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教學能手事跡材料篇一
他放棄無數(shù)機會,選擇到南京最偏遠的小山村教書;他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術后,他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年,徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年,成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會,報考了溧水師范學校。1997年畢業(yè)后,徐老師迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學去。三年后,他終于如愿調(diào)到棗林小學。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學點知識?!毙炖蠋熣f。在同事的眼中,徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改;學生們?nèi)鄙賹W習資料,他利用進城辦事的機會,經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結(jié)山里山外兩個世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的人生理想。
然而,造化弄人。20xx年,即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來說,“那些日子,我感到整個人被黑暗包圍。”
在殘酷的現(xiàn)實面前,徐老師痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長,動情地說:“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長拗不過他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會嘔吐……從家里到學校,步履蹣跚的他需要近1個小時;放學回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐老師一直沒有把病情告訴學生?!靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板,一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時間給我們做輔導,由于身體原因和過度勞累,他講著講著突然昏了過去?!毙炖蠋熢?jīng)的學生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學生許世原說:“有一天,徐老師正在寫板書,忽然停了下來,用右手捂住腹部,換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開玩笑說,老師想練習左手寫字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐老師的同事吳萬斌說:“徐老師是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的.榜樣和最好的朋友。他患病以來,對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’?!?/p>
20xx年,棗林小學被合并,當?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。
“我無法選擇自己的命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無法延伸生命的長度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐老師終于可以進行換腎手術了。讓手術室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,徐老師在手術前說了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見到明天的太陽!”
經(jīng)過專家會診后,徐老師的換腎手術取得了成功??吹剿纳眢w狀況一天天好起來,他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術中清醒過來的徐老師,還打來電話到當?shù)氐拿褡逯袑W,請多關心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校,給幾個即將參加中考的學生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話,好好養(yǎng)病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐老師對未來滿懷憧憬。
教學能手事跡材料篇二
xx,萊州市職業(yè)中等專業(yè)學校教師。她是“山東省優(yōu)秀班主任”。作為一名班主任,把學生當做自己的孩子來關愛。學生任琳,因不合群導致存在嚴重的心理障礙。為了幫她走出困境,經(jīng)常與她促膝談心,進行心理疏導。經(jīng)過努力,任琳成為了一個開朗、熱情的好孩子,并獲得了學?!暗掠龢吮钡姆Q號。單親學生王吉鵬,脾氣暴躁,與一些不三不四的社會青年有交往,經(jīng)常欺負同學,xx耐心教育,細心開導,用母愛融化了他冰封的心:去年冬天的一個晚上,發(fā)現(xiàn)王吉鵬病了,堅持把他送到醫(yī)院,為他交付了住院及治療費,在醫(yī)院陪了他一整夜,幾乎未合眼……在新一屆班委會的評選中,他以絕對優(yōu)勢被評為班級的紀律委員。對家庭經(jīng)濟比較困難的學生,多次拿出自己的工資為他們墊付學習資料費,買學習用品……先后資助困難學生5000余元。
教學能手事跡材料篇三
xx,白橋鎮(zhèn)中心小學教師。參加工作以來,xx一直擔任高年級的班主任及數(shù)學學科的教學工作,學生人數(shù)高達121人,每周課時數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長的肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學數(shù)學高年級新授課教學模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維,構(gòu)建解復雜分數(shù)應用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發(fā)表在《小學數(shù)學教學設計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導報》。
教學能手事跡材料篇四
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16x如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六x來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
1996x9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。
她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
任教十六x來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20xxx,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
教學能手事跡材料篇五
xxx是xxx市xxx區(qū)xxx中學初四數(shù)學教師,自20xx年至今,他一直擔任級部主任和數(shù)學教學工作。
從事教育教學工作23年,他一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育第一線,積極探索教學新思路,探討研究新教材,大膽嘗試新教法,以學生為主體,注重開發(fā)學生智力,提高學生分析問題、解決問題的能力;教學中認真?zhèn)湔n,利用一切可利用時機激發(fā)學生的學習興趣;認真批改,力爭遵循因材施教的原則,所任教學科的業(yè)務成績歷年名列前茅。
“積極推進教育教研,推廣的分類教學、小組合作、后進生轉(zhuǎn)化工作都得到了學校領導和學生家長的一致好評,因工作成績突出于20xx年2月榮獲中共棲霞市委棲霞市人民政府嘉獎:20xx年9月被中國共產(chǎn)黨棲霞市委員會、棲霞市教育體育局評為優(yōu)秀教師;20xx年3月被棲霞市教育體育局評為教學工作先進個人;20xx年12月被棲霞市教育體育局評為初中教學工作先進個人。
常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名在農(nóng)村教師,他不甘落后,積極參加各級各類教育研修,認真學習,在中小學教師遠程研修中被評為優(yōu)秀學員;積極參與互聯(lián)網(wǎng)+教育,他結(jié)合自身體會于20xx年8月在國家期刊《素質(zhì)教育》發(fā)表了《關于信息技術與教學整合的探討》;他面對農(nóng)村教育現(xiàn)狀,以教學為中心,加強課題研究,加強和改善農(nóng)村青少年的思想道德建設,他參與山東的省教育科學規(guī)劃課題《當前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究》,于20xx年11月通過了山東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定,順利結(jié)題。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠,始終堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
教學能手事跡材料篇六
xxx,女,中共黨員。自參加工作以來一直擔任初中語文學科教學工作和班主任工作。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”,是她事業(yè)的追求;“學高為師,德高為范”,是她自律的信條。
自20xx年崇文中學合校以來,她一直擔任班主任工作,前6年是寄宿生班主任。每天她總是披星而來,戴月而歸,用更多的時間陪伴學生,給學生最溫暖的關懷和陪伴,讓學生全身心投入學習。對學生做到嚴愛有加,因材施教,堅持正確導向,樹立班級正能量。她所帶的班級班風正、學風濃,畢業(yè)班級的高中上線率多次位居級部第一,全區(qū)前列。
“要給學生一杯水,教師要有一桶水”。秉承這樣的理念,課前,她緊密圍繞課改理念,深刻領會課標內(nèi)涵,準確把握、認真鉆研教材,了解學生學情,制定科學合理的教學目標;課堂中,把各種教學方法有機地結(jié)合起來,閱讀教學做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟?qū)懛橐惑w,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話;課后,抓課堂過關和單元過關,讓學生學有所得。她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛(wèi)而精彩,深得學生的喜愛。
一份耕耘,一份收獲。多年的錘煉,使她成為學校勇挑重擔的骨干教師,多次受到上級表彰。先后被評為“xxx區(qū)德育工作先進個人”“xxx區(qū)優(yōu)秀教師”“煙臺市教育教學先進個人”“煙臺市師德標兵”。20xx年她執(zhí)教的《九步之暖》,被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課;20xx年執(zhí)教的《事物的正確答案不止一個》,被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課程資源三等獎;20xx年執(zhí)教的《記敘文閱讀指導》,被評為xxx區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
奮斗永無止境,每一個清晰的足跡都是她繼續(xù)攀登的起點。懷揣夢想,砥礪前行,在xxx教育這片沃土上,xxx老師定能讓嬌嫩的祖國花朵美麗綻放!
教學能手事跡材料篇七
自任職以來,方xx充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛,充滿了對少年兒童的赤誠之愛,這愛既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會小學語文教學研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現(xiàn)代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關心下一代先進工作者”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績,《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。
任教之初,方xx就意識到,畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。擔任校長以來,由于市實驗小學規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔著六盤水市小學語文教學研究會理事長的任務,還承擔著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務,多次承擔市、省、全國小學語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務及六盤水市小學高級教師評委的任務。與此同時,不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務,該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項,參與市級課題研究5項。幾年來,他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,2006年以來,《全面加強學校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期;《加強稅收文化建設促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版?!度婕訌妼W校管理積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎,論文《淺談信息技術手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎,并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題,《抓住關鍵點、找準突破口新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。
幾年來,在他及班子一幫人的積極工作下,學校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)的“四化建設”,并以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學評價為基礎(以能力用人,以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學生健康成長為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂學為先;習慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡為支點,以課題研究為抓手,以獎勵條例為杠桿,以課改實踐為歸宿,開展了扎實有效的教科研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎,貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來,學校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎,發(fā)表教學論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養(yǎng)、教學研究、學校管理、自身提高的同時,他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導,由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
近年來,學校不斷踐行科學與民主管理,堅持“三個面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實驗小學(辦學有特色,教學有特色,學生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學校,加強了干部教師隊伍建設,狠抓思想、業(yè)務素質(zhì)的提高,堅持政治學習制度化,師德教育經(jīng)?;?,業(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達標課;每學年探討一個教改項目;每學期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動,鼓勵各科教師成為教學骨干,教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學相長,雙向成才。主動發(fā)展,和諧育人,一切為了學生的發(fā)展后勁,一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標,為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關注過程。常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學評價為基礎(以能力用人,以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學生健康成長為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂學為先;習慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,僅2006年以來,學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?!薄ⅰ叭珖鴥?yōu)秀家長學?!薄壹?、省級“語言文字規(guī)范化示范學校”、“貴州省精神文明建設先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,方xx正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌??也許,這就是他,作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
教學能手事跡材料篇八
時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼的功夫,我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實的,這段時間里,我與學生共同學習,共同進步。在成就產(chǎn)生的同時,我也進步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
9月,我從大學教育學院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學習底子薄弱,行為習慣差,學習成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,我更是無微不至地關心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,我經(jīng)常與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時,與同學一起選歌、練歌;繪畫比賽、作文比賽,我加班加點地為孩子們輔導,希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意同我探討。
教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
教學能手事跡材料篇九
xxx,女,共產(chǎn)黨員,本科學歷,一級教師,省級教學能手。畢業(yè)于xxx第二師范學校,扎根農(nóng)村教育20載,20xx年通過公開遴選進入xxx市一小,現(xiàn)擔任高新校區(qū)語文教研組長、四10班語文老師。
積基樹木欲拔節(jié),疾風勁草正當時。18歲,無知無畏的她走上講臺,間,她立足講臺,勤勉不輟,只為教好書、育好人。白天她認真?zhèn)浣?、上課、批閱作業(yè)、閱讀、寫作,常常自學到深夜。年復一年,日復一日,她任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),因為她深知:道雖彌,不行不至;事雖小,不為不成。她擔任過班主任、少先隊輔導員、教科室主任,精心指導學生開展班隊活動,培養(yǎng)學生樹立理想,熱愛黨熱愛祖國;組織教師認真開展教學評估、校本研修和課題研究,提升師資水平。20xx年,獲得省級“教學能手”稱號。
奮楫逐浪再揚帆,心有熱愛天地寬。39歲,年近不惑的她來到了xxx市一小,成為了高新校區(qū)的語文老師。現(xiàn)代化的教學設施,高素養(yǎng)的教師隊伍,“精能新”的領導團隊,打開了她再次教育認知的大門。她先后加入了“陜西省學科帶頭人培養(yǎng)對象汪偉工作坊”“陜西省學科帶頭人培養(yǎng)對象李大娟工作坊”,跟隨著優(yōu)秀教師,行走在逐夢的路上。教學上,她潛心教研,因材施教,打造高效課堂,落實“雙減”工作;班務上,她注重家校聯(lián)系,做家長的知心人,指導家長做好家庭教育,形成家校合力,共育時代新人;少隊工作中,她注重培養(yǎng)學生自我教育能力,指導組織開展各種活動,五育并舉,促進學生全面發(fā)展;教研組工作中,她協(xié)調(diào)組織師生開展豐富的活動,提高語文組教師的綜合素養(yǎng),豐富學生的學習生活。她參加多項省市級課題研究,主持小課題和市級課題研究兩項,錄制的語文課《我是一只小蟲子》獲得市級一等獎,撰寫的論文《巧用微課,提高低段語文閱讀教學效果》獲得省級二等獎。所帶班級連年取得優(yōu)異成績,被學校評為“幸福班集體”,所帶中隊獲得“xxx市優(yōu)秀中隊”稱號,個人連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師,20xx年獲得“xxx好媳婦”稱號,被xxx高新區(qū)工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
從教20年,崗位在變,環(huán)境在變,她始終不忘教育初心,既做經(jīng)師,又做人師,在平凡崗位上踐行人民教師立德樹人的神圣職責,實現(xiàn)“甘將心血化時雨,潤出桃李滿園香”的心愿。
教學能手事跡材料篇十
李x,理學院數(shù)學系教師,講師。自2007年畢業(yè)來校后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任理學院數(shù)學系分析教研室副主任、理學院教學秘書,現(xiàn)任理學院教科辦副主任。他政治思想覺悟高,為人正派,作風樸實,具有強烈的事業(yè)心和責任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。
思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持高度一致。自參加工作以來,一直從事教學一線工作,教學工作熱情飽滿,特別是在任理學院教科辦副主任期間,很好地配合領導的工作,表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔數(shù)學系本專科專業(yè)課程的教學任務以來,完成學院規(guī)定教學工作量,先后講授過的.課程有《計算方法》、《數(shù)學分析習題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中,能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關,工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致,精心設計教案,能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié),以知識的傳授為根本,注意與學生的溝通與交流,總是達到良好的教學效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學生更多更新的知識,還非常重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提高。無論是重復課還是新開課,都認真準備每一堂課,不斷充實新的內(nèi)容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W作風,極大地提高了課堂學習效果。
除了課堂教學,每年還承擔了部分畢業(yè)生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細過問、悉心指導,讓學生能很快認識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成。對于學生的實習指導同樣認真負責。
重視教學改革,不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作,不忘總結(jié)經(jīng)驗,參與校級教學研究與教育科研立項3項,參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種復雜供應鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》,主持校級科研項目3項,分別是《一組可修復設備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數(shù)多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應用》,參與教育廳項目4項,校級立項6項,出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》,發(fā)表論文3篇。
教學能手事跡材料篇十一
王交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于20xx參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關心每個學生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。
從教多x來,她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一x、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。
教學能手事跡材料篇十二
李xx,女,漢族,畢業(yè)于江西師范大學英語教育專業(yè),本科學歷,任職磨溪鄉(xiāng)初級中學。
作為年青的教師,她熱愛教育,熱誠教學,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學中,把終身學習當作自己的使命,要想教給學生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己:在如此迅猛發(fā)展的時代,終身學習是每一個老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識庫,才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后,她堅持每天堅持閱讀各類書籍,通過不同的方式,如紙質(zhì)書,電子書,以及時下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識,內(nèi)容包含:教育學,教育心理學,名人事跡等等。因為她一直相信作為一名真正的好老師,僅僅學好學科專業(yè)知識還是遠遠不夠的,還必須要有廣博的教育理論知識。學科專業(yè)知識好比一個人的一條腿,教育理論知識就是另一條腿,只有兩者長度相當,才能走得穩(wěn),走得遠。
由于農(nóng)村學校留守兒童人數(shù)比重大,在日常的教育教學當中,她不僅關心每一位學生,尤其是特殊家庭的留守兒童,對其生活給予關心和幫助,在學習上進行課后輔導。她覺得一個人,要想成為一名合格的教師,最重要的一點就是要有愛心。只有真正地愛自己的學生,才能給予學生關心與耐心。所以從教幾年來,她一直安心地從事著教育工作,沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師,她尊重、熱愛她的每一個學生,用心去塑造、引導、教育他們,用心的對待學生,做到了“愛心、耐心、細心”三心。
在剛參加工作的時候,雖然是英語專業(yè)畢業(yè),但畢竟剛接觸英語教學,加上學生基礎薄弱,她沒有被困難嚇倒:從此認真鉆研英語教材、教法,向有經(jīng)驗的教師學習,經(jīng)過不懈的努力,英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了小小成績:20xx年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進個人”榮譽稱號,發(fā)表多篇論文,其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學中創(chuàng)設課堂清境活動》,輔導學校參加第三屆雙語誦讀會多名學生進入復賽等等。
教學能手事跡材料篇十三
朱xx,男,1981年8月出生,2005年8月參加工作,承擔高中政治學科教學任務,擔任實驗班班主任,2011年晉升一級教師。朱xx老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學思想政治教育專業(yè),16年的從教生涯,朱老師時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己,熱愛學生、團結(jié)同志,勤于鉆研業(yè)務,教學效果突出,班主任工作經(jīng)驗豐富,在培養(yǎng)良好的班集體精神和教育轉(zhuǎn)化后進生方面卓有成效,深受學生、家長、同事、領導的好評,先后獲得黑河市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
忠誠教育,修煉師德。朱xx老師忠誠于黨的教育事業(yè),時刻要求自己踏踏實實的去做一名好老師,做學生錘煉品格、學習知識的引路人。加強個人思想道德修養(yǎng),積極參加師德師風建設活動,愛崗敬業(yè),為人師表,在學生中樹立了良好的教師形象。
關愛學生,鑄就匠心?!盁o規(guī)矩不成方圓,無五音難成六律”,在班主任工作中,朱老師注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的班集體。他要求學生互相尊重,與人為善,共同為建設良好的班集體而努力;班級成立學習小組,學生在學習和生活上互相幫助,共同進步,加速了后進生的轉(zhuǎn)化。2019年高考,朱老師所教班級共有五人超過500分;通過開展一系列活動,培養(yǎng)學生樂觀、進取、合作精神,增強學生集體榮譽感和班級凝聚力。
銳意進取,洗練師魂。“士欲宣其義,必先讀其書”,朱老師注重業(yè)務知識進修和知識更新。在教學中,他經(jīng)常訂閱刊物雜志學習教學新理念、新模式并融于課堂實踐中,不斷摸索獨具風格的教學模式,切實上好每一堂課,深受學生喜歡。朱老師在工作中任勞任怨,多年承擔超額的教學工作,均能圓滿完成任務,贏得學校領導的信任和好評。
在教科研方面,朱老師積極參與市、地級課題,作為課題組成員,積極開展實驗,撰寫論文,在《黑河教育》上發(fā)表論文《構(gòu)建幸福的高中政治課堂》等文章,率先在班內(nèi)開展研究型探究活動;根據(jù)本校學生情況,編輯了校本教材《生活中的經(jīng)濟學》,助力教學工作。
春華秋實,碩果盈枝。所謂天道酬勤,力耕不欺。由于工作突出,朱老師先后獲得諸多榮譽,2014年和2019年市政治學科骨干教師,2014年和2017年市級優(yōu)秀班主任,2014年黑河市優(yōu)秀教師,多次榮獲市優(yōu)秀教師,2019年政府嘉獎等榮譽稱號。
朱xx老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學,本著一顆熱愛教育事業(yè)的`初心,勤勤懇懇,任勞任怨,數(shù)年如一日地堅持在教育一線,堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟,卻有著極其赤誠的為人師者的信念,在既往的工作中,發(fā)揮著青春的激情,釋放著進取的能量。
教學能手事跡材料篇十四
劉老師,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的.提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌,發(fā)揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處,劉老師在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發(fā)學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。
3、注重學生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學生科技創(chuàng)新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學生中重點加強養(yǎng)成教育,讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議,宣傳國家就業(yè)政策,引導學生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學教育期間,通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識,實現(xiàn)新生由中學到大學的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開展學生工作科學研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項,發(fā)表學術論文10余篇,撰寫專著3部。
作為學生工作干部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現(xiàn)象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉老師在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收獲著幸福。
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