)作。
業(yè)。
4、幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不明白的地方再由家長(zhǎng)輔導(dǎo)。
這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班大部分同學(xué)的字都寫(xiě)得很漂亮，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。
今年開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車(chē)傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個(gè)星期書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應(yīng)博，希望書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)能一直保持下去，有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力，書(shū)寫(xiě)上退步了的同學(xué)要加油，爭(zhēng)取寫(xiě)的更好！
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說(shuō)這么多，希望以后常和大家交流。謝謝大家！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇五
今天，我很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。剛開(kāi)學(xué)接這個(gè)班時(shí)，我感覺(jué)到壓力非常大，可能因?yàn)槲医?jīng)常帶高年級(jí)學(xué)生，乍一接觸二年級(jí)的孩子，覺(jué)得他們太過(guò)于活潑好動(dòng).感覺(jué)到有不少學(xué)生學(xué)習(xí)慣差強(qiáng)人意。如：1、上課鈴聲響了(小預(yù)備)，教室里仍然像游樂(lè)場(chǎng)一樣：(靜坐5分鐘心靜下來(lái))2、不知道提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。聽(tīng)課習(xí)慣差玩東西，隨便插話，注意力不集中。(成立競(jìng)賽小隊(duì)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感加強(qiáng)孩子自我約束能力)3、不做課外作業(yè)(扣分取消課間玩的時(shí)間)對(duì)于個(gè)別同學(xué)找家長(zhǎng)交流。
二、半學(xué)期來(lái)的進(jìn)步與不足。
在進(jìn)步，90分以下的很少。大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，對(duì)課文知識(shí)掌握牢固，寫(xiě)話方面內(nèi)容也豐富，有條理。
三、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求：標(biāo)讀畫(huà)。
2、注意力集中習(xí)慣上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的。
孩子要想提高成績(jī)，那將是很困難的。
3、知錯(cuò)就改的習(xí)慣(訂正)。
4、專(zhuān)心作業(yè)習(xí)慣(擺弄小東西喝水吃東西看電視聽(tīng)歌)。
5、不懂就問(wèn)的習(xí)慣(學(xué)問(wèn)欠缺多對(duì)今后學(xué)習(xí)不利)。
天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要。
級(jí)扶著走，有了以后就省心了)。
四、培養(yǎng)好習(xí)慣給家長(zhǎng)的建議。
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：
生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三，幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
[tuiijian]。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇六
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有十二周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了?？墒牵Y(jié)果是，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前一周我們一直在進(jìn)行常規(guī)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)二年級(jí)的生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了二年級(jí)的生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)還是無(wú)法適應(yīng)二年級(jí)的生活。于是就出現(xiàn)了上課不專(zhuān)心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。
孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：
1、課堂表現(xiàn)。
課堂聽(tīng)課很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的"注意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。如：張靜，賈凱，謝順發(fā)，黃璠，高永祥，范仁杰，史富歡，魏丹丹，姜欣怡等同學(xué)，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)達(dá)到三次需要家長(zhǎng)陪同上課，幫助他改正壞習(xí)慣。總之目的只有一個(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)課。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：高亞瀟、寇喆漪、范馨怡，史耀華，高天天等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如安炳海、安宏升，周苗苗，楊振譽(yù)，岳遠(yuǎn)征，魏康等。
2、作業(yè)方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。總有一部分同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：周苗苗、黃璠、魏一然、張靜、安宏升、范樂(lè)樂(lè)、魏康，郭郎郎等。而且不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：魏一然、張佳妮，周安煜，劉茜棟。這兩周我一直在采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自控能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)捫心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。我總不能把孩子全部留下背吧。我們的`孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好了嗎？是不行的?？傊瑹o(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是讀背課文。家長(zhǎng)每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下生字和詞語(yǔ)，不會(huì)寫(xiě)的讓他多寫(xiě)幾遍，為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)會(huì)當(dāng)天的生字，詞語(yǔ)，另外就是背課文，鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，然后引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。每天都是如此，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們抄下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)?？傊?，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足啊。
當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二（五）班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：一是對(duì)本次期中考試情況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析。
總結(jié)。
性的題目；第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)。
寫(xiě)作。
文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過(guò)平時(shí)的造句和寫(xiě)話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一。
篇
小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見(jiàn)效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開(kāi)始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。
孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三，幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
作文。
在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見(jiàn)，
作文。
在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于。
作文。
想要一下子提高。
作文。
水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每。
篇
課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫(xiě)話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀。
作文。
書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的。
寫(xiě)作。
幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。（家長(zhǎng)會(huì)）多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解?？梢赃@樣說(shuō)，凡是。
作文。
寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些。
寫(xiě)作。
的方法，可以積累一些。
寫(xiě)作。
的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一。
篇
小
作文。
小故事也行你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間可以和孩子一起閱讀既增加了你和孩子之間的感情也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫(xiě)好。
作文。
先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的。
作文。
來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的。
作文。
才有內(nèi)容可寫(xiě)。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的。
講話。
如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f(shuō)，今天這次會(huì)議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入二年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下四方面內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入二年級(jí)的變化。
那么您的孩子從一年級(jí)升入二年級(jí)，我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視家庭教育。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話：“我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊?！辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)補(bǔ)理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢(qián)，還不如送他一本價(jià)值20元的書(shū)，我覺(jué)得他更喜歡后者。
2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。
人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。
為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂上，老師講帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)。
3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。
4、多讀健康有益的課外書(shū)。(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。)。
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇九
尊敬的'各位家長(zhǎng)：
你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：班級(jí)學(xué)生分析。
我們班級(jí)共有43人，其中有男生38人，女生5個(gè)。
按照學(xué)習(xí)情況可分為幾大類(lèi)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都較好有：黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛(wèi)中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清、姚輝、劉輝。
2、作業(yè)可以按時(shí)完成，但是自覺(jué)性較差的有：李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。
3、基礎(chǔ)較差有：董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興旺、蔡奕城、文凱龍。
第二方面：表?yè)P(yáng)進(jìn)步，指出不足。
相信各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題：
1、部分孩子因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容而導(dǎo)致失分。比如：胡衛(wèi)中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。
2、有些孩子的基礎(chǔ)教差。如：唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興旺、董俊杰。
4、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自己也不愿意學(xué)。如：張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步，也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛(wèi)中、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清等同學(xué)，不管是課內(nèi)作業(yè)還是家庭作業(yè)，在他們的作業(yè)本上總能看到清楚、工整的字跡。部分同學(xué)的成績(jī)也有所進(jìn)步，比如：陳靜、胡興旺、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興旺、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jī)進(jìn)步特別大。孩子們從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，開(kāi)學(xué)以來(lái)多次獲得“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的支持?？吹侥銈?nèi)绱岁P(guān)注孩子們，我也有了信心，相信我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，同時(shí)我也盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。
但是，盡管如此，還是有個(gè)別學(xué)生成績(jī)一直沒(méi)進(jìn)步。比如：蔡奕城、唐佳民、徐三中，這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴(lài)性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)上面說(shuō)的這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我和劉老師也有孩子，我們非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
第三方面：存在的問(wèn)題。
1、部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)潦草，應(yīng)付老師。
2、周末返校不準(zhǔn)時(shí)，找理由請(qǐng)假。
3、孩子做作業(yè)拖拉或者不認(rèn)真，精力不集中。
第四方面：提出建議。
如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！苯裉?，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶?shù)易直也易彎”，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證，而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每周抽出1—2小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步，你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無(wú)限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。
請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。希望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。當(dāng)然，我們老師也會(huì)從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流、探討。
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二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
下午好。能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力，聽(tīng)話，也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悅、可盈、嘉穎等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律，作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師，家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。
下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過(guò)程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，此外，家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間，親子閱讀中交流讀書(shū)感受，必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來(lái)，我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。。
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好！
非常感謝各位在百忙之中來(lái)到高家店中心校二年二班參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
現(xiàn)在，我們班的孩子們已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期了。這是孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槎昙?jí)，是孩子學(xué)習(xí)目的形成的開(kāi)端期，如果孩子不懂得學(xué)習(xí)的真正目的，他就會(huì)把學(xué)習(xí)視為一種不得不做的“苦役”；只有讓他們明白：學(xué)習(xí)是他們自己的事情，他們才會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)。
二年級(jí)，是孩子智力開(kāi)發(fā)的“黃金期”在這一時(shí)期，家長(zhǎng)可以使孩子成為天才，也可以讓孩子變成笨蛋。
所以，我把今天發(fā)言的.主題定為“2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵?！?/p>
雖然孩子們經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，在各方面已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，有一些習(xí)慣還比較欠缺，需要我們繼續(xù)去培養(yǎng)他們。例如：按時(shí)到校上自習(xí)，保質(zhì)保量完成早自習(xí)作業(yè)；上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極舉手發(fā)言；自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)、做完題后仔細(xì)檢查；放學(xué)回家先復(fù)習(xí)，再寫(xiě)作業(yè)，最后預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)讀書(shū)等等，這都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)和關(guān)心。
我知道，作為老師，同時(shí)也作為家長(zhǎng)，我們都想找到教育孩子的捷徑。每位家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)能夠接受高等教育，都希望孩子具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并且能夠在學(xué)習(xí)上取得一定的成就。
但是，我們還要知道，安全、健康、快樂(lè)、道德，這幾樣和學(xué)習(xí)同等重要。而且，只有在這幾樣都保證的情況下，孩子才能認(rèn)真學(xué)習(xí)、并用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。事實(shí)也證明，沒(méi)有了安全和健康，就會(huì)讓親人、讓老師感到擔(dān)憂，孩子也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)；沒(méi)有了快樂(lè)和興趣，一聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”兩字就皺眉頭，這樣的孩子也不會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成就；沒(méi)有良好的品德，這樣的孩子將來(lái)也一樣會(huì)成為社會(huì)的垃圾和累贅。所以，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、人生的開(kāi)端期，對(duì)孩子采取正確的方法，施行最科學(xué)的教育，才能引導(dǎo)并促使孩子邁好人生的第一步。我也知道，大道理家長(zhǎng)們都懂，你們想要的就是具體方法的指導(dǎo)，也就是想知道怎么做，今天我就要告訴大家。
為了在這塑造孩子一生的關(guān)鍵期給孩子們更好的教育，為了讓孩子們?cè)谛碌囊荒昀锒加行?/p>
氣象，成為身體好、品質(zhì)高、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我特意把本學(xué)期的學(xué)校和班級(jí)的工作重點(diǎn)概括為以下12句話：
1、接送孩子要按時(shí)，安全第一要記牢。（不遲到、不進(jìn)校、不坐三無(wú)車(chē)和超員車(chē)）
2、用火用電講安全，教育孩子要做到。
3、孩子上網(wǎng)有節(jié)制，不良網(wǎng)頁(yè)要避免。
4、一日三餐要吃好，安全飲食最重要。（早飯很重要、零食沒(méi)營(yíng)養(yǎng)）
5、不給孩子零花錢(qián)，點(diǎn)心牛奶自帶好。（不亂花錢(qián)、人不亂跑）
6、陪同孩子勤鍛煉，能力協(xié)調(diào)個(gè)子高。（踢球、跳繩、踢毽子）
7、增強(qiáng)孩子免疫力，疾病預(yù)防能做到。（防病教育）
8、引導(dǎo)孩子多看書(shū)，教育孩子成財(cái)富。（每天給孩子讀或者聽(tīng)孩子讀，開(kāi)闊孩子的視野）
9、培養(yǎng)孩子有特長(zhǎng)，勤學(xué)上進(jìn)本領(lǐng)強(qiáng)。（發(fā)現(xiàn)孩子的專(zhuān)長(zhǎng)加以培養(yǎng)（比如計(jì)算、表達(dá)、記憶、美術(shù)、音樂(lè)等等、讓孩子有成功感）
10、樹(shù)立孩子自信心，健康快樂(lè)心態(tài)好。（表?yè)P(yáng)孩子做的好的地方，幫孩子減壓、總結(jié)失敗原因，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣）
11、復(fù)習(xí)作業(yè)和預(yù)習(xí)，家庭教育三部曲。（告知作業(yè)內(nèi)容及步驟：看書(shū)復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、看圖說(shuō)話、做題卡、寫(xiě)字詞句、預(yù)習(xí)）
12、檢查作業(yè)勤督促，完成作業(yè)成績(jī)好。（是否完成、是否工整，不公整重寫(xiě)）
13、不打撲克和麻將，做好孩子好榜樣。（創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，營(yíng)造和諧的家庭氛圍）
14、教育孩子有方法，交流鼓勵(lì)加引導(dǎo)。（鼓勵(lì)家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)變“武力教育”為科學(xué)教育）
15、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，家校聯(lián)手育新苗。（家校聯(lián)手，建立良好的關(guān)系，合作共贏）
家庭與學(xué)校，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間。在小學(xué)階段的開(kāi)端期，孩子身上存在的很多問(wèn)題，如厭學(xué)、自卑、注意力不集中，等等，都不是家長(zhǎng)或?qū)W校單方面教育所能改變的。
要想把孩子教育成材，不僅需要教師與孩子之間經(jīng)常溝通、家長(zhǎng)與孩子之間經(jīng)常溝通，更需要家長(zhǎng)和教師之間常做一些交流。在這里告訴大家，我的電話是xxx。也希望各位家長(zhǎng)更換手機(jī)號(hào)時(shí)能及時(shí)告訴我，以便我們有問(wèn)題時(shí)及時(shí)聯(lián)系。
最后希望我們的孩子們?cè)谛碌囊荒甓加行碌臍庀?，學(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十二
各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝大家的光臨。不知不覺(jué)中，我已伴隨著你們的孩子開(kāi)始了二年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯，感謝大家在這一年多對(duì)我工作的幫助和支持，比如成騏江的爺爺、金兆星的奶奶、每天早上幫我們班領(lǐng)、搬早餐，成夢(mèng)夢(mèng)的媽媽逢學(xué)校組織活動(dòng)幫我們班學(xué)生化妝、梳頭等等，這些家長(zhǎng)無(wú)償?shù)貛臀覀儼嘧隽诉@么多的工作，在此我表示深深地感謝。看到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩子們，關(guān)心我們的班級(jí)體，我也有了信心，相信我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，同時(shí)我也盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。
作為班主任，我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍是主要從培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)慣和各種能力入手，從整體看來(lái)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生進(jìn)步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，紀(jì)律學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步。這些評(píng)比大大約束了那些學(xué)習(xí)不努力不認(rèn)真的同學(xué)?，F(xiàn)在像成騏江、瞿強(qiáng)宇、金兆星、張智慧、劉暢、陳睦俊、劉為奧、劉潔穎、李軒、焦李紅、唐亞男、魯伊文等認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)多了，像成夢(mèng)夢(mèng)、彭宇浩、王李軒、張宇、劉晗宇、鐘任杰等學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)多了，像張碩田、熊雙、楊雨欣、成露等字跡端正的同學(xué)也多了。有的同學(xué)與一年級(jí)相比有所進(jìn)步，比如李蘇潔、劉俊、王旭、吳家俊、徐康的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步?？吹胶⒆觽冞@樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與你們這些家長(zhǎng)的支持密不可分的。現(xiàn)在2（5）班的同學(xué)都形成了一種團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的風(fēng)氣。從上兩個(gè)學(xué)期的三項(xiàng)常規(guī)評(píng)比來(lái)看，我們班的學(xué)生的禮儀和衛(wèi)生做得不錯(cuò)，能禮貌地向老師問(wèn)好，我們班在一年級(jí)還被評(píng)為全校只有兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)中的一個(gè)，可是這學(xué)期卻明顯的退步了，紅領(lǐng)帶沒(méi)有按規(guī)定佩帶或是遲到、課間時(shí)還有個(gè)別男生做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，這些都較以前明顯增多，影響了班級(jí)評(píng)比。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)配合我在家里多加提醒孩子在校的行為，讓我們班在本學(xué)期的后半學(xué)期有所改進(jìn)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會(huì)有會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)冊(cè)等加深記憶，然后每單元進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固。
課改對(duì)這方面的要求比較高，寫(xiě)一手好字對(duì)于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，有的孩子的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，比如楊雨欣、黎智、王李軒、王旭、唐亞男、張宇、朱梓月、劉振東等同學(xué)。但還有何子豪、趙漣、萬(wàn)廣、張萌霖、謝順、幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕的，甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，希望家長(zhǎng)在這方面引起重視，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴(yán)格，寫(xiě)的不好一定要讓他重寫(xiě)。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張，很多時(shí)候想給他重寫(xiě)確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣，還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫(xiě)的，而有的學(xué)生的字寫(xiě)的非常工整，這和家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的，下面我發(fā)給大家看一看。（發(fā)以上幾位同學(xué)作業(yè)）希望家長(zhǎng)和老師一起配合，這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)要求。我相信，只要我們配合起來(lái)，一定會(huì)有進(jìn)步。另外，孩子使用的鉛筆要注意，最好選擇2b的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫(xiě)出來(lái)的字一點(diǎn)都看不清。另外最好不要使用自動(dòng)鉛筆，晚上做完作業(yè)就把筆削好，每天準(zhǔn)備5支左右，不帶鉛筆刀、鉛筆刨到學(xué)校來(lái)。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)有一些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)，如：萬(wàn)廣、萬(wàn)盛等希望家長(zhǎng)督促一下，我們這學(xué)期的課程本來(lái)就很緊張，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。而且如果現(xiàn)在就不完成作業(yè)，以后勢(shì)必更加難以教育。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正，在這方面做得非常的好的有成夢(mèng)夢(mèng)等以上四十幾名家長(zhǎng)（見(jiàn)登記冊(cè)）。本學(xué)期我建議大家這樣做：一般現(xiàn)在的書(shū)面作業(yè)語(yǔ)數(shù)合起來(lái)1個(gè)小時(shí)肯定能夠完成。請(qǐng)大家事先準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都認(rèn)識(shí)，告訴他們1小時(shí)就必須完成。完成不了的就強(qiáng)行不再讓他做了，第二天我會(huì)處理問(wèn)題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本拿出來(lái)，告訴你今天的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地?cái)[出來(lái)。然后問(wèn)孩子你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿(mǎn)足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強(qiáng)化一個(gè)月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對(duì)培養(yǎng)他專(zhuān)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常有效的。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
我的孩子也是讀二年級(jí)，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
家長(zhǎng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。孩子的習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。另外家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降。
6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。
全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我以此和大家共勉。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先，對(duì)大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
一、此次期中考試情況。
二、習(xí)慣。
我國(guó)當(dāng)代教育專(zhuān)家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
一、聽(tīng)課習(xí)慣。
我是本學(xué)期開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開(kāi)始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)課的習(xí)慣，從近兩個(gè)月來(lái)看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大，當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的。
二、寫(xiě)字。
另外，說(shuō)到寫(xiě)字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書(shū)面要整潔。其次檢查的才是作對(duì)了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷?xiě)好鉛筆字是為高年級(jí)寫(xiě)鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫(xiě)一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處的.。如果您對(duì)孩子都沒(méi)要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
三、作業(yè)。
我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
四、閱讀。
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩(shī)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。希望家長(zhǎng)在家要加以督促。
最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
各位家長(zhǎng)都知道二年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)二年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
我們班共有三十六名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文、英語(yǔ)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里有了垃圾，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去倒;誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約6人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約8人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。
(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！很高興在這里和你們相見(jiàn)，首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
各位家長(zhǎng)都知道二年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)二年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
我們班共有三十六名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文、英語(yǔ)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里有了垃圾，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去倒；誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約6人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約8人。
（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。
（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開(kāi)學(xué) 以來(lái)班級(jí)開(kāi)展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。
六年級(jí)的教師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng) ，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難 和挫折 又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟 。
2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛(ài)，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài);與男孩子交往，女孩子更愛(ài)打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛(ài)好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生 和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智 不能駕馭感情的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變 了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。
4、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽(tīng)從教導(dǎo)比較難管。
這就要求教師和家長(zhǎng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!很高興在這里和你們相見(jiàn)，
首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作 和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)二年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道二年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)二年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有三十六名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文、英語(yǔ)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里有了垃圾，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去倒;誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約6人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約8人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。
(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十七
各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先，對(duì)大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
我國(guó)當(dāng)代教育專(zhuān)家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
一、聽(tīng)課習(xí)慣。
我是本學(xué)期開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開(kāi)始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)課的習(xí)慣，從近兩個(gè)月來(lái)看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大，當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的。
二、寫(xiě)字。
另外，說(shuō)到寫(xiě)字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書(shū)面要整潔。其次檢查的才是作對(duì)了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷?xiě)好鉛筆字是為高年級(jí)寫(xiě)鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫(xiě)一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒(méi)要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
三、作業(yè)。
我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
四、閱讀。
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩(shī)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。希望家長(zhǎng)在家要加以督促。
最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今日是。
我們。
班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我叫王xx，是本班的語(yǔ)文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì)，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法，盼望能。
對(duì)大家。
有所關(guān)心。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好一般話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說(shuō)一般話，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)憂，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到敏捷運(yùn)用的力量。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特殊是音形相像，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段簡(jiǎn)單混淆，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長(zhǎng)可鼓舞孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展現(xiàn)等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)頭，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立即把握。初讀一班級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)幫助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求同學(xué)在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨便教導(dǎo)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令嬉戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
就一班級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以盼望家長(zhǎng)肯定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子把握好、把握牢。
一班級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求同學(xué)識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的同學(xué)來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟悉，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是由于孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，留意傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教同學(xué)用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識(shí)字方法，同學(xué)就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，漸漸形成識(shí)字力量。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消失，供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級(jí)同學(xué)可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節(jié)奏清楚。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在公路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將熟悉的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)覺(jué)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。常常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫(xiě)字姿態(tài)培育。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿態(tài)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài)，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿態(tài)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的訂正才能形成力量的。同學(xué)在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面把握第一手資料，準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，常常矯正寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo)，正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的也許距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。
寫(xiě)字對(duì)一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，的確不是一件簡(jiǎn)單的事。注意培育孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一班級(jí)同學(xué)都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求同學(xué)認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡同學(xué)寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求同學(xué)寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)頭寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的.位置仔細(xì)地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問(wèn)和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長(zhǎng)可以常常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段，督促他們仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)字。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好的培育。（低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？）。
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，低班級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一班級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高力量。那么，低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、用心、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告知孩子：“聽(tīng)的時(shí)候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴?！奔偃绾⒆幼龅搅?，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。
2、清晰、完整說(shuō)的習(xí)慣。
的欲望。而且，一班級(jí)的孩子想象力特殊豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱(chēng)不上習(xí)慣意義上的“。
作文。
”，但卻布滿(mǎn)了童真童趣，別具韻味。假如能制造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑是一件有意義的事。低班級(jí)學(xué)校生初學(xué)。
寫(xiě)作。
猶如剛學(xué)走路的孩子需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢？家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō)另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、詳細(xì)的話然后幫助他們把話記錄下來(lái)。假如孩子會(huì)拼音就讓他們用拼音表達(dá)家長(zhǎng)關(guān)心訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音可以讓孩子說(shuō)家長(zhǎng)記錄?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”一開(kāi)頭家長(zhǎng)會(huì)特別辛苦但日積月累循序漸進(jìn)長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯合起來(lái)讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不行包辦代替肯定要讓孩子自己說(shuō)你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿態(tài)正確；二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。剛開(kāi)頭時(shí)，可要求孩子左手按書(shū)，右手點(diǎn)書(shū)，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得嫻熟了，就讓孩子雙手拿書(shū)，書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富同學(xué)的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的學(xué)問(wèn)面。多年教學(xué)閱歷告知我，要想語(yǔ)文成果提高，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。盼望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫(xiě)的習(xí)慣。
剛開(kāi)頭寫(xiě)字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看?！焙⒆訉?xiě)字時(shí)，要關(guān)心訂正姿態(tài)。有了正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不僅有利于寫(xiě)好字，而且有利于身心健康。信任我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。
業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作。
精神。
動(dòng)手力量強(qiáng)表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。
3、放學(xué)以后，孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊急感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，嬉戲，看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所，相同時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要留意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示："做完功課了！"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，不對(duì)之處，可以讓小孩立即改正。假如不檢查，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在學(xué)校低班級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。
業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正確，不用橡皮檫。
5、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無(wú)法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您肯定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿(mǎn)足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇十九
各位家長(zhǎng)：
下午好！很高興又和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我發(fā)現(xiàn)到會(huì)的家長(zhǎng)都是關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級(jí)相比，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。我從以下幾個(gè)方面和各位家長(zhǎng)交流一下：
這學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，重難點(diǎn)多。比如：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，部分學(xué)生顯得比較困難，特別是遇到像7099，有孩子就數(shù)到8000。還有時(shí)間的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容較復(fù)雜，要準(zhǔn)確到幾時(shí)幾分，比如試卷中的看鐘面寫(xiě)時(shí)間3:55，很多學(xué)生寫(xiě)成了4:55，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算。還有方向以及分米和毫米的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)都很抽象，如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，學(xué)起來(lái)是比較吃力的。所以這就要請(qǐng)我們家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識(shí)，并鍛煉孩子運(yùn)用基本數(shù)學(xué)生活知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒。
作業(yè)方面，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)10遍，也沒(méi)有什么用處。
孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：
低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專(zhuān)心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽(tīng)講，聚精匯神。
2.學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來(lái)講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的家庭作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具。我發(fā)現(xiàn)孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量和課堂作業(yè)的質(zhì)量相差很大。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4.及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類(lèi)似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。
5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。我知道有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。有必要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)生活日記，讓孩子的快樂(lè)成為家長(zhǎng)多大的快樂(lè)！
6.準(zhǔn)備工具。我們的數(shù)學(xué)課有很多內(nèi)容要準(zhǔn)備學(xué)具，比如要一個(gè)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間，要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對(duì)數(shù)位的理解等等，沒(méi)有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見(jiàn)，但是上課的時(shí)候還是有很多孩子沒(méi)有準(zhǔn)備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會(huì)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)只要提醒一下，有的東西就需要家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備，但提醒孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛(ài)護(hù)。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝?，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練，如20以?xún)?nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。
家庭作業(yè)、試卷簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛(ài)緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng)，所以可能我有的時(shí)候某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后希望我們能通過(guò)我們的數(shù)學(xué)家長(zhǎng)qq群和教育博客多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！最后，祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)開(kāi)展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。
六年級(jí)的教師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的`成熟。
2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛(ài)，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài)；與男孩子交往，女孩子更愛(ài)打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛(ài)好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。
4、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意；又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽(tīng)從教導(dǎo)比較難管。
這就要求教師和家長(zhǎng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
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