2023年幼兒園大班語言活動教案及反思(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-21 23:36:03
2023年幼兒園大班語言活動教案及反思(大全14篇)
時間:2023-12-21 23:36:03     小編:薇兒

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇一

(1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)比喻句。

(2)感知敘事散文的語言特點(diǎn)。

(3)學(xué)做有責(zé)任的人。

(4)愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

(5)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

指偶,圖書,教學(xué)掛圖等。

(一)初步感知,引出難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫書“你在書中看到什么?書中講了什么事?”

2、談話活動。

“小朋友什么時候會臉紅?臉紅得像什么?”

(引導(dǎo)幼兒說比喻句)

(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作

“故事里誰會臉紅?你們喜歡誰?”

(三)理解散文內(nèi)容

1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

畫面一:“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?它會臉紅么?”(豐富詞匯:溜掉)

畫面二:“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”

“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”

畫面三:“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”

“打破茶杯后,他們又是怎么做的?他們說什么?”

(豐富詞匯:頓時、畚萁)(幼兒學(xué)說:“怪我不好,請?jiān)?!”?/p>

2、感知作品中的比喻句

“小孩做錯事時,臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽?!保?/p>

“小孩改正了,做好事,臉紅得像什么?”(“臉更紅了,紅得像初升的太陽?!保?/p>

幼兒學(xué)說比喻句:“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽?!?/p>

“臉更紅了,紅得像初升的太陽?!保ńY(jié)合動作學(xué)說。)

(四)討論:“如果人人都沒有責(zé)任心,世界會變成怎樣?”

散文詩的欣賞、學(xué)念也是重點(diǎn),所以感知的過程是必要的,前面的自主送太陽是個前期導(dǎo)入,在老師有意識的提煉下,其實(shí)已經(jīng)是對散文的理解了。但由于我的活動組織中,前面的環(huán)節(jié)放得太多,導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時間不夠,比較欠缺。對散文的朗誦太少。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇二

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩.

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.

5、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

1、手機(jī)一臺;

2、固定電話一臺;

3、電子資源圖片《我和我的外婆》。

一、開始部分

1、拿出一臺手機(jī),問幼兒這是什么?

2、再拿出一臺固定電話,問幼兒家里有這樣的電話嗎?你們平時用它和誰聯(lián)系?

二、講述故事《我和我的外婆》

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽.

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次.

3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么?長長的毛線用來做什么?外婆臉上的陽光線是什么?讓幼兒感受外婆的溫暖。

4、你的外婆愛你嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!

四、角色表演

1、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

2、游戲:和同伴一起玩打電話的游戲。

五、結(jié)束

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇三

優(yōu)點(diǎn):整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識四個生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇四

1. 通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2. 輕輕地翻開圖書,并大膽地發(fā)表自己的見解。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1. 幼兒已了解春天的特征。

2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

3. 幼兒用書、磁帶/cd、練習(xí)冊。

1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。

教師;有一天,花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來聽一個故事《花草精靈》。

(1)幼兒邊翻看幼兒用書,邊傾聽教師配樂講述故事。

(2)逐幅閱讀與理解。

故事圖一:圖上有誰?它們在干什么?你是怎么知道它們在爭吵的?

故事圖二:誰來了?它們會對花仙子和綠精靈說什么呢?

故事圖三:最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參加了什么活動?

(3)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。

2. 邊閱讀圖片,邊講述故事。

(1)邊看幼兒圖書,邊跟著教師完整地講述故事。

(2)按組別將全班幼兒分成四大組,分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥,有教師主導(dǎo)講述過程,幼兒集體分角色朗誦對話部分。

(3)結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,留意講的好的幼兒,同時要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。

(5)請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。

我們正在進(jìn)行的主題活動《春天來了》,激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情,體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。

記得有一天,我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,故事簡短而且吸引孩子,更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事,我看到故事中的對話簡潔明朗,這時我突然有個念頭,就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,我把班上的幼兒分為四個角色,一個的“花仙子”、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”,我們在排練的過程中,每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,時時都需要提醒,我當(dāng)時生氣啦,因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?,所以就批評“小鳥”他們,而且我的語氣很兇,因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€字,他們沒有做好。這時,我突然聽到一個小朋友正在和同桌說:“老師好兇哦。”我聽到之后,也沒太在意孩子們得對話,正好到了吃水果的時間,這個活動就這樣結(jié)束了。

孩子們吃水果時,我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個性子比較急的人,所以在學(xué)習(xí)上,我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握,看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒,我心里會很急。但是想想,幼兒不是成人,我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上,因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲,每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個不好習(xí)慣,因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個漫長的時間,是急不來的。

通過這件事,我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值,反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師,需要具備著一顆寬容的心,因?yàn)槟愕膶捜?,會讓孩子成長的空間更大”,因?yàn)槟愕膶捜?,會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以,我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤,每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn),不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下,快樂地成長。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇五

1、初步了解有關(guān)中國的地形、建筑方面之最。

2、初步會收集有關(guān)的圖書圖片。

3、能大膽與小朋友進(jìn)行交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片

2、兒童向家長了解有關(guān)知識

1、幼兒討論:

2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的

1、你們知道在北京有哪些中國之最?

2、你們知道在上海有哪些中國之最?

3、你們知道動物的中國之最嗎?

(一)知識競賽活動:

1、我們的祖國叫什么?

2、我們的國旗是什么?

3、國旗所代表的意思是什么?

4、我們的國徽上有些什么?

5、國徽所代表的意思是什么?

6、世界上最長的城墻是什么?

7、世界上最大的廣場是什么?

8、世界上最高的山是什么?

9、中國的四大發(fā)明有什么?

10、中國的`國寶是什么?它生活在哪里?

11、中國還有哪些珍貴動物?請你說出三個以上。

12、中國有多少個民族?

13、請你說出三個以民族名稱?

14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動。(可以每組有多位幼兒參與)

(二)觀看錄象帶。

1、介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。

2、幼兒跟著一起跳。

(三)幼兒可選擇自己比較喜歡的活動,再一次進(jìn)行。

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇六

活動意圖:

晨區(qū)活動過程中,幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著:給我o泡,給我o泡……? 現(xiàn)代信息時代,許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,由此設(shè)計(jì)出本課。

活動目標(biāo):

1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn);

2初步學(xué)說、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征;

3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:電視演示箱一個

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則;

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告

活動過程:

(一):播放視頻,直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?

(二):教學(xué)新課

1、討論第一則廣告的特點(diǎn);

師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請認(rèn)真觀看。

(幼兒初步感知廣告特點(diǎn))

2、討論第二則廣告的特點(diǎn);

師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會老師還要請小朋友回答問題呢,請認(rèn)真觀看吧。

(幼兒深入感知廣告特點(diǎn))

3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,讓人一聽就明白,容易記住。

(三):情景表演

組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請個別幼兒上臺播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。

(四):總結(jié):

教學(xué)反思:

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多,在整個教學(xué)過程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動延伸。

六:活動延伸:可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇七

1.理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”,并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài)。

2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子。

3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.圖片及頭飾:雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

2.雷聲的錄音,漢字卡。

1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》,引出“春雷”。

(1)教師:“小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”

(2)教師:“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”

(3)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公來了,我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

(1)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”

(2)教師:“聽到雷公公的話,哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài),幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

(4)教師:“這首兒歌叫什么名字?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(6)教師:“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”

3.初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。

(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字,引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。

(2)采用同樣的方法,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞:“游”、“鉆”、“爬”。

4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動詞,了解漢字組成的基本規(guī)律。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,使幼兒知道,“游”是在水里游,因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。)

5.猜字游戲。

6.猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。

(1)、教師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。

教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來?幼兒:我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師:對、對、對,小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)

結(jié)束部分:兒歌表演《雷公公敲門》。

(2)、師扮演雷公公,小朋友們扮演雷公公的孩子們,你們愿意嗎?

師:今天呀!我想請小朋友們來我家做客,我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我,你們呀都要把它帶上,然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準(zhǔn)備了小火車,但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友,站成一排,邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的.生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍,活動效果較好。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇八

活動目標(biāo):

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性。

2.熟悉故事中的對話,嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

故事中角色的圖片及頭飾

活動過程:

1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動材料,再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

3、故事表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演故事內(nèi)容。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇九

1.熟悉詩歌結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)仿編詩歌。

2.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

1.分別畫有白云,小鳥,蝴蝶,小魚,的圖片,幼兒人手一份。

2.以藍(lán)天,小河,樹林,花園的大背景圖一幅

一、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來了一副漂亮的畫,小朋友想看看嗎?你在這幅圖看到了什么?用好聽的詞說,引發(fā)幼兒說出藍(lán)藍(lán)的的天空,清清的河水等。

二、幫助小動物找到自己的家。

(1)師:哦,這幅畫真美?。∮兴{(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂的幼兒園!

(2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個個的家呢,那么他們會是誰的家呢?

a.老師帶來了一些朋友,(想認(rèn)識他們嗎?)

b.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?(依次出示白云、小魚、小鳥、蝴蝶、小草、小朋友的貼圖)

三、學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

師:“剛才我們說的連起來是一首很好聽的詩,小朋友一起聽一聽吧。”

(1)、教師有感情的朗誦整首詩歌,讓幼兒有個初步的概念。

(2)、讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),老師說前面的`,幼兒說后面的,強(qiáng)化記憶。

(3)、老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

四、出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我先出示圖,激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說說你都看到了什么(要求:用好聽的次說說),這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。接著請幼兒幫小動物找家,在幼兒幫動物找到家后,我說:“剛才我們說的連起來是一首好聽的詩歌呢。小朋友一起聽聽吧!”再完整的引導(dǎo)幼兒朗讀,教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩歌。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家,鉛筆盒是鉛筆的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。總之,這堂課教學(xué)效果不錯,小朋友都能積極參與到課堂活動中。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動,愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《快樂樹》。

能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

1、出示圖片,引出活動。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。

(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動。

(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十一

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音方和房。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準(zhǔn)相似字音方和房。

1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)小朋友,老師手上拿的是什么?

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動中有更好的把控性。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十二

1、練習(xí)運(yùn)用方位詞:前后,上下。副詞:原來,現(xiàn)在。

2、發(fā)展幼兒記憶力。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的`能力。

以桌子為中心物,在它的上下前后放各種玩具,游戲開始時,讓幼兒說一下桌子上下前后各有什么東西,然后請幼兒閉上眼睛,老師將玩具調(diào)換位置,再請幼兒睜開眼睛說出什么東西換了地方。如:“原來娃娃是放在桌子上的,現(xiàn)在換到桌子底下了。”

注意:游戲要求可逐步加深先換一樣,再換兩,三樣。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十三

歌曲《好朋友》

1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

2、《找朋友》的音樂。

3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。

(一)、復(fù)習(xí)律動《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

(二)、學(xué)說歌詞。

1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?

2、出示圖片,逐句學(xué)說歌詞。

提問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子。

教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

(三)、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

5、請個別幼兒表演唱。

(四)、音游:找朋友

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十四

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

1、激發(fā)幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1)教師有表情的朗誦。

提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?

3)集體朗誦詩歌

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的.神奇,引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19733636.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔