最新寫教案的流程 小班全日流程教案(優(yōu)秀13篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

寫教案的流程篇一

1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早(用英語)。

2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。

3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。

2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分;提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕;

3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。

4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。

5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物;

6、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。

活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來

起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。

活動目標：

1、體驗探索活動帶來的喜悅。

2、通過游戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。

3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

準備：熟雞蛋人手一個，各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)

前期準備：學習辨別生蛋轉得象陀螺、熟蛋轉幾圈，了解哪些動物會下蛋。

預設過程：(見備課本)

延伸活動(幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦)。

活動二：體育游戲：保護蛋寶寶

活動目標：1、保護蛋寶寶的責任心體驗參與游戲的樂趣。

2、能靈活繞開障礙物往目標處走跑。

3、有保護自己的意識避免碰撞。

準備：墊子若干

預設過程：(見備課本)

游戲活動???娛樂游戲：猜猜我是誰?

活動目標：1、有積極參加游戲活動的興趣。

2、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。

準備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓

預設過程：(見備課本)

寫教案的流程篇二

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域目標指出：要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活能力。小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經常會出現(xiàn)穿反衣服的現(xiàn)象，甚至有的小朋友就干脆說，老師我不會穿衣服。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時穿好衣服或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)幼兒一次受涼感冒、影響出勤等情況。因此，教育幼兒懂得怎樣穿衣服，掌握穿衣服的正確方法，增強幼兒自我服務的意識非常重要。

小班健康。

我自己來。

1、蒙發(fā)生活自理能力的意識。

2．了解并掌握初步的生活技能。

3、學習簡單的穿、脫衣服的方法。

1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的'衣服來幼兒園。

2、鋼琴音樂

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1、喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？幼兒根據(jù)經驗回答。

2、現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做起床后的動作吧。

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿、脫的方法。

1、剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？你們發(fā)現(xiàn)衣服有哪些不同的款式呢？教師引導幼兒仔細觀察后回答。

2、不同款式的衣服應該怎樣穿呢？幼兒分組討論后回答。

教師總結：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。

3、幼兒判別對錯，加深對穿衣服順序方法的理解。

（1）現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

（2）你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？

教師總結：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

4、游戲：給娃娃穿衣服

幼兒分組比賽給娃娃穿衣服，讓幼兒體驗游戲的快樂和成功感，并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。

三、教師總能，結束活動。

小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己學著穿哦！

幼兒每天起床后，練習自己出穿衣服。

寫教案的流程篇三

1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。

2、讓學生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

3、讓學生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。

第一課時

一、課題導入，了解“桃花水”。

春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核薄?/p>

二、初讀課文，自學字詞，整體感知

1、自己讀課文，注意讀準字音。

2、字詞檢測

3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

4、完成書后思考題，把握文章結構

一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。

二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

三方面是對全文的總結，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

第二課時

一、詞串欣賞

從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、

第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

第三組：應和、低語、談心、催促

二、精讀感悟

用心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。

(一)學習第二小節(jié)

1、學生自讀，談感受

2、老師范例：批注式閱讀

課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

(二)學習第三、四小節(jié)

1、自由閱讀，引導學生讀思結合做批注。

2、交流研讀句子，表達自己的閱讀感受。

3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。

(三)學習第五、六小節(jié)

1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。

3、仿詩練說，拓展畫面

4、指導讀出省略號的味道

[引導學生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想，想出最美的畫面]

三、整體誦讀

全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

四、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達自己的感情。

2.小學三年級語文教案設計

教學目標：

1、學習課文，理清課文條理，學會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。

2、培養(yǎng)學生正確流利有感情地朗讀課文的能力。

3、認識10個字，會寫12個生字。

教學難重點：

難點：理解“風一樣的日子”的意思。

重點：有感情地朗讀課文。

教學準備：多媒體課件。

教學課時：2課時。

第一課時

教學流程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

1、現(xiàn)在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內容。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內容

1、指導學生有感情地朗讀課文。

(1)學生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀，評選朗讀能手。

2、討論。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復了，說說你的理解。

四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二課時

一、識寫生字。

1、出示字卡，認讀生字。

2、引導學生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構字規(guī)律和結構特點。

3、學生當小老師當堂交流。

4、聯(lián)系寫字。

二、積累運用。

1、把自己搜集到的童謠和同學交流。

2、完成課后自選詞語。

三、布置作業(yè)。

1、課后閱讀《閱讀》中的

寫教案的流程篇四

一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

三、準備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）

二、認識水仙花的形態(tài)引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

3－4歲幼兒處于學前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預料之外的內容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預設的內容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標和內容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習慣達成統(tǒng)一。

寫教案的流程篇五

教學

安 全 生 產

讓每一個人在思想上重視安全生產，在行動上落實安全生產，在業(yè)務上懂安全生產。

教學重點：

掌握安全知識，做到安全生產。教學內容：

一、安全生產及其意義

1.概念：在生產的全過程中使與生產相關的人、財、物完整無損毀。

2.意義：

（1）是企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的需要。（2）是社會安定和諧的需要。（3）是自身利益的需要。（4）是產權人利益的需要。（5）是完善科學管理的需要。

二、企業(yè)的安全管理

1.加強安全意識，樹立“安全第一、預防為主”的指導思想。 2.加強安全培訓，培訓目的是讓每一個人在思想上重視安全生產，在行動上落實安全生產，在業(yè)務上懂安全生產。

3.完善安全生產的硬件和軟件： （1）硬件：設備、設施、環(huán)境；

（2）軟件：與安全生產的相關制度、操作規(guī)程、安全記錄。4.經常組織安全檢查

（1）檢查形式：定期檢查、不定期抽查、專項檢查、重點檢查。

（2）檢查內容：查思想重視程度、查管理制度（是否切實可行）、查生產過程（設備、設施、環(huán)境是否符合安全生產要求）。

四不放過：事故原因不清不放過；群眾沒受到教育不放過；防范措施不落實不放過；責任者沒有受到處分不放過。

三、

1.人：最主要因素。對人的要求：（1）思想上重視；（2）業(yè)務上熟悉；（3）操作上規(guī)范。

2.設備：（1）選型合理；（2）安裝規(guī)范；（3）狀態(tài)良好。3環(huán)境：清新、舒適

4.管理：制度健全并嚴格執(zhí)行。

四、常見的事故種類及預防 1.機械事故

（1）后果：設備、設施的非正常損害，人員傷亡。（2）事故特點： a.發(fā)生頻率高； b.影響范圍??； c.損失相對小。

（3）引起原因：設備選型不對，年久失修，防護措施不好，制度不健全，操作不熟練，操作人員責任心不強，安全意識不強等等。

（4）預防措施： a.正確安裝，合理使用。

（1）后果：設備損毀，人員傷亡，有時產生有毒氣體或爆炸。

（2）特點：發(fā)生頻率低；發(fā)展過程長，損失重，影響大。（3）火災控制和滅火

控制：材料最佳的用量和貯量；控制或減少可燃物、可燃物遠離火源。

滅火原理：控制燃燒的三個條件之一。

燃燒：1.定義：可燃物與氧化劑反應發(fā)出的光和熱。

2.條件：a必須有可燃物存在；b有氧化劑；c火源。

3.閃燃：可燃氣體與空氣混合在接近火源時發(fā)生的短

時燃燒。

閃點：可燃物發(fā)生閃燃時的最低溫度。著火：（閃點往上）可燃物遇到明火。4.爆炸：壓力勢能瞬間釋放。（1）后果：嚴重的破壞性。

（2）特點：發(fā)生機會較低、過程快。（3）爆炸分類：

a.物理性：物理性質引起的，如壓力容器。

b.化學性：發(fā)生化學反應，升溫升壓造成的爆炸，如炸藥。爆炸極限：引起爆炸的最低濃度與最高濃度的范圍。防止爆炸的措施： a.減少易爆物的存量。b.加強通風、遠離火源。c.盡可能降低環(huán)境濕度。d.杜絕跑冒滴漏。

寫教案的流程篇六

1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。

2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。

3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。

2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；

3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。

4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。

5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；

６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。

活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來

設計意圖：在“動物樂園”主題實施過程中，孩子們學習辨別生蛋轉得象陀螺、熟蛋轉幾圈；了解哪些小動物會生蛋；平時吃雞蛋時，也要將雞蛋玩一玩，有的把蛋滾一滾，有的把蛋轉一轉，有的還想讓蛋站起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。

活動目標：

1、體驗探索活動帶來的喜悅。

2、通過游戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。

3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。

準備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）

前期準備：學習辨別生蛋轉得象陀螺、熟蛋轉幾圈，了解哪些動物會下蛋。

預設過程：（見備課本）

延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。

活動二：體育游戲：保護蛋寶寶

活動目標：

１、保護蛋寶寶的責任心體驗參與游戲的樂趣。

２、能靈活繞開障礙物往目標處走跑。

3、有保護自己的意識避免碰撞。

準備：墊子若干

預設過程：（見備課本）

游戲活動娛樂游戲：猜猜我是誰？

活動目標：

１、有積極參加游戲活動的興趣。

２、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。

準備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓

預設過程：（見備課本）

寫教案的流程篇七

本課是蘇教版小學語文年級冊第

二．教學目標

1.知識與技能：識記本課生字詞，培養(yǎng)學生閱讀能力和分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法：通過朗讀課文，感知內容，品味語言，進而感受文本思想；和訓練學生以

自主、合作、探究的方式進行學習。

3.情感態(tài)度與價值觀：

三．教學重點、難點

重點：

難點：

四．教法、學法的設計

本課設計從語文課程的工具性、人文性統(tǒng)一的這一基本特點出發(fā)，以“讀”為主線，以“闖關”的形式來組織本課學習活動。在整個學習過程中融入了內容的整體感知、語言的品讀感悟、內容的深入探究和知識的積累運用等活動；貫穿了學生的自主、合作、探究的學習方式；綜合運用了談話法、討論法、問題探究法、品讀感悟法等教學方法。

五．教學過程

（一）導入新課，激發(fā)興趣。

（二）具體學習過程

為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以闖關的形式來學習這篇課文，我在這里一共設計了四關：

一．朗讀－整體感知關

二．品讀－語言感悟關

三．研讀－深入探究關

四．誦讀－積累運用關

第一關：朗讀－整體感知關

1.出示闖關內容

（1）正確識記本課的生字詞語

（2）能準確、流暢、有感情的朗讀課文

（3）思考完成以下幾個問題：

2.給學生幾分鐘準備時間，并指導學生準備的過程與方法

首先讓學生自由地朗讀課文并識記本課的生字詞，然后獨立思考這幾個問題，注意到文中去篩選信息、尋找答案。

3.學生準備完之后，開始闖第一關

（1）出示標有拼音的字詞，進行個別讀、領讀、齊讀。

（2）去掉拼音之后再讓學生進行個別讀、齊讀。（在學生讀的過程當中，注意及時指導糾正）

（3）然后朗讀課文，讓幾個同學分段朗讀，讀后讓其他同學從是否有誤讀、感情基調、語速等方面進行評價或提出建議。

（4）接著讓學生分別來回答這幾個問題（在處理這幾個問題時，老師注意加以整合，并適時板書。通過這幾個問題可以形成這樣一個板書：）

板書：

（5）最后，請同學結合剛才的問題和板書，試著用一兩句簡潔精煉的語言概括本文主要內容。

（這一關設計意圖是讓學生在朗讀基礎上，進行感知全文，并提高學生獨立分析問題、解決問題的能力，從而，引導學生對課文內容加以梳理概括，把書由厚讀薄。）

第二關：品讀－語言感悟關

眼睛看到的是文字的表面，心靈感受的是文字的思想。讓學生用心朗讀自己最感興趣或最喜歡的語段、句子，然后在相應的位置作批注，寫出自己獨特的理解與感悟或者喜歡它的原因。最后進行闖關交流。

在交流過程中，一是要注意鼓勵學生勇于發(fā)表自己的觀點，二是學生提出的一定有本文重點語段，這時，在學生感悟的基礎上可以進一步引導、品讀、感悟，讓學生更深入理解。

（這一關設計意圖是讓學生在個性閱讀、品味閱讀的基礎上，引導學生自主感悟，加深體驗，從而感受語言文字的豐富內涵，體會文中思想，突出了語文教學的人文性。）

第三關：研讀－深入探究關：

首先，這一關主要設計了兩個深層問題，讓學生四人一組進行合作探究，具體問題是：

1.

2.

解決完這兩個問題之后，就讓學生主動提出在閱讀思考過程中還存在的疑難問題，進行交流，然后共同解決。

(這一關設計意圖是讓學生通過研讀課文和對深層問題的合作探究，從而達到對文本的深層理解。同時，引導、鼓勵學生質疑問難，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,也體現(xiàn)了學生學習的主體性)

第四關：誦讀－積累運用關

1.背誦積累本文優(yōu)美語段

2.依據(jù)目標設計有層次、多形式的習題，幫助學生鞏固和運用所學的知識。

3.在積累的同時，積極創(chuàng)建讀寫或說寫相結合的活動，加強小練筆。

注：具體的問題設計，我在這里就不再說了

（這一關設計意圖是讓學生通過誦讀豐富積累、積淀語感、陶冶性情和通過運用，升華積累的目的。）

（三）最后一個環(huán)節(jié)：交流收獲，進行總結

先讓學生談談自己在學習這篇課文闖關活動中有哪些收獲？

最后在老師引導下回顧總結本課的主要內容，并布置作業(yè)。

六．結束語

此教學設計，采取學生闖關的形式組織教學，實際上這四關也是我日常教學中的四個環(huán)節(jié)，這樣避免了平鋪直敘地串講課文，突出了訓練重點，讓學生經歷了由整體dd部分dd整體的學習的過程，強調了學習的方法，有效地促成了三維目標的達成，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一。

[小學語文教案流程設計]

寫教案的流程篇八

教學流程：

1、教師

自我介紹

同學

2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、根據(jù)提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）

（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些

什么

1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰？（同桌、班長、

其他

3、同桌互相介紹自己。

4、小組同學互相介紹。（小組互評）

5、

學習

1、創(chuàng)設一個與課文里彩圖一樣的講臺。

2、教師語言創(chuàng)境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

3、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

4、同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

5、小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在

生活

（設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的'自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練）。

本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創(chuàng)設了一個平等地交際環(huán)境，是學生對本次交際內容產生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學生個性。

這節(jié)課在教學中不足使創(chuàng)設交際情境還不夠貼近生活，部分學生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。

寫教案的流程篇九

孩子入園不適應，與其讓老師忙得不可開交，不妨準備幾個有趣的幼兒園小班親子游戲，邀請家長走進幼兒園陪孩子玩游戲，讓孩子體驗幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。

小班幼兒第一次上幼兒園，很多家長擔心孩子吃不好、睡不好，時不時的到幼兒園"探班"，給幼兒園帶來了不少麻煩。有時候舉辦親子游戲活動，不僅可以緩解家長的入園焦慮，還能讓孩子體會到幼兒園很好玩，從此愛上幼兒園，避免以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的煩惱。為此，學前谷小編整理了以下52個幼兒園小班親子游戲，供幼師們參考。

1、小雞出殼

目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。

準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說："預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、袋鼠媽媽/爸爸

目的：鍛煉孩子的身體協(xié)調能力和注意力。

玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。

3、跳圈圈

目的：鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。

準備：兩個圈

玩法：孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

4、跳跳球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心

準備：跳跳球

玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組勝利。

5、寶寶快爬

目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調能力和自信心

玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時爬行，家長不能超過寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達終點的一組勝利。

6、小青蛙

目的：培養(yǎng)孩子反應能力和思維的敏捷性，鍛煉身體的靈活性

兒歌：一只小青蛙，出門去玩耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒歌唱到小聲叫時，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開始游戲。

小貼士：可以變化兒歌的內容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，模仿它們的動作和叫。

7、大家一起來投球

目的：發(fā)展大動作的協(xié)調性，學習有目標地投擲東西，增強獨立性和自信心。

準備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進盆中。

玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中，球落地后拾起來，再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶成功的次數(shù)，讓寶寶保持游戲的興趣。

8、圖形寶寶找朋友

目的：鞏固認識各種顏色和形狀

準備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的`瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子："這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說對后，媽媽說："請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。

9、小熊小熊沒椅子

目標：學會遵守游戲規(guī)則

準備：小椅子五張

兒歌："一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"

玩法：游戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組進行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到"他"時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。

10、小魚游來了

目標：發(fā)展手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)躲閃能力

玩法：事先學會游戲歌曲。父母手拉收做"網"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動，小碎步走)穿過"漁網"。"一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。"當唱到抓住這最后兩個字時"收網"，那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

11、游小小搬運工

目標：對圖形和顏色的認識。

準備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木

玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說："寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!"孩子先重復媽媽的話，然后找圖形送過去，并說："黃色的三角形送媽媽!"如此類推。

12、動物模仿

目標：學習簡單的動作表演

玩法：老師帶領孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物模仿。

13、揪"尾巴"

目標：鍛煉孩子的閃躲能力

準備：布袋或紙帶若干

玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作"尾巴"。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令"開始"后，兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。

14、貼五官

目的：增進幼兒家長之間的親密性和合作性。

準備：娃娃臉，五官圖片5套。

玩法：終點處黑板上畫有一張娃娃臉，起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。

15、歡樂投沙包

目的：培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力

準備：籃子5只，沙包50個。

玩法：此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內，孩子和爸爸要相互配合。反復進行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。

16、找媽媽

目的：增進親子感情，培養(yǎng)幼兒觀察能力

準備：屏幕

玩法：每一輪由五個家庭參加，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小朋友從起點跑到終點，再通過觀察手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時間內正確的找出自己的媽媽。

17、搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力

準備：椅子30張，鼓一架。

玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。

18、拼圖福娃

目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力

準備：5個福娃拼圖。(分成9塊)

玩法：終點處放有一塊黑板，兩名家長在終點。兩名幼兒從起點處開始運送拼板到終點，家長立即開始拼圖，運完拼完且迅速的一組為勝。

19、快活的小魚

目的：感受與成人合作的快樂與成功，并體驗物體擺動的感覺。

準備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。

玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動;兒歌第三句：兩人同時向上抖動床單，使球跳躍起來;兒歌第四句：根據(jù)球跳躍的方向調整所站位置，并用床單將球接住。

附兒歌：小魚小魚真淘氣，游來游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

20、放鞭炮

目的：練習蹲、跳動作，感受親子游戲的快樂。

準備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。

玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，按照準備動作做好姿勢，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。

21、看誰得第一

目的：培養(yǎng)孩子合作精神和獨立能力。

玩法：孩子站在起點，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開始后，孩子跑至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點，速度快者為勝。

規(guī)則：爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

22、趕小豬

目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動作的靈敏性。

玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面終點處。比賽開始后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點，速度快者為勝。

規(guī)則：趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內，否則比賽成績無效。

23、運球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。

玩法：媽媽站在起點，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進筐。在規(guī)定的時間以進筐球多者為勝。

24、穿鞋

目的：培養(yǎng)孩子獨立生活能力。

玩法：祖輩拿鞋子站在起點，父輩和小孩站在對面終點處。游戲開始后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點，先到者為勝。

規(guī)則：1、孩子必須穿好鞋后，父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必須有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。

25、疊疊高

目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調能力、細心、認真和自信心。

玩法：家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到終點，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。

寫教案的流程篇十

游戲目標：

1、要求幼兒能利用雪花片及各種輔助材料拼插樹，鍛煉拼插技能，注意顏色的搭配。

2、會共同收拾整理積木，按類擺放。

游戲準備：

積木、積塑。

各種廢舊材料（牛奶瓶、酸奶瓶、紙盒）若干。

過程：

1、游戲導入

出示材料，小熊新建了房子，想請小朋友幫忙搭建各種各樣的樹，這樣有空的時候就可以在樹上玩了。

2、出示材料，教給幼兒建構的技能

重點讓幼兒看清各種材料都可以變成樹。

4、幼兒練習

教師巡回指導，幫助幼兒掌握技能。

5、教師評價

（1）表揚在活動中有創(chuàng)新的幼兒。

（2）請幼兒幫樹排隊。

寫教案的流程篇十一

一、教學內容分析：

本節(jié)教材由“1.流程設計應考慮的基本因素”、“2.流程設計的步驟”、“3.流程設計舉例”等3小節(jié)組成。

本節(jié)首先提出了生活和生產中流程設計的基本目標以及設計時需要考慮的主要因素，接著在講述流程設計應遵循的一般步驟的基礎上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步說明流程設計所需考慮的因素和設計步驟。

二、教學對象分析：

流程設計對學生來說是做過但并不知道應當怎樣做的事，因而這一節(jié)是設計實踐的好教材。突出技術設計中的思想方法則是這一節(jié)的教學重點。

三、目標：

1.知識與技能：

1)學會分析流程設計中應考慮的基本因素。

2）能畫出流程設計的框圖。

3）能對生活、生產中的'簡單事項進行流程設計。

2.過程與方法：

經歷案例分析，學會從身邊例子把握一般規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生對自己生活中的流程進行設計的需要。

四、教學重難點：

1.教學重點：

讓學生學會分析流程設計應考慮的基本因素及設計的表達。

2.教學難點：

畫出流程設計的框圖。

五、教學概述：

通過第一節(jié)練習1的提問，這個流程不是自然就存在的，是人們在生活中研究和設計出來的，我們的生活和生產都離不開流程。因此，為了提高工作效率，提高生活和生產的質量，我們有必要進行流程設計，引出課題。然后提出了生活和生產中流程設計的基本目標以及設計時需要考慮的主要因素，接著在講述流程設計應遵循的一般步驟的基礎上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步說明流程設計所需考慮的因素和設計步驟。

2課時。

六、教學器材：

銑床、小鐵錘。

寫教案的流程篇十二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班春季運動會流程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識及協(xié)作精神；

2、能力目標：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的滾輪胎和跑的能力；

3、親子目標：督促家長關注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的`愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。

體操表演、親子體能比賽。

周五 幼兒園廣場及東涌路

1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全

2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！

3、公平、博愛原則?；顒又畜w現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。

音響、照相機、攝像機、 活躍氣氛的小喇叭，哨子、班級牌

游戲道具（輪胎、圓筒、高走道）

家長一到園就介紹活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規(guī)則。

要求家長理解自己孩子的表現(xiàn)，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現(xiàn)；別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。

遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄象人員。

一、主持人講話、運動員講話、家長代表講話、院長致辭。

二、開幕式。

三、團體操

四、幼兒休息

五、親子游戲

愚公移山

幼兒家長分兩隊（橙子、蘋果隊）先有幼兒將輪胎滾障礙，以s型滾到家長面前，再有家長將輪胎圍著大圓筒滾一周，再將輪胎抬到長跑道上滾下去，以此類推將輪胎擺成山。那一隊快那一對獲勝。

六、閉幕式

七、家長會

寫教案的流程篇十三

我們班從班主任那里得知，學校要召開一年一度的春季運動會了。這可是我們第一次參加學校舉動的大型運動會啊，我們的心里甭提有多高興了。

在課下，我們都積極踴躍地報名參加，想用自己的一份力量為班級爭光。報了名的同學們，每天都會拿出部分時間來參加訓練，似乎堅信勝利就一定會屬于我們。

終于，我們迎來了參加的第一次春季運動會。

開幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓勵我們一定要頑強拼搏一樣，讓我們熱血沸騰。

接著便是運動員的入場。他們的每個人的臉上都映著勝利般的微笑，都想為自己的班集體增光添彩。

比賽開始了，運動員們盡自己的全力和對手奮爭著，不想因為而給自己的集體丟分。

終于，我們班取得了第二名的好成績。這雖然不是高高在上的第一名，但是我們班的那種可貴的精神，努力地地拼搏，已經在我們的心中拿到了第一名了！

我相信，憑著我們這個團結、友誼的班集體全體成員的共同努力，下一屆運動會上我們一定能夠穩(wěn)拿第一名的！

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