心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)教師心得體會篇一
作為中心小學(xué)的一名教師,我熱愛教育事業(yè),執(zhí)著于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終相信,教育是改變一個人命運(yùn)的力量所在。因此,我對教育事業(yè)始終有著堅定的信念和熱情,這也成為我持續(xù)不斷努力的動力來源。
第二段: 學(xué)生是教師的希望
在與學(xué)生相處的過程中,我深刻地意識到,學(xué)生是教師努力的最大動力和最大希望。每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體,擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。作為教師,我們要尊重每一個學(xué)生,關(guān)注他們的成長,激發(fā)他們的潛能,并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。只有這樣,才能真正幫助他們成長為有自信、有能力的人。
第三段: 寓教于樂的教學(xué)方式
我堅信,只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),才能最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。因此,我注重寓教于樂的教學(xué)方式。我善于利用多種多樣的教學(xué)手段,如游戲、音樂、戲劇等,使學(xué)生參與其中,并從中獲得快樂和滿足感。通過把學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都大大提高了,他們樂于參與課堂活動,并且愿意主動去探索和學(xué)習(xí)新的知識。
第四段: 學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合
對學(xué)生來說,學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里讀書和做作業(yè),更是與生活緊密結(jié)合起來的。因此,我努力幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行無縫結(jié)合,讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感。例如,在教授數(shù)學(xué)的同時,我會引入生活中的實(shí)際問題,讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中,體驗(yàn)到數(shù)字的真實(shí)意義。這樣一來,學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識,并且知道如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第五段: 持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
作為一名優(yōu)秀的教師,永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的步伐。教育永無止境,社會在不斷變化,教學(xué)方法和理念也在不斷更新。因此,我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教學(xué)能力。我會參加各種培訓(xùn)和研討會,與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地為學(xué)生服務(wù)。同時,我也會關(guān)注教育界的最新動態(tài),了解教育學(xué)的最新理論和研究成果,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總結(jié):
作為一名中心小學(xué)的教師,我深知自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。我將始終以熱愛教育的初心為指引,尊重學(xué)生,關(guān)注他們的發(fā)展,努力提供最好的教育服務(wù)。我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式,將學(xué)習(xí)與生活無縫結(jié)合,讓學(xué)生在輕松和有趣的氛圍中成長。同時,我也明白持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷提升自己,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們塑造一個美好的未來。
小學(xué)教師心得體會篇二
家目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。一年來,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
隨著社會的發(fā)展,家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其。此外,家時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。
總之,家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家工作推向一個新階段。
小學(xué)教師心得體會篇三
作為一名中心小學(xué)的教師,我深深感受到了肩負(fù)教育使命的重要性。在這個學(xué)校中,我與孩子們一起成長,共同探索著教育的奧秘。多年來,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,對于中心小學(xué)的教育故事,我愿意與大家分享。
第二段:教育理念的體會
在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,我深刻體會到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、智力、身心健康等方面的培養(yǎng)。因此,我始終堅持以學(xué)生為中心,關(guān)注每個學(xué)生的成長與發(fā)展。我常常與學(xué)生進(jìn)行互動,了解他們的興趣和特長,并通過不同形式的教學(xué)來滿足他們的需求。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,鼓勵他們勇于嘗試,解決問題,培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
第三段:教學(xué)方法的體會
在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,我也不斷摸索和嘗試新的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下更容易接受新知識。因此,我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過啟發(fā)式教學(xué)、問題解決等方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中,我還注重與學(xué)生進(jìn)行互動,尊重和理解學(xué)生的個性差異,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
第四段:教育資源的體會
教育資源是中心小學(xué)教育的重要支撐。在中心小學(xué),我們擁有豐富的教育資源,包括教學(xué)設(shè)備、教材資料、教師團(tuán)隊等。借助這些教育資源,我能夠更好地開展教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。同時,我也意識到,教育資源的有效利用需要不斷更新和改進(jìn)。因此,我積極參加教師培訓(xùn)和研討活動,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,不斷提高自身的專業(yè)能力和教育水平。
第五段:成就與展望
在中心小學(xué)的教育實(shí)踐中,我有幸見證了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。許多學(xué)生在我的教育下取得了優(yōu)異的成績,也培養(yǎng)出了良好的品格與學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些成就使我倍感欣慰,也激勵著我為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。展望未來,我依然充滿信心和激情,我將繼續(xù)堅持學(xué)生為中心的教育理念,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會發(fā)展和國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)
中心小學(xué)的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性與責(zé)任。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和充分利用教育資源,我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)生們的成績與成長是對我最好的回饋,也是我的動力所在。我將繼續(xù)不斷探索和努力,為中心小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,為學(xué)生的未來幸福出一份力。
小學(xué)教師心得體會篇四
第一段:引言(200字)
“雙減”的提出,讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價值,也給了我們更多的思考和實(shí)踐的空間。在我所在的學(xué)校中,我們也積極響應(yīng)“雙減”政策,嘗試尋找更加有意義和有效的教學(xué)方式和方法,以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享我在“雙減”實(shí)踐中的一些體會和心得。
第二段:理論基礎(chǔ)(250字)
做好“雙減”,首先要有清晰的理論基礎(chǔ)。我認(rèn)為,其中最重要的是針對學(xué)生個性化、多元化和發(fā)展性的教育觀念。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,而我們的任務(wù)就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,最大程度地實(shí)現(xiàn)個人價值。這就需要我們把學(xué)生放在教育的核心位置,尊重他們的興趣和需求,根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和需要設(shè)計不同形式和內(nèi)容的教育活動。此外,我們也應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程,從各個方面促進(jìn)他們的全面、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展。
第三段:課程設(shè)計(300字)
課程是教育教學(xué)中不可或缺的部分,也是我們進(jìn)行“雙減”改革的重要方面之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重課程的針對性和多樣性。具體來說,我會根據(jù)不同的課程要求和學(xué)生需求,結(jié)合任務(wù)型教學(xué)、情感教育、體驗(yàn)式教學(xué)等方法,設(shè)計不同形式和難度的教育活動,以期激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。此外,我也會借助多種教具和媒體資源,讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識,發(fā)揚(yáng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
第四段:評價衡量(300字)
雙減教育實(shí)踐的核心是“以學(xué)生為中心”,因此評價也應(yīng)該以學(xué)生為主體。在我看來,評價要以多維度、全面化為原則,盡可能地反映學(xué)生的綜合能力和潛力。除了傳統(tǒng)的成績評價外,我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思辨、創(chuàng)新、合作等方面的表現(xiàn),并及時反饋給學(xué)生和家長。同時,我們也應(yīng)該為學(xué)生提供自我評價和互評機(jī)會,讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足和問題。
第五段:總結(jié)(150字)
作為一名小學(xué)教師,我深深體會到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實(shí)際效果。通過“以學(xué)生為中心”的教育理念和多樣化的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到了明顯提高,課堂氛圍更加活躍和有趣。同時,我也意識到“雙減”并非一蹴而就的過程,需要我們不斷努力和探索。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實(shí)踐中,共同為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師心得體會篇五
近段時間,通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書,使我充分認(rèn)識開展"廉政文化進(jìn)校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師,我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。"學(xué)高為師,身正為范",在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教",每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
通過學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先,教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
近段時間,通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書,使我充分認(rèn)識開展"廉政文化進(jìn)校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師,我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。"學(xué)高為師,身正為范",在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教",每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。這一點(diǎn)我校的教師做得比較好,因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)教材教法等,老師根據(jù)學(xué)生知識水平以及學(xué)生的實(shí)際情況,編撰各年級的《有效作業(yè)》,既滿足了學(xué)生的需求,也發(fā)展了老師的能力。
將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人,真正確立正確的世界觀,人生觀和價值觀。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項活動,充分認(rèn)識活動的重要性和必要性,將其作為加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項重要工作,以高度的責(zé)任感和歷史使命感做好此項工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭落實(shí)廉潔自律規(guī)定,提高廉潔勤政的自覺性,做廉潔勤政的模范,要珍惜自己的政治前途,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),正確對待權(quán)力,正確對待苦樂,正確對待工作的艱巨性,老老實(shí)實(shí)做事,清清白白做官,堂堂正正做人,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。廉潔,是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力?,F(xiàn)代教育家陶行知先生,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。把畢生精力都獻(xiàn)給了勞苦大眾的教育事業(yè),身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者,要以"點(diǎn)燃自己,照亮學(xué)生"的紅燭精神,教書育人,忠于職守,辛勤耕耘,甘于奉獻(xiàn),要通過廉政文化進(jìn)校園活動,讓每位教師從思想深處認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性,在全體教師中興起和倡導(dǎo)"廉潔從教為榮"的良好風(fēng)尚。各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃,根據(jù)人生的主題啟蒙化,嚴(yán)肅的課題情感化,單一的說教藝術(shù)化,不同的年齡層次化的教育原則,開發(fā)校本教材,形成堅實(shí)載體;要通過班會,團(tuán)隊會,黑板報,櫥窗,征文演講,文藝匯演,開通網(wǎng)頁等多種形式,精心設(shè)計寓教于樂的活動載體,營造校園"崇廉"氛圍;要重視開展"小手拉大手"活動,發(fā)揮"崇廉"教育的社會輻射功能,讓家長通過孩子了解廉政文化,教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用,時刻注意自己的言行,清清白白做人,干干凈凈做事,為孩子做榜樣,確保活動的實(shí)際效果。 三,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),將"廉政文化進(jìn)校園"活動落在實(shí)處 "廉政文化進(jìn)校園"活動是反腐倡廉和學(xué)校道德教育的重要組成部分,各學(xué)校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實(shí),使這次活動成為提高師生素質(zhì),陶冶師生情操,凈化師生心靈的過程。各學(xué)校要加強(qiáng)對此項活動的領(lǐng)導(dǎo),要明確校長負(fù)總責(zé),一名副校長具體負(fù)責(zé),充分發(fā)揮德育干部,班主任,學(xué)生干部的作用,積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來,形成黨政各部門齊抓共管,各負(fù)其責(zé),密切配合的教育機(jī)制。要制定周密的活動方案,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,豐富活動內(nèi)容,創(chuàng)新教育方法,突出教育特色,確保教育成效。要加強(qiáng)宣傳工作,積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效,大力宣傳此次活動中典型的人和事,營造良好的社會氛圍。各學(xué)校要將"廉政文化進(jìn)校園"活動作為一項經(jīng)常性工作,抓實(shí),抓細(xì),抓出實(shí)效,促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和青少年思想道德水平的不斷提高。
總之,學(xué)習(xí)其實(shí)就是一段短暫的成長過程,成長是段過程,而不是終點(diǎn),在以后的教學(xué)中,我以自己的發(fā)展成長為己任,為學(xué)生成長為重任,好好做人,好好學(xué)習(xí),天天向上,天天快樂,做教師足也!
小學(xué)教師心得體會篇六
“傳幫帶”活動心得體會 為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與崔xx老師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、 鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。
鼓勵她多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與她的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課,我們一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo) ,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他,經(jīng)過我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
小學(xué)教師心得體會篇七
這段時間,我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,實(shí)踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我聆聽了老師。專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得:
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識,共分十個章節(jié)。
包含了以下十個方面:
一是解讀教師角色;
二是教師專業(yè)化理念與實(shí)踐;
三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;
四是初任教師的成長;
五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);
六是合作————向同事學(xué)習(xí);
七是教學(xué)相長———與學(xué)生共同發(fā)展;
八是教師的教育教學(xué)研究;
九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;
十是教師評價。
從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學(xué)習(xí)使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。
教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面:
(一)教師專業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體;
(二)教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”;
(三)教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者;
(四)教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括
(一)專業(yè)理念;
(二)專業(yè)知識;
(三)專業(yè)能力;
(四)專業(yè)態(tài)度與動機(jī)。
三、通過學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有:
(一)長期的情緒上的倦怠感。
(二)人格的解體。
(三)較低的成就感。
同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有:
(一)個體方面;
(二)教學(xué)方面;
(三)社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括:
(一)社會方面的根源;
(二)組織方面的根源;
(三)個人背景方面的根源;
(四)學(xué)生與教學(xué)情境。
了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策:
(一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠,給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
(二)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),建立良性支援機(jī)制。
(三)建立社會支持網(wǎng)絡(luò),對教師職業(yè)持合理期望。
(四)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠,并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。
這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高;與同事的合作中去進(jìn)行提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),讓我提高了自己不少的理論知識,我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試:
第一我們要學(xué)會多讀書、樂讀書、善讀書,這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān),實(shí)際上結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問題展開有效的學(xué)習(xí),對教學(xué)案例的研究,這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”,就要學(xué)會自己給自己充電,學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
第二,我們可以借助網(wǎng)絡(luò),感受最前沿的教育理念,捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學(xué)校的學(xué)生,對其它學(xué)校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏,我們可以借助實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中,教師完全能夠體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學(xué),教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力,能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,選擇和運(yùn)用教學(xué)方法因材施教,運(yùn)用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個別化學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生寫作業(yè),定期評價學(xué)生的進(jìn)步,課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。
第四,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中,教師組織學(xué)生觀察和討論,給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者,從不同的角度肯定孩子們的答案,激勵孩子們?nèi)ヌ剿?,分享著孩子們成長的快樂。讓學(xué)生敢說“不”,敢問“為什么”。
總之,現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆,一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)造,做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長的發(fā)展者。
小學(xué)教師心得體會篇八
雙減是指取消招生計劃和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)兩項政策。這項政策意味著,教師要更加重視教育質(zhì)量,提高自身的教育理念、教學(xué)水平和職業(yè)道德水平。作為小學(xué)教師,我深感責(zé)任重大,也意識到這是對我們整個教育體系的一次歷史性改革。
第二段:認(rèn)識到教育的意義
教育是人類社會中不可缺少的部分,它是塑造一個人終身發(fā)展的核心要素。作為小學(xué)教師,我們要時刻提醒自己,我們不僅需要傳授知識、技能和智力,更需要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、責(zé)任感和人生觀念。在雙減政策下,教育質(zhì)量的提高變得更加迫切。我們應(yīng)該改變教育方式,從單純的埋頭苦學(xué),變得更加注重學(xué)生個性特點(diǎn)和情感需求的發(fā)展,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第三段:教育方法的更新
教育方法的改善可以改變學(xué)生對課程的態(tài)度。為了提高教育質(zhì)量,我們教師需要以更加靈活的方式教授課程,調(diào)整教學(xué)方法,嘗試在新的方向?qū)ふ掖鸢浮=處煈?yīng)該充分了解學(xué)生的感受,以便我們可以及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)。此外,我們也應(yīng)該參與教育研究、經(jīng)常交流和合作,這可以讓我們更好地了解教育的新趨勢和方向。
第四段:職業(yè)道德與素質(zhì)的提高
教育非常不僅僅是一種職業(yè),更是一種責(zé)任。在雙減政策的新局面下,我們必須有更高的職業(yè)道德和素質(zhì)要求,不斷提高自己的素質(zhì),注重修行,將自己的職業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任融入到創(chuàng)新的教學(xué)中。只有這樣,才能為學(xué)生樹立各方面方面的榜樣,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺性和創(chuàng)新精神。
第五段:結(jié)論
總之,雙減政策對于我們小學(xué)教師來說是一次迎接挑戰(zhàn)的機(jī)遇,它需要我們提高自己的素質(zhì),致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。將教育也順應(yīng)潮流提高,是整個社會、整個國家向前推進(jìn)的關(guān)鍵所在。小學(xué)教師的每一次微小進(jìn)步,也為我們的未來社會做出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師心得體會篇九
作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師,珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。
每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好事時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。
不要加以指責(zé),在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。
其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長,取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆:在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對于教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),這一點(diǎn),要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。
向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說::“活到老,學(xué)到老''雖然我是一位語文教師,但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅信只要自己肯努力,學(xué)生就會給我回報,我做了,我也得到了。
以好帶差,以小組牽動班級整體,發(fā)揮小老師的作用,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),以學(xué)科知識為基礎(chǔ),以拓展思維、能力為目標(biāo),不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以期末考試,學(xué)生的書面書寫干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題,班級的各項成績好。
低年級的小科課較少,大量的時間都是我們自己支配的,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo),必然規(guī)律帶來批改量的增多,尤其是低年級,不批改是根本不行的,低年級必須面批面改,自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),在漂亮的字上畫個圓圈,在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。
班級38名同學(xué),每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。
也正是因?yàn)榉N種原因,學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評價。
在批改輔導(dǎo)中,我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機(jī)會送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法,清楚流利地表達(dá),還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識字也很有趣,可以加動作或者表演,如:“躲藏”我躲起來。
在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中,教師注重什么,學(xué)生就會展現(xiàn)什么,同時也就收獲什么。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。
教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。
這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。
面對著聰明可愛,渴求新知的孩子,我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。
做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。
課堂上,為了讓他聽懂我說的一句話,我經(jīng)??趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍。
下課了,為了使他讀準(zhǔn)一個字母,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個性;為了樹立他們的自信心,我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人。
經(jīng)過我的不懈努力,孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實(shí)踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?!弊鹬丶议L,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。
他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才,二是收獲學(xué)生真摯的感情,三是收獲科研成果。
正是這“三重收獲”的觀念,指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,在教育教學(xué)的過程中,細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,規(guī)范自己的行為,隨著時代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
小學(xué)教師心得體會篇十
雙堿小學(xué)位于山西省呂梁市雙古鎮(zhèn),是一所鄉(xiāng)村小學(xué),學(xué)校規(guī)模小、師生資源稀缺,但這并不影響這里的教育水平和教職員工的敬業(yè)精神。在這個特殊的教育環(huán)境下,教師們克服各種困難和挑戰(zhàn),努力推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。面對著如此充滿挑戰(zhàn)的教育環(huán)境,教師們始終保持著一顆堅定的信念和不懈的努力,以此為題,本文將介紹雙堿小學(xué)教師們的心得體會。
第二段:努力拓展知識面,傳授科學(xué)知識
在這個新時代,教師們必須不斷拓展自己的知識面,以更全面的視角來把握教學(xué)內(nèi)容。雙堿小學(xué)的教師們充分認(rèn)識到了這一點(diǎn),他們通過自己的學(xué)習(xí)和不斷的交流,更新了自己的知識,掌握了更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)技巧,努力打造一個更為優(yōu)秀的教育環(huán)境,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。
第三段:注重教育與品德的融合
在傳授科學(xué)知識的同時,雙堿小學(xué)教師們注重教育和品德的融合。在教育的過程中,他們教導(dǎo)學(xué)生要做一個道德、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有智慧的人,并且尊重生命的顛峰,促進(jìn)權(quán)利的最大化和利益的最大化,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更好的體驗(yàn)和成長。
第四段:開拓創(chuàng)新,探索發(fā)展路徑
對于鄉(xiāng)村小學(xué)來說,教育條件較差,教育水平有待提高,所以,在教育教學(xué)領(lǐng)域更要全面地促進(jìn)教育教學(xué)型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,走出一條教育之路。雙堿小學(xué)的教師們積極開拓創(chuàng)新,不斷探索發(fā)展路徑,通過多樣化的學(xué)習(xí)形式,包括科技教育、文藝教育、體育教育等方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以創(chuàng)新的方式來構(gòu)建教育教學(xué)模式,提供一個更為寬廣的教育平臺,鼓舞學(xué)生勇敢穩(wěn)重、勇于拼搏的精神和信心。
第五段:結(jié)語
在教育領(lǐng)域,每一份努力都會給學(xué)生帶來收獲,而雙堿小學(xué)教師們的努力已經(jīng)產(chǎn)生了可喜的收獲。教育之路是艱辛和曲折的,但教師們的努力和付出將會帶來光明的未來。愿雙堿小學(xué)的教師們繼續(xù)堅持以人為本、兢兢業(yè)業(yè),為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,為鄉(xiāng)村小學(xué)的健康快速發(fā)展不斷注入新的活力和動力。
小學(xué)教師心得體會篇十一
作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我學(xué)習(xí)了兩學(xué)一做這個教育課程后,受益匪淺,從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師,珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好的大時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長,取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆:在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?!逼鋵?shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己。“讀書,讀書,再讀書,——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時間讀書,但閑暇時又懶得動,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。
只有在需要的時候,才想起找一點(diǎn)書來,看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案,此時,想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對飛速發(fā)展的今天,可以說孩子們的`視野更加開闊了,我們不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名名師。
為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
小學(xué)教師心得體會篇十二
作為一名從業(yè)多年的小學(xué)教師,我有幸成為雙堿小學(xué)這個充滿活力的團(tuán)隊中一員。在這里,我感受到了一種前所未有的工作熱情,也提升了我的教育素養(yǎng)。以下,我將分享我在雙堿小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐心得,為大家呈現(xiàn)出這個充滿激情的教育團(tuán)隊。
第一段:雙堿小學(xué)的教學(xué)理念
雙堿小學(xué)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),并在學(xué)校中營造了一個溫馨、和諧和互動的環(huán)境,讓每一個學(xué)生都能平等地獲得教師的關(guān)注和關(guān)愛。這種特殊的教學(xué)環(huán)境使我逐漸了解到,學(xué)生的心理和情感因素是成功學(xué)習(xí)的先決條件。要想培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,這一點(diǎn)十分重要。因此,我在教學(xué)中以呵護(hù)學(xué)生情感為先,并將此融入到我的教學(xué)理念中,從而建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。
第二段:雙堿小學(xué)的教育方法
雙堿小學(xué)教育注重啟發(fā)式教學(xué),運(yùn)用各種教學(xué)方法鼓勵學(xué)生的自主思考和獨(dú)立創(chuàng)造,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。在這里,我領(lǐng)悟到了采用這樣的教育方法所能發(fā)揮的巨大潛力。通過讓學(xué)生自由地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),他們能夠培養(yǎng)出更深刻的思辨技巧和創(chuàng)造力。這種教育方法不僅使我的教學(xué)更加生動活潑,而且提高了學(xué)生成績和自信心。
第三段:雙堿小學(xué)的課程特點(diǎn)
除了以啟發(fā)式教學(xué)為特點(diǎn),雙堿小學(xué)還在課程設(shè)計中注重貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題。其中有一些課程如科技實(shí)驗(yàn)、小學(xué)生創(chuàng)意大賽等讓學(xué)生們更長遠(yuǎn)地思考問題,培養(yǎng)了他們的綜合能力。這些特別設(shè)計的課程能夠滿足學(xué)生的好奇心,同時也能夠幫助他們打開另一個視角來看待世界。
第四段:雙堿小學(xué)的教師團(tuán)隊
雙堿小學(xué)的教師們注重團(tuán)隊合作,提高團(tuán)隊協(xié)作的能力和教學(xué)水平。教師們在工作和溝通上的相互關(guān)注不僅使我們更加默契和團(tuán)結(jié),也使我們的教學(xué)成為一個不斷完善的過程。在這里,我能夠感受到壓力的減輕和支持的力量,更加自信、愉悅地投入于教學(xué)中。
第五段:結(jié)語
隨著自己的成長和教育理念的深入理解,我意識到雙堿小學(xué)教育團(tuán)隊是我教育人生中的一個重要契合點(diǎn)。我渴望繼續(xù)與這個團(tuán)隊合作,共同探索教學(xué)新領(lǐng)域。能夠在這個教育平臺上得到認(rèn)可與支持,跨越了自己在教學(xué)領(lǐng)域上的不少障礙。因此,我對未來的教育生涯充滿了期待!
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