無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
小學(xué)二年級集合問題篇一
1、鬧鬧尋寶。
(1)課件演示
(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。
2、導(dǎo)入新課。
(二)探究新知
1、學(xué)習(xí)例3.
(1)出示指南針。
(2)全體到操場。
(3)提問:誰能說出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。
(4)教師指著校園廁所,問:廁所在什么方向?
(5)用指南針驗(yàn)證。
(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過程。
師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書:
(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。
(8)由此推出西北角、東南角的位置。
師板書:西北北東北
西東
西南南東南
(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。
2、鞏固新知。
(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。
(2)游戲:給小動(dòng)物找家。
(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
(4)同桌互查。
(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰。
3、教材第7頁的“做一做”。
(1)說明題目要求。
(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。
把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。
4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。
觀察情境圖,說一說,十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。
(四)思維訓(xùn)練
教材第9頁練習(xí)二的第3題。
(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。
(2)按要求獨(dú)立完成。
(3)訂正。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文二:統(tǒng)計(jì)
1.簡單的數(shù)據(jù)分析
一、教學(xué)內(nèi)容
例1:橫向條形統(tǒng)計(jì)圖
簡單的數(shù)據(jù)分析
例2:起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖
例1:平均數(shù)的含義和求法
求平均數(shù)
例2:用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況
13——14簡單的數(shù)據(jù)分析
教學(xué)目標(biāo):
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)難點(diǎn):起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)第38頁例1
教學(xué)目標(biāo):
1、向?qū)W生介紹橫向條形統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生會(huì)看這種統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
(出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意)
如果超市的王經(jīng)理,現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況,還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法?(統(tǒng)計(jì))
二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察。
說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?
2、它的橫軸表示什么?縱軸表示什么?
3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎?
3、學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。
4、提問:如果用橫軸代表銷售量,用縱軸代表不同的品牌,該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖?
5、小組合作學(xué)習(xí)
6、小組匯報(bào)
7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。
你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么?
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)
在前幾個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法,會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)、、、、、、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測、決策作用。
四、鞏固練
課本40頁第一、第四題
五、全課小結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
第2課時(shí)例2
教學(xué)目標(biāo):
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康,經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重,身高等,(出示班級座位圖)
2、提問:你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖?
3、出示幾個(gè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。
4、如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高,每格表示多少個(gè)單位比較合適?
5、出示教材上的統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察,討論。
你能說說破這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎?
用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位?
其他格代表多少個(gè)單位?
這樣畫有什么好處?
6、小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生匯報(bào)。
在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上,起始格和其他格表示的單位量是不同的(第一個(gè)圖中起始格表示137厘米,其他每格表示1厘米。)
7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個(gè)同學(xué)的條形補(bǔ)充完整。
8、學(xué)生討論:什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖?這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么?
9、觀察體重統(tǒng)計(jì)圖,看看這個(gè)圖中的起始格表示多少個(gè)單位?其他每格表示多少個(gè)單位?
9、這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?
10、獨(dú)立完成書上的統(tǒng)計(jì)圖
小組進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。
這種統(tǒng)計(jì)圖一般在以下情形中加以使用:各樣本的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對值都比較大(如本例中學(xué)生的身高都在138厘米以上,體重都在32千克以上),但不同樣本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間的差異值又相對比較小(如本例中身高和體重的最小差異分別是1厘米和1千克)。當(dāng)出現(xiàn)這種情形時(shí),會(huì)出現(xiàn)一種矛盾:如果每格代表的單位量較小(如第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中每格表示1厘米或2厘米),統(tǒng)計(jì)圖中的條形就會(huì)很長,如果每格代表的單位量較大(如第二個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中每格表示10千克),又很難在統(tǒng)計(jì)圖中看出不同樣本之間的差異。所以,為了比較直觀地反映這種差異性,采取用起始格表示較大單位量,而其他格表示較小單位量的方式,就避免了上述矛盾。在這種統(tǒng)計(jì)圖中的縱軸上,起始格是用折線表示的,以和其他的格有所區(qū)別。
10、通過完成這一份統(tǒng)計(jì)圖。你得到了哪些信息?進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。
11、你想對這些同學(xué)說些什么?
出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對比,找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下,哪些學(xué)生的體重超出了正常值,并提出合理化建議。
(實(shí)踐作業(yè))讓學(xué)生從報(bào)紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表,并找出相應(yīng)的信息,可以培養(yǎng)學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文三:兩位數(shù)乘兩位數(shù)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
2、會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
二、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,提出相應(yīng)的問題。
2、讓學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試自己解決問題。
3、組織學(xué)生對所提問題小組討論。
4、交流結(jié)果,小組一:12+12+......+12=288(24個(gè)12相加)
小組二:12x4x6=288
小組三:12x3x8=288
小組四:12x20+12x4=288
小組五:用豎式計(jì)算
6、總結(jié)出方法
7、研究筆算方法
8、鞏固法則
9、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識點(diǎn)
三、教學(xué)結(jié)束:
布置學(xué)生課后編5道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題。
小學(xué)二年級集合問題篇二
給我買了一副立體五子棋。它的樣子真的不一樣。棋盤直立。兩邊棋子的顏色是黃色和紅色,每個(gè)棋子有二十個(gè)孩子??吹搅司头挪幌?,眼巴巴的問下棋的規(guī)則。耐心跟我說:這個(gè)立體五子棋要培養(yǎng)你的立體空間感。與普通五子棋不同,你希望棋盤上的棋子橫著、豎著或斜著相連,盡量讓對方下棋。總之,要想贏,什么都要考慮。明白規(guī)則后,我迫不及待的求著和我下棋。我三局都贏了。我并不氣餒。局還是讓我先去吧。我拿著紅色和黃色。我借鑒了前面的。我很努力,看完臺(tái)階就走。我的策略是攻我守,絕不給對方機(jī)會(huì)。下了一盤棋,我甚至打成平手。信心倍增,打最后一局決定勝負(fù)。
我把一個(gè)紅子放在棋盤下,旁邊放一個(gè)黃子,我去的黃子上放一個(gè)紅子。我在局里走的每一步,都要深思熟慮,打下十塊,不分勝負(fù)。正在這時(shí),我的一個(gè)漏洞導(dǎo)致了棋子的分流,使得五個(gè)紅子斜著連在了一起。我高興的大叫:我贏了,我贏了。微笑著說:我被你帶走了,被忽視了,被忽視了。我下棋脾氣很急。答應(yīng)我,以后只要你和我有下一局,就可以從你的對抗中下棋。
小學(xué)二年級集合問題篇三
《認(rèn)識時(shí)、分》是蘇教版二年級上冊第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面,能認(rèn)讀整時(shí),對時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是認(rèn)識時(shí)、分的第一課時(shí),這節(jié)課是認(rèn)識時(shí)、分的第一課時(shí),要掌握的知識很多,而時(shí)間單位具有抽象性,時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此,教材注意通過直觀,幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識,并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,便于學(xué)生接受。
小學(xué)二年級集合問題篇四
以前做作業(yè)的時(shí)候聽到媽媽不耐煩的聲音?!扒鍒觯s緊干!”“清場,你在干什么?”"清除,能不能用橡皮擦擦干凈,寫對了?"媽媽一直嘮叨,一直皺著眉頭。
因?yàn)樽鳂I(yè)喜歡拖拖拉拉,有時(shí)候會(huì)走神,字跡看起來很潦草,總是被媽媽批評。另外,我平時(shí)也比較粗心,一會(huì)多零,一會(huì)少零。為此,我媽多次嘮叨我,但我還是堅(jiān)持教書。就我記憶所及,我做作業(yè)的時(shí)候我媽從來不笑。所以我下定決心一定要改正以前的壞習(xí)慣,讓媽媽刮目相看。
從那以后,我開始嚴(yán)格要求自己。經(jīng)過我不懈的努力,我的字寫得又漂亮又工整,連續(xù)考了幾個(gè)優(yōu)秀的成績。媽媽看到了,嘴角微微上揚(yáng),偷偷笑了笑。因?yàn)槲业挠眯模业某鲥e(cuò)率也低。我媽看到我的表現(xiàn)開心的笑了。
小學(xué)二年級集合問題篇五
二年級上冊單元集體備課第一單元看魔術(shù)
---乘法的初步認(rèn)識
時(shí)間;9月1日
地點(diǎn):辦公室(1)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情景,借助相同加數(shù)連加的計(jì)算,體會(huì)乘法的意義,能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱。
2、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)合作意識。
二、教材內(nèi)容
1、相同加數(shù)連加
2、乘法的初步認(rèn)識(包括有關(guān)1和0的乘法的認(rèn)識)
3、綜合練習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
初步理解乘法的意義,體會(huì)乘法與加法之間的關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn):
有關(guān)0的乘法。
五、教法和學(xué)法:
操作法、觀察法、講解法、小組討論法。
六、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2、重視在具體情景中,引導(dǎo)學(xué)生理解乘法,知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的時(shí)候用乘法計(jì)算比較簡便。
3、重視直觀操作與體驗(yàn),讓學(xué)生逐步理解乘法的意義。
4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo),和他們多溝通,多交流,使他們勇于提出問題和解決問題。
七、教學(xué)時(shí)間安排:5課時(shí)。
第二單元看雜技
-表內(nèi)乘法
時(shí)間:9月6日
地點(diǎn):辦公室(1)
一、教材分析
本單元中乘法的計(jì)算較為枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣往往不是很高,教材考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),用學(xué)生喜歡的形式--看雜技的方式出現(xiàn),讓學(xué)生在趣味盎然的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情簡析
本級部每班大約有學(xué)生五十幾名,其中男生多,女生少。性格大部分外向活潑,善于表達(dá)自己,有自己的想法和主見,他們的思維積極而活躍,有自己不同的'意見總會(huì)第一時(shí)間提出來。男孩子比較聰明,但是也非常的調(diào)皮。但是也有個(gè)別的學(xué)生反應(yīng)比較慢,需要老師進(jìn)一步的加以引導(dǎo)和督促。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中,學(xué)會(huì)1-5的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。
3、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、教學(xué)內(nèi)容:
1~5的乘法口訣;口訣的應(yīng)用。
五、重點(diǎn)難點(diǎn):
3、4、5的乘法口訣是本單元教學(xué)的重點(diǎn),乘法口訣的編寫和意義是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施:
1、及時(shí)認(rèn)真的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,不僅給他們補(bǔ)習(xí)知識,更重要的是使他們恢復(fù)自信,恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣,真正的熱愛學(xué)習(xí)。
2、利用多種多媒體教育教學(xué)手段以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
七、教學(xué)時(shí)間安排:
5課時(shí)
第三單元小制作
-角的初步認(rèn)識
時(shí)間:9月11日
地點(diǎn):辦公室(1)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情景初步認(rèn)識角,知道角各部分的名稱;能借助三角尺認(rèn)識直角、銳角和鈍角,會(huì)用直角符號表示直角;會(huì)用簡單的方法比較角的大小,初步學(xué)會(huì)畫角。
2、在認(rèn)識角的過程中,發(fā)展初步的觀察、想象、動(dòng)手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。
3、體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教材分析:
本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何初步知識的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容:[/b
小學(xué)二年級集合問題篇六
妹妹
今天我去看了妹妹。
妹妹臉圓圓的,紅紅的,像個(gè)紅蘋果,真想咬一口。她肚子大大的,像個(gè)大西瓜,真想吃。我要她叫“姐姐”她叫“姑姑”。我弟弟要她叫“哥哥”她叫“爸爸”,真好玩。
我妹妹最大的特點(diǎn)就是怕洋娃娃。我只要一拿洋娃娃她就說“怕”,可是她把“怕”說成了“牌”,我們聽不懂還一直拿著洋娃娃。
我給她一根棒棒糖,她不會(huì)撕就要我撕開糖紙。我撕開了給她,可她的嘴太小,一邊吃一邊漏,而且吃了一半就不吃了。她不吃了我就拿洋娃娃來嚇?biāo):髞硭统酝炅?。她不聽話就拿洋娃娃嚇?biāo)?,這是一個(gè)好方法。
她吃飯時(shí)很好玩。1歲就自己吃飯。妹妹吃飯時(shí)只要還有一個(gè)人在她旁邊她就不吃了??伤缘臇|西卻一半在嘴里,一半到了身上和地上了。
她晚上8點(diǎn)就會(huì)想起媽媽(她在我外婆家斷奶)。那時(shí)就會(huì)大哭一場,我們連電視也別想看。
她洗澡時(shí)還喜歡咬人,因此她的外號叫“小狗”。
妹妹真好玩!
小學(xué)二年級集合問題篇七
一、近義詞:
美麗—漂亮有名—非?!貏e秀麗—秀美中央—中心快活—愉快
歡樂—?dú)g快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—?jiǎng)?wù)必觀察—觀看得意—高興(驕傲)
二、反義詞:饑寒---(溫飽)索取---(奉獻(xiàn))寒冷---(溫暖)虛假---(真誠)冷漠---(熱忱)破壞---(保護(hù))危險(xiǎn)---(安全)復(fù)雜---(簡單)安靜---(熱鬧)普通---(特殊)熟悉---(陌生)容易---(困難)開始---(結(jié)束)
快活---(悲傷)仔細(xì)---(馬虎)好看---(難看)買---(賣)退---(進(jìn))
快---(慢)長---(短)正---(反)美---(丑)貧---(富)冷---(暖)恨---(愛)細(xì)---(粗)遠(yuǎn)---(近)真---(假)哭---(笑)朝---(夕)輕---(重)好---(壞)單---(雙)高---(矮)生---(死)迎---(送)
三、詞語
aa的詞型:胖胖的甜甜的香香的綠綠的紅紅的
abb的詞:靜悄悄綠油油金燦燦白花花亮晶晶興沖沖胖乎乎慢吞吞
aabb的詞:來來往往明明白白開開心心許許多多干干凈凈高高興興
abac的疊詞:又說又笑又大又紅又香又甜又高又大又細(xì)又長又白又胖
游來游去飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去
例:()極了
神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了
開心極了可愛極了害怕極了認(rèn)真極了
例:立刻()
立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來
立刻跳起來立刻叫起來立刻跑起來
例:聞了聞聽了聽看了看瞧了瞧望了望
例:一個(gè)比一個(gè)好一棵比一棵壯一塊比一塊甜一只比一只大
例:一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)一棵棵(小樹)一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)
四、句子:
1、比喻句一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小雨傘。
2、并列句嫦娥奔月是神話故事,女媧補(bǔ)天也是神話故事。小紅是二年級的學(xué)生,我也是二年級的學(xué)生。
3、……有……小河上有座石橋。河里有許多小魚。
4、……說……小青蛙歡快地說:“多好玩啊!”我高興地說:“下雪了!”
5、我要給我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給同學(xué)們唱一首歌。
6、……嗎?你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?你的作業(yè)寫完了嗎?
7、……吧?現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?現(xiàn)在我們可以一起出去玩了吧?
8、……啊!快看,那片花真漂亮啊!北京真美啊!
9、例:她長著一張可愛的笑臉.可愛的:我家有一只可愛的小貓。
小學(xué)二年級集合問題篇八
春天到了,萬物都蘇醒了。小朋友們脫掉棉襖沖出家門,去尋找春天。
春天像個(gè)小姑娘躲躲藏藏的,我們找啊找。我們先去了小河邊尋找,我覺得柳樹那長長的柳枝是春姑娘那長長的秀發(fā),小河里的冰融化了,小魚們在水里游來游去,幾只鴨子和白天鵝在水面上追逐、嬉戲,真像一群小朋友們在玩耍。我低下頭,看見小草把大地鋪上了一層綠色的地毯,如果能再加上五顏六色的花朵點(diǎn)綴就更美了。
花園中五顏六色的花朵們,好像在慶祝春天的到來,它們好像還開了一場音樂會(huì),有的唱,有的跳,有的吃,有的玩,真熱鬧??!
果園里,蘋果樹上的花開了,就像一位小公主穿著粉色的裙子在風(fēng)中跳舞。杏樹也穿上了淡紅色的連衣裙,唱著優(yōu)美的歌,油菜花也開了,像一群黃蝴蝶在風(fēng)中自由飛翔。
我喜歡萬物復(fù)蘇的春天。
小學(xué)二年級集合問題篇九
今天,我和媽媽以及姑姑她們?nèi)チ朔鹕健?/p>
來到佛山,首先,我們來到了祖廟路。只見祖廟路的街道上車水馬龍,行人車輛川流不息既熱鬧又擁擠。但是,這里雖然繁華,可空氣太差了。汽車排出的廢氣,路邊的服裝店為了引人注目而裝修的木方磚的油漆味兒,難聞極了,真令人身心煩躁。
接著我們來到舊街燎原路。這一條街道上古木參天,樹木蔥蘢,行人稀少,空氣清新,真令人神清氣爽。一陣微風(fēng)吹來,路旁青翠欲滴的.樹木的葉子微微擺動(dòng)。人一看,便覺得心曠神怡。路旁的一家家物廉價(jià)美的服裝店、精品店,裝修得樸素自然,一點(diǎn)也不顯得過分,擺設(shè)別致且玲瓏悅目。
僅僅兩條路,也有如此大的區(qū)別!一條路深受商業(yè)氣味與廢氣的污染,而另一條路卻空氣清新,純樸自然。這不都是我們?nèi)祟愐皇炙鶠閱??親愛的人們,在地球母親尚未完全絕望之時(shí),醒悟吧!從現(xiàn)在開始,珍惜你身邊的每一滴水珠,珍惜你身邊的每一片綠色,珍惜你身邊的每一把土壤,珍惜你身邊的每一個(gè)美好的環(huán)境,珍惜你身邊的每一陣清香,珍惜你身邊的每一聲歡樂的鳥啼,珍惜你身邊的每一條自由自在的魚兒。總而言之,珍惜大自然賦予人類的所有美好的一切!從今天開始,為了我們能擁有這鳥語花香的環(huán)境,為了我們的子孫萬代還能擁有。學(xué)會(huì)珍惜每一片美麗的賞心悅目的綠色吧!
暑假的一天,表哥來到我家,他把我拖到一邊,神秘地說:“咱們?nèi)チ锉鯓印??“真的?太好了!”我興奮地答應(yīng)著,心里又擔(dān)心自己摔個(gè)四腳朝天鬧笑話。
來到溜冰場,買了票,換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領(lǐng):“身體稍微向前傾斜,腿往下彎一點(diǎn)……”哥哥邊說邊作示范,可我怎么也不敢挪動(dòng)半步。于是哥哥又牽著我的手,慢慢向后退,而我緊緊抓著哥哥的手,嘴里還嘀咕著:“你可不能放手?。 备绺缫姞钌鷼獾卣f:“總是依賴我是學(xué)不會(huì)的?!蔽亿s忙說:“不行,不要嘛?!备绺邕€是放手了。我后退了幾步,又抓緊了扶桿不肯放,一邊像老奶奶走路一樣挪動(dòng)著步伐。哥哥見了,瞪了我一眼說:“這么膽小,怎么能學(xué)會(huì)呢?”我臉紅了,心想:我可不是什么笨小孩,一定要勇敢點(diǎn)才行。想到這兒,我又一次鼓足勇氣,學(xué)著哥哥的樣滑了起來。誰知沒滑幾步“啪”一下摔了個(gè)正著,我揉了揉生疼的屁股,一骨碌爬起來,繼續(xù)滑了起來。哥哥在一旁為我鼓掌加油。漸漸地,漸漸地,我好象找到了感覺,越溜越大膽,越溜越順,樂得哥哥直夸我:“妹妹,你真棒!比我學(xué)得還快。”
現(xiàn)在,我溜冰的姿態(tài)可美了,不信,就來看看吧。
星期天的早晨,我起了個(gè)早床,漫步荔城街頭,去領(lǐng)略都市早晨的怡人景色。
走在街上,我眺望東方,看到一縷縷霞光透過薄薄的云層,灑向大地,灑在人們的臉上,給每一個(gè)人的頭發(fā)鍍上一層金輝,好像朝霞要賜給每一個(gè)人一頂桂冠。同時(shí),我感受到早晨的清爽,耳邊沒有喧囂的吵鬧聲,沒有汽車?yán)鹊泥謬}聲,只有晨風(fēng)在我耳邊低唱,替我吹理著有點(diǎn)散亂的頭發(fā)。
晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景,他們悠閑地跑著??吹竭@樣的場景,我也由衷的向往,情不自禁地加入了晨跑的隊(duì)伍。跑著跑著,眼前出現(xiàn)一道“亮麗景觀”,在路邊的一個(gè)廣場,有幾十個(gè)穿著紅色衣服的老阿姨,手持花扇,面帶笑容,擺手扭腰,在晨風(fēng)中翩翩起舞,看上去她們很開心。駐足觀看的人群,有的也為之動(dòng)“武”,看來她們也想身入其“境”。
早晨,多少人想往的時(shí)光,清新的空氣,美麗的景色,悠閑的心境,我深深地為之動(dòng)情,油然想起老師教過的一句話:一日之計(jì)在于晨。我想,以后每個(gè)周日的早晨都要起得早,出去逛逛,融入環(huán)境,融入社會(huì),從早晨走向美好明天。
今天,是一個(gè)陽光明媚的好天氣,爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩。
坐上公汽來到橋頭,那里種著花草、樹,一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵,來到橋上,大橋像一條長龍橫臥在江面上,許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園,公園里風(fēng)景如畫,令人陶醉,寬敞的噴水池里,碧波蕩漾,漂亮的小石橋直通湖中的小亭子,有時(shí)小亭子里還有人下棋。
來到湖邊,爸爸給我們租了一艘電動(dòng)船,我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上,我把手伸進(jìn)水里,全身都覺得清清爽爽的,妹妹也頑皮的撲騰著水花。我手把著方向舵,那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的,輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來。突然一個(gè)急剎車,原來船被魚網(wǎng)纏住了,爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔,再把船輕輕左右搖擺,過了一會(huì)兒,船終于從網(wǎng)里逃出來了。我們租船時(shí)間到了。
我們繼續(xù)游玩,來到蹦床前,上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳,活潑得像一只只小猴子。我被吸引住了,馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來,我們在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔。我又在里面認(rèn)識了許多新朋友,我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來鉆去,還騎了老虎、大象、馬,玩過翹翹板。里面的東西我們玩遍了。
時(shí)間過的真快,一眨眼就到了下午,我們依依不舍的回家了。
院子里的不少伙伴都買了滑板,看著他們滑滑板的神氣勁兒,我不禁眼饞了。在我的再三請求也,父母終于同意給我買一架滑板了。
由于第一次滑,我對于滑滑板的竅門一點(diǎn)都不知道,還好有伙伴們的幫助。他們建議,讓我找根竹竿幫忙。
于是我便找來了一根竹竿,撐著它好不容易才踩在滑板上,搖搖晃晃地學(xué)著其他人的樣子用后腿使勁兒晃?;褰K于動(dòng)了,我十分高興,便又用力晃了一下??墒沁@次因?yàn)橛昧^猛,滑板突然猛烈的搖了一下,我便因?yàn)橹尾蛔〔铧c(diǎn)摔下來!
這時(shí)伙伴們都過來沖著喊加油:“千萬別下來,要繼續(xù)努力啊!”我聽后勇氣大增,后腿使勁地晃個(gè)不停?;褰K于走起來了,而且速度也不慢。正當(dāng)我高興得要命時(shí),這才發(fā)現(xiàn)滑板載著我就要拐彎了。
“快拐彎啊!”
“不會(huì)就下來??!”
可是既不會(huì)拐彎又不會(huì)下來的我怎么辦呢?這時(shí)只聽到“嗖!”的一聲,我只好兩眼一閉鼓足了勇氣一下子跳了下來,而我的滑板卻因?yàn)閼T性而滑到了溝里。
有了這一次的教訓(xùn),我之后便開始努力地學(xué)習(xí)拐彎和下滑板,后來下滑板是學(xué)會(huì)了,可是怎么拐彎又成了一個(gè)難題。
正在我疑惑的時(shí)候,鄰居告訴我說,要想學(xué)會(huì)拐彎,首先要滑熟了才行,只要是滑熟了,自然就會(huì)拐彎了。我聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭,便學(xué)著伙伴們滑滑板的樣子努力地學(xué)習(xí),上上下下也不知重復(fù)了多少次,也不知摔了多少次跤,終于學(xué)會(huì)了拐彎了。
其實(shí)學(xué)滑滑板只是我人生中的一個(gè)小小的插曲,但是是我相鄰每一個(gè)插曲都會(huì)增加我的毅力,我會(huì)帶著這些毅力去戰(zhàn)勝一切困難的!
小學(xué)二年級集合問題篇十
我喜歡四季:生機(jī)勃勃的春天,熱鬧非凡的夏天,果實(shí)累累的秋天,白雪皚皚的冬天。
我喜歡春天,瞧!那群草兒奮力地往外鉆出,東張西望。公園里百花爭艷,有迎春花,杜鵑花,桃花,梨花等等。仰望天空,一群燕子在天空中自由自在地飛來飛去,飛累了就站在電線桿上休息。
我喜歡夏天。聽,那樹上傳來一陣陣清脆的聲音,走進(jìn)一看,原來是“小音樂家”知了在唱歌。池塘里,青蛙站在荷葉上擂鼓。風(fēng)兒吹過,荷花便跳起了美麗的舞蹈。
我喜歡秋天。田地里,農(nóng)民伯伯手拿鐮刀,彎下腰,“咔嚓咔嚓”地割麥子。果園里,果農(nóng)們背著籮筐爬上梯子摘水果,一筐又一筐,構(gòu)成了一幅美麗的豐收圖。
我喜歡冬天。每當(dāng)冬天來臨的時(shí)候,雪姑娘就會(huì)給大地穿上一件潔白的棉襖。小朋友們可以再雪地上打雪仗、堆雪人、滾雪球,十分開心。
這就是我喜歡四季的原因。
小學(xué)二年級集合問題篇十一
今天盛老師教我們玩有趣的游戲,游戲的名字叫“我說你猜”。
首先,由老師給我們講游戲的規(guī)則,是這樣玩的`:由一個(gè)人說三個(gè)詞,這三個(gè)詞必須要猜的事物有關(guān),然后,提示這個(gè)事物有幾個(gè)字。
我和媽媽一起玩,首先,媽媽說“車票、座位、乘客,四個(gè)字”?!拔抑懒恕?,我說,“是公共汽車”,媽媽說,“對了”。該我說了,我說“桌面、抽屜、臺(tái)燈,兩個(gè)字。”書桌“,媽媽說。”對了“。
我想,真有趣,怪不得叫“有趣的游戲”。 暑假日記100字六:看電影
今天爸爸帶我去看電影了,我一走進(jìn)電影院,就聞到了一股爆米花的味道。電影的名字叫《里約冒險(xiǎn)記》,內(nèi)容是說世界上所有的鳥都被三個(gè)壞人捉去了,里面有一只鳥不會(huì)飛的鳥最后也會(huì)飛了。
從這個(gè)故事當(dāng)中我懂得了一定要愛護(hù)小鳥、小動(dòng)物,它們一定也要有自由的。還學(xué)會(huì)了一定要堅(jiān)持不懈來做每一件事情,沒有做好就繼續(xù)做,直到做好為止。
電影還有一個(gè)很特別的地方就是它是3d 電影,得戴上眼鏡來看,如果不戴就會(huì)感到頭昏。
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