最新小學(xué)教材心得體會(huì) 小學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)(模板13篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇一

在9月13日，我參加了淄博市小學(xué)四年級(jí)英語新教材培訓(xùn)活動(dòng)，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級(jí)新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語老師必須具備扎實(shí)的基本功。

二、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過觀看授課視頻，認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)對(duì)四年級(jí)學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強(qiáng)調(diào)了為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動(dòng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、了解了最新的.英語新課程改革理念

本冊(cè)主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢(shì)。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，提升自我。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇二

小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的重要階段，其中，教材是教育教學(xué)的基礎(chǔ)和主要手段之一。作為一名小學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教材的質(zhì)量與教學(xué)效果存在著密不可分的關(guān)系。在與同事們的交流中，我得以對(duì)小學(xué)教材進(jìn)行了深入的解讀，進(jìn)而引發(fā)了我的思考和感悟。

第二段：教材的結(jié)構(gòu)分析

小學(xué)教材通常由多個(gè)版本組成，而每個(gè)版本又分為各個(gè)學(xué)科。每個(gè)學(xué)科教材又包含了許多不同的內(nèi)容，如概念、知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等等。這樣復(fù)雜的教材結(jié)構(gòu)，意味著小學(xué)教師需要具備深度的綜合素養(yǎng)，才能夠進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。

第三段：教材的內(nèi)容解讀

當(dāng)我們深入閱讀教材時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和教育意義。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的概念、基礎(chǔ)計(jì)算、選擇判斷、邏輯推理等等。這些內(nèi)容除了可以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力，還有助于提升他們的思維能力和科學(xué)精神。

第四段：教材與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合

好的教材并不意味著就能夠?qū)崿F(xiàn)好的教學(xué)效果。如何將教材與實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合，是小學(xué)教師必須面對(duì)的重要問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，體會(huì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的思考和困惑，并且進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)教材中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

第五段：對(duì)教育工作的思考

小學(xué)教育是一項(xiàng)非常重要的工作，從教材到教學(xué)都需要我們認(rèn)真思考和實(shí)踐。對(duì)教材的解讀和理解，進(jìn)而引發(fā)對(duì)教學(xué)的思考，不僅是教師的工作，也是教育工作的必經(jīng)之路。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深化對(duì)小學(xué)教材的解讀，力求以更好的方式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育的目標(biāo)。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇三

近年來，小學(xué)體育教育的重要性越來越被廣大教育工作者所認(rèn)識(shí)，體育教材通研成為很多教師們的必修課。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了體育教材通研的重要性。通過深入研究體育教材，我對(duì)小學(xué)體育教育的理念與方法有了更加全面的認(rèn)識(shí)與了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，要了解教材中的核心理念。小學(xué)體育教材的核心理念是將健康與快樂放在第一位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。通過體育鍛煉，學(xué)生能夠更好地發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神和自信心。因此，教師在教學(xué)過程中要始終將學(xué)生的興趣和快樂放在第一位，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

其次，要熟悉教材的內(nèi)容。小學(xué)體育教材通研需要深入研究教材的各個(gè)板塊，了解每個(gè)板塊中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)體育教材的內(nèi)容豐富多樣，不僅有基本的體育項(xiàng)目，還涵蓋了體育禮儀、體育知識(shí)、體育游戲等方面的內(nèi)容。因此，教師要將這些內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，形成課程的連貫性和完整性。

第三，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教材中提供了多種多樣的教學(xué)方法，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的方法。例如，在體育游戲環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過競(jìng)賽、合作、展示等形式參與進(jìn)來，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性；在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用分組教學(xué)、示范教學(xué)等方法提高學(xué)生的技能水平。教師要善于創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

第四，要借鑒其他教材的優(yōu)點(diǎn)。體育教材通研并不是只關(guān)注一本教材，而是要將多種教材進(jìn)行對(duì)比研究，借鑒其優(yōu)點(diǎn)。通過研究其他教材，我發(fā)現(xiàn)不同教材在內(nèi)容設(shè)置、方法運(yùn)用等方面都有自己的特點(diǎn)。例如，有的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，有的教材更注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)人技能。因此，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的內(nèi)容和方法。

最后，要注重評(píng)估與反思。教學(xué)的過程不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)估與反思。通過評(píng)估，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)步情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)；通過反思，教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，不斷提高自身的教學(xué)水平。在我通研體育教材的過程中，我深刻體會(huì)到評(píng)估與反思的重要性，這不僅使我對(duì)學(xué)生的了解更加深入，也提高了我的教學(xué)效果。

總之，小學(xué)體育教材通研對(duì)于教師們來說是一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研究體育教材，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究體育教材，不斷完善自己的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多健康快樂的小學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇四

記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校------多么陌生的詞語!可當(dāng)一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原先這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫忙我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，十分感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

下頭結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與探討：

關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過碟子來看過，之后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的提高不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛他們!

此刻的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的職責(zé)感，讓他們懂得與別人分享歡樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人。或者在理解了同學(xué)的幫忙時(shí)，要懂得多謝和感恩!

都說獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

對(duì)于自己的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒被教師批評(píng)過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓*他在應(yīng)對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受本事，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今日被教師罰站了，我問為什么他說因?yàn)樯险n講話，在我還沒來得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說：“媽媽，你不是說要讓我理解挫折教育嗎被教師罰站了算是理解挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)如何在社會(huì)中找到自己又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心!

那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問問自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

有朋友跟我說小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂就多歡樂，在他還是無憂少年時(shí)盡情享受歡樂時(shí)光?？墒牵F(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。應(yīng)對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開放式”管理的家長(zhǎng)，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。

記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動(dòng)的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇五

近日我參加了一次小學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)學(xué)科教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且收益良多。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，學(xué)科教材內(nèi)容的更新讓我有了更多的了解。在培訓(xùn)中，我們逐一研究了各個(gè)學(xué)科的教材，發(fā)現(xiàn)在最新版教材中增加了一些新的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。例如，在語文教材中加入了一些現(xiàn)代作家和作品，使學(xué)生更能夠接觸到當(dāng)代文學(xué)作品，增強(qiáng)他們的寫作能力和閱讀理解能力。在數(shù)學(xué)教材中，增加了許多實(shí)際問題和數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)科教材要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。

其次，學(xué)科教材的設(shè)計(jì)原則對(duì)我的教學(xué)方法有了很大的啟發(fā)。在培訓(xùn)中，我們分析了學(xué)科教材的設(shè)計(jì)原則，如“循環(huán)滲透、適度跳躍、綜合運(yùn)用”等。這些原則告訴我，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該注重溫故知新，多次重復(fù)強(qiáng)化，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，適度跳躍也很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，既不過分簡(jiǎn)單，也不過分困難，使學(xué)生能夠在求知過程中感到充實(shí)和滿足。這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科教材設(shè)計(jì)的科學(xué)性和重要性，為我改進(jìn)教學(xué)方法提供了很好的指導(dǎo)。

第三，通過學(xué)科教材培訓(xùn)，我感受到了教學(xué)資源的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們了解了各種教學(xué)資源的最新研究成果和應(yīng)用情況。比如，在語文教學(xué)中，我們可以通過圖書、音像資料、網(wǎng)絡(luò)等多種形式讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過教具、實(shí)物等多種教學(xué)資源幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。通過這次培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源的豐富性和重要性，也意識(shí)到要發(fā)揮其最大的作用，需要教師自身對(duì)資源的不斷研究和創(chuàng)新運(yùn)用。

而后，學(xué)科教材培訓(xùn)對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)提升有著巨大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次集體備課、展示教學(xué)、互動(dòng)討論等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我了解到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課方法，廣泛地吸取了其他老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了一對(duì)一的咨詢服務(wù)，我有機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教和交流教學(xué)問題。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，我將不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)科教材培訓(xùn)給我?guī)砹艘环N積極的思考和行動(dòng)的態(tài)度。通過這次培訓(xùn)，我不僅了解到學(xué)科教材的更新和設(shè)計(jì)原則，還認(rèn)識(shí)到學(xué)科教材是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的“工具書”，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來使用。因此，我在以后的教學(xué)過程中，會(huì)更加注重學(xué)生的需求和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

通過這次小學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)科教材有了更全面和深入的了解，同時(shí)也更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方法。在今后的教學(xué)工作中，我將運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇六

我于3月6日參加了小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語文教材進(jìn)行精辟的闡述。

三年級(jí)屬中年級(jí)段，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

上午，我們認(rèn)真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見：其中她重點(diǎn)指出了閱讀教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。

陳萍老師為我們講解了教材的5—8單元的教學(xué)意見，她帶領(lǐng)老師們一課課的進(jìn)行了教材的分析，及每課的教學(xué)建議。

下午，張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解，習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動(dòng)的事例，讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。

一天的教材培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但從三位老師的詳實(shí)指導(dǎo)中，我對(duì)本冊(cè)教材有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇七

近日，我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)的研討會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅深入了解了新版小學(xué)教材的內(nèi)容和教學(xué)要求，還進(jìn)一步掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略。在這次研討會(huì)中，我收獲了很多，下面我將和大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，研討會(huì)讓我對(duì)新版小學(xué)教材的內(nèi)容有了更加全面的了解。我們逐一研讀了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)大綱和教材，從知識(shí)點(diǎn)、思維方式、難度等方面進(jìn)行了深入研究。我發(fā)現(xiàn)新版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教材內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，既符合學(xué)科的要求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這對(duì)于我們教師來說，不僅提供了更好的教學(xué)材料，也讓我們對(duì)學(xué)科教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，培訓(xùn)中還介紹了一些有效的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我來說具有極大的幫助。比如，在語文教學(xué)中，老師提到了一種以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)的方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我了解到了一種注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考解題方法，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和發(fā)散思維能力。

此外，在培訓(xùn)的過程中，我還了解到了一些與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的最新研究成果。例如，在英語教學(xué)中，老師介紹了一種以網(wǎng)路為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。在科學(xué)教學(xué)中，老師讓我們了解到了一些新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，通過實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，加深他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。這些最新的教學(xué)理論和研究成果，對(duì)于我們教師的教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。

最后，這次培訓(xùn)還給了我一個(gè)與其他學(xué)科教師交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在小組討論和合作中，我與同事們分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。大家共同面對(duì)教育教學(xué)中的問題，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。這種互動(dòng)和交流為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了重要的支持和幫助。

通過這次小學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)新版小學(xué)教材的理解，也掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到了教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步需要不斷學(xué)習(xí)和與他人交流。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，注重引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)散思維能力。我也會(huì)積極借鑒最新的教學(xué)研究成果，不斷更新教學(xué)方法和理念。最重要的是，我會(huì)與同事們保持緊密的聯(lián)系和交流，在教學(xué)問題上互相啟發(fā)和幫助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇八

今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學(xué)，受益匪淺。

通過培訓(xùn)，我們清醒地意識(shí)到教師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會(huì)充滿活力。

通過培訓(xùn)，更加細(xì)致地了解到蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)。

一、在第一學(xué)段各冊(cè)教材的主要

教學(xué)

二、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)“問題解決”的課程目標(biāo)，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。

三、

這次培訓(xùn)對(duì)今后的教學(xué)能起到很好的指導(dǎo)作用，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇九

近年來，隨著教育改革的深化，小學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容和方式也在不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。其中，小學(xué)教師統(tǒng)編教材的推廣和實(shí)施，成為了小學(xué)教育改革的重要內(nèi)容。

作為一名小學(xué)教師，我個(gè)人非常支持統(tǒng)編教材的實(shí)施，因?yàn)槲疑羁腆w會(huì)到了這一舉措所帶來的改變和成效。

首先，統(tǒng)編教材的實(shí)施，使教師的教學(xué)變得更加規(guī)范化和科學(xué)化。畢竟，同一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在統(tǒng)編教材中有了明確的規(guī)定，教師需要做的就是根據(jù)統(tǒng)編教材的要求，有針對(duì)性的進(jìn)行教育教學(xué)。這樣，老師們就不用再花費(fèi)大量精力去查找資料和設(shè)計(jì)題目，可以更好地利用時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率和效果。

其次，統(tǒng)編教材的實(shí)施，加強(qiáng)了小學(xué)教育的整體性和連續(xù)性。由于統(tǒng)編教材的推廣，各個(gè)年級(jí)之間的教育要求和標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了明確的關(guān)系和聯(lián)系；學(xué)生在接受不同課程的時(shí)候，也更容易理解和掌握之間的內(nèi)在聯(lián)系。這不僅有利于學(xué)生的知識(shí)積累，更有利于學(xué)生思維和思考能力的培養(yǎng)。

第三，統(tǒng)編教材的實(shí)施，提高了小學(xué)教育的質(zhì)量和公平性。由于統(tǒng)編教材的同步推廣，學(xué)習(xí)資源和學(xué)科內(nèi)容的質(zhì)量得到了統(tǒng)一和提高；而且，因?yàn)榻y(tǒng)編教材的實(shí)施讓小學(xué)生的教育期限更加明確和規(guī)范，學(xué)生在不同地區(qū)之間的評(píng)估和比較也更公正和客觀。

第四，統(tǒng)編教材的實(shí)施，有助于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)。統(tǒng)編教材不僅將所有的知識(shí)點(diǎn)和教育標(biāo)準(zhǔn)匯集在一起；同時(shí)還為教師提供了更多的教學(xué)資源和案例分析，讓教師能夠在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

最后，我要說的是：統(tǒng)編教材的實(shí)施，給小學(xué)教育帶來了長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處和深刻的變革。當(dāng)然，我們也需要清醒地看到，統(tǒng)編教材的實(shí)施也面臨一些挑戰(zhàn)，比如質(zhì)量監(jiān)控不足、教師培訓(xùn)不夠等問題，都需要我們努力去克服和改進(jìn)。但總的來說，統(tǒng)編教材帶來的好處遠(yuǎn)大于弊端，我們應(yīng)該積極支持和配合這一教育改革。就如同統(tǒng)編教材倡導(dǎo)的“同目標(biāo)、同標(biāo)準(zhǔn)、同質(zhì)量、共提高”的理念一般，我們應(yīng)該以教師的尊重和學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為小學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展不懈努力。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇十

作為家長(zhǎng)，恐怕每個(gè)人都認(rèn)為自己是稱職的，合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o不是的父母”?？墒窃诩彝ソ逃?，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不明白。

下頭我就參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：

1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校教師負(fù)責(zé)的事，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎樣管就怎樣管，忽視孩子的內(nèi)心世界。

3、采取過去傳統(tǒng)的教育方法，家長(zhǎng)是至高無上，家長(zhǎng)的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。

4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，期望孩子將來去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對(duì)待要求。

上述種種情景證明，我們的家長(zhǎng)在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。

1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫忙孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠堅(jiān)持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。

僅有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也僅有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們必須要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任教師的父母，有不可推卸的職責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問，每一天只顧接送，遇事往往只問結(jié)果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒有到達(dá)家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來擔(dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇十一

小學(xué)教師是最基層的教育工作者，他們的教育質(zhì)量與教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來的發(fā)展。為了提高小學(xué)教師的教學(xué)水平和保證教育質(zhì)量的穩(wěn)定，國(guó)家開始實(shí)行統(tǒng)編教材的教學(xué)模式，以便讓小學(xué)教師在教學(xué)中更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二段：新教材帶來的變化和難點(diǎn)

小學(xué)教材統(tǒng)編后，教師們面臨著許多新的變化，例如在教學(xué)中需要掌握更多的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技巧；需要對(duì)學(xué)科有更深入了解，使教學(xué)變得更加全面；同時(shí)還要更加注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。這些都是新教材的一個(gè)特點(diǎn)和難點(diǎn)，需要小學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)并積極適應(yīng)。

第三段：對(duì)教學(xué)的影響

小學(xué)教師統(tǒng)編教材的實(shí)行，對(duì)教學(xué)給予明顯的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加科學(xué)化和系統(tǒng)化，教師在備課和授課方面有更為清晰和全面的教材依據(jù)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，教材也更加注重了綜合性的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地培養(yǎng)了學(xué)靈活、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：統(tǒng)編教材的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)教師統(tǒng)編教材，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還有其他的明顯優(yōu)勢(shì)。首先，教育資源被更好地調(diào)配和利用，更好地滿足了學(xué)生和教師的需求。同時(shí)，統(tǒng)編教材的實(shí)行也保證了教育公平，每個(gè)學(xué)生都可以獲得相同的教育機(jī)會(huì)，并且在學(xué)習(xí)過程中同樣受到公正的對(duì)待。

第五段：未來展望

小學(xué)教育是社會(huì)基礎(chǔ)教育階段的必修課程，也是社會(huì)教育中的重要一環(huán)。而小學(xué)教師是教育教學(xué)中的核心工作人員，他們的教學(xué)水平和效果直接影響著教育質(zhì)量和教育成果。因此，小學(xué)教師統(tǒng)編教材的實(shí)施是完全必要和合理的。未來的教育教學(xué)中，統(tǒng)編教材的實(shí)行將會(huì)越來越普及，這也是我們對(duì)教育未來美好的展望。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇十二

通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長(zhǎng)、孫局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時(shí)在情境圖的解讀過程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。

教師要加大對(duì)學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收?qǐng)@等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學(xué)。

本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

小學(xué)教材心得體會(huì)篇十三

20xx年9月5日，我有幸參加了石泉縣師訓(xùn)中心組織的人芥小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條思感悟之路。下面就將本人對(duì)本次培訓(xùn)的收獲整理如下：

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的`教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得"四基",形成"四能";也更加細(xì)致地映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：

（一）調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容的編排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

主要變化有：

統(tǒng)計(jì)與概率部分：第一學(xué)段調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)要求，只分別在一年級(jí)下冊(cè)、二年級(jí)下冊(cè)、三年級(jí)下冊(cè)安排統(tǒng)計(jì)的教學(xué)。第二學(xué)段才開始系統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，使學(xué)生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析能力，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分析、判斷、預(yù)測(cè)去解決問題。"可能性"后移至五年級(jí)教學(xué)。

綜合與實(shí)踐部分：調(diào)整或重新設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)。中低年級(jí)每?jī)?cè)一般只編排一個(gè)主題活動(dòng)，提高了活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性，加強(qiáng)了對(duì)探索解決問題方法的引導(dǎo)，滲透數(shù)學(xué)思想方法；高年級(jí)每?jī)?cè)一般編排兩個(gè)主題活動(dòng)，重在體現(xiàn)解決非常規(guī)問題的完整過程。其中，新設(shè)計(jì)了"量一量、比一比""探索圖形"等主題活動(dòng)；()將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學(xué)廣角"的內(nèi)容改編為"綜合與實(shí)踐"的主題活動(dòng)。

1.結(jié)合各部分知識(shí)安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的內(nèi)容

在第一學(xué)段各冊(cè)教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)"解決問題"的例題；第二學(xué)段各冊(cè)教材的多數(shù)教學(xué)單元，也安排了教學(xué)"解決問題"的例題。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學(xué)生"四能"提供了必要的資源，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題有效策略的經(jīng)驗(yàn)。

2.循序漸進(jìn)地提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的基本方法

教材從一年級(jí)開始逐步地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會(huì)到解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實(shí)的問題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題分析問題從而找到解決方案并加以解決對(duì)解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)和回顧思。在教材中的體現(xiàn)方式是：低年級(jí)教材一般用"知道了什么？""怎么解答？""解答正確嗎？"提示解決問題的基本步驟；從三年級(jí)開始采用"閱讀與理解""分析與解答""回顧與思"提示。在解決一些需要?jiǎng)邮植僮鞯膯栴}時(shí)，會(huì)采用更有針對(duì)性的提示語，如"分析與操作"或"分析與畫圖"等。

3. 提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)"問題解決"的課程目標(biāo)，修訂教材豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。新教材采取的主要措施，一是讓學(xué)生通過解決不同的問題，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的問題現(xiàn)實(shí)，自主選擇解決問題的策略。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實(shí)際

解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與思維水平，選擇學(xué)生將會(huì)面對(duì)且結(jié)合所學(xué)知識(shí)能夠解決的問題作為例題。

5.為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與情境

怎樣使小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題并能提出數(shù)學(xué)問題？此次教材修訂進(jìn)行了一定的嘗試，從低年級(jí)開始就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么？""你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？"并安排了專門的題目，讓學(xué)生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決。

（三）加滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)

本次教材修訂注重落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"四基"課程目標(biāo)，關(guān)于"獲得數(shù)學(xué)的基本思想",本套教材采取的措施有兩個(gè)方面。一是在各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法；二是在二至六年級(jí)的每?jī)?cè)教材中單設(shè)置"數(shù)學(xué)廣角"單元，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。修訂后的教材在各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基本思想方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想。

在使學(xué)生"獲得數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)"方面，除了以前教材中設(shè)置的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)（如探究三角形的內(nèi)角和、圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式等）外，還設(shè)計(jì)了更為豐富的教學(xué)活動(dòng)，希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并盡量讓學(xué)生參與其中，通過動(dòng)手操作、探究活動(dòng)等讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1.對(duì)估算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整

首先，估算教學(xué)的起點(diǎn)后移。正式的估算教學(xué)從原來的"100以內(nèi)的加法和減法（二）"后移至"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"之后。第二，改變了估算教學(xué)的主要載體。由主要結(jié)合四則運(yùn)算教學(xué)估算，改為結(jié)合運(yùn)用計(jì)算解決問題進(jìn)行教學(xué)，從而將估算當(dāng)作解決問題的一個(gè)有效策略。第三，在計(jì)算以外的教學(xué)單元，仍注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排估算的應(yīng)用。例如，"測(cè)量"單元中安排了估計(jì)距離的例題等。

2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)

估算即"近似計(jì)算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時(shí)也會(huì)用"進(jìn)一"法和"去尾"法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學(xué)生體會(huì)估算策略中蘊(yùn)含的不等式的性質(zhì)。

（五）設(shè)置過程性評(píng)價(jià)板塊，為學(xué)生提供自我思與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)

修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，為學(xué)生提供了思與自我評(píng)價(jià)的板塊"成長(zhǎng)小檔案"."成長(zhǎng)小檔案"中的案例提示學(xué)生說一說自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)的感想，一是回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲，感受自己知識(shí)和能力的成長(zhǎng)；二是說一說在學(xué)習(xí)過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的安排，給學(xué)生提供了進(jìn)行思、歸納、整理體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1.借助畫直觀圖助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)"化繁為簡(jiǎn)",探索解決問題的方法與策略

2、將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。

4、數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯(cuò)，教科書突破了這一難點(diǎn)。

5.教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，助學(xué)生理解算理。

7、從"回顧"入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8、用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識(shí)。

9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"能力的培養(yǎng)。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

總之，《新課標(biāo)》給了我很的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念！

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