編寫教案需要注意語言簡潔明了、邏輯嚴(yán)密、條理清晰的原則。教案的編寫應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，包括教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的安排和準(zhǔn)備。通過參考這些教案，我們可以更好地理解教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)技巧。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇一
窗簾是我們家居裝修的一大亮點(diǎn)，在整體的氛圍中扮演著重要的角色。然而，相較于其他家具和裝飾品，窗簾的選擇和設(shè)計(jì)卻往往被關(guān)注度較低。在實(shí)際裝修中，我們往往會(huì)忽略掉窗簾的重要性，選購不當(dāng)，造成視覺和實(shí)用效果上的不佳。由此，我想分享一下我在窗簾設(shè)計(jì)和選購上的一些心得和體會(huì)。
第二段：材質(zhì)的選擇。
在窗簾的選購過程中，材質(zhì)的選擇是極其重要的。一般而言，窗簾的材質(zhì)會(huì)根據(jù)房間的用途和裝修風(fēng)格來進(jìn)行選擇。如，客廳的窗簾可以選擇厚而重的絨面布料，加強(qiáng)整體氛圍，相對(duì)而言，臥室可選用更為輕薄的布料，舒適而柔和。同時(shí)，色彩的選擇也會(huì)對(duì)材質(zhì)產(chǎn)生一定的影響。暗色系的窗簾重的舒適感更加明顯，亮色系的窗簾更能營造輕松的氛圍。
第三段：款型的設(shè)計(jì)。
在窗簾款型的設(shè)計(jì)中，我們首選的是否是常規(guī)直式？或者是提花線條更為流暢的半羅馬簾？還是讓窗簾滿足多功能性的折疊窗簾？而這些款型的選擇，一般也需要參照房間的裝修風(fēng)格和活動(dòng)場所。如，臥室、小會(huì)客廳等空間，宜選擇流線型的羅馬簾，提升空間整體感。而大氣的客廳、寬敞的陽臺(tái)等，可以適用折疊式窗簾，滿足多種需要。
第四段：風(fēng)格的搭配。
窗簾的選擇，不僅要考慮房間的整體裝修風(fēng)格，也需要注意不同房間之間的相互搭配和突出效果。窗簾的設(shè)計(jì)，可以起到增強(qiáng)窗戶空間的視覺效果和裝飾房間的氛圍感。如臥室，可以選擇白色或者粉色系的布簾來增強(qiáng)柔和感，客廳，可選用奢華的絲絨窗簾和歐式的經(jīng)典羅馬簾，突出空間的高端感。
第五段：注意細(xì)節(jié)。
在窗簾的設(shè)計(jì)過程中，細(xì)節(jié)同樣至關(guān)重要。從細(xì)節(jié)上提高窗簾的整體設(shè)計(jì)，不僅會(huì)給人留下美好的印象，還能營造更豐富和精致的效果。如，可以在窗頭處加入花環(huán)或者者細(xì)節(jié)裝飾，又或者在窗簾上加上蝴蝶結(jié)等小飾品，讓窗紗看起來不那么刻板千篇一律。
結(jié)語：
總的來說，窗簾的設(shè)計(jì)和選購是很考驗(yàn)業(yè)主審美和風(fēng)格欣賞的。但作為整體家居裝修中的一部分，又很難被忽略。如果我們能從以上的方面進(jìn)行合理的選擇和搭配，相信我們就能營造出一個(gè)更為溫馨舒適的生活空間。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇二
1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助小動(dòng)物的美好情感。
2、在活動(dòng)中鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、在生生互動(dòng)中積累串回形針的經(jīng)驗(yàn)。
1、場景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。
2、彩色回形針若干。
3、已有初步的串回形針的經(jīng)驗(yàn)。
一、激發(fā)情感。
師：森林里的小動(dòng)物們蓋新房子啦，我們一起去看看吧！
場景一：
1、師：這是誰的新房子呀？是什么顏色的？
2、小動(dòng)物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小朋友你們能幫助我嗎？
（場景二、三：同上）。
二、幫助小動(dòng)物做窗簾。
1、討論：你見過哪些窗簾。
2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。
3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。
4、個(gè)別幼兒嘗試制作方法。
三、集體操作活動(dòng)。
1、交代任務(wù)：將回形針連接起來，做成長長的窗簾，然后掛到小動(dòng)物的窗戶上。
2、老師關(guān)注：幼兒制作過程中出現(xiàn)的問題。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的裝飾：最后掛上可愛的小星星。
四、展示作品，體驗(yàn)成功。
五、活動(dòng)延伸：
把各種材料投放到區(qū)域活動(dòng)：你們還可以為其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇三
3、體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈的樣板若干；一個(gè)大窗簾、各種裝飾圖片、幾何圖形等不同的材料。
一、開始部分：觀賞情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“春天來了，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧。”發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)鏈，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的項(xiàng)鏈。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈上圖案的排列規(guī)律。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到了什么規(guī)律。
我發(fā)現(xiàn)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑铡?/p>
3、請(qǐng)幼兒向一想還可以怎樣來排列？
4、幼兒自己操作：
（2）提出要求：a.想要按什么順序來裝飾；b.裝飾完，請(qǐng)跟組里的同伴說說你是按什么順序裝飾。教師重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來裝飾材料。
5、交流分享。
（1）引導(dǎo)幼兒互相說一說是怎么進(jìn)行裝飾的；
（2）教師進(jìn)行歸納小結(jié)。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的排序方式。
師：“小熊聽說我們中一班的小朋友排序特別棒，所以想請(qǐng)你們?nèi)椭幰粋€(gè)漂亮的窗簾，你們?cè)敢鈫?？?/p>
（1）教師通過示范講解，引導(dǎo)按規(guī)律接著往下排序；
（3）交流分享：引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，互相介紹自己的排序方法。
結(jié)束部分：
展示幼兒的排序作品，教師予以小結(jié)。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇四
1．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力。
2．初步感知用手指點(diǎn)畫的美術(shù)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3．點(diǎn)畫后能及時(shí)擦手，知道保持畫面整潔干凈的方法。
2．顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫等）每組幼兒一份，抹布若干。
3．各種窗簾的圖片或照片若干，用手指點(diǎn)畫裝飾好的窗簾范圖若干。
1．欣賞圖片（照片）：漂亮的窗簾。
1）展示圖片里的窗簾，引導(dǎo)幼兒注意觀察窗簾中不同的色彩、線條、圖案，激發(fā)幼兒裝飾窗簾的興趣。
2）請(qǐng)欣賞教師準(zhǔn)備好的各種各樣用手指點(diǎn)畫裝飾的窗簾，讓幼兒初步感知可以用自己靈巧的小手點(diǎn)畫出不同顏色，不同造型的圖案。
2．請(qǐng)小朋友想一想、說一說，自己想怎么打扮小熊家的窗簾。鼓勵(lì)幼兒說出各種不同的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
3．教師請(qǐng)幼兒回憶vcd里教小朋友手指點(diǎn)畫的技巧與方法，一邊具體示范講解手指點(diǎn)畫的方法和注意事項(xiàng)：
1）用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。
2）提醒幼兒用完一種顏色后，要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
4．幼兒分組開始操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔干凈。
5．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
可在美工區(qū)里放置顏料和廢舊白色背心，請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，用點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾衣服，滿足幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇五
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。
1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書第18頁《做窗簾啦》及不干膠材料上的樹葉貼紙。
（一）觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
1、看窗簾、說窗簾。
教師：瞧，這是什么？
教師：這幅窗簾上有些什么？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？
（二）了解、學(xué)習(xí)交替排序的方法。
2、請(qǐng)3——4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大的樹葉，再貼一片小樹葉（是按照一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉的順序粘貼得）。或引導(dǎo)幼兒說出先貼小的再按一個(gè)小、一個(gè)大、一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
（三）引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排序的方法裝飾窗簾。
1、師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎么辦？我們一起來做窗簾吧！
3、幼兒完成操作活動(dòng)“做窗簾啦。”
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）。
引導(dǎo)幼兒從幼兒用書不干膠上面取下樹葉貼紙（銀杏葉和楓葉），用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
（四）幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、展示幼兒用書第18頁的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，幫助幼兒獲得交替排序的簡單方法。
2、教師：這么多窗簾真美麗！你們真能干，為自己鼓掌。（引導(dǎo)幼兒感受制作窗簾的快樂）。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇六
窗簾是我們家居裝飾中不可或缺的一部分，不僅可以起到調(diào)節(jié)室內(nèi)光線、保護(hù)隱私的作用，還可以為家居帶來一份藝術(shù)美感。但是，有些人在選擇窗簾時(shí)常常感到困惑——如何選擇合適的窗簾，如何搭配窗簾與室內(nèi)裝飾風(fēng)格，如何更好地利用窗簾創(chuàng)造出獨(dú)特的氛圍等。作為一個(gè)窗簾設(shè)計(jì)師，我在實(shí)踐中積累了一些心得，今天我想與大家分享一下我的體會(huì)。
第二段：窗簾與室內(nèi)風(fēng)格的搭配。
首先，要想讓窗簾充分發(fā)揮美觀和實(shí)用的作用，窗簾的搭配必須要與室內(nèi)的整體風(fēng)格相符合，這是非常重要的。比如，歐式或古典風(fēng)格的客廳，窗簾應(yīng)選擇高質(zhì)量的面料，可以使用花朵、植物等圖案，或者采用飄帶、寶石等特殊的裝飾元素，這樣窗簾不僅可以起到調(diào)節(jié)光線、隔離外界視線的作用，還可以起到點(diǎn)綴整個(gè)房間的作用；而在現(xiàn)代風(fēng)格的房間，窗簾可以選擇素色的穩(wěn)重面料，或者是簡單大方的幾何圖案，體現(xiàn)出簡潔、干凈的特點(diǎn)?？傊钆涫欠浅Ｖ匾?，要做到有情懷、有感覺。
第三段：窗簾的選擇要考慮家庭實(shí)際情況。
窗簾的選擇也要根據(jù)家庭的實(shí)際情況來合理搭配。例如，兒童房的窗簾應(yīng)該選用亮麗的顏色和卡通人物或動(dòng)物的圖案，增加房間的趣味性，能夠讓孩子們更快地投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中；廚房和衛(wèi)生間的窗簾應(yīng)該選擇易洗易擦的面料，方便日常清潔。此外，由于目前很多家庭都是使用空氣凈化器來凈化空氣，我們也要考慮在窗簾設(shè)計(jì)中保留空氣流通的功能，這樣有助于提高家庭的空氣質(zhì)量，讓家居環(huán)境更加健康。
第四段：創(chuàng)意窗簾的運(yùn)用。
對(duì)于一些追求個(gè)性的人來說，創(chuàng)意窗簾的運(yùn)用成為了一個(gè)非常流行的趨勢(shì)。其實(shí)，在窗簾設(shè)計(jì)上，創(chuàng)意并不代表復(fù)雜，簡單的設(shè)計(jì)也能夠營造出很好的效果。創(chuàng)意窗簾可以用一些奇特的材料來設(shè)計(jì)，比如竹簾來創(chuàng)造東方風(fēng)格、絹簾來創(chuàng)造天然氣息，在材質(zhì)和顏色上考慮到居民的某些特定的需求，還可以根據(jù)房間風(fēng)格來設(shè)計(jì)。總之，通過創(chuàng)意的運(yùn)用，可以讓窗簾更加有靈魂和個(gè)性，突出整個(gè)家主人的風(fēng)格和品位。
第五段：窗簾的大小和尺寸。
因?yàn)榇昂煷嬖谟趯?shí)際空間之中，所以窗簾的大小和尺寸的選擇是非常重要的。如果窗簾的大小不當(dāng)，或者尺寸過大或過小，都會(huì)對(duì)居室的美觀和舒適性造成影響。具體選擇上，一般來說，在選擇窗簾的長度時(shí)，窗簾的長度應(yīng)該比窗戶的長度長出10-20厘米左右，這樣可以起到更好的遮光和保護(hù)個(gè)人隱私的作用，而在窗簾的寬度上，一般是窗戶寬度的1.5-2倍比較合適，這可以起到更好的具有裝飾性的作用。
結(jié)語。
通過以上對(duì)于窗簾設(shè)計(jì)心得體會(huì)的探究，我們可以看出一個(gè)好的窗簾設(shè)計(jì)不僅要好看，還要實(shí)用，并且要考慮到實(shí)際的情況以及房間的整體裝飾風(fēng)格，這些不僅能在美化家居環(huán)境的同時(shí)也能增加生活的舒適度，所以我們需要在設(shè)計(jì)窗簾時(shí)，需要更加注重設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，創(chuàng)新與實(shí)用的結(jié)合也是關(guān)鍵所在。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇七
1、能發(fā)現(xiàn)事物ab，abc排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排列。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。
1、ppt資料一份。
2、藍(lán)色圓形，三角形，正方形若干個(gè)。
3、菠蘿，蘋果，橙子貼畫若干個(gè)。
4、窗簾圖片每人一張。
一、老師展示ppt圖片，通過觀察窗簾來發(fā)現(xiàn)其中顏色的排列規(guī)律。
幼：認(rèn)識(shí)。
師：我們一起來說一下好嗎？
紅色小星星，黃色小星星，紅色小星星，黃色小星星……你們看，顏色寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排的真整齊啊！
師：再來看看客廳的窗簾，呀，也有這么多漂亮的顏色寶寶在上面，你們都認(rèn)識(shí)嗎？用好聽的聲音說給我聽一聽。
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，紅色，黃色，藍(lán)色……。
師小結(jié)：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多顏色寶寶，真聰明。
師：小朋友們，顏色寶寶都很整齊的排在窗簾上，有一些圖形寶寶也想來排隊(duì)，讓我們歡迎圖形寶寶出來（推出黑板，上面貼有窗簾）咦，圖形寶寶們都害羞的藏起來了，讓我們請(qǐng)他們出來好不好？（出示圖形寶寶）。
師：這是什么圖形寶寶？
幼：圓形。
師：哦，真聰明，讓圓形寶寶排在第一個(gè)，接下來上誰呢？（出示三角形）。
幼：三角形。
師：哦，太棒了，三角形寶寶請(qǐng)你緊挨著圓形寶寶排好隊(duì)。
師：接下來又會(huì)是誰呢？（出示圓形）。
圓形。
三角形。
師：后邊還會(huì)有誰呢？
圓形。
師：太棒了，我們來把他請(qǐng)出來好不好？
小朋友們，現(xiàn)在圓形和三角形寶寶都排好隊(duì)來，誰來告訴我他們是怎么排隊(duì)的？
幼兒回答。
哦。你們看，他們一個(gè)圓形跟著一個(gè)三角形排好隊(duì)。
我們一起來說一下，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形。
他們誰排在第一個(gè)啊？
圓形。
真棒，寶貝們，剛才圓形寶寶和三角形寶寶都排好隊(duì)來，還有一個(gè)圖形寶寶他掉隊(duì)來，現(xiàn)在請(qǐng)他出來好不好，（出示正方形）。
這是什么圖形寶寶？
正方形，真聰明。
現(xiàn)在來幫正方形寶寶排好隊(duì)好不好，來，大眼睛看老師。
依次排列圓形，三角形，正方形，圓形，三角形…。
下一個(gè)圖形寶寶是誰？
正方形（步驟同上）。
讓我們?cè)僖黄饋碚f一下圖形寶寶怎么排隊(duì)的。
圓形，三角形，正方形……。。
小朋友們，圖形寶寶的順序都記住了嗎？
記住了。
正方形，圓形。
哦，他們?nèi)ツ牧四?？找一找？哦，在這呢？（老師從黑板后面拿出來）誰來幫助他回家。
讓小朋友到前面示范，把缺少的圖形送回家。
三、讓幼兒自己在窗簾圖片上設(shè)計(jì)不同排列規(guī)律的圖案并向大家展示。
幼兒操作，老師適時(shí)介入指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)部分幼兒講一下自己設(shè)計(jì)的作品并說出簡單的規(guī)律排序。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇八
家居是我們溫馨的避風(fēng)港，窗簾作為家居軟裝中的必備品，除了隔離室內(nèi)外的視線及灰塵，還能夠?yàn)榉块g增添一份美感。設(shè)計(jì)一款漂亮又實(shí)用的窗簾是每一位室內(nèi)家居設(shè)計(jì)師的必修課，本文將分享我的窗簾設(shè)計(jì)心得體會(huì)。
原則是設(shè)計(jì)窗簾時(shí)必要考慮的第一步。首先要明確窗簾的用途，比如隔光、隔熱、遮蔽等等。其次，在窗簾面料選擇上要考慮到視覺享受、材料可靠性和持久性。最后，窗簾的樣式、長度和顏色要根據(jù)房間的整體風(fēng)格、布局和家居面積來選取。
第三段：窗簾的搭配。
窗簾的搭配需要與房間的整體風(fēng)格相符，不能脫離整體脈絡(luò)。當(dāng)選擇窗簾時(shí)，要注意搭配其他軟裝飾品，比如地毯、沙發(fā)、靠背椅和飾品等。若是復(fù)古風(fēng)格的房間，可選擇流蘇長窗簾，增添浪漫和古典的美感；如果是現(xiàn)代風(fēng)格，可以選擇簡約的蘇家屯布藝遮簾，突出簡潔和明快感。
第四段：窗簾擺放技巧。
擺放窗簾的位置和方式是窗簾設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)技巧。一般來說，窗簾長度需要比窗戶高度略長一些，這樣可以留一定的余地，買回家之后再裁剪至合適的長度。同時(shí)，需要注意窗簾的材質(zhì)和厚度，特別是厚實(shí)的窗簾需要掌握好擺放的技巧，以免影響到窗戶開門以及外界光線的進(jìn)入。
我在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)工作數(shù)年，在窗簾設(shè)計(jì)方面積累了一些體會(huì)。當(dāng)窗戶球棒在上、下中央時(shí)可以選用平滑百褶窗簾，拉起后呈現(xiàn)分別均勻的百褶，這樣更有層次感；當(dāng)窗戶邊框或球棒邊緣藏在外墻等槽洞中時(shí)，應(yīng)該選擇平滑的漣漪窗簾。在配色上，應(yīng)盡量避免冷暖色調(diào)的混雜，保持整體的協(xié)調(diào)性。
結(jié)語：
設(shè)計(jì)窗簾其實(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要從實(shí)用性、藝術(shù)感和家居風(fēng)格等多個(gè)方面來考慮，從而達(dá)到窗簾設(shè)計(jì)與家居融合的最好效果。希望這些窗簾設(shè)計(jì)心得能夠幫到你，讓您打造一個(gè)更美好的家。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇九
1、能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)用規(guī)律進(jìn)行排序。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。
3、體驗(yàn)排序的樂趣的。
能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述活動(dòng)準(zhǔn)備。
ab式（紅點(diǎn)、黃點(diǎn)）和abc式（紅星、黃星、藍(lán)星）窗簾圖片；操作材料。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
創(chuàng)設(shè)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)窗簾的情景，通過闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒興趣。
2、老師出示窗簾圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
第一種：一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃點(diǎn)，一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃。
第二種：一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星，一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星。
3、幼兒操作，進(jìn)一步感知ab、abc的排列規(guī)律。
（1）游戲“請(qǐng)你接著排”。
請(qǐng)幼兒觀察其它窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1~2組圖案。
（2）觀察幼兒操作材料，根據(jù)材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形，分別按照ab和abc的排列規(guī)律補(bǔ)充完整。
（3）引導(dǎo)幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規(guī)律，教師小結(jié)：小熊家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序；小狗家窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。
4、觀察幼兒操作材料，幫小動(dòng)物家設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
（1）啟發(fā)幼兒在“窗簾”上，設(shè)計(jì)不同排列規(guī)律的圖案。
（2）幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的窗簾圖案的規(guī)律。
請(qǐng)幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規(guī)律進(jìn)行排序的。
數(shù)學(xué)活動(dòng)源于生活，要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，首先要秉持這樣個(gè)理念：從生活中來，再回歸到生活當(dāng)中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很熟悉的事物，課程內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活。在設(shè)計(jì)教案的過程中，不能照搬教材上的原有東西，可以先根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，思考一下如果我自主設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)，我會(huì)做怎樣的創(chuàng)設(shè)呢，然后再參照一下教材，取長補(bǔ)短。備好幼兒是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行本次活動(dòng)前，應(yīng)該先請(qǐng)幼兒充分感知什么是有規(guī)律的?？梢哉?qǐng)家長帶幼兒去窗簾店觀察窗簾，也可以是教師搜集一些漂亮窗簾的圖片（圖案是有規(guī)律的或者沒規(guī)律的都可以），還可以請(qǐng)幼兒穿一件圖案有規(guī)律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規(guī)律的事物，后期的活動(dòng)才會(huì)進(jìn)展的順利。
數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會(huì)激發(fā)幼兒動(dòng)手探究的興趣，所以材料一定要豐富，不能太過單一，要具有不同的層次，照顧到不同幼兒的不同需要，這樣才能幫助孩子獲得多方面的體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，自主地開發(fā)多樣的規(guī)律，同時(shí)體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。
游戲鞏固環(huán)節(jié)，所做的游戲要緊扣活動(dòng)主題，符合幼兒內(nèi)心需要和興趣，動(dòng)靜結(jié)合，服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不能為了游戲而游戲。通過本次教學(xué)活動(dòng)，我知道了怎樣才能更好地準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。所做的游戲要緊扣活動(dòng)主題，符合幼兒內(nèi)心需要和興趣，動(dòng)靜結(jié)合，服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不能為了游戲而游戲。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，我知道了怎樣才能更好地準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)我會(huì)把本次的經(jīng)驗(yàn)反思應(yīng)用到以后的教學(xué)活動(dòng)中，支持幼兒在自主、豐富、生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得長足發(fā)展。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十
1、能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc的排列順序，并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。
ab式和abc式窗簾圖片。
游戲：“請(qǐng)你接著排”。
請(qǐng)幼兒觀察其他圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1~2種圖案。
引導(dǎo)幼兒說出以上圖案的排列規(guī)律。
教師小結(jié)：第一個(gè)圖案是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序;第二種圖案是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。
(1)啟發(fā)幼兒在窗簾上，設(shè)計(jì)不同排列規(guī)律的圖案。
(2)幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的窗簾圖案的規(guī)律。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十一
地點(diǎn)：小一班教室，28個(gè)孩子。
早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動(dòng)開始了，小存是第三組第一個(gè)開始動(dòng)筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會(huì)兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。
于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個(gè)那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會(huì)使你的畫變不好看了噢！”說完我就去巡視別的小組的孩子了。
當(dāng)我再次回到小存的身邊時(shí)，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對(duì)她有如此大的影響。
小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個(gè)窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的?！?/p>
我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當(dāng)紗。我意識(shí)到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實(shí)意愿，因而她在發(fā)呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢！”
這時(shí)，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個(gè)顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請(qǐng)小存把自己的作品講給大家聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往的'程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預(yù)指導(dǎo)，把成人的想法強(qiáng)加于幼兒，強(qiáng)制幼兒寫實(shí)，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。如果老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的審美要求作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對(duì)窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。
1、教師要成為幼兒活動(dòng)的真正支持者。
在這次美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)小存用黃色直接覆蓋在粉色上時(shí)，我卻不加思索的去干預(yù)：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢？這樣不是把畫面弄臟了嗎？”在表面上，我表揚(yáng)小存畫的不錯(cuò)，其實(shí)沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強(qiáng)加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達(dá)自己對(duì)事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的思想，發(fā)展自己的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎(chǔ)，教師要做到真正意義上的“支持”，就應(yīng)以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個(gè)孩子能充分表達(dá)自己的感受，展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造，嘗試的條件，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動(dòng)的樂趣，讓美術(shù)活動(dòng)給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標(biāo)去暗示結(jié)果。
2、教師要做一個(gè)幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師的作用不是機(jī)械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的思想為指導(dǎo)，適時(shí)有效的加以引導(dǎo)。就拿這次的案例來看，孩子獨(dú)特的表現(xiàn)力，沒有及時(shí)的從欣賞者的角度去引導(dǎo)，反而將我的思想加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認(rèn)為不應(yīng)該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時(shí)領(lǐng)悟到，調(diào)整了自己的教育行為。
每一個(gè)孩子有自己獨(dú)特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要接納每一個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點(diǎn)滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹給大家，這樣，別的孩子在教師適時(shí)有效的引導(dǎo)下，孩子們的想象會(huì)更美更豐富，參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性會(huì)更高，作品會(huì)更有個(gè)性，而不是單一的模式。
只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時(shí)有效加以引導(dǎo)，表現(xiàn)才會(huì)多彩，他們的作品也才會(huì)新穎而奇異，洋溢著童真！
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十二
小汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，車輪滾畫是用各種玩具車的車輪蘸顏色，在紙上滾動(dòng)印下軌跡的作畫方式。這種繪畫方式簡單、有趣，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒，幼兒在邊玩邊畫的過程中，感受繪畫的快樂，進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園的好玩，從而更加喜歡上幼兒園。
1、學(xué)習(xí)用輪子滾畫的方法裝飾窗簾。
2、能用不同的花紋的輪子蘸色進(jìn)行裝飾。
3、保持桌面的整潔，進(jìn)一步感受輪子滾畫的與眾不同，體驗(yàn)其中的樂趣。
各種大小、不同紋路的輪子、畫紙、顏料。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
用各種輪子蘸色在畫紙上滾出長短不一，花紋各異的輪子印，這種繪畫方式非常吸引幼兒，能進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩色的興趣。
2、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
教師出示空白“窗簾”，引導(dǎo)幼兒欣賞怎樣用輪子印制好看的花紋。教師講解重點(diǎn)：要先拿住車身，將輪子在水彩盤中蘸色，然后再畫紙前后或左右地滾出花紋，讓窗簾更好看。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，挑選不同樣式的輪子印窗簾。常規(guī)要求：相同顏色的輪子放在一起，用后放到事先準(zhǔn)備好的紙盒里，以保持桌面的清潔。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《好看的窗簾》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的'快樂。
1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。
2、ppt課件;各種大小樹葉各2-4片。
：小班數(shù)學(xué)課件《好看的窗簾》ppt課件
1、觀察窗簾出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么?
教師：這幅窗簾上有些什么?說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉。或引導(dǎo)幼兒說出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
幼兒制作，教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十四
現(xiàn)代都市講究生活品質(zhì)，自然對(duì)室內(nèi)的擺設(shè)有非常高的要求。一副好的'窗簾不僅能夠體現(xiàn)室內(nèi)的品味，更能調(diào)節(jié)主人的心情。對(duì)于不同房間我們應(yīng)該怎樣選擇合適的窗簾呢？就由長沙軟裝設(shè)計(jì)--摩恩歐尚小編來給大家講解一下窗簾的不同風(fēng)格吧！
1、之客廳主義
客廳的布藝訴求素雅大方、寬敞和光線明亮。色彩應(yīng)與墻壁、家私等相協(xié)調(diào)，建議采用中間色調(diào)。在家裝的風(fēng)格上，又可分為中式、歐式、休閑三大主題?？钍缴隙嘁姂覓臁?duì)開、落地式樣，外簾飾窗紗、里簾采用半透明的窗簾效果好，配以窗幔，輔以窗櫻，飾帶等進(jìn)一步修飾，效果更好！
2、之臥室主義
臥室的風(fēng)格也是可以分為中式、歐式、休閑三大主題。功能上主求質(zhì)厚、溫馨、安全。窗簾花型一定要同床罩相協(xié)調(diào)?？钍缴隙嘁娡夂煷凹啠锖熞话悴捎谜诠獯昂?，以使臥室在任何時(shí)間都是睡覺的好地方。
3、之餐廳主義
餐廳的風(fēng)格同樣可以分為中式、歐式、休閑三大主題。氣氛上要活躍、歡快。餐廳適宜采用暖色（橙色）增進(jìn)食欲，色調(diào)掌握在餐桌、墻壁兩者色調(diào)之間。款式上根據(jù)窗體大小采用懸掛、對(duì)開或單開方式。外簾是窗紗、里簾多采用棉制品。
4、之書房主義
書房的風(fēng)格要求素雅大方。窗簾的選擇要求透光好、明亮。款式上多采用降簾方式，可以適當(dāng)?shù)乜刂乒饩€的強(qiáng)弱。書房窗簾色彩多用駝色、米黃等淡雅色調(diào)。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十五
窗簾在室內(nèi)裝修中，起著保護(hù)隱私、利用光線、裝飾墻面、吸音隔噪的作用。依據(jù)其作用的輕重，窗簾的選擇又有很多不同的組合方案。總之，窗簾的選擇是一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的項(xiàng)目。無論是業(yè)主，還是室內(nèi)設(shè)計(jì)師，都應(yīng)予以高度重視。
1、保護(hù)隱私
對(duì)于一個(gè)家庭來說，誰都不喜歡自己的一舉一動(dòng)在別人的視野之內(nèi)。從這點(diǎn)來說，不同的室內(nèi)區(qū)域，對(duì)于隱私的關(guān)注程度又有不同的標(biāo)準(zhǔn)?？蛷d這類家庭成員公共活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于隱私的要求就較低，大部分家庭的客廳白天都是把窗簾拉開，因此多處于裝飾狀態(tài)。而對(duì)于臥室、衛(wèi)生間等區(qū)域，人們不但要求外面看不到，而且要求連影子都看不到。這就出現(xiàn)了不同區(qū)域選擇不同窗簾的問題。客廳我們可能會(huì)選擇偏透明的布料，而臥室則選用較厚質(zhì)的布料。
2、利用光線
其實(shí)保護(hù)隱私，還是通過阻攔光線來發(fā)揮作用。這里所說的利用光線，是指在保護(hù)隱私的情況下，有效地利用光線。例如一二層的居室，大家都不喜歡讓外面走來走去的人看到室內(nèi)的一舉一動(dòng)，但長期拉著厚厚的窗簾又影響自然采光，所以類似于紗簾一類的輕薄簾布就應(yīng)運(yùn)而生了。
3、裝飾墻面
窗簾對(duì)于很多普通家庭來說，是墻面最大的裝飾物。尤其是對(duì)于一些“四白落地”簡單裝修的家庭來說，除了幾幅畫框，可能墻面上的東西就剩下窗簾了。所以，窗簾的色澤、款式等，往往起著舉足輕重的作用。同樣，對(duì)于精裝的家庭來說，合適的窗簾將會(huì)使家居更漂亮、更有個(gè)性。
4、吸音降噪
我們知道，從聲音的傳播方式來說，高音是直線傳播的，而窗戶玻璃對(duì)于高音的反射率也是很強(qiáng)的。所以，適當(dāng)厚度的窗簾，可以改善室內(nèi)的聲音效果;同樣，厚窗簾也有利于吸收部分來自外面的噪音，改善室內(nèi)的聲音環(huán)境。
1、設(shè)計(jì)風(fēng)格
我們知道窗簾有很多種類型的款式，而這些款式又與室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格有著密切的.關(guān)系。所以，在窗簾的選擇方面，設(shè)計(jì)風(fēng)格是第一要求。也就是說，窗簾的一切因素，首先要與室內(nèi)的風(fēng)格相配套。在這一點(diǎn)上，您需要更多地咨詢您的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，以免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
2、功能需要
根據(jù)不同的功能要求，在設(shè)計(jì)風(fēng)格一致的基礎(chǔ)上，需要對(duì)窗簾的厚薄作出選擇。一般來說，對(duì)于臥室有兩種方法：
(1)采用一種較厚的布料。
(2)用一種較厚的布料，同時(shí)里面做一層薄紗簾。
至于采用何種方案，這需要考慮實(shí)際的情況，例如有些設(shè)計(jì)風(fēng)格就不允許用薄紗簾。
3、選擇布料
窗簾的布料有很多種選擇，下面簡單介紹一下有關(guān)布料：
(1)輕、薄透明或半透明的布料，如棉、聚酯棉混紡布、玻璃紗、精細(xì)網(wǎng)織品、蕾絲和巴里紗等。
(2)中等厚度的不透光布料，如花式組織棉布、尼龍及其混紡布、稀松網(wǎng)眼布;滑面布料，如擦光印花棉布、磨光棉布、仿古緞子、真絲和波紋綢等。
即使一種布料，花色也五花八門。選擇不同的花色，對(duì)于設(shè)計(jì)的風(fēng)格有著很大的影響。
1、窗簾的主色調(diào)應(yīng)與室內(nèi)主色調(diào)相適應(yīng)。補(bǔ)色或者近色都是允許的，但是極端的冷暖對(duì)比卻是一個(gè)大忌。
2、現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格，可選擇素色窗簾;優(yōu)雅的設(shè)計(jì)風(fēng)格，可選擇淺紋的窗簾;田園設(shè)計(jì)風(fēng)格，可選擇小紋的窗簾;而豪華的設(shè)計(jì)風(fēng)格，則可以選用素色或者大花的窗簾。
3、選擇條紋的窗簾，其走向應(yīng)與室內(nèi)風(fēng)格的走向相配合。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十六
1、能發(fā)現(xiàn)事物ab，abc排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排列。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。
1。ppt資料一份
2。藍(lán)色圓形，三角形，正方形若干個(gè)
3。菠蘿，蘋果，橙子貼畫若干個(gè)
4。窗簾圖片每人一張
幼：認(rèn)識(shí)
師：我們一起來說一下好嗎?
紅色小星星，黃色小星星，紅色小星星，黃色小星星……你們看，顏色寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排的真整齊啊!
師：再來看看客廳的窗簾，呀，也有這么多漂亮的顏色寶寶在上面，你們都認(rèn)識(shí)嗎?用好聽的'聲音說給我聽一聽。
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，紅色，黃色，藍(lán)色……
師小結(jié)：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多顏色寶寶，真聰明
師：小朋友們，顏色寶寶都很整齊的排在窗簾上，有一些圖形寶寶也想來排隊(duì)，讓我們歡迎圖形寶寶出來(推出黑板，上面貼有窗簾)咦，圖形寶寶們都害羞的藏起來了，讓我們請(qǐng)他們出來好不好?(出示圖形寶寶)
師：這是什么圖形寶寶?
幼：圓形
師：哦，真聰明，讓圓形寶寶排在第一個(gè)，接下來上誰呢?(出示三角形)
幼：三角形
師：哦，太棒了，三角形寶寶請(qǐng)你緊挨著圓形寶寶排好隊(duì)。
師：接下來又會(huì)是誰呢?(出示圓形)
圓形
三角形
師：后邊還會(huì)有誰呢?
圓形
師：太棒了，我們來把他請(qǐng)出來好不好?
小朋友們，現(xiàn)在圓形和三角形寶寶都排好隊(duì)來，誰來告訴我他們是怎么排隊(duì)的?
哦。你們看，他們一個(gè)圓形跟著一個(gè)三角形排好隊(duì)
我們一起來說一下，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形
他們誰排在第一個(gè)啊?
圓形。
真棒，寶貝們，剛才圓形寶寶和三角形寶寶都排好隊(duì)來，還有一個(gè)圖形寶寶他掉隊(duì)來，現(xiàn)在請(qǐng)他出來好不好，(出示正方形)
這是什么圖形寶寶?
正方形，真聰明
現(xiàn)在來幫正方形寶寶排好隊(duì)好不好，來，大眼睛看老師
依次排列圓形，三角形，正方形，圓形，三角形…
下一個(gè)圖形寶寶是誰?
正方形(步驟同上)
讓我們?cè)僖黄饋碚f一下圖形寶寶怎么排隊(duì)的。
圓形，三角形，正方形……。。
小朋友們，圖形寶寶的順序都記住了嗎?
記住了
正方形，圓形
哦，他們?nèi)ツ牧四?找一找?哦，在這呢?(老師從黑板后面拿出來)誰來幫助他回家。
讓小朋友到前面示范，把缺少的圖形送回家
幼兒操作，老師適時(shí)介入指導(dǎo)
請(qǐng)部分幼兒講一下自己設(shè)計(jì)的作品并說出簡單的規(guī)律排序。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
初步嘗試用自然物進(jìn)行測(cè)量，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，喜歡測(cè)量活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長協(xié)助孩子估算早上來園所耗的時(shí)間。
2、師生共同在戶外場地制作的“家園圖”
自然物：吸管、筆、圓柱木棒、絨線、膠水、記錄紙、剪刀、紙條筆等。
設(shè)計(jì)思路：
測(cè)量是認(rèn)識(shí)量的手段，孩子最早的測(cè)量是從“目測(cè)”開始的，逐步發(fā)展到“自然物測(cè)量”、“標(biāo)準(zhǔn)工具測(cè)量”。但是，觀察了解到我們的孩子在掌握正確的測(cè)量方法、知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系等方面都是不太容易的，所以在活動(dòng)中我們以解決“沖突”為主。又正好我們的主題進(jìn)行到“我生活的城市”，從孩子最熟悉的“家”著手，我們一起用各種建構(gòu)材料構(gòu)建了一張縮小版的家、園地圖，旨在將數(shù)活動(dòng)與孩子的生活聯(lián)系起來，“寓教于樂”。
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
（一）我家有多遠(yuǎn)？
——幼兒簡單交流來園所耗的時(shí)間，初步感知時(shí)間和距離的正比關(guān)系。
幼兒按家庭住址分組坐好。
初步估定來園所耗的時(shí)間：大約在……。
t總：家離幼兒園的距離越遠(yuǎn)，路上所耗的時(shí)間越多。反之亦可。（事實(shí)驗(yàn)證——測(cè)量）。
（二）測(cè)測(cè)誰家遠(yuǎn)？誰家近？
——（戶外）師生一起解讀“家園圖”
——孩子嘗試用自然物進(jìn)行測(cè)量、記錄。
沖突一：同一路線，同一測(cè)量工具，為什么測(cè)出來的結(jié)果是不一樣的？（引出測(cè)量的方法）。
找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測(cè)量；首尾相連。
沖突二：同一路線，為什么測(cè)量工具的數(shù)量會(huì)不一樣？
t：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”
t總：測(cè)量工具的長短不一樣，那么需要的數(shù)量也不一樣（測(cè)量工具越短，用的數(shù)量越多；測(cè)量工具越長，用的數(shù)量——越少）。
沖突三：不同路線，如何用最快的方法比較出遠(yuǎn)近？
t：（舉例兩小區(qū)到幼兒園的路線）“怎么樣才能很容易的知道到底誰遠(yuǎn)？誰近呢？”
t總：找一樣的測(cè)量工具，然后比較數(shù)量就可以很快的知道誰近誰遠(yuǎn)了。（數(shù)量越多，距離就越遠(yuǎn)；數(shù)量越少，距離就——越近）。
（三）延伸活動(dòng)。
——討論：
1、還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具。
——在教室里面測(cè)一測(cè)。
漂亮新家。
主題名稱我的新班課題名稱漂亮的新家活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉新環(huán)境，了解新伙伴。2、知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪敢。3、會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛新班的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、打掃活動(dòng)教室，整理班級(jí)物品。簡單布置室內(nèi)環(huán)境。2、活動(dòng)之前在區(qū)角中制作部分手工作品。3、彩色卡紙，彩筆、膠水、剪刀等。4、輕音樂做背景音樂。活動(dòng)流程活動(dòng)過程：1、經(jīng)過兩個(gè)月的假期生活孩子都發(fā)生了變化，讓孩子互相觀察說一說大家的變化，增進(jìn)同伴之間的感情。2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)新朋友活動(dòng)。（1）老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)班里來了多少新的小朋友。（2）說說新朋友長的什么樣子？請(qǐng)朋友介紹自己（說說自己的名字、年齡、愛好等）。3、跟幼兒一起認(rèn)識(shí)新環(huán)境，說說中班活動(dòng)室與小班活動(dòng)室有什么不同。（1）看班牌知道自己是中班小朋友了，說說現(xiàn)在活動(dòng)室的位置等。（2）參觀活動(dòng)室，說說與小班時(shí)的不同，玩具的數(shù)量，桌子，玩具櫥的樣子等。4、布置自己的新家。（1）想一想自己怎樣布置新家才能使它更漂亮？鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己事先做好的裝飾物，說說把它放在什么地方才漂亮。（2）讓幼兒看看那些地方還不夠漂亮，說出自己想怎么裝飾，把自己的想法大膽的介紹給大家聽。（3）動(dòng)手做一做。5、一起用制作的好的作品裝飾教室。我的創(chuàng)新：小結(jié)及反思在本節(jié)課的開始部分先用“觀察變化”的活動(dòng)，跟幼兒一起聯(lián)絡(luò)感情同時(shí)，讓幼兒知道自己長大了，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的孩子了。先讓幼兒用認(rèn)識(shí)新朋友的活動(dòng)，知道自己升入中班后的變化——有新朋友。然后再讓幼兒觀察新的班級(jí)的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己以后生活的新環(huán)境，為了讓幼兒更好的融入和接受新的環(huán)境，在活動(dòng)的的最后環(huán)節(jié)又進(jìn)行了裝飾新活動(dòng)室的活動(dòng)。課后反思美是到處的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十八
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書。
1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么？
教師：這幅窗簾上有些什么？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰來試試做一幅美麗的窗簾呢？
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉。或引導(dǎo)幼兒說出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎么辦？我們一起來做窗簾吧！
幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
幼兒制作，教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí)：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀!是個(gè)漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇十九
在現(xiàn)代社會(huì)，科技的不斷進(jìn)步使得各種智能化設(shè)備得到了廣泛的應(yīng)用，其中自動(dòng)窗簾作為一種舒適便捷的家居裝飾品，被越來越多的人所喜愛。作為一名設(shè)計(jì)師，我有幸參與了一項(xiàng)自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)。
第一段：了解用戶需求。
自動(dòng)窗簾是為了給用戶提供更加便利和舒適的生活體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，因此在開始設(shè)計(jì)之前，我們首先要了解用戶的需求和期望。我們通過問卷調(diào)查和深入交流的方式與用戶溝通，了解他們對(duì)于自動(dòng)窗簾的功能、材質(zhì)、顏色等方面的偏好。在這個(gè)過程中，我們還會(huì)了解用戶的房屋結(jié)構(gòu)和窗戶的形狀和尺寸，以確保設(shè)計(jì)的窗簾能夠完全適配。
第二段：創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
在了解用戶需求的基礎(chǔ)上，我們開始著手設(shè)計(jì)自動(dòng)窗簾。創(chuàng)新設(shè)計(jì)是自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，我們努力尋找新材料和新技術(shù)來提升窗簾的性能和外觀。例如，我們可以使用光敏材料，使得窗簾能夠根據(jù)室內(nèi)外光照自動(dòng)調(diào)節(jié)。同時(shí)，我們也可以運(yùn)用穿戴設(shè)備的技術(shù)，設(shè)計(jì)出一種通過手勢(shì)控制的窗簾系統(tǒng)，為用戶帶來更加智能的操作體驗(yàn)。
第三段：注重安全性。
在自動(dòng)窗簾的設(shè)計(jì)過程中，我們要時(shí)刻注重窗簾的安全性。窗簾往往是相對(duì)較大且懸掛在高處的物品，如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，可能會(huì)對(duì)用戶的安全造成威脅。因此，在設(shè)計(jì)過程中，我們要考慮到窗簾的質(zhì)量、穩(wěn)定性和運(yùn)行的平穩(wěn)性。同時(shí)，合理設(shè)置傳感器和保護(hù)裝置，避免窗簾在運(yùn)行過程中出現(xiàn)糾纏、跌落等意外情況。
第四段：與其他家居設(shè)備整合。
在現(xiàn)代家居中，各種智能設(shè)備已經(jīng)成為家庭生活的重要組成部分。因此，在自動(dòng)窗簾的設(shè)計(jì)中，我們還要考慮與其他家居設(shè)備的整合性。例如，我們可以將窗簾與智能家居系統(tǒng)相連接，使得用戶可以通過手機(jī)應(yīng)用或語音控制來操控窗簾，實(shí)現(xiàn)更智能化的操作。此外，窗簾還可以與智能照明、空調(diào)等設(shè)備進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，形成一個(gè)更加智能、舒適的家居環(huán)境。
第五段：用戶體驗(yàn)至上。
作為設(shè)計(jì)師，我們最終的目標(biāo)是為用戶創(chuàng)造一個(gè)舒適、便捷的生活環(huán)境。因此，在自動(dòng)窗簾的設(shè)計(jì)中，我們必須將用戶體驗(yàn)置于首位。我們要確保窗簾的運(yùn)行平穩(wěn)、靜音，同時(shí)還要考慮到窗簾的維護(hù)和保養(yǎng)問題，為用戶提供一個(gè)無憂的使用體驗(yàn)。通過與用戶的反饋和溝通，我們可以不斷優(yōu)化和改進(jìn)自動(dòng)窗簾的設(shè)計(jì)，以滿足用戶的需求和期望。
總結(jié)：
通過這次自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。了解用戶需求、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、注重安全性、與其他家居設(shè)備整合以及以用戶體驗(yàn)為中心是自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，自動(dòng)窗簾將會(huì)越來越普及，并且成為人們生活中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力，致力于自動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展，為用戶提供更加便捷、智能的生活體驗(yàn)。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇二十
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的.語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能積極愉快地參與操作活動(dòng)，并在裝飾窗簾的過程中感受規(guī)律美。
1、方向盤大10個(gè)，小10個(gè)。
2、停車場標(biāo)志“p”和掛鉤20個(gè)。
3、塑料墊子黃色八塊，紅色八塊。
4、小兔家，小豬家，烏龜家，小羊家刻板子。小兔，小豬，烏龜，小羊大頭像1，后3個(gè)動(dòng)物小的各5份，黏在椅子上5份。幼兒操作紙15張（上面畫有小紅旗）。
小豬：大小樹葉。
烏龜：紅，黃花。
小羊：蘋果，橘子。
1、大小停車場，感受同種物體不同大小的交替排序。
教師帶著幼兒開著方向盤入場。
“孩子們，森林里的小兔啊邀請(qǐng)我們到他家里去做客。抓穩(wěn)你的方向盤，我們開著小汽車出發(fā)咯！”
“嘟嘟，滴滴；嘟嘟，滴滴……拐彎兒咯”繞場兩圈。
“這兒有個(gè)停車場，讓我們把車停下來。chi~（坐下）”
“停車場里停了很多好看的車，有大方向盤的汽車，有……‘孩子說：小方向盤的汽車，大方向盤的……’”
“和你旁邊的小朋友比一比，說一說。你開的是大方向盤的汽車還是小方向盤的汽車。”
“大方向盤在哪里，舉起來。小方向盤在哪里，舉起來?！?/p>
“停車場里的車都是怎么停的呀，看一看。一個(gè)大的，一個(gè)小的。一個(gè)大的，一個(gè)小的……那接下來應(yīng)該是……”
“原來停車場的車是按照一個(gè)大的，一個(gè)小的，一個(gè)大的，一個(gè)小的規(guī)律停放的，這樣看起來整整齊齊！”
“胡老師手上拿的是大的還是小的？好，那我把車先停過來。”
“接下來應(yīng)該停？誰開的小方向盤汽車，把它停過來吧！停好的小朋友坐下來休息?！?/p>
“（最后一排）還沒有停車的小朋友把車都停過來吧！”
“停車場的伯伯夸我們小朋友真能干，你們真棒！”
2、顏色七彩路，感受同種物體不同顏色的交替排序。
起身站起來?！昂⒆觽?，我們繼續(xù)出發(fā)，去小兔家咯！”
來到兩條小路前?！斑@兒有兩條小路，都可以通向小兔家。可是呀，小兔太忙了，它的小路還沒有鋪好磚頭呢。讓我們一起來幫幫它吧！”
“低下頭，仔細(xì)看看這些小路都是怎么鋪的呀？”
“一塊黃磚頭，一塊紅磚頭（教師指，孩子說），一塊黃磚頭，一塊兒紅磚頭……”
“原來啊，這些小路是按照黃，紅，黃，紅的規(guī)律鋪成的?！?/p>
“那接下來應(yīng)該鋪什么顏色呢？誰來幫我鋪一鋪。”
“孩子們，一人拿一塊磚頭，我們按照黃，紅，黃，紅的規(guī)律幫小兔把路鋪好吧！”
“小路鋪好了，走在自己鋪的小路上，心里覺得很開心?！?/p>
3、水果大窗簾，感受兩種不同物體的交替排序。
“小兔家到了！讓我們一起摁小兔家的門鈴?！＿?，叮咚……’（作摁門鈴狀）。
“小兔來開門啦。（小兔的聲音：小朋友們，歡迎你們到我家來作客，請(qǐng)坐?！彼苣z墊子豎著放改為橫著放。孩子坐在墊子上。
“小兔在干什么呢？哦~冬天到了，小兔正在做窗簾呢！”
“仔細(xì)看一看，窗簾上都有些什么??？”
“那葡萄和香蕉是按照什么規(guī)律排列的呢？”
“葡萄，香蕉，葡萄，香蕉……哦~原來小兔家窗簾的圖案是按照葡萄，香蕉，葡萄，香蕉的順序排列的。這樣的窗簾看起來很漂亮。
“接下來應(yīng)該用什么來裝飾窗簾呢？”
“小兔家的窗簾都做好了，有規(guī)律地排列讓小兔家的窗簾看起來很漂亮！”
4、幼兒個(gè)人操作，感受交替排序的規(guī)律美。
“小烏龜，小豬還有小羊都請(qǐng)我們來幫他們做好看的窗簾了?！?/p>
“這是小烏龜?shù)募遥@是小豬的家，這是小羊的家。小烏龜要用花兒來做窗簾。小豬要用什么？小羊呢？”
“你們看，它們已經(jīng)做好了一些了。還有的請(qǐng)我們小朋友幫忙。先到桌子旁把窗簾做好，然后在貼到窗戶上。記住哦，小動(dòng)物家的窗簾可是有一些規(guī)律的哦！”
5、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
“貼好的小朋友坐下來休息一會(huì)兒，沒貼好的加油哦！”
“小烏龜?shù)募掖昂熣l幫忙了？好，你來說一說，小烏龜家的窗簾是怎么做的啊？”
“小豬的家窗簾誰幫忙了？好，你來說一說，小豬家的窗簾是怎么做的??？”
“小羊的家窗簾誰幫忙了？好，你來說一說，小羊家的窗簾是怎么做的??？”
“孩子們，天快黑了，我們?cè)摶丶依?！和這些小動(dòng)物說再見吧！開著小汽車，回家吧！”
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇二十一
教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好看的窗簾，希望能夠幫助到大家。
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。
1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么?
教師：這幅窗簾上有些什么?說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的.呢?
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑?dǎo)幼兒說出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!
幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
幼兒制作，教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇二十二
工業(yè)設(shè)計(jì)，大而空的概念，但它確確實(shí)實(shí)映射在生活的方方面面。從早上睜眼看到的第一件事物，它們或多或少都是經(jīng)過人們?cè)O(shè)計(jì)過的，有的`是面向大眾，有的則是小眾需求。在反復(fù)試驗(yàn)與摸索中，它們變得更人性化了。
很喜歡這樣一句話“好的設(shè)計(jì)會(huì)讓人感覺他們就是天然的，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模皇侨藶樵O(shè)計(jì)出來的”，就比如回形針，我第一眼見到它就覺得它只能是這個(gè)樣子，像是與生俱來的，而并非人工設(shè)計(jì)的。
《設(shè)計(jì)面面觀》里提到“好的設(shè)計(jì)是盡可能少的設(shè)計(jì)”，也許是時(shí)代進(jìn)步，也許是視覺疲勞，我們不再喜歡那些繁瑣的東西，而追求簡約。傳統(tǒng)的畫作也是，一改往日的油膩，取而代之的是清爽的圓、方、角，簡約卻不簡單，它讓我們思考更多，我們從中看到的是一種延伸。
有時(shí)，“l(fā)essismore”。
有人說，未來的設(shè)計(jì)不是孤立的，它有著“從搖籃到搖籃”的理念，不僅僅是使用，還能讓你思考用過之后會(huì)做什么。它反映出來的是我們看待世界的方式，折射出來的也是我們的生活方式。
人，天生具有創(chuàng)造力。所以呢，設(shè)計(jì)師，既是策略制定的參謀，也是文化的發(fā)動(dòng)機(jī)。
種窗簾教案設(shè)計(jì)篇二十三
1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。
2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書。
3，《幼兒園像我家》的音樂碟片。
活動(dòng)過程。
1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具。
通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！
3.“我來念念，你來唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
（2）個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。
（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！
4.延伸活動(dòng)：
（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》。
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的.情感。
（2）.給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。
教學(xué)反思。
1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。
3.老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
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