人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中藥畢業(yè)論文題目篇一
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽時間來閱讀這封自薦信。我是xxx，是xxxx中藥專業(yè)的一名學生。我希望能得到貴單位的賞識與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向貴單位自薦！
為了成為一名優(yōu)秀、全面發(fā)展的學生，我積極的投入學習和生活中。無論是個人素質及知識能力，我每天都無時無刻在提升自己。在學校開辦的教程。在老師的教育培養(yǎng)中，我具備了扎實的專業(yè)基本知識：中藥制劑設備、中藥制劑分析、中藥制劑實操以及中藥儲存與養(yǎng)護等專業(yè)課程。
在生活中，我勤奮踏實，誠實守信，人際關系好。性格上我：自信開朗，穩(wěn)重、適應能力強。
在深知理論與實踐結合的重要性，我充分利用課余時間，拓展自己的視野，完善知識結構，在競爭激烈的今天，我堅信只有全方面并熟悉掌握專業(yè)知識的人才，才能符合社會發(fā)展和用人單位的需要，才能立于不被社會淘汰的慘地。因此我積極報讀學校組織的上崗證培訓，為日后做好準備。我充實的頭腦，健康的體魄，充沛的精力是永遠的財富，您的選擇是我的期望。給我一次機會，我會好好把握和珍惜。力爭成為企業(yè)優(yōu)秀的人才！我的手機號為15911179786隨傳隨到！
誠祝貴單位萬事亨通！事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
20xx-04
xxx
施帥
中藥中藥專業(yè)
北京衛(wèi)生學校xxx
中藥畢業(yè)論文題目篇二
隨著國內外中醫(yī)藥的發(fā)展和擺脫“民間醫(yī)術”的局面，越來越多的人選擇學習中藥學，掌握中藥的認識和運用，為人類的醫(yī)學事業(yè)作出貢獻。為了成為一名合格的中藥師，畢業(yè)論文是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅展示了畢業(yè)生對中藥學理論的掌握，還是畢業(yè)生展示自己的重要機會。本文將分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。
第二段：選擇論文題目的重要性
選擇論文題目是非常重要的。這是因為一個好的論文題目能夠激發(fā)人們對該題目的興趣，提高論文的可讀性同時也展現(xiàn)了畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能?；ㄙM足夠的時間來選擇你的論文題目，并準確明確問題，可以使整個寫作過程更加流暢和有方向。
第三段：研究方法的選擇和應用
在研究中藥學時，研究方法的選擇非常重要。我們可以通過文獻研究、實踐研究、統(tǒng)計研究等多種方法獲取研究資料。我選擇的是實踐研究，通過采集中藥實驗數(shù)據(jù)，體驗中藥配方的藥效和藥材功效之間的關系。在我的研究中，我意識到自己的觀察和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力都得到了提高。在研究中，我還收獲了解釋和處理數(shù)據(jù)的能力。
第四段：論文寫作的難點和應用
當你開始撰寫論文時，你就會發(fā)現(xiàn)寫作是一個漫長而復雜的過程。中藥學的畢業(yè)論文不僅需要有很好的寫作技巧和文獻資料的整合，還需要對中藥學領域的科學知識有著深入的理解。為了構建語言，我會在頭腦中“畫圖”，然后把它們記錄下來并拼接成一個有意義的故事。寫論文的過程是一個非常細致、耐心的過程。不過，通過刻苦努力，構建了一篇有挑戰(zhàn)性的、充分研究和吸引讀者的論文給我?guī)淼某删透惺菬o可比擬的。
第五段：總結
通過撰寫本文，我有機會分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。我明白了選擇論文題目的重要性，研究方法的選擇和使用、寫作的技巧，以及構成一篇富有吸引力、充實、滿足技能要求的中藥學畢業(yè)論文的挑戰(zhàn)。寫作論文是一項經驗豐富的過程，能夠增強畢業(yè)生的溝通技能并提高研究能力。在本次經歷中，我還懂得了要做好時間規(guī)劃以確保任務在規(guī)定時間內完成，并以挑戰(zhàn)自己的方式來驅使寫作過程向前推進。通過畢業(yè)論文寫作的艱苦卓越和成功體驗，我深深感受到了中藥學所帶來的魅力和中醫(yī)藥事業(yè)所具的巨大潛力。
中藥畢業(yè)論文題目篇三
摘要：進入二十一世紀以來，我國的科學技術不斷進步，現(xiàn)代制藥技術不斷深入。由于傳統(tǒng)的思想，在藥品的選擇上，人們偏向于中藥，所以對中藥的生產和研究提出更高的要求。中藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的精髓，對其進行現(xiàn)代化的發(fā)展是必然的選擇。一般來說，中藥研究的過程是采用先進的科學技術，對中藥成分中有毒有害物質的去除，生產出副作用小、質量穩(wěn)定的藥品。目前，大多數(shù)的醫(yī)藥研究員都引入了現(xiàn)代制藥技術，來提升我國傳統(tǒng)中藥的質量和作用，提高中藥生產的效率。
關鍵詞：現(xiàn)代制藥技術中藥生產應用分析
一、引言
目前，我國中藥生產技術明顯落后于其他制藥技術，中藥產業(yè)在我國制藥市場中呈現(xiàn)下滑趨勢。中藥產業(yè)若想在激烈的制藥市場中立足和發(fā)展，就必須不斷的引入現(xiàn)代新技術，向高科技制藥技術的水平和方向發(fā)展。隨著我國加入世界貿易組織，我國的中藥產業(yè)得到了較好的發(fā)展，大多數(shù)中藥企業(yè)都投入大量資金，引入了現(xiàn)代化高新技術，這刺激和影響著傳統(tǒng)的中藥產業(yè)?，F(xiàn)代化科學制藥技術和各種制藥新工藝、新設備的應用，使我國中藥產業(yè)取得了舉世矚目的成就，也推進了中藥制藥劑量和藥效穩(wěn)定發(fā)展。
二、現(xiàn)代化中藥制藥技術實例概況分析
進入二十一世紀以來，中航建發(fā)在醫(yī)藥方面形成了自己的特色，擁有了一支專業(yè)的設計隊伍。其醫(yī)藥工程項目設計主要涵蓋生物制藥、中藥提取和醫(yī)藥制劑以及配套的設施等。特別是中藥提取車間的工程項目設計，把國內外的先進制藥技術和我國傳統(tǒng)中藥制藥技術聯(lián)系起來，不斷的改革和完善，形成了一套全面的中藥現(xiàn)代化生產技術體系，被國家發(fā)改委員會評為“高技術產業(yè)化示范工程項目”。
此制藥項目占地面積達到3000多平方米，廠區(qū)分為兩期工程進行規(guī)劃和整理，一期工程建筑面積達到8000平方米，為雙層，高度為18.75米，結構形式為鋼筋混凝土結構。在整個廠房的布局中，規(guī)劃了發(fā)酵車間、提取車間、交配電房、倉庫以及辦公區(qū)域等。各輔助生產區(qū)域采用崗位輪流的工作模式，在不影響工作有序進行的前提下，將廠房分為2層，方便工作人員的工作。
在設計中，將提取車間分成了三層，包括出渣層、操作層和投料層。在第三層可以布置同提取罐配套的冷凝器、冷卻器;提取罐可以懸掛在第二層上，同時單效蒸發(fā)器也放置在第二層。整個設計工序方便操作、流程順暢，既充分利用了空間，又減少了占地面積，降低了成本的投入。
圖1中藥提取生產車間
三、現(xiàn)代化制藥技術在中藥生產中的設計和應用
在一個工程項目中，好的方案和規(guī)范是工程項目成功與否的重要基礎，也是影響建設全過程有效的控制理論。在科學技術日新月異的今天，我國的中藥制藥現(xiàn)代化技術不斷進步，促進了我國制藥工藝和行業(yè)的快速發(fā)展，滿足了各種各樣的需要。
(1)采用自動化技術對固體進行發(fā)酵
現(xiàn)代化中藥制藥工藝突破了原來的生產技術，適應了國家和社會高新化、現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)要求，使固體發(fā)酵工藝實現(xiàn)了技術創(chuàng)新。在工作設計和制度中，引入了先進的開發(fā)技術和單元操作技術，建立了一套適應國家先進水平的現(xiàn)代化自動生產線，以滿足相應發(fā)酵環(huán)境下各種新工藝、新技術以及新設備的發(fā)酵工作和在不同自動化技術控制階段的標準和理念。此技術有效的推動了中藥制藥技術的發(fā)展，使現(xiàn)代化先進制藥技術廣泛的應用在中藥生產過程中，提高了中藥生產效率，保證了中藥藥性和劑量。
(2)實現(xiàn)了中藥膠囊有效成分的定量控制
目前，我國大多數(shù)制藥企業(yè)為了實現(xiàn)質量控制現(xiàn)代化，在生產檢查中采用了高效液相色譜法(hplc)檢測質控手段，它采用了高壓輸液泵、高靈敏度檢測器和高效微粒固定相，能對液體混合物進行成分分離。超高效液相色譜-質譜聯(lián)用、氣相色譜-質譜聯(lián)用方法在定量控制中的應用也越來越多。例如，三聚氰胺就可以用此法檢測其含量。相關部門還制定了科學嚴格的質量標準，使中藥制劑更具有安全性和穩(wěn)定性。
圖2高效液相色譜法(hplc)
(3)中藥的提取和制劑生產設備對生產過程進行全面的質量檢測控制
生產工藝和質量控制直接關系著中藥現(xiàn)代化的發(fā)展。單元制造技術系統(tǒng)集成的自動化全面質量檢測控制生產線是該項目實現(xiàn)制藥工藝現(xiàn)代化的重要工作之一。在此項目中，單元制造設備建立了提取、濃縮、干燥等操作系統(tǒng)，這些相互獨立又相互連接的方式，使整個提取工藝流程實現(xiàn)連續(xù)化和物料轉移管道化。
設計中，采用了國際先進水平的鋁塑包裝設備，提高了產品包裝過程的質量控制;同時具備了在線檢查和稱重、自動去除不合格產品的功能，有效的增加了中藥生產的效率和質量。設計中用到nt25型鋁塑包裝機，利用數(shù)字和紅外線掃描，能精確的保證產品的質量參數(shù)，高效快速的控制質量，提高了中藥生產技術水平和設備水平，進而推動了中藥產業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
(4)高溫、高濕的空調處理技術
在現(xiàn)代化制藥技術中，中藥生產流程非常的復雜。在生產過程中，提取工序使用大量的酒精，存在安全隱患和質量風險，應該在送風支路上設置防爆防火閥，并采用直流形式排風。如果外界自然空氣能達到一定的使用要求，可以利用自然風，采用排風扇，實現(xiàn)變風量、變新風的運行。
(5)膜分離技術在中藥提取、分離中的應用
膜分離技術是以選擇性透過膜為分離介質，利用膜兩側的電位差、濃度差或者壓力差，使原料選擇性的透過膜，達到最佳的分離效果。在中藥成分分離過程中，由于存在較多較大的雜質和膠體，不僅會對膜產生一定的破壞，也會對中藥的提取、分離以及制造工作帶來不必要的麻煩。因此可以在中藥中加入絮凝劑，使部分懸浮顆粒發(fā)生沉淀，使其過濾，更好的被超濾膜分離，達到中藥生產的最佳效果。由于該技術操作方便、污染小、成效高，能全面提高中藥生產的質量，促進我國中藥產業(yè)更好更快的發(fā)展。
四、結束語
此工程設計整體來講，布局比較合理，各項工藝流程和設備都已經達到國內先進水平，其生產過程穩(wěn)定可靠，有效的提高了中藥生產的效率，保證了中藥的劑量和藥效。中藥制藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的精髓，運用現(xiàn)代制藥技術進行生產是必然的選擇。相關部門應該充分利用現(xiàn)代技術，調動科學力量，促進中藥走向現(xiàn)代化、國際化的發(fā)展方向，為我國人民的健康做出應有的貢獻。
參考文獻：
中藥畢業(yè)論文題目篇四
中藥學是一門綜合性的學科，它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評價、質量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文中的心得體會進行探討。
第二段：確定論文選題
在撰寫畢業(yè)論文前，要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題。對此，我的建議是，一定要找到自己的熱點，并盡量選擇一個應用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時，也要充分了解與該課題相關的現(xiàn)狀和研究領域，這樣有助于提高論文的質量和深度。
第三段：調查資料、制定計劃
選定論題后，就需要收集相關資料。這個過程需要吃下不少的苦頭，因為很多資料需要通過閱讀文獻、咨詢專家、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到。在此過程中，要采取科學的策略，挑選出真正有價值的資料并予以收錄。同時也要制定詳細的研究計劃，為下一步的實驗安排打好基礎。
第四段：實驗過程中的重點
實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實驗中，本人的體會是，要嚴格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗，并且時刻注意實驗中的細節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段，還可以挖掘出一些不可意料的、有價值的結果。在實驗的過程中，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領域中的“瓶頸”，注重實踐創(chuàng)新，奮發(fā)進取。
第五段：寫作、修改
論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中，本人的體會是，應該遵循邏輯、標準、嚴謹?shù)目茖W寫作規(guī)范，應用精準、清晰、簡單、完整的語言方式，深入探討問題的核心，達到傳達思想的目的。同時，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯誤，此時，即應該正視并糾正自己的問題，切記不要投機取巧，否則容易誤導讀者。
第六段：總結
總而言之，中藥學畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識，并且需要我們在過程中經過了艱辛的實驗、思考、探索和最終驗收，使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟，更加專業(yè)。同時也增進了對中藥學的理解和認識，為我們今后的工作打下堅實的基礎。
中藥畢業(yè)論文題目篇五
中藥學是在中醫(yī)院校中的重要學科之一，利用以往的教學方式，對中藥學和方劑分成兩部分學科來給學生進行講解，從而導致了教學中對中藥學的詳細分析，忽視了方劑的使用療效，因此，在學生們的眼里都認為中藥學的重要性，從而方劑這門學科都比較低，為此，為了解決這種嚴重的現(xiàn)象，目前實施了《中藥學》教學改革的方法。以下詳細的介紹了教學改革中中藥和方劑的相關性的應用分析。
作為在中國醫(yī)學中的基礎學科中藥和方劑，是以一種理論性與臨床診斷之間的連接。經過長期以來，兩種學科之間都存在著一些不能割舍的聯(lián)系？藥和藥方是分為兩種形式的，但確是不可分割的。在我國中藥的發(fā)展歷史中，中藥和方劑之間的關系是以一種偶然的形式發(fā)生的反應，經過相關人員的反復研究表明，這兩種形式統(tǒng)稱為藥物中的一種，其兩種形式是相輔相成的。從最初的中藥和方劑的起源來看，僅僅是單味藥的一種應用，具有局限性，但在單味藥中，相關人員發(fā)現(xiàn)其作用也是非常有限的，不能是病情得到全面性的照顧，而且部分的單味藥還具有一些不好的副作用，食用起來不是很安全，為了克服這一缺點，從而就出現(xiàn)了中藥和方劑相關聯(lián)的現(xiàn)象。然而隨著我國的中醫(yī)學理論和實踐性的不斷發(fā)展總結，其中藥已經不能完全滿足臨床的病情需求，隨之要將中藥中的成分相組合，從而形成了方劑的應用。中藥和方劑是密不可分的一個整體，不僅僅是在二者之間的相關性作用，而且在發(fā)展其中，兩者是相互幫助促進的。若有需要增加中藥的數(shù)量，隨之方劑的數(shù)量也要增加，而且隨著方劑的數(shù)量制定中藥的藥方？單味藥的功效在不斷完善，尚且在中醫(yī)理論中的性能也在不斷的擴展。所以方劑的鋪墊是為中藥的不斷發(fā)展而定的基礎，方劑的藥物配置是促進中藥功效的進一步發(fā)展。
中藥學和方劑學的起源發(fā)展是相互的，理論基礎也是相同的，并且臨床診斷是非常密切的，但問題是中藥學和方劑學在教學中是脫節(jié)的，現(xiàn)如今許多中醫(yī)學校都把《中藥學》和方劑分成為兩個學科來分別教學，在中藥學課堂中講課時，偶爾也會列出幾種類似于方劑的藥品，但并沒有詳細解答此藥物在方劑中的具體應用作用，這樣是不利于學生們對中藥的療效進行掌控，且同時還把中藥學所列出的方劑成分完全不會在方劑課堂講解中出現(xiàn)，從而這樣就；浪費了學生在接受學習的資源時間。此外，學生在學習這方面方劑時，對其具體的應用成分和某種藥物對某種病情的療效都已經淡忘了，不能正確的講解方劑藥物的特點，更不用提會在臨床中靈活的應用了。在中藥學的相關學科中進行試驗教學方式，以一種單味的藥物來為實驗的研究對象，可人們往往都會忽略掉方劑的存在性，以至于使學生們都認為中藥學為主要的專業(yè)科目。認為中藥的研究方法都是和西藥的操作一致，完全忘記了要結合藥方與一體的思想理念。綜合以上所述，在中藥學教學改革后，要結合中藥和方劑兩種概念來進行講解，即要以藥物為主也要要以藥方為參考，這樣一來就可以增加學生們對兩種學科的了解，也能增強中藥學和方劑學科中的相關性，從而達到整體性的提高學生對兩門學科的興趣和實踐力。
我們要從中藥學和方劑的相關性著手，在以往長期的實踐教學課堂中總結出一套完全以中藥學為主要，從而結合著方劑進行講解中藥學的教學實踐方法，為中藥學在教學改革中做出了良好地嘗試？中藥學在臨床診斷中是以一種復方為主的形式，在不同的藥物中其作用也是不同的？由此可見，依據(jù)方劑的主治療效和藥物存在的特點，中藥在方劑中起到了分別主治和輔佐的作用。由于許多的中藥療效和主治的方劑功能是能聯(lián)系到一起的，尤其是在方劑中經常存在的中藥功效的優(yōu)點。為此，在中藥學中的改革教學過程中，我們要結合方劑的具體作用來講解藥物的使用方法，從而突出了中藥在方劑相結合后的地位？利用中藥在方劑中的應用來鋪助學生們能更好更有效地了解中藥的功能特點和臨床療效？在課堂中不定期的拿一些中藥的樣品，這樣會讓學生們在了解藥物的同時還能記住形狀，也可以在課堂中拿一些配好的簡單藥物，例如：止咳、消炎的功效，讓學生們試試中藥的口感，從而會加深對藥物的印象。此外，利用這樣的形式來教學，不僅可以幫助學生們打開眼界，并對學生在學習中藥的特點療效能有一些幫助？在教學改革后，完全的體現(xiàn)了中藥藥方的整體改觀，有助于學生對中藥的記憶加深，同時也是為了在日后臨床中奠定了基礎。
總結：經過上述的實踐證明，以中藥為主要教學，從而結合方劑來進行講解對中藥學的教學方法取得了有效的幫助？在如后的教學中，要不斷的對中藥寫課程進行質量考核，選取一些不同的教材，盡可能的讓學生們在課堂中多接觸一些實踐的教學形式，多做一些多中藥學的總結，從而加強了《中藥學》更深層次的教學改革中藥和方劑的相關性的應用。
中藥畢業(yè)論文題目篇六
門類：藥學類
專業(yè)名稱：中藥學
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及與其相關的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事中藥鑒定、設計、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習中醫(yī)藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥學專業(yè)的基本訓練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質量控制評價的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識;
3.掌握中藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能;
4.具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能;
5.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識;
6.了解中藥學科的學術發(fā)展動態(tài)。
主干學科：中藥學、藥學、中醫(yī)學
主要課程：中醫(yī)學基礎、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥資源學、中藥化學、藥理學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產實習、畢業(yè)論文設計等;一般安排22周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學位：醫(yī)學或理學學士
中藥畢業(yè)論文題目篇七
專業(yè)學位作為我國研究生教育的重要形式，已經成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應用型專門人才的重要途徑。高校培養(yǎng)的人才質量決定著高校的辦學實力，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經成為一個世界性的熱點課題，國內外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型特色人才模式。當前高等院校都面臨著同類院校不斷增多、招生數(shù)量大量增加、學生人數(shù)大幅度增長的狀況，高校之間如果優(yōu)勢與特色體現(xiàn)的不突出，極易造成“千校一面”，培養(yǎng)的學生變?yōu)椤叭f人一面”，特別是以中醫(yī)藥辦學為主的、規(guī)模相對不是很大的、專業(yè)輻射面相對較窄的?？茖W校，在辦學實力方面將失去競爭優(yōu)勢。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學學科的飛速發(fā)展，以培養(yǎng)具有科研和教學能力的學術型研究生為目標的傳統(tǒng)研究生教育模式已經不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化、多元化發(fā)展的需要。而中藥學碩士專業(yè)學位研究生的設立填補了這一空白。由于缺乏詳細、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經驗，如何更好地開展中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領域。深入開展中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革，探索構建以培養(yǎng)實踐能力為核心的中藥學專業(yè)學位研究生教育模式已成為當前中藥學研究生教育領域的核心問題。
通過對國內各用人單位和同類院校相關專業(yè)調研，全面了解21世紀中藥學科學和中藥學教育模式的發(fā)展趨勢及社會需求導向，選派相關人員分別深入廣東、天津、上海、北京、浙江、江蘇、山東、吉林等地走訪、調研、搜集社會人才需求信息。在明確目標、充分調研、凝煉特色、反復論證的基礎上，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂。新的培養(yǎng)方案注重中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)特色，形成了“厚基礎、寬口徑、高素質、多方向”的人才培養(yǎng)目標。
堅持以“前期趨同、后期分化”為原則，重點培養(yǎng)學生實際生產能力和科研能力。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質量評價-臨床中藥學服務”總體體系設計體現(xiàn)“寬口徑、多層次、多模塊”的原則，根據(jù)人才需求構建模塊式課程體系；具體課程設置體現(xiàn)“高、新、精、現(xiàn)”原則，反映新知識、新科技、新成果。前期以加強公共基礎教育為主，后期按人才市場需求變化及個性化培養(yǎng)對學生進行分流培養(yǎng)[1-3]。新課程體系具有如下特點。
中藥學專業(yè)學位研究生的德育教育應圍繞中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥文化開展進行，在傳承優(yōu)良文化的基礎上堅定中醫(yī)藥信念，“德”字為先，加強公德信念、提升道德意識[4]；開展義務支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會實踐活動，使學生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng)；構建大學生思想品德教育的心理平臺，培養(yǎng)學生的自我認知、自我監(jiān)控和自我調節(jié)能力。
2.2自主學習、激發(fā)興趣
學生應該在教師的指導下，制定符合自我發(fā)展需求的學業(yè)生涯規(guī)劃，遵循自我選擇，定位專業(yè)學習的突破口。教師根據(jù)中藥學專業(yè)和中藥產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢設定討論主題，將學生分為5個學習小組，指導學生利用網絡、圖書等資源查資料、開展專題研討，指導學生進行高校學習，培養(yǎng)學生自主學習能力。開展“學生學習狀態(tài)與效果評估”，對學生課堂學習狀態(tài)、自主學習狀態(tài)、學習成績、人文素質、實習實踐與效果、三創(chuàng)活動與成果等6方面內容進行評估，完善學生的價值觀，鞏固學生自主學習、終生學習的意識，不斷增強學生的學習動力。同時，為學生的自主學習創(chuàng)造空間，改善以講教為主要途徑的教學方式，縮短硬性的課堂教學學時，“解放”學生，使之能遵循自我興趣需求進行個性發(fā)展。
鼓勵學生申報研究生科技創(chuàng)新項目，為學生開拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺，使學生初步形成科研意識。在項目實施的過程中，不斷引導和幫助學生提升實踐能力和團隊意識，為學生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅實基礎。提升實驗課學時在總學時中的比例，使理論課與實驗課比例不低于1∶1，實驗的設置也應以綜合性、設計性實驗為主，驗證性實驗可適當調整在理論課中出現(xiàn)。規(guī)劃專門的時間用于理論與實踐的結合教育，培養(yǎng)鍛煉學生的應用性思維。
選修課設置科學思維訓練模塊、實踐能力訓練模塊供學生進行自主選擇，為學生個性發(fā)展提供空間。同時擴大選修課課程涉及的范疇、數(shù)量，特別是有關現(xiàn)代科學技術的學科，讓學生體會大背景下科技發(fā)展的力量，結合自身尋求突破。
進一步深化實踐教學改革，提升學生自主性、探究性學習的水平，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲凶黠L，熟練、規(guī)范的實驗操作能力，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識、實踐性強的中藥學人才。
實踐以理論為基礎，創(chuàng)新以實踐為平臺。傳統(tǒng)實驗教學中驗證性實驗為主已延續(xù)多年，應徹底動搖其霸主地位，增加具有綜合性、設計性和創(chuàng)造性的實驗教學課程，使學生能夠綜合利用理論課中學習的基本知識與技能，整合個別實驗，形成綜合性思維。
中藥學類專業(yè)實習分為兩部分：一是科研實習，為學生配備實習導師，帶領學生進行科研課題研究，培養(yǎng)學生科學精神及創(chuàng)新思維，增強實驗動手能力，為中藥學研究打下基礎；二是生產實習，學生到醫(yī)藥相關企事業(yè)單位進行生產實踐，由實習單位指定生產經驗豐富的導師，帶領學生進行生產實習，使學生對生產環(huán)境、生產工藝等加強了解，為學生從事中藥學生產、質量評價等工作打下基礎。
如何利用有限的教學資源和教學時間有效提升實踐教學效果，全面實施實踐教學體系和教學方法、教學模式的改革，構建實踐教學質量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的、較抽象的評價目標進一步量化、具體化，形成一整套可直接操作的、用以準確衡量與評價研究生實踐實驗進程與效果的操作系統(tǒng)，有目的、有計劃地對實踐教學各環(huán)節(jié)進行評價與監(jiān)控，使實踐教學形成一個相互協(xié)調、相互促進的綜合作用體系。
強化生產實踐教學環(huán)節(jié)的各項考核和全程質量監(jiān)控不斷線。一是專業(yè)課考核不及格者，不能參與生產實習；二是生產實習考核以學生出勤率、實習報告完成質量、帶教教師考評作為依據(jù)；三是科研設計是否科學合理，論文質量與答辯情況；四是畢業(yè)設計和論文是否有創(chuàng)新，是否被公開發(fā)表、是否有新的創(chuàng)建。同時制定其各項考核標準，建立有效的考核機制。
通過為教師提供培訓與進修機會、鼓勵教學立項與研究、開展教學比賽與觀摩等形式，積極構建教學交流與學習平臺，促使教師在教學理念、教學方式、教學技術等方面不斷進行探索和改革，全面提高教育教學水平。
根據(jù)不同的課程性質和教學內容，選取啟發(fā)式、問題式、討論式、研究式、案例式等生動活潑的教學方法，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
建立現(xiàn)代教育技術平臺，重視學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極推進研究性教學，構建以培養(yǎng)學生自主學習能力為核心的新型教學模式。
積極推廣多媒體教育技術的應用，大力促進計算機輔助教學軟件的研制、開發(fā)和推廣使用。為進一步整合與更新教學內容，應開展多媒體教學課件評比活動，有效提高教師的教學技術，促進多媒體教學的應用水平和教學效果。
科學合理地改進具有創(chuàng)新性的、富有活力的考核模式，有利于造就建設創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。課程考核方式改革是深化教學改革，構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上，更重要的是通過它能夠進一步推動專業(yè)課程體系的教學內容、教學方法及手段等方面的改革和教師教育教學水平的不斷提升，進而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建，更行而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
對中藥學專業(yè)學位研究生實施單獨的管理與考核辦法，并以目標管理為手段進行要求和評價，采取課堂講授、討論、論文寫作、實驗、實習相結合的教學方式和考核方式。中藥學專業(yè)學位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手。
5.1.1構建突出獨立思考與團隊合作相結合的形成性評價體系中藥學專業(yè)學位研究生課程多樣化程度高，需結合課程特性改革創(chuàng)新，為不同課程靈活匹配符合其自身特點的考試方式，探索形成多維立體的考試模式，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試、開卷測試、現(xiàn)場面試、分組測驗、課程論文等形式，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面?？荚u體系應立足于減輕學生期末考試的負擔，將考評貫穿于學業(yè)課程開設的始終，使學生在平時就能將所學知識消化吸收，學習進程有節(jié)奏有層次，也變向提高學生面對問題的分析能力和解答水平。例如：由指導教師指導的小組作業(yè)，社會實踐等評價模式，不僅能培養(yǎng)學生的協(xié)同合作能力，還能充分發(fā)掘學生獨立思考的能力，自我發(fā)展與團隊合作相結合相促進，為培養(yǎng)新型高素質綜合人才提供了強大的考評保障。
5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立開放性的形成性評價體系命題的方式及角度決定了考試的導向，命題時應該在遵循教學大綱要求、控制題量及命題難度、確保信度和效度的前提下，增加能體現(xiàn)知識與能力水平的測試，提升命題的含金量，提高創(chuàng)新性、能力性、開放性命題的.比例，脫離考試靠死記硬背過關的舊模式，在試卷中多設開放性無標準答案的試題，鼓勵有創(chuàng)新、有新意的答卷，引導學生逐步建立創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的開放思維能力。將社會實踐效果作為評價學生學習效果的指標，將課堂所學知識應用到社會服務中。培養(yǎng)學生學以致用、學以活用的綜合素質，鼓勵創(chuàng)新精神。
5.1.3逐漸提高平時成績的比例，建立全程監(jiān)控的形成性評價體系更新“一卷定輸贏”的局面，對于學生學習水平的認定應該擴大時間維度，成績應分散在教學的全過程中，倡導學業(yè)教學全程考試，并適當提升平時考核成績在總成績認定中的比例，使考試更加公平合理。圍繞不同課程在各教學階段的特點，綜合應用隨堂小測驗、課堂分組討論、小組課外作業(yè)、綜合性論文的形式，及時獲得反饋信息，充分把握學生在學習過程中出現(xiàn)的各種問題，調整教學指導方式，提高教學活動的互動性和學生的接受度。
5.1.4完善考試管理制度，建立具有進取精神的形成性評價體系高效規(guī)范的評價管理制度是保證課程評價改革順利進行的前提條件，因此，建立完善對應的管理制度勢在必。常規(guī)管理必須要嚴格執(zhí)行，使考試管理工作有法可依，有章可循，同時，必須配合反饋改革機制和評價獎勵體系來進行，以達到與時俱進、不斷完善的作用。
專業(yè)技能實踐考核依據(jù)學生參與的科研、生產實踐不同而采取相應的模塊式考核方式。
5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制、有效成分提取、制劑成型工藝及質量檢驗評價、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實踐的研究生。
考核常見中藥飲片及中藥固體、液體劑型的生產理論、生產流程與各崗位標準操作規(guī)范（sop）。
質量檢驗評價、新藥及保健品研發(fā)、gmp管理等專業(yè)實踐考核采取現(xiàn)場實踐考核和問答相結合的方式進行。要求學生達到獨立完成現(xiàn)場采樣、檢驗、質量標準的制定與修訂工作，或能夠組織、開展中藥新產品、保健食品的實驗室研究及臨床前研究等相關工作，或具備組織實施gmp管理、認證相關工作的能力。
5.2.2中藥質量分析與評價模塊考核模式考核學生對uv、tlc、hplc、gc等常用儀器的工作原理、標準操作、日常維護及簡單故障處理方法的掌握。如：在中藥質量評價方面，應熟悉實驗室基本操作規(guī)范，熟練掌握常規(guī)的檢驗操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法），掌握中藥制劑的定性鑒別、檢查和含量測定方法，對中藥制劑進行全面質量評價和質量控制，掌握中藥質量標準制定的基本原則和質量標準的方法學驗證等內容。
5.2.3中藥藥效評價與臨床應用研究模塊考核模式中藥藥效評價：考核中藥藥效評價的常用方法，掌握和熟悉中藥藥效作用機制的常用研究方法，包括整體動物實驗、組織器官、細胞和分子生物學4個藥理水平上的藥效研究。掌握常用的實驗動物基本實驗方法和技能，掌握常用的實驗動物模型建立和檢測指標的選擇；熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法。
中藥臨床應用：應掌握中藥藥性理論，掌握約200種中藥的性能、功效、主治、臨床應用、使用注意、用法，用藥禁忌；掌握約150種中藥的藥理作用、不良反應等；掌握中藥臨床應用的基本原則，聯(lián)合用藥原則；掌握中藥不良反應的監(jiān)測與中藥應用合理性的監(jiān)測方法；熟悉常用中藥的作用機制；熟悉中藥臨床應用的管理，包括含毒性中藥材臨床應用的管理；要求能夠積極參與臨床查房，指導患者進行中藥的使用，收集、分析、評價中藥不良反應與藥品不良事件。
5.2.4中藥提取分離技術與應用模塊考核模式掌握中藥常見化學成分的提取、分離、純化方法、結構特征、理化性質，熟悉中藥提取與分離純化新技術、新方法，同時結合品種開發(fā)和中藥提取分離技術，促進中藥新藥創(chuàng)制和中藥復方的二次開發(fā)。
5.2.5中藥資源開發(fā)與品質評價掌握藥用植物的種質保存、快速繁殖、引種馴化、栽培的知識與技能；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培、常規(guī)與基因工程育種以及細胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產技術與現(xiàn)代生物技術及其品質評價研究；掌握中藥資源質量評價的基本理論和基本方法，掌握中藥活性成分的提取、分離、檢測方法，以及利用dna指紋圖譜、蛋白質圖譜、紅外光譜等技術對中藥材進行真?zhèn)?、品質等評價方法。熟悉中藥資源合理開發(fā)、利用及保護實施的基本思路和策略。
“寬口徑、厚基礎、重傳承、求創(chuàng)新”是所有中藥學工作者一直堅守的信念。堅持以人才服務社會能力為導向，努力擴大學科專業(yè)覆蓋面，提升專業(yè)服務社會能力；堅持以中醫(yī)藥理論與基礎為根基，融合現(xiàn)代科技教育，使中藥人才發(fā)展有后勁；堅持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，結合現(xiàn)代醫(yī)藥學技術，使傳承與創(chuàng)新緊密結合；堅持以學生為中心的教育理念，注重學生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量。將質量保障落實到教育管理的每一個具體環(huán)節(jié)，提升中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量。
中藥畢業(yè)論文題目篇八
摘要：進入二十一世紀以來，我國的科學技術不斷進步，現(xiàn)代制藥技術不斷深入。由于傳統(tǒng)的思想，在藥品的選擇上，人們偏向于中藥，所以對中藥的生產和研究提出更高的要求。中藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的精髓，對其進行現(xiàn)代化的發(fā)展是必然的選擇。一般來說，中藥研究的過程是采用先進的科學技術，對中藥成分中有毒有害物質的去除，生產出副作用小、質量穩(wěn)定的藥品。目前，大多數(shù)的醫(yī)藥研究員都引入了現(xiàn)代制藥技術，來提升我國傳統(tǒng)中藥的質量和作用，提高中藥生產的效率。
關鍵詞：現(xiàn)代制藥技術 中藥生產 應用分析
一、引言
目前，我國中藥生產技術明顯落后于其他制藥技術，中藥產業(yè)在我國制藥市場中呈現(xiàn)下滑趨勢。中藥產業(yè)若想在激烈的制藥市場中立足和發(fā)展，就必須不斷的引入現(xiàn)代新技術，向高科技制藥技術的水平和方向發(fā)展。隨著我國加入世界貿易組織，我國的中藥產業(yè)得到了較好的發(fā)展，大多數(shù)中藥企業(yè)都投入大量資金，引入了現(xiàn)代化高新技術，這刺激和影響著傳統(tǒng)的中藥產業(yè)?，F(xiàn)代化科學制藥技術和各種制藥新工藝、新設備的應用，使我國中藥產業(yè)取得了舉世矚目的成就，也推進了中藥制藥劑量和藥效穩(wěn)定發(fā)展。
二、現(xiàn)代化中藥制藥技術實例概況分析
進入二十一世紀以來，中航建發(fā)在醫(yī)藥方面形成了自己的特色，擁有了一支專業(yè)的設計隊伍。其醫(yī)藥工程項目設計主要涵蓋生物制藥、中藥提取和醫(yī)藥制劑以及配套的設施等。特別是中藥提取車間的工程項目設計，把國內外的先進制藥技術和我國傳統(tǒng)中藥制藥技術聯(lián)系起來，不斷的改革和完善，形成了一套全面的中藥現(xiàn)代化生產技術體系，被國家發(fā)改委員會評為“高技術產業(yè)化示范工程項目”。
此制藥項目占地面積達到3000多平方米，廠區(qū)分為兩期工程進行規(guī)劃和整理，一期工程建筑面積達到8000平方米，為雙層，高度為18.75米，結構形式為鋼筋混凝土結構。在整個廠房的布局中，規(guī)劃了發(fā)酵車間、提取車間、交配電房、倉庫以及辦公區(qū)域等。各輔助生產區(qū)域采用崗位輪流的工作模式，在不影響工作有序進行的前提下，將廠房分為2層，方便工作人員的工作。
在設計中，將提取車間分成了三層，包括出渣層、操作層和投料層。在第三層可以布置同提取罐配套的冷凝器、冷卻器;提取罐可以懸掛在第二層上，同時單效蒸發(fā)器也放置在第二層。整個設計工序方便操作、流程順暢，既充分利用了空間，又減少了占地面積，降低了成本的投入。
圖1 中藥提取生產車間
三、現(xiàn)代化制藥技術在中藥生產中的設計和應用
在一個工程項目中，好的方案和規(guī)范是工程項目成功與否的重要基礎，也是影響建設全過程有效的控制理論。在科學技術日新月異的今天，我國的中藥制藥現(xiàn)代化技術不斷進步，促進了我國制藥工藝和行業(yè)的快速發(fā)展，滿足了各種各樣的需要。
(1)采用自動化技術對固體進行發(fā)酵
現(xiàn)代化中藥制藥工藝突破了原來的生產技術，適應了國家和社會高新化、現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)要求，使固體發(fā)酵工藝實現(xiàn)了技術創(chuàng)新。在工作設計和制度中，引入了先進的開發(fā)技術和單元操作技術，建立了一套適應國家先進水平的現(xiàn)代化自動生產線，以滿足相應發(fā)酵環(huán)境下各種新工藝、新技術以及新設備的發(fā)酵工作和在不同自動化技術控制階段的標準和理念。此技術有效的推動了中藥制藥技術的發(fā)展，使現(xiàn)代化先進制藥技術廣泛的應用在中藥生產過程中，提高了中藥生產效率，保證了中藥藥性和劑量。
(2)實現(xiàn)了中藥膠囊有效成分的定量控制
目前，我國大多數(shù)制藥企業(yè)為了實現(xiàn)質量控制現(xiàn)代化，在生產檢查中采用了高效液相色譜法(hplc)檢測質控手段，它采用了高壓輸液泵、高靈敏度檢測器和高效微粒固定相，能對液體混合物進行成分分離。超高效液相色譜-質譜聯(lián)用、氣相色譜-質譜聯(lián)用方法在定量控制中的應用也越來越多。例如，三聚氰胺就可以用此法檢測其含量。相關部門還制定了科學嚴格的質量標準，使中藥制劑更具有安全性和穩(wěn)定性。
圖2 高效液相色譜法(hplc)
(3)中藥的提取和制劑生產設備對生產過程進行全面的質量檢測控制
生產工藝和質量控制直接關系著中藥現(xiàn)代化的發(fā)展。單元制造技術系統(tǒng)集成的自動化全面質量檢測控制生產線是該項目實現(xiàn)制藥工藝現(xiàn)代化的重要工作之一。在此項目中，單元制造設備建立了提取、濃縮、干燥等操作系統(tǒng)，這些相互獨立又相互連接的方式，使整個提取工藝流程實現(xiàn)連續(xù)化和物料轉移管道化。
設計中，采用了國際先進水平的鋁塑包裝設備，提高了產品包裝過程的質量控制;同時具備了在線檢查和稱重、自動去除不合格產品的'功能，有效的增加了中藥生產的效率和質量。設計中用到nt25型鋁塑包裝機，利用數(shù)字和紅外線掃描，能精確的保證產品的質量參數(shù)，高效快速的控制質量，提高了中藥生產技術水平和設備水平，進而推動了中藥產業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
(4)高溫、高濕的空調處理技術
在現(xiàn)代化制藥技術中，中藥生產流程非常的復雜。在生產過程中，提取工序使用大量的酒精，存在安全隱患和質量風險，應該在送風支路上設置防爆防火閥，并采用直流形式排風。如果外界自然空氣能達到一定的使用要求，可以利用自然風，采用排風扇，實現(xiàn)變風量、變新風的運行。
(5)膜分離技術在中藥提取、分離中的應用
膜分離技術是以選擇性透過膜為分離介質，利用膜兩側的電位差、濃度差或者壓力差，使原料選擇性的透過膜，達到最佳的分離效果。在中藥成分分離過程中，由于存在較多較大的雜質和膠體，不僅會對膜產生一定的破壞，也會對中藥的提取、分離以及制造工作帶來不必要的麻煩。因此可以在中藥中加入絮凝劑，使部分懸浮顆粒發(fā)生沉淀，使其過濾，更好的被超濾膜分離，達到中藥生產的最佳效果。由于該技術操作方便、污染小、成效高，能全面提高中藥生產的質量，促進我國中藥產業(yè)更好更快的發(fā)展。
四、結束語
此工程設計整體來講，布局比較合理，各項工藝流程和設備都已經達到國內先進水平，其生產過程穩(wěn)定可靠，有效的提高了中藥生產的效率，保證了中藥的劑量和藥效。中藥制藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的精髓，運用現(xiàn)代制藥技術進行生產是必然的選擇。相關部門應該充分利用現(xiàn)代技術，調動科學力量，促進中藥走向現(xiàn)代化、國際化的發(fā)展方向，為我國人民的健康做出應有的貢獻。
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中藥畢業(yè)論文題目篇九
繼承和發(fā)展是前提，發(fā)展是最好的繼承，中藥學發(fā)展離不開中西醫(yī)藥學結合。然而，無論是中藥學發(fā)展還是中西醫(yī)藥學結合，在當前都還存在一些令人困惑不解的問題。其中既有理解的問題，也關系到科學觀念的轉變?，F(xiàn)以中藥學科學探討對此問題作如下探討。
1中藥學現(xiàn)代研究的困惑與思考
中藥西藥化
以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們忍痛地否定了一批又一批藥物的使用價值，不斷尋求合成新的藥物。
中西藥合用
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側重和經驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應癥也各有不同，在沒有合適的結合理論指導的前提下，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或導致嚴重的臨床毒副反應發(fā)生。
2中醫(yī)藥學科特點認識
整體大于部分之和
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析” 上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。
如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關木通加六味地黃丸及關木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關木通加利水藥與關木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關木通加甘草與關木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關木通經過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p)。當代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到2000倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的，對此應該引起我們足夠的重視。
整體并不等于宏觀
“蝴蝶效應”只能在特定的復雜氣象條件下產生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質性研究，更不能忽視對其復方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
整體認識需要微觀化但必須轉變科學觀念
整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復雜性科學的觀念為指導。這是因為：
(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情。
(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或對證候狀態(tài)的認識、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎上，總結出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學。
中藥畢業(yè)論文題目篇十
我們國家經濟的不斷發(fā)展，在一定程度上加快了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，臨床中藥學的發(fā)展和研究也受到了極大的關注，現(xiàn)在臨床中藥學的基礎任務為科學的闡述中藥理論知識，深入研究中藥防治疾病以及康復保健中的作用機理，為臨床經濟、安全、合理并且有效的應用中藥治療提供可靠的依據(jù)。由于我們國家現(xiàn)在對于中醫(yī)藥行業(yè)的重視程度提高，臨床中藥學的學科發(fā)展需要保持自主創(chuàng)新、支撐發(fā)展以及引領未來作為指引，明確臨床安全并且有效的應用中藥治療作為首要任務，繼承并且創(chuàng)新作為發(fā)展目標，因此臨床中藥學的未來發(fā)展需要著重于開展下述工作，深入研究中藥文獻資料，研究中藥藥性理論知識，研究中藥藥效、體內代謝以及作用機理，研究中藥防治各項重大疑難疾病中的用藥規(guī)律，研究中藥所產生的不良反應，研究民間醫(yī)藥，研究中藥標準體系，研究多學科以及多部門的聯(lián)合應用，從而保證臨床中藥學能夠穩(wěn)定的發(fā)展。
臨床中藥學指的是在中醫(yī)藥理論的指導下，將臨床用藥作為核心，對于中藥辯證用藥理論和應用規(guī)律進行不斷研究的一項學科，重點在于科學的闡述中藥基本理論，深入研究中藥在防治疾病以及康復保健中所產生的作用機理，為臨床安全并且合理的用藥提供可靠的依據(jù)。國務院早期頒發(fā)國家中長期科學以及技術發(fā)展規(guī)劃綱要中表明了中醫(yī)藥傳承和創(chuàng)新發(fā)展的思路，需要提高中醫(yī)藥的繼承與創(chuàng)新，將中醫(yī)藥推向現(xiàn)代化以及國家化。臨床中藥學的發(fā)展需要將自主創(chuàng)新、支撐發(fā)展以及引領未來作為指引，確保臨床用藥的安全性和有效性，通過和現(xiàn)代多學科的融合，將中藥基礎理論以及中藥臨床應用開展積極的推動，使其在傳統(tǒng)醫(yī)學領域中得到廣闊的發(fā)展空間與地位[1]。
臨床中藥學和臨床藥學比較，在發(fā)展中顯著滯后，目前處于剛剛起步的階段，但是現(xiàn)在中藥在臨床中的應用逐漸廣泛，這也要求臨床中藥學需要得到快速的發(fā)展，因為臨床中藥學現(xiàn)在依舊處于起步階段，所以需要提高對臨床中藥發(fā)展趨勢的研究和總結，明確臨床中藥學發(fā)展的方向與思路，不但有利于臨床中藥學的發(fā)展，還可以將其進一步進行推廣。中藥在我們國家已經具有五千多年的歷史，早在神農嘗百草到現(xiàn)在，我們國家出現(xiàn)了許多的中藥學大師，包括孫思邈、扁鵲、李時珍、華佗以及張仲景等，每一位名醫(yī)都為中藥學做出了極大的貢獻，同時編寫了書籍。近代我們國家為了將中醫(yī)更好的服務于人民，創(chuàng)建了一系列中醫(yī)改革措施，臨床中藥學將中醫(yī)藥理作為指導，將患者作為對象，探究中醫(yī)辯證實質和中藥四氣五味歸經的關系。臨床中藥學存在理論性一面，理論中理、法、方和藥為重要組成部分，也屬于整個中醫(yī)學學科中的核心內容，此外，臨床中藥學的研究目的為中藥在實際應用中怎樣應用，所以其自身歸屬于臨床范疇中，和臨床醫(yī)學不可分割。臨床中藥學需要對藥物進行研究，但是也無法擺脫醫(yī)學范疇，此外臨床中藥學也需要基礎理論，但是也離不開臨床實踐，我們現(xiàn)今對于中藥學的藥化以及藥理研究需要借助于中藥學支持，否則無法體現(xiàn)中醫(yī)本身特色，臨床中藥學屬于中醫(yī)學中不可或缺的組成部分，屬于中醫(yī)專業(yè)中的骨干，所謂用藥如用兵，醫(yī)生如果不了解藥性，無法做到合理用藥，又何以為醫(yī)[2]。臨床中藥學發(fā)展需要與時俱進，在重視對古代本草文獻研究的前提上，不可以忽略國內外現(xiàn)代文獻，從而充分體現(xiàn)時代用藥特點。
我們國家的中草藥數(shù)量早在漢朝到清朝的歷史記載中增加了2000多種，擴充藥物屬于一項十分緩慢的過程，大多數(shù)中藥通過漫長的臨床應用才可以被記錄在史冊中，但是在新中國成立，對于中醫(yī)藥的重視程度提高，到1977年我們國家記載中藥達到5000多種，到了現(xiàn)在中藥數(shù)量高達一萬多種，不到200年的時間中，中藥數(shù)量相比增多了7000多種，如此快速的增長速度令人瞠目結舌，雖然屬于好事，但是我們國家中醫(yī)需要大量臨床實踐，但是目前這7000多種藥物在理論上無法被徹底融入到疾病的藥物質量中，造成中藥數(shù)量和中醫(yī)實際應用數(shù)量出現(xiàn)嚴重失調。臨床中藥學的發(fā)展中比較欠缺的為中藥理論方面的知識，最近幾十年以來，通過試驗研究了中藥的配伍、炮制、四氣五味、十九畏、十八反以及歸經等，但是依舊沒有突破性進展，我們國家古代早在黃帝內經中對于人體的認知方式和現(xiàn)在科學體系存在極大的區(qū)別，同時中醫(yī)理論順著我們國家先民對人體認知獨特方式得到延續(xù)，這就造成大部分中醫(yī)理論不適用于現(xiàn)代人體科學理論，十九畏、歸經以及十八反中很多內容是現(xiàn)在不可以用科學進行解釋的，但是在臨床中上述無法解釋的中藥學理論卻可以被證實，這也屬于外國人將中醫(yī)作為偽科學的因素之一，但是我們需要了解科學無法解釋不表示屬于偽科學，也許只是因為現(xiàn)在科學水平無法達到可以解釋上述現(xiàn)象的標準。中醫(yī)學和西醫(yī)藥學存在極大的差異，僅僅單獨研究某一種藥材毫無用處，研究需要從中藥學的配伍機理著手，但是現(xiàn)在想要了解中藥學中大多數(shù)復方科學化需要較長時間[3]。在新時期，臨床中藥學得到進一步的研究與開發(fā)，雖然我們國家在臨床中藥學發(fā)展過程中有一定的基礎，但從長遠來看，臨床中藥的發(fā)展正面臨著許多問題，如：臨床中醫(yī)學的延伸、臨床中藥學概念界定不清晰、臨床中藥學的發(fā)展不受重視等。
目前對臨床中藥學的研究范圍非常廣泛，具體包括藥物代謝問題、不良反應、藥物原理、治療效果和藥效研究等各個方面，新時期臨床中藥學的研究和發(fā)展需要引起重視，將不良反應和毒副作用得到有效的控制?，F(xiàn)在中藥學最欠缺的為人才，由于老一代中藥學研究者相繼垂暮，我們國家臨床中藥學研究所面臨重大危機，雖然國家始終全力支持中藥學研究與發(fā)展，但是很多醫(yī)藥人才還是會優(yōu)先選擇上升途徑比較快的西醫(yī)，對于需要數(shù)十年如一日進行研究的中藥學藥理工作不感興趣，這屬于我們國家中醫(yī)學中的最大弊端[4]。因此需要培養(yǎng)一批熱愛中藥學，想要將其發(fā)揚光大的研究人才，為臨床中醫(yī)學注入新鮮血液，培養(yǎng)可以從事新時代臨床診療工作，還可以研究相關中藥學理論知識的人才，使臨床中藥學能夠繼續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在臨床中藥學的體系不斷建設，我們國家中藥學如果想獲得更好的發(fā)展，需要成立專屬于自己的中藥學體系，使其不再成為外界嚴重的偽科學，將臨床中藥學成為一門真正科學性的臨床研究體系，不但需要建立體系，還需要擴大中藥藥性以及藥理臨床實驗研究，并且與西醫(yī)相互融合，包括靛玉紅、川芎嗪、糠米、青蒿素、魚腥草素以及丹參酮等都屬于臨床中藥學前提下采取西方醫(yī)學提純技術制作而成的一類有效藥物，在未來會有更多藥物出現(xiàn)，也是臨床中藥學發(fā)展的重要方向[5]。臨床中藥是臨床醫(yī)學的一個重要分支，它代表了中藥學在改革過程中的一個具體方向。所以，在其發(fā)展過程中應重視臨床中藥學的發(fā)展規(guī)律，制定相應的解決策略，采取合理措施，不僅要重視臨床中醫(yī)學人才隊伍的建設，也要加強自身體系建設，不斷擴展臨床中藥的研究范圍，以保證臨床中藥學的可持續(xù)性與穩(wěn)定性。
臨床中藥學學科的未來發(fā)展應重點開展以下工作：中藥文獻整理的研究，中藥藥性理論的研究，中藥藥效、作用機理、體內代謝的研究，中藥防治重大疑難疾病用藥規(guī)律的研究，中藥不良反應的研究，民間醫(yī)藥的發(fā)掘與研究，中藥標準體系的研究，多學科、多部門的聯(lián)合研究。從全局角度，使臨床中藥學的學科建設得以持續(xù)發(fā)展，與時俱進，為全人類的健康事業(yè)做出應有的貢獻。臨床中藥學具有非常美好的發(fā)展前景，由于我們國家各個領域的發(fā)展，中醫(yī)屬于我們國家的驕傲也會隨之發(fā)展，奉獻更多的中醫(yī)智慧，使全國人民受益，臨床中藥學屬于中醫(yī)的關鍵組成部分，未來發(fā)展前景不可限量。
[1]李慶生。臨床中藥學應當堅持醫(yī)藥結合全方位發(fā)展-關于臨床中藥學發(fā)展若干問題的思考[j].天津中醫(yī)藥，2016,5(9):30.
[3]張冰，吳嘉瑞，林志建。凝練學科研究方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系-臨床中藥學科建設思考與展望[a].2013第六次臨床中藥學學術年會暨臨床中藥學學科建設經驗交流會論文集[c].2013,5(2):88.
[4]陳曉陽，李晟，秦莉花，等。對“臨床中藥學”教材編寫的思考與建議[a].2013第六次臨床中藥學學術年會暨臨床中藥學學科建設經驗交流會論文集[c].2013,1(10):209-210.
[5]廖廣輝，錢旭武，洪寅。談“臨床中藥學”教學質量的提高與思考[a].2013第六次臨床中藥學學術年會暨臨床中藥學學科建設經驗交流會論文集[c].2013,8(2):226.
中藥畢業(yè)論文題目篇十一
摘要:結合《中藥學》課程自身特點以及開放式教學模式的內涵，擬建立《中藥學》課程開放式教學模式。
這種教學模式的建立，是開放式教學模式比較優(yōu)勢的必然結果，是《中藥學》課程自身特點的必然要求，是提高高等教育質量的必然要求，以下論文由top期刊論文網藥學論文欄目提供，供您參考。
《中藥學》課程是中藥學專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在整個中藥學學科中占有特殊而重要的地位。
隨著國家中藥現(xiàn)代化工程步伐的加快，以及國際上中藥現(xiàn)代化的發(fā)展，作為研究中藥基本理論和臨床應用的中藥學課程的重要性愈加突出。
《中藥學》是作為中藥學專業(yè)的基礎課設置的，它與中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥炮制學、中藥化學、中藥鑒定學等學科相互交融，因此《中藥學》既是該專業(yè)研究的出發(fā)點和核心內容，又是學習其他課程的橋梁，學好《中藥學》就顯得十分重要。
《中藥學》課程主要講述各論部分各味中藥的性味、功效、臨床應用、用法用量、使用注意等內容，然而由于中藥數(shù)量眾多，每一味中藥其性能功效都各不相同或者同中有異，極易造成知識點的混淆，對于學生而言要學好中藥學課程難度很大。
我自2005年擔任中藥學課程授課教師以來，面向中藥學專業(yè)，經歷了多輪教學。
在中藥學課程的教學實踐中，我積極思考和總結遇到的問題和困難，總結了以下幾點教學體會，與同行交流，以期提高教學質量。
1、強化學習總論
總論，是一個學科的綜合或概要，更是對這門學科的一種全面而概括的論述。
《中藥學》的總論介紹了中藥學的發(fā)展歷史、采集收藏、炮制、中藥學的基本理論（包括四氣五味、歸經、升降浮沉等）、配伍及用量等。
其中的藥性理論是學習《中藥學》這門課程的基礎。
因此，學好總論顯得尤為重要，能在各論的學習中起到相當大的作用，對學生以后學習各論中每一味中藥的藥性理論有很大幫助。
總論中談到藥物有酸、咸、甘、苦、辛五味，并且相對應的酸入肝、咸入腎、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具體來講，酸有收斂、固澀等作用；苦有瀉火、燥濕、通泄、下降等作用；甘有滋補、和中或緩急的作用；辛有發(fā)散、行氣或潤養(yǎng)等作用；咸有軟堅、散結或瀉下等作用。
學好總論，后面各論的學習就稍簡明易懂些。
例如解表藥，其為凡能疏肌解表、促使發(fā)汗，用以發(fā)散表邪、解除表證的藥物，如麻黃、桂枝。
由解表藥的定義出發(fā)思考便很容易與五味中的辛相聯(lián)系起來，因而可以簡單地推出解表藥多屬辛散之品，皆具有發(fā)汗解表的功效，入肺經為主。
又如，人參為補虛藥，因此與甘味相對，主歸脾經。
由苦味能泄能燥，便能想到瀉下藥中的攻下藥其味苦性寒，有通便瀉火之功效，主入心經。
所以，結合藥物的。藥性理論可以清楚推知藥物的功效與歸經。
2、結合實例講解中藥，調動課堂氣氛
我院中藥學的傳統(tǒng)授課模式是老師在上面講解，學生在下面聽，師生之間缺少互動。
這種“滿堂灌”的授課模式，往往會導致課堂氣氛顯得沉悶，學生感覺課程十分乏味。
我在《中藥學》教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對一些常見的疾病該用哪種藥去治療、中藥湯劑如何正確煎煮等內容比較感興趣，例如高血壓、風濕等疾病。
因此，在《中藥學》教學過程中可適時導入一些典型病例以提高學生聽課的興趣，以討論的形式增加課堂的趣味性。
針對導入的病例，教師可引導學生運用已學過的知識點進行分析、討論和辨證用藥，以便達到學生能鞏固與復習基礎理論知識，進一步深化各味中藥知識點的目的。
總之，與實際病例相結合講解藥材的方法，既能幫助學生鞏固與復習基礎理論知識，又能提高學生上課的積極性，促進學生與教師形成良性互動，學好中藥學知識為今后學習方劑學、中藥藥劑學、中藥藥理學、中藥炮制學等專業(yè)課程打下良好的基礎。
3、引導學生使用歸納總結法學習《中藥學》
每味中藥都有各自的性味、歸經、功效、應用、用法用量和使用注意等，學生要掌握這么多的內容，確實存在很大難度。
因此，引導學生使用合適的學習方法顯得尤為重要。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)運用歸納總結法能幫助學生較好較快地記住各論藥物的知識點。
3.1主次分明，突出重點。
《中藥學》教材把各論中藥按照主要功效分為不同章節(jié)，每一章節(jié)的中藥具有相同或相似的功效及應用特點。
在《中藥學教學大綱》中，對每一章節(jié)內容的掌握要求分為三個層次:掌握、熟悉和了解，因此學生在記憶各類中藥時，應重點記憶要求掌握的藥物，對于熟悉和了解的藥物則主要記住其主要功效和應用即可。
比如，清熱藥種類較多，學生識記該節(jié)藥物較為困難，很容易將不同的藥物混淆。
根據(jù)大綱要求，石膏、知母、黃芩、黃連、金銀花、連翹、生地黃、牡丹皮、青蒿為要求掌握的中藥，要求學生記住上述中藥的性能、功效、應用、特殊的用法用量及特殊的使用注意；梔子、夏枯草、黃柏、板藍根、魚腥草、玄參、赤芍、水牛角為熟悉的中藥，要求學生記住其功效和應用；蘆根、龍膽、大青葉、蒲公英、敗醬草、白頭翁、馬齒莧、地骨皮屬于了解的內容，學生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法，以區(qū)別功效相似的中藥
在同一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有許多中藥功效很相似，如清熱藥中的黃芩、黃連、黃柏三味中藥，它們的共同功效是清熱燥濕，但在臨床實際應用時又存在區(qū)別。
功效相似中藥往往給學生的記憶或復習造成不小的困難。
在學習功效相似的中藥時，我推薦采用列表法，如表1所示，表格中分別列出三味中藥的功效和應用的相同點及不同點。
采用列表法區(qū)別功效相似中藥的相同點和不同點，可以較清晰地將中藥的功效區(qū)分開來。
3.3注意區(qū)分名稱相似的中藥
在《中藥學》教材中許多中藥的名稱十分相似，例如黃芩、黃連、黃柏，山茱萸、吳茱萸，蒼術、白術，獨活、羌活，桑螵蛸、海螵蛸，等等。
黃芩、黃連、黃柏這三味藥屬于同一類別，還比較容易記憶，但如獨活、羌活這兩味藥不同屬于一個類別，就應注意著重區(qū)分開來。
羌活屬于解表藥，主治外感風寒、頭痛無汗、用于風寒濕痹、風水浮腫、瘡瘍腫毒等癥狀；而獨活屬于祛風濕藥，具有祛風勝濕、散寒止痛的功效，用于治療風寒濕痹、腰膝疼痛、少陰伏風頭痛、頭痛齒痛等。
相似的名稱尤其容易記混淆，在碰到這些相似名稱的中藥時應更加留意，并把它們寫在一起，注意區(qū)別其功效應用。
4、重視實驗教學，大力推進實驗教學改革
實驗教學是中藥學課程教學必不可少的重要環(huán)節(jié)，應通過實驗教學，有機地將理論與實踐相結合，啟迪思維，鍛煉動手能力，使學生具備識別常用中藥飲片和藥用植物的一般知識和技能，掌握一些常用的鑒定方法及其對藥物性能功用的影響，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力[1]。
長期以來，我院中藥學實驗課的教學模式主要是安排學生辨認中藥飲片，學生僅需要觀察并記錄中藥飲片的外觀性狀特征。
在實驗過程中，學生常常反映實驗內容比較枯燥，難以提起學習興趣。
這種實驗課教學模式嚴重削弱了學生對中藥學課程的興趣，也達不到促進學生將中藥學理論知識和實踐相結合，啟迪學生思維，鍛煉其動手能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力等目的。
針對實驗教學存在的問題，我院中藥學教研組對中藥學實驗課大力改革，在保留飲片識別內容的基礎上，增加了藥用植物辨認、動物實驗等內容，大大豐富了中藥學實驗教學內容。
教學實踐證明，自從中藥學實驗課內容改革后，學生對中藥學實驗課的興趣大大提高，許多學生受實驗課的啟發(fā)，要求加入老師課題組做實驗，以進一步提高實驗動手能力。
以上是我的幾點教學體會。
中藥學是不斷發(fā)展的學科，為順應時代的發(fā)展要求，更好地講授這門課程，課程主講教師必須扎實教學基本功，認真?zhèn)湔n，抓住重點，總結規(guī)律，而且要善于學習，更新教育觀念，改進教學方法和教學思路，在保證傳統(tǒng)理論體系不變的情況下，盡可能地加大教學信息量，提高中藥的教學質量。
中藥畢業(yè)論文題目篇十二
隨著現(xiàn)代醫(yī)學科技的不斷進步，我國的中醫(yī)中藥技術也有了顯著的發(fā)展，其不再停留于原始用藥方法（湯劑、膏藥、丸劑等），也推出了片劑、膠囊、緩釋劑、顆粒劑等多種現(xiàn)代藥品。同時，中藥藥劑學的發(fā)展也在逐漸加快，以中醫(yī)理論為基礎，加入西醫(yī)技術，不斷完善我國的中醫(yī)中藥療法的效果，同時提高中藥有效成分的利用率，使得中藥產品能夠適應現(xiàn)代患者的需求。本文即是對中藥制藥技術的現(xiàn)代化發(fā)展和中藥藥劑學的發(fā)展進行了簡要概述，并對國內外中藥的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行了簡要論述，探討了未來我國中藥領域的發(fā)展前景，以期能為相關工作提供參考。
中藥制藥；現(xiàn)代化；中藥藥劑學；發(fā)展
中藥是我國中醫(yī)的主要代表，其根據(jù)制作工藝分為藥材和中成藥兩種，其最早的起源時間已不可考，根據(jù)典籍中記載是由神農氏傳下，神農氏嘗百草了解每一種中藥的藥性，并將其傳給了華夏子民。中藥分為幾大類型，主要包括植物類、動物類、昆蟲類、介殼類以及礦物類等，其中大部分中藥產自我國，少部分產自國外（例如高麗參、西洋參等），它是我國勞動人民幾千年的智慧結晶[1]。
我國的中藥制藥現(xiàn)代化是從1996年開始實施的，經過了二十幾年的發(fā)展，已經成為了我國醫(yī)療界的支柱產業(yè)之一。提出這方面發(fā)展理念的主要原因在于現(xiàn)代醫(yī)學中大部分研究的均為西方醫(yī)療技術，而我國的中醫(yī)技術沒有得到有效發(fā)展。因此，相關專家就提出了利用西方優(yōu)勢技術完善中醫(yī)中藥理念的提案，借助于傳統(tǒng)中藥的相關優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化技術的完善，提高生產、種植、飼養(yǎng)以及加工等方面的技術，滿足現(xiàn)代患者對于中醫(yī)中藥的需求。對于中藥現(xiàn)代化的理念主要包括兩個部分，分別是中藥基礎理論研究現(xiàn)代化和中藥制藥現(xiàn)代化。而其中的中藥制藥現(xiàn)代化主要就是生產工藝的現(xiàn)代化和藥材種植、養(yǎng)殖的現(xiàn)代化。雖然中藥藥材屬于可再生資源，但其生長的土地是不可再生資源，隨著環(huán)境污染情況的逐漸嚴重，我國中藥藥材的生產和養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展也受到了較大的阻礙。
中藥藥劑學的現(xiàn)代化發(fā)展主要依賴于現(xiàn)代科技技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的中醫(yī)理念中，對于中藥的基礎研究僅停留在中藥的表面藥效上，無法對中藥材的有效成分進行深入研究。而現(xiàn)代化的藥劑學研究中，其可以利用現(xiàn)代科技對中藥材中的有效成分進行分離和了解，這樣就能夠了解中藥材的主要藥效和副作用，更好地為患者提供服務。同時了解其中的有效成分構成，還能夠使中藥制藥現(xiàn)代化的發(fā)展更進一步，有效提純和萃取中藥材中的精華，增加藥材的使用效率。另外，對于有效成分的了解還能夠使生產工藝得到有效提高，增加中成藥的種類，降低中成藥中的毒性副作用物質的含量，提高患者對于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治療效果[2]。
（一）德國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程
在德國，其也有著較為悠久的植物類藥物使用歷史，在德國的生物學藥品種類中有超過40%的植物類藥物，有超過70%的德國人在使用植物類藥物。同時德國人在大部分感冒、消化不良等常見疾病中使用植物藥物，隨著中醫(yī)中藥的傳入，德國對于本國的植物類藥物的研究也在不斷深入，并取得了較大的成績。時至今日，德國每年都需要從我國進口大量的中藥材進行治療，而我國也從德國進口了大量的外來藥材。
（二）美國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程
美國作為科技最發(fā)達的國家之一，其醫(yī)療技術也名列世界前茅。在上個世紀時期，美國藥監(jiān)局對于藥物成分的要求非常高，其規(guī)定了國內出售的每種藥物都需要在包裝上注明其中的有效成分，對于外國申請進入國內銷售的藥品更是需要解釋每種有效藥物成分在治療過程中所起到的作用，還要說明這些有效成分之間是否存在相沖關系，或與哪些藥品存在相沖關系，由此可見美國的醫(yī)療管理工作的嚴格性。但由于我國中藥成分較為復雜，難以清晰闡述藥物作用的機理，因此在上個世紀我國中藥在美國市場中發(fā)展較為緩慢，受到了較大的制約。但隨著21世紀的到來，我國的中藥現(xiàn)代化發(fā)展越來越完善，對于中藥中有效成分的了解程度越來越深入，同時由于美國醫(yī)療研究者對于植物類藥物有效成分的了解，使得其對于我國中藥的銷售制約逐漸減弱。美國對中藥有效成分的研究主要是依靠化學家來進行，對于藥物有效成分的分離研究較為先進，但由于其對于中藥的認知還不夠深入，因此美國中藥的發(fā)展僅停留在單獨有效成分藥品的制造商，對于復方類藥物的研究還不夠深入。
（三）日本中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程
日本地區(qū)的文化受我國影響較大，其中中醫(yī)的影響也比較大，漢方就是我國傳統(tǒng)中醫(yī)在日本的衍生形式，同時由于日本先進的現(xiàn)代化科技，其已經發(fā)展成為具有日本特色的中醫(yī)理論體系。根據(jù)相關統(tǒng)計可以看出，目前日本已經擁有查過900種漢方藥，雖然其源出我國，但日本漢方對于藥物的穩(wěn)定性和安全性更加看重，對于顆粒劑和緩釋劑的制造處于世界先進水平。同時其對于藥方中有效成分的解釋更加明確，在美國市場發(fā)展中受到的阻礙較小，值得我國中醫(yī)中藥研究者進行學習[3]。
科技是第一生產力，未來我國中藥制藥和藥劑學的發(fā)展必然會朝著高技術化發(fā)向發(fā)展，對于中藥材中的有效成分的研究也會逐漸深入，同時對中藥材中的有效成分進行更加深入的了解，并對其有效成分之間的毒副作用進行詳細分析。在我國未來的中藥發(fā)展過程中，對于動物類和昆蟲類中藥的研究必然會更加深入，了解動物類和昆蟲類中藥的治病原理，進一步提高我國中醫(yī)中藥的利用效率，擴展中藥藥劑學的研究范圍，同時以綠色中藥為發(fā)展契機，減少農藥對于中藥藥性的影響，提倡對環(huán)境的保護[4]。
中藥作為我國中醫(yī)理論發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，其現(xiàn)代化的發(fā)展能夠進一步提升中成藥的穩(wěn)定性、安全性和可靠性，不僅增加了我國中藥在國際上的競爭力，更提高了我國國民的醫(yī)療安全，促進了相關行業(yè)和學科的發(fā)展。
[1]楊明.中藥藥劑學學科研究進展與發(fā)展思路[j].中藥與臨床，2011，02（04）：1-2.
中藥畢業(yè)論文題目篇十三
隨著我國中醫(yī)藥隊伍的日趨壯大、知識層次的逐漸完善、學術水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢，這是十分可喜的事。但當前中醫(yī)藥論文在撰寫和編輯上也還存在一些問題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結合近年來審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學術期刊上發(fā)表的學術論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關注。
1、論文類型單調，缺乏學科特色
中醫(yī)藥理論雖然有學術上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習慣性程式，但同時又存在著學術上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜f變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關系。這里，關鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復克隆和重復。應用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內涵。一些?？菩再|的期刊，本身具備個性特色，卻習慣于跟著綜合性期刊的路子走，結果失去了個性。如以“民間醫(yī)學”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學的內容；以“急救醫(yī)學”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質的內容直接或變相強塞給讀者，最終導致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設計粗糙，缺乏科學依據(jù)
一篇好的論文，首先來自一個好的設計。以應用性論文為例，無論是交叉設計、析因設計、正交設計、重復測量設計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設計，絕大部分論文都是對以往經歷的回顧，具有前瞻性設計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當前中醫(yī)藥學術論文存在的通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設有對照組的文章，不少卻形同虛設：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設計的方案進行對照可能做得到嗎？給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負責任的。
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