春天的心閱讀答案解析 春天閱讀答案(優(yōu)質(zhì)10篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

春天的心閱讀答案解析篇一

春天，是萬物復蘇的時刻，春天在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。下面由本站小編為大家?guī)泶禾扉喿x答案，希望對大家有幫助!

熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、 勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光圖?

17.從內(nèi)容上看，第2段與第一段中用那句話相照應?

18.根據(jù)文中第3段文字的意見想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象里，用自己的話寫一例。

19.本文在描繪春天是運用了多種修辭手法，試寫出一種。

20.對比《春》這篇課文，本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

16.(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖

(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖

春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

18.春天是一只鈴鐺，喚醒了在沉睡的動物。

19.春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。

20.喜愛春天的思想情感。

春天的心閱讀答案解析篇二

生命發(fā)生的聲音有些是聽不見，卻看得見的。某些聲音可以在心中滋長，甚至變得很喧囂，很龐巨，耳畔卻沒有任何聲響。

走在春日迷人的山林小徑上，耳朵里很安靜，鳥叫蟲鳴，風拂雨斜，這些，是不吵人的聲音。可是，你要靜下心來讓真正的聲音在心頭滋長，流動，仔細傾聽！沒有一種生命是可以暫時停止運轉(zhuǎn)，停止在生命運河里流動的。

泰國的禪坐大師阿姜查，教導弟子要學習“靜止的流水”的心境。弟子們懷疑，世界上哪里有靜止不動的流水呢？既然是流動的水，便無法同時保持靜止的呀！是啊，既然是聲音，便不會有聽不見的聲音??！聽不見的聲音有如何叫做“聲音”呢？阿姜查說，那是一種心靈狀態(tài)。保持一種心靈的靜止、安詳，并不表示生命與外在的互動會暫時停止；思考在心靈中流動著，智慧容易在其中受孕生成。

我想，世間的表面不能決定所有的狀態(tài)。在你心中想起的聲音，別人能聽得見嗎？別人心中的聲音你又聽得見嗎？是否有許多聲音不是自耳畔響起，而是自心田深處某個被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時時回蕩于腦海中。

走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來，卻能看見熱鬧鼎沸的聲音。

一株株細嫩的幼苗剛從柔軟的黑泥中探出綠色的新芽。在接受雨水的充分滋養(yǎng)之后，他們迸發(fā)出來的生命能量是何等的磅礴和溫柔。未及等待泥土由寒轉(zhuǎn)暖，一株，兩株，三株，一百株，一千株紛紛破土而出，鋪滿每一處柔軟的土地。

植物發(fā)芽的聲音也許聽不見，卻看得見，領受得到。仔細低頭探視每一處被去年的老株殘枝所掩蓋的角落，假如你聽得見那微弱幼苗群起探頭的聲音：那多如波浪不斷涌向海岸的聲音，在亙古的時代它們便未曾止歇，一直向未來發(fā)音，掀起生命的意志。

我們在春季間上山無疑便會踩死這些探頭的意志。即使已經(jīng)極力小心，審慎地避開每一步可能的錯誤，然而好些美麗的小生命所展現(xiàn)的強大意志遍布于土地的每一處縫隙，使人不勝其擾。仿佛它們正群集喧囂地叫著：“小心呀！不要踩死我們呀！不要踩死我們呀！”而我則是被不忍之心逼迫得進退不能，懊惱不已。

從內(nèi)心涌現(xiàn)的那一股不忍之心，在近年來愈加強烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子變得令人不適與心疼。除非必要，或者春日某些特定的華麗太吸引人，否則我寧可滿心歡喜地待在家里感謝今年的春雨適時到來，解放我那群干渴一整季長冬的朋友。

日本有一段關于春天狐貍嫁女兒的傳說，警告人們春天不要進入森林打擾狐貍的婚禮，否則會遭到厄運。印度有一最古老的宗教在數(shù)千年前就體會出春天盡量不出門、若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時卸下馬的蹄鐵，也不駕馬車出門，以免影響大地的胎氣：因為他們相信，春天是大地懷孕的季節(jié)。

我則慶幸自己有了這樣謙虛的心境！要向大地表示謙敬是一段不容易體會的人生修行。當你聽得見春在幼嫩的生命發(fā)出的聲音而去在意它時，是比辛勤聆聽深奧的道理更接近善念吧！

大地的謙敬，脈絡清晰，形散神聚。c．作者寫山林小徑，或是“鳥叫蟲鳴”，或是“喧囂”，或是“熱鬧鼎沸”，目的是以靜襯動，表現(xiàn)山林的幽靜迷人。d．本文運用了擬人和通感的修辭手法，使作者心存善念、敬重生命的情懷得以生動形象地表現(xiàn)。

e、“解放我那群干渴一整季長冬的朋友”一句表現(xiàn)了盼望“春雨適時到來”的急切心情，

因為幼苗與“我”皆為自然之子，便有了相憐相惜的手足深情。

2.文章第一段對“聲音”談了哪些看法？這樣寫有什么作用？（4分）

答：

3.在前四自然段中：（1）說“你要靜下心來讓真正的聲音在心頭滋長”，這里“滋長”的“真正的聲音”指的是什么聲音？（2）泰國阿姜查所說的“靜止的流水”有什么含義？（4分）

（1）答：

4.文章第五段說“能看見熱鬧鼎沸的聲音”，“熱鬧鼎沸的聲音”指的是什么？文章結(jié)

尾所說的“謙虛的心境”“向大地表示謙敬”，表達了怎樣的情懷？對這種情懷的現(xiàn)實意義

加以探究。（8分）

答:

答案：

2.作者認為有聽不見的聲音和心中的聲音。內(nèi)容上：點明主題；結(jié)構(gòu)上：總領

下文（引出下文）。

3.（1）心田深處某個被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時時回蕩于腦海中的聲音或

心中想起的聲音

（2）比喻在靜止安詳?shù)男撵`中，思考沒有停止，智慧不斷生成。

4.（1）作者領受到的植物發(fā)芽時磅礴和溫柔的生命能量（生命意志）。

（2）表達是心存善念，敬重生命尤其是幼嫩的生命的情懷。聯(lián)系現(xiàn)實，言之成理即可。 答案解析： 1.

試題分析：c中寫這些聲音目的是體會生命運河里的流動。e說“相憐相惜的手足深情”不妥，應是作者對自然界中生命的祝愿。

2.

試題分析：通過第一句點明聲音體會的兩種形式，即聽和看，回答作用一般從內(nèi)容（點明主題）和形式（總領下文）上來分析。

3.

試題分析：（1）在心頭滋長的聲音是什么樣的聲音，第四段最后一句“不是自耳畔響起，而是自心田深……”回答出了是什么樣的聲音，定語是“心田深處某個被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時時回蕩于腦海中”后加上聲音即可。（2）“靜止的流水”是個比喻句，從第三段可以看出，“靜止”是指心靈上的，“流水”是指思想上流動，產(chǎn)生智慧。

4.

試題分析：（1）“熱鬧鼎沸的聲音”是看得見的，也就是下文中的小草發(fā)芽時的情景，從“他們迸發(fā)出來的生命能量是何等的磅礴和溫柔”可以歸納出是作者領受到的植物發(fā)芽時磅礴和溫柔的生命能量。（2）從最后一段中可以歸納出作者想表達一種善念，即尊重自然界的生命，尤其是弱小的生命，也就是“謙虛的心境”“向大地表示謙敬”?，F(xiàn)實意義可以列舉例子來分析。

春天的心閱讀答案解析篇三

春天是萬物復蘇的季節(jié)，是一片青青草原的美好景象。在經(jīng)歷了寒冬，最渴望的就是春天的到來了。下面由本站小編為大家?guī)泶禾扉喿x答案，希望對大家有幫助!

他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進來的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺很冷。

他總是心緒不寧，晚上噩夢不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開始還以為是在做夢，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門不知什么時候已被打開，他急忙往外逃。

看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災的同時有了些許的竊喜。逃出去嗎?這可是個好機會。他望望周圍的人，大家都在互相觀望?？諝馑坪跄塘?，雖然周圍響聲不斷——大地依然在震怒，連天也暗淡下來，很快攜來疾風驟雨。

獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場院里暫時避難，不要亂跑!考驗我們的時候到了!大家一定要遵守紀律!”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用;再說，其實他們也大多是不想逃跑的。

短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號聲隱隱約約可以傳過來。他知道，這個時候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實。

圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。

“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀拿?，愿意去的報名?！北O(jiān)獄里的領導發(fā)話了。

好多人都報了名，他也舉了手，很快就跟著車隊出發(fā)了。

民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們在獄警的帶領下轉(zhuǎn)運傷員，一卡車一卡車地運，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒命地搶運傷員，不知疲倦，一干就是十幾個小時。

他救起一個年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?/p>

老人家步履蹣跚地跟來了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時天已經(jīng)亮堂起來，被他救起的祖孫倆對他千恩萬謝。

過了會兒，那孩子突然有些疑惑地問他：“你不是解放軍叔叔嗎?我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣?”

他的臉頓時有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說：“小伙子，大娘知道你是個好人!”

他很激動，手有些發(fā)抖。

避難的帳篷搭建起來了，救災工作進展很快，外援的力量越來越大。

他們要聽命令回去了，回到監(jiān)獄中。

老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來了就來大娘家，大娘天天等著你?！?/p>

他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒干過好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過親人般的溫暖。

他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車，向大娘揮手道別，淚早流了滿面。

一路上，他都很激動，淚水一直模糊著雙眼。

他望望天，天真的暖起來了。

1.這篇文章的寫作順序是怎樣的?

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2.仔細閱讀全文，說說文章題目“春天”有什么含義。

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3.為什么小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動?

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4.文中畫線句是插敘，作者這樣寫有什么作用?

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5.一路上，他都很激動，淚水一直模糊著雙眼。請你揣摩“他”此時的心理活動。

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1.順敘。

2.既指自然界的春天，更是指通過救災，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開始復蘇。

3.小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，是因為他為自己是一名囚犯而感到難為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對他的人格的尊重，讓他激動。

4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對他的態(tài)度與今天救災人們對他的尊重和感激形成鮮明對比，使人物形象更加鮮活。

5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會辜負您的期待，在獄中好好改造，做一個對社會有用的人。

春天的心閱讀答案解析篇四

小題1:“安靜極緩極緩地伸出她的手”中加點詞語有什么表達效果?(3分)

小題2:“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝?！闭埜鶕?jù)這些語句揣摩安靜此時的心理活動，并用第一人稱寫出來。(4分)

小題3:下列對本文的評析，不恰當?shù)囊豁検?)(4分)a.標題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個盲童，通過觸摸蝴蝶來感受充滿生命力的春天。

b.文章以美麗的月季花來營造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。

c.本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個愛護小動物、保護環(huán)境的天真善良的盲童現(xiàn)象。

d.文章卒章顯志，告訴人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

春天的心閱讀答案解析篇五

江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴寒，誰去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。

誰不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。

借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風?？梢愿姓偃诵裕惺芨∩?，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的'春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？

在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！

2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。

不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！

《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。

4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。

那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。

5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）

那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，“沖”出教室，一個“沖”字表達了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。

不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

8.依據(jù)第1段中的注音，寫出恰當?shù)臐h字。（1分）

需要反反復復沖破（lin lie）凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。

9.閱讀全文，仔細領會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的人生態(tài)度？（3分）

（1）春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。（2）人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。

10.從第2段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？（3分）

（1）因為“春總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”“總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地”（2）引發(fā)出了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。

11.第2段最后說“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。”請說說你對這句話的理解？（3分）

在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。

12.仔細閱讀第3段，從文中所列作者的寫春的詩詞中選取你最喜歡的一句（課內(nèi)外皆可），并簡述喜歡的理由。（3分）

略

13.第4段開頭寫道：“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生?！闭埪?lián)系上下文，反復品味，揣摩這段話，談談你的感悟。（3分）

美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感到生活的美好，進而引導人們更加熱愛生活，珍視人生。

春天的心閱讀答案解析篇六

鄰居的小孩安靜，是個盲童。

春天到來以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜，這個小女孩，整天在花香中流連。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中穿梭，因為常在其間流連，她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆的感覺。

終于，她在一株月季花前停下來。

安靜是個細膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個層次分明濃淡有致的春天。

安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導下，她的手，極其準確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。

我?guī)缀跻俺鰜砹?，因為那朵月季花上，正停著一只白蝴蝶?/p>

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神秘的靈性抓住。

蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的`心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。

在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來張望。

安靜的心上，此刻一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。

我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理。

1.“安靜極緩極緩地伸出她的手。”中加點詞語有什么表達效果?(3分)

2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。”請根據(jù)這些語句揣摩安靜此時的心理活動，并用第一人稱寫出來。(4分)

3.下列對本文的評析，不恰當?shù)囊豁検?)(3分)

a.標題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個盲童，通過觸摸蝴蝶來感受美好的春天。

b.文章以美麗的月季花來營造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。

c.本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個愛護小生物、保護環(huán)境的天真善良的盲童形象。

d.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。

4.文章最后一段寫到“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請談談你從中受到的啟發(fā)。(4分)

1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運用(或重復運用“極緩”這一詞語)，細膩地描寫了安靜伸手的動作極其緩慢輕柔，生動地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。

2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長出一對翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動、細膩，且語句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。)

3.(3分)c(“保護環(huán)境”無中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。)

4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。

示例：人生在世，我們無法決定自己的相貌、生命的長度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

春天的心閱讀答案解析篇七

小題1:“極緩極緩”這一疊音詞的運用(或重復運用“極緩”這一詞語)，細膩地描寫了安靜伸手的動作極其緩慢輕柔，生動地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。

小題1:咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長出一對翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描寫生動、細膩，且語句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。)

小題1:c(“保護環(huán)境”無中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。)

春天的心閱讀答案解析篇八

這篇《春天風雨》的作者告訴我們：面對春天風雨，我竟然冒出一個直白的比喻;其實，春雨就是我們?nèi)祟惖难?，春風就是我們?nèi)祟惖乃枷?。下面由本站小編為大家?guī)泶禾祜L雨閱讀答案，希望對大家有幫助!

(1)“七九河開，八九雁來?！贝禾祜w踏著醉人的腳步向我們走來。在我們的視野里，天還是那個天、云還是那個云，可是，春天的感覺，那么一絲絲暖意、一絲絲氣息、一絲絲潮涌打濕了我們的嗅覺、觸覺：春天來了!河面一大片、一大片冰融化成大大小小的圓形，岸邊的黑土變得松軟，岸邊的樹枝開始涌現(xiàn)出暈紅與青綠。

(2)春雨總是輕手輕腳地走到我們面前，悄悄的腳步仿佛是耳邊的悄悄話，似近似遠，似有似無，傾訴著自己從秋雨如何變成了雪花，又從雪花變成了雨滴?？部琅c變化讓她懂得了許多，在這結(jié)束了寒冷，開始了新的一年令人喜悅的時刻，她展現(xiàn)出來的不是熱情奔放，而是謙和平靜。稀稀密密、細細的雨滴織成一個天網(wǎng)，將整個大地籠罩。無論是堅冰，還是枯枝，她都以溫情去包容去施予，自然界所有生命都領教了她的慷慨，她的無私，她的公平。蒙蒙的細雨里，整個世界都沉浸在迷幻的夢境之中。遠處的山被遮住了身影，清淡的氣體飄浮在田野之上。雨滴吵醒了沉睡的傘，叫起來休息了一個季節(jié)的雨披，亮晶晶的傘如水面上的浮萍，輕輕地移動著。自然界以無聲的歡呼迎接著雨滴，以崇拜的心情擁抱著雨滴。季節(jié)轉(zhuǎn)換過程變成了一場無聲的洗禮，我仿佛聽見了春天的祈禱。千絲萬縷化作千言萬語，點點滴滴化作字字句句。春天的語言里是溫暖、是色彩、是希望、是健康、是真誠。

(3)絲絲雨滴如同乳汁，滋潤得自然界萬物都亮起兒童般的目光。這最美麗的營養(yǎng)品多少年來哺育著歷史，是春天的希望挽救了人類的命運，是春天的真誠與美好造就了人類善良本質(zhì)，人類是在春天的呵護下走過一年又一年。

(4)或急或緩的春風走過田野，走過村莊，走過城市，走過河流。徐徐的東南風是春天最早的信使，早早就把春天的幕布拉開一道縫。懂得音律的春風，唱著溫馨的旋律，無形的手按動七孔或幾孔，悅耳之音便隨之飛舞起來。懂得色彩的春風是繪畫大師，走到哪里就把色彩帶到哪里。隨心所欲的構(gòu)思，浪漫主義的方式讓我們驚奇不已。[春風有時是綠色的，染綠了山，染綠了地，染綠了樹葉，染綠了的鄉(xiāng)村，染綠了的城市。春風有時是紅色的，染紅了花朵，染紅了晨日，染紅了戀人的臉頰、染紅了奮斗的旗幟。]春風有時是透明的，如一條清澈的河流，奔流在城鄉(xiāng)。懂得哲理的春風是聰明之神，流暢的思維形式，注重實際的唯物主義觀點，善于處理種與收、因與果關系的辯證法，將柔與剛煉成一體，達到至柔至剛的境界。堅冰被她融化，枯枝被她救活，她既能給予我們理解與包容，又能給予我們激情與堅強;既能給予我們希望，又能給予我們智慧。

(5)人類把美麗的希望掛在春天的胸前。在這春天已經(jīng)站在我們面前的時候，面對春天風雨，我竟然冒出一個直白的比喻;其實，春雨就是我們?nèi)祟惖难海猴L就是我們?nèi)祟惖乃枷搿?/p>

1.本文標題可以把文章分為兩部分，你覺得在哪兒分開好呢?

2.作者抓住春雨的幾個特點來寫的?請用兩個詞概括一下?

3.從第(2)段中找出評價春雨高尚品格的詞語。

4.第(2)、(3)段描寫的對象相同，而語言特點不同，結(jié)合實例說明。

5.第(4)段畫線句運用什么修辭?并以“太陽”為題仿寫一段話。

6.第(4)段方括號處語句有何特色之處?

7.第(5)段運用了哪種表達方式?這段在文中的作用是什么?

8.從第(5)段中找出表達中心的句子。

1.第(3)段后

2.輕柔　富于營養(yǎng)

3.謙和平靜，無私公平

4.第(2)段運用擬人　第(3)段運用比喻　例子略

5.擬人，仿寫略

6.春風是綠色的山被染綠了，地被染綠了。原句用擬人手法，賦予春風以人的情感和動作，使語言更生動、活潑，增強了對春風的贊美之情。

7.抒情，點明中心意思，抒發(fā)贊美之情

8.春雨就是我們?nèi)祟惖难?，春風就是我們?nèi)祟惖乃枷搿?/p>

春天的心閱讀答案解析篇九

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩每一片都是一個溫馨的夢。

讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。

哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……

春天是可愛的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁液。

但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人;我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。

因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆娋G色，這生命最基本的色素;可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切!春天賦予世界以色彩。

再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。

因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。

三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子?？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀?？墒谴猴L吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。

我也還記得過了二十年后的那個嚴冬。我在長城以外的一個荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，眼光木然的.農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天;淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉――他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢，我熬過了踐踏靈魂的歲月。

又是一個春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣?？伤吘故谴禾?。

地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹撒到一切人的心頭。

我們不能苛求春天，因為春天是冬天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并不是嚴冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。

晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。

啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。

春天快來吧!

春天的心閱讀答案解析篇十

二十多年前的鄉(xiāng)下沒有路燈，夜里穿過田野要回到家里，差不多是摸黑的，平常時日，都是借著微明的天光，摸索著回家。

偶爾有星星，就亮了很多，感覺到心里也有星星的光明。

如果是有月亮的時候，心里就整個沉淀下來，絲毫沒有了黑夜的恐懼。在南臺灣，尤其是夏夜，月亮的光格外有輝煌的光明，能使整條山路都清清楚楚地延展出來。

鄉(xiāng)下的月光是很難形容的，它不像太陽的投影是從外面來，它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉，乃至從屋檐下、墻垣內(nèi)部微微地滲出，有時會誤以為萬事萬物的本身有著自在的光明。假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當螢火蟲成群飛過，仿佛是月光所掉落出來的精靈。

每一種月光下的事物都有了光明，真是好!

更好的是，在月光底下，我們也覺得自己心里有著月亮、有著光明，那光明雖不如陽光溫暖，卻是清涼的，從頭頂?shù)陌l(fā)到腳尖的指甲都感受月的清涼。

走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們在路上，月在路上;我們在山頂，月在山頂;我們在江邊，月在江中;我們回到家里，月正好在家屋門前。

直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村都還歷歷如繪。但對于月之隨人卻帶著一絲迷思，月亮永遠跟隨我們，到底是錯覺還是真實的呢?可以說它既是錯覺，也是真實。由于我們知道月亮只有一個，人人卻都認為月亮跟隨自己，這是錯覺;但當月亮伴隨我們時，我們感覺到月是唯一的，只為我照耀，這是真實。

長大以后才知道，真正的事實是，每一個人心中有一片月，它是獨一無二、光明湛然的，當月亮照耀我們時，它反映著月光，感覺天上的月也是心中的月。在這個世界上，每個人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罷了。只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。

這是為什么禪宗把直指人心稱為指月，指著天上的月教人看，見了月就應忘指;教化人心里都有月的光明，光明顯現(xiàn)時就應舍棄教化。無非是標明了人心之月與天邊之月是相應的.、含容的，所以才說千江有水千江月，萬里無云萬里天，即使江水千條，條條里都有一輪明月。從前讀過許多誦月的詩，有一些頗能說出心中之月的境界，例如王x明的《蔽月山房》：

山近月遠覺月小，便道此山大于月;

若人有眼大如天，當見山高月更闊。

確實，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中嗎?只是一般人心眼小，看起來山就大于月亮了。還有一首是宋朝理學家邵雍寫的《清夜吟》：

月到天心處，風來水面時;

一般清意味，料得少人知。

月到天心、風來水面，都有著清涼明凈的意味，只有微細的心情才能體會，一般人是不能知道的。

所以回到自己，讓自己光明吧!

(選自林清玄菩提系列散文《星月菩提》)

1.本文主體寫的是月，開頭第一段為什么要從抹黑回家寫起?(4分)

2.文章題為月到天心，請說說這個文題有什么好處?(6分)

3.作者在文中引用了王x明的《蔽月山房》和邵雍的《清夜吟》兩首詩有何作用?(4分)

4.文中的月被賦予了怎樣的含意?作者借月表達了怎樣的人生哲理?請予以探究。(6分)

答案：

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