在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇一
看完這個(gè)紀(jì)錄片，印象最深的是幾個(gè)數(shù)字：全國(guó)846萬(wàn)鄉(xiāng)村教師，有多達(dá)6600多萬(wàn)鄉(xiāng)村學(xué)生。這是個(gè)看似困難重重似乎不可能完成的任務(wù)。但同時(shí)，6000多萬(wàn)個(gè)憧憬夢(mèng)想的美好愿望，846萬(wàn)個(gè)感動(dòng)的故事，攝制組的任務(wù)又是如此的龐大。教師的職業(yè)是高尚的，特別是那些鄉(xiāng)村教師，他們?cè)r(nóng)村，不求任何回報(bào)，只求每個(gè)懷揣夢(mèng)想的孩子能夠走出大山成就自己。幾十年來(lái)，他們交出的學(xué)生源源不斷地走出去成了社會(huì)的棟梁，可是他們卻還是一如既往的堅(jiān)守。用他們的話(huà)說(shuō)：他們的一生已經(jīng)離不開(kāi)了這些孩子。
紀(jì)錄片總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候戳中我們最大的軟肋。這十個(gè)票選出來(lái)的老師是在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達(dá)芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛(ài)浸潤(rùn)了學(xué)生，也深受學(xué)生、家長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴。10人當(dāng)中，半數(shù)身有殘疾或身患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個(gè)人的職責(zé)，獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年。他們的收入不要說(shuō)和科技人員、公務(wù)員相比，還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛(ài)人支撐，治病靠借貸。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余，是否能為他們做點(diǎn)什么？他們有的甚至都沒(méi)有“名分”，因?yàn)闀r(shí)刻牽掛孩子和課堂，他們沒(méi)有時(shí)間去深造和培訓(xùn)，這更加使得他們喪失了轉(zhuǎn)正和晉級(jí)的機(jī)會(huì)。
他們，堅(jiān)守著內(nèi)心的純凈淡泊，住著簡(jiǎn)陋的房舍，拿著微薄的工資；他們，用堅(jiān)強(qiáng)臂膀扛起農(nóng)村中小學(xué)生的教育重任，用愛(ài)撐起鄉(xiāng)村教育的藍(lán)天；他們，是最美的鄉(xiāng)村教師。他們或剛毅，或簡(jiǎn)樸，或嚴(yán)厲，或慈祥，然而，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，為了學(xué)生，甘愿奉獻(xiàn)，甘受清貧，請(qǐng)把你知道的鄉(xiāng)村教師的故事告訴我們，讓我們一起為這些高尚的人加油!
永康五中馬靜黎
2012.8.30
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇二
——學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡有感
距巫山縣城114公里的平河鄉(xiāng)，是嵌在高山中的一塊低地，夏天出奇悶熱，冬天又異常寒冷。這里不通公交車(chē)，去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮(zhèn)輾轉(zhuǎn)而行。
這里，就是曹瑾同志工作的地方。
為了不影響幾十名留守兒童完成學(xué)業(yè)，拖著重病2個(gè)多月的身軀，堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)，兩個(gè)多月的崗位值守，她卻錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)期，被確診為惡性淋巴細(xì)胞瘤晚期，8月26日凌晨，這位全國(guó)網(wǎng)友眼中的“最美鄉(xiāng)村教師”因癌細(xì)胞擴(kuò)散，醫(yī)治無(wú)效不幸去世，年僅23歲。
23歲的曹瑾走了，最美麗的鄉(xiāng)村女教師走了，一個(gè)普通的女孩子，一個(gè)正值最美年華的女孩子，把她的全部熱情和整個(gè)精力都獻(xiàn)給了巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)，她在她有限的生命里譜寫(xiě)了一道靚麗的篇章。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)，“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)”。在曹瑾的眼里，工作不單單是工作，而是一種精神支柱。曹瑾的大愛(ài)，都凝聚于早起晚歸的辛勞中。她的愛(ài)是無(wú)形的，撒滿(mǎn)了平河鄉(xiāng)的每一片土地，澆灌著地里的花朵。
會(huì)？懷著好奇的心理，我查了很多關(guān)于曹瑾同志先進(jìn)事跡的資料?？赐暌院?，我的心情久久不能平靜，深深地被她的先進(jìn)事跡感動(dòng)了。作為一名老師，我們不僅要做好我們?cè)撟龅氖?，還應(yīng)該學(xué)習(xí)曹瑾奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她的大無(wú)畏精神，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生，這不是任何一個(gè)人都能夠做到的。她讓我感動(dòng)的地方：
1、曹瑾放棄了讀醫(yī)科大學(xué)的機(jī)會(huì)，選著重讀一年，考上重慶師范大學(xué)，畢業(yè)后，放棄在重慶主城區(qū)工作的機(jī)會(huì)，毅然堅(jiān)持回到了自己的家鄉(xiāng)，成為了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。就這一點(diǎn)，我們可以看出，曹瑾是一個(gè)有理想，有抱負(fù)的青年，她不因時(shí)代的困惑而困惑，她是在逆境中散發(fā)自己的光和熱。她在激勵(lì)同時(shí)代 的人們，我們需要的是奉獻(xiàn)，需要的實(shí)現(xiàn)自己理想，我們不需要在溫室里成長(zhǎng)，我們應(yīng)該在逆境中學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。這需要多大的勇氣??！這是有著多么高貴的品質(zhì)?。?/p>
曹瑾還悉心搜集起每個(gè)學(xué)生的生日，制作成表格，每月給學(xué)生集體慶祝生日。
這就是曹瑾，一個(gè)剛從校門(mén)畢業(yè)的年輕老師，一個(gè)風(fēng)華正茂的年輕而又美麗的鄉(xiāng)村女老師。孩子在她眼里就是她的希望，是她的生活工作的動(dòng)力，教育就是她生命的源泉，她體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀教師的素質(zhì)和高尚情操。我們國(guó)家現(xiàn)階段多么需要這樣的老師啊，鄉(xiāng)下需要，城里也需要，她體現(xiàn)了一個(gè)“靈魂工程師”的崇高品質(zhì)。
3、她最大的希望是看見(jiàn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，能擁有一定的學(xué)識(shí)，掌握一定的生存技能，能為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。
4、在她生命的最后時(shí)刻，她最大的希望是將自己有用的器官捐獻(xiàn)給人民，讓需要它們的人更加快樂(lè)。
5、在生命即將結(jié)束的日子，她很抱歉的告訴她父母未能盡孝，但是她無(wú)怨無(wú)悔。
所有這些無(wú)一不感動(dòng)著我，擊打著我們的心靈，她是父母的好女兒，是人民的好老師，是學(xué)生的好姐姐、好媽媽、好老師??！
我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中，要向曹瑾同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，大無(wú)畏精神，在自己的工作崗位上盡心盡職的工作，抒寫(xiě)美好的人生歲月。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇三
張xx，男，中共黨員，20xx年畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，自學(xué)本科學(xué)歷，20xx年9月參加工作，一直扎根農(nóng)村，在通渭縣義崗川小學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，他參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，是一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
20xx年在全縣口語(yǔ)演講比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年6月至10月赴澳大利亞留學(xué)培訓(xùn)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；20xx年11月在全縣英語(yǔ)研討會(huì)中，所上的課被評(píng)為全縣優(yōu)質(zhì)課；20xx年11月被評(píng)為xx省農(nóng)村骨干教師；20xx年參加全國(guó)“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課比賽獲xx省二等獎(jiǎng)。
從走上三尺講臺(tái)那天起，他就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對(duì)差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他既是嚴(yán)父、又是慈母。
他是一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重，但他從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在全學(xué)區(qū)名列前茅。除了搞好教學(xué)外，他還不斷學(xué)習(xí)，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習(xí)新課程理念，還參加xx省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并取得良好的成績(jī)。
從20xx年到現(xiàn)在，他一直擔(dān)任小學(xué)班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法，取得了優(yōu)異的`成績(jī)。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理，他所帶班級(jí)獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱(chēng)號(hào)。對(duì)于后進(jìn)生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
總而言之，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我們相信，張xx一定會(huì)一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，為學(xué)生化為凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂(lè)。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇四
xx，女，1983年10月出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)為xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)教師。
自xx年7月畢業(yè)被分配到xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)任教。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，從參加工作之日起，便虛心向身邊的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，育人中的奉獻(xiàn)精神，為人師德高尚品德。為提高業(yè)務(wù)能力，她還自費(fèi)訂閱了《教師博覽》《教師報(bào)》等報(bào)紙雜志，不斷汲取各方面的知識(shí)，豐富自己的業(yè)務(wù)內(nèi)涵。
從教以來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要。樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，自身的能力和素質(zhì)得到了更大提升。教師的自我成長(zhǎng)需要艱苦的磨礪。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。的確，要想在教學(xué)上取得成績(jī)，并非一蹴而就的事情。在近年來(lái)的教學(xué)工作中，她不甘于墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新，勇挑重?fù)?dān)，在教學(xué)第一線(xiàn)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且認(rèn)真地學(xué)習(xí)思考他人的教學(xué)教法，勤于探索、總結(jié)，進(jìn)而努力使之融合，形成自己特色的教學(xué)思路和風(fēng)格。把認(rèn)為有利于開(kāi)展教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)，并且在實(shí)際工作中、學(xué)習(xí)中不斷完善自我。在提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極參加教育科研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
本職工作表現(xiàn)優(yōu)異，連續(xù)幾年受xx縣教研室邀請(qǐng)，給全縣的小學(xué)英語(yǔ)教師，講授優(yōu)質(zhì)課，受到上級(jí)主管部門(mén)的肯定和表?yè)P(yáng)，經(jīng)驗(yàn)在全縣進(jìn)行推廣。xx年9月，所纂寫(xiě)的英語(yǔ)論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)在教學(xué)中的重要性》，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)?！墩撔W(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)》獲得駐馬店市級(jí)一等獎(jiǎng)；xx年1月，在xx縣教育體育局舉辦的教師觀(guān)摩課評(píng)比中，獲得“教學(xué)能手”的稱(chēng)號(hào)；xx年6月，被評(píng)為駐馬店市“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)；xx年8月，在xx縣教育體育系統(tǒng)職工職業(yè)道德建設(shè)中，被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；xx年9月，被評(píng)為xx縣優(yōu)秀教師；xx年12月，輔導(dǎo)的學(xué)生在全縣小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。曾多次在縣教育局舉辦的師德師風(fēng)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)；xx年6月，在駐馬店市教育體育局舉辦的“做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”師德演講比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。在xx年、xx年、xx年由政協(xié)xx縣委員會(huì)、中共xx縣委宣傳部、xx縣教體局主辦的中國(guó)·河南·xx慶?！吨腥A母親頌》詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)中，成績(jī)突出。
敬業(yè)是中華民族五千年傳統(tǒng)的積累和沉淀，“鞠躬盡瘁，死而后已”那種忘我無(wú)私的敬業(yè)精神感動(dòng)了一代又一代，遠(yuǎn)的不說(shuō)，在她身邊就有很多無(wú)私敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們時(shí)刻在用行動(dòng)印證著對(duì)事業(yè)的追求。每一天，都有很多事情打動(dòng)著她，有的同事經(jīng)常加班加點(diǎn)忘了時(shí)間，有的同事發(fā)著高燒帶病堅(jiān)持工作，有的工作太忙家里老人孩子沒(méi)人照顧，但是，她沒(méi)有聽(tīng)到任何一個(gè)人說(shuō)，他因?yàn)楦冻龆蠡?，因?yàn)槊β刀裨?。默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)已經(jīng)成為xx小學(xué)這個(gè)集體不用加以修飾的代名詞。正是這種無(wú)私敬業(yè)的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在激勵(lì)著她，鞭策著她，指引著她的工作和生活。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生務(wù)必?zé)釔?ài)的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?，特別是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。一年級(jí)剛接收新學(xué)生，孩子們純真的笑容感染了她，因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)，她總是寬容以待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的童心。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，她也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你而著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前，他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)，才使得這“良藥不苦心，“忠言”不逆耳。
xx年，是她擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員第14個(gè)年頭，當(dāng)時(shí)五年級(jí)有個(gè)女同學(xué)叫代雨晴，家庭條件差，母親有語(yǔ)言障礙，從不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)也跟不上，同學(xué)們沒(méi)人主動(dòng)和她玩?？粗@個(gè)才12歲的小姑娘臉上竟沒(méi)有那應(yīng)有的天真和笑容，總孤獨(dú)地坐在教室后角落，她的心被刺痛了。一個(gè)孩子竟沒(méi)有歡樂(lè)的童年，她悄悄找來(lái)幾個(gè)女同學(xué)，給她們講道理，讓他們玩時(shí)叫上她，她也主動(dòng)和她說(shuō)話(huà)，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有本子，就買(mǎi)一些作業(yè)本送給她；學(xué)校開(kāi)展“捐款助殘”活動(dòng)，為了不傷她的自尊，她也悄悄為她補(bǔ)上一份。她變了，頭發(fā)梳高了，臉上有笑了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。她看在眼里，喜在心里。對(duì)于學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服。她做到了！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。她在日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料，充分認(rèn)識(shí)師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊(duì)輔導(dǎo)員交流，從而來(lái)改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在少先隊(duì)工作中，她注意做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊(duì)員的成長(zhǎng)。在看似平凡的崗位上，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去感化這群孩子們。關(guān)愛(ài)孩子，做他們的知心朋友。要讓班級(jí)工作開(kāi)展得有條不紊，作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?；顒?dòng)是少先隊(duì)的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿(mǎn)活力。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)。比如每年組織學(xué)生去學(xué)校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學(xué)生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們的品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將xx小學(xué)的體驗(yàn)教育活動(dòng)推向了高潮。嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致是她優(yōu)良的工作作風(fēng)，工作中她注重對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)干部的培訓(xùn)，加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)。首先，選拔優(yōu)秀的教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，給予他們大力的支持與幫助，配合他們開(kāi)展好中隊(duì)工作。其次，切實(shí)抓好少先隊(duì)大、中、小隊(duì)干部的隊(duì)伍建設(shè)和管理，充分發(fā)揮隊(duì)干部在隊(duì)員中的重要作用。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初在全校范圍內(nèi)選舉產(chǎn)生新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員，并定期召開(kāi)隊(duì)干部會(huì)議，對(duì)他們提出要求。再次，加強(qiáng)隊(duì)室建設(shè)，在現(xiàn)有的條件下指導(dǎo)隊(duì)員打掃、美化隊(duì)室，充分利用、發(fā)揮好大隊(duì)部部室的宣傳教育作用。最后，加強(qiáng)廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優(yōu)秀的學(xué)生加入到校園“小喇叭”廣播站中來(lái)，引導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)廣播鍛煉提升自己的播音朗誦水平，充分發(fā)揮廣播站的教育引導(dǎo)作用。在輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合x(chóng)x小學(xué)實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成xx小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為xx小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
任教多年來(lái)，她親身經(jīng)歷了教育工作的繁重和太多的無(wú)奈。真切地感受到：干教育，少的是浪漫，多的是艱辛。
李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“無(wú)限的過(guò)去都已現(xiàn)在為歸宿，無(wú)限的.未來(lái)都以現(xiàn)在為淵源”，而我們老師正站在過(guò)去和未來(lái)的中間，我們的勞動(dòng)使過(guò)去延續(xù)成未來(lái)，有將使未來(lái)延續(xù)成永遠(yuǎn)，這，便是老師身居陋室而毫無(wú)怨言，生活清貧卻誨人不倦的精神動(dòng)力吧，正是在這種崇高的精神感召下，她更加堅(jiān)定了自己現(xiàn)身教育的信念。xx年9月，她主動(dòng)響應(yīng)中心校號(hào)召，到xx縣xx鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的黃通莊小學(xué)支教。要在最需要的地方，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)校出份力；也要像其他老師一樣，扎根教育一線(xiàn)，把自己最閃亮的一刻留在教育一線(xiàn)。支教的歲月里，最讓她感動(dòng)的是學(xué)校的王金海老師，xx年他愛(ài)人得了腦溢血，落下了后遺癥，生活不能自理，為了不耽誤工作，王老師就把家搬到了學(xué)校。一晃10年過(guò)去了，在這三千多個(gè)日子里，不管?chē)?yán)寒還是酷暑，不管北風(fēng)呼嘯還是大雨傾盆，王老師都是天不亮就起床。在照顧好老伴的同時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)站好最后一班崗，從不提自己的困難，從沒(méi)耽誤一節(jié)課。青年教師趙秀軍，星期天節(jié)假日，他都以校為家，做學(xué)生的楷模，做學(xué)生的益友，就連學(xué)生們都親切地稱(chēng)呼他“小趙”。在妻子臨近預(yù)產(chǎn)期的時(shí)候，他卻不能陪在身邊，在他心里，他已經(jīng)把班里五十多個(gè)學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，他不能在最需要的時(shí)候拋下他們，他舍不得更做不到，這難道不是新時(shí)期教師向人們最有力的詮釋嗎？......他們就是一本本活字典，從他們身上，讓她明白了無(wú)私奉獻(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)的全部?jī)?nèi)涵，他們對(duì)事業(yè)的不懈追求，讓她領(lǐng)悟到人生的價(jià)值和真諦。兩年的支教生活結(jié)束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于她是莫大的安慰。而她自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)是獲益匪淺！自從她踏入支教學(xué)校的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新教法的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但她依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)出一點(diǎn)力量，她覺(jué)得很驕傲！
站在神圣的講臺(tái)上，看到一張張鮮花似的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她感覺(jué)自己的責(zé)任重大。她仿佛聽(tīng)到的時(shí)代的召喚，看到了祖國(guó)未來(lái)的希望。國(guó)家的富強(qiáng)在于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的繁榮在于科技，科技的發(fā)展在于人才，而人才的培養(yǎng)在于教師。二十年后，這些孩子將成為國(guó)家的棟梁，他們將帶來(lái)國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興，作為鑄造他們靈魂的工程師，將無(wú)限的自豪和無(wú)比的榮幸。她愿用整個(gè)青春，用全部的愛(ài)，在鄉(xiāng)村一線(xiàn)教育刻下深深的印跡。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇五
20xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師，分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué)，憑著兒時(shí)的夢(mèng)想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
那是剛上任時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)把三年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)分給了她，并讓她當(dāng)班主任，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這個(gè)班有65%的學(xué)生是留守兒童，還有三個(gè)學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù)，都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人，情況特殊，現(xiàn)在學(xué)校把這個(gè)班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，一定當(dāng)好這個(gè)班主任。
從那以后，她就抓住一切有利時(shí)機(jī)進(jìn)行耐心的思想教育，循循善誘，和學(xué)生們談心，召開(kāi)不同形式、不同內(nèi)容的班會(huì)、留守兒童座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能及時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，她還開(kāi)展了“老師，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)，要求學(xué)生給老師寫(xiě)紙條，內(nèi)容自便。同學(xué)們對(duì)這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“我最討厭我媽媽。”這是怎么回事呢？她立刻重視起來(lái)，多次找學(xué)生談心，告訴她：“有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子？媽媽要出去掙錢(qián)供你上學(xué)，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來(lái)看你，只是想等掙更多的錢(qián)再回來(lái)，而不是不關(guān)心你。你想想當(dāng)你生病時(shí)，你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊，一直到你完全康復(fù)，才放心地做其他的事情呢?！苯?jīng)過(guò)幾次談心，孩子終于改變了對(duì)母親的態(tài)度。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！這樣的活動(dòng)的開(kāi)展拉近了師生的距離，孩子們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友！
作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“開(kāi)放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪她度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒(méi)有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M(mǎn)足，她就會(huì)感到無(wú)比的欣慰。
為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時(shí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，終于尋找到成功的方法：“辛勤+愛(ài)心”。在工作中，她常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的老師；游戲中，她是學(xué)生的伙伴；行為活動(dòng)中，她是學(xué)生的表率；生活中，她是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(zhǎng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí)，她把真誠(chéng)的愛(ài)，最嚴(yán)厲的愛(ài)，最慈祥的愛(ài)適度地給予學(xué)生。在課堂上，對(duì)待開(kāi)小差的學(xué)生略帶責(zé)問(wèn)的笑容，使他們心領(lǐng)神會(huì)地好好聽(tīng)課；對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生，給他們一個(gè)諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯(cuò)誤。她對(duì)學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P(yáng)的話(huà)，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵(lì)。她時(shí)常教育學(xué)生時(shí)，斟酌每一句嚴(yán)辭厲語(yǔ)，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng)，她時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
四年的時(shí)光眨眼而過(guò)，她當(dāng)初放棄了城市，選擇了農(nóng)村，她不后悔這樣的選擇，她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛(ài)的天空。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫?！边@四年來(lái)，汗水、淚水、收獲、希望伴隨著她和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。相信在以后的以后，她們之間的故事將更加娓娓動(dòng)聽(tīng)。
在z市溪麥中心小學(xué)，有這樣的一群女教師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著教書(shū)育人、為人師表的真義，踐行著“人類(lèi)靈魂工程師”的責(zé)任和使命。
z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對(duì)學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛(ài)?；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍？對(duì)哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧、無(wú)私給予？怎樣的句子又能表達(dá)z老師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢！陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀(jì)的女人在家庭里的作用應(yīng)該是無(wú)人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責(zé)任，更要有擔(dān)當(dāng)。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學(xué)生，她默默地付出著，奉獻(xiàn)著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的'印象。
去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個(gè)月的培訓(xùn)，可我還擔(dān)任四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校安排，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參加培訓(xùn)。還是去年，那是九月份，我校四年級(jí)被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試，測(cè)試的內(nèi)容是學(xué)生三年級(jí)的知識(shí)，接到任務(wù)后，陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的學(xué)生集中起來(lái)，利用早晨和午間義務(wù)輔導(dǎo)，順利地通過(guò)了上級(jí)組織的測(cè)試。
英語(yǔ)教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動(dòng)有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“z市巾幗標(biāo)兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當(dāng)然，我所說(shuō)的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無(wú)怨無(wú)悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天；就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學(xué)生行為規(guī)范示范?！薄ⅰ版?zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，譜寫(xiě)著我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂(lè)章。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱(chēng)謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼，不是樂(lè)觀(guān)向上的麥小女教師！“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀(guān)，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師！最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無(wú)聞地培桃育李；浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿地滋潤(rùn)童真。不用贊嘆、無(wú)須喝彩！任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減；任天邊云卷云舒，她們愛(ài)生如子、默默無(wú)言的大愛(ài)浩蕩！
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇六
星期一下午，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了20__宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的.環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
比如陸沖老師晚年的堅(jiān)守與堅(jiān)持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時(shí)間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語(yǔ)言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)，他們不辭辛苦，任勞任怨，無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)。我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的心!一定會(huì)克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”“一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。
盡可能的幫助每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。從那股求知的欲望開(kāi)始，從那份學(xué)習(xí)的拼勁開(kāi)始，從那向往的眼神開(kāi)始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。
在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)!
最美鄉(xiāng)村教師心得篇3
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇七
李xx，1997年參加工作，現(xiàn)任板石中學(xué)物理教師。已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了20個(gè)春秋。始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘。
作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師、班主任，始終把教書(shū)和育人相結(jié)合，使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社?huì)的人才。
班級(jí)中有一個(gè)叫郭新宇孩子，家庭及其困難，母親身體不好，孩子逐漸有了輟學(xué)的念頭，為了不讓這個(gè)孩子輟學(xué)，我首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動(dòng)，我率先捐了1000元。在我的幫助和關(guān)心下，順利地完成了初中學(xué)業(yè)，并考上了理想的'高中。
自參加工作的第一天起，就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好?！皞浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅(jiān)持的原則，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。所教班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅，分別被xx市教育局評(píng)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。所任班級(jí)曾獲xx市優(yōu)秀班級(jí)稱(chēng)號(hào)。
我擔(dān)初中物理課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇八
九七年我大學(xué)畢業(yè)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我謝絕了在南昌市實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校校長(zhǎng)誠(chéng)摯的挽留，拒絕了叔父給我找公務(wù)員工作的好意，放棄了父母托人給找好的省城農(nóng)行的高薪待遇。在時(shí)任校長(zhǎng)的殷切期盼中，我毅然回到了養(yǎng)育我二十多年的故鄉(xiāng)從事教育教學(xué)工作。
懷著對(duì)家鄉(xiāng)親人的不舍，懷著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，懷著對(duì)母校教育事業(yè)的一顆狂熱之心，我踏進(jìn)了母校―――蔣巷中學(xué)的大門(mén)，走上了教師的講臺(tái)。
剛到學(xué)校，時(shí)任校長(zhǎng)兼恩師李小全同志就對(duì)我委以重任，當(dāng)時(shí)學(xué)校分“快慢”班。初一（2）班是全校最差的一個(gè)班，全班80多人，全是刺頭，前任班主任由于無(wú)法管理班級(jí)而不得不辭去班主任一職。學(xué)校無(wú)人敢接，我是初生牛犢不怕虎，想都沒(méi)多想就把這個(gè)班給接了下來(lái)。有一個(gè)老教師曾戲謔地說(shuō)：“小伙子，這個(gè)班接不得，接了你要打被子睡在這個(gè)班上了?！睂?duì)此我只是淡然一笑。理想是美好的，可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，由于前任班主任管理松散，再加上班上問(wèn)題學(xué)生又多，全班80多人上課真正用心去聽(tīng)講的人卻沒(méi)有幾個(gè)，老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節(jié)班會(huì)課上我曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的求學(xué)經(jīng)歷教育他們好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后好要成為祖國(guó)的有用之才。又多次找到任課教師溝通，希望能提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，這一理想的舉動(dòng)不但沒(méi)有得到學(xué)生的理解，連任課老師們也群起而攻之，老師們甚至嘲笑我不懂事，說(shuō)我是三分鐘熱情，維持不了幾天。接下來(lái)的工作便是對(duì)學(xué)生摸底工作―――家訪(fǎng)了，為了全面了解全班每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，我跑遍了蔣巷鎮(zhèn)幾乎所有的行政自然村。由于農(nóng)村中學(xué)很少有老師愿意家訪(fǎng)，有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為家訪(fǎng)就是告學(xué)生的狀，有的學(xué)生還沒(méi)等我到他家門(mén)口，就拖著我，不讓我到他家去，有的學(xué)生甚至怕我到他家去告狀，還用石頭砸我的玻璃窗戶(hù)，我只好苦口婆心地向?qū)W生作耐心的解釋?zhuān)枚弥?，學(xué)生不但不怕家訪(fǎng)，還很樂(lè)意我到他家去。
由于剛到學(xué)校缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的很多舉動(dòng)和老教師們格格不入，有時(shí)甚至還會(huì)遭到老教師們的嘲笑與非難，但我對(duì)這些都不予理會(huì)，依然堅(jiān)持著用愛(ài)心去譜寫(xiě)自己的教育教學(xué)理念。我甚至還把我們班上最調(diào)的'兩個(gè)李姓學(xué)生請(qǐng)到家里（說(shuō)家，其實(shí)也就是八九平面的一間宿舍）和我一起住，晚上我備課時(shí)就監(jiān)督他們做作業(yè)溫習(xí)功課，等到他們學(xué)習(xí)累了就和他們聊聊班上學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，沒(méi)幾天全班同學(xué)就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目，從此在學(xué)習(xí)上和我再也沒(méi)有什么秘密了。班上劉琥同學(xué)的父親在蔣巷供電所工作經(jīng)常要到外面去搶修線(xiàn)路，母親又犯有精神病，吃飯經(jīng)常是有一餐沒(méi)一頓的，我就干脆把他帶到食堂和自己一起吃飯。通過(guò)和學(xué)生心和心的接觸，學(xué)生漸漸地接納了我，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不斷地在改變，老師們教學(xué)也更輕松有勁了，有的老教師甚至開(kāi)始刮目相看了。初二下學(xué)期期末考試，奇跡終于降臨到這個(gè)班上，全校最差的一個(gè)班，有兩科成績(jī)居然超過(guò)了快班，校長(zhǎng)也大會(huì)小會(huì)地表?yè)P(yáng)我。
從此我便和班主任結(jié)下了不解之緣，重復(fù)著這平凡而又偉大的工作。20xx年我?guī)Ц呷厴I(yè)班，國(guó)慶節(jié)期間我和愛(ài)人結(jié)婚，由于擔(dān)心學(xué)生放松學(xué)習(xí)，婚后的第二天我便放棄了休假上課，愛(ài)人戲謔地說(shuō)，你是要學(xué)生還是要我，我無(wú)奈地說(shuō)，沒(méi)辦法，高三學(xué)生的功課不能拉下，班級(jí)管理更不能松懈，等放了假我一定好好陪你。
20xx年10月我所帶的高三（5）班學(xué)生劉茂琦同學(xué)在緊張的考過(guò)程中被查出患有“腦瘤”，劉茂琦同學(xué)是一個(gè)命運(yùn)多舛的學(xué)生。早在八個(gè)月大的時(shí)候母親就因肺癌去世，9歲時(shí)父親又因重病離開(kāi)了人世，家里可謂是一貧如洗，只好由叔父撫養(yǎng)。但由于禍不單行，叔叔又患上了血吸蟲(chóng)病，一家早就被債務(wù)纏身。聽(tīng)到這種情況后我主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)和新聞媒體取得聯(lián)系，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行捐款，先后募得善款十多萬(wàn)元，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已順利進(jìn)行了第一期手術(shù)治療，病情得到了有效控制，在這里我希望劉茂琦同學(xué)能繼續(xù)同病魔作斗爭(zhēng)，完成自己的學(xué)業(yè)。
農(nóng)村的教學(xué)生活是清苦的，記得我剛到學(xué)校上班的時(shí)候，學(xué)校由于住房緊張，就把我們和有家室的老師搭住在一起，有時(shí)甚至和兩三個(gè)單身教師搭住在另一個(gè)有房子的教師家里。5年的時(shí)間我先后搬了7次“家”，最慘的一次是住在學(xué)校廢棄的辦公樓里，那可是50年代的建筑，一到夏天外面下大雨，里面就下小雨，連人都快發(fā)酶了，有一位和我同住一起的同事所有的書(shū)都發(fā)了黑。有時(shí)午睡睡得正香突然會(huì)從外面拋來(lái)一把土，讓你滿(mǎn)頭是沙子，結(jié)婚后才搬到一間學(xué)生宿舍單住，為此愛(ài)人強(qiáng)烈要求我調(diào)往縣城重點(diǎn)中學(xué)，都被我以種種理由拒絕。有人說(shuō)班主任的工作就是平凡瑣碎，而正是這無(wú)數(shù)個(gè)平凡瑣碎的工作才成就了我們這些人類(lèi)靈魂的工程師。每天朝六晚九的日子―――早上六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)到家，每天和學(xué)生打成一片，卻無(wú)暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯，十七年的堅(jiān)持不懈，正是這份對(duì)工作的狂熱，甚至連婚假都顧不及休的平凡，才有了今天這個(gè)最美的鄉(xiāng)村教師候選人。我用十七年的青春先后送走了六屆初高中畢業(yè)生（其中一屆復(fù)讀畢業(yè)生），許多畢業(yè)后的學(xué)生每逢節(jié)假日都會(huì)送來(lái)最誠(chéng)摯的祝福。
當(dāng)一名老師我無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)一位農(nóng)村中學(xué)的教師我更是覺(jué)得幸福無(wú)比，其實(shí)教育就是一個(gè)字―――“愛(ài)”，只要我們用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，必然會(huì)收獲學(xué)生對(duì)我們無(wú)限的愛(ài)。著名教育家陶行之說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是我們每一位教師必須奉行的教育理念。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇九
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面。
這些事件內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)反映了教師在教育管理學(xué)生中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見(jiàn)慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法，會(huì)有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長(zhǎng)造成傷害。這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有處方的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。
這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。諸如：當(dāng)你用一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己，優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的.優(yōu)點(diǎn)，教師是潛在的動(dòng)力源，運(yùn)用社會(huì)贊許可以烏棗學(xué)生的行為，通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受等等。這些閃爍著思想火花的語(yǔ)言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過(guò)程中的原型策略和技巧，從而得到發(fā)展。
總之，這本書(shū)中描述的種種案例，讓我沉思，反思自己的教學(xué)行為；這本書(shū)中的分析和策略，讓我如獲珍寶。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，使我享受了卡羅琳博士教學(xué)中的智慧和方法，從而有助于我自己在教學(xué)中更加完善自己的教育言行和技巧，從而發(fā)展自己，成熟起來(lái)。就如書(shū)中的序言所說(shuō)：所有的教師都會(huì)犯錯(cuò)誤是啊，我們并不是有意去犯錯(cuò)誤，甚至我們?cè)诜高@些錯(cuò)誤時(shí)，還認(rèn)為這樣做是為了學(xué)生好。
讀了這本書(shū)，我希望所有讀過(guò)這本書(shū)的教師都能認(rèn)真地反思，為了我們的孩子，為了我們自己，為了我們的祖國(guó)，為了我們有一個(gè)更美好的教育時(shí)代！我?guī)е约旱男娜プx，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀(guān)自身，尋找自己與名師之間的差距，我知道，我一定能走出淺薄，走出自滿(mǎn)，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇十
xx，女，語(yǔ)文二級(jí)教師，從教十幾年來(lái)一直從事著語(yǔ)文教育和班主任工作。自xx年8月參加工作以來(lái)，她始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，贏得大家的一致好評(píng)。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人、誨人不倦，工作中勤勤懇懇、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的農(nóng)村教育教學(xué)工作中，她不斷提高自己的.政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。工作期間，她一直擔(dān)任班主任工作，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活簡(jiǎn)樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課標(biāo)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教，為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《福建教育》、《小學(xué)教育教學(xué)》。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱材料，了解學(xué)生的特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，結(jié)合自己班上學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出實(shí)用的高質(zhì)量的教案，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，她則循循善誘，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合伙伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。
一份耕耘一份收獲，十幾年的教育生涯。她始終堅(jiān)守在崗位上，潛心教學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹篇十一
"最美的鄉(xiāng)村教師"這個(gè)響亮的稱(chēng)號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
半個(gè)月來(lái)，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，"尋找最美鄉(xiāng)村教師"活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)："如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。"通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的'工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀(guān)念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
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