演講稿需要具備邏輯嚴(yán)密性和條理清晰性，以確保信息傳達(dá)的有效性。在演講稿中，可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、反問(wèn)等，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中小學(xué)演講稿篇一
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你喜愛(ài)那在寒風(fēng)暴雪中屹立的梅花嗎？也許它們不像牡丹那樣富貴，也沒(méi)有茉莉的香味兒濃。但我異常喜歡它。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧，我異常喜歡梅花，喜歡它不畏嚴(yán)寒，傲放于風(fēng)雪中的精神與優(yōu)雅的氣質(zhì)。
梅花的姿態(tài)優(yōu)美。主干彎彎曲曲，盤旋而上；樹(shù)冠卻是繁枝細(xì)杈；梅花很美麗，它的花瓣分五片，又分上下兩層，外層呈粉色，里層呈白色，花蕊是黃的。真是五彩繽紛啊。當(dāng)梅花開(kāi)的正旺時(shí)，你會(huì)聞到一股淡淡的清香。
是啊，臘月里怒放的梅花自然是一身傲骨，任凜冽寒風(fēng)狂風(fēng)狂呼，撼不動(dòng)它傲然聳立的身軀；任憑大雪橫飛，壓不挎它昂奮伸展的枝梢。任一場(chǎng)劫難接踵而來(lái)，而花還是那么鮮，仍那么艷。
梅花真美，我喜歡它外表的美、喜歡它內(nèi)在的美，更喜歡它的堅(jiān)強(qiáng)，它的樸素。
中小學(xué)演講稿篇二
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有首歌唱的好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹人生也要出人頭地，想要高人一頭，必然要付出比別人多出幾倍的努力，上天是公平的，不會(huì)讓碌碌無(wú)為的人享受成功，不會(huì)讓艱辛付出的人白白努力，如果你想成功，從此刻努力，是最好的選擇。
一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但他沒(méi)有所以對(duì)生活失去信心，而是用自我的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等很多音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
這些都是以往摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的成功。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。
冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>
所以我們每個(gè)人應(yīng)對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
就像畫中那個(gè)男孩在摔跤后，應(yīng)對(duì)來(lái)自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)，我們都應(yīng)大膽地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的?！?/p>
因?yàn)樯钍俏覀冏晕业模\(yùn)是掌握在我們自我手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。
就像20xx年感動(dòng)中國(guó)的人物——洪戰(zhàn)輝所說(shuō)：困難，我們有職責(zé)去應(yīng)對(duì)它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)當(dāng)明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功!
我要說(shuō)，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎樣能長(zhǎng)大摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!
如果命運(yùn)折斷了期望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，成功的彼岸還在;如諾命運(yùn)凋零了美麗的花朵，請(qǐng)不要沉淪，永恒的春季還在。楊柳枯了，有再青的時(shí)候;百花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。人生短暫，為何不在這短暫的生命里，讓自我的生活充滿幸福。悲傷可是是懦弱者的通行證，努力成功才是勇敢者的座右銘。
如果你要上路，就要為自我的路上要碰到的荊棘做好心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備拿出一顆強(qiáng)大的心，來(lái)應(yīng)付通往成功路上的挫折和坎坷，相信自我，你的努力不會(huì)付諸東流，勝利會(huì)如期而至!
中小學(xué)演講稿篇三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
很榮幸能站著這里演講，今天我演講的主題是“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”。眾所周知，隨著現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界也在不斷的進(jìn)步。然而勞動(dòng)也在被人們漸漸遺忘，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，同時(shí)也是幸福的源泉，熱愛(ài)勞動(dòng)是我中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
有些人會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)這么忙碌，我才不要去勞動(dòng)呢?！薄翱萍歼M(jìn)步的這么快，為什么不讓人工智能去做呢?”……還記得前一段時(shí)間特別火的工匠精神嗎?工匠精神，是對(duì)完美的不懈追求。有多少人為了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一根小小的鉛筆，不幸因此亡國(guó)。也許在很多人眼中，工匠精神不過(guò)是過(guò)分夸大，吹毛求疵，可如果不是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，又怎么能有瑞士的手表，德國(guó)的汽車，日本的下水系統(tǒng)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，精湛的勞動(dòng)技術(shù)，這才是工匠精神的支柱。
有這樣一個(gè)民間故事：一戶人家有兄弟倆，父母去世后，哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門。弟弟拿著鋤頭，來(lái)到一座山上，搭了間草棚，開(kāi)始了辛勤的勞動(dòng)。哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒(méi)過(guò)幾年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要飯，誰(shuí)知開(kāi)門的竟是弟弟。哥哥見(jiàn)弟弟生活相當(dāng)幸福，便問(wèn)：“你離家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在有這么多家產(chǎn)?是不是爸媽生前給了你很多錢?”弟弟笑著說(shuō)：“是啊，爸媽給了我兩棵搖錢樹(shù)?！备绺缑?wèn)：“搖錢樹(shù)?在哪兒?”弟弟伸出手說(shuō)：“這就是——每棵樹(shù)上五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不長(zhǎng)芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差?！痹瓉?lái)弟弟的幸福生活來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)。
尤其是現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始走向公眾視野，開(kāi)始逐漸引領(lǐng)世界潮流。那么作為炎黃子孫的我們，更要要求自己做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，無(wú)論是在家還是學(xué)校都要有自己的勞動(dòng)崗位，承擔(dān)自己力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。
同學(xué)們，中華民族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)創(chuàng)造了五千年的燦爛文化。讓我們秉承這種美德，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人吧!
謝謝大家!
中小學(xué)演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好!
我是下村鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)二班的***同學(xué)，我給大家演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》。
從小我就愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)中的天真藍(lán)，水真清，草真綠，花真香!
我在祖國(guó)的藍(lán)天下自由飛翔。我上學(xué)前的夢(mèng)想是：爸爸更健康，媽媽更漂亮，我更茁壯，我們一家幸福美滿。上學(xué)后，老師教導(dǎo)我：夢(mèng)要更高更遠(yuǎn)，不能只有小家，還要有國(guó)家，國(guó)家的夢(mèng)更偉大。于是，中國(guó)的夢(mèng)就成了我的夢(mèng)，我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)!小夢(mèng)連著大夢(mèng)，一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想加起來(lái)，就組成了國(guó)家的夢(mèng)想!
這夢(mèng)啊，就像目的地，等待著我前往;這夢(mèng)啊，就像是一座高峰，等待著我去攀登。
我的夢(mèng)是像爸爸一樣當(dāng)一名小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋熛窦t燭，照亮了孩子們的前程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在孩子們的心里。
我還想成為一名科學(xué)家。我要發(fā)明一種“智能機(jī)器人”，它有著和人一樣的智慧，會(huì)干許多事情。這樣可以讓媽媽不再辛苦，可以輕松度過(guò)每一天!
我更想成為一名飛行員，駕駛著祖國(guó)的戰(zhàn)鷹，飛翔在藍(lán)天，守護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)空。
一個(gè)人一生中有許多階段。每個(gè)階段都有一個(gè)新的夢(mèng)想，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，下一個(gè)階段的夢(mèng)想隨之而來(lái)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富，則國(guó)富。少年與祖國(guó)息息相關(guān)，兩者少了誰(shuí)都不行。
有了夢(mèng)，我們才能長(zhǎng)大;有了夢(mèng)，我們才能有未來(lái);有了夢(mèng)，我們的祖國(guó)才能更加強(qiáng)大;有了夢(mèng)，我們的世界才能更美麗!
來(lái)吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學(xué)習(xí)吧!來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己心中美麗而驕傲的夢(mèng)!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
中國(guó)社會(huì)的改造只有通過(guò)“根本解決”的途徑才能實(shí)現(xiàn)，這是李大釗在形成馬克思主義信仰后對(duì)中國(guó)社會(huì)革命的基本看法。在那場(chǎng)著名的關(guān)于“問(wèn)題與主義”的論爭(zhēng)中，馬克思主義與實(shí)驗(yàn)主義發(fā)生了第一次沖突。從馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程來(lái)看，“問(wèn)題與主義”之爭(zhēng)表達(dá)了中國(guó)早期馬克思主義者所持的科學(xué)態(tài)度，包含了馬克思主義中國(guó)化的最初意識(shí)，這主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。
第一，李大釗明確提出“主義”與“問(wèn)題”有不能分離的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“主義”所具有的“工具”性質(zhì)，在思想方法上盡量避免教條主義與經(jīng)驗(yàn)主義。李大釗認(rèn)為“主義”都有理想與實(shí)用兩個(gè)方面，“我們只要把這個(gè)那個(gè)的主義，拿來(lái)作工具，用以為實(shí)際的運(yùn)動(dòng)，他會(huì)因時(shí)、因所、因事的性質(zhì)情形生一種適應(yīng)環(huán)境的變化”。李大釗堅(jiān)信，“主義”與實(shí)際的社會(huì)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，可以使理想成為現(xiàn)實(shí)。在這樣的思想意識(shí)中，任何理論都具有“工具”性質(zhì)，其目的在于造成社會(huì)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的改造。
因此，他認(rèn)為：“我們惟有一面認(rèn)定我們的主義，用他作材料、作工具，以為實(shí)際的運(yùn)動(dòng);一面宣傳我們的主義，使社會(huì)上多數(shù)人都能用他作材料、作工具，以解決具體的社會(huì)問(wèn)題”。在這里，李大釗所關(guān)注的重心在于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的改造，因此，只有將“主義”引向?qū)嶋H的社會(huì)運(yùn)動(dòng)才能達(dá)到目的。李大釗這種務(wù)求實(shí)際的思想，在1922年他與鄧中夏等人向“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”的一個(gè)提案中，表現(xiàn)得更加明顯和突出。
他表示：“為革命的民主主義，我們?nèi)w動(dòng)員了。我們不要躲在戰(zhàn)線后，空談高深的主義與真理，我們要加入前線，與軍閥及軍閥所代表的黑暗勢(shì)力搏戰(zhàn)”。
第二，李大釗初步揭示了馬克思主義必須同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的思想。他指出，社會(huì)主義者“必須要研究怎么可以把他的理想盡量應(yīng)用于環(huán)繞著他的實(shí)境”，尋找到把“精神變作實(shí)際的形式使合于現(xiàn)在需要的企圖”。當(dāng)他還是一個(gè)民主主義者的時(shí)候，就提出了認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情的重要性，中國(guó)的國(guó)情要靠中國(guó)人來(lái)研究、中國(guó)的問(wèn)題要靠中國(guó)解決的思想。他認(rèn)為，考慮中國(guó)的問(wèn)題是不能“置吾國(guó)情于不顧”的。
這里的“國(guó)情”既包括“近今之國(guó)情”，也包括“往昔之國(guó)情”，而且“近今之國(guó)情，較往昔之國(guó)情為尤要”。在他成為馬克思主義者之后，重視馬克思主義在中國(guó)具體條件下的實(shí)際運(yùn)用。他指出，馬克思主義“是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物”，我們接受某一學(xué)者的學(xué)說(shuō)時(shí)，“不要忘了他的時(shí)代環(huán)境和我們的時(shí)代環(huán)境”。
作為一個(gè)馬克思主義者，應(yīng)當(dāng)研究馬克思主義理論“怎樣應(yīng)用于中國(guó)今日的政治經(jīng)濟(jì)情形”。李大釗認(rèn)為，馬克思主義在中國(guó)這樣落后的國(guó)家，有著與西方先進(jìn)國(guó)家根本不同的歷史任務(wù)。他指出：“在別的資本主義盛行的國(guó)家，他們可以用社會(huì)主義作工具去打-倒資本階級(jí)。
在我們這不事生產(chǎn)的官僚強(qiáng)盜橫行的國(guó)家，我們也可以用他作工具，去驅(qū)除這一班不勞而生的官僚強(qiáng)盜”。1923年10月，李大釗對(duì)日本記者談道：“由于俄-國(guó)與中國(guó)的國(guó)情完全不同，不管外國(guó)怎樣宣傳，我國(guó)的改造惟有靠我們自己的力量來(lái)完成”。
中小學(xué)演講稿篇五
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
在我的記憶長(zhǎng)河中曾激起許多浪花，但都隨著洶涌的河水流去，被時(shí)間吞沒(méi)。可有件事卻像巨石一般堵在河流中，永遠(yuǎn)也沖不掉。
那年春天我和表妹去郊外放風(fēng)箏，放累了就到不遠(yuǎn)處一個(gè)還閑置的花園里玩，那里有一汪池水，可以用小石子打水花玩。于是我們興致勃勃的去找石子。由于水池在二十幾級(jí)階梯下面，而石子只有上面才有。所以我提議在上面撿了石子扔下去，然后再到下面打水花。本以為這是個(gè)好辦法，可慘痛的教訓(xùn)就是由這個(gè)“好辦法”引起的。
一開(kāi)始，我們都玩得很開(kāi)心，并認(rèn)為這沒(méi)什么危險(xiǎn)性，并不怎么注意，結(jié)果危險(xiǎn)就發(fā)生了。我正往下面扔石子，表妹在下面撿石子，石子在表妹身邊飛來(lái)飛去，不巧有一塊石子正好向表妹的腦袋飛去，她忙著低頭撿石子，毫不察覺(jué)。石子就快砸到她的頭上，已經(jīng)無(wú)法挽回。“啊——”只聽(tīng)見(jiàn)兩位女高音放聲大叫起來(lái)，接著就是表妹痛苦的哭喊聲和我奔下去時(shí)急促的腳步聲。
表妹被砸得很疼，大哭不止，哭聲似乎可以傳到數(shù)百里之外，震耳欲聾，似洶涌的浙江潮一般向我撲來(lái)，勢(shì)不可擋。此時(shí)此刻我被嚇傻了。直到媽媽和阿姨聞聲跑來(lái)，看見(jiàn)淚流滿面的表妹和不知所措的我，阿姨趕忙扶起表妹，哄表妹別哭。媽媽驚恐地看著我，突然覺(jué)得媽媽的嘴是那般大，像要把我吞下去，眼睛是那樣大，像要把我看穿。這一切都讓我感到好可怕。
在阿姨的安慰下，表妹終于平靜下來(lái)。見(jiàn)表妹頭上鼓起一個(gè)包，媽媽和阿姨決定帶表妹到醫(yī)院檢查一下。在去醫(yī)院的路上，我不停地向表妹道歉，可表妹還是不停地抽泣著，那張粉嘟嘟的臉已被淚水弄濕了，兩個(gè)眼睛哭得像桃子似的。我看著表妹這樣很心疼，心里像有無(wú)數(shù)只小兔子在跳。那會(huì)兒我的心情可真是是五個(gè)吊桶打水七上八下!要是這一砸把表妹砸出后遺癥怎么辦?要是表妹生我的氣不理我怎么辦?要是……我不敢想下去，這一切都讓我感到很害怕。
大腦一片混亂!真是剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭。終于到達(dá)醫(yī)院，那一片雪白和那一股消毒水的藥味都讓我很不安。我看著醫(yī)生給表妹檢查，心都快跳出嗓子眼了，終于醫(yī)生開(kāi)口了，“只是皮外傷?！贬t(yī)生這五個(gè)字一下子讓我懸著的心落了下來(lái)，大人們也才舒了一口氣，表妹也重新露出了笑臉。當(dāng)然，我和表妹又和好如初。
雖然表妹沒(méi)有留下后遺癥，但我仍然很后悔，畢竟讓大家都捏了一把汗。本來(lái)出去玩是一件開(kāi)心事，可由于我這個(gè)莽撞的“好辦法”卻差點(diǎn)釀成大禍。光顧好玩而忽略了安全可不行!吃一塹，長(zhǎng)一智，以后別再做事不想后果呀!這塊給我留下陰影的石頭，就這樣堵在了我記憶的長(zhǎng)河里，刻在了我的心坎上!給了我一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。告誡我不要再犯這樣的錯(cuò)誤。
中小學(xué)演講稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
梅花自古以來(lái)就一向被人們稱贊，被詩(shī)人贊美，關(guān)于梅花的詩(shī)句多不勝數(shù)，比如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。
而詩(shī)熱所贊揚(yáng)梅花品質(zhì)都是千篇一律，不是不畏嚴(yán)寒，就是堅(jiān)貞不屈。我以往看到過(guò)許多關(guān)于梅花的詩(shī)句與文章，我發(fā)現(xiàn)了梅花的聰明。你看。
梅花沒(méi)有牡丹花的雍容華貴，沒(méi)有菊花的尊貴典雅，沒(méi)有水仙的婀娜多資。陽(yáng)春三月，是一個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)。公園橙黃迎春花兒；純潔無(wú)暇的百合，亭亭玉立的郁金香，奇花斗艷，美不勝收。然而在這花的海洋里卻找不到梅花的身影，難道這千百年來(lái)被詩(shī)人贊美的梅花不存在了嗎？不是的，它們不開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月，然而這也是它們的聰明之處。
梅花的枝干是干枯的，花朵也是沒(méi)什么出色，如果它們?cè)谶@萬(wàn)紫千紅的春天開(kāi)放，在這美麗的花海的襯托下，它們能有什么作為？那些詩(shī)人看到梅花，便想：這梅花也沒(méi)什么了不起？跟牡丹花，菊花，水仙花等比起來(lái)，差得十萬(wàn)八千里，拍馬都追不上?？墒窃诤D月開(kāi)花呢？百花凋零，它凌寒獨(dú)秀，這樣的話，情景可就大不一樣了。
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，幾乎把人給凍死，可是，發(fā)現(xiàn)，在凜冽的寒風(fēng)中，仍然看到花，就會(huì)讓人感到喜出望外。梅花還硬撐得挺起了腰桿子，裝出一副愈強(qiáng)則強(qiáng)的樣貌。這樣，中國(guó)的詩(shī)人便覺(jué)得梅花十分了不得，紛紛寫了關(guān)于梅花的詩(shī)。來(lái)贊揚(yáng)梅花。到了春天來(lái)時(shí)，梅花趕忙收工，害怕一比，變得黯然失色，并且轉(zhuǎn)初一副大方的樣貌，把春天留給百化。
中小學(xué)演講稿篇七
父親，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)并不陌生的詞，但在生活中，我們有真正關(guān)注過(guò)他嗎?父親永遠(yuǎn)是孩子們避風(fēng)的港灣，在外面遇到了挫折，受到了委屈，首先想到是就是父親。他永遠(yuǎn)在會(huì)遠(yuǎn)方等待著，守望并隨時(shí)給予我們幫助和鼓勵(lì)，幾時(shí)，我們對(duì)他不聞不問(wèn)。
記得曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章《父親的三句話》，簡(jiǎn)單的行動(dòng)有時(shí)也孕育著偉大的父愛(ài)，文中父親對(duì)兒子們說(shuō)的三句話，簡(jiǎn)單樸質(zhì)，沒(méi)有大道理，看似家常但卻是發(fā)自他那顆樸素而又善良的心。表現(xiàn)了他對(duì)兒子們無(wú)限的愛(ài)，父愛(ài)是死的，也是偉大的，難道這世上只有母愛(ài)可以贊頌，只有母愛(ài)才是偉大的嗎?不，父愛(ài)也很偉大。
父親雖然不是偉人，但他給予我們的愛(ài)卻是偉大的，不用驚天動(dòng)地，也不用轟轟烈烈，只要品味生活細(xì)節(jié)，就會(huì)深深地體會(huì)到父愛(ài)的無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊，有時(shí)，平凡人那平凡的感動(dòng)也是最深入人心，最震撼世界的。
父親養(yǎng)育孩子，他含辛茹苦，滲透了他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的呵護(hù)與愛(ài)惜，也滲透了他全部的心血與耐心。而長(zhǎng)大了的孩子卻忽視了父親。凡·高曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)之花盛開(kāi)的地方，生命之花便會(huì)欣欣向榮。如果我們也能對(duì)一直默默無(wú)聞的為自己付出卻不索取回報(bào)的父親也能充滿愛(ài)的話，即使遭遇了不幸，我們也是最幸福的一家。
啊!父愛(ài)如山!深深愛(ài)著我們的父親，他用他的箴言，表達(dá)了他對(duì)我們無(wú)私而又偉大的愛(ài)，父愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的，讓我們用自己的行動(dòng)，去回報(bào)這如山的父愛(ài)吧!
去年上學(xué)期期中考試前的一個(gè)晚上，發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。
爸爸從單位里回來(lái)，沖進(jìn)了書房，立即打開(kāi)了電腦。我從學(xué)校里回來(lái)看見(jiàn)電腦上顯示著“垂體瘤治療方法”的網(wǎng)頁(yè)!我感到很詫異，我不禁問(wèn)了爸爸：“爸爸，這上面……”爸爸立刻關(guān)掉了網(wǎng)頁(yè)。他緊張地說(shuō)：“沒(méi)事，我剛剛看了一條新聞，是關(guān)于年輕人頭腦健康的。
”“噢，原來(lái)如此”，我邊寫作業(yè)邊說(shuō)。
吃完飯后，我們一家人坐在沙發(fā)上。爸爸神情激動(dòng)，臉色蒼白地說(shuō)：“你們倆明天都考試嗎?”我和媽媽不約而同地說(shuō)：“是的!”爸爸手發(fā)抖地說(shuō)：“沒(méi)事了，都早點(diǎn)睡吧?！蔽腋械桨职值呐e動(dòng)有些反常，但因?yàn)榈诙煳乙荚?，所以爸爸今晚的舉動(dòng)我就沒(méi)放在心上。
第二天一早，我充分做好了考試的準(zhǔn)備，滿懷信心的走進(jìn)教室。我并沒(méi)有被昨晚爸爸的反常舉動(dòng)所影響，因?yàn)槲也幌胱尠职謱?duì)我因這個(gè)事分心而考不好而感到失望。
考試結(jié)束了，我發(fā)揮的很好。飯后，爸爸正襟危坐在沙發(fā)上，一本正經(jīng)地對(duì)我和我媽媽說(shuō)：“你們考的怎么樣?”“很好!”我和媽媽異口同聲地說(shuō)，“咱開(kāi)個(gè)會(huì)”，我們?cè)絹?lái)越感到爸爸的舉動(dòng)有些奇怪?？蛷d的空氣似乎有些凝重，爸爸吞吞吐吐地說(shuō)：“我……得了垂……體瘤。”隨即他從口袋里掏出化驗(yàn)報(bào)告單，頓時(shí)，我和媽媽的淚水不爭(zhēng)氣的奪眶而出，我們感到一個(gè)家的頂梁柱瞬間倒塌了。可事實(shí)是殘酷的、是無(wú)法改變的。
“你為什么不在昨天晚上告訴我們?我昨天晚上就看到你有些反常，因?yàn)槟闫匠？葱侣劧际亲唏R觀花的看，昨天晚上老是看同一條新聞，”我好奇地問(wèn)?！昂呛牵瑳](méi)什么大不了，你們不要太難過(guò)了，只是一個(gè)小病，我就怕昨天告訴你們，影響你們今天的考試?！卑职中χf(shuō)道。
后來(lái)我才知道，垂體瘤不是一般的病，五萬(wàn)個(gè)人當(dāng)中，得垂體瘤的人也就有一個(gè)，也就是說(shuō)，垂體瘤的發(fā)病率是五萬(wàn)分之一!不幸的是，我父親得了這種病。
我被感動(dòng)了，我瞬間體會(huì)到什么才是真正的父愛(ài)，什么才是讓人永遠(yuǎn)難忘的——父愛(ài)。
中小學(xué)演講稿篇八
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
從我懂事起，就開(kāi)始接觸漢字了。剛開(kāi)始時(shí)，我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。
但字字可沒(méi)認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了，一開(kāi)始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?lái)，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)我的字不是寫出來(lái)的，是畫出來(lái)的，就象是"甲骨文".而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì)，直到上了小學(xué)后，老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)漢字的了解也越來(lái)越深，并知道了漢字的種種由來(lái)傳說(shuō)，比如倉(cāng)頡造字，傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉(cāng)頡，他看見(jiàn)了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來(lái)，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說(shuō)倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說(shuō)法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
中小學(xué)演講稿篇九
尊敬的刁廳長(zhǎng)、屈隊(duì)長(zhǎng)，各位來(lái)賓，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今年的3月x號(hào)是全國(guó)第xx個(gè)中小學(xué)生安全教育日，今年活動(dòng)的主題是“xxxx”。圍繞這一主題并結(jié)合各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況，我提三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉：
首先，全市各級(jí)教育部門對(duì)安全工作高度重視，在公安、消防、衛(wèi)生、食品安全等多個(gè)部門的支持和幫助下，目前學(xué)校廣大師生的安全做到了可防、可控、可保障。但是需要進(jìn)一步進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，通過(guò)更高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)來(lái)排查，我們能清醒的看到部分學(xué)校還存在隱患，例如消防設(shè)施不符合要求，消防藥品未及時(shí)更換，門衛(wèi)流于形式，保安履行職責(zé)不認(rèn)真，房屋手續(xù)不齊全等等。出現(xiàn)這些問(wèn)題呢，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)行深刻反思，說(shuō)明我們領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)安全工作還是重視不夠、抓而不實(shí)造成的。因此我們作為當(dāng)校長(zhǎng)的，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，做好安全工作是第一要?jiǎng)?wù)。
這項(xiàng)工作完成不好，一切的教育教學(xué)就無(wú)從談起。所以必須要強(qiáng)化校長(zhǎng)對(duì)安全工作基礎(chǔ)性地位的認(rèn)識(shí)，要做到兩個(gè)“必須”。一是必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律規(guī)定。目前教育部下發(fā)的關(guān)于教育安全方面的法律法規(guī)約30余部，省市兩級(jí)政府關(guān)于學(xué)校安全方面的規(guī)定和文件更多，這是我們做好學(xué)校安全工作的依據(jù)和準(zhǔn)則。不僅所有班子成員，而且每個(gè)教職員工都應(yīng)該對(duì)這些法律法規(guī)、政策要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保會(huì)用。二是大家必須要不斷吸取教訓(xùn)，前車之鑒，后事之師。我們要做到四個(gè)看待。把過(guò)去的事故當(dāng)作今天的事故來(lái)看待，把別人的事故當(dāng)作自己的事故來(lái)看待，把小事故當(dāng)作大事故看待，把隱患當(dāng)作事故看待。如果有這樣的意識(shí)，我們才能做到安全重于一切。
第二個(gè)是希望大家切實(shí)布置廣大師生安全防護(hù)的技能和素養(yǎng)不斷提升。學(xué)校安全工作是一項(xiàng)不分學(xué)科、不分崗位、不分角色、不分領(lǐng)域的工作，希望大家共同參與共同完成。它應(yīng)該是一個(gè)全員化、全過(guò)程、全方位滲透的長(zhǎng)期工作，我們要特別注重立體化安絡(luò)的構(gòu)建，結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生特點(diǎn)，突出交通安全、食品安全、消防安全。擁擠踩踏、自然災(zāi)害、校園傷害以及心理健康、法制等所有涉及安全的常識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)和培訓(xùn)。
今年，大家知道市教育局安排的重點(diǎn)工作中，有四項(xiàng)是關(guān)于安全方面的工作，這四項(xiàng)工作可以說(shuō)貫穿全年，其中既有政策保障，又有機(jī)制措施，也有具體的項(xiàng)目，全市各學(xué)校一定要按照規(guī)定要求，將安全教育與工作落實(shí)，相互結(jié)合、相互促進(jìn)，確保安全工作有效落實(shí)，爭(zhēng)取不留死角，不留盲點(diǎn)。
最后，第三個(gè)方面，希望大家熟記各類安全隱患防控處置工作，能夠?qū)崿F(xiàn)零差錯(cuò)、零失誤。
第一要認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)的要求，一定要切實(shí)增強(qiáng)我們的全體教職員工安全意識(shí)，架起學(xué)校安全防控的網(wǎng)絡(luò)，使校內(nèi)安全隱患能夠及時(shí)排查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，還是希望我們的學(xué)校要堅(jiān)持日巡查制，日巡查、日排查，那么因具體責(zé)任人失誤等情況所造成的安全事故，必定要承擔(dān)責(zé)任，教育主管部門絕不姑息。
第二要嚴(yán)格排查、處理事故的隱患，各中小學(xué)要以安全教育為契機(jī)，對(duì)校舍、交通、食品、用電等方面的安全進(jìn)行一次全面排查，對(duì)發(fā)生的安全隱患要及時(shí)整改，進(jìn)一步提高校園安全的防范能力。
第三，一定要組織應(yīng)急疏散演練，今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，一會(huì)兒我們要觀摩鄭州市實(shí)驗(yàn)高中的同學(xué)進(jìn)行的一次火災(zāi)疏散演練，希望各學(xué)校要依據(jù)教育部今年印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》來(lái)認(rèn)真地去做，做好疏散演練的工作，還要主動(dòng)聯(lián)系消防部門組織一次全校范圍的應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)校應(yīng)急工作水平和學(xué)校學(xué)生的應(yīng)急疏散能力，而且要使之常態(tài)化，制度化，長(zhǎng)效化。
保證師生安全是教育工作者的主要職責(zé)，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，我們一定要牢固樹(shù)立安全意識(shí)的思想，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化日常管理，狠抓責(zé)任落實(shí)，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。同學(xué)們，讓我們從今天做起，從每一個(gè)人做起，從每一件具體的事情做起，共同創(chuàng)建安全文明的校園。
謝謝大家！
中小學(xué)演講稿篇十
大家好！
我是六年級(jí)三班的，今天我演講的主題是“黨在我心中”。
在鮮花心中難忘的是雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)；在蒼鷹心中難忘的是長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它盡情翱翔；在高山心中難忘的是大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而在我心中難忘的是黨，因?yàn)橹挥兴?，才有新中?guó)，才有我們的快樂(lè)成長(zhǎng)。
時(shí)間飛逝，我們的中國(guó)共產(chǎn)黨不知不覺(jué)走過(guò)了90個(gè)年頭了。回首過(guò)去，經(jīng)歷了多少血雨腥風(fēng)，新中國(guó)才得以在今天向世人展現(xiàn)美好的一面。
哪里有壓迫，哪里就有反抗。中國(guó)人民從來(lái)就不是任人欺辱的，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，奮起反抗。拋頭顱、灑熱血，硬是用自己的生命鑄就了今天的鋼鐵長(zhǎng)城。
老年人能幸福地坐在電視前觀看精彩的節(jié)目，叔叔阿姨神氣地開(kāi)著汽車在馬路上飛馳，小學(xué)生們坐在寬敞的教室里大聲并且整齊地朗誦課文……這是多么來(lái)之不易的安寧??！
我們的科技也在飛速前進(jìn)！且不說(shuō)飛船上天，就看看我們周圍吧！滅蟲燈、雞糞發(fā)電、dna助破案相繼誕生，就拿發(fā)明了太陽(yáng)能滅蟲燈來(lái)說(shuō)吧！它可以用到許多地方。白天，滅蟲燈收集太陽(yáng)的光線。夜晚，它就開(kāi)工了。害蟲們可就一去不回頭了。有了它，我們的生活更加美好！
時(shí)間在悄悄流逝，幸福卻越來(lái)越濃。歷史的車輪在不停地向前滾去，未來(lái)還將翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。讓我們努力讀書，為了美好的將來(lái)而奮斗不息！
謝謝大家，我的演講完了。
中小學(xué)演講稿篇十一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
成長(zhǎng)，猶如一條高低起伏的音線，時(shí)高時(shí)低，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。高音，升華了熱情，催促了帶來(lái)的緊張;低音，沉穩(wěn)的氣氛萬(wàn)分清平、低調(diào)。這些痕跡，一點(diǎn)一滴地跳上了我的成長(zhǎng)記憶樂(lè)譜。
成長(zhǎng)路上，最值得回憶的，是我第一次上初中。
夏日一束光極速照射著大地母親的身軀，云層朦朧。而我們宿舍卻還懶洋洋地趴在床上，鬧鐘的叫喊聲一直不止，睡夢(mèng)中都能聽(tīng)見(jiàn)“鈴鈴”的聲音。
逼不得已，以烏龜般的速度爬下床，躡手躡腳地奔向陽(yáng)臺(tái)……披上外衣，收起衣袖往門外走去。我來(lái)到教室，眼睛只睜得出一條細(xì)縫，眼皮如千斤重，視線模糊地，翻開(kāi)書本。身板端正地坐著，頭卻一上一下地磕著。只記得我在一場(chǎng)沸騰的讀書聲中背誦：“夜雨寄北……巴山夜雨漲秋池……巴西夜雨漲秋池……”我同桌不經(jīng)意笑起來(lái)了。我猛地一驚醒，輕揉著我的額頭，眼前的事物也漸漸清晰。早讀鈴剛響起，我也從睡夢(mèng)中徹底醒來(lái)。
每天的日子不斷循環(huán)，而我也日日絞盡腦汁地學(xué)習(xí)。期中考倒計(jì)時(shí)，每天的我們沖涌著血脈，在那繁殖知識(shí)，成長(zhǎng)知識(shí)，為考試備戰(zhàn)。這時(shí)，似乎有一陣強(qiáng)烈的海浪聲涌入我的耳鳴中。
藍(lán)天白云下，清風(fēng)吹拂著樹(shù)葉，安慰著我們躊躇滿志的心。進(jìn)入考場(chǎng)，坐立，挺直，不辜負(fù)的是筆頭下磨煉的知識(shí)，考場(chǎng)一片寂靜，無(wú)人言語(yǔ)，只一心為得個(gè)好成績(jī)。這時(shí)，之前強(qiáng)烈高亢的聲音，似乎沉靜下來(lái)。
成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)磨煉是不可避的。它總是磕磕絆絆，總是需要堅(jiān)持，不然，成長(zhǎng)就沒(méi)有了磨練，沒(méi)有了色彩。
中小學(xué)演講稿篇十二
看電視時(shí)，時(shí)間隨著電視節(jié)目的聲音，無(wú)聲無(wú)息的飄走;當(dāng)我們?cè)诮稚祥e逛時(shí)，時(shí)間已隨著我們的腳步流走;當(dāng)我們?cè)诹闹鴔q聽(tīng)著歌時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)時(shí)間已過(guò)去多少。這些的一切，以將成為歷史，而此刻我們?cè)诟墒裁?有人在朗朗書聲中度過(guò);有人在哀怨中度過(guò);有人在揮汗如雨的賽場(chǎng)上奮勇拼搏;有人在涼爽的微風(fēng)中打鬧嬉戲。但又有沒(méi)有想過(guò)，自我浪費(fèi)過(guò)多少光陰，珍惜過(guò)多少的青春。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間是用金錢是買不回來(lái)的，昨日以成為歷史，但不會(huì)記載史冊(cè)。時(shí)間是無(wú)色的無(wú)聲的，你不能夠抓住她，更不能讓她停止但你能夠把握她，能把她“記”在你的心里。她既是無(wú)情的，也是有情的，她對(duì)會(huì)珍惜她，把握她的人倍加幫忙。她會(huì)對(duì)她浪費(fèi)她的人，無(wú)情，冷漠。但在“昨日”里，她會(huì)在辛勤的汗水中凝結(jié)成幸福的“結(jié)晶”送給“今日”;她也會(huì)在懶惰和不思進(jìn)取中凝結(jié)成的后悔的“結(jié)晶”丟給“今日”。所以我們把握自我就是把握青春!
“昨日”以一去不復(fù)返了，可是你收到來(lái)自“昨日”的結(jié)晶了嗎?把握自我就是把握今日，你做好自我的今日了嗎，你為自我的明天做準(zhǔn)備了嗎?若你問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：“我以自我的汗水做好明天了。”那你才是真正的把握好了自我，若你無(wú)從回答。你必在自我的“明天”抱怨：“啊!蒼天為什么對(duì)我這么不公平!”其實(shí)這不怪蒼天，這只怪你沒(méi)在最年輕的時(shí)候好好把握自我，沒(méi)有把握自我的青春。“今日”是我們此刻只能把握的，“明天”的幸福取決于“今日”。作為90后的我們正值青春年少，我們不把握此刻那就是錯(cuò)過(guò)了時(shí)間給予我們的最好禮物。
我們把握自我就是為了我們“秘密的明天”，能問(wèn)心無(wú)愧說(shuō)出：“我以自我的汗水做好明天了”的人他們從不想他們的`路途有多艱苦，他們會(huì)為自我所堅(jiān)信的信念所拼搏。“昨日”和“今日”都是短暫的，這些人能深刻的意識(shí)到，因而，他們會(huì)好好珍惜自我的“今日”的每一秒。然而這些人就像剛結(jié)出的花骨朵一樣，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備綻放自我。而那些不會(huì)把握自我的人，他們也不會(huì)意識(shí)的到“明天”的痛苦遭遇，而他們的“明天”將是在一聲聲的抱怨中度過(guò)。
時(shí)間的把握，也就是青春的把握，也就是把握“今日”，反省了“昨日”，堅(jiān)定了“明天”，也就是把—握—自—己!
中小學(xué)演講稿篇十三
堅(jiān)定不移地走素質(zhì)教育之路，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的客觀要求，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路。教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，是形成教學(xué)質(zhì)量、達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。省基本規(guī)范40條的實(shí)施，又給我們提出了更高的要求。在這種情況下，如何更好地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量擺在了我們的面前。學(xué)校沒(méi)有師資優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有生源優(yōu)勢(shì)，在不延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，能夠達(dá)到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的需求，這就要求學(xué)校必須改變目前的教育教學(xué)模式，“求變”，“應(yīng)變”，解放學(xué)生，解放教師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一，低耗高效！這次江南之行可以說(shuō)是一次“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的探索之旅！
感受最深的是——堅(jiān)定了我們開(kāi)展素質(zhì)教育模式探索的信心，反觀梅嶺中學(xué)的做法，有一些也正是我們?cè)陂_(kāi)展的，要把這種培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的實(shí)踐持之以恒地做下去，創(chuàng)新活動(dòng)模式和思路，讓教育手段更加豐富多彩!
3、課程開(kāi)足開(kāi)齊，課時(shí)緊張、師資不足、地方課和實(shí)踐課的指導(dǎo)問(wèn)題。兩張皮的矛盾何時(shí)了。校園設(shè)施的不配套和利用問(wèn)題難以保證學(xué)生真正提升素質(zhì)。
4、教師成長(zhǎng)——教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。離不開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課，定位一定要準(zhǔn)確。教研室在深入學(xué)校指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)校和教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)聽(tīng)評(píng)課，避免把聽(tīng)課評(píng)課成為對(duì)教師管理的主要途徑和重要手段。聽(tīng)課和評(píng)課是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)，是一個(gè)診斷、交流、合作的活動(dòng)，是一種學(xué)習(xí)、反思、研究的活動(dòng)，是一種觀念更新、思維轉(zhuǎn)換、行動(dòng)改進(jìn)的活動(dòng)，因而它是一種教師自主建構(gòu)和專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)。所以更重要的要教師主動(dòng)參與、并深入其中。聽(tīng)課評(píng)課除了“聽(tīng)”、“評(píng)”，還要重在“說(shuō)”和“改”上下功夫。
6、學(xué)校中層業(yè)務(wù)教干從教師走上管理崗位，大多工作熱情高，但管理知識(shí)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力不足，平時(shí)往往疲于應(yīng)付事務(wù)性工作，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，有必要進(jìn)行相關(guān)理論培訓(xùn)。
中小學(xué)演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
青春，那是一個(gè)多么活潑的字眼。人們常用綠色來(lái)比喻青春：綠色，是生命的顏色。它寓示著生機(jī)，熱情和無(wú)邊無(wú)際的青春的暢想。那么青春是什么呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山，每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢(mèng)想。
人生的每一步都在行走，我們或許會(huì)領(lǐng)悟到些什么，或許僅有三個(gè)詞能夠形容這種感覺(jué)吧，那就是——愛(ài)，自由，美吧。撥開(kāi)浮云，品嘗甘露，就如春風(fēng)吹散心中的疑云，讓我們看到春日的花與藍(lán)天。是啊！當(dāng)你探求青春的真諦時(shí)，當(dāng)你思索青春的意義時(shí)，你就會(huì)學(xué)會(huì)釋然，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春的不安焦躁。如果生活像小說(shuō)情節(jié)一樣發(fā)展，我也會(huì)歡樂(lè)到極致?？上畈皇切≌f(shuō)，我常常一邊尋找我所謂的青春，一邊茫然到不知所措，甚至麻木。
青春絕不是一個(gè)感傷的年齡，青春的精神是一種開(kāi)拓的精神，一種創(chuàng)新的精神！也許青春少了那么一點(diǎn)傷感的詩(shī)意，可青春中卻注入了那么多的生命力；也許青春的沖動(dòng)中缺少那么一點(diǎn)點(diǎn)成熟與理性，可幼稚中卻蘊(yùn)含著那么多的真情。朋友，珍藏青春吧！青春是那立刻要逝去的陽(yáng)光從葉縫中鉆出來(lái)，猶如一片星光，閃耀著流動(dòng)的質(zhì)感。一陣清風(fēng)吹過(guò)，將所有關(guān)于青春的亮片拼湊在一齊，又從地上飄揚(yáng)起來(lái)，為青春注入了活力與活力。青春在春與秋、冬與夏、日與夜的交替中施展著魔法，將這靜謐的美灑下來(lái)。
旋轉(zhuǎn)著青春的顏色，讓我們別辜負(fù)了藍(lán)天、白云，綠水，紅花所給予的一切吧！春到花開(kāi)，春盡花謝。有了今春的飄落，才能擁有青春的璀璨。正是在這一枯一榮之間，時(shí)光才能留下青春匆匆的身影吧。
中小學(xué)演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
是誰(shuí)一直在我的成長(zhǎng)路上牽著我的手?當(dāng)然，是我的媽媽。我親愛(ài)的媽媽，謝謝你，成長(zhǎng)的路上有你牽著我的手，讓我感到好安心。
從很小的時(shí)候起，我就知道，爸爸時(shí)常出差的生活里，媽媽你一定會(huì)辛苦不已。然而，就算再辛苦，就算再累，媽媽你始終都牽著我的手，帶著我一起成長(zhǎng)，帶著我走向我們更美好的生活。
還記得在我十歲的時(shí)候，有一次我期末考砸了，在放學(xué)的路上磨磨蹭蹭不敢回家，怕自己考砸的成績(jī)會(huì)傷了媽媽的心。就在我一邊踢著路邊的小石子，一邊想著如何向媽媽你交代時(shí)，媽媽你出現(xiàn)在了我面前，你蹲下來(lái)，笑著問(wèn)我：“是不是期末考試考砸了?”我膽怯地望著你，向你微微點(diǎn)頭，想著你肯定要開(kāi)始罵我了時(shí)，你摸了摸我的腦袋，讓我把手伸出來(lái)。
我還以為媽媽你讓我把手伸出來(lái)，是要打我手心懲罰我，但我還是小心翼翼伸出了雙手。那一次媽媽你的確打了我，用你的左手輕輕拍了一下我的右手，我的右手上就多出了一顆糖，然后你伸出自己的右手，牽著我的左手，笑著說(shuō)了一句：“走，考試考砸了不要緊，回家吃飯要緊!我們回家去咯!”
那一次是成長(zhǎng)路上記憶猶新的一次，只因媽媽你用溫柔告訴了我，考砸了沒(méi)關(guān)系，下次考好就好了，你也用溫柔告訴了我，成長(zhǎng)的路上，愛(ài)才是最重要的，你用你的行動(dòng)告訴了我，媽媽你是愛(ài)我的，是愿意用愛(ài)來(lái)讓我成長(zhǎng)的。
我親愛(ài)的媽媽，謝謝你，成長(zhǎng)的路上有你牽著我的手，讓我感到好安心。在這種安心里，我不再害怕學(xué)習(xí)，我相信只要我努力學(xué)，我的學(xué)習(xí)就一定可以成為媽媽的驕傲。
中小學(xué)演講稿篇十六
現(xiàn)在，人工智能越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多人都忽視了勞動(dòng)。有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)是主要，勞動(dòng)是次要，我為何要花那么多精力和時(shí)間去勞動(dòng)呢?”有人說(shuō)：“我有掃地機(jī)器人，還需要?jiǎng)趧?dòng)?”
你再想想，那些辛苦工作的環(huán)衛(wèi)工人呢?他們有抱怨一次嗎?如果是報(bào)喜不報(bào)憂的人，其實(shí)他們已經(jīng)把勞動(dòng)當(dāng)作一種好玩的游戲。
現(xiàn)在，玩手機(jī)、追潮流已經(jīng)變成大家的樂(lè)趣了!為了一個(gè)小小的貓爪杯，有人還在店門口搭起了帳篷!年輕人，醒醒吧!現(xiàn)在，最值得敬仰的除了軍人，就是懂得勞動(dòng)樂(lè)趣的人!年輕人，醒醒吧，別再游手好閑了!要知道，其實(shí)即使只是簡(jiǎn)單的擦擦桌子，也比看手機(jī)、追潮流好!
勞動(dòng)，是幸福的源泉，是快樂(lè)的源泉!一起行動(dòng)起來(lái)吧!
中小學(xué)演講稿篇十七
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的題目是《我的夢(mèng)想》。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有平凡的，也有偉大的，但無(wú)論如何，都是每個(gè)人一生追求的目標(biāo)。你的夢(mèng)想是什么?我的夢(mèng)想是成為一名偉大的科學(xué)家，一名精通天文物理化學(xué)的科學(xué)家!
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始做各種準(zhǔn)備。如果你問(wèn)我是怎么準(zhǔn)備的，請(qǐng)看看我最近的課外閱讀。有50余本，如《趣味物理學(xué)》，《趣味天文學(xué)》，占我看的書的60%。現(xiàn)在你相信了。
你想知道我是怎么對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣的嗎?那是因?yàn)槲以陔娨暽峡纯平坦?jié)目的時(shí)候，總覺(jué)得很神奇很精彩，所以對(duì)科學(xué)有著強(qiáng)烈的好奇心。后來(lái)看了很多理科的書，可以說(shuō)是廣博的：幾乎能背下同齡朋友看不懂的元素周期表;天文學(xué)上的每個(gè)符號(hào)我都記得清清楚楚;還有物理定律，我很熟悉。這是因?yàn)槲矣幸活w熱愛(ài)科學(xué)的心，科學(xué)的血液在這顆心里流淌!這些符號(hào)和規(guī)律，在別人眼里可能是無(wú)用的干草，但在我眼里卻是美麗迷人的花朵，在我的腦海里生根發(fā)芽，成為一座生機(jī)勃勃的花園。每當(dāng)我走在這個(gè)花園里，我都感到無(wú)比幸福。
在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)像真正的科學(xué)家一樣做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。雖然我沒(méi)有自己的實(shí)驗(yàn)室，但是為了做實(shí)驗(yàn)，我把所有的零花錢都存起來(lái)，買了很多實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。實(shí)驗(yàn)中我會(huì)驚艷物質(zhì)的酸堿變化;我會(huì)贊嘆各種機(jī)器的精巧構(gòu)造;也會(huì)癡迷于稀有氣體奇妙的原子結(jié)構(gòu)。
科學(xué)家的工作是攀登科技高峰，探索未知領(lǐng)域，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，為了人民的利益而投入社會(huì)。這是一份有意義、有價(jià)值的工作。科學(xué)家是科技之母，發(fā)明之源，未知領(lǐng)域的探索者。他們很偉大，他們的生活新穎，華麗，輝煌，值得后人永遠(yuǎn)銘記!
我是不是赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間又赤裸裸的回去了?沒(méi)有!一個(gè)人活在這個(gè)世界上，一定要有所作為，留下有價(jià)值的東西，這也是我想成為科學(xué)家的重要原因。我要抱著這份熱情，這份信心，這份斗志，努力堅(jiān)持下去!直到我成為真正的科學(xué)家，給所有人帶來(lái)利益。
我的演講結(jié)束了。謝謝大家!
中小學(xué)演講稿篇十八
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
成長(zhǎng)的足跡，有大有小。小的是過(guò)去我走過(guò)的足跡，大的則是現(xiàn)在我繼續(xù)走著的足跡。它們鋪就了我回望過(guò)去的路，讓我可以專心往前而不用擔(dān)心找不到回家的路。
小時(shí)候，我成長(zhǎng)的足跡是淺淺的，淺到我自己也察覺(jué)不到自己的成長(zhǎng)，可我就是在那不易察覺(jué)的變化中，長(zhǎng)大了。這一路上有許許多多的事情發(fā)生，有的刻在了我的心上，有的卻隨風(fēng)而逝了。當(dāng)我再回望過(guò)去時(shí)，我不會(huì)因?yàn)檫@些淺淺的痕跡又不知來(lái)路，一個(gè)腳印和另一個(gè)腳印中間隔了許多空白，我還是能夠找到來(lái)時(shí)的路，看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)。
長(zhǎng)大后，我成長(zhǎng)的足跡有深有淺，淺的還像小時(shí)候的成長(zhǎng)似的，還未察覺(jué)已經(jīng)成長(zhǎng)了，深的則讓我心如明鏡，看見(jiàn)自己每一步走得勇敢、踏實(shí)，若想回去看看，一定能夠大步流星走回去看看。然而，我不打算循著這些足跡回到過(guò)去。我要做的還是用成長(zhǎng)的足跡踩出我廣闊的未來(lái)，我要去看看，未來(lái)的自己有著怎樣的模樣。
從小到大，關(guān)于成長(zhǎng)足跡的作文，誰(shuí)都寫過(guò)了不少了。以前覺(jué)得那是不重要的事情，如今卻覺(jué)這件事兒是多么的重要。每一筆關(guān)于成長(zhǎng)的記錄，不也正是我們成長(zhǎng)的足跡嗎?我們到過(guò)哪里，記下來(lái);我們走到了哪里，記下來(lái);還有我們將要去往的地方，都記下來(lái)吧!這就是我們成長(zhǎng)的足跡啊!它們會(huì)帶著我們勇敢地走向未來(lái)，也會(huì)帶著我們笑看我們的過(guò)去。
當(dāng)我們望著那些深淺不一的足跡，看見(jiàn)了自己的成長(zhǎng)時(shí)，我們不正是長(zhǎng)大了嗎?小的，大的，深的，淺的，都是我們的過(guò)往，都是我們的路標(biāo)。勇敢地往前走吧!這些成長(zhǎng)的足跡，會(huì)記錄下我們一路走來(lái)的真實(shí)，會(huì)讓我們勇敢面對(duì)真實(shí)的自己。
中小學(xué)演講稿篇十九
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
在每一個(gè)人的生活中，幸福無(wú)處不在。有人說(shuō)：“幸福是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?！庇腥苏f(shuō)：“幸福是世人友善的贊許?！庇腥苏f(shuō)：“幸福是寒冷中的一杯熱咖啡?！蔽矣X(jué)得幸福是同學(xué)之間無(wú)私的友誼。
記得有一次，我被一道非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)題難住了，左思右想，就是做不出來(lái)。眼看同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地出去上自由活動(dòng)課了，更急得我抓耳撓腮，滿臉通紅。
朋友阿聞看到我還在埋頭“苦戰(zhàn)”，連忙走過(guò)來(lái)查看情況，看到我原來(lái)是被難題卡住了，便熱心地說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧！”我就像抓住了一根救命稻草，連連點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“好的，好的?！?/p>
于是，他立刻坐到我的旁邊耐心地給我講解，可是我還是不太理解。一會(huì)兒，教室里只剩下我和他兩個(gè)人，其他同學(xué)們都走光了，于是我讓他也先出去上活動(dòng)課，自己再好好地想想。
可是他堅(jiān)定地說(shuō)：“幫忙就要幫到底，你還沒(méi)理解，我怎能先去玩呢？你別著急，靜下心來(lái)，仔細(xì)地思考，你一定能弄明白的?！甭?tīng)著他安慰的話，我的心立刻不緊張了，腦袋也靈活了許多。他又拿起筆耐心地在紙上一步一步地分析給我聽(tīng)，我終于弄懂了。
等我做完題準(zhǔn)備向他道謝時(shí)，他的身影已經(jīng)消失在我的眼前。多好的同學(xué)啊，在我遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出了友誼之手。在我要向他道謝時(shí)，他卻默默地離開(kāi)了。頓時(shí)一股幸福的暖流流遍了我的全身。
看幸福就這么簡(jiǎn)單，它就在我們每時(shí)每刻的呼吸中。讓我們?cè)谕瑢W(xué)之間架起一座友誼的橋梁，在接受幸福的同時(shí)，也給予別人幸福吧！
中小學(xué)演講稿篇二十
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
是不是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自己去磨練，然后在再學(xué)會(huì)那所謂的堅(jiān)強(qiáng)，媽媽常對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，要自己學(xué)會(huì)去面對(duì)困難并克服它，要自己學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)世界上，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能更好的適應(yīng)社會(huì)。”媽媽，可是到底什么是堅(jiān)強(qiáng)呢，是被欺負(fù)后忍住淚水，當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生，卻依舊綻放笑臉;是得不到關(guān)心后，默默的'承受著這一切，卻安慰自己說(shuō)，放手也是一種愛(ài)。
媽媽，這不是堅(jiān)強(qiáng)，這是軟弱，這是自欺欺人?？墒?，你是我的母親，是我最親最親的家人，我不想讓你知道我的困難，也不想讓你為我擔(dān)心，也許這就是你所認(rèn)為的堅(jiān)強(qiáng)吧，那就繼續(xù)讓我在你的心里永遠(yuǎn)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的乖乖女吧!
“我不勇敢，沒(méi)人替我堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有傘的孩子，更要努力的跑?！蔽蚁矚g這句唯美的話，它就好像母親對(duì)我的希望一樣，默默的鼓勵(lì)著我。是啊，這個(gè)世界上，有誰(shuí)會(huì)看穿你的軟弱，在默默地替你堅(jiān)強(qiáng)著，也許，這個(gè)世界就是這么現(xiàn)實(shí)，只有強(qiáng)者才能更適應(yīng)它的規(guī)則。
于是，我漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì)所有的問(wèn)題自己解決，所有的事情自己決定，可是，當(dāng)站在高高的天臺(tái)上，望著那藍(lán)得滴水的天空，向下注視著來(lái)來(lái)往往的人們時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無(wú)助，自己還是個(gè)孩子呀。
心中一下子有好多好多話想對(duì)別人說(shuō)，想吐露自己心中的脆弱，可是我不能，我總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，總要學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，月光很冷清，很適合我現(xiàn)在的心情，可是心中的無(wú)奈有誰(shuí)會(huì)懂呢?淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，好像整個(gè)大海都在我眼里，那么清澈，仿佛能看到另一個(gè)自己，那么美好，那么單純。我笑了，含著那苦澀的淚水，也許，在眼淚中，露出的那個(gè)微笑也很美吧。
人，總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，然后在學(xué)會(huì)那些所謂的堅(jiān)強(qiáng)，最后才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們只有讓心真正的強(qiáng)大起來(lái)，才不會(huì)讓別人看出你的軟弱。
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