心得體會是自我提升和自我成長的必備工具，能夠推動個人的成長和進步。寫心得體會要注重事實依據(jù)，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感悟。學習的道路上，我發(fā)現(xiàn)只有保持積極向上的心態(tài)，才能克服困難，不斷進步。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇一
作為輔導作業(yè)的教師，我有幸參與了許多學生的學習過程，并在這個過程中積累了豐富的教學經(jīng)驗。我深知，輔導作業(yè)不僅僅是簡單地教授學生完成作業(yè)的方法，更是幫助學生建立學習自信和養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享我在輔導作業(yè)中所得到的心得體會。
第二段：激發(fā)學習興趣的重要性。
輔導作業(yè)并不僅僅是完成任務(wù)，更是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。在輔導作業(yè)過程中，我盡量將知識與生活結(jié)合，通過趣味性的教學方式引發(fā)學生的興趣。例如，當教授數(shù)學題目時，我會設(shè)計游戲來讓學生參與其中，輕松愉快地解決問題。這樣的方法不僅讓學生覺得作業(yè)不再枯燥，還能夠增強他們對學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)學生的學習自信。
在輔導作業(yè)中，我始終堅持表揚學生的努力和進步。無論是小小的進步還是重大的突破，我都會給予學生充分的肯定和鼓勵。這種正面激勵可以增強學生的學習自信，讓他們愿意嘗試新的挑戰(zhàn)和更高的要求。在我的班級中，我有一個學生曾經(jīng)對數(shù)學完全失去了信心。通過經(jīng)常鼓勵和正向反饋，他漸漸恢復了自信，并在期末考試上取得了驚人的成績。這種培養(yǎng)學生學習自信的方法不僅能夠幫助學生在學習上取得好的成績，還能夠啟發(fā)他們在其他方面的潛力。
第四段：營造良好的學習氛圍。
輔導作業(yè)的另一個重要方面是營造良好的學習氛圍。我鼓勵學生合作學習，相互幫助和交流。在每堂輔導作業(yè)課上，我會組織小組討論，讓學生互相分享自己的解題方法和策略。這樣的交流不僅能夠幫助學生更好地理解問題，還能促進他們的團隊合作能力和交際能力。同時，我也注重創(chuàng)造一個寬松、積極、互動的環(huán)境，讓學生們在愉快的氛圍中學習。這種學習氛圍可以激發(fā)學生的學習熱情，提高他們對學習的投入與參與度。
第五段：挑戰(zhàn)學生潛力和積極心態(tài)。
輔導作業(yè)不僅僅是幫助學生完成作業(yè)，更是挑戰(zhàn)學生的潛力和培養(yǎng)積極心態(tài)的機會。我常常為學生設(shè)置一些超越常規(guī)的任務(wù)，激發(fā)他們面對困難時的勇氣和解決問題的能力。例如，對于一道難題，我會引導學生分析思路，多角度思考，尋找不同解決方法。這樣的挑戰(zhàn)不僅能夠增強學生的創(chuàng)新思維，還能培養(yǎng)他們的堅持不懈和積極克服困難的品質(zhì)。同時，我也鼓勵學生始終保持積極的心態(tài)，無論遇到什么困難都要相信自己能夠解決。這樣的信念會激勵學生持續(xù)努力，不斷突破自己，實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：在輔導作業(yè)的過程中，我深刻體會到輔導作業(yè)不僅僅是教會學生如何完成作業(yè)，更是通過激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習自信，營造良好的學習氛圍和挑戰(zhàn)學生潛力，幫助學生建立良好的學習習慣和追求卓越的品質(zhì)。輔導作業(yè)教師需要有耐心和投入，用心去觀察每個學生的需求，并靈活地采用合適的方法來引導學生。只有這樣，我們才能真正成為學生學習路上的引路人，為他們構(gòu)建一個美好的未來。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇二
匆匆間，20xx國培計劃教師信息能力提升即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔學科小學語文9組國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動?！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有119人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的`一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學習。
在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了98%以上。
學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經(jīng)驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇三
作為一名輔導作業(yè)教師，我深深體會到了這一角色的重要性。在輔導學生完成作業(yè)的過程中，我不僅傳授知識，還培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)耐心是輔導作業(yè)過程中最關(guān)鍵的素質(zhì)之一。學生在學習過程中會遇到各種問題，有時候難免會犯一些低級錯誤或受到挫折，這時候我要保持耐心，引導他們分析問題的根源和解決問題的方法。通過與學生親切有愛地交流和互動，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們從中感受到學習的快樂。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵學生很重要。許多學生對作業(yè)感到厭倦和疲倦，往往缺乏動力去完成任務(wù)。因此，我以鼓勵和激勵為主旨，嘗試使用各種方式來激發(fā)他們的學習興趣和動力，例如講述成功的案例、分享他人的經(jīng)驗、展示相關(guān)領(lǐng)域的實際應(yīng)用等。通過適應(yīng)學生的個性特點，找到切入點，讓每個學生都能充滿自信地面對學習任務(wù)。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要有一定的學科知識和綜合素質(zhì)。輔導作業(yè)不僅僅是教授學生答案，還需要有豐富的學科知識和綜合素質(zhì)，能對學生提出的問題和困惑給予解答和指導。此外，教師還應(yīng)該有廣闊的視野和思維，能夠從多個角度去看待問題，將知識聯(lián)系起來，讓學生從整體上理解和掌握知識。
第四，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生自主學習是提高他們學習效果的有效方法。作為輔導作業(yè)教師，當學生提問時，我不會直接給出答案，而是通過引導他們思考和自我探索來激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。這樣的方式能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，提高他們的學習效果。
最后，輔導作業(yè)教師還要與家長保持密切的聯(lián)系與交流。家長是學生在家庭中的第一任教師，與家長的良好合作關(guān)系對于學生的學習成績和成長非常重要。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，向家長介紹學生的學習進展和需要改進的地方。通過與家長的合作，我能更全面地了解學生的特點和需求，為他們提供個性化的輔導服務(wù)。
總之，作為一名輔導作業(yè)教師，我從中體會到了耐心、激勵、學科知識和綜合素質(zhì)、鼓勵學生自主學習和與家長的密切聯(lián)系等方面的重要性。這些經(jīng)驗和體會使我不斷成長和進步，能更好地幫助學生解決學習難題，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。我相信，在輔導作業(yè)的過程中，我能繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗與體會，為學生的學習之路貢獻更多。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，輔導學校逐漸崛起并成為很多學生提高成績的重要途徑。作為輔導學校教師，我深感自己的責任重大，同時也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在輔導學校工作的心得體會，希望能夠與大家交流和借鑒。
首先，作為輔導學校教師，在個人發(fā)展上獲得了很大的提升。相比于傳統(tǒng)的教學模式，輔導學校更加注重學生個體的需求，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。因此，作為輔導學校教師，我必須不斷更新自己的知識儲備和教學方法，以更好地幫助學生提高學習成績。這也促使我持續(xù)不斷地學習，參加各種教師培訓和學術(shù)研討會，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的教學水平。而這些積極向上的學習態(tài)度也使我得到了學生和家長的認可和尊重，進一步激勵我更加投入到教育事業(yè)中去。
其次，輔導學校教師需要更多的耐心和心理承受能力。由于學生在校外的學習環(huán)境中，一般情況下不如正常學校嚴謹，學生的學習態(tài)度和學習習慣都存在一定問題。面對這種情況，教師不能僅僅靠傳統(tǒng)的教學方法去教育學生，而要通過耐心和真誠去與學生交流、溝通，了解他們的困惑和問題，從而引導他們形成良好的學習習慣和態(tài)度。在教學過程中，有時會遇到學生的消極情緒和挫折感，作為教師，我們需要保持心理的平衡，積極鼓勵學生，激發(fā)他們的自信心和學習動力。只有在教師保持自信和耐心的同時，才能夠幫助學生克服困難，實現(xiàn)學業(yè)的進步。
另外，輔導學校教師需要靈活運用各種教學手段和方法。由于輔導學校的學生大多是因為課程上的困難才來到這里求助的，他們對于學習的厭倦和抵觸心理較為嚴重。因此，單一的教學方法往往無法滿足他們的需求。對此，作為輔導學校教師，我們需要根據(jù)學生的個體差異，設(shè)計并靈活運用各種教學手段和方法，以適應(yīng)不同學生的學習習慣和學習效果。我發(fā)現(xiàn)，在輔導學校工作的過程中，學生更喜歡互動式的教學和多媒體輔助教學，所以我嘗試采用課堂互動、小組討論和實踐操作等教學方式，來提高學生的學習積極性和參與度，取得了良好的效果。因此，教師需要不斷更新教學方法，不斷探索與嘗試，才能更好地滿足學生的需求。
最后，輔導學校教師需要與家長保持密切的溝通和合作。輔導學校學生的學習成績與家長的支持和配合是密不可分的。因此，與家長的溝通和合作顯得尤為重要。作為輔導學校教師，我們需要及時與家長溝通學生的學習情況，反饋學生的學習進展和問題，共同制定教育方案，協(xié)同解決學生的學習困難。與此同時，我們也需要耐心傾聽家長的意見和建議，及時調(diào)整教學策略，提供更好的服務(wù)。只有與家長保持良好的互動和合作關(guān)系，才能夠形成家校共育的合力，真正促進學生的全面發(fā)展。
總之，作為輔導學校教師，我深感自己的責任重大，同時也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過不斷學習提升自身，保持耐心和心理承受能力，靈活運用不同的教學方法，與家長保持密切的溝通和合作，我們可以更好地幫助學生提高學習成績，實現(xiàn)個人價值的同時，為教育事業(yè)作出貢獻。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌o導學校教師的工作有所啟發(fā)和幫助。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇五
教師作為學生的引路人和知識傳遞者，除了承擔教學任務(wù)之外，還有義務(wù)輔導的責任。教師義務(wù)輔導的目的是為了幫助學生順利完成學業(yè)，解決學習和生活中的問題，促進學生成長發(fā)展。通過輔導，教師能夠全方位地了解學生的需求和困擾，并通過耐心傾聽和有效引導，為學生提供必要的支持和幫助。
在教師義務(wù)輔導過程中，有一些方法和技巧能夠更好地幫助學生解決問題。首先，教師應(yīng)該時刻保持耐心和關(guān)愛，充分傾聽學生的困惑和煩惱，給予他們足夠的表達和發(fā)言的機會。其次，教師需要運用鼓勵的方式引導學生，給予他們積極的正面反饋，激發(fā)他們的自信心和積極性。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主解決問題的能力，引導他們積極思考和尋找解決問題的方法。
在教師義務(wù)輔導的過程中，也面臨著一些難點和挑戰(zhàn)。首先，學生的問題多樣化，學生個體差異大，教師需要在輔導中根據(jù)學生的具體情況采取不同的方式和方法，這需要教師具備豐富的輔導經(jīng)驗和能力。其次，教師自身的時間和精力也是一項挑戰(zhàn)，教師需要全身心地投入到輔導中，平衡好教學和輔導的關(guān)系，確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注和照顧。
教師義務(wù)輔導是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)。通過輔導，教師能夠更好地了解學生，加強與學生的溝通和理解，提高學生的學習效果和成績。同時，輔導還能夠培養(yǎng)學生的自主解決問題的能力，提高他們的綜合素養(yǎng)和學習興趣。教師義務(wù)輔導的意義和價值在于促進教育的全面發(fā)展，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
隨著教育的發(fā)展和改革，教師義務(wù)輔導的重要性會日益凸顯，同時也會面臨更多的挑戰(zhàn)和困擾。未來，教師應(yīng)該注重自身的專業(yè)發(fā)展，提高輔導的能力和水平，不斷更新教育理念和方法，以更好地滿足學生的需求。同時，學校和教育管理部門也應(yīng)該加大對教師的輔導工作的支持與投入，提供更多的培訓和資源，為教師的輔導工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。這樣，教師義務(wù)輔導才能在未來實現(xiàn)更好的發(fā)展，為學生提供更好的教育和幫助。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇六
第一段：引入輔導作業(yè)教師的重要性和挑戰(zhàn)（大約200字）。
輔導作業(yè)是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)，在學生的成長中起到了至關(guān)重要的作用。然而，由于學生的學習水平、個性特點以及家庭背景等各方面的差異，輔導作業(yè)教師面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為一位輔導作業(yè)教師，我深感這種挑戰(zhàn)和責任。以下是我在輔導作業(yè)過程中的一些心得體會。
第二段：理解學生需求與個性化輔導的重要性（大約300字）。
作為一名輔導作業(yè)的教師，我們需要深入了解學生的需求和個性特點。每個學生都有自己獨特的學習風格和困難點，因此，針對學生的個體差異進行個性化輔導是至關(guān)重要的。了解學生的需求，我們可以采取不同的教學策略，幫助他們更好地掌握學習內(nèi)容。同時，給予學生適時的贊美和鼓勵，增強他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣。
第三段：建立良好的師生關(guān)系和傾聽學生的體驗（大約300字）。
建立良好的師生關(guān)系對于輔導作業(yè)教師來說至關(guān)重要。與學生建立親近的師生關(guān)系可以增強學生對老師的信任感，使他們更樂意向老師尋求幫助，也更容易接受老師的輔導。除此之外，作為一名輔導作業(yè)的教師，我們應(yīng)該充分傾聽學生的體驗和困惑，尊重他們的意見和想法。通過傾聽他們的心聲，我們可以更好地理解他們的需求，并相應(yīng)地調(diào)整輔導策略，使輔導效果更顯著。
第四段：培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力（大約300字）。
輔導作業(yè)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。在輔導過程中，我鼓勵學生主動思考和動手解決問題，引導他們自主掌握解題方法和學習技巧。當他們在解決問題中遇到困難時，我會給予適當?shù)膸椭鸵龑В苊庵苯咏o出答案。通過這種方式，我培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的意識，讓他們更加自信地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)輔導作業(yè)給予我的啟示與收獲（大約200字）。
通過輔導作業(yè)的經(jīng)驗，我不僅對學生有了更深入的了解，也提升了自己的教學能力和溝通能力。輔導作業(yè)教師需要細心傾聽學生的需求和體驗，根據(jù)不同學生的個性特點進行個性化輔導，培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力。與學生建立良好的師生關(guān)系，不僅提高了學生的學習積極性，也增強了我的教學效果。輔導作業(yè)是一項艱巨的任務(wù)，但也是一項充滿成就感和樂趣的工作。通過這次經(jīng)歷，我更加堅定了在教育事業(yè)中的奉獻和責任感，我將繼續(xù)不懈努力，為學生的學習成長貢獻自己的力量。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇七
團體輔導作為一種常見的教育方式，可以幫助學生們更好地發(fā)展個人潛能、培養(yǎng)團隊合作能力、提高學習成績和解決問題的能力，對學生成長至關(guān)重要。作為團體輔導的主導者和組織者，教師在過程中扮演著至關(guān)重要的角色。在多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會，認為團體輔導的成功與教師的角色息息相關(guān)。
首先，作為團體輔導的教師，我們應(yīng)該意識到自己是學生成長的引導者。在團體輔導過程中，教師們不僅僅是傳授知識的工具，更是學生成長道路上的指引者。我們應(yīng)該具有耐心、體諒和關(guān)心，理解學生的需求，幫助他們找到解決問題的方法。通過個案分析、小組討論等活動，教師們能夠更好地帶領(lǐng)學生們發(fā)現(xiàn)自身問題，并找到解決問題的途徑。在這個過程中，教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的伙伴。
其次，團體輔導還需要教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展性思維。團隊合作和互動是團體輔導的重要特點。教師需要傾聽學生的聲音，了解他們的需求，并通過個案分析等方法來解決問題。只有具備專業(yè)素養(yǎng)和思維，教師才能更好地引導學生們回答問題，發(fā)揮他們的潛能。同時，教師們還要及時給予學生們及團體輔導的反饋建議，使學生們能夠從中受益。
此外，教師在團體輔導中還需要具備很強的溝通能力。團隊合作與溝通緊密相關(guān)，只有通過有效的溝通，才能激發(fā)學生們的學習興趣和團體合作意識。教師應(yīng)該注重語言表達的能力，盡可能提供準確、清晰的指導和建議。同時，教師還應(yīng)該教導學生們?nèi)绾闻c他人進行有效的溝通，使他們能夠在團隊中更好地交流和合作。
最后，團體輔導的教師還需具備鼓勵和激勵學生的能力。在團體輔導中，學生可能會遇到困難和挫折，需要教師的鼓勵和支持。教師應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生們的學習動力和自信心。通過不斷鼓勵和激勵，教師們能夠激發(fā)學生不斷努力進取、挑戰(zhàn)自我，最終達到個人成長和團隊發(fā)展的目標。
總而言之，團體輔導教師在學生成長的道路上扮演著至關(guān)重要的角色。他們需要具備耐心、體諒和關(guān)心，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。他們還需要具備專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展性思維，通過個案分析等方法幫助學生發(fā)揮潛能。此外，教師們還需要具備很強的溝通能力，通過有效的溝通激發(fā)學生的興趣和團隊合作意識。最后，他們還應(yīng)該具備鼓勵和激勵學生的能力，激發(fā)學生的學習動力和自信心。唯有如此，團體輔導才能取得更好的效果，學生們才能在團隊中得到更好的成長與發(fā)展。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇八
第一段：介紹教師義務(wù)輔導的背景和重要性（200字）。
教師義務(wù)輔導是指教師利用自己的業(yè)余時間，為學生提供額外的學習輔導和個人指導的活動。在現(xiàn)代社會，學生的學習壓力和競爭日益增加，許多學生不僅需要完成學校教學內(nèi)容，還要參加各種社團活動和培訓班，時間安排很緊張，很難抽出更多的時間來學習補充知識。而教師作為學生的引路人，不僅要傳授學科知識，還應(yīng)承擔起為學生提供額外輔導的重要責任。教師義務(wù)輔導有助于提高學生的學業(yè)成績，增強他們的自信心和學習動力，對學生的成長和發(fā)展具有積極的影響。
教師義務(wù)輔導的形式和方式多樣。其中常見的有課后輔導、個別輔導、才藝培養(yǎng)等。課后輔導是指教師利用課余時間幫助學生完成作業(yè)和提高自主學習能力，解答學生在學習中遇到的問題。個別輔導是針對學習困難或特殊學生提供的一對一教學服務(wù)，通過個性化的輔導和指導幫助他們克服困難，提高自信心。才藝培養(yǎng)是指發(fā)掘和培養(yǎng)學生的特長和興趣愛好，鼓勵學生參與各種課外活動，培養(yǎng)他們的藝術(shù)、體育和領(lǐng)導才能等。不同形式和方式的輔導相互融合也是非常有效的，可以更全面地提高學生的學習水平和能力。
教師義務(wù)輔導的價值和意義不僅在于提高學生的學習成績，還在于培養(yǎng)學生的自學能力、社交能力和創(chuàng)新能力。通過輔導活動，學生可以更好地理解和掌握學科知識，提高解決問題的能力。輔導過程中，學生不僅可以向老師請教問題，還可以與其他同學合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，教師義務(wù)輔導還能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，促進全面的個性發(fā)展。通過輔導活動，學生能夠展示自己的才藝，培養(yǎng)領(lǐng)導才能，促進與他人的合作和溝通，提高人際交往能力。
教師義務(wù)輔導帶來了一些挑戰(zhàn)，包括時間安排、學習內(nèi)容的準備和學生個體差異等。教師需要合理安排時間，充分利用課余時間和假期來進行輔導活動。而且，教師還需要不斷更新自己的知識和教學方法，以便更好地滿足學生的需求。對于學生的個體差異，教師應(yīng)采取靈活的教學策略，能夠因材施教，有針對性地提供輔導服務(wù)。此外，教師應(yīng)與學生的家長保持緊密聯(lián)系，了解學生的學習情況和需求，并向家長提供必要的反饋和指導建議。
第五段：總結(jié)教師義務(wù)輔導的益處和未來展望（200字）。
教師義務(wù)輔導對學生的學習和發(fā)展具有重要的意義，有助于提高學生的學業(yè)成績，增強學生的自信心和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和社交能力。未來，隨著教育體制的改革和社會的發(fā)展，教師義務(wù)輔導的重要性將進一步凸顯。同時，應(yīng)鼓勵更多的教師積極投身于義務(wù)輔導工作中，并倡導教師義務(wù)輔導的制度化和規(guī)范化，為學生提供更專業(yè)化、個性化的輔導服務(wù)。只有如此，才能更好地幫助學生實現(xiàn)自己的夢想和目標，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和社會責任感的人才。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇九
教師輔導培訓是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，是提高教師教學能力和思想道德素質(zhì)的有效途徑。在這個過程中，我親身參加了多次的教師輔導培訓，并受益匪淺。下面我將分享我在這些培訓中得到的心得體會。
第二段：理論知識的積累。
在教師輔導培訓中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是理論知識的積累。只有擁有扎實的理論知識，才能更好地指導學生，并更好地提高自己的教學水平。通過學習相關(guān)教育學、心理學、課程設(shè)計等方面的知識，我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和目的，同時也為我今后的教學和培訓提供了基礎(chǔ)和參考。
第三段：實踐教學實踐的經(jīng)驗交流。
教師輔導培訓中，除了理論知識的學習，實踐教學經(jīng)驗交流也是必不可少的一部分。這種經(jīng)驗交流可以為有經(jīng)驗的老師提供機會，分享他們的教學策略，同時也為新手教師提供了實用的教學經(jīng)驗，幫助他們更快地適應(yīng)教學工作。這樣的交流不僅能夠彌補單純學習理論知識的不足，也能夠提高教師實踐教學的能力。
第四段：培訓的教學氛圍的建立。
教師輔導培訓的教學氛圍的建立對于提高教師教學能力和思想道德素質(zhì)來說也是重要的。在培訓過程中，我們可以體驗到一個更加開放和自由的氛圍，可以以自己的方式提出自己的觀點和問題。在這種氛圍中，容易建立起學習的互動和合作，增強了學習者的學習積極性和學習動力，也提高了學習效果。
第五段：結(jié)尾。
我的教師輔導培訓心得體會是，需要擁有扎實的理論知識，需要實踐教學經(jīng)驗的交流，需要建立教學氛圍的交流合作，這些都對我們的教學工作跟思想道德素質(zhì)提高是很有幫助的。這些培訓的經(jīng)歷也為我今后的教學工作提供了很大的啟示與幫助，為我調(diào)整教學思路、改進教學方法提供了廣闊的思考空間。能夠參加這些培訓，對我來說是學術(shù)的財富，更是一種挑戰(zhàn)和機遇，讓我不斷進步，更好地服務(wù)學生，為他們的未來奉獻出我最好的才能。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十
我幸參加了xx班主任遠程培訓，通過二個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導致所謂的`“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為,采取相應(yīng)的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài),回復到正常狀態(tài),那么,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自己在內(nèi),誰也弄不清他為什么會怕方格。
正是由于這種非線性的特點,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因,也沒有明確的行為動機,因此,談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。綜上所述,我們可以看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點,作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流,一是大部分的學生心理健康是主流;二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適,他們要求給予指導,以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任,在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要'潤物細無聲'的意識和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十一
團體輔導是一種幫助學生實現(xiàn)個人成長和改善學業(yè)表現(xiàn)的有效方式。作為一名教師，我有幸參與了團體輔導工作，并通過這一經(jīng)歷積累了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對團體輔導的理解和體會，希望能夠為其他教師提供一些有益的參考。
團體輔導是學校提供給學生的一種集體支持和幫助的方式。它能夠培養(yǎng)學生的社交技能，增強他們的自信心，同時也提供了一種互相學習和分享的平臺。在團體輔導中，學生們可以通過觀察他人和與他人的互動，提高自己的情緒管理能力和人際交往能力。此外，團體輔導還可以為學生提供情感上的支持，幫助他們應(yīng)對壓力和困惑。與個體輔導相比，團體輔導具有更大的效益和覆蓋面，因為它可以同時幫助多個學生。
盡管團體輔導有許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中之一是確保團體成員之間的合作和尊重。每個學生都有自己的個性和需求，所以在團體輔導中，我必須創(chuàng)造一個開放、尊重和安全的環(huán)境，讓每個學生都感受到被接納和理解。此外，團體中可能會出現(xiàn)一些沖突和分歧，我需要學會引導學生們溝通和解決問題。還有一個挑戰(zhàn)是控制團體輔導的節(jié)奏和內(nèi)容，以確保每個學生都能得到適當?shù)年P(guān)注和幫助。
為了解決上述的挑戰(zhàn)，我在團體輔導中采用了一些有效的策略。首先，我注重團體成員之間的互相了解和信任。通過建立團隊合作和友誼的氛圍，我?guī)椭鷮W生們相互理解和接納。其次，我鼓勵學生們分享自己的思想和感受，讓他們在團體中感受到被傾聽和認可。同時，我也引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。最后，我靈活地調(diào)整團體輔導的節(jié)奏和內(nèi)容，根據(jù)學生們的需求和反饋提供不同的活動和討論。
第五段：個人成長與收獲。
團體輔導不僅對學生們有益，對教師自身也有很大的成長和收獲。通過參與團體輔導，我學會了更好地傾聽和引導學生，提高了我的教育能力。與學生們的互動還讓我更深入地了解他們的需求和困惑，從而更好地滿足他們的學習需要。此外，團體輔導也為我提供了一個與其他教師分享經(jīng)驗和交流教學方法的機會，拓寬了我的教育視野。
結(jié)束語：
通過團體輔導，我親身感受到了它對學生和教師的積極影響。團體輔導是一種既能夠提供學術(shù)上的幫助，又能夠促進學生全面發(fā)展的教育方式。我相信，只要我們善于傾聽和引導，能夠創(chuàng)造一個互相尊重和支持的團隊氛圍，團體輔導將會取得更大的成功。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十二
作為教師，義務(wù)輔導是我們多年來積累的經(jīng)驗和對學生的熱愛的結(jié)晶。通過為學生提供額外的輔導，我們可以更好地幫助他們克服困難，提高學習成績。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，就教師義務(wù)輔導的重要性、技巧和取得的成就進行探討。
第二段：重要性。
義務(wù)輔導對于學生的學習和成長極為重要。我們教師應(yīng)該意識到，每個學生都有不同的學習風格和需求。普通的課堂教學無法滿足每個學生的需要，因此輔導可以使我們更好地關(guān)注每個學生的困難和問題，并個別化地為他們提供幫助與指導。通過輔導，學生的學習效果將得到顯著提高，并且他們也會感受到我們對他們的關(guān)注和支持。
第三段：技巧。
在教師義務(wù)輔導過程中，我掌握了一些技巧，幫助我更好地滿足學生的需求。首先，我努力與學生建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有在一個舒適和放松的環(huán)境中，學生才能更容易地表達他們的問題和疑慮。其次，我學會了靈活運用不同的輔導方法來滿足學生的需求。有些學生喜歡互動和討論，有些學生則更喜歡獨立思考和解決問題。因此，我們應(yīng)該靈活運用不同的教學策略來滿足學生的特點和需求。最后，我也意識到，義務(wù)輔導不僅局限于學習上的幫助，還包括對學生的情感支持。有時候，學生可能面臨一些個人問題或者挫折，這時候我們應(yīng)該給予他們鼓勵和支持，讓他們知道我們一直在他們身邊。
第四段：成就。
通過多年的義務(wù)輔導，我取得了一些令我自豪的成就。首先，我看到了學生們的進步，并且他們不再害怕學習。我見證了許多原本成績一直不理想的學生，在輔導的幫助下逐漸取得了突破和提高。他們的自信心也逐漸增強，開始對學習抱有積極的態(tài)度。其次，我與學生建立的信任關(guān)系也讓我很欣慰。學生愿意和我分享他們的問題和困惑，我也能給予他們及時的幫助和指導。最后，我發(fā)現(xiàn)這種義務(wù)輔導的成果不僅僅局限在學習成績上，更體現(xiàn)在學生的個人成長和發(fā)展上。我看到許多學生變得更加自信和獨立，他們開始主動思考和解決問題。
第五段：結(jié)論。
通過這些年的教師義務(wù)輔導，我深深體會到它的重要性和價值。輔導不僅可以幫助學生提高學習成績，更能促進學生的個人成長和發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該付出額外的辛勤努力來關(guān)心和幫助每個學生。通過建立良好的溝通和信任關(guān)系，并運用合適的教學策略，我們可以有效地促進學生的學習和成長。只有在教師義務(wù)輔導的引導下，每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十三
每個人都有自己的經(jīng)驗和教訓，作為一名老師，我的輔導心得也在不斷積累。多年的教學生涯，讓我體會到，輔導不是簡單地傳授某些知識，而是要關(guān)注每個學生的特點和問題，并在不同的需要下給予指導。在此，我愿意分享幾點關(guān)于教師輔導的體會。
第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變。
輔導的目的在于幫助學生解決問題，在學生中建立信任和親近的關(guān)系，從而讓學生更容易接受幫助和建議。輔導教師不能只是知識的傳遞者，還應(yīng)該影響和引導學生的思維方式和態(tài)度，讓他們自己找到解決問題的方法。在這個過程中，教師不是保護者，而是引導者，通過引導，讓學生自己成為自己的保護者。
第三段：個性化輔導的重要性。
不同的學生有不同的需求和問題，教師輔導應(yīng)該根據(jù)個體差異進行個性化的設(shè)計。如何找出學生的特點并予以指導，是教師輔導的關(guān)鍵。這需要教師有耐心和關(guān)注力，通過溝通和接觸，找到每個學生的問題和需要。讓學生了解自己的弱點和優(yōu)點，自己想出解決辦法，并且實踐操作，從而建立自信心和能力。
第四段：實用的輔導技巧。
教師輔導不僅要掌握理論知識，還需要具備實際操作技能。其中，情境化和啟發(fā)式的輔導方法尤為重要。情境化輔導旨在讓學生通過模擬真實的場景練習技能，以達到跟實際生活更緊密的聯(lián)系；而啟發(fā)式輔導則是通過詢問和引導，鼓勵學生自己找到解決辦法。同時，教師輔導還應(yīng)該注重學生的反饋和檢驗，不斷調(diào)整指導方向和方式。
第五段：激勵學生自主學習。
輔導的終極目的是讓學生在指導下自發(fā)自主地學習。教師輔導的任務(wù)不止是解決問題，還要重視學生的“學習能力”和”學習興趣“的培養(yǎng)。根據(jù)學生的興趣和需要，為學生提供個性化的學習計劃和資源。注重激勵學生自主學習的積極性和主動性，讓他們在輔導中體會到“學習的快樂”。
結(jié)語：
總之，教師輔導除了傳達知識內(nèi)容外，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和自主性，引導學生解決問題的方法和態(tài)度。教師的角色不僅是解決問題者，更多的是教育者和引導者。我們應(yīng)該始終關(guān)注學生的發(fā)展，通過輔導幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十四
教師輔導作為教育教學工作中的一項重要工作，具有不可替代的作用。它不僅能夠幫助學生解決在學習、生活等方面遇到的困難，更能夠促進學生成長和發(fā)展。然而，當前一些學校中，教師輔導工作存在一些問題，如輔導時間不足、輔導人員缺乏專業(yè)性等。
教師輔導要想真正發(fā)揮其作用，必須具備一定的要素。首先，輔導教師必須有一定的專業(yè)性和教育教學經(jīng)驗，能夠根據(jù)學生的不同需求提供針對性的輔導。其次，輔導教師需要具備良好的溝通能力和管理能力，能夠和學生建立良好的溝通關(guān)系，有效地管理輔導過程。再次，輔導教師需要具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和耐心的心理素質(zhì)，面對各種挑戰(zhàn)能夠保持冷靜、客觀、真誠。
教師輔導的具體工作方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的情況來選擇。例如，采用個別輔導的方式，對心理、學習困難等問題向?qū)W生進行深入細致的分析和指導；采用小組輔導的方式，讓學生互相交流、分享經(jīng)驗和學習方法，促進彼此之間的學習。此外，還可以采用心理測試、咨詢等方式幫助學生解決心理問題。
第四段：有效的教師輔導所能帶來的好處。
有效的教師輔導不僅能夠幫助學生解決當前的問題，更能夠?qū)W生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。首先，它能夠促進學生對自我認知的深入了解，培養(yǎng)學生的自覺性和責任感。其次，它能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使得學生具備更好的社交能力。最后，它能夠促進學生綜合素質(zhì)的提高，提高學生的終身學習能力，為學生未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
第五段：進一步提高教師輔導水平的建議。
在推進教育教學改革的過程中，進一步提高教師輔導水平是極為必要的。具體而言，應(yīng)該加強教師輔導隊伍建設(shè)，提高輔導教師的專業(yè)性和工作能力；建立健全教師輔導制度，明確輔導的目標和標準，從制度層面提高教師輔導工作的權(quán)威性和有效性；注重輔導教師的培養(yǎng)和發(fā)展，不斷提高輔導教師的綜合素質(zhì)，從而推動教師輔導工作的穩(wěn)步發(fā)展。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十五
作為輔導新任教師在，教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生，在此分享。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務(wù)，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十六
近年來，隨著學生競爭壓力的不斷增加，越來越多的家長選擇把孩子送到輔導機構(gòu)接受教育培訓。作為輔導機構(gòu)的教師，我們對此有著獨特的感受和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在輔導機構(gòu)工作中所學到的經(jīng)驗和體會。
第二段：教學方法的改進。
在傳統(tǒng)教學模式下，教師通常會采用題海戰(zhàn)術(shù)，講解知識點并要求學生大量記憶。但是，這樣的教學方式不僅讓學生感到枯燥無味，也難以產(chǎn)生實際的效果。為了改變這種狀況，我們在輔導機構(gòu)中倡導探究式教學，采用互動式教學方式，引導學生思考問題和解決問題的方法。通過這種方式，學生能夠更好地理解知識點，也更容易將知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
第三段：學生個性化輔導。
每個學生的個性都不同，學習方式、學習習慣也各異。在進行輔導教育時，我們必須注意到這一點，針對不同的學生制定個性化的教學計劃。例如，在中小學物理輔導中，有些學生對圖形理解比較強，而有些則更善于通過數(shù)字和公式理解，針對這兩類學生的不同學習方式，我們可以采用不同的講解方式和教學工具來幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。
第四段：注重情感教育。
輔導機構(gòu)在教授知識的同時，也注重對學生情感的關(guān)注和引導。在輔導班上，我們不僅要傳授知識，還要盡可能了解學生的心理狀態(tài)，幫助他們排解壓力和負面情緒。我們也更多地采用鼓勵和正面評價的方式來教育學生。這樣做能夠更好地激發(fā)學生學習的積極性和自信，以及更好地培養(yǎng)他們的自我管理和情感管理能力。
第五段：結(jié)論。
在我們的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學生和家長的需求，需要更加注重學生的個性化特點和情感教育。我們以探究式教育、個性化輔導、情感關(guān)注和鼓勵評價為基礎(chǔ)進行輔導教育，能夠更好地激發(fā)學生興趣和學習熱情，幫助他們成長和發(fā)展。我們也相信，隨著輔導機構(gòu)的不斷發(fā)展和改進，我們的教育工作一定會變得更加精彩和有效。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了寶雞清大輔導中心的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學生，所以，唯有讓學生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的加油，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的一個月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：教師無小節(jié)，處處是楷模。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段 對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個老師很簡單卻又很難，是不是覺著矛盾呢?為什么說有簡單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡單。但如果你想成為一個講好課又要有好的教學結(jié)果的老師那就難了。教師這個職業(yè)是一個良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教學生。但我知道，老師不僅僅要交給學生書本上的知識還要讓學生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實的教學功底，你就不要去當教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學生的我們，和想要成為教師的廣大學生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個角色，如果你想要成為一個合格的教師那么請從今天起嚴格要求自己，不斷地去去充實自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準備。
這是進入大學的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當老師的經(jīng)驗，所以在這次教學和與學生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么。我學到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學生和兩位有經(jīng)驗的老師，當時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習練習，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學后，當我牽著自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學習內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學生們的學習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學，但并不枯燥，受學生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學上課，后面有三位同學上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑敃r氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑挘业男挠周浟讼聛砜粗粡垙堉赡鄣哪?，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的心得體會：
我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢地講給學生們聽，直到他們弄懂為止。
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學生們做，而且要讓每位同學都能懂。
不要讓學生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會
在第一次面試時，輔導班負責人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學生做榜樣，留下一個好印象。 最后，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。 這次暑期輔導班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責任心的意識更加強了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假當輔導班的老師，從中學到很多知識，明白很多道理!
關(guān)鍵詞：暑假 社會實踐
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會實踐。我的工作是教課，當一個輔導班的老師，教新小學初中的學生!時間很短，只有一個月多月，可是我卻學到了很多，增長了經(jīng)驗，學到了知識。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點。
雖然現(xiàn)在我只是大二的學生，可是我的輔導班生涯已經(jīng)有兩年了!第一年是通過招聘在一家輔導班工作，因為是第一次教書好多方面都不太了解，但通過與其他老師的交流與學習中，我對這項工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學一起辦得，在剛開始的時候經(jīng)歷了許多沒有想到的困難，但最終我們還是堅持了下來，自信的努力的去做好一些事情!在輔導的過程中，學生們不聽話，我感覺很煩躁，可是我告訴自己要堅持，我堅持下來了，現(xiàn)在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學生成了好朋友，照了相，現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收獲!
想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學生的時候，可以隨心所欲
的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對的是全班同學，要關(guān)心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學生還要建立好關(guān)系，要不學生會對你不滿意。對好學生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學習不好的學生，要多多鼓勵，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對每個學生負責，幫他們找到自己的支點，能夠正確的對待學習?？傊?，我認為老師應(yīng)該能讓學生把自己當作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的.去聆聽他們每一個人的心聲。每個學生都希望得到老師的重視，所以對待學生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導，找到人生的方向。
現(xiàn)在的學生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時候，我會經(jīng)常組織各種各樣的活動，引起他們的興趣。課下我會和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會告訴他們一些我自己的故事，激勵他們學習。也要適當?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告訴他們好的方法，讓他們愛學習，喜歡學習!會學習!
無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進進出出，當然這跟管理也有一些問題?，F(xiàn)在的學生也不知道什么是真正的個性，把?？岙攤€性，把與老師做對當個性。在我看來，真正的個性是敢于張揚自己的優(yōu)點，敢做敢當，會有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。我最大的擔憂是現(xiàn)在的學生的學習態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認真，浮躁。老師有責任把學生教會，學生有責任學習文化知識。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個學生，而不應(yīng)對學習不好的學生不聞不問。學習不太好的學生也不能自暴自棄，要學會吃苦，努力學習。每個人都有自己的責任與義務(wù)，要學會承擔，而不應(yīng)該逃避。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導班一共教了40天，每天工作六個小時，一共掙了1300元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學習，更加堅定自己要好好學習!
總之，作為當代的大學生，我們也肩負著責任，我們需要勇敢的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識，讓自己成為一個有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學會關(guān)心他人，自己的父母和同學，還有那些需要幫助的人。
在學校的時候我們是個學生雖然說有時也會涉足社會，但畢竟我們還沒有真正踏入社會對社會認識也不夠，我們早晚要走出校門，面對紛繁復雜的社會，我們要有勇氣與決心，在社會實踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十八
1.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
2.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，關(guān)愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
3.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
4.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
5.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領(lǐng)導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
6.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術(shù)節(jié)的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態(tài)度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。
7.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應(yīng)用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術(shù)教學相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和-諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
8.××老師思想端正、作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管-理-員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關(guān)法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
9.××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和-諧。
10.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，關(guān)愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
11.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
12.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學習江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
13.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
14.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領(lǐng)導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
15.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應(yīng)用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術(shù)教學相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十九
第一段：引言（200字）。
作為一名輔導學校教師，我深知自己的責任和使命。多年來，在這個崗位上，我積累了豐富的經(jīng)驗和心得。今天，我將和大家分享一些我在輔導學校教學工作中所體會到的心得。
第二段：關(guān)注學生需求（200字）。
輔導學校的學生往往是因為學業(yè)方面的問題才來尋求幫助的。作為輔導學校教師，我們首先要關(guān)注學生的需求。每個學生都有自己的問題和困擾，我們要耐心聆聽，了解他們的困難，并根據(jù)他們的實際需要制定針對性的教學計劃。只有真正關(guān)心學生，才能幫助他們更好地解決問題。
第三段：個性化教學方法（200字）。
在輔導學校教學中，我發(fā)現(xiàn)個性化教學方法十分重要。學生們來到輔導學校希望能夠有針對性地提供輔導，提高自己的學習效果。因此，作為教師，我們需要根據(jù)每個學生的特點和學習方式進行教學設(shè)計。有的學生喜歡聽講座，有的學生喜歡小組合作學習，有的學生喜歡進行實際操作。只有適應(yīng)學生的特點，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M步。
第四段：激發(fā)學習興趣（200字）。
在輔導學校教學中，激發(fā)學生的學習興趣是非常關(guān)鍵的一環(huán)。許多學生可能由于學習壓力或者學習方法不當而導致學習興趣的喪失。作為教師，我們需要采取一些具體的措施來幫助學生重新找回學習的樂趣。比如，寓教于樂，運用一些趣味性、互動性強的教學方式；同時，我們也要對學生進行一定的心理疏導，讓他們擺脫學習的困境，重新燃起學習的熱情。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）。
輔導學校教師工作給予我許多寶貴的機會與成長。在教學的過程中，我深深地體會到關(guān)注學生需求、個性化教學方法以及激發(fā)學習興趣的重要性。每個學生都有自己的特點和需要，作為教師，我們要不斷探索適合不同學生的教學方式，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成績。同時，我們也要時刻關(guān)注教育的社會責任，通過輔導學校教育為社會培養(yǎng)更多有才華有潛力的學生。在以后的工作中，我會繼續(xù)銳意進取，不斷提升自己的教學水平，為學生的未來發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)：
作為輔導學校教師，我始終把學生的成長與進步放在首位，關(guān)注學生需求，采用個性化教學方法，并激發(fā)學習興趣。這些心得體會不僅適用于輔導學校教育，也對其他教育場景有著重要的啟示和指導意義。在教育事業(yè)中，我們應(yīng)該不斷學習、不斷探索，為學生提供更好的教育資源和教學環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇二十
英語教師輔導是幫助學生更好地學習英語的重要環(huán)節(jié)。作為一名英語教師，我有幸擔任過輔導班的教師，通過這個經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在輔導工作中的五個關(guān)鍵點，希望對其他教師在輔導中起到一定的借鑒和幫助。
第二段：確定目標。
輔導的第一步是確定學生的目標。每個學生都有自己的學習英語的目的，有的是為了應(yīng)對考試，有的是為了提高聽說能力，還有的是為了更好地與國際友人交流。作為教師，我們需要了解學生的目標，并制定相應(yīng)的教學計劃。這樣可以幫助學生明確方向，增加學習動力，提高學習效果。
第三段：個性化教學。
每個學生的學習風格和能力都不同，因此在輔導中采用個性化教學是非常重要的。在輔導班中，我會通過分組或一對一的方式，根據(jù)學生的學習風格和能力，設(shè)計相應(yīng)的教學活動。比如，對于喜歡聽歌的學生，我會引導他們通過歌曲來學習英語；對于口語表達能力較差的學生，我會設(shè)計一些情景對話，讓他們在實踐中提高口語表達能力。個性化教學能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習效果。
第四段：激發(fā)興趣。
興趣是學生學習英語的最好助推器，因此，在輔導中激發(fā)學生的興趣是非常關(guān)鍵的。我會根據(jù)學生的興趣設(shè)計一些趣味性的學習活動，比如英語角、英語游戲等。我還會通過選取有趣的英文電影、音樂等多媒體資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。激發(fā)學生的興趣能夠提高他們的學習積極性，讓他們更主動地參與到輔導中來。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
輔導不僅僅是教師傳授知識，更重要的是建立良好的師生關(guān)系。與學生建立互信、互動的師生關(guān)系對于輔導工作的順利開展非常重要。我會盡量多了解學生的興趣愛好和學習困難，在輔導中給予他們積極的鼓勵和支持。同時，我也會尊重學生的個性差異，耐心傾聽他們的想法和問題，并與他們進行溝通和交流。通過建立良好的師生關(guān)系，我可以更好地了解學生的需求，精準地進行教學輔導。
總結(jié)：
英語教師輔導是促進學生英語學習的重要環(huán)節(jié)，但是要取得好的教學效果，教師需要注意以下幾個關(guān)鍵點：確定學生的目標，制定個性化的教學計劃，激發(fā)學生的興趣，建立良好的師生關(guān)系。只有教師在輔導過程中重視這些點，才能更好地幫助學生提高英語水平。當然，這也需要教師不斷學習和提升自己的輔導能力，以便更好地引導學生，幫助他們在英語學習中取得成功。
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