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全面質(zhì)量管理的論文篇一
摘要：文章運(yùn)用全面質(zhì)量管理原理，結(jié)合校外教學(xué)點(diǎn)管理與教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理體系，推動(dòng)校外教學(xué)點(diǎn)的醫(yī)學(xué)成人教育可持續(xù)健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)成人教育；校外教學(xué)點(diǎn)；質(zhì)量管理
近幾年，成人高等教育辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，為了緩和對(duì)校本部教學(xué)資源和教學(xué)管理形成的壓力，方便學(xué)生就近學(xué)習(xí)，學(xué)校在校外選定了培訓(xùn)學(xué)?；蚪虒W(xué)醫(yī)院作為校外教學(xué)場(chǎng)地，但同時(shí)在一定程度上也影響了教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，能否保證教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著高校的生存與發(fā)展，如何全面加強(qiáng)質(zhì)量管理，促進(jìn)成人醫(yī)學(xué)教育的健康發(fā)展亟待我們進(jìn)一步研究。
一、成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理的必要性
成人高等學(xué)歷教育中的醫(yī)學(xué)教育是我國(guó)醫(yī)學(xué)高等教育的一種重要形式，是廣大基層醫(yī)療單位從業(yè)人員繼續(xù)教育的重要途徑，對(duì)基層醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療水平和總體素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵作用，并直接關(guān)系到人民群眾的生命健康安全。因此，作為有責(zé)任感的成人教育工作者必須在思想上和實(shí)際工作中樹立正確的質(zhì)量效益觀念，避免盲目追求培訓(xùn)數(shù)量，注重質(zhì)量和效益相結(jié)合，培養(yǎng)出合格的基層醫(yī)護(hù)人員。在探索有效提高教育質(zhì)量管理問題上，很多學(xué)者將企業(yè)質(zhì)量管理的全面質(zhì)量管理觀點(diǎn)引入到高等教育中來，并進(jìn)行了一系列創(chuàng)新以提高教育的質(zhì)量。根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量特點(diǎn)，成人教育的醫(yī)學(xué)生作為一種比較特色的產(chǎn)品，是教育過程的結(jié)果，其產(chǎn)品質(zhì)量就是學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面獲得提高。
那么這個(gè)有質(zhì)量要求的產(chǎn)品的形成就有一系列質(zhì)量控制關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵“工序”就是成人招生、教學(xué)和考試過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何提高教育質(zhì)量注重教育過程是關(guān)鍵。因此，在成人高等教育管理中應(yīng)樹立“全面質(zhì)量”的概念，以優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)過程來保證“產(chǎn)品質(zhì)量”。全面質(zhì)量管理（tqm）其特點(diǎn)是“三全一多”，其精髓是pdca循環(huán)。在以過程為基礎(chǔ)的質(zhì)量管理體系模式中，首先計(jì)劃p（plan）階段包括現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析、確定要因和制定計(jì)劃四個(gè)步驟，督導(dǎo)團(tuán)和質(zhì)量管理組通過對(duì)各醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查研究，摸清各大醫(yī)院對(duì)成人教育產(chǎn)品質(zhì)量要求，從而確定質(zhì)量政策、質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量計(jì)劃等。二是執(zhí)行d（do）階段，就是執(zhí)行計(jì)劃，要實(shí)施上一階段所規(guī)定的內(nèi)容，如根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)過程質(zhì)量控制。三是檢查c（check）階段，就是檢查效果，主要是在計(jì)劃執(zhí)行過程之中或執(zhí)行之后，檢查執(zhí)行情況，看是否符合計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果。四是處理a（action）階段，就是鞏固措施和下一步的打算，主要是根據(jù)檢查結(jié)果，采取相應(yīng)的措施，鞏固成績(jī)，解決遺留問題。
二、成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量影響因素分析
以湖南某大學(xué)的成人教育為例，首先進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，結(jié)合全面質(zhì)量管理運(yùn)行體系，找出影響成人醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量滑坡的主要因素。
（一）生源質(zhì)量相對(duì)下降
生源的質(zhì)量相當(dāng)于原材料，由于受普通高校擴(kuò)招和國(guó)家政策因素等的影響，使醫(yī)學(xué)專業(yè)成人高等學(xué)歷教育生源發(fā)生改變，主要是具有執(zhí)業(yè)資格的基層醫(yī)護(hù)人員或剛畢業(yè)的醫(yī)護(hù)專業(yè)中專生或?qū)？粕?，目前?guó)家對(duì)成人招生錄取率接近90%，生源質(zhì)量相對(duì)下降。
（二）教學(xué)資源相對(duì)緊缺
校本部為了減輕教學(xué)資源的`壓力，將學(xué)生安排在校外教學(xué)點(diǎn)就讀上課，有一部分教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施配套工程尚未健全，是租用培訓(xùn)學(xué)校的多媒體教室和電腦機(jī)房，但是一些醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器嚴(yán)重缺乏，很多教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生只能上一些簡(jiǎn)單的理論課程，根本沒有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作課程。
（三）師資水平有限
成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中，投入精力有限，重視程度不高，為節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，部分教學(xué)點(diǎn)聘任經(jīng)驗(yàn)尚淺、缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的年輕老師如助教或講師承擔(dān)教學(xué)；授課過程中，缺乏“自學(xué)為主、教學(xué)為輔”的引導(dǎo)性教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)模式仍是以“照本宣科的灌注式講授”為主的教學(xué)。教學(xué)偏重理論，偏重學(xué)科知識(shí)完整性和系統(tǒng)性，輕實(shí)踐，學(xué)生缺少動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；考試前給學(xué)生劃范圍、勾重點(diǎn)，對(duì)考試作弊學(xué)生視而不見，考試后送人情分等從教不廉、以教謀私的現(xiàn)象常有發(fā)生。
（四）教學(xué)過程管理不力
主辦學(xué)校對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理不到位，教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)指導(dǎo)思想不夠正確，辦學(xué)以贏利為目的，組織教學(xué)過程“短斤少兩”，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的考核、學(xué)生休學(xué)、退學(xué)制度不完善，考勤制度虛設(shè)，有點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)為了應(yīng)付主辦院校的檢查，弄虛作假等等，有些教學(xué)點(diǎn)甚至許諾學(xué)生不要參加學(xué)習(xí)，只要參加考試就可以畢業(yè)等等眾多的問題都急需查證與完善。
（五）醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理執(zhí)行力度不夠，缺乏激勵(lì)制度
沒有構(gòu)建醫(yī)學(xué)校外教育質(zhì)量管理考核體系，校外教育管理制度考核不嚴(yán)。沒有建立適合校外醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，不能較好地調(diào)動(dòng)教學(xué)站點(diǎn)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。某些教學(xué)站點(diǎn)基本上是應(yīng)付校本部的檢查進(jìn)行一些教學(xué)考試活動(dòng)，缺乏主動(dòng)執(zhí)行質(zhì)量管理。而且，受成人面授教育集中性、短時(shí)間等因素影響，學(xué)校對(duì)學(xué)員的考核基本以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，課程都及格就可以準(zhǔn)予畢業(yè)，沒有綜合考核環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。
（六）醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不規(guī)范
沒有構(gòu)建科學(xué)合理的醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，尤其是醫(yī)學(xué)成人教育過程控制節(jié)點(diǎn)質(zhì)量指標(biāo)沒有得到量化，從而難以正確的執(zhí)行成人教育過程質(zhì)量控制。學(xué)生會(huì)要求任課教師采取針對(duì)性的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)效果考核基本上缺失，教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)考核、評(píng)價(jià)方面缺乏，學(xué)生畢業(yè)后基本沒有任何追蹤信息。
三、成人醫(yī)學(xué)校外教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量管理具體實(shí)施方案
（一）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
主管校長(zhǎng)、專家督導(dǎo)、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)院系主管院長(zhǎng)組成指揮決策隊(duì)，形成院系教學(xué)部門齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)保障系統(tǒng)，由教務(wù)科、函授辦、校外站點(diǎn)負(fù)責(zé)人及工作人員共同參與質(zhì)量管理組成管理團(tuán)，是具體執(zhí)行者。首先要在生源上進(jìn)行“擇優(yōu)錄取”。嚴(yán)格控制招生的數(shù)量，根據(jù)招生數(shù)量自主劃線“擇優(yōu)錄取”。函授辦負(fù)責(zé)修改教學(xué)站點(diǎn)管理?xiàng)l例、教師工作條例、學(xué)生管理?xiàng)l例、學(xué)生守則等一系列管理制度，明確規(guī)定各級(jí)管理人員、教師、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范；教務(wù)科負(fù)責(zé)制定實(shí)施每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，課堂教學(xué)、調(diào)（停）課、教學(xué)文檔、實(shí)驗(yàn)室和各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程考核、評(píng)卷和試卷復(fù)查及試卷保存等方面建立一系列教學(xué)管理規(guī)章制度。校外站點(diǎn)負(fù)責(zé)跟站點(diǎn)具體管理制度并上報(bào)函授辦審閱。
（二）嚴(yán)查教學(xué)資源配置
因?yàn)榻鼛啄昝つ康臄U(kuò)大招生規(guī)模，每年近萬名的招生數(shù)量，確實(shí)給學(xué)校和合作學(xué)校教學(xué)資源帶來很大的壓力，學(xué)校在選擇合作辦學(xué)單位時(shí)，對(duì)教學(xué)資源缺乏的單位予以否決。對(duì)已經(jīng)合作的單位進(jìn)行了清理，不符合條件的單位進(jìn)行解除合作關(guān)系。同時(shí)與學(xué)校的各實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院加強(qiáng)溝通聯(lián)系，幫助在校外的學(xué)生共享其教學(xué)資源。
（三）提高教學(xué)點(diǎn)師資隊(duì)伍水平
嚴(yán)格審查聘任的教師資歷，學(xué)校派遣的老師和教學(xué)站點(diǎn)聘請(qǐng)的授課老師都必須是副高級(jí)以上職稱，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐檢驗(yàn)。
（四）加強(qiáng)質(zhì)量管理執(zhí)行力度
構(gòu)建成人教育質(zhì)量管理考核體系，加大教育質(zhì)量管理考核力度，目標(biāo)責(zé)任量化到人，加大量化管理考核力度。為了加強(qiáng)與校外醫(yī)學(xué)教學(xué)點(diǎn)的信息溝通，我校不僅創(chuàng)建了繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)，而且還建立了校外管理qq群，工作中的問題也可以在線與校本部相關(guān)管理人員溝通，既提高工作效率，又節(jié)約管理成本。同時(shí)對(duì)校外站點(diǎn)的管理人員進(jìn)行學(xué)籍管理計(jì)算機(jī)水平的針對(duì)性培訓(xùn)，管理水平在原有基礎(chǔ)上提升10%。建立適合成人教育發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，做到賞罰分明，提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)管理的積極性，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每年組織一次教學(xué)點(diǎn)工作會(huì)議，各站點(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報(bào)及互相探討學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，做到互通有無。定期組織教學(xué)點(diǎn)教學(xué)檢查與評(píng)估活動(dòng)，對(duì)管理到位社會(huì)評(píng)價(jià)好的站點(diǎn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先，同時(shí)對(duì)管理松懈，質(zhì)量、不達(dá)標(biāo)的教學(xué)點(diǎn)提出整改，整改不通過，撤銷合作辦學(xué)的資格。
（五）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理
教學(xué)過程是全面質(zhì)量管理的核心環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是實(shí)施全面質(zhì)量管理的基本途徑，構(gòu)建醫(yī)學(xué)成人培養(yǎng)過程控制的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以過程質(zhì)量確保最終結(jié)果質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理水平。因此，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的檢驗(yàn)，師德建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立質(zhì)量考核點(diǎn)，教學(xué)的日常運(yùn)行、教學(xué)效果以及畢業(yè)論文質(zhì)量都做到量化評(píng)分，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的全面質(zhì)量提高。安排校本部的領(lǐng)導(dǎo)及教師參加教學(xué)點(diǎn)的開學(xué)典禮及入學(xué)教育，根據(jù)教學(xué)點(diǎn)每學(xué)期開學(xué)上報(bào)的課表安排督導(dǎo)組進(jìn)行聽課，實(shí)行考教分離，學(xué)校派遣老師監(jiān)考。
（六）建立信息反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)
構(gòu)建科學(xué)合理的醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提升醫(yī)學(xué)成人教育目標(biāo)管理水平。建立由管理人員、督導(dǎo)組、上課教師、班主任、學(xué)生組成信息收集系統(tǒng)，通過聽課、座談、問卷、網(wǎng)上評(píng)教等形式多方位、多層次、多渠道收集收集教學(xué)過程和效果、管理方面的信息；由領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、管理人員組成的評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)，根據(jù)反饋的信息及存在的問題，對(duì)教學(xué)和管理進(jìn)行調(diào)節(jié)，已達(dá)到管理和控制的目的，同時(shí)對(duì)來自畢業(yè)生、用人單位、社會(huì)的信息進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，提出建議，及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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全面質(zhì)量管理的論文篇二
摘要：病案反映了醫(yī)療行為的最原始狀態(tài)，對(duì)醫(yī)療教育、醫(yī)療科研、醫(yī)院管理決策、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)、醫(yī)療糾紛的處理、醫(yī)療保險(xiǎn)衛(wèi)生防疫等各個(gè)方面具有較高的參考價(jià)值。病案質(zhì)量管理貫穿于醫(yī)療服務(wù)的全過程，是衡量醫(yī)院管理水平、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)的重要內(nèi)容。本文運(yùn)用全面質(zhì)量管理理論探討了以質(zhì)量為中心，全員參與為基礎(chǔ)，全環(huán)節(jié)、全過程管理為手段的病案質(zhì)量管理體系，形成管理主體多元化、質(zhì)量管理全程化、質(zhì)量培訓(xùn)全員化、質(zhì)量控制全面化的病案質(zhì)量管理長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的循環(huán)上升。
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全面質(zhì)量管理的論文篇三
摘要:文章以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與項(xiàng)目化教學(xué)的交融性為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)做了分析并對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)各代表專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)的具體實(shí)施模式做了探討。教育的目的是服務(wù)社會(huì)，因此項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施必將成為學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)的捷徑。
關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì);項(xiàng)目化教學(xué);實(shí)施方案
1項(xiàng)目化教學(xué)概述
2項(xiàng)目化教學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的交融性
2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)特色與項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)系
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，主要承擔(dān)培養(yǎng)專業(yè)人才的重任，學(xué)生在畢業(yè)甚至是在校期間就可以利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)入公司實(shí)習(xí)或者為客戶做針對(duì)性的服務(wù)。因此，教育的目的是培養(yǎng)即學(xué)即用的人才，而不是照本宣科，只會(huì)理論用兵。每年畢業(yè)季，求職畢業(yè)生制作厚厚一本的簡(jiǎn)歷，上面附著十幾頁的自我介紹和密密麻麻的獲獎(jiǎng)證書，殊不知，簡(jiǎn)歷只是一個(gè)敲門磚，簡(jiǎn)歷的內(nèi)容并不是最重要的。俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，同樣也可以通過簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)和制作體現(xiàn)求職者的專業(yè)水平。優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)利用自己所學(xué)的知識(shí)制作有個(gè)性的、獨(dú)一無二的簡(jiǎn)歷，讓招聘者眼前一亮。這就是專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，它比再多的證書都更能說明學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力。因此項(xiàng)目化教學(xué)也正是為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中、真實(shí)環(huán)境中去感受、聆聽、體驗(yàn)，通過直接經(jīng)驗(yàn)的獲取來學(xué)習(xí)［4］。聽十遍不如看一遍，這種學(xué)習(xí)方式比任何一種都更加直觀與實(shí)際。很多經(jīng)驗(yàn)告訴我們事實(shí)確實(shí)如此，如在英語學(xué)習(xí)中，口語與聽力的練習(xí)最好的.捷徑就是去國(guó)外學(xué)習(xí)生活，在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)，閉門造車式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好外語的。
2.2藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中教學(xué)思路的轉(zhuǎn)化
在基礎(chǔ)課程的授教中，筆者曾帶學(xué)生去工廠參觀整個(gè)工藝美術(shù)品的制作工序。學(xué)生非常感興趣，并很快掌握了該工種的制作流程與特色。這比我們?cè)谡n堂上觀摩幻燈圖片和知識(shí)講解更加直觀而有效。在常規(guī)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生負(fù)責(zé)接受，整個(gè)過程中，互動(dòng)的時(shí)間與效果都較差或者根本就沒有辦法進(jìn)行互動(dòng)，這不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合利用。從項(xiàng)目化教學(xué)的組織形式可以看出，學(xué)生不再在傳統(tǒng)課堂上被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)與獲取。［5］學(xué)生掌握知識(shí)的多少在于參與的程度與實(shí)施結(jié)果，而不完全在于教師的傳授。教師利用設(shè)定的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，組織學(xué)生參與，引導(dǎo)他們自主創(chuàng)新并管理整個(gè)教學(xué)進(jìn)度，并從中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力與工作協(xié)調(diào)能力。這比強(qiáng)行灌注的知識(shí)要掌握得更加牢固，且不會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)心理與逆反心理。項(xiàng)目化教學(xué)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)包括一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目所需要的全部實(shí)施過程，一般而言，其教學(xué)組織可以分為:任務(wù)布置、學(xué)生分組、基礎(chǔ)調(diào)研、相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案討論、項(xiàng)目理論和施工設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目結(jié)果展示、項(xiàng)目驗(yàn)收、遞交項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。通過這樣的訓(xùn)練，才能使學(xué)生接觸并適應(yīng)實(shí)際工作中可能遇到的各種困難。
3項(xiàng)目化教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中的實(shí)施模式
3.1基礎(chǔ)課程教學(xué)的思路轉(zhuǎn)換
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)又有很多分類，各學(xué)校由于針對(duì)性不同，分類也有差異。但基本包括幾大基礎(chǔ)分類:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。課程的布置上，一般采用先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)理論課程，然后進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。建議學(xué)?？梢陨晕⒋蚱瞥Ｒ?guī)的思路，很多學(xué)生反映學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)候覺得跟專業(yè)沒有關(guān)系，到學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)感覺到基礎(chǔ)重要性的時(shí)候已經(jīng)沒時(shí)間彌補(bǔ)了;甚至有些學(xué)生到大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候還不完全明白自己的專業(yè)究竟可以勝任什么樣的工作，這無疑也是教學(xué)工作的缺失。僅憑入學(xué)時(shí)的專業(yè)介紹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;因此可以嘗試在學(xué)生入學(xué)的初期就進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的講解與模擬實(shí)施，到企業(yè)進(jìn)行參觀與考察，讓他們對(duì)所學(xué)專業(yè)有充分的認(rèn)識(shí);然后在后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要明確各門課程在整個(gè)工作的實(shí)施中占據(jù)什么地位，有什么作用，這樣就大大提升了他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
3.2畢業(yè)設(shè)計(jì)的思路轉(zhuǎn)換
畢業(yè)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)，它是學(xué)生幾年來各專業(yè)知識(shí)與綜合能力的檢測(cè)，同時(shí)也是學(xué)生踏上社會(huì)的開始，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)來講，畢業(yè)設(shè)計(jì)不再僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作計(jì)劃，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)完全可以進(jìn)行各專業(yè)間的聯(lián)合展出，協(xié)作展出。如可進(jìn)行主題空間設(shè)計(jì)展覽，擬定一個(gè)環(huán)境空間，如酒店、賓館或者居室，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)可以進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的裝修，其中的裝飾品與家具用品歸產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)，視覺傳達(dá)專業(yè)負(fù)責(zé)空間的品牌打造與宣傳廣告招貼的制作等，動(dòng)畫可進(jìn)行短片制作宣傳，模擬一個(gè)真實(shí)的社會(huì)效應(yīng)。有一定條件的學(xué)校，可與各相關(guān)企業(yè)合作，讓畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)生踏入社會(huì)的第一次真實(shí)體驗(yàn)。
3.3與地方特色企業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)
非遺文化的實(shí)施使很多傳統(tǒng)工藝美術(shù)有了新的發(fā)展，各地政府和相關(guān)部門制定了一系列政策和措施，改變傳承現(xiàn)狀，力爭(zhēng)創(chuàng)新。很多社會(huì)和學(xué)校的專家學(xué)者也投入到非遺的保護(hù)中。落實(shí)到學(xué)校教育上，就是實(shí)施以非遺為主導(dǎo)的項(xiàng)目化教學(xué)，進(jìn)行具體的課程設(shè)計(jì)。以往為了達(dá)到學(xué)生學(xué)以致用的目的，通過實(shí)地考察，學(xué)生由此受到啟發(fā)，找到靈感，然后再做相應(yīng)的設(shè)計(jì)。項(xiàng)目化教學(xué)更勝一籌。比如藝術(shù)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品設(shè)計(jì)可與非遺企業(yè)聯(lián)合，在課題中進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，在模型室完成模具的制作并可以進(jìn)行試驗(yàn)品的生產(chǎn)。打造一個(gè)設(shè)計(jì)———制作———投放為一體的實(shí)踐性教學(xué)模式。市場(chǎng)的檢驗(yàn)可以幫助我們認(rèn)清設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與不足。視覺傳達(dá)專業(yè)可以對(duì)產(chǎn)品的裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過企業(yè)形象設(shè)計(jì)，廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)等課程完成產(chǎn)品從設(shè)計(jì)制作、包裝、品牌打造、廣告宣傳等一系列工作，這樣一來學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。較大的項(xiàng)目化教學(xué)策劃可以實(shí)行各年級(jí)之間、各課程之間甚至各專業(yè)之間的聯(lián)合。項(xiàng)目化教學(xué)可以擺脫以往相對(duì)單一與程式化的設(shè)計(jì)課程授教模式，結(jié)合不同類型的細(xì)分課程的特點(diǎn)，通過與非遺基地校企聯(lián)合的方式，教學(xué)成果可以通過專題設(shè)計(jì)、作品展覽、成果反饋等形式宣傳，一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)與取得成果有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，另一方面對(duì)非遺文化有新的理解，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用做深層次的認(rèn)識(shí)。
4結(jié)語
項(xiàng)目化教學(xué)作為一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)模式，在日常的教學(xué)工作中得到了較為廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。既克服了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的諸多弊端，又充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目化教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)采取了靈活多變的模式，以達(dá)到適應(yīng)各不同專業(yè)學(xué)生的需求。在當(dāng)今就業(yè)壓力嚴(yán)峻的形勢(shì)下，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率、工作能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力已成為高素質(zhì)學(xué)校教育的延伸。項(xiàng)目化教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用和實(shí)施，未來必將成為學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)的捷徑，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)乃至其他相關(guān)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革的措施之一。
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全面質(zhì)量管理的論文篇四
1全面質(zhì)量管理的定義
全面質(zhì)量管理(totalqualitymanagement)的基本定義為:“企業(yè)全體職工及有關(guān)部門同心協(xié)力，把專業(yè)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和思想教育結(jié)合起來，建立起商品的研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、服務(wù)等全過程的質(zhì)量體系，從而有效地利用人力、物力、財(cái)力、信息等資源，提供出符合規(guī)定要求和用戶期望的產(chǎn)品和服務(wù)”。“顧客至上，預(yù)防為主”為全面質(zhì)量管理的基本觀點(diǎn)，它具有以下顯著特征:
1.1全面質(zhì)量管理為全企業(yè)的質(zhì)量管理
從組織管理角度來看就是要求企業(yè)各個(gè)管理層次都制定明確的質(zhì)量管理活動(dòng)內(nèi)容。高層質(zhì)量管理重點(diǎn)關(guān)注質(zhì)量決策，需要組織制定企業(yè)的質(zhì)量方針、戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃等，并統(tǒng)一組織推動(dòng)各部門各環(huán)節(jié)有序開展質(zhì)量管理活動(dòng);中層質(zhì)量管理則需要貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)層的質(zhì)量決策，采用科學(xué)有效的方法，找出本部門函需解決的關(guān)鍵事項(xiàng)，再對(duì)應(yīng)的制定本部門的質(zhì)量目標(biāo)和對(duì)策，履行各自的質(zhì)量職能，以便對(duì)基層工作進(jìn)行更好更具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo);基層的質(zhì)量管理則要求每個(gè)員工按照上級(jí)已制定好的標(biāo)準(zhǔn)和制度開展具體工作，這樣就組建完成了一個(gè)完整的企業(yè)質(zhì)量管理體系。
1.2全面質(zhì)量管理為全過程管理
從產(chǎn)品的質(zhì)量策劃、形成和實(shí)現(xiàn)，包括從產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、服務(wù)等到全部相關(guān)過程的質(zhì)量管理。產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量管理工作要和產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生、形成和實(shí)現(xiàn)的'全過程各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合并加以管理，最終形成一個(gè)綜合性的質(zhì)量體系。同時(shí)要做到以顧客需求至上，預(yù)防為主、持續(xù)改進(jìn)不斷為用戶服務(wù)，最終達(dá)到用戶滿意。
2全面質(zhì)量管理的工作方法
全面質(zhì)量管理的管理過程根據(jù)其各階段的特點(diǎn)可分為四個(gè)階段:
2.1計(jì)劃階段(plan)
根據(jù)各方需求，明確質(zhì)量目標(biāo)，并制定活動(dòng)計(jì)劃。
2.2執(zhí)行階段(do)
按照已制定的計(jì)劃執(zhí)行。
2.3檢查階段(check)
檢查活動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行情況并記錄。
2.4改進(jìn)階段(action)
總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行情況，找出存在問題并提出改進(jìn)措施。全面質(zhì)量管理的工作程序是pdca不斷循環(huán)，循序漸進(jìn)，持續(xù)提升的動(dòng)態(tài)管理過程。
3全面質(zhì)量管理在電網(wǎng)工程設(shè)計(jì)中的開展
3.1全面質(zhì)量管理的中心
tqm的中心是“以顧客為中心”的管理模式，把顧客的需求放到第一位。全面質(zhì)量管理重點(diǎn)關(guān)注顧客需求，其指導(dǎo)思想為“長(zhǎng)期占有市場(chǎng)，創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵是顧客的滿意和認(rèn)同”。對(duì)我院來說，工程設(shè)計(jì)是院的核心業(yè)務(wù)。各專業(yè)設(shè)計(jì)部室要樹立“以顧客為中心”的大質(zhì)量觀，正確按照pdca的模式開展tqm，才能確保院的總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。概括說就是，“高層有思路、中層下決心、基層抓落實(shí)”，部室層面落實(shí)的好，才能確保效果，否則將流于形式，沒有實(shí)效。部室層面要做好tqm，首要的是在部門全體員工心中樹立“以顧客為中心”的設(shè)計(jì)服務(wù)理念，并將這種意識(shí)深入人心，并制定相關(guān)的規(guī)章制度等管理措施，加強(qiáng)中間監(jiān)查和考核，對(duì)已發(fā)生的問題，要及時(shí)剖析、分清原因，分門別類的建立對(duì)應(yīng)措施，按照pdca的模式，持續(xù)改進(jìn);其次，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭對(duì)質(zhì)量管理有足夠的認(rèn)識(shí)并率先垂范，通過全面質(zhì)量管理理念的宣傳普及和培訓(xùn)，來增強(qiáng)員工的質(zhì)量管理意識(shí)，將技術(shù)和技能水平提高后運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去。
3.2全面質(zhì)量管理與標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)是全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，是衡量設(shè)計(jì)成品質(zhì)量的標(biāo)尺。標(biāo)準(zhǔn)包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)和衡量產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的尺度，管理標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)和衡量工作質(zhì)量的尺度。生產(chǎn)部室在開展全面質(zhì)量管理時(shí)，在技術(shù)方面，針對(duì)不同工程需求、技術(shù)特點(diǎn)及業(yè)務(wù)，要建立相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范成品，避免在應(yīng)急工程中山于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不過關(guān)，造成技術(shù)服務(wù)質(zhì)量問題。在管理方面，建立操作性強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)化流程和制度，要細(xì)化流程并規(guī)范執(zhí)行，重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行、落實(shí)和監(jiān)督上，做到有標(biāo)可依、執(zhí)標(biāo)必嚴(yán)、違標(biāo)必糾。
3.3全面質(zhì)量管理與保證體系
質(zhì)量管理的核心是建立質(zhì)量保證體系并使其有效運(yùn)行，全面質(zhì)量管理涵蓋了影響產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的所有因素，滲透到人、財(cái)、物及質(zhì)量管理過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及企業(yè)中的所有部門和人員。要確保質(zhì)量保證體系的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要編制高質(zhì)量的質(zhì)量保證體系文件。體系文件要和生產(chǎn)設(shè)計(jì)過程實(shí)際相統(tǒng)一。程序中不能出現(xiàn)前后自行矛盾、重復(fù)規(guī)定、疏漏項(xiàng)、內(nèi)容與實(shí)際不一致等現(xiàn)象，確保程序文件的有效性、適宜性和準(zhǔn)確性。
目前，我院已建立了一套全員參與的精細(xì)化管理體系:院專家委專家質(zhì)量抽查一主工審核一質(zhì)量工程師。在技術(shù)上和管理上要確保這套體系有效運(yùn)作，并逐步細(xì)化各級(jí)崗位的質(zhì)量工作標(biāo)準(zhǔn)，在責(zé)任制、監(jiān)督、績(jī)效考核三個(gè)層面確保體系正常運(yùn)行。
3.4全面質(zhì)量管理與技術(shù)創(chuàng)新
自特高壓工程項(xiàng)目啟動(dòng)后，國(guó)家電網(wǎng)公司在電壓標(biāo)準(zhǔn)、電磁環(huán)境、特高壓施工技術(shù)、大電網(wǎng)運(yùn)行控制、過電壓及絕緣配合、防雷技術(shù)等方面取得全面突破。對(duì)于電力設(shè)計(jì)來說，質(zhì)量穩(wěn)定、技術(shù)可靠不等于不采用新技術(shù)，國(guó)家電網(wǎng)公司自全面推行“兩型三新”(“兩型”即資源節(jié)約型和環(huán)境友好型，“三新”即新技術(shù)、新材料、新工藝)線路建設(shè)，特別是高參數(shù)、高技術(shù)、高環(huán)保要求上已達(dá)成共識(shí)。業(yè)主(顧客)越來越關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新，那么以顧客為中心的全面質(zhì)量管理就需要關(guān)注并開展技術(shù)創(chuàng)新工作。
全面質(zhì)量管理的論文篇五
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理面領(lǐng)著全面的變革，項(xiàng)目化管理組織運(yùn)作是一種順應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求而出現(xiàn)的一種運(yùn)營(yíng)管理模式，在發(fā)展模式上具有其先進(jìn)性。
3.1項(xiàng)目管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中將會(huì)更加流行
管理手段的創(chuàng)新需要一個(gè)過程，企業(yè)項(xiàng)目化管理模式的發(fā)展和接收也同樣需要一個(gè)過程，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)模式還具有很大的空間，在項(xiàng)目管理組織運(yùn)作模式不斷豐富的市場(chǎng)環(huán)境下，相信會(huì)有更多的企業(yè)采用項(xiàng)目管理的經(jīng)營(yíng)模式，不斷提高其經(jīng)營(yíng)效率，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化和科學(xué)化，相信隨著世界貿(mào)易的不斷融合，這種管理模式將會(huì)被越來越多的企業(yè)所借鑒和接受，并在吸收的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，最終發(fā)展成為適合企業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目管理組織形式。
3.2國(guó)際貿(mào)易項(xiàng)目管理的形式將會(huì)更加豐富
在當(dāng)前主流的國(guó)際貿(mào)易項(xiàng)目管理中，以工程項(xiàng)目管理為例，有dbb模式和epc模式，前者是設(shè)計(jì)―招標(biāo)―建造的縮寫，其重要的項(xiàng)目管理思想是將項(xiàng)目模塊化，在完成其中的一個(gè)項(xiàng)目之后，再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，這種項(xiàng)目管理的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施的管理思想比較成熟，雙方對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施的流程和要求都比較了解，因此比較適用于工程招標(biāo)，建筑施工單位的項(xiàng)目管理過程。后者是設(shè)計(jì)―采購―施工的項(xiàng)目管理模式的縮寫。這種項(xiàng)目管理的模式，重點(diǎn)是對(duì)項(xiàng)目的過程進(jìn)行監(jiān)督，有效確保了項(xiàng)目的整體質(zhì)量和交付的產(chǎn)品成果。可以看到，隨著項(xiàng)目管理研究的不斷深入，企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理的應(yīng)用將會(huì)不斷豐富，不同的項(xiàng)目管理手段和方法也會(huì)不斷地呈現(xiàn)出來。今后，在企業(yè)流程優(yōu)化，營(yíng)銷管理和組織變革中都將會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目管理組織實(shí)施的案例，實(shí)現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目管理組織化運(yùn)作的局面。
4結(jié)語
在國(guó)際貿(mào)易日益豐富的今天，企業(yè)間的貿(mào)易往來將會(huì)更加頻繁，項(xiàng)目管理作為實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理效率，提高管理水平中發(fā)揮著重要的作用，雖然我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易項(xiàng)目管理組織運(yùn)作中還存在一定的差距，但是隨著對(duì)項(xiàng)目管理組織實(shí)施研究的不斷深入，以及企業(yè)對(duì)項(xiàng)目管理探索的步伐不斷推進(jìn)，我國(guó)的企業(yè)項(xiàng)目管理組織運(yùn)作水平將會(huì)迎來新的高度。
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全面質(zhì)量管理的論文篇六
1電網(wǎng)工程環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)的基本思路
電網(wǎng)企業(yè)是一個(gè)社會(huì)公益性服務(wù)部門，職能是提供安全、環(huán)保電力，滿足人類和自然的發(fā)展需求。其環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格執(zhí)行《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則（hj2.1-2011）》相關(guān)要求和《建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)管理辦法（hj1.12-2010）》。應(yīng)主要考慮：
（1）工程使用材料為環(huán)保型，充分利用二次能源的再生性、可輸送性，減少不可再生資源的使用量，因?yàn)橘Y源的浪費(fèi)和減少，都要對(duì)生態(tài)平衡產(chǎn)生影響。
（2）站址和線路走徑的確定要滿足當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的要求，不影響環(huán)境自身發(fā)展的需要，保證土地資源的合理使用。
（3）設(shè)計(jì)成果在施工和建成后，不產(chǎn)生或少產(chǎn)生污染物質(zhì)，能滿足污染物的自凈能力。
（4）滿足對(duì)環(huán)境的可檢測(cè)要求，如定量、定性指標(biāo)的設(shè)定、測(cè)量和評(píng)價(jià)。
（5）預(yù)防為主，環(huán)保優(yōu)先，當(dāng)環(huán)保和工程需求發(fā)生沖突時(shí)，以環(huán)保為主。
2應(yīng)采取的環(huán)保措施
根據(jù)以上思路，按照“避讓、弱化、防控、修復(fù)”的原則，力爭(zhēng)將環(huán)境影響減到最小值，由被動(dòng)防護(hù)變?yōu)橹鲃?dòng)環(huán)保，必要時(shí)加大資金投入，確保設(shè)計(jì)符合環(huán)境保護(hù)的要求。
2.1變電站設(shè)計(jì)
變電站內(nèi)設(shè)備集中，安裝、檢修、維護(hù)頻繁，建筑物、電纜溝、給排水管道等一應(yīng)俱全，站外桿塔林立、導(dǎo)線如網(wǎng)。
2.1.1站址選擇
在考慮變電站安全因素的同時(shí)，嚴(yán)格控制占地面積，盡量使用貧瘠、邊坡、改造后的土地，不破壞原始地形地貌，減少水土流失，把土地的使用情況作為環(huán)保設(shè)計(jì)的基本條件。站址遠(yuǎn)離居民區(qū)、村莊、學(xué)校，靠近工業(yè)負(fù)荷中心。應(yīng)征求規(guī)劃部門的意見，了解擬選站址附近的社會(huì)構(gòu)成，防止產(chǎn)生環(huán)境影響。應(yīng)靠近公路或街道，交通方便、減少進(jìn)站道路占地和排污管道長(zhǎng)度。
2.1.2建筑材料
建筑物不用或少用粘土磚，減少對(duì)土地的破壞；站內(nèi)架構(gòu)、設(shè)備支柱及其他支撐設(shè)施，在滿足安全情況下，使用環(huán)形水泥桿，少用或不用鋼材；電纜溝及蓋板、給排水管道等用高分子復(fù)合材料等再生資源，既環(huán)保又衛(wèi)生整潔。
2.1.3設(shè)備布置
站內(nèi)設(shè)備布置要應(yīng)合理，各種建筑物、配電裝置以高層和中層為主。主控制室應(yīng)布置在設(shè)備中心，減少各種電纜敷設(shè)長(zhǎng)度；在城區(qū)使用封閉式室內(nèi)變電站和地下變電站，地表面搞綠化或建筑，進(jìn)出線使用電纜，和城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.1.4電磁輻射的處理
低頻高壓產(chǎn)生的電磁輻射的強(qiáng)度到底有多大，對(duì)人畜和自然環(huán)境的影響到底如何，相關(guān)部門正在研究。設(shè)計(jì)部門應(yīng)從有利于安全、有利于人類和自然發(fā)展的角度來考慮，如在滿足設(shè)備電氣安全距離的情況下，在變電站院墻兩側(cè)種景觀樹（自然生長(zhǎng)高度在7m以內(nèi)），吸收和緩解電磁輻射的影響，又可減少設(shè)備運(yùn)行噪音對(duì)外部產(chǎn)生的影響；也可用增高變電站院墻的方法進(jìn)行電磁隔離等。
2.1.5站區(qū)綠化做好站區(qū)綠化，防止水土流失和揚(yáng)塵污染，對(duì)站區(qū)污水應(yīng)經(jīng)處理后二次使用，也可通過管道輸送到污水處理廠及城區(qū)污水管道，不得隨意亂排，造成二次污染。對(duì)生活垃圾集中堆放，定期清運(yùn)。對(duì)站用變和自用水、自用電的設(shè)計(jì)和布局要嚴(yán)格計(jì)算和控制，減少浪費(fèi)。
2.1.6應(yīng)急準(zhǔn)備措施
工程設(shè)計(jì)的應(yīng)急準(zhǔn)備主要是對(duì)設(shè)備發(fā)生事故的預(yù)防上，如變壓器油外泄，絕緣氣體設(shè)備漏氣等，應(yīng)有防止各種油料、氣體亂流亂排的措施，如設(shè)置事故油坑、消防房、變壓器滅火裝置、電纜溝阻燃隔斷等，縮小事故范圍，減少對(duì)環(huán)境污染的程度。
2.1.7站區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)高
應(yīng)考慮到站內(nèi)施工和土石方開挖情況，既要減少垃圾產(chǎn)生量，又要減少余土外運(yùn)數(shù)量，造成人為環(huán)境污染和破壞土地原貌。站內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)高應(yīng)以高于原地形30~50cm為主，使余土和建筑垃圾就地消化和深埋，不得隨意抬高站內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)高值，影響站區(qū)四周的自然排水。
2.1.8缺陷處理
對(duì)環(huán)評(píng)部門提出的環(huán)保處理意見，應(yīng)采取有效措施在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)處理完畢，不得以任何理由敷衍塞責(zé)，并將其作為以后環(huán)保設(shè)計(jì)的主要參考資料，用于設(shè)計(jì)實(shí)踐中。
2.2送電線路的設(shè)計(jì)
線路工程距離長(zhǎng)，所經(jīng)過的地形地貌復(fù)雜多變，施工困難，容易造成環(huán)境污染。因此，在滿足安全、技術(shù)的條件下，對(duì)不同的地形、地貌、環(huán)境，采用差異化設(shè)計(jì)，使環(huán)境影響和污染減到最小，符合國(guó)家環(huán)境保護(hù)、水土保持、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的要求。
2.2.1線路走徑
線路應(yīng)遠(yuǎn)離居民區(qū)、工礦企業(yè)、學(xué)校、旅游區(qū)，在安全和技術(shù)滿足的情況下，力求線路長(zhǎng)度最短?？缭借F路、高速公路、高架橋梁、索道、河流時(shí)，滿足最大弧垂時(shí)交叉跨越距離，保證原有建筑設(shè)施和人工環(huán)境的正常運(yùn)行。
2.2.2保護(hù)植被桿塔基礎(chǔ)
少占或不占植被面積，確需毀壞時(shí)要進(jìn)行恢復(fù)或修補(bǔ)，以防止水土流失；對(duì)損壞的土地和道路，應(yīng)進(jìn)行復(fù)墾和修復(fù)；應(yīng)充分估計(jì)線路施工時(shí)，對(duì)農(nóng)作物造成的毀損情況，力求減至最小。
2.2.3樹木和附著物
對(duì)跨越房屋和其他附著物時(shí)，應(yīng)縮小耐張段長(zhǎng)度，增加鐵塔高度，當(dāng)影響居住安全時(shí)，可進(jìn)行拆遷，也可采用改線方法進(jìn)行處理，必要時(shí)，使用電纜。線路跨越樹木時(shí)，應(yīng)選擇移栽或改種其他樹木類型的措施，對(duì)城區(qū)景觀樹要用跨越方式處理，經(jīng)過經(jīng)濟(jì)林和成片樹林時(shí)，采用高跨設(shè)計(jì)的方法，根據(jù)各種樹木的自然生長(zhǎng)高度，按照設(shè)計(jì)規(guī)程確定鐵塔呼稱高。要辯證看待資金投入和資產(chǎn)的關(guān)系，采用跨越或電纜時(shí)，表面看投資增大，實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)增大和保值增值的關(guān)系，這樣做既提高了環(huán)保系數(shù)，又減少了資產(chǎn)流失，減少了二次維護(hù)費(fèi)用。
2.2.4線路材料的使用
應(yīng)全面分析和策劃材料使用，原則上對(duì)農(nóng)村、平原單回線路桿塔以水泥桿為主，鐵塔為輔，擴(kuò)大可再生資源的適用范圍，節(jié)約鋼材和基礎(chǔ)混凝土，又可減少對(duì)原地貌的破壞。城區(qū)、山區(qū)和雙回路、多回路線路，應(yīng)使用緊湊型鐵塔，多回路鐵塔，提高單位通道的輸送容量，減小線路防護(hù)通道寬度。桿塔選用應(yīng)考慮占地少、不影響耕作，少用拉線塔、拉線水泥桿，多用深基礎(chǔ)、大彎矩桿和鋼管桿。桿塔制造質(zhì)量也是設(shè)計(jì)必須考慮的內(nèi)容之一，設(shè)計(jì)時(shí)可適當(dāng)增大安全系數(shù)，防止因質(zhì)量不合格造成重復(fù)施工或延長(zhǎng)施工時(shí)間，從而擴(kuò)大環(huán)境影響。
2.2.5基礎(chǔ)設(shè)計(jì)
對(duì)山區(qū)線路，鐵塔基礎(chǔ)可采用高低腿基礎(chǔ)，人工挖孔樁基礎(chǔ)，變階梯基礎(chǔ)為獨(dú)立柱基礎(chǔ)、不等高基礎(chǔ)形式等措施。減少對(duì)山體的破壞，并且可節(jié)約基礎(chǔ)混凝土用量。對(duì)城區(qū)街道的鐵塔基礎(chǔ)，應(yīng)做好綠化，符合當(dāng)?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)的要求。
2.2.6電磁輻射
線路應(yīng)避開村莊、學(xué)校，減少噪聲和電磁感應(yīng)對(duì)人群造成電磁輻射，必須通過時(shí)，應(yīng)加高桿塔，輻射影響嚴(yán)重時(shí)可實(shí)施房屋搬遷，減少對(duì)人畜的影響。要遠(yuǎn)離飛機(jī)場(chǎng)和火車站，防止電磁感應(yīng)對(duì)航行指揮信號(hào)和鐵路信號(hào)機(jī)的干擾。要和弱電線路保持技術(shù)規(guī)范規(guī)定的交叉角和高度，減少跨越長(zhǎng)度，杜絕近距離平行通過，必要時(shí)應(yīng)和相關(guān)單位聯(lián)系，做防干擾措施設(shè)計(jì)。
2.2.7缺陷處理同“3.1.8”節(jié)。
3結(jié)語
以上就電網(wǎng)設(shè)計(jì)中如何做好環(huán)保工作進(jìn)行了討論，環(huán)境保護(hù)是保證可持續(xù)發(fā)展，造福子孫后代的大事，是創(chuàng)建和諧自然、和諧社會(huì)的百年大計(jì)。因此，應(yīng)嚴(yán)格遵守環(huán)保法，從源頭進(jìn)行控制，減小對(duì)環(huán)境的影響，達(dá)到工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目的。
作者：江書增張清峰王曉東單位：南陽電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院
全面質(zhì)量管理的論文篇七
摘要:隨著我國(guó)大國(guó)地位的提升，海上力量在我國(guó)的戰(zhàn)略地位越發(fā)顯得突出，無論是軍艦還是民船，在海上的行動(dòng)較以往增加了很多。船舶的行動(dòng)離不開動(dòng)力，執(zhí)掌動(dòng)力設(shè)備需要較高的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文針對(duì)船船舶動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)備特點(diǎn)和崗位需求，結(jié)合人才培養(yǎng)培訓(xùn)過程中采取的有效措施，提出了“一元”培訓(xùn)模式，深入分析了該培訓(xùn)模式的現(xiàn)實(shí)意義，歸納總結(jié)了該模式的具體舉措和實(shí)際效益，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)船舶動(dòng)力系統(tǒng)專業(yè)隊(duì)伍探索了新的方法，對(duì)船舶動(dòng)力系統(tǒng)人員能力生成和提高具有積極的意義。
關(guān)鍵詞:一元;船舶動(dòng)力系統(tǒng);培訓(xùn)模式
隨著我國(guó)海上運(yùn)輸?shù)母咚侔l(fā)展時(shí)期，船舶呈現(xiàn)海上作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、密度大、狀態(tài)轉(zhuǎn)換快、人員流動(dòng)快等特點(diǎn)。某科考船船舶動(dòng)力系統(tǒng)，平均每年有3-4人離職，十年來人員幾乎換了個(gè)遍，目前絕大多數(shù)船員沒有參與過造船，對(duì)設(shè)備的掌握還不夠全面，而日益繁重的海上作業(yè)要求崗位人員必須盡快的掌握設(shè)備的操作、維護(hù)和維修。為了應(yīng)對(duì)越來越繁重的海上作業(yè)需要，培訓(xùn)工作必須轉(zhuǎn)換思路、改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置、人員快速成長(zhǎng)、能力快速提升，為圓滿完成高密度海上作業(yè)提供強(qiáng)大能力支撐。
1船舶動(dòng)力系統(tǒng)面臨的現(xiàn)狀
1．1人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，崗位配置不合理
某科考船船舶動(dòng)力系統(tǒng)分為輪機(jī)、電工、油水三個(gè)班組，就重要程度而言并沒有明顯的高下之分，然而輪機(jī)、油水各配備15人，電工只配備8人。隨著人員流動(dòng)，其專業(yè)能力令人堪憂。船舶動(dòng)力系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)性專業(yè)，很多故障現(xiàn)象并不能僅僅依靠某一個(gè)班組來解決，以空調(diào)故障為例，有可能是電路控制出了問題，也有可能是空調(diào)器或者管路的問題，受崗位限制，電氣方面歸電工管，空調(diào)器及附屬管路歸油水管，這就導(dǎo)致在排除故障時(shí)會(huì)走很多彎路甚至出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。對(duì)于那些涉及到多個(gè)崗位共同協(xié)作才能完成的設(shè)備的使用，溝通、協(xié)調(diào)占了很大一部分時(shí)間。如下圖所示，為油水崗位啟動(dòng)油水分離器步驟和時(shí)間，如果油水崗位能獨(dú)立的測(cè)絕緣、供壓縮空氣那么將大大縮短設(shè)備的啟動(dòng)時(shí)間。
1．2設(shè)備故障多發(fā)，設(shè)備保障難度大
船舶動(dòng)力系統(tǒng)涵蓋面廣、設(shè)備多，其設(shè)備不僅關(guān)系船舶的行動(dòng)還關(guān)系著船舶安全、船員生活等方方面面。有別于其他系統(tǒng)，其大多數(shù)設(shè)備不管出航還是停泊都是出于開啟狀態(tài)，隨著船齡增長(zhǎng)，設(shè)備故障頻繁出現(xiàn)，設(shè)備保障難度越來越大。當(dāng)前動(dòng)力系統(tǒng)培訓(xùn)長(zhǎng)期所帶來的一個(gè)問題就是人員自主維修能力較為薄弱，只能局限于解決一些簡(jiǎn)單的技術(shù)問題，對(duì)于一些較為復(fù)雜問題主要依賴廠所技術(shù)人員解決，不會(huì)動(dòng)手，不敢動(dòng)手，不愿動(dòng)手的依賴思想普遍存在，這主要與平時(shí)培訓(xùn)過程中對(duì)設(shè)備了解不深入，動(dòng)手機(jī)會(huì)少存在很大關(guān)系，新型船舶國(guó)外進(jìn)口設(shè)備多，保駕費(fèi)用高昂，如何提高自主維修能力，減少保駕人員，也是當(dāng)前培訓(xùn)工作面臨的一個(gè)較大考驗(yàn)。
1．3培訓(xùn)時(shí)間碎片化，培訓(xùn)效果難以保證
船舶動(dòng)力系統(tǒng)組成復(fù)雜、設(shè)備數(shù)量眾多，隨著設(shè)備自動(dòng)化程度的提高，對(duì)崗位人員的能力素質(zhì)提出了很高的要求。但長(zhǎng)時(shí)間的海上作業(yè)和短間隔的出航準(zhǔn)備周期，使得專業(yè)培訓(xùn)主要圍繞海上作業(yè)開展，更多關(guān)注的是能否滿足作業(yè)要求，培訓(xùn)更多注重設(shè)備實(shí)操、流程演練、應(yīng)急處置等針對(duì)性培訓(xùn)，系統(tǒng)性的基礎(chǔ)培訓(xùn)時(shí)間銳減，導(dǎo)致崗位人員的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能培訓(xùn)比較缺乏，遇到棘手的故障，認(rèn)識(shí)比較片面，不能從整個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)系性處置相關(guān)故障。再加上海上模式工作節(jié)奏快，人員值班、倒班等因素影響，培訓(xùn)人員難以得到全面覆蓋，目前的培訓(xùn)工作，主要依托班組組自行抽空組織，時(shí)間碎片化，人員難以全面覆蓋，補(bǔ)訓(xùn)、補(bǔ)考等相應(yīng)措施也很難開展，培訓(xùn)效果難以保證。
2“一元”培訓(xùn)模式的實(shí)施
2．1“一元”培訓(xùn)理論的優(yōu)點(diǎn)
“一元”培訓(xùn)理論原先用于體育競(jìng)技，它的核心思想是體能和技術(shù)在本質(zhì)上是“一元”的，不存在沒有體能內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作，也不存在沒有技術(shù)形式的體能發(fā)放，體能與技術(shù)，如同形式和內(nèi)容，在客觀現(xiàn)實(shí)中無法分離。就船舶動(dòng)力系統(tǒng)而言，從橫向看輪機(jī)、電工、油水三個(gè)崗位聯(lián)系緊密，你中有我，我中有你，是“一元”，從縱向看專業(yè)基礎(chǔ)理論、設(shè)備操作使用、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、設(shè)備檢修和應(yīng)急處置，也是環(huán)環(huán)相扣，可以看成“一元”。建立了“一元”這種觀念后，可以使培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)更加科學(xué)、合理，在施訓(xùn)過程中能更加貼合實(shí)際工作的需要。
2．2“一元”培訓(xùn)模式的實(shí)施
在船舶動(dòng)力系統(tǒng)推行“一元”培訓(xùn)模式主要是建立“大輪機(jī)”的觀念，在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上主要依托各班組實(shí)施，具體實(shí)施起來分為以下4個(gè)步驟。2．2．1整合多元的培訓(xùn)單元。目前的培訓(xùn)單元主要?jiǎng)澐譃槿齻€(gè)崗位，其中每個(gè)崗位按照專業(yè)技術(shù)能力又劃分為若干小組，新調(diào)入船舶動(dòng)力系統(tǒng)的人員又有單獨(dú)的培訓(xùn)方式，海上模式時(shí)又會(huì)分班組培訓(xùn)，各種單元零亂、復(fù)雜，雖然在一定程度上使培訓(xùn)方式更加靈活多樣，方便人員培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果和培訓(xùn)內(nèi)容上難以得到有效的落實(shí)，整合多元的培訓(xùn)單元可以使培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法得到有效的落實(shí)。就某科考船動(dòng)力系統(tǒng)而言可以劃分為3個(gè)培訓(xùn)單元，每個(gè)班組為一個(gè)單元主要針對(duì)技術(shù)比較薄弱人員，對(duì)于技術(shù)較好的人員可以到其他班組學(xué)習(xí)跨崗位的專業(yè)知識(shí)。以油水技師張三為例，在油水崗位技術(shù)比較精湛但對(duì)于電工知識(shí)比較缺乏，他就可以劃分到電工的培訓(xùn)單元中參加基礎(chǔ)性的培訓(xùn)。2．2．2拓展培訓(xùn)內(nèi)容。劃分好培訓(xùn)單元后在培訓(xùn)內(nèi)容上還需進(jìn)行拓展，以往的培訓(xùn)主要是針對(duì)自己執(zhí)掌的設(shè)備的操作、維護(hù)、檢修進(jìn)行，如上文提到的啟動(dòng)油水分離器，油水負(fù)責(zé)設(shè)備啟動(dòng)，但啟動(dòng)前準(zhǔn)備工作涉及輪機(jī)、電工的相關(guān)操作，如果在培訓(xùn)內(nèi)容上進(jìn)行拓展，使油水人員能夠正確、安全的供上壓縮空氣、測(cè)好絕緣，那么整個(gè)操作過程將大大縮短時(shí)間，也減少了多人操作過程中的誤操、錯(cuò)操的概率。拓展培訓(xùn)內(nèi)容，并不是盲目的求廣、求深，而是依托目前的職責(zé)，理清執(zhí)掌設(shè)備的整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)，從源頭的基礎(chǔ)原理到最終的檢修及應(yīng)急處置，都能了然于心。尤其是對(duì)那些多個(gè)崗位共同管理的設(shè)備，其專業(yè)知識(shí)每個(gè)崗位都要納入進(jìn)自己的培訓(xùn)內(nèi)容中。2．2．3打破崗位壁壘，因材培訓(xùn)。培訓(xùn)單元、培訓(xùn)內(nèi)容都制定好了以后還需要打破崗位壁壘，因材培訓(xùn)。打破崗位壁壘與以往“一崗多能”的區(qū)別在于，其崗位沒有主次之分。以油水技師張三而言，其專業(yè)最精湛的崗位是油水，其次是輪機(jī)。當(dāng)其劃到輪機(jī)培訓(xùn)單元后，其專業(yè)水平并非是精湛的專業(yè)技術(shù)，而是普通的操作人員，針對(duì)他的培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)的操作、維護(hù)開始。經(jīng)“一元”培訓(xùn)模式培訓(xùn)一段時(shí)間后，仲濤能勝任到輪機(jī)值班，在某次出海輪機(jī)人員緊缺的情況下，仲濤同志完全可以劃給輪機(jī)進(jìn)行值班、參與輪機(jī)設(shè)備的操作、維護(hù)、檢修。打破崗位壁壘的好處在于，當(dāng)人員的能力達(dá)到一定要求時(shí)，完全可以在人員職責(zé)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣就能從船舶動(dòng)力系統(tǒng)層面最優(yōu)化人員的配備使用。2．2．4培訓(xùn)效果檢驗(yàn)?？茖W(xué)的崗位能力評(píng)估既是崗位學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)，也是進(jìn)行換崗、持續(xù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。崗位人員專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)成效如何，則需要一定的.量化評(píng)估方法。在實(shí)際應(yīng)用中，根據(jù)崗位能力需求，通過自我評(píng)定和考核評(píng)價(jià)的方式，全面衡量崗位人員的專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)成效。根據(jù)崗位培訓(xùn)與能力需求之間的關(guān)系，把不同的能力需求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，然后各崗位人員參照評(píng)估，形成對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成效的定量評(píng)價(jià)。另外每個(gè)培訓(xùn)單元定期必須組織考核，掌握人員的培訓(xùn)效果，對(duì)那些培訓(xùn)效果不佳的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)陌才叛a(bǔ)訓(xùn)，尤其對(duì)不在位人員，以及新分配至船舶動(dòng)力系統(tǒng)的人員，要重點(diǎn)關(guān)注，該補(bǔ)課的補(bǔ)課，該加訓(xùn)的加訓(xùn)。
3“一元”培訓(xùn)模式的預(yù)期目標(biāo)
3．1提升整體試驗(yàn)?zāi)芰?/p>
實(shí)踐表明，一名技術(shù)骨干經(jīng)過多個(gè)崗位的培訓(xùn)后分析問題、解決問題的能力顯著提高，對(duì)設(shè)備原理理解更加深入;對(duì)設(shè)備參數(shù)、任務(wù)要求的掌握更透徹;對(duì)崗位間的配合更默契;總體能力明顯增強(qiáng)，整體試驗(yàn)?zāi)芰Φ玫竭M(jìn)一步提升。
3．2適應(yīng)人員調(diào)整變動(dòng)
某科考船組建以來，船舶動(dòng)力系統(tǒng)人員已經(jīng)換了一大半，新人員分配至船舶動(dòng)力系統(tǒng)較少，以往按各自崗位培訓(xùn)的模式將很難適應(yīng)今后的需求。采取“一元”培訓(xùn)模式，在最少人數(shù)為滿員額的三分之二時(shí)仍可使所有設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)部分人員崗位調(diào)整變動(dòng)時(shí)，不會(huì)影響該崗位經(jīng)驗(yàn)的傳承和海上作業(yè)，不會(huì)引起整體能力的下降。
4結(jié)語
船舶動(dòng)力系統(tǒng)被譽(yù)為“船舶的心臟”，崗位人員能力越強(qiáng)則這顆心臟就越強(qiáng)勁?！耙辉迸嘤?xùn)模式，是在原有大崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)船舶動(dòng)力系統(tǒng)的特點(diǎn)而進(jìn)行的積極探索，是對(duì)大崗位培訓(xùn)的拓展和深化，實(shí)踐證明這種培訓(xùn)模式更加規(guī)范、全面、有效，對(duì)于船舶動(dòng)力系統(tǒng)培養(yǎng)一支人員結(jié)構(gòu)合理、骨干作用明顯、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)未來發(fā)展的科技人才班組伍具有積極的推動(dòng)作用。
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作者:傅振宇陳艷明曹鵬飛趙天翔單位:中國(guó)衛(wèi)星海上測(cè)控部
全面質(zhì)量管理的論文篇八
關(guān)于藥房托管的利弊一直是醫(yī)改進(jìn)程中爭(zhēng)論不休的話題。近日在京舉辦的“醫(yī)改一席談之藥房托管利弊”辯論會(huì)上，多數(shù)學(xué)院派專家認(rèn)為藥房托管是新世紀(jì)分工精細(xì)化的表現(xiàn)，但在醫(yī)藥界人士看來，藥房托管能切斷藥品和醫(yī)院的利益，卻未必能阻斷其中所有的灰色鏈條。關(guān)于藥房托管的利弊一直是醫(yī)改進(jìn)程中爭(zhēng)論不休的話題。近日在京舉辦的“醫(yī)改一席談之藥房托管利弊”辯論會(huì)上，多數(shù)學(xué)院派專家認(rèn)為藥房托管是新世紀(jì)分工精細(xì)化的表現(xiàn)，但在醫(yī)藥界人士看來，藥房托管能切斷藥品和醫(yī)院的利益，卻未必能阻斷其中所有的灰色鏈條。首都醫(yī)科大學(xué)附屬朝陽醫(yī)院執(zhí)行院長(zhǎng)陳勇指出，托管后，藥房的人力、物流成本看上去是轉(zhuǎn)移給企業(yè)了，但羊毛終歸還是會(huì)出在羊身上。未達(dá)成共識(shí)與會(huì)專家表示，在不少地方，藥房托管的形式已由“多種”演變成“一種”，即醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過契約形式，在藥房所有權(quán)不發(fā)生變化的情況下，將其藥房交由具有較強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理能力，并能承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行有償經(jīng)營(yíng)與管理。中國(guó)醫(yī)藥企業(yè)管理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)于明德指出，目前全國(guó)實(shí)施藥房托管較早的省市主要包括河南、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古等省(區(qū))，幾年下來，調(diào)研發(fā)現(xiàn)各地托管有一些共同的特點(diǎn)：企業(yè)通過各種形式獲取相應(yīng)的權(quán)力，之后造成壟斷，進(jìn)而用壟斷的方式取得更多利益。阿斯利康(無錫)貿(mào)易有限公司副總裁王磊則認(rèn)為，商業(yè)公司與廠商是“大包”的關(guān)系，商業(yè)公司與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作的實(shí)際利益也不局限在15%的加成，相比之下，藥房托管的費(fèi)用其實(shí)并不低。在其看來，托管藥房代表品種、代表醫(yī)院讓患者使用某個(gè)藥品，但如果廠商的產(chǎn)品不經(jīng)過醫(yī)院托管的藥房，廠商的藥就無法用到患者身上，這樣一來就容易出現(xiàn)壟斷，在此過程中，患者的利益也沒法得到完全保障。王磊表示，在藥房托管方面，國(guó)家層面并沒有給出更明確的相關(guān)指導(dǎo)意見，行業(yè)協(xié)會(huì)、藥廠、醫(yī)院、藥房等相關(guān)方也未在“游戲規(guī)則”的制定方面達(dá)成共識(shí)。促進(jìn)合理分工會(huì)上也有不少專家認(rèn)為藥房托管對(duì)新醫(yī)改有促進(jìn)作用。廣東省廉江市人民醫(yī)院院長(zhǎng)楊柳明認(rèn)為，“托管利大于弊”。他指出，在醫(yī)院管理改革中，藥房藥品的管理最復(fù)雜，整個(gè)流程需要較強(qiáng)的管理體系作為支撐，因此，通過市場(chǎng)化介入醫(yī)院內(nèi)部傳統(tǒng)管理模式是合理的?！皩I(yè)的人就應(yīng)該做專業(yè)的事，無論是做醫(yī)生、專家甚至是院長(zhǎng)，雖然不斷地充電學(xué)習(xí)，但最終管理的效果可能不及專業(yè)人士。比如，沒有實(shí)施托管前，要面對(duì)若干家企業(yè)和醫(yī)院的關(guān)聯(lián)，托管后只以一家為主，作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以提高不少效率?！睏盍鞅硎?。對(duì)于業(yè)內(nèi)人士擔(dān)心的壟斷問題，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生發(fā)展研究中心藥政研究室主任傅鴻鵬表示，“以藥補(bǔ)醫(yī)”就是破除醫(yī)療機(jī)構(gòu)將藥品收入作為收入的主要來源，并不是說醫(yī)療機(jī)構(gòu)不可以從藥品中獲得收入?！氨Ｕ厢t(yī)院的利益并不見得就會(huì)傷及患者利益?！彼赋?，藥房托管造成的壟斷是市場(chǎng)壟斷，醫(yī)院本身在各地區(qū)之間無法形成壟斷，那么藥房托管為何就造成壟斷了呢?他認(rèn)為，托管恰恰是藥師轉(zhuǎn)型的好機(jī)會(huì)，以前藥師在藥房就是發(fā)藥，托管后，正好把醫(yī)院物流這塊脫手，藥師可以更好地發(fā)揮己長(zhǎng)。上海醫(yī)藥分銷控股有限公司全國(guó)醫(yī)院供應(yīng)鏈服務(wù)中心副總經(jīng)理黃振宇很贊同上述觀點(diǎn)。黃振宇表示，藥房托管是現(xiàn)代化社會(huì)的標(biāo)志，隨著社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)化分工很重要。將來專業(yè)化分工會(huì)更加細(xì)致，醫(yī)藥每一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域都會(huì)有專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)提供相應(yīng)服務(wù)，可以節(jié)省實(shí)際成本?！八幏客泄軐?duì)醫(yī)院的成本控制有利?！?/p>
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醫(yī)院藥房的托管經(jīng)營(yíng)，是最近幾年出現(xiàn)的一種全新的管理模式，即醫(yī)院在保持藥房法人地位、產(chǎn)權(quán)、人事關(guān)系三不變的前提下，將藥房委托給經(jīng)營(yíng)能力較強(qiáng)、實(shí)力雄厚的藥品企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，托管企業(yè)負(fù)責(zé)全部藥品的采購、配送和日常管理，并按合同規(guī)定給醫(yī)院上繳利潤(rùn)。醫(yī)院不再負(fù)責(zé)藥房的日常管理工作，只對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。
繼廣西柳州中醫(yī)院托管給三九醫(yī)藥集團(tuán)、南京市決定在全市13個(gè)區(qū)、近200家二級(jí)和一級(jí)醫(yī)院全面推廣藥房托管之后，全國(guó)諸多醫(yī)院推廣藥房托管，駐河南某部隊(duì)的八家軍隊(duì)中心醫(yī)院也與全面推行了藥房托管。本人不經(jīng)意和這幾家醫(yī)院的工作人員接觸中聽他們說自從醫(yī)院藥房托管后給各個(gè)方面帶來諸多好處之后，就特別留意了這幾家醫(yī)院藥房托管后的情況，感到實(shí)施藥房托管改革后的確和未托管前有很多不同。
據(jù)了解，，這八家軍隊(duì)醫(yī)院駐鄭州的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)33分部要求所屬各醫(yī)院必須在一年內(nèi)全面實(shí)施醫(yī)院藥房托管，托管單位為該部隊(duì)機(jī)關(guān)委托的南京某醫(yī)藥集團(tuán)，隨著該部隊(duì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)更換，南京醫(yī)藥集團(tuán)退出，由上海某醫(yī)藥集團(tuán)進(jìn)入托管。這八家醫(yī)院藥房實(shí)施托管后，由藥品獲得的利益分配發(fā)生了變化。發(fā)生的變化主要有以下幾方面：
托管前醫(yī)院自行采購藥品，藥品經(jīng)過經(jīng)銷商打通多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入醫(yī)院后，再由醫(yī)生開處方應(yīng)用到患者身上，患者獲得的藥品價(jià)格是在藥品采購價(jià)的基礎(chǔ)上順加15%，醫(yī)院獲得的藥品利益固定。托管后，藥品經(jīng)銷商不僅要打通醫(yī)院環(huán)節(jié)，還要打通醫(yī)院上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)分管口環(huán)節(jié)(他們稱之為統(tǒng)一招標(biāo)采購)。當(dāng)然托管集團(tuán)的環(huán)節(jié)更是不可缺少，藥品經(jīng)銷商要和他們進(jìn)行艱苦的拉鋸戰(zhàn)，把價(jià)格談到雙方均滿意后藥品才能進(jìn)入托管集團(tuán)。托管集團(tuán)給醫(yī)院能獲得的利益就不再是進(jìn)價(jià)的15%，而是超過15%，上限達(dá)到30%。醫(yī)院獲得的利益超過托管之前。除此之外，托管集團(tuán)還要給醫(yī)院的上級(jí)管理機(jī)關(guān)繳納1-3%的管理費(fèi)。當(dāng)然，藥品需要醫(yī)生才能用到患者身上，醫(yī)院上級(jí)機(jī)關(guān)和托管集團(tuán)為了促進(jìn)藥品更多的用出去，明文規(guī)定不同的藥品給開方醫(yī)生不同的提成(回扣)，月底由藥房統(tǒng)方后打印成表，表上注明醫(yī)生的姓名，門診開方和病房開醫(yī)囑共用多少藥品，每位醫(yī)生應(yīng)得多少藥品提成(回扣)，其中所有醫(yī)生所得的提成(回扣)10%提給科主任，然后科室根據(jù)該表的具體數(shù)額由醫(yī)生簽字后領(lǐng)取該月的藥品提成(回扣)費(fèi)。這樣醫(yī)生們不再需要偷偷摸摸了，可以公開坦然得到藥品開方好處，只是所得提成(回扣)并不均等，舍得開大處方的一個(gè)月可以獲得近萬元的回扣，不舍得開大處方的也可能只得到幾十元。藥品經(jīng)銷商在打通多個(gè)環(huán)節(jié)后，也要自己的藥品能更多的處方給患者才能得到真金白銀，還是要打點(diǎn)臨床醫(yī)生，只是比托管之前打點(diǎn)的要少一些。但是不管怎么樣，藥品經(jīng)銷商的利益不能減少，重要的辦法之一是使藥品的價(jià)格高于托管之前。比如一種叫“燈銀腦通”的藥物，托管前在信陽的一家部隊(duì)醫(yī)院藥房處方給患者是38元，南京某醫(yī)藥集團(tuán)托管后處方給患者是47元，上海某醫(yī)藥集團(tuán)托管后則是51元。筆者在信陽市內(nèi)各大藥房大略了解一下該藥(和醫(yī)院的為同一藥廠同一規(guī)格)零售價(jià)格，最高在25元，最低17元。最后，托管后患者的利益發(fā)生了明顯的變化，他們?yōu)榇筇幏胶蜕蠞q的價(jià)格買了單。
從以上粗略敘述不難看出，這些部隊(duì)醫(yī)院實(shí)施藥房托管之后，除了患者之外，各方都不同程度獲得藥房托管的好處。對(duì)他們來說可真是好處多多。
近些年，不少人熱衷于推薦藥房托管，其推薦的理由主要有四種：一是藥房托管可使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的藥事事務(wù)中解脫出來，主要精力放在醫(yī)療業(yè)務(wù)拓展和管理上，從而提高了醫(yī)院的`診療水平，也給醫(yī)院的發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì);二是托管后，新的經(jīng)營(yíng)管理模式使藥品流通中間環(huán)節(jié)減少，有利于降低藥價(jià);三是醫(yī)藥企業(yè)可以利用自身的優(yōu)勢(shì)將近效期的藥品調(diào)劑到藥品周轉(zhuǎn)更快的其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用，有利于保證藥品質(zhì)量;四是托管后，醫(yī)藥企業(yè)考慮自身利益，所有藥品均按需供應(yīng)，從源頭上杜絕了開單提成、開大處方和藥品回扣等問題，切實(shí)維護(hù)了群眾利益。他們還認(rèn)為，醫(yī)院藥房托管后，可降低藥品成本，減少患者醫(yī)藥費(fèi)用支出，更好地讓利于民，并使醫(yī)院藥房的藥品無論在數(shù)量還是質(zhì)量上更有保證，并進(jìn)一步規(guī)范藥房管理、提高服務(wù)質(zhì)量，又有利醫(yī)院和醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展，同時(shí)更能讓老百姓得到實(shí)惠的“多贏”之舉。還有學(xué)者認(rèn)為醫(yī)院藥房托管是“醫(yī)藥分家”的過渡。但是，從河南部隊(duì)的八家醫(yī)院藥房托管的情況看，情況遠(yuǎn)不是熱衷推薦者的一廂情愿。
有些學(xué)者認(rèn)為醫(yī)院藥房托管后會(huì)出現(xiàn)以下不利情況
1.藥房托管可能導(dǎo)致醫(yī)院藥品經(jīng)營(yíng)新壟斷出現(xiàn)從目前試點(diǎn)的情況來看，對(duì)醫(yī)院藥房進(jìn)行托管的醫(yī)藥公司，都是規(guī)模相對(duì)較大、經(jīng)營(yíng)能力較強(qiáng)、實(shí)力比較雄厚的醫(yī)藥公司。由于目前我國(guó)醫(yī)藥流通市場(chǎng)的不完善，如果某一地區(qū)任憑少數(shù)幾家大公司操縱藥品市場(chǎng)，就可能會(huì)形成價(jià)格同盟，抵制政府降低藥價(jià)的政策。而相對(duì)壟斷的醫(yī)院藥品市場(chǎng)也為“價(jià)格同盟”制造機(jī)會(huì)。而且，實(shí)力雄厚的醫(yī)藥公司正是因?yàn)榭粗辛讼鄬?duì)壟斷的醫(yī)院藥品市場(chǎng)，才會(huì)不遺余力熱衷于托管醫(yī)院藥房，哪怕是給出醫(yī)院高達(dá)50%的利潤(rùn)上繳，甚至是暫時(shí)的虧損。一旦出現(xiàn)這種情況肯定受損害的依然是廣大患者的利益。
全面質(zhì)量管理的論文篇九
1.成立實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，制定管理辦法，保證高職實(shí)習(xí)工作的嚴(yán)肅性
1）確定實(shí)習(xí)基地后，各教學(xué)單位以一名骨干專業(yè)教師帶領(lǐng)多名實(shí)習(xí)學(xué)生的形式進(jìn)駐實(shí)習(xí)基地幼兒園，根據(jù)實(shí)習(xí)基地幼兒園的教育教學(xué)具體問題進(jìn)行調(diào)研、分析，做出相關(guān)調(diào)研報(bào)告，制定問題解決方案，制定解決問題的實(shí)施方案，對(duì)癥下藥，解決實(shí)習(xí)基地的問題，從而逐步提升該基地的教學(xué)、教研水平。
2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心及各教學(xué)單位應(yīng)定期組織特聘專家、學(xué)術(shù)委員會(huì)成員建立實(shí)習(xí)考核專家工作組，工作組會(huì)定期、不定期對(duì)各指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行督導(dǎo)、評(píng)估考核專家組要對(duì)帶教老師進(jìn)行橫向考核并定期評(píng)優(yōu)。
3）實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主要來源是，在學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中每年劃出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于支付舉辦有關(guān)會(huì)議、聯(lián)系工作、調(diào)研檢查、差旅等費(fèi)用。其他建設(shè)經(jīng)費(fèi)由實(shí)習(xí)基地自行解決，同時(shí)對(duì)于一些實(shí)習(xí)基地，學(xué)校應(yīng)收取相關(guān)實(shí)習(xí)基地管理費(fèi)用。
4）基地一旦建成，不得隨意變動(dòng)。教務(wù)部門及教學(xué)單位應(yīng)與基地單位保持經(jīng)常性聯(lián)系，主動(dòng)與實(shí)習(xí)基地單位交流經(jīng)驗(yàn)，聽取意見，改進(jìn)工作，使之成為我校穩(wěn)定的各專業(yè)所共有的教育資源。
2.確定階段實(shí)習(xí)工作，細(xì)化實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容，合理、科學(xué)地制定實(shí)習(xí)計(jì)劃針對(duì)幼教專業(yè)的性質(zhì)，根據(jù)學(xué)制，可將實(shí)習(xí)內(nèi)容分為以下項(xiàng)目：
2.1大一上：幼兒園體驗(yàn)實(shí)習(xí)目的：
1）對(duì)幼兒園工作有初步的了解。
2）了解幼兒園一日生活環(huán)節(jié)。
3）對(duì)幼兒園工作產(chǎn)生積極的情感。
2.2大一下：幼兒園保育見實(shí)習(xí)目的：
1）豐富幼兒園的感性經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒及其特點(diǎn)。
2）了解幼兒園一日生活作息制度，熟悉一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容及要求。
3）了解幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度內(nèi)容及實(shí)施情況，重點(diǎn)掌握晨檢和接待、日常消毒、安全服藥、安全接送等環(huán)節(jié)的組織。
4）懂得幼兒心理保健的意義，主動(dòng)呵護(hù)幼兒的心理安全與健康。
2.3大二上：生活活動(dòng)實(shí)習(xí)目的：
1）進(jìn)一步熟悉幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，了解幼兒園教師和保育員的保育工作內(nèi)容，豐富學(xué)生保教并重的觀念，發(fā)現(xiàn)保教工作的不同點(diǎn)。
2）了解幼兒教師的職責(zé)，掌握幼兒園常規(guī)教育的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)組織、指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)。
3）會(huì)聽、看游戲及集體教育活動(dòng)，了解幼兒園教育的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)做配班工作。
2.4大二下：游戲見實(shí)習(xí)目的：
1）觀察幼兒在自主游戲中的主要表現(xiàn)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)游戲的教育價(jià)值。
2）觀察幼兒自主游戲的方法，認(rèn)真做好觀察記錄。
3）學(xué)習(xí)組織幼兒自主游戲的方法。
2.5大三上：幼兒心理調(diào)查實(shí)習(xí)目的：
1）聽、看并記錄幼兒園教育活動(dòng)，初步了解幼兒園一日教育活動(dòng)的組織形式和指導(dǎo)方法。
2）了解幼兒園課程設(shè)置內(nèi)容和班級(jí)管理的基本工作。
3）初步運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)所學(xué)理論，觀察記錄幼兒在認(rèn)知、情緒、個(gè)性發(fā)展等方面的特點(diǎn)。
4）通過實(shí)踐，初步了解幼兒園最常見的幼兒心理衛(wèi)生問題及最易發(fā)生的意外事故，學(xué)習(xí)解決幼兒?jiǎn)栴}的教育方法。
2.6大三下：教育頂崗實(shí)習(xí)目的：
1）全面了解幼兒園的性質(zhì)和工作任務(wù)；在原任教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)按《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒教師的主要職責(zé)全面參與幼兒園保育和教育工作，增強(qiáng)熱愛幼兒教育工作的思想感情。
2）掌握幼兒園常規(guī)教育的內(nèi)容與方法。在實(shí)習(xí)過程中逐步將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為觀察了解幼兒的能力，利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行教育的能力，設(shè)計(jì)實(shí)施教育活動(dòng)的能力。
3）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本方法，使自己的教育教學(xué)能力不斷得到提高。
3.建立創(chuàng)新性實(shí)習(xí)基地，明確實(shí)習(xí)基地職責(zé)，嚴(yán)格把好實(shí)習(xí)單位質(zhì)量關(guān)
1）實(shí)習(xí)基地應(yīng)是符合國(guó)家辦園規(guī)定的全日制幼兒園，基本硬件條件良好，有6個(gè)班以上辦園規(guī)模，辦學(xué)情況穩(wěn)定。實(shí)習(xí)基地應(yīng)當(dāng)是全日制縣市級(jí)以上示范幼兒園，具有辦學(xué)規(guī)模，師資穩(wěn)定率高。
2）實(shí)習(xí)基地的幼兒園應(yīng)保持正確的教育觀、兒童觀和課程觀；擁有指導(dǎo)實(shí)踐課程的專業(yè)師資隊(duì)伍；具備滿足實(shí)習(xí)生所需的保教實(shí)習(xí)及生活的基本條件。
3）建立創(chuàng)新性基地的單位應(yīng)對(duì)我校教育教學(xué)理念有較強(qiáng)認(rèn)同感，本著自愿的原則，積極地配合我校師生從事教學(xué)實(shí)習(xí)等工作；積極選派本單位素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的人員擔(dān)任實(shí)習(xí)輔助工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并能保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的有效落實(shí)。
4.加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作，制定實(shí)習(xí)管理職責(zé)，確保實(shí)習(xí)工作順利開展
4.1實(shí)習(xí)主管單位的管理職責(zé)
1）實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，按照學(xué)以致用、專業(yè)對(duì)口、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行。
2）校長(zhǎng)是學(xué)生實(shí)習(xí)工作的第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是具體工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作。
3）學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立實(shí)習(xí)工作管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的監(jiān)督檢查，形成良好的實(shí)習(xí)管理機(jī)制，確保實(shí)習(xí)工作安全、有序地進(jìn)行。對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)生的重大事件，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)當(dāng)及時(shí)做出處理，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)主管部門。
4）學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人及家長(zhǎng)在學(xué)生實(shí)習(xí)前簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。
5）實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與實(shí)習(xí)單位及家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系機(jī)制，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位的支持，使學(xué)生家長(zhǎng)充分了解實(shí)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
4.2實(shí)習(xí)基地職責(zé)
搞好實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，離不開實(shí)習(xí)單位的支持與幫助，為了齊心協(xié)力搞好實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，使其達(dá)到滿足實(shí)習(xí)所需的條件，各實(shí)習(xí)基地應(yīng)協(xié)助我院做好以下工作：1）將實(shí)習(xí)基地建設(shè)及接納實(shí)習(xí)工作列入本單位工作計(jì)劃，組織實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，解決有關(guān)問題，做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的選派工作，安排實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作任務(wù)。2）依據(jù)建立實(shí)習(xí)基地條件，做好各方面的建設(shè)工作。包括相應(yīng)的人員隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)，使其達(dá)到目標(biāo)要求。
4.3校外實(shí)訓(xùn)帶隊(duì)教師工作職責(zé)
校外實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師主要指學(xué)校的科任教師，原則上不是實(shí)訓(xùn)中心部門的教師，他們屬于學(xué)校實(shí)訓(xùn)帶隊(duì)的龐大隊(duì)伍，他們的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)以及個(gè)人素質(zhì)，極大地反映學(xué)校的教師素質(zhì)。因此，此類教師的工作職責(zé)事關(guān)重要。
1）服從學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)踐教學(xué)安排，帶隊(duì)入園實(shí)習(xí)。
2）給予實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助。
3）努力與實(shí)踐教學(xué)基地的原領(lǐng)導(dǎo)做好溝通和交流，真正地提高校企合作的.質(zhì)量。
4）做好實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、考核和相關(guān)資料的收集。
5）提高自身的素質(zhì)，在幼兒園要為人師表，為學(xué)校的發(fā)展樹立良好的形象。a.了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容和具體要求。尤其是新老師，帶實(shí)習(xí)前先仔細(xì)閱讀實(shí)習(xí)計(jì)劃，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容和要求。認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，配合幼兒園指導(dǎo)教師督促實(shí)習(xí)生按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)要求。b.以身作則，按照所在幼兒園作息時(shí)間表上下班，做到不遲到、不早退，為實(shí)習(xí)生作表率。c.帶實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師交換意見，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。d.檢查學(xué)生到崗情況并做好記錄，掌握實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)及完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況，督促實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守幼兒園及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，及時(shí)協(xié)調(diào)、解決見實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校為每個(gè)幼兒園都準(zhǔn)備了實(shí)習(xí)記錄本，每個(gè)幼兒園的大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄本的保管，早上把記錄本放在門衛(wèi)室，過了簽到時(shí)間，他就必須將本子收走，所以這個(gè)本子請(qǐng)帶實(shí)習(xí)老師到了幼兒園后到大組長(zhǎng)那個(gè)地方去拿。拿到記錄本后，首先檢查學(xué)生的出勤情況（到各個(gè)班核實(shí)是否都到了），巡視時(shí)檢查學(xué)生的儀容儀表是否符合規(guī)范，可以給學(xué)生照些相，作為實(shí)習(xí)資料保存。走的時(shí)候要填寫記錄本，記錄本上有具體要填寫的內(nèi)容。e.嚴(yán)格把好請(qǐng)假關(guān)，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)和教育。學(xué)生請(qǐng)假必須經(jīng)過當(dāng)天帶實(shí)習(xí)教師簽字、實(shí)習(xí)班級(jí)老師簽字及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)三方簽字，請(qǐng)假方可生效。f.了解和關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活情況，加強(qiáng)安全教育。g.帶實(shí)習(xí)期間，教師應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)和專業(yè)特長(zhǎng)到幼兒園班級(jí)聽課，增加對(duì)幼兒教育工作的了解，從而豐富教學(xué)素材，改進(jìn)教育教學(xué)方法。因此教師可以到各班門口看課表，選擇性地去聽課。h.根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)作業(yè)及總結(jié)。
4.4高職校外實(shí)訓(xùn)基地教師的工作職責(zé)
校外實(shí)訓(xùn)基地的教師主要指校外的幼兒園的教師，學(xué)生實(shí)習(xí)直接面對(duì)的就是幼兒園的教師，幼兒園的教師就是他們的實(shí)踐教師。因此，幼兒園教師的素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響到我校實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，為此學(xué)校也把實(shí)習(xí)基地教師的工作職責(zé)納入了我校實(shí)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)的管理中來。
1）根據(jù)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)習(xí)生的特點(diǎn)，制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃，并將計(jì)劃交于實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行備案。
2）對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)要多給予關(guān)心和支持，要以實(shí)際工作能力來指導(dǎo)學(xué)生。
3）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的成績(jī)的評(píng)定和考核
4）有效公正地評(píng)估反饋實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
5）根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)?？傊?，只有通過科學(xué)的安排、縝密的設(shè)計(jì)、多方的合作，才能通過實(shí)習(xí)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革、推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生的技能、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
全面質(zhì)量管理的論文篇十
摘要：
近些年來，隨著醫(yī)療行業(yè)軟硬件的不斷發(fā)展，醫(yī)療體系不斷壯大，醫(yī)院物資采購的種類的數(shù)量直線上升，各式醫(yī)療器械、醫(yī)療設(shè)備、藥品等種類繁多，數(shù)量巨大，容易產(chǎn)生誤差，對(duì)醫(yī)院物資的管理難度也在不斷增加，各個(gè)科室領(lǐng)用情況、各種藥品的存貨數(shù)量等信息，全部依托手工記錄，不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)查詢管理，便于從整體上掌握數(shù)字，面對(duì)這種現(xiàn)狀，急需建立基于云計(jì)算物資管理系統(tǒng)，方便管理和調(diào)度使用。
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