作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇一
活動目標(biāo):
1.通過本次活動,初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認(rèn)識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性)、口語表達(dá)能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋)、理解能力。
3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種,初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。
活動重點(diǎn):
通過操作探索認(rèn)識三種指紋――斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)
活動難點(diǎn):
初步理解指紋的獨(dú)特性――世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。認(rèn)識印泥,知道其用法,知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:導(dǎo)入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(a4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。
活動形式:
集體、個人
活動過程:
一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖廣告”,激發(fā)興趣。(3分)
提問:
1.小朋友,誰能來說一說,里面的那個小朋友使用什么方法打開的門?(用手指頭)
2.另外的兩個小朋友學(xué)他用手指開門,他們打開沒有?(沒有)誰知道為什么?
二、展開:
1.指紋認(rèn)知、游戲鞏固。(17分)(重點(diǎn))
(1)認(rèn)識指紋。(9分)
過渡語:恩,小朋友們的答案都各不相同,相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束后,你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對,確切的說是在手指肚上(出示課件,清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問:手掌上也有指紋,解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看。
提問:請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個小朋友說“看不清楚”。)
引導(dǎo)語:哦,有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了,看不清楚,那我們得想一個好辦法來解決這個問題。
提問:請小朋友們看看桌子上的材料,誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到,師可及時請他到前面示范印指紋的方法,評價道“這個辦法很好,很方便,又容易分辨是哪個手指的指紋,你可真是個愛動腦筋的孩子,你幫了大家,真棒!”)
提要求:請小朋友們按過印泥之后,在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋,當(dāng)你一只手全都按好后,請拿濕巾清潔,然后換印另一只手。好,小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子,我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜,預(yù)備:開始。(幼兒操作“印指紋”,師巡回指導(dǎo)。)
斗形紋――幼:一圈一圈的。師操作電腦,出示“斗形紋”。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇二
一、出示花園里的花,引起幼兒興趣。
二、美麗的花園
1.認(rèn)識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
(出示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。
3.教師示范用手指拖動畫小草。
花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動,這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學(xué)一學(xué)。
三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。
四、作品評價,將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇三
(一)在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
(三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
(五)初步了解健康的.小常識。
二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長桌子2張、ppt、稱、尺子
三、活動過程:
(一)比較的游戲
1.師:我們今天來比賽,比比你們的身體,身體可以比什么?高和……?
還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了,我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。
(二)比賽規(guī)則:
規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。
(三)身體的比較
(幼兒背靠背比高,選出最高者)
3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)
4.小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)
6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?
(第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
(第二遍可以帶上物品去稱重)
7.小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
(三)還能怎么比
教學(xué)反思:
本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇四
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》
一、幼兒交流自己認(rèn)識的通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解現(xiàn)代通訊工具。
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便。
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分,我會在以后的`活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇五
1.“小朋友快來看,樹娃娃的衣服多漂亮?!薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路?。“樹娃娃高興了我們也高興,我們把樹娃娃抬出去,讓大家都來看看,我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇六
1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
1.一只燈或幻燈機(jī)等光源。(做手影游戲用)
2.材料紙這些手影像什么。
1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光,電燈光照著我們的時候就有影子)還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒猜測并討論)用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
請你到外面看看自己的影子是什么樣的?請你在找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?(我們把光的位置改變了,影子就會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
3.引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙,玩手影游戲。
下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影呢?(手的'不同姿勢形成了不同的影子)
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
1.玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子。
2.早晨在一個物體的影子上做記號,觀察整個上午它會有什么變化。
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇七
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個過程——是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小,我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),他們對事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),也不太愛提問題,因此我設(shè)計了這個活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
1、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征。
2、從各個方面了解指紋的作用,樹立科學(xué)的觀點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒動手動腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張;
2、(教師)各種指紋放大圖;
3、(教師)放大鏡每人一個;
4、(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊)收集的相關(guān)圖片一組。
1、印指紋:
幼兒分組玩印指紋的游戲;
把放大鏡發(fā)給孩子,讓幼兒觀察,印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么?
2、講述故事:
聽老師講的小故事,引出課題;
引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,比較自己和同伴的指紋有何不同;
比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同;
教師引導(dǎo):小朋友們,你們每個人都是爸爸媽媽生的,孩子和父母總是長得很像,被別人稱作“親子臉”。
幼:我奶奶說我長得和媽媽一模一樣
幼:我鼻子長得像爸爸
幼:我眼睛長得像奶奶……
孩子:有“親子臉”,就有“親子指紋”
孩子:不對,偵探片里面說,每個人的指紋都不同的
教師:那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下,看看誰說的對?
孩子們比較后一致得出結(jié)論,指紋和爸爸媽媽的沒有一個一樣。
[幼兒發(fā)揮]老師,我們和爸爸媽媽只長得相像,但是還是有不像的地方,并不是真的完全一樣,所以我們的指紋也不是完全一樣?。】墒俏倚∫躺氖请p胞胎,他們長得一樣,聲音一樣,穿得一樣,連動作都一樣,他們的指紋也應(yīng)該是一樣的呀!(很多孩子都點(diǎn)頭表示同意)
教師:這個問題提得很好,我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋,小朋友們可以看一看,他們是不是一樣。(出示指紋圖)共同分析比較雙胞胎的指紋,小結(jié)指紋的秘密。
教師給孩子們讀一段文章,證明孩子們的結(jié)論是正確的。并讓孩子們明確知道,任何人指紋都是不可能相同的。
3、指紋特征:
出示一組關(guān)于指紋分類的圖片,向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn);
讓孩子們再次觀察自己和父母的指紋,并將其分類。
告訴大家,指紋的形狀和每個人的性格等沒有必然的相關(guān)性,更不會因?yàn)檎l的指紋長成什么樣就證明他聰明與否,讓孩子們樹立科學(xué)的觀念。
4、自由討論:
向孩子們展示從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊)收集來的關(guān)于指紋的圖片;
讓孩子們自由討論指紋都有什么作用;
幼:那幅圖我認(rèn)識,那是指紋鎖,《007》里的邦德就用這種鎖;
幼:我晚上看偵探片,里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。
幼:還有醫(yī)院,我們一出生,醫(yī)生就給我們印了指紋,這樣爸爸媽媽就不會抱錯寶寶了
幼:在電腦和手機(jī)上裝指紋鎖,小偷就偷不了它們了,因?yàn)樗盗艘矝]用……
老師總結(jié)指紋的用途。
5、延伸活動:動物有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?
在活動快結(jié)束時,有孩子提出了問題:老師,我們每個人都有手,所以我們都有指紋,那么小貓小狗也有手,那它們也有指紋嗎?其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時增加了這個延伸活動,讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動物如小兔子等,并讓他們互相討論,還布置了回家查資料的任務(wù),明天大家再進(jìn)行深入討論,這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動手調(diào)查研究的能力。
6、游戲:讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的游戲,讓小偷們留下指紋,小警察們根據(jù)指紋來抓小偷。
7、總結(jié)。
本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備,總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動的'生成不是單方面出自老師的設(shè)計,而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題,所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,在課堂上的提問也更加踴躍起來,師幼互動較好。更重要的是,他們有了自己的思考,在這次活動中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處,我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問題時,我就只能枯燥的講解知識,而不能直觀的讓他們觀察,那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因,最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時間的控制。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇八
1、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和介紹,讓小朋友們了解不同動物的特點(diǎn),知道動物之最。
2、情感態(tài)度目標(biāo):讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心,體會其中的樂趣。
3、操作技能目標(biāo):動物形象的模仿教學(xué)難點(diǎn):哪種動物更......
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
哪種動物是最......
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
2、教學(xué)準(zhǔn)備:ppt,動物頭飾
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣
3、討論動物本領(lǐng),選擇喜愛的動物扮演活動延伸:
動物本領(lǐng)設(shè)想,"如果我有……";把構(gòu)想畫下來詳細(xì)的第五部分:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事,引起幼兒對比較動物的`興趣。
學(xué)生:......教師:今天呢,何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥?,我們一起來看看(接著展示ppt),我們一起來看看,這是小動物有什么特點(diǎn)2。奇妙的動物之最教師:詢問,什么動物和什么動物相比,誰更……世界上最……的動物是......
三、討論動物本領(lǐng),選擇喜愛的動物扮演(我要跟你比比高呀,教師:(比如)長頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生:脖子長教師:什么有什么本領(lǐng)(舉三個例子,讓孩子體會動物的特點(diǎn))學(xué)生:(回答)教師:我們知道了很多動物的本領(lǐng),下面呢,何老師跟小朋友們玩一個游戲,大家聽清楚,如果小朋友不乖的話,何老師就不請他玩。好,小朋友呢,選擇一種自己喜歡的動物來扮演,老師請兩位小朋友出來,老師一開始,你們就開始比本領(lǐng),看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。(叫一個小孩子出來,問他扮演什么,自己再選擇一個動物,來跟他比較)。在小朋友表演的過程中,其他小朋友要怎么樣:
學(xué)生:保持安靜教師:請什么什么小朋友上來,首先介紹一下自己扮演的動物,等何老師一喊開始,你們才開始哈。
學(xué)生:……
教師:什么什么動物是怎樣的,它的鼻子,它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)四、拓展延伸這節(jié)課呢,我們就了解了很多小動物的本領(lǐng),知道哪種動物最什么,下課之后呢,小朋友想想,如果自己是什么小動物,自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢,如果自己是小兔子,希望自己有什么本領(lǐng)呢,然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇九
一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。
3、集合:師:小朋友,電動玩具城好玩嗎?
你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?
(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結(jié),如:你的玩具汽車是會動又會響的。
對不動、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動的。
(請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會動的,教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具)小結(jié):原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的,沒有電池就不能玩了,要電動玩具一定要裝什么?(電)
(請個別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號,找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號,找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”
幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。
集合幼兒:
師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?
請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識電池盒。
你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。
小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。
誰的玩具裝了電池還不動?
也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當(dāng)幫助,使其體驗(yàn)成功)。并向他表示祝賀。
小結(jié):電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。
三、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:裝電池時要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時間短一些)
2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?
所以,我們要節(jié)約用電,時間長了,電會用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19698008.html】