從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂心得體會(huì)篇一
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒(méi)能從老思想、老模式中解脫出來(lái)盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長(zhǎng)為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長(zhǎng)提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢(shì)下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹(shù)的樹(shù)葉，過(guò)程與方法相當(dāng)與樹(shù)的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹(shù)下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒(méi)有它為干葉輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無(wú)從談起，我們更見(jiàn)不到茂密的樹(shù)林。就像田局長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺(jué)得要營(yíng)造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹(shù)立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，從而自覺(jué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦?，又要無(wú)聲無(wú)息，讓學(xué)生感覺(jué)到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來(lái)，還會(huì)使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！
課堂心得體會(huì)篇二
作為一名教師，任課堂是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)。在這里，我們將給出一些關(guān)于任課堂的心得體會(huì)，旨在提高教師的教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
第二段：課前準(zhǔn)備
任課堂的成功，取決于教師在課前的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要熟知教材，深入了解學(xué)生的學(xué)情和個(gè)性，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略。在課前，我們還需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，以及制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教案。只有這樣，我們才能夠在任課堂上游刃有余地與學(xué)生溝通、互動(dòng)并完成教學(xué)任務(wù)。
第三段：課堂教學(xué)
任課堂是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的時(shí)刻。在課堂上，我們需要遵循教學(xué)計(jì)劃有序地展開(kāi)教學(xué)，注意不同學(xué)生的不同反應(yīng)，及時(shí)地改變教學(xué)策略，從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。我們應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課堂的教學(xué)效果也極大地取決于教師的口頭表達(dá)和演示能力，只有具備出色的表達(dá)能力和演示能力，才能夠更好地向?qū)W生介紹各種內(nèi)容并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教師與學(xué)生的交流
任課堂時(shí)刻都與教師和學(xué)生之間的交流有關(guān)系，是教堂教學(xué)非常重要的社交環(huán)節(jié)。我們也應(yīng)該注意與學(xué)生交流的方式和認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)以及作出相應(yīng)的回應(yīng)。除了教學(xué)相關(guān)的話題，我們還可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生閑聊和交流，來(lái)更好地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系，以及日常學(xué)習(xí)生活。這樣，我們也能夠挖掘出學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)其積極參與課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)
任課堂是教師和學(xué)生共同的成長(zhǎng)過(guò)程。教師在任課堂上應(yīng)該注重教學(xué)技能和個(gè)人素質(zhì)的提高，不斷完善自己。同時(shí)，我們也需要充分重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和反饋，并將其作為改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式的有效手段。只有這樣，我們才能夠真正做到教師與學(xué)生共進(jìn)退，共同追求成長(zhǎng)。
課堂心得體會(huì)篇三
作為一名黨員，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。而“黨課堂”作為黨組織學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。最近，我參加了一次“黨課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)，深刻感受到了它的重要性和價(jià)值，也學(xué)到了不少知識(shí)，讓我對(duì)黨的事業(yè)更加有了認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：認(rèn)識(shí)意義
參加“黨課堂”學(xué)習(xí)，對(duì)于我們黨員來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。首先，這是一次加強(qiáng)自身教育與培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，將能幫助我們規(guī)范思想，加深理解。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠更加全面、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感。此外，還將為我們更好地履行黨員職責(zé)提供有力支持。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
參加“黨課堂”的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我有了一些新的體驗(yàn)。首先，它是一次集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，同志們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流，互相促進(jìn)。其次，我深刻感受到“黨課堂”講授的內(nèi)容深入淺出，富有啟發(fā)與感召力，激發(fā)了我更深層次的思考。此外，在老師的引導(dǎo)下，我還認(rèn)識(shí)了更多黨的基本政策和方針，學(xué)到了許多新知識(shí)。
第四段：收獲成果
通過(guò)這次“黨課堂”的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還對(duì)自身的思想得到了深化和提升。首先是思想認(rèn)識(shí)的變化，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了黨的發(fā)展歷程、奮斗目標(biāo)、理論體系重要性。其次是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃，課程中的內(nèi)容也讓我對(duì)未來(lái)工作有了更為明確的認(rèn)識(shí)和思考，這對(duì)日后的規(guī)劃和決策有著重要意義。
第五段：總結(jié)
“黨課堂”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于我們黨員來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名基層黨員，我認(rèn)為，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，時(shí)刻保持對(duì)理論的敏感和對(duì)知識(shí)的渴求，持久堅(jiān)韌地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣我們才能更好地為黨做出貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)。
課堂心得體會(huì)篇四
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。
學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺(jué)得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
課堂心得體會(huì)篇五
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧
游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
課堂心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育的不斷改革和發(fā)展，我國(guó)教育進(jìn)入了變革時(shí)期，各種新的課堂教學(xué)模式也層出不窮。其中，分課堂教學(xué)模式備受教育界的關(guān)注和推崇。我在實(shí)踐中也嘗試了分課堂教學(xué)，并從中獲取了不少心得體會(huì)。
第二段：理解分課堂模式
在分課堂教學(xué)模式中，學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加活躍。教師不再是唯一的知識(shí)傳授者，而是更多的扮演著引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作和反饋評(píng)價(jià)等方式，提高了學(xué)習(xí)效率和成果。
第三段：運(yùn)用分課堂模式的好處
通過(guò)運(yùn)用分課堂模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了更好的激發(fā)。不同的學(xué)習(xí)方式滿足了不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，使其更高效的掌握知識(shí)。此外，小組合作更加強(qiáng)化了學(xué)生之間的互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，在分課堂教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況反復(fù)查漏補(bǔ)缺，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：設(shè)計(jì)優(yōu)秀的分課堂課程
對(duì)于教師而言，必須設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的分課堂課程，以滿足學(xué)生的多元需要。在分課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位更加突出，因而，我在設(shè)計(jì)課程時(shí)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與方式。采用不同的教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生在參與導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)中感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
第五段：總結(jié)
總之，分課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。同時(shí)，分課堂教學(xué)也更加注重學(xué)生的情感和參與體驗(yàn)，尊重不同的學(xué)習(xí)模式和方法。作為教育工作者，如果能夠善于利用和運(yùn)用分課堂教學(xué)模式，將會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走向更加高效和有意義的學(xué)習(xí)之路。
課堂心得體會(huì)篇七
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過(guò)專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
課堂心得體會(huì)篇八
分課堂教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，這種模式把傳統(tǒng)的教師講授知識(shí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式。在這種形式中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了分課堂教學(xué)的好處，這種教學(xué)方式對(duì)我有很大的幫助和啟發(fā)，讓我更好地適應(yīng)了大學(xué)生活。
第二部分：正文1
分課堂教學(xué)使我更有動(dòng)力
傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是由教師講授知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)接收知識(shí)。而在分課堂課堂中，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這鼓勵(lì)了我們更積極地學(xué)習(xí)。我們可以在老師的指導(dǎo)下自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排時(shí)間，尋找自己感興趣的內(nèi)容，可以根據(jù)自己的能力和需求來(lái)規(guī)劃。
第三部分：正文2
分課堂教學(xué)增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣
固定的著課習(xí)慣可能會(huì)讓我們變得乏味和缺乏動(dòng)力，而分課堂模式讓我學(xué)到了喜歡的、感興趣的內(nèi)容，讓我從中找到了樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四部分：正文3
分課堂自由度高，學(xué)習(xí)效果更好
分課堂式教學(xué)給每個(gè)人提供了更多的自由度，每個(gè)人有機(jī)會(huì)尋找適合自己的學(xué)習(xí)路線，這樣能更加有效地利用每個(gè)人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第五部分：總結(jié)
分課堂教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，并且越來(lái)越受到廣大學(xué)生的歡迎。通過(guò)對(duì)分課堂的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在分課堂式教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接收到了更全面、豐富和高質(zhì)量的教育，同時(shí)還有機(jī)會(huì)自由發(fā)揮，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，這讓我在大學(xué)生活中獲得了重要的一步，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
課堂心得體會(huì)篇九
黨課堂是我們黨組織對(duì)黨員的重要培訓(xùn)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)黨員思想教育和政治理論學(xué)習(xí)的重要手段。自從我成為一名黨員以來(lái)，我也參加了不少黨課堂，每次聽(tīng)完課程，都會(huì)有不同程度的收獲和體驗(yàn)，今天，我想就我的黨課堂心得體會(huì)與大家分享一下。
（二）關(guān)于黨課的意義
黨課堂的設(shè)置，目的在于深化黨員的思想教育，鞏固和加強(qiáng)黨員的政治思想修養(yǎng)，以及提高政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平，這些都是我們?cè)邳h課上獲得的重要收獲。每一次黨課堂的學(xué)習(xí)，不僅是一段啟迪思想、提高認(rèn)知、拓寬視野的旅程，更是一次錘煉品格、激發(fā)激情、提升能力的過(guò)程。
（三）我在黨課中的收獲
在我參加的各種黨課中，我獲得的不僅僅是理論學(xué)習(xí)的收獲，更重要的是思想上的洗禮和自我反省。黨課堂的學(xué)習(xí)，使我更加明確了加入黨的意義和責(zé)任，也促使我更加深刻理解了我們黨的性質(zhì)和宗旨，激發(fā)了我勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈驮诠ぷ魃铣种院愕母蓜?，進(jìn)而提高了政治素質(zhì)和工作能力。
（四）提高學(xué)習(xí)黨課的方法
要想從黨課堂中獲得更大的收獲，需要我們注意以下幾點(diǎn)：首先，要尊重并重視黨課堂的重要意義和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，充分認(rèn)識(shí)到黨課堂是我們?cè)谒枷牒屠碚撋喜粩嗵岣叩钠脚_(tái)；其次，要注重化抽象的概念和原理為具體的思想和行動(dòng)，將黨課堂上提到的理論內(nèi)容用于實(shí)際工作和生活中，運(yùn)用黨課堂思想武裝自己的靈魂；第三，還要掌握黨建知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把黨建工作轉(zhuǎn)化為實(shí)利民生的具體行動(dòng)，使黨課學(xué)習(xí)成為改進(jìn)工作和服務(wù)人民的重要支撐和保障。
（五）結(jié)語(yǔ)
黨課堂是加強(qiáng)黨員教育、提高綜合素質(zhì)和工作能力的重要方式，是我們黨員政治、思想引領(lǐng)的必然選擇，是增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要環(huán)節(jié)。今天，我談?wù)摰氖亲约旱狞h課堂心得體會(huì)，希望能為大家提供一些參考和啟示，也希望能更多的黨員能夠把黨課堂的理論學(xué)習(xí)和思想洗禮轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)中的實(shí)際成果。讓我們一起肩負(fù)起弘揚(yáng)社會(huì)主義思想、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人民生活這一光榮使命，為建設(shè)更加富強(qiáng)、和諧、美麗的中國(guó)不斷奮斗。
課堂心得體會(huì)篇十
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無(wú)限的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂(lè)的方向。我也從中感慨萬(wàn)千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì)越長(zhǎng)越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無(wú)法靜下心來(lái)，和孩子好好談?wù)?，幫助他們分析自己遇到的困難，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長(zhǎng)的“父母課堂”！
課堂心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，周課堂正在逐漸成為各大高校教學(xué)改革的一種重要模式。它突破了傳統(tǒng)的一周蹉跎的大課堂式教學(xué)模式，以小班教學(xué)的方式，注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，周課堂是他們大學(xué)學(xué)習(xí)中難得的機(jī)會(huì)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。在參加周課堂的這段時(shí)間里，我深感收益頗多，并從中體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性。
首先，參加周課堂讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在周課堂中，我們不再局限于老師口中的知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)全面了解和掌握所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)獨(dú)立思考、查閱資料、討論交流等方式，我們將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。這種自主學(xué)習(xí)使我們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，進(jìn)行深入的思考和綜合的分析，從而提高了我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到，只有擁有自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠在不斷變化的社會(huì)中適應(yīng)各種情況，不被知識(shí)束縛，掌握未來(lái)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
其次，周課堂強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在周課堂中，學(xué)生被分為小組，每個(gè)小組由不同專業(yè)的學(xué)生組成。這樣的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作精神。在小組中，我們需要共同完成各種任務(wù)，包括課堂討論、項(xiàng)目研究等。與他人合作的過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，從中培養(yǎng)了良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我也意識(shí)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，通過(guò)相互合作，我們可以發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足，取得更好的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。
此外，周課堂的多樣化學(xué)習(xí)形式也給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣。傳統(tǒng)的大課堂教學(xué)模式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，往往學(xué)習(xí)效果不佳。而在周課堂中，學(xué)習(xí)形式的豐富多樣使我們學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力和樂(lè)趣。例如，我們可以通過(guò)實(shí)地考察、案例分析、討論交流等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這種注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，使我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，多樣化的學(xué)習(xí)方式也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
最后，周課堂的實(shí)施對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)于教師而言，周課堂要求他們具備更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。需要他們靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，周課堂是培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的機(jī)遇，能夠在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，周課堂也給學(xué)生提供了一種展示能力和表達(dá)觀點(diǎn)的平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。
綜上所述，周課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)周課堂的學(xué)習(xí)，我深感自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體驗(yàn)到了多樣化學(xué)習(xí)形式的樂(lè)趣，并在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)給我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。
課堂心得體會(huì)篇十二
“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。
微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對(duì)多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3.教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長(zhǎng)不宜超過(guò)20分鐘。
4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。
5.資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。
6.精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)。
9.制作簡(jiǎn)便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。
1、教師要熟悉教材和學(xué)情。
對(duì)某一課時(shí)的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點(diǎn)、課標(biāo)要求，充分挖掘課時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，找到教學(xué)的難點(diǎn)，也就明確了微課的設(shè)計(jì)思路。
教師還要根據(jù)平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分研究學(xué)情，明確在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，學(xué)生的困惑點(diǎn)和障礙點(diǎn)在哪里。良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展。對(duì)于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫、視頻）的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受，對(duì)于高年齡兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象的空間，進(jìn)行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19721903.html】
