從工作總結(jié)中可以看出，我們需要更加高效地管理時間?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。
初二我漢字拼音篇一
首先，拼音漢字是我們學(xué)習(xí)漢語的必備工具，它將漢字與注音相結(jié)合，始終貫穿我們的學(xué)習(xí)生涯。在我的學(xué)習(xí)過程中，拼音漢字給我?guī)砹藰O大的幫助。最初，我剛開始學(xué)習(xí)漢語時，完全不知道如何朗讀漢字，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸掌握了拼音漢字的讀音，并開始能夠正確地朗讀漢字了。
其次，拼音漢字對于我提高語法水平也有很大幫助。在課堂上，老師會口述一些句子，我們需要正確地寫下來并標(biāo)注漢字讀音。這種練習(xí)不僅幫助我了解漢字的正確讀音，還幫助我掌握了漢語句法的基本規(guī)則。此外，在寫作方面，拼音漢字也能大大提高思維的速度，因為拼音漢字通過簡單的注音可以讓我們更好地理解漢字的意思和用法，從而寫出更準(zhǔn)確和規(guī)范的句子。
其三，拼音漢字的學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)，這種練習(xí)可以有效地提升對漢語的掌握程度。我經(jīng)常通過聽錄音，復(fù)制教材中的句子，讀后感等方式練習(xí)拼音漢字。而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己朗讀和書寫的能力有了顯著的提高，這也讓我更有信心地學(xué)習(xí)漢語語法和漢字。
最后，拼音漢字的學(xué)習(xí)不應(yīng)該被限制在教室內(nèi)。我們可以在日常生活中通過找到身邊的漢字并了解它們的拼音來學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)我逛超市時，我會看到一些產(chǎn)品的標(biāo)簽，嘗試讀出它們的拼音和漢字，并在不需要翻譯的情況下，理解其意思。這種方法也有助于提升語言水平。
總之，拼音漢字對于漢語學(xué)習(xí)者來說是不可或缺的工具，但拼音漢字的學(xué)習(xí)還需要結(jié)合反復(fù)練習(xí)并在生活中應(yīng)用。我從拼音漢字中受益匪淺，相信在日后的漢語學(xué)習(xí)過程中也會有更好的表現(xiàn)。
初二我漢字拼音篇二
中國是一個美好的國家。漢字可以說是中國的“招牌”。中國書法家可以把漢字變成生物。
星期天，我媽媽帶我去看了漢字展。當(dāng)我看到漢字飛舞時，我愛上了書法。我下定決心要練習(xí)漂亮的書法。想象有一天，我也成為了一個偉大的書法家，寫出了最完美的書法。所有人都崇拜我，贊美我。我忍不住笑了。
我求媽媽給我上書法課，媽媽同意了。書法課第一次跳啊跳，跳得很開心，好像自己是只快樂的小鳥。我心想:書法有什么難的？小菜一碟！
進(jìn)入書法班，老師讓我坐下，問我有沒有基礎(chǔ)。我搖搖頭。老師接下來的一句話讓我大吃一驚:“那你先練穿越吧！”什么，老師真的是在門下看人——看人！一邊寫，一邊心里嘀咕。突然一個不安分的想法涌上心頭:老師不知道我是學(xué)校的寫作模特，所以看不起我。然后我會在老師的“五指山”下努力。我想盡我最大的力量。老師不教我，我可以自學(xué)。我迅速翻到課本最難的一頁，根據(jù)上面的作品《比較葫蘆畫》，寫下了第一篇“好看”的書法作品。還不錯，我心想。我得意洋洋的時候，老師來找我“優(yōu)秀作品”，突然轉(zhuǎn)“晴轉(zhuǎn)多云”。老師很熱情地對我說:“我能理解你寫一部好作品的急切心情，但你不能急著吃熱豆腐。先打好基礎(chǔ)，好好學(xué)習(xí)，好好練習(xí)。像你這樣急于求成是不可能的。你必須靜下心來，以平和的心態(tài)反復(fù)練習(xí)。
聽了老師的指示，我羞愧地低下了頭。唉，沒想到練字要求這么多?？磥砭氉植皇恰岸膛鼙荣悺?，而是“馬拉松”！我離書法家還很遠(yuǎn)。我必須從這個教訓(xùn)中吸取教訓(xùn)。我會堅持老師的要求。堅持就是勝利！言語上不要做巨人，行動上要做矮子。
從此我調(diào)整了心態(tài)，開始認(rèn)真練習(xí)筆畫順序，反復(fù)抄寫。終于，一切都有了回報，我的進(jìn)步就像空中的火箭?？吹嚼蠋熼_心的笑容，我仿佛看到了成功。
就這樣，我用書法成長進(jìn)步。我愛書法！
初二我漢字拼音篇三
段落一：介紹漢字拼音的作用以及個人了解和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷（200字）。
漢字拼音是一種用音符來表示漢字讀音的書寫方式，在現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。我在小學(xué)二年級開始學(xué)習(xí)漢字拼音，從那時起就一直使用這種工具來學(xué)習(xí)漢語。在過去的幾年里，我在閱讀和寫作時廣泛使用漢字拼音來幫助我準(zhǔn)確地表達(dá)我的意思。我發(fā)現(xiàn)，漢字拼音已經(jīng)成為我漢語學(xué)習(xí)過程中的必需品，在我的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮了不可或缺的作用。
段落二：分析漢字拼音的優(yōu)點和提高漢語發(fā)音水平的非常重要（200字）。
我發(fā)現(xiàn)，漢字拼音的重要之處在于它能夠幫助我們學(xué)習(xí)和掌握漢語的正確發(fā)音。這對于外來人士來說尤其重要，因為漢語是一種聲調(diào)語言，聲調(diào)的改變會導(dǎo)致單詞的意思發(fā)生變化。漢字拼音可以幫助我們識別和學(xué)習(xí)不同的發(fā)音并記住它們的正確發(fā)音。這樣，我們可以更加流利地與母語人士進(jìn)行交流，并在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中更容易掌握復(fù)雜的語法和詞匯。
段落三：談?wù)勅绾斡行У赝ㄟ^漢字拼音來提高漢語口語表達(dá)（200字）。
漢語的復(fù)雜發(fā)音可能會使初學(xué)者感到困難，但漢字拼音可以幫助學(xué)生們快速地學(xué)習(xí)不同的發(fā)音。我的一個建議是，通過反復(fù)練習(xí)語音和閱讀，能夠幫助我們設(shè)計和記住不同的語音。此外，聽力訓(xùn)練也是非常重要的，這可以通過聽中國的廣播電臺和觀看中國電視節(jié)目來實現(xiàn)。練習(xí)語音和聽力訓(xùn)練可以幫助我們提高漢語口語表達(dá)并讓我們有信心與母語人士進(jìn)行交流。
段落四：遇到的困難以及如何克服（200字）。
學(xué)習(xí)漢語拼音是有難度的，即使我已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年。拼寫漢字拼音時，有時會出現(xiàn)聲母和韻母的混淆，以及聲調(diào)的不準(zhǔn)確。這對于我的漢語學(xué)習(xí)帶來了一些困難。我克服這些問題的方式是利用各種學(xué)習(xí)資源，例如，參加語言學(xué)校以及使用學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。我還會向漢語專業(yè)的同學(xué)請教一些不明白的問題和聽取他們的建議。
段落五：總結(jié)（200字）。
總的來說，從小學(xué)開始我就一直學(xué)習(xí)漢字拼音。多年來，漢語拼音一直是我漢語學(xué)習(xí)過程中不可或缺的工具。它不僅能夠幫助我們學(xué)習(xí)漢語正確的發(fā)音，還可以作為我們在學(xué)習(xí)漢語語法和詞匯時的參考。雖然學(xué)習(xí)拼音會存在一些挑戰(zhàn)和困難，但是，通過不斷的練習(xí)和以下技巧，我們可以克服這些困難，并大大提高我們的漢語口語表達(dá)能力。
初二我漢字拼音篇四
漢字是多種方言的共同書寫體系，每個字代表一個音節(jié)。中國大陸現(xiàn)今以普通話作為標(biāo)準(zhǔn)讀音，普通話的音節(jié)由一個聲母、一個韻母及聲調(diào)確定，實際用到1300多個音節(jié)。由于漢字?jǐn)?shù)目龐大，因而有明顯的同音字現(xiàn)象;同時還有同一字多音的情形，稱為多音字。這一情況在各種漢語中是普遍存在的。
漢字雖然以表意為主，但并非沒有表音成分，最常見的是人名、地名，其次就是外來詞的音譯，比如沙發(fā)。此外，還有部分原有的表音詞，如一命“嗚呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，還是有一定表意成分，特別是該國國內(nèi)的人名、地名。而即使是國外的人名、地名，也存在某些表意的底線，比如“bush”絕不能音譯成“不死”。
有學(xué)者經(jīng)研究認(rèn)為：漢朝之前，一個漢字發(fā)音為兩個音節(jié)，次要音節(jié)和主要音節(jié)。由于漢字本身不表音，自漢朝到20世紀(jì)漢字在數(shù)量上、寫法上雖有變遷，但無法看出發(fā)音的變化。必須進(jìn)行專門的研究才能推測它們在上古漢語和中古漢語的發(fā)音。漢字在日語中的讀音有“音讀”和“訓(xùn)讀”之分，往往一個字有很多讀法，原因來自中國不同時期傳入日本的發(fā)音。
除了日本以外，其他漢字使用國也有使用了一些多音節(jié)的字，如“浬”(海里)、“嗧”(加侖)、“瓩”(千瓦)等。但是在大陸地區(qū)由于官方廢除已基本不使用，臺灣仍在使用，一般人也明了其意思。
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來注音，許慎的說文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準(zhǔn)”。直注法就是用另一個漢字來表明這個漢字的讀音，如“女為說己者容”中，使用“說者曰悅”來進(jìn)行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒有同音字或是同音字過于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時期發(fā)展出了反切法，據(jù)傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過反切法進(jìn)行標(biāo)注，即用第一個字的聲母和第二個字的韻母和聲調(diào)合拼來注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調(diào)所拼成。
近代以來，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號以及很多拉丁字母注音方法。注音符號仍是臺灣教學(xué)的一部分，而目前中國大陸最為廣泛使用的是漢語拼音。
初二我漢字拼音篇五
拼音漢字是中文的基礎(chǔ)，幾乎每個中文學(xué)習(xí)者都需要從它入手。在學(xué)習(xí)拼音漢字的過程中，我有了一些自己的心得體會。今天，我將分享給大家。
一、從基礎(chǔ)入手。
拼音漢字的學(xué)習(xí)需要從最基礎(chǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)開始入手。熟練掌握這些基礎(chǔ)知識，才能更好地掌握拼音漢字。而且，在字母、組詞、造句的基礎(chǔ)上，逐步提高拼音漢字水平，可以有效地提高留學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的表達(dá)能力。
二、切實運用。
拼音漢字學(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然。加強拼音漢字的實際運用，是提高語言水平的關(guān)鍵。聽音辨識、讀音記錄、自主訓(xùn)練是三劍客，十分有效。通過大量實際運用，可以擴大詞匯量，并將語言運用到日常生活、學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，更好地適應(yīng)留學(xué)生活。
三、常常復(fù)習(xí)。
語言學(xué)習(xí)需要不斷復(fù)習(xí)和鞏固，這尤其適用于拼音漢字學(xué)習(xí)。每天安排一定的時間復(fù)習(xí)，可以幫助留學(xué)生逐漸熟悉和強化語言技能，緩解困惑和不理解的情況，尤其是對于生字、生詞的掌握和記憶需要更多的復(fù)習(xí)。
四、沉浸學(xué)習(xí)。
沉浸式學(xué)習(xí)是現(xiàn)代語言教學(xué)的重要教學(xué)手段之一。在留學(xué)生處境下，學(xué)習(xí)中、外漢語語言環(huán)境，可以使留學(xué)生更快更好地掌握中國漢語。通過與其他中國學(xué)生交流、閱讀中文書籍和新聞、觀看中文電視節(jié)目、參加中國文化活動等沉浸式學(xué)習(xí)方式，可以拓寬視野，提高聽說讀寫能力。
五、不斷探索。
不同的留學(xué)生有不同的語言背景和學(xué)習(xí)體驗，因此，留學(xué)生需要不斷探索適合自己的拼音漢字學(xué)習(xí)方法和技巧，例如前往漢語中心或者合適的在線資源中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)試驗和總結(jié)取得效果的方法，同時也可以通過不斷探索和試錯來提高自己的語言能力。
總之，拼音漢字是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們需要全身心地投入其中，不斷學(xué)習(xí)、實踐，用心體會中文之美，提高自己在語言交流和文化認(rèn)知上的能力，發(fā)掘中國千年文明的瑰寶。
初二我漢字拼音篇六
漢字拼音作為一個學(xué)習(xí)中文的“加速器”，在許多國家和地區(qū)已經(jīng)成為了中國文化的重要組成部分，而在我個人的學(xué)習(xí)歷程中，也逐漸認(rèn)識到了它在學(xué)習(xí)中文方面的作用。今天，我來分享一下我對漢字拼音的體會和經(jīng)驗，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。
漢字拼音是一種中文句子的“翻譯”，它將中文句子漢字轉(zhuǎn)換成羅馬字母。隨著漢字拼音在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用，我們能夠更加便捷的理解漢字、發(fā)音和意義。漢字拼音由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。聲母指的是一個漢字的第一個音節(jié)，而韻母指的是第二個和第三個音節(jié)。聲調(diào)的音高和聲調(diào)的音長也是中文語言中不可或缺的一部分。
第二段：漢字拼音在中文學(xué)習(xí)中的重要作用。
學(xué)習(xí)中文，除了要掌握中文的語法和語言規(guī)則，還需要掌握漢字的發(fā)音和意義，學(xué)習(xí)筆畫和部首，了解漢字的文化內(nèi)涵以及發(fā)掘漢字和漢語之美。通過漢字拼音，我們可以更加快速地了解一個未知漢字的意義及發(fā)音，尤其是對于漢字學(xué)習(xí)剛起步的學(xué)生來說，掌握拼音是一個很好的學(xué)習(xí)助手。
第三段：拼音學(xué)習(xí)的難點和應(yīng)對方法。
在學(xué)習(xí)漢字拼音時，最容易出現(xiàn)的問題是：“不同的漢字表達(dá)同一個意思，那么是不是拼音也是一樣的？”對于這個問題，我們應(yīng)該意識到，不同的漢字雖然包含相同的意思，但是發(fā)音可能卻是很不一樣的。解決這個問題的方法是多做漢字拼音記憶題，注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)別。另外，學(xué)習(xí)漢字拼音要重視發(fā)音和寫作的結(jié)合，既要正確讀出漢字的發(fā)音，也要掌握恰當(dāng)書寫，方便自己的記憶和練習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)漢字拼音的有效方法。
學(xué)習(xí)漢字拼音的有效方法是多角度學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)拼音的聲母、韻母和聲調(diào)。建議學(xué)生學(xué)習(xí)時，可以通過讀拼音同時配合相關(guān)的圖片，或者是讀拼音+寫漢字、聽音填字等方式，輔以刷題、模擬測試等方法檢驗學(xué)習(xí)的效果。此外，學(xué)習(xí)過程中，需堅持學(xué)習(xí)和記憶，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心，積極參與練習(xí)和口語交際，為學(xué)習(xí)中文打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)漢字拼音和中文的長遠(yuǎn)收益。
通過學(xué)習(xí)漢字拼音，我們將更好地理解中文，更好地交流中文。掌握漢字拼音是走進(jìn)中國文化的一扇大門，通過學(xué)習(xí)之后，已不再是漢字拼音的“使用者”，而是更深入了解中國文化的“體驗者”。在學(xué)習(xí)漢字拼音和中文的過程中，我們也將不斷開拓自己的知識視野，提高自身的綜合素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)習(xí)漢字拼音是中文學(xué)習(xí)中必要的過程和方法，不斷積累更多的知識是學(xué)習(xí)中文的必要手段之一。通過掌握它的技能和掌握技巧，我們將能夠更加輕松自如地掌握中文。愿每一位漢字拼音的學(xué)習(xí)者都能夠充分利用它的作用，快速地提升自己的中文水平。
初二我漢字拼音篇七
中國漢字是一種獨特的文字系統(tǒng)，幾千年來為中華民族所使用。而拼音則是近現(xiàn)代漢語教學(xué)中的一種普及度很高的文字輸入法，它是一種基于26個拉丁字母的寫音文字，能夠提高外國人學(xué)習(xí)和掌握漢語的速度以及生活中的交流便利性。作為一名中文學(xué)習(xí)者，我認(rèn)為學(xué)習(xí)漢字拼音的心得體會非常寶貴。
首先，在我接觸到漢字拼音時，我發(fā)現(xiàn)每個漢字的拼音都有一個固定的音節(jié)，比如“ni”、“hao”等。因此，學(xué)習(xí)拼音時我首先要掌握漢字的基本讀音規(guī)則，知道哪些發(fā)音是有規(guī)律可循的，哪些是比較特殊的。一旦掌握了基本的規(guī)律，我們就可以對漢字的拼音進(jìn)行正確的發(fā)音。
其次，拼音的學(xué)習(xí)還可以幫助我們更好地理解漢字的音義關(guān)系。拼音把一個漢字拆解成了一個個不同的音節(jié)，我們可以通過發(fā)音來更好地理解漢字的意義。例如，“da”和“de”在詞義上有很大的差別，前者表示“大”的意思，后者則代表“的”這個詞語。通過學(xué)習(xí)拼音，我們可以幫助我們更好地理解漢字的內(nèi)涵。
第三，學(xué)習(xí)拼音還有助于提高我們的聽說能力。在實際使用過程中，由于不同方言語音的不同，我們在學(xué)習(xí)漢語時很難發(fā)準(zhǔn)音。拼音則是標(biāo)準(zhǔn)的書面語言，通過學(xué)習(xí)拼音不僅可以讓我們正確認(rèn)讀漢字，還能夠提升我們的聽說能力。
第四，學(xué)習(xí)拼音還有一個很大的好處，那就是它能夠提高我們的閱讀速度。相信很多人在閱讀中文文章時會發(fā)現(xiàn)，由于漢字太多了，難以很快的閱讀并掌握每個字的意思。而加上拼音后，我們可以更快更準(zhǔn)確地理解每個漢字的意思，提高閱讀和寫作的效率。
最后，學(xué)習(xí)拼音的過程也是一種良好的語言學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)拼音需要我們不斷的重復(fù)，不斷地理解和鞏固，這種方式非常符合語言學(xué)習(xí)的過程。通過拼音的學(xué)習(xí)，我們也能更好的理解詞匯的復(fù)雜性和語言的邏輯性。拼音的學(xué)習(xí)不僅能夠加強我們使用漢語的能力，還能夠讓我們更好地理解并體驗漢字的魅力。
總之，學(xué)習(xí)漢字拼音是一項能夠讓我們更好地理解和運用漢語的重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)拼音，我們能夠更好地理解漢字的內(nèi)涵，提高聽說閱讀寫作等各方面的語言能力，同時還能夠更好地感受到漢字的藝術(shù)。在今后的漢語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)漢字拼音是一個非常值得嘗試的方法。
初二我漢字拼音篇八
漢字是世界上最古老的文字之一，對周邊的影響也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是記錄事件的書寫符號。在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫構(gòu)成的方塊形符號，所以漢字一般也叫“方塊字”。它由象形文字(表形文字)演變成兼表音義的意音文字，但總的體系仍屬表意文字。所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。這一特性在世界文字中是獨一無二的，因此它具有獨特的魅力。漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。
漢字更是民族靈魂的.紐帶，在異國他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會象磁鐵般的吸引著你，讓你感受到來自祖國的親切。因為那中國人的情思已經(jīng)濃縮為那最簡單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會有幾多慰籍幾多寄托，因為無論是象形還是指事，無論是會意還是形聲，每一個字都有深遠(yuǎn)的來歷，每一個中國人就是那一撇一捺，已經(jīng)成為方塊字的魂魄。
初二我漢字拼音篇九
記得從幼兒園開始，我們就開始跟著老師念起了“a”“o”“e”，牙牙學(xué)語，可是我從來都沒有特別重視過這一個個跳動著的精靈。要知道拼音可是語文學(xué)習(xí)的第一道基本功啊！現(xiàn)在我逐漸長大了，對書中偶爾出現(xiàn)的拼音更加重視了，因為我現(xiàn)在已是高年級學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)書中出現(xiàn)的拼音已是少之又少，如果出現(xiàn)了，也就是我們要新學(xué)的字，所以一定要先看拼音才能知道這個字的讀音。
原來從不在乎的拼音，因為幾件小事，我對它們的看法慢慢改變了。
記得那是一次單元考試，我早已信心十足，因為前一天晚上，我剛好復(fù)習(xí)了這一單元。但是一發(fā)下試卷，我卻皺起了眉頭，第一道“看詞語寫拼音”就把我難住了?！癷u”和“ui”我總是搞不清楚，急得我滿頭大汗，最后實在是沒辦法，只能寫下面的題。當(dāng)老師判完卷子發(fā)下來的時候，我后悔萬分，這件事情過后，我就再也不敢不對拼音不重視了。
漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃的看著《中華上下五千年》這本書，其中有一個字我不認(rèn)識，我本想囫圇吞棗，簡簡單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)過程中要精益求精的么，今后在遇到這個字就熟悉了，于是我打開了我們家的小老師--字典，我按照部首查字法，查都了這個字的讀音和解釋。
學(xué)好打字后，爸爸又教我怎樣查資料。在我們平時學(xué)習(xí)當(dāng)中語文都要查資料，那時我還不知道怎么查，每次都是爸爸幫我，慢慢的，看見爸爸查資料，我也好奇起來，跟著爸爸學(xué)了起來，后來我才知道，只要輸入自己想要查的資料，搜索，想知道的就會立刻呈現(xiàn)在屏幕上了。
如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學(xué)習(xí)中有提高，如果沒有漢語拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會那么方便。漢語拼音已成為語文學(xué)習(xí)和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開始我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一路同行！
初二我漢字拼音篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會智能abc輸入法的基本使用方法。
重點、難點：
智能abc輸入法的基本使用方法。
教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。
二、學(xué)習(xí)輸入法。
首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？
1、選擇輸入法。
師演示：找到右下角en（下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標(biāo)移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)這樣一個圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。
學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。內(nèi)容來自斐斐課件園。
a．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）。
b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的'新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）。
c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。
d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了。
（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）。
輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。
三、學(xué)生自己練習(xí)：
出示：學(xué)喜打五認(rèn)漢小大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。
四、小結(jié)。
初二我漢字拼音篇十一
我愛漢字。它像一個活潑可愛的小精靈在紙上翩翩起舞，譜寫出一曲優(yōu)美的漢字之歌；就像一條清澈的小溪從筆尖流過，一幅杰作瞬間出現(xiàn)在紙上。這是漢字，是中華民族創(chuàng)造的文字，也是我們喜愛的漢字。
小時候，漢字和我結(jié)下了不解之緣。漢字在畫冊上向我打招呼，在童話里牽著我的手，幫助我揭開科普書里科學(xué)的神秘面紗...漢字讓我在知識的海洋中遨游，幫我一個個解決問題，讓我受益無窮。
在書法家的筆下，漢字經(jīng)歷了無盡的變化，有的像山峰一樣挺拔，有的像凝結(jié)的脂肪一樣滑溜，有的像大海一樣遼闊，有的像溪流一樣清澈。
漢字也是生活中不可缺少的東西。如果沒有漢字，怎么談寫作文和看書？
這些橫豎漢字不是死板的符號，而是歡快的精靈，每個漢字都有不同的魅力?？吹健疤枴?，讓人感到無比的溫暖；當(dāng)你看到“月亮”時，你面前是一片皎潔的月光；“輕”字讓人覺得輕松，“重”字讓人覺得極重?！盎ā笨此粕l(fā)著迷人的芳香，“寒霜”流露出冰冷的氣息，“深”似乎又讓你走進(jìn)了寂靜的森林或靜謐的庭院。
我迷上了漢字的歷史，從王發(fā)現(xiàn)的甲骨文到，從到長篆，從篆書到平隸書，從隸書到凝重楷書。行書流暢，正楷端莊，草書奔放。漢字經(jīng)歷了4000多年的漫長演變過程，發(fā)生了巨大的變化，最終成為現(xiàn)在的樣子。
漢字工整靈動，讓人思考不安。看著鑄就中國人心理結(jié)構(gòu)的文字，不禁想起王的《贊漢字》《漢字·形象生動》，我愛漢字。
初二我漢字拼音篇十二
暑假悄然離去，迎來了新的學(xué)期，又是一個新的起點。
不一會彭老師便進(jìn)來了，第一節(jié)課我們便上了班會，彭老師給我們講解了初三的學(xué)習(xí)生涯中要做的準(zhǔn)備和方法。上完班會之后，感覺振奮人心。而且給我們介紹了幾位的新老師：有新的生物老師，思想品德老師，英語老師還有物理和化學(xué)老師雖然我們換了幾位新的老師，但是我們還是會和以前一樣好好學(xué)習(xí)更加的刻苦努力。
班會結(jié)束后，我們便開始了真正的初三生涯，我們便開始學(xué)習(xí)知識上了第一節(jié)課，初三的學(xué)習(xí)和初二有所不同，知識更加的難了，課堂的效率也更加的高了所以我們要更加的努力，來適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)。
進(jìn)入了初三生活我們要更加的努力；進(jìn)入了初三生活我們要更加的認(rèn)真；進(jìn)入了初三的生活我們要更加的高效。
開學(xué)了這就是一個新的起點讓我們一起在這個新的起點奔跑吧！
初二我漢字拼音篇十三
別在論壇發(fā)廣告外鏈了，跟個貼小廣告似的，不但不會提高網(wǎng)站知名度，還會讓人覺得你這個企業(yè)不權(quán)威，就個二流產(chǎn)品，學(xué)習(xí)一下那些牛逼的人物，做的牛逼的推廣方式吧。
土豪式。
柴靜掏100萬拍霧霾？這是一個很好的選擇，這100萬是花的值的，如果是某一個綠化、景觀等企業(yè)老板去做一件這樣的事情，我相信他的公司會發(fā)展的很壯觀。但耗資100萬不是每一個老板都能夠做到的，方法確實是一個好方法，但不是每一個人都可以做。
才藝式。
你是咋知道知乎的？我的回答是，我是在非誠勿擾上知道知乎的，不記得是什么時候了，知乎coo上非誠勿擾的節(jié)目，選了一個自己非常不喜歡的女豬腳，最后被滅燈走人了，那一次，我知道知乎，相信和我一樣的人不少，他們的目的也就是為了推廣知乎。類似這種還有不少，比如超級課本、木瓜移動等等，前去非誠勿擾的主要目的我不知道，但卻對他的企業(yè)營銷不少，當(dāng)然，還有其他節(jié)目比如:高逸峰的中國達(dá)人秀。
約架式。
還記得羅永浩和王自如pk的事情嗎？可以說羅永浩的粉絲基本是依靠著吵架吵來的，不用多說，在業(yè)界，幾乎沒有幾個人能夠用嘴皮子說贏羅永浩，因為羅永浩還有一個稱號“羅腦濕”。最后，不管是黑的還是白的，自然會被羅永浩說的條條有理，粉絲自然也就來了。但能夠做這種事情的，還得看自己的嘴巴實力，如果扯不過人家，到處pk到處輸，那建議還是不要搞下去了，你頂不死。除非你做第二個周鴻t。
如果你硬是沒才藝，上不了臺，那么下面這些老掉牙的方法還是很適合你，雖然老掉牙了，但效果還是很不錯。
找競爭對手要用戶。
在微博上，找到你競爭對手的微博，查看他的粉絲，既然關(guān)注了他，那么意味著對你這個行業(yè)感興趣，我們試著把這些用戶挖掘出來，做互動營銷看看，另外在競爭對手的qq空間里面找到訪問的人或者評論點贊留言的人，加他們好友，同樣的原理，既然關(guān)注你的競爭對手，自然也是對你這類產(chǎn)品感興趣，加到qq自然微信也來了。有人說，這樣可能人家不會愿意加，其實對上的興趣，通過率是非常高的，比如：你是一個懷孕媽媽，你肯定會愿意加一個能夠傳送你懷孕方面經(jīng)驗的人。
批量掃本地粉絲。
同一款產(chǎn)品，自然你會支持老鄉(xiāng)的貨，原因不是老鄉(xiāng)，而是在同城，可以看到公司的實力、情況等，更多的了解這個企業(yè)，所以，你的產(chǎn)品可以在本地下手，記得腦白金就是在小地方開始下手的，具體掃本地粉絲方法是這樣的。
手機號是11位的，都知道的。相信你的通訊錄中本地的號碼非常多，每個當(dāng)?shù)厥謾C號碼，可以到處9999個本地手機號.看截圖：
手動填寫前兩行，按住鼠標(biāo)往下拉，你就輕松獲取9999個本地手機號了。當(dāng)你手機通訊錄中的手機號段用沒了，就去58同城、趕集網(wǎng)去找當(dāng)?shù)氐氖謾C號段。
手機號碼出來了，自然就可以加到微信了。
營銷性推廣。
啥叫互聯(lián)網(wǎng)營銷，不是賣一件產(chǎn)品才算互聯(lián)網(wǎng)營銷，哪怕用戶你的文章、點贊、評論均算成功營銷，而且此營銷比購買你的產(chǎn)品更成功，如果你想把一個東西做大，你必須積累更多幫你轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論的人，而是把這批人全部給賣了。所以說呢，有一個好的內(nèi)容、圖片、活動、視頻，來引起用戶的關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)是最成功的推廣，效果必須杠杠滴。
：最近過年這段時間看綜藝節(jié)目比較多，發(fā)現(xiàn)更多參加綜藝節(jié)目都是為了出名、推廣公司，而不是真實的抱著娛樂的心態(tài)來參加，隨之我才發(fā)現(xiàn)，原來這樣推廣方法效果很好。
來源：教程網(wǎng)。
初二我漢字拼音篇十四
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
1讓孩子回憶學(xué)過的拼音聲母韻母字母。
2有些小朋友已經(jīng)掌握了這些拼音，但是有些小朋友還沒有掌握，今天我們來將這些字母變成歌來學(xué)習(xí)。
3先教大家拼音歌曲的順序，讓大家熟悉歌曲順序。
4讓大家跟著歌曲調(diào)來唱，聯(lián)系音形做動作。
5反復(fù)練習(xí)跟著老師唱拼音歌、做動作
在本次拼音教學(xué)活動中，根據(jù)幼兒園孩子的抽象思維不足，只能了解學(xué)習(xí)形象具體的東西，我將抽象的拼音字母與形象的肢體動作聯(lián)系起來，將孩子的手眼耳調(diào)動起來，用全身教學(xué)法去教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)效果更佳顯著，以往掌握的學(xué)生了解的更加深刻，以前沒有掌握的小朋友，基本掌握了聲母韻母的音、形。
但在組織該教學(xué)活動時，在紀(jì)律安全方面還有待提高，學(xué)生年紀(jì)小，在教唱歌動作時有個別學(xué)生下位置與同學(xué)戲耍等現(xiàn)象發(fā)生。
初二我漢字拼音篇十五
上一篇文章教大家如何使用microsoftofficeword文檔給文字標(biāo)注漢語拼音。那是在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下才使用的笨方法。其實萬能的互聯(lián)網(wǎng)給我們提供很多更簡單快捷的方法，下面教給大家怎么上網(wǎng)搜索文字拼音。
1、打開搜索網(wǎng)站，搜索您要找的漢字或詞語加上“拼音”兩個字即可。
2、我們可以看到搜索結(jié)果來自于百度漢語，點擊可以進(jìn)入。
3、在百度漢語網(wǎng)站中我們可以搜索漢字、詞語、成語的漢語拼音。
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