三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃(通用20篇)

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三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃(通用20篇)
時間:2023-12-15 05:42:20     小編:念青松

計劃可以幫助我們合理安排資源,避免浪費(fèi)和過度消耗。計劃制定時要根據(jù)自身的特點和能力,制定有挑戰(zhàn)性但可行的目標(biāo)。這些范文體現(xiàn)了不同人在不同階段制定計劃的理念和方法,希望對大家有所啟示。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用;

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;

3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作;

4、熟悉電腦桌面;

二、教學(xué)重點:掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作;

三、教學(xué)難點:電腦的關(guān)機(jī)操作;

四、教學(xué)過程:

(一)、了解電腦在生活中的用途:

教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?

1.學(xué)生自由發(fā)言;

注:可行的話教師可在電腦上演示操作;

2.教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途;

3.教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

1.讓學(xué)生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分?注:學(xué)生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2.看誰識的快;

教師任意指出設(shè)備,學(xué)生報出名稱。

3.考一考;

1.學(xué)生自由討論。

2.學(xué)生自問自答:

方法:讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友,讓其他的同學(xué)來回答,他能幫我們做些什么事教師一旁點拔,補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)介紹:

如:打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影(相)機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

(三)、初試電腦。

教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機(jī)差不多)。

1.學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。

2.教師講解開機(jī)的方法。

a:打開顯示器的開關(guān)。

b:打開主機(jī)上的開關(guān)。

注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關(guān),后開主機(jī)的開關(guān)。

3.確定開關(guān):

a:教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

b:學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

4.開機(jī)。

a:教師開機(jī)。

注:應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。

b:學(xué)生開機(jī)。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5.接觸桌面:教師指出,我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問:你們看到桌面上有放有哪些東西呢?學(xué)生回答。

教師歸納、補(bǔ)充說明:

a:桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。

b:任務(wù)欄的介紹。

c:開始按鈕的介紹。

6.關(guān)機(jī):

教師提問:那我們用完電腦后,又應(yīng)該做什么呢?怎么做呢?

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟:

a:教師演示關(guān)機(jī)步驟。

b;教師講解關(guān)機(jī)重點:

五、板書:單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”(使小圓點出現(xiàn)在此選項前)。

——關(guān)閉顯示器(等顯示器滅掉后關(guān)閉)。

六、學(xué)生熟悉,關(guān)機(jī)步驟。在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。

七、教師課堂小結(jié):

a:學(xué)生回答今天學(xué)到了什么?有什么用?b:教師補(bǔ)充回顧。

一、教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo):認(rèn)識鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo):

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣,使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。

二、教學(xué)重點:鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動。

三、教學(xué)難點:鼠標(biāo)的雙擊操作。

四、課前準(zhǔn)備:檢查學(xué)生計算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。

五、課時安排:一課時。

六、教學(xué)過程:

(一)、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?

講述鼠標(biāo)名稱的由來。

(二)、認(rèn)識鼠標(biāo)。

1.那么大家對鼠標(biāo)了解嗎?誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎?

學(xué)生的回答給予正確的評價,注意鼓勵為主;總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2.接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3.讓學(xué)生說說他們所見。

(三)、用鼠標(biāo)“排座位”

1.在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”,今天我要大家來當(dāng)一會老師,給他們排座位,大家看屏幕,仔細(xì)看老師的操作。

2.接下來請大家按照自己的想法,給小朋友們排一排吧,注意p6上電腦精靈的提示喲。

3.展示個別學(xué)生的桌面,邀請其說明如何操作。

(四)、用鼠標(biāo)查生日。

1.有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀?(出生那年)。

2.其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題,接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日,并且把結(jié)果填寫在書本上。

3.請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4.讓學(xué)生進(jìn)行p7的試一試練習(xí)。

(五)、小結(jié)。

1.我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo),請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成p7上的練習(xí)1、2。

教學(xué)目標(biāo):

1.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖動、雙擊,學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。2.感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)對電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點:鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)難點:鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過程:

一、知識遷移引入。

小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦,今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

認(rèn)識快捷圖標(biāo)。

1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲,就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎?

師:看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,讓老師來告訴大家吧!

(教師邊講解要領(lǐng)邊示范,有條件的用實物投影演示老師手的動作。)雙擊小口訣:鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

在學(xué)生講的情況下,教師補(bǔ)充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標(biāo)左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就涂好了。畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物。

2.交流,哪位小朋友畫的漂亮,我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲?如果沒有,老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭,就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

1.下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”,請大家把它打開。請小朋友們玩玩看,你會嗎?

2.師:看來,這個游戲的玩法不同,下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉,游戲就開始了,旁邊就時間顯示,根據(jù)右邊完整的動物圖畫,把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果團(tuán)市委的位置正確,最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇二

本教材根據(jù)現(xiàn)實需要,選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛好、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,按從簡樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學(xué),同時兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能夠通過“邊聽講(或讀課文),邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運(yùn)用知識的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練,以便學(xué)生將所學(xué)知識和方法融合貫通,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和方法的能力。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元,第一單元漢字輸入,第二單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

(一)教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

(二)教學(xué)要求:

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。

(三)教學(xué)重點、難點:

1、基礎(chǔ)知識的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

三年級一班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,該班整體情況較好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級二班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,該班整體情況稍差,主要是上課時學(xué)生興趣不高,導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,極個別的學(xué)生自制能力差,但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。

在信息技術(shù)教學(xué)中,跳出學(xué)科本位,從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的`學(xué)習(xí)活動因此,我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法:

1、演示法:演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué),對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),只能采用廣播方式,把操作步驟、過程展示給學(xué)生,學(xué)生依此為模仿的對象,進(jìn)行初步操作的模仿,從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法:“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說,“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,從教師的角度說,是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說,一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成:任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學(xué)法:即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,以主題為線,以活動為形式,貼近學(xué)生生活,把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,以學(xué)生為本,關(guān)注人文,從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式,以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練第掌握所學(xué)的知識。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第一周:拼音寫漢字。

第二周:拼音寫詞組。

第三周:詞組大演練。

第四周:標(biāo)點符號的輸入。

第五周:寫信交流。

第六周:看圖寫短文。

第七周:期中作品制作。

第八周:網(wǎng)上世界真奇妙。

第九周:關(guān)鍵字查詢。

第十周:目錄檢索。

第十一周:網(wǎng)頁下載與保存。

第十二周:文字下載與保存。

第十三周:網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

第十四周:網(wǎng)上尋寶。

第十五周:才藝展示。

第十六周:期末作品。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇四

1、知識與技能:。

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用.

(2)了解計算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識軟件.

(3)學(xué)會使用"畫圖"軟件畫畫.

(4)學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò),搜索保存資料.

(5)學(xué)會windows的基本操作和資源管理。

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾。

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報的制作。

2、過程與方法:。

通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,特別是對未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應(yīng)用能力,教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ).

3、情感態(tài)度與價值觀。

認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí).

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇五

知識與技能目標(biāo):

通過本課的學(xué)習(xí),強(qiáng)化計算機(jī)的操作能力,進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具。”

使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點符號等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標(biāo):

要求學(xué)生熟悉電腦,了解電腦的組成,形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機(jī)的幾大部件。建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢,培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。

通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作,讓學(xué)生感受計算機(jī)提供的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

建立對計算機(jī)的感性熟悉,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識;通過實踐可以鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇六

三年級學(xué)生比較活躍,學(xué)生好動,好奇心強(qiáng),求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時,要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會,走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。

這些學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識已有所了解,會上點英文字母的鍵盤輸入,有些學(xué)生對一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置,對windows界面也有所了解只是操作計算機(jī)的速度不太快,本學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練,提高學(xué)生操作水平和并對《畫圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

總之,這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,教學(xué)內(nèi)容相對比較簡樸,重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇七

1、落實教學(xué)"五認(rèn)真"的具體措施,"五認(rèn)真"即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核.

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧.對于學(xué)困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo),對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長.

3、教研工作的目標(biāo)和計劃:。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論.

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期三年級有28人,由于學(xué)校上學(xué)期機(jī)房沒有建設(shè)好,信息技術(shù)課的開設(shè)還是空白的,對于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力缺少認(rèn)識。本學(xué)期可能需要借用別人學(xué)校的機(jī)房上課,所以對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育是重點工作。對于文字輸入大部分同學(xué)平時在家都使用過,所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí),增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

1、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

3、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,從網(wǎng)上檢索有用的資源,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

4、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

1、了解計算機(jī)的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

3、學(xué)會漢字輸入,了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

5、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,從網(wǎng)上檢索有用的資源。

1、認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3、注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控,及時解決一些突發(fā)事件,使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安排上機(jī)時間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學(xué)生的動手能力。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇九

一、學(xué)生情況分析:

三年級學(xué)生比較活躍,學(xué)生好動,好奇心強(qiáng),求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時,要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會,走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。

這些學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識已有所了解,會上點英文字母的鍵盤輸入,有些學(xué)生對一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置,對windows界面也有所了解只是操作計算機(jī)的速度不太快,本學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練,提高學(xué)生操作水平和并對《畫圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

總之,這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,教學(xué)內(nèi)容相對比較簡樸,重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

二、教材分析。

本教材根據(jù)現(xiàn)實需要,選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛好、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,按從簡樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學(xué),同時兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能夠通過“邊聽講(或讀課文),邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運(yùn)用知識的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練,以便學(xué)生將所學(xué)知識和方法融合貫通,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和方法的能力。

三、教學(xué)重點及難點:

使學(xué)生把握xp的基本操作,能夠?qū)Α懂媹D》進(jìn)行深化的編輯與修改。

讓學(xué)生能夠用一種簡單易學(xué)的中文輸入法。

四、教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能目標(biāo):

通過本課的學(xué)習(xí),強(qiáng)化計算機(jī)的操作能力,進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具?!?/p>

使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點符號等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標(biāo):

要求學(xué)生熟悉電腦,了解電腦的組成,形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機(jī)的幾大部件。建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢,培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。

通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作,讓學(xué)生感受計算機(jī)提供的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

建立對計算機(jī)的感性熟悉,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識;通過實踐可以鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

通過講授,使學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識,并且讓學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作。

以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手,提出問題或目標(biāo),通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù),每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度表。

周次內(nèi)容課時。

第1周《畫圖》工具的應(yīng)用復(fù)習(xí)1課時。

第2周第1課保存文件1課時。

第3周第2課查找文件1課時。

第4周第3課文件操作.1課時。

第5周第4課規(guī)范使用計算機(jī)1課時。

第6周第5課圖形的剪貼1課時。

第7周第6課添加文字1課時。

第8周第7課航天飛機(jī)1課時。

第9周第8課七星瓢蟲1課時。

第10周第9課小企鵝1課時。

第11周第10課小蜜蜂1課時。

第12周第11課小燕子1課時。

第13周第12課青蛙寶寶1課時。

第14周第13課花朵1課時。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時。

第16周第15課活用“畫圖”1課時。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時。

第18周期末復(fù)習(xí)1課時。

第19周期末考試1課時。

周次內(nèi)容課時。

第1周《畫圖》工具的應(yīng)用復(fù)習(xí)1課時。

第2周第1課保存文件1課時。

第3周第2課查找文件1課時。

第4周第3課文件操作.1課時。

第5周第4課規(guī)范使用計算機(jī)1課時。

第6周第5課圖形的剪貼1課時。

第7周第6課添加文字1課時。

第8周第7課航天飛機(jī)1課時。

第9周第8課七星瓢蟲1課時。

第10周第9課小企鵝1課時。

第11周第10課小蜜蜂1課時。

第12周第11課小燕子1課時。

第13周第12課青蛙寶寶1課時。

第14周第13課花朵1課時。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時。

第16周第15課活用“畫圖”1課時。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時。

第18周期末復(fù)習(xí)1課時。

第19周期末考試1課時。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十

三年級的學(xué)生具備了一定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計算機(jī)操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機(jī)水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認(rèn)為自己學(xué)得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學(xué)不學(xué)無所謂。

對于這些情況,我認(rèn)為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為注意的。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學(xué)生作品競賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)了word方面的訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的制作方法,在最后的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁的相關(guān)知識。

1.進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;。

3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;。

4.學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;。

5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(qq、博客、微博、論壇)。

進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡(luò)知識的同時重點滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識。

充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個學(xué)生,更大大提高了課堂效率。

多媒體教學(xué)手段運(yùn)用策略。

運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

1、在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、通過靈活多樣的教學(xué)手段,如直觀、討論、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情。

4、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué)。

5、力求在“玩中學(xué)”中達(dá)到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對信息技術(shù)課的渴望。

6、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)及信息技術(shù)知識,走在信息技術(shù)教育的前列。

“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起?!睘榱似占坝嬎銠C(jī)基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能,我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力,制定本學(xué)期信......

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十一

1、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析:

本冊教材共有5個單元,第一單元“與計算機(jī)見面”,讓你認(rèn)識計算機(jī),學(xué)會使用鼠標(biāo)指揮計算機(jī)做事;第二單元“向計算機(jī)中輸入字符——認(rèn)識、使用鍵盤”,讓你學(xué)會使用鍵盤輸入字符,并能在記事本中寫日記;第三單元“熟悉windows”,帶領(lǐng)你熟悉windows桌面,學(xué)會使用和管理“桌面”,認(rèn)識計算機(jī)窗口;第四單元“計算機(jī)中的文件和文件夾”,讓你了解計算機(jī)中文件的管理方式,學(xué)會管理計算機(jī)中文件的方法;第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。

2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用:

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎(chǔ),為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3、教學(xué)重點、難點分析:

重點:靈活使用鍵盤、鼠標(biāo)。

難點:掌握管理計算機(jī)文件的方法。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十二

《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,給合我省信息技術(shù)教育的實際,把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息,以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級共有2個教學(xué)班。學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作,但是學(xué)生的接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對鍵盤指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實際,這學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

創(chuàng)意、彩色橡皮修細(xì)節(jié)、自定色彩做漸變;綜合活動:家鄉(xiāng)美景我來畫、星際城市我來繪、作品共享大家賞。

2、教材特點。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,不強(qiáng)求掌握知識與操作技能;

以活動為重心,通過活動,體驗、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;

活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程;

動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),突出學(xué)生自主探究;

以學(xué)科整合為平臺,鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);

充分體現(xiàn)新課改精神。四、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解符號與符號表情并學(xué)會用鍵盤符號構(gòu)圖;

2、學(xué)會啟動應(yīng)用程序(軟件);

3、懂得建立文件和建立文件夾,學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法;

4、掌握對文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作;

5、學(xué)會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作。

6、掌握shift鍵的使用、學(xué)習(xí)操作小鍵盤;

7、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作。

8、學(xué)會字母、數(shù)字、符號的鍵盤綜合應(yīng)用。

9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記;

10、學(xué)會記事本的文章修改方法,刪除、替換、復(fù)制、剪切、粘貼、選定的操作;

11、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。

12、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。

13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

15、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

1、任務(wù)驅(qū)動思想?!吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則,明確指出:知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué),發(fā)揮學(xué)生積極主動性,積極參與學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。

(1)與相鄰學(xué)科的課程整合。

(2)與德育整合。

3、趣味性思想。

(1)語言的趣味化。

(2)內(nèi)容趣味化。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

(1)結(jié)合實例進(jìn)行應(yīng)用介紹。

(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。

舍。

6、教學(xué)以活動為重心,通過活動,呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作,讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時,在教學(xué)范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中,提高思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

16002007619周別教學(xué)內(nèi)容。

開學(xué)第一課、目錄教學(xué)。

建立文件文件夾。

建立文件文件夾。

排列圖標(biāo)找文件。

排列圖標(biāo)找文件。

文件分類管理。

文件分類管理。

畫圖軟件初體驗。

畫圖軟件初體驗。

刷子工具試涂鴉。

刷子工具試涂鴉。

線條工具繪藍(lán)圖。

多種形狀展創(chuàng)意。

彩色橡皮修細(xì)節(jié)。

自定色彩做漸變。

復(fù)習(xí)。

考核。

期末考核。

教時備注。

1五一放假。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十三

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理、excele應(yīng)用、powerpoint應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平,基本掌握了計算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件,但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:信息技術(shù)簡介、計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件、操作系統(tǒng)、文字處理、excele應(yīng)用、powerpoint應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時,要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表,由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

1、九年級為迎考做準(zhǔn)備,在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助,以優(yōu)帶差。

2、注意前后聯(lián)系,做到舉一反三。

3、把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中,避免學(xué)生對選擇、填空題的無所適從。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十四

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有:

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6.在條件具備的情況下,初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。

二、教材分析。

本冊是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課,其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課,主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,主要學(xué)習(xí)中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。

三、班級分析。

這個學(xué)期,我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適,我必須發(fā)揚(yáng)上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。三年級總共有三個班,這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優(yōu)勢,讓學(xué)生學(xué)得開心,寓教于樂。

四、教學(xué)措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

周次時間內(nèi)容課時。

第1周。

第2周。

第3周。

第4周。

第5周。

第6周。

第7周。

第8周。

第10周4.09-4.13第9課從領(lǐng)獎臺到游樂園1課時。

第11周4.16-4.20。

第13周4.30-5.4五一放假。

第14周5.7-5.11第11課設(shè)計我們的校門1課時。

第15周5.14-5.18第12課我的夢1課時。

第16周5.21-5.25第13課我的作品1課時。

第17周5.28-6.01第14課我的網(wǎng)絡(luò)家園1課時。

第18、19、20、21周6.04-6.29考察測試4課時。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十五

本年級5個班,學(xué)生共240余人,他們對電腦的認(rèn)識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設(shè)備(鼠標(biāo))操作比較熟練但不規(guī)范,鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在:信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識電腦的基本組成,知道各部分組成的名稱。

3.鼠標(biāo)的正確操作。

4.掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡單操作。

5.認(rèn)識鍵盤區(qū)域的劃分,練習(xí)鍵盤指法。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2.鼠標(biāo)的正確操作。

3.掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用(瀏覽圖片、聽音樂、播放影片)。

4.鍵盤指法訓(xùn)練。

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo),使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中,教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十六

三年級有兩個教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)為68人。通過上學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng),在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。例如了解計算機(jī)的構(gòu)成、鼠標(biāo)與鍵盤的使用,簡單英文的輸入和漢字輸入等。

這兩個班的特點各不相同:一班的孩子學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強(qiáng),尤其是此班干部責(zé)任心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神,二班的孩子總體情況比一班差點,主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,存在著兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽課走神,雖然整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性??傮w來看,兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因為信息技術(shù)課并不像其他學(xué)科那么單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是很多學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲。所以,學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

另外,一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有二節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。極少數(shù)學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時間相對多一些,操作較熟練,大部分學(xué)生只能是上課時間練習(xí),課后就沒有鞏固的機(jī)會,所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作易生疏。

二、教材概況。

本學(xué)期,我們使用的是海南版的教材,一共分為5課,主要學(xué)習(xí)office辦公軟件中的其中一個——word。第一、二課學(xué)習(xí)在word中輸入文字,以及簡單的排版方法;第三課學(xué)習(xí)如何在word中插入圖片;第四課學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼命令,以及插入藝術(shù)字的方法;第五課學(xué)習(xí)在word中繪制表格。

三、思想品德要求。

信息技術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,通過實踐可以鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合上機(jī)操作進(jìn)行思想品德教育也是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的部分。三年級是學(xué)電腦的起始年級,我對他們的要求主要在行為習(xí)慣方面,比如說不隨便拔、插計算機(jī)的接插件,保持機(jī)房清潔,不隨地吐痰。不人為地設(shè)置障礙,妨礙他人正常用機(jī),不私自將機(jī)房內(nèi)的東西帶出機(jī)房,愛護(hù)機(jī)房的每一件物品,不任意敲打鍵盤、鼠標(biāo),不隨意搖晃桌子,不大聲喧嘩,保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn)。

四、雙基要求。

基本知識:了解word軟件的基本應(yīng)用。

基本技能:能比較熟練的使用word軟件,能在word中輸入文字并進(jìn)行排版,插入圖片及藝術(shù)字并進(jìn)行調(diào)整,以及在word中繪制表格。

五、教學(xué)重點難點。

教學(xué)重點是掌握word軟件的基本應(yīng)用,并從中積累經(jīng)驗,為以后學(xué)習(xí)其他軟件打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的難點在于熟練的使用word軟件,以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新精神。

六、具體措施。

1、通過搞一些小的比賽和活動,讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦。

2、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí),縮短學(xué)生之間的差距。

3、在教學(xué)中,為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在不影響教學(xué)的情況下,自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,作為獎勵給學(xué)生,鞏固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,取得了很好的效果。

4、鼓勵他們合作學(xué)習(xí),采用張貼,表揚(yáng)等多種手段給予學(xué)生成功感,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十七

從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看,與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力,這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的能力。三年級的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為:信息技術(shù)的初步知識(硬件操作系統(tǒng));計算機(jī)的基本操作(鼠標(biāo)、鍵盤以及用拼音錄入漢字等)。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,大部分學(xué)生家中配備了計算機(jī),對計算機(jī)并不陌生,但操作并不規(guī)范,但用以玩游戲居多,所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。

(1)知識與技能:

了解計算機(jī)的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;認(rèn)識計算機(jī)的基本組成;學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī);認(rèn)識鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)的左右兩鍵;學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過“關(guān)閉”按鈕,關(guān)閉一個窗口;3、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,學(xué)會打字。

(2)過程與方法:

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價值觀:

1、了解計算機(jī)的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4、通過游戲,使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。

5、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

1、備課,備課是上好課的前提;

2、上課以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十八

本學(xué)期針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生,由于初次接觸信息技術(shù)課程,學(xué)生對信息技術(shù)的熱情高漲,但這是入門時段,本課程安排了以下四個目標(biāo):。

2、練習(xí)中英文打字,目標(biāo)為中文8字/分鐘,英文80字/分鐘。

3、電腦畫畫基礎(chǔ)。

4、因特網(wǎng)基礎(chǔ)。

第一主題主要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內(nèi)容。

第二主題介紹鍵盤鍵位的分布,操作鍵盤的正確姿勢,手指分工及擊鍵的方法,漢字單字、詞組及中英文標(biāo)點符號的輸入方法,利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。

第三主題主要讓學(xué)生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法,并能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)做簡單的繪畫與修飾。

第四主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用ie瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息,體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,暢想網(wǎng)站名稱和標(biāo)志的用意,為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識奠定基礎(chǔ)。教材分析:。

信息技術(shù)對于提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力,對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義。義務(wù)教育階段小學(xué)信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程。本冊教材由四部分內(nèi)容組成:電腦的基礎(chǔ)知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學(xué)時,應(yīng)充分考慮小學(xué)生的思維特點,用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學(xué)生展現(xiàn)神奇的信息技術(shù)世界,讓學(xué)生在活動中理解、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本操作技能,體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

知識與技能:。

1、感知生活中的信息和信息技術(shù),知道其作用,逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。

2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

3、認(rèn)識、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。

4、與計算機(jī)初次接觸,連接并讓計算機(jī)工作起來。

5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢,養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。

6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò)。

過程與方法:。

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心,逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力。

通過學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)與計算機(jī)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。

工作要點及措施:

一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案,在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領(lǐng)先學(xué)科,開辟出一條切實可行的路子。

二、上課以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)。

在教學(xué)中我會多注意時時調(diào)動學(xué)生的積極性,采取多鼓勵、多表揚(yáng)、勤指導(dǎo)、勤評比、勤換內(nèi)容的教學(xué)方法,使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地枯燥,使學(xué)生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標(biāo),為了使學(xué)生能夠達(dá)到,我確定了以下的教法和學(xué)法:

1、任務(wù)驅(qū)動法。我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考,去尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、直觀演示法。因為年齡小,采用直觀演示法組織教學(xué),使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然,直觀教學(xué)不僅僅是教師演示,根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進(jìn)行演示,充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。

3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高,同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感,從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇十九

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,給合信息技術(shù)教育的實際,把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息,以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,由于學(xué)生接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

學(xué)習(xí);

活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程;

動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),突出學(xué)生自主探究;以學(xué)科整合為平臺,鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科充分體現(xiàn)新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”;

學(xué)會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作;

能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片、文字、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,播放音視頻。

三年級小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)計劃篇二十

計算機(jī)技術(shù)是社會的發(fā)展,時代的'產(chǎn)物,本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的計算機(jī)教學(xué)工作,為了更好培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)基本知識,基本操作,適應(yīng)迅速發(fā)展的社會,本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

三年級的,學(xué)生的電腦掌握情況參差不齊,由于家庭狀況不一,導(dǎo)致孩子的電腦知識會一知半解,現(xiàn)在需要教師因材施教,系統(tǒng)進(jìn)行電腦的學(xué)習(xí)。孩子對計算機(jī)非常感興趣,需要教師積極的引導(dǎo),將電腦真正成為孩子學(xué)習(xí)的工具。

三年級上冊是教材整個信息技術(shù)新課程的第一冊,這冊教材的主要目的是讓學(xué)生了解信息,認(rèn)識計算機(jī)并學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作,掌握一些計算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作,通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律。學(xué)習(xí)鍵盤操作,認(rèn)識鍵盤,熟練進(jìn)行鍵盤的手指分工練習(xí)。

方面比如說不隨便拔、插計算機(jī)的接插件,保持機(jī)房清潔,不隨地吐痰。不人為地設(shè)置障礙,妨礙他人正常用機(jī),不私自將機(jī)房內(nèi)的東西帶出機(jī)房,愛護(hù)機(jī)房的每一件物品,不任意敲打鍵盤、鼠標(biāo),不隨意搖晃桌子。不大聲渲嘩,保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn),在學(xué)生上網(wǎng)操作中也應(yīng)隨時進(jìn)行思想品德教育:教育他們在上網(wǎng)時應(yīng)自覺進(jìn)行身份識別,自覺對常用的數(shù)據(jù)、文化、資料進(jìn)行適當(dāng)權(quán)力的訪問,拒絕信息垃圾。

1、了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”;

2、學(xué)會啟動應(yīng)用程序(軟件);

3、懂得建立文件和建立文件夾,學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法;

4、掌握對文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作;

5、學(xué)會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作。

6、掌握shift鍵的使用、學(xué)習(xí)操作小鍵盤;

7、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作。

8、學(xué)會字母、數(shù)字、符號的鍵盤綜合應(yīng)用。

9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記;

10、學(xué)會記事本的文章修改方法,刪除、替換、復(fù)制、剪切、粘貼、選定的操作;

11、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。

12、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。

13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

15、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

1、正確的操作姿勢和指法。

2、用電腦寫文章。

1、注意融合其他學(xué)科知識,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)。

2、通過演示與講解相統(tǒng)一的教學(xué)方法,向?qū)W生介紹知識、傳授知識,力求突出學(xué)生上機(jī)正確實踐與運(yùn)用。

3、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會,加強(qiáng)指導(dǎo),建立3人學(xué)習(xí)小組,互幫互助。

4、加強(qiáng)多媒體教學(xué)的直接演示,提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。

5、聯(lián)系家長、學(xué)校與家庭形成合力,輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、加強(qiáng)對練習(xí)作業(yè)的管理和評分。做到課課有練習(xí),次次有作業(yè),做好平時成績的打分登記。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)規(guī)范。

2、通過任務(wù)驅(qū)動,學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生思維,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

3、通過通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學(xué)生信息能力,提高信息素養(yǎng)。

4、通過每節(jié)課的課前5分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高學(xué)生信息技術(shù)基本技能。

5、探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

第一單元:1課主要是讓學(xué)生了解信息的作用。

第二單元:2課開始上機(jī)操作,目的初步感受計算機(jī)和它的操作。

第三單元:3-7課,重要是對學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí),通過開始菜單,鼠標(biāo)游戲,試探畫圖、無師自通和窗口操作,多方位進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)。

第四單元:8-14課對學(xué)生進(jìn)行鍵盤認(rèn)識、指法分工強(qiáng)化訓(xùn)練。

第五單元:15課對學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的練習(xí)。

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