在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師語言的心得篇一
作為一名教師，我深深體會到教師的語言魅力對于學生的影響力。教師的言語不僅僅是傳遞知識的工具，更是培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生潛能的重要途徑。在教學中，我通過不斷探索、實踐和總結(jié)，深刻體會到了教師語言魅力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和領悟。
第二段：語言魅力的藝術
教師的語言魅力在于靈活運用各種語言工具和技巧，立足于學生的需求，達到最佳教學效果。首先，要注重語速、音量和語調(diào)的掌控，使自己的語言流暢地傳達給學生，引發(fā)他們對知識的興趣。其次，要善于運用比喻、夸張和幽默等手法，使枯燥的知識變得生動有趣。最重要的是，要有多元化的授課方式，用不同的聲音和語言風格來貼近不同興趣和特點的學生，使他們能夠主動參與課堂，積極思考和表達。
第三段：語言魅力的影響
教師的語言魅力不僅僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的學習積極性和主動性。在課堂中，我經(jīng)常使用贊美和鼓勵的語言，使學生產(chǎn)生自信心和動力，激發(fā)他們積極思考和努力進取。同時，通過與學生的積極互動，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，以個別化的方式解答，幫助他們克服困難。經(jīng)過長期的實踐，我發(fā)現(xiàn)，學生對于教師的肯定和鼓勵比僅僅知識的傳授更加重要，它們能夠為學生打開一扇通向成長的大門。
第四段：語言魅力的培養(yǎng)
教師的語言魅力不是天生具備的，它需要教師不斷地學習、提升和鍛煉。首先，閱讀廣泛是培養(yǎng)教師語言魅力的基礎，通過閱讀，教師能夠擴大詞匯量、提高語感和增強表達能力。其次，與同事間的交流和反思也是提高語言魅力的重要途徑。教師可以向優(yōu)秀的同事請教，參加專業(yè)研討會或培訓班，學習別人的優(yōu)點和經(jīng)驗，并運用到自己的教學中去。另外，多錄制自己的課堂，反思自己的語言表達和教學效果，不斷改進自己的教學語言技巧。
第五段：結(jié)語
教師的語言魅力是一項需要長期積累和不斷提升的能力，它對于教師的教學工作起著重要的作用。只有具備語言魅力的教師才能夠引導學生走向知識的殿堂，激發(fā)學生對知識的熱愛和求知欲望。因此，作為一名教師，我們應該時刻關注和提升自己的語言魅力，不斷豐富教學語言，以更好地服務于學生的發(fā)展和成長。
教師語言的心得篇二
第一段：引言（200字）
教師語言分享是指教師在教學過程中，通過分享他們的經(jīng)驗、觀察和見解，讓其他教師受益并提高教學質(zhì)量。教師語言分享的目的是為了促進教師的專業(yè)成長和教學改進。本文將從提高課堂管理、提高學生參與度、增強教師與學生之間的聯(lián)系、建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學生的學習興趣五個方面來探討教師語言分享的重要性和體會。
第二段：提高課堂管理（200字）
教師語言分享對于提高課堂管理非常重要。教師在分享中可以分享他們在課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧，比如如何有效地運用問答技巧提高學生的回答問題的積極性，如何在課堂中制定簡單而明確的規(guī)章制度等等。通過教師語言分享，其他教師可以從中獲得啟發(fā)，學習如何有效管理自己的課堂，從而提高教學效果。
第三段：提高學生參與度（200字）
教師語言分享還可以幫助教師提高學生的參與度。在教師語言分享中，老師可以分享一些激勵學生參與討論的方法，如提問技巧、小組合作等。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，增加他們的參與度。其他教師可以借鑒這些方法，并運用到自己的教學實踐中，從而提高學生的參與度和教學效果。
第四段：增強教師與學生之間的聯(lián)系（200字）
教師語言分享還可以增強教師與學生之間的聯(lián)系。教師在分享中可以分享他們與學生建立良好關系的經(jīng)驗和方法，例如，尊重學生、理解學生的需求和幫助學生解決問題等。這些經(jīng)驗和方法有助于教師與學生建立起良好的互動關系，從而提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。
第五段：建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學生的學習興趣（200字）
在教師語言分享中，教師還可以分享如何建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學生的學習興趣。他們可以分享與學生建立良好關系的方法，如傾聽學生的意見和思想、鼓勵學生參與課堂討論等。這些方法可以幫助學生建立起積極進取的態(tài)度，增加學生的學習興趣和動力，從而提高學生的學習效果。
結(jié)論（200字）
通過教師語言分享，我們可以獲得其他教師的經(jīng)驗和知識，不斷提高自己的教學能力。教師語言分享的重要性不容忽視，它能夠提高課堂管理、學生參與度、教師與學生之間的聯(lián)系，建立正向的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，我們應當積極參與教師語言分享的活動，與其他教師共同成長，共同提高教學質(zhì)量。
教師語言的心得篇三
一、引言（150字）
教師是學生的引路人，言傳身教是教師教育學生的主要方式之一。而教師的語言，更是影響學生學習和思維的重要因素之一。通過語言的啟示，教師可以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能力、塑造學生良好的價值觀和人格品質(zhì)。在長期的教育實踐中，我深切體會到教師語言的重要性和啟示的力量。本文將通過總結(jié)我在教育實踐中的體會和心得，探討教師語言的啟示作用。
二、語言啟示學習興趣（250字）
在教育過程中，教師語言的啟示作用可以激發(fā)學生的學習興趣。我曾有一位語文老師，她總是通過生動的語言和精彩的故事吸引學生的注意力，使學生們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。她用“以人為本”的思維模式，展示了語言的美和人生的智慧，使學生們不僅對語文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，還培養(yǎng)了他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。經(jīng)過這位老師的啟示，我懂得了語文的力量，也培養(yǎng)了我對語文學科的熱愛和追求。
三、語言啟示思維能力（300字）
語言的啟示作用可以培養(yǎng)學生的思維能力。教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。教師可以通過言語啟示，引導學生思考、思維拓展、思維創(chuàng)新。在教學過程中，我通過啟示性的問題和引導性的語言，激發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和判斷力。特別是在訓練學生批判性思維的過程中，我經(jīng)常用故事和例證來啟示學生，幫助他們學會用批判性的眼光看待問題，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。
四、語言啟示價值觀和人格品質(zhì)（300字）
教師語言的啟示作用還可以塑造學生良好的價值觀和人格品質(zhì)。在教育過程中，教師的言行往往成為學生的楷模。教師的言傳身教和語言啟示可以潛移默化地影響學生的價值觀和人格品質(zhì)。一位高尚的教師常常用正能量的語言鼓勵學生，激發(fā)他們積極向上的動力；一位善于給予認可的教師用贊賞和鼓勵的語言培養(yǎng)學生的自尊和自信。在教育實踐中，我努力做到以身作則，通過言傳身教和精心設計的啟示語言，給予學生正確的價值觀引導，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品格和良好的道德修養(yǎng)。
五、結(jié)語（200字）
在教師語言啟示的實踐中，我認識到語言的力量是無窮的。適時的語言啟示可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，塑造學生良好的價值觀和人格品質(zhì)。因此，作為一名教師，我們應該不斷提升自己的語言表達能力，學會運用啟示性的語言，用言傳身教的方式引導學生。我們應該在思考問題、講課、評價學生時用慎重的語言來啟發(fā)學生，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。正如馬丁·路德·金恩在《夢想的力量》演講中所說：“言語的力量是偉大的，它有創(chuàng)造也有毀滅的力量?！币虼?，讓我們努力利用語言的啟示力量，為學生的成長和發(fā)展播撒陽光，引領學生走向美好的未來。
教師語言的心得篇四
最近我看了《教師語言藝術》這本書，我覺得對我影響很大。
首先，我認為流暢是說數(shù)學教師在課堂中語言要簡潔清楚，干凈利落，恰到好處。因為語言重復，拖泥帶水，會分散了學生的注意力，破壞了教學語言的連貫和流暢，浪費課堂有限的時間，影響了學生表現(xiàn)自己的積極性。
其次，教師要善用形象化的語言去解釋抽象的數(shù)學概念，把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，運用學生們所熟知的生動事例啟發(fā)、引導學生理解、掌握并運用所學的知識。比如：低年級學生都喜歡藍貓，因此在教學“認識幾時幾分”時，師：今天藍貓超市開業(yè)了，現(xiàn)在正在招工呢!看招工啟事上寫著什么(生)：本店所招員工必須會認鐘表、會修鐘表，報名者請與藍貓聯(lián)系。師：想去試一試嗎?生：想。一下子調(diào)動了學生的積極性，讓學生的身心處于最佳狀態(tài)，以極大的熱情，投入到學習中。
再次，清晰是說教師要口齒清楚，要把表達的意思說的一清二楚，否則會影響學生的聽課效果，也會影響孩子解題的正確性。數(shù)學和語文不一樣，有時相差一個字所表達的意思會完全不同。比如，1、一段繩子長4米，剪去了2/5米，還剩多少米?2、一段繩子長4米，剪去了2/5，還剩多少米?這兩個題目就相差了一個字，但意思完全不一樣了，解法也完全不同。
最后，正確是說數(shù)學教師的語言敘述要準確，不應使學生發(fā)生疑問和誤解。比如：不能把“除”讀作“除以”，98讀作九八，8時零5分讀作8時5分等。小學生的模仿能力是很強的，但又由于知識經(jīng)驗的不足，自己還不能分辨對錯，教師的語言對他們來說是仿照的標準。
因此，教師要根據(jù)學生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z，深入淺出，使學生明確地知道教師所要表達的內(nèi)容以及教師本人贊成什么，反對什么，那種模棱兩可、似是而非的語言是不能表達明白的。
教師語言的心得篇五
語言，是交流思想的工具，是知識信息的載體，它對教師職業(yè)尤為重要。蘇霍姆林斯基在談到教師的.素養(yǎng)時指出：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。優(yōu)秀教師語言的魅力就在于它能夠在教學過程中化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)起學生學習的興趣，引起學生的注意力和求知欲。優(yōu)秀的教師語言還可以使教師對學生的德育工作顯示出極大的藝術魅力，從而產(chǎn)生強大的征服力，而不是枯燥的說教。因此，教師的語言修養(yǎng)直接決定著教學效果和教育質(zhì)量，直接影響到教育的成敗。
讀了《教師的語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面我簡單的談談幾點感受：
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。本學期是我第一次教六年級的美術，每個班都有個別學生上課搗蛋，不認真聽講，作業(yè)更是不認真完成。我起初很生氣，會點名批評那些態(tài)度不端正，作業(yè)不認真的學生，可是收效甚微，仍然保持著他們的常態(tài)。有次我在點評作業(yè)的時候，拿起了小a的作業(yè)，表揚了他創(chuàng)意的想法、顏色的搭配符合要求，填涂的也非常均勻。班里有同學起哄，說他的想法非常的簡單，沒有什么新意?！半m然他的整個構(gòu)圖非常的簡單，但是他用了最簡單的方法做出了最好的效果，非常符合我們這次的作業(yè)的要求，不是嗎？”我回答道，“我不需要你畫的有多么的復雜，只要你符合了作業(yè)要求，掌握了這個知識點，并很好的運用了，就是好作業(yè)?！卑嗬锿瑢W啞口無言。于是我又抓住時機，肯定了他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，希望他以后的作業(yè)都能像這次這樣認真的完成。小a收到了鼓勵，之后上課非常的認真，作業(yè)也完成的很好。之后我反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學科失去興趣。如果先讓他聽一些令人高興的贊揚，再去批評他，就比較容易接受了。改變他人，并不一定要以傷害他人的感情為基礎。有效批評是從贊揚開始的。把批評換成鼓勵，少批評多鼓勵。
書中列舉了好幾個例子，看得我都笑了。但說出幽默的語言又談何容易，書上總結(jié)了一些方法：巧用陳言、故錯夸張、正話反說、巧用諧音、巧用雙關等。因此，在我們的教師語言中要具有幽默性，教師的小小幽默可謂起到了事半功倍的教學效果。正如美國教育家哈·曼說：“那些不設法勾起學生求知欲望的教學，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵?！苯虒W語言的幽默藝術就是為了有效地激發(fā)學生的求知欲，并直接有利于學生對知識的理解和掌握。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，勤于采集大量的語言材料，就會使自己的語言更加有藝術。
教師語言的心得篇六
最近讀了《教師語言藝術》一書。讀后感觸頗深，受益匪淺。
《教師語言藝術》這本書結(jié)合大量真實的案例，啟發(fā)廣大教師如何修煉自己的語言藝術，實現(xiàn)自己的教育夢想。它有深入淺出的論述，也有實踐案例的生動映襯，特別是總結(jié)了很多優(yōu)秀教師成功修煉語言藝術的寶貴經(jīng)驗和可貴素材，非常具有啟發(fā)性。
語言，這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范，態(tài)度要和藹，內(nèi)容要得體，方式要適宜，要善于運用語言的力量啟動孩子求知的欲望，撥動孩子上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進孩子的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓孩子知曉做人的基本道理，讓孩子在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基說過：”教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著孩子在課堂上腦力勞動的效應?！敖處熤v的話帶有審美色彩，就是一把最精致的鑰匙，它不僅開發(fā)情緒記憶，而且深人到大腦最隱蔽的角落?！弊鳛榻處?，一定要充分發(fā)揮教學語言的藝術性，使自己的教學語言適應課堂和孩子的年齡，心理的特點，賦予語言以情感色彩，達到更好的教育、教學效果。
教師語言的心得篇七
古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下?！卑研奚矸旁谑孜?。教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示形象。由此可見學習禮儀的重要性。具備良好的禮儀素質(zhì)能夠有助于提升個人素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的教師更應該注重自己的一言一行，言傳身教，給學生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風采。給學生樹立榜樣，使學生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。
禮儀老師王老師為我們做了生動形象的講演。她的講演幽默風趣，得到場內(nèi)聽眾的一致贊同。當講到倒茶禮儀的時候，王老師很細致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無蓋的茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細致，更是得到大家的共鳴。
接下來，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進行了培訓和指導，讓我們知道了很多平時在生活中沒有注意到的細節(jié)行為，學到了很多，也收獲了很多。
作為一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉。
作為教師，就意味著我們必須秉承“學高為師，身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學習禮儀，提高自身素養(yǎng)。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，做學生喜歡的老師。
教師語言的心得篇八
作為一名教師，課堂語言的運用是我教學工作中非常重要的一部分。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗積累，我深刻認識到語言的力量，它可以激發(fā)學生學習的興趣，引導學生的思考，培養(yǎng)學生的語言能力和思維能力。在教師課堂語言運用方面的實踐中，我總結(jié)了一些心得體會。
首先，語言要簡潔準確。作為教師，我們要注重用最簡潔準確的語言表達自己的觀點和思想。這有助于學生迅速理解教師的意圖，提高學習效率。我曾經(jīng)遇到過一位教師，他的語言冗長，句子結(jié)構(gòu)復雜，讓學生很難從中獲取有效信息。因此，我在教學中一直注意控制語言的長度和表達的簡潔性，盡量用簡短的語言傳遞重要的觀點，讓學生能夠更好地理解和接受。
其次，語言要具有啟發(fā)性。在課堂教學中，教師的語言應該能夠激發(fā)學生的興趣和思考能力。通過提問、引用有趣的例子、講述生動的故事等方式，我試圖讓課堂語言具有啟發(fā)性，讓學生主動參與到課堂討論和思考中。一次課堂上，當我用一個簡短的問題引起了學生的思考時，我看到了他們臉上的驚喜和興奮。這讓我更加堅定了使用啟發(fā)性語言的信念，為學生打開思維的大門。
第三，語言要注重情感。語言不僅僅是思想的表達，更是一種情感的展示。在授課過程中，我經(jīng)常用溫暖的語言表達對學生的關懷和鼓勵，以此激發(fā)他們的學習動力。我還會在適當?shù)臅r候用幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，為學生帶來愉悅。通過情感的注入，我能夠與學生建立起良好的師生關系，讓課堂更加和諧和溫馨。
第四，語言要注意節(jié)奏和聲音。語言的節(jié)奏和聲音對于課堂教學的效果有著重要的影響。一個平淡無生氣的語調(diào)會讓學生產(chǎn)生困倦和不注意力，而過于平穩(wěn)的節(jié)奏會讓學生失去對課堂內(nèi)容的興趣。因此，我注重在教學中調(diào)整自己的語調(diào)和節(jié)奏，力求讓語言動感、有節(jié)奏感。我會根據(jù)內(nèi)容的重要性和需要的氛圍，調(diào)整語速和音量，讓課堂語言更加有感染力。
最后，語言要多樣化。語言的多樣化可以豐富課堂的形式和內(nèi)容。在教學時，我會嘗試使用各種各樣的語言形式，如故事、詩歌、對話等來表達知識。這樣不僅能夠為學生提供不同形式的輸入，幫助他們更好地理解和記憶知識，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。我常常讓學生通過表演、朗讀等方式來展示他們對所學知識的理解和運用，這樣能夠提高他們的自信心和綜合能力。
總之，教師在課堂語言運用方面，需要關注語言的簡潔準確性、啟發(fā)性、情感性、節(jié)奏和聲音的調(diào)節(jié)，以及語言的多樣化。只有通過不斷地打磨和提升自己的語言能力，我們才能夠更好地引導學生，促進他們的整體發(fā)展。
教師語言的心得篇九
轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經(jīng)驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的'布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個"頭"。所以，開學初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好"頭"。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好"尾"。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火!
本學期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內(nèi)容更新。當然，我也深深知道，這學期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!
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