當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光馬上就要結(jié)束了，如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1.抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。
(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(4)養(yǎng)成文必加標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。
5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會(huì)勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
3.用學(xué)過的詞語(yǔ)說通順的話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī)、兒歌。
5、熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。
1、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、注意近義詞的區(qū)別與比較。
4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句，被字句改把字句)
5、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。
6、生字認(rèn)讀的措施：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
(1)識(shí)字鞏固。
配合一定量的強(qiáng)化書寫。
(2)閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。
b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
(3)其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)間大約有三個(gè)多周，由于前一段時(shí)間我們將后四個(gè)單元復(fù)習(xí)了一遍，單元題a卷也做了，所以元旦回來我們先利用一個(gè)周的時(shí)間將后四個(gè)單元一邊復(fù)習(xí)一邊做題;第二周復(fù)習(xí)前四個(gè)單元;第三個(gè)周做綜合題查漏補(bǔ)缺。最后剩幾天時(shí)間努力將《香香鳥》和基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。
總之復(fù)習(xí)時(shí)，要采用靈活多樣的形式，克服單調(diào)乏味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，克服學(xué)生的浮躁心理，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認(rèn)讀400個(gè)漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個(gè)漢字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會(huì)根據(jù)句子選擇詞語(yǔ)的意思。
3、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和同音字、形近字的辨析。積累有特點(diǎn)的詞語(yǔ)、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會(huì)提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練并進(jìn)行拓展。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、提前讓學(xué)生進(jìn)行生字的預(yù)習(xí)。把容易讀錯(cuò)、容易寫錯(cuò)的字自己找出來，寫在本上。小組匯報(bào)時(shí)交流，提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞。
2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭(zhēng)先等豐富多彩的教學(xué)形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞好句，盡量讓學(xué)生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，針對(duì)他們存在的問題查漏補(bǔ)缺，幫助他們樹立信心。
：6月19日——7月8日
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
6月19一單元
6月22二單元
6月23、24三單元
6月25四單元
6月26五單元
6月29六單元
6月30、7月1日七單元
7月2八單元
7月3—————8歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文（1—22課）內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、緊扣課文課后練習(xí)和語(yǔ)文快樂宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語(yǔ)，做看拼音寫詞的練習(xí)。
2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語(yǔ)的正確與否。
（1）、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（2）、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）
（3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。
2、字詞
（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會(huì)組詞、聽寫，看拼音寫詞。
（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。
（3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
例如：走+干=（）袋－代=（）孩—子+刂=（）娃－女+氵=（）
（）+（）=庫(kù)木+（）=（）座－（）=（）
生字“小魔術(shù)”：
加一筆日——（）（）（）（）
加兩筆口——（）（）（）（）
減一筆王——（）（）
加一個(gè)偏旁寺——（）（）（）
換部首組詞炒（）（）
生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁(yè)、總、丁、旦、馬
請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。（）、（）、（）、（）、（）、
關(guān)注“字群”：青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……
一些特殊形狀的字：如：品森眾晶
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，全面、系統(tǒng)地
給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并能學(xué)以致用。
1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。
1、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會(huì)用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語(yǔ)句通順、完整的話。
6、熟記成語(yǔ)。
７、學(xué)會(huì)寫留言條。
８、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
９、用字組詞并造句。
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括
1、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識(shí)字，掌握了一定的識(shí)字方法，從學(xué)生的書寫情況看，“寫得正確”做得比較好，對(duì)于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語(yǔ)的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對(duì)句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。
2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉
本冊(cè)共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國(guó)、怎樣看問題，想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)
3)詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、aabb式，abac式，abb式)
4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。
6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如：你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)
3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生23人。由于務(wù)工子女流動(dòng)性大，從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識(shí)，但是不會(huì)書寫的情況。學(xué)生的書寫情況，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的`能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。
后20﹪學(xué)生情況分析：程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠(yuǎn)、劉少承、朱瑞華、黃正龍：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋：錯(cuò)字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。
2、第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
1、生字認(rèn)讀的措施：
a、抓住生字表（一），展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。
b、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、識(shí)字鞏固。
以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a、注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。
b、進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a、針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c、組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）漢語(yǔ)拼音：會(huì)默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語(yǔ)或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
（二）字詞：
1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握698個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)；其中的248個(gè)生字（《生字表》二），要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用（查字典，組詞造句等）。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)（abab型aabb型又a又b型等）能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組，正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
題型：看拼音寫詞語(yǔ)、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語(yǔ)歸類、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。
（三）句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的句式，會(huì)用把字句和被子句。正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣；理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。
題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
（四）閱讀：（1）復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
（2）復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
（4）復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（5）復(fù)習(xí)本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容。
朗讀：
（1）復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（3）學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。
(五)口語(yǔ)交際：
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。
2、能認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)。
3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進(jìn)行交流。
題型：口頭考察
（六）寫作：
（1）能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會(huì)寫留言條和日記。
題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計(jì)：1月下旬考試
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
補(bǔ)差措施：
1、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多采用激勵(lì)機(jī)制，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。
3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。另外加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，少走彎路，早日取得進(jìn)步。
復(fù)習(xí)的安排：
第一階段：從12月29日――12月31日，共計(jì)3天。對(duì)本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí)，并歸類、收集。
第二階段：從1月4日――1月16日，共計(jì)11天。按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試。
第三階段：從1月19日――1月23日，共計(jì)5天。（綜合歸類復(fù)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)與分析）
字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類型的詞語(yǔ)等。
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改句子等。
3、寫話：整理句序、看圖說話、口語(yǔ)交際等。
第四階段：從1月25日――1月29日，共計(jì)4天。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
1、 認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的406個(gè)生字，要求會(huì)寫的276個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁、
4、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能背誦指定的課文；能復(fù)述課文。
7、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，并反復(fù)聽寫，以增強(qiáng)記憶力。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)，能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分。
3、 古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
4、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法，并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、查字典練習(xí)。
（1）字詞部分：
1、看拼音寫詞語(yǔ)——1課課時(shí)
2、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時(shí)
3、加偏旁組詞、——1課時(shí)
4、形近字組詞、——1課時(shí)
5、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語(yǔ)、——2課時(shí)
6、寫出近、反義詞、——1課時(shí)
7、按要求寫詞、——1課時(shí)
8、補(bǔ)充成語(yǔ)。——1課時(shí)
（2）句段部分：
連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等?！?課時(shí)
（3）寫話：整理句序、看圖寫話等?！?課時(shí)
（4）分類練習(xí)，講解練習(xí)?！?課時(shí)
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫作。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下：
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)與技能
1、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書寫展示。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱情。
2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音?；蛎抗?jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。
4、文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。
5、古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。
6、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向。
7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
(二)、口語(yǔ)交際
利用導(dǎo)學(xué)中口語(yǔ)交際材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。明確能力。
(三)、課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語(yǔ)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
(四)綜合實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合現(xiàn)在世界和國(guó)內(nèi)的時(shí)事，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的能力。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
(五)、作文寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。“感”，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。
四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)
本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。我力求在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達(dá)到73分左右，及格率達(dá)到90%，優(yōu)分率達(dá)到30%，差分率維持在5%以內(nèi)。90分以上學(xué)生數(shù)達(dá)到兩人以上。當(dāng)然，由于長(zhǎng)期以來都在從事音樂和英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中精力不足，可能離目標(biāo)差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學(xué)目標(biāo)。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本月語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下。
一、活動(dòng)目的：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、 想象、思維的能力。
7、加強(qiáng)口語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語(yǔ)言。
8、走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開闊視野。
二、活動(dòng)方式：
教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。 課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
搞好個(gè)人衛(wèi)生、競(jìng)選班級(jí)干部 、贊美秋天詩(shī)朗誦會(huì)等。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1 、基本情況：
本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：
（1） 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2） 由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3） 閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
（4） 習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書寫285個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫下來。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。
復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如aabb、abab等詞）；補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。
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