體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
心得體會篇篇一
在人們的成長過程中，我們會時不時地遇到各種各樣的問題和困惑，然而，正是這些問題和困惑，使我們不斷地思考和學習，從中獲取經(jīng)驗和教訓。在這個過程中，我們不僅能夠積累知識和技能，還能夠獲得一些寶貴的心得體會，這些心得體會成為我們成長的亮點。
第二段：挫折是成長的關鍵
在成長的過程中，我們難免會遭遇挫折和失敗。這些經(jīng)歷可能會讓我們灰心喪氣，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。然而，當我們從失敗中吸取經(jīng)驗，并不斷努力奮斗時，我們會發(fā)現(xiàn)，正是這些挫折塑造了我們堅強的意志和勇往直前的精神。這種從挫折中成長的體會，是我們在面對困難時的支撐，也是我們成長亮點的重要組成部分。
第三段：學會接受和處理批評
在成長的過程中，我們難免會受到他人的批評和指責。有些人可能會不能接受批評，產(chǎn)生憤怒或自卑的情緒，進而閉塞自己的心靈。然而，經(jīng)過一番思考和反省后，我們會明白，批評是他人對我們的關心和關注，是對我們的鞭策和激勵。接受并處理批評，能夠幫助我們不斷改進自己，成為更好的人。因此，學會接受和處理批評是我們成長過程中的一個重要心得體會，也是我們成長亮點的一種表現(xiàn)。
第四段：堅持與努力
在追求我們的夢想和目標的路上，我們必須付出不懈的努力和堅定的毅力。無論遭遇多大的困難和阻礙，我們都要堅持不懈地努力下去。正是這種堅持與努力，讓我們在困境中找到出路，在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機會。只有遇到挫折時，我們才能明白付出的重要性，并從中獲得成長。因此，堅持與努力是我們成長亮點的一大特點。
第五段：自信與積極
在成長的過程中，我們要學會保持自信和積極的態(tài)度。面對困難和挫折，只有堅信自己的能力，才能克服困難，取得成功。同時，積極的態(tài)度讓我們看到希望和機會，使我們能夠保持積極的心態(tài)去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。自信與積極是我們成長亮點的關鍵因素，也是我們在面對未來的道路上不可或缺的優(yōu)勢。
總結：成長是一個不斷奮進的過程，我們在這個過程中積累了很多寶貴的心得體會，這些體會成為了我們成長的亮點。通過接受挫折、接受和處理批評，堅持努力，保持自信和積極，我們可以不斷地成長并獲得成功。在未來的成長旅程中，我們應該牢記這些亮點，為自己的人生增添更多的光彩。
心得體會篇篇二
光陰似箭，日月如梭，轉眼間20__年已經(jīng)過去，在領導的帶領下，我學到了不少知識和社會經(jīng)驗，讓我在工作中基本上能獨立完成各項工作，首先感謝領導對我的指導和栽培，在以后的工作中我會刻苦學習、不畏困難，以更好的工作來回報上級。
20__年在領導的帶領下，圍繞工廠的總體目標，認真貫徹“安全第一、預防為主”和“內(nèi)緊外松”的工作方針，始終堅持“群防群治”和“人防技防相結合”的工作路線，積極做好工廠的消防安全防范工作，維護工廠的治安秩序，工作總結如下：
一、工作的職責
疏導后院進出貨物的車輛，保持后院消防通道的暢通等，登記工作：登記外來人員進入工廠施工的檢查;巡視工作：白天巡視工廠內(nèi)有無可疑人員;消防通道是否暢通;消防設施是否被占用等;晚上巡視施工區(qū)域是否有消防器材，施工證件，施工安全隱患是否存在等等。
二、消防知識
__月份消防局舉行了關于消防安全知識宣傳教育四個能力演講活動，我們?nèi)ヂ犃藙e的工廠的演講深受感動，在此之前我們還是“三個能力”“三懂、三會”從那以后實行貫徹消防局的意見，從“三個能力”“三懂、三會”發(fā)展到“四個能力，四懂，四會”讓我們又學到了好多，緊接著每天的出操、消防演習，從中又學了好多知識和問題，在一次消防局的領導來檢查我們的工作，我們在工廠消防演習了，演習分兩組：一組是組織滅火另一組是組織疏散逃生，消防局的領導看了之后很贊同認可!
三、存在的不足和今后的努力方向
回顧一年來的工作，在取得成績的同時，我們也清楚地看到自身存在的差距和不足。突出表現(xiàn)在：一是由于隊員來自四面八方，綜合素質參差不齊;二是我們的工作方法還有待進一步的創(chuàng)新和改進;三是工作上還存在一些不如人意的地方。所有這些，我們將在今后的工作中痛下決心，加以克服和改進，全力以赴把今后的工作做得更好、更出色。
今后的工作要求將會更高，難度將會更大，這就對我們的工作提出了新的更高的要求。我們一定正視現(xiàn)實，承認困難，但不畏困難。我們將迎難而上，做好工作。具體講，要做到“三個再創(chuàng)新”，“兩個大提升”，最后實現(xiàn)“三個方面的滿意”。即：在思想觀念上再創(chuàng)新，在工作質量上再創(chuàng)新，在工作方法上再創(chuàng)新;在工作成績上再大提升，在自身形象上大提升;最后達到讓公司領導滿意。
心得體會篇篇三
教學是一種老師和學生的雙邊活動，老師讓學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，首先要了解學生實際，了解他們學習語文目的、態(tài)度、習慣、方法、愛好、興趣、情感、意志以及生理、心理特征。今天的中學生自主意識增強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜，情感豐富，對未來充滿幻想，求知欲旺盛，記憶力好、渴望通過學習獲取知識。但意志相對脆弱、缺乏刻苦精神、會產(chǎn)生逆反心理等。因此我一直在克服自身缺點，力求在教材中從適當?shù)慕嵌葘ふ覍W生學習的趣點。
一、設計新穎有趣的活動，讓學生動起來
在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，我充分發(fā)揮合作學習小組的作用，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌互相協(xié)作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動作神態(tài)，學生邊朗讀、邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中理解古文語言，古文背誦這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。同時，我恰好在一中觀摩到了這一課的教學全過程，他們也讓學生進行表演，但他們把機會讓給了勇敢的學生，學生推推搡搡地，最后勉強有學生上臺，但是還是沒人愿意表演佛印的角色，兩位學生終于是在臺上完成了表演。但我認為這一個教學過程更多的是在考驗學生的勇氣，場下大部分學生不時的發(fā)出好笑的聲音，注意力并不在于理清文中三人的方位及人物的表情動作的表演上，而是一種好玩的心理活動過程展示罷了，同時也在無形中埋沒一部分學生的表演才能，因此課堂效果欠佳，。課后老師很遺憾的表示很留戀上屆學生，因為上屆學生很有表演的欲望與勇氣。想想我以前的教學也是如此，不由得讓我讓我感慨課堂教學確實需要靈活性與多樣性。
二、了解學生，找到學生學習的興趣點
在上《桃花源記》時，我考慮到本篇課文表現(xiàn)的美境的確無以倫比的，描繪的意境美倫美奐，因此鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力把它改寫成記敘文，果真他們能把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來，有現(xiàn)實的美景，有幻想的世界。講評的時候，學生更激動，因為他們的語言受到了我真誠的'贊賞，我把他們最感興趣的網(wǎng)絡文學《第一次親密接觸》與《幻城》拿來作比較，感受語言的清新、靈動、奇妙，領略幻境的神秘與奇幻，相信學生在課堂內(nèi)外都會有較大的興趣與主動性。
三、評價多元，讓學生有安全感
盡力做到在學生發(fā)言時，確保學生無錯原則，從多角度評價學生，發(fā)揮民主的原則和學生商量，尊重學生人格的原則，不挖苦、不為難學生，不傷害他們自尊。本單元教學有許多開放性的問題，不同的學生口頭表達水平層次區(qū)別明顯，比如莊文臻同學給我的印象是比較活躍的一個學生，喜歡發(fā)言，但他的理解與表達能力是有待于提高的，他在回答關于桃花源環(huán)境的暢想時是較幼稚的，比如“我來到了桃花源，首先踩上了一片泥土，接著我躺在一顆樹下，樹上的葉子落在我的身上……”，他一邊緩慢的講，下面的同學早笑成了一片，笑他回答“言之無物”。但我即刻給予了鼓勵，說“莊文臻同學敢于發(fā)表自己的暢想，說明他很有自信，同時他一直在思考著回答問題，希望下次繼續(xù)努力。”很好地把他的自尊保護起來了，過后我告訴了他回答此類問題不妨可以多些語言的修飾，不妨讓想像內(nèi)容盡量豐富些等，這樣的評價方式他很高興，以后在課堂回答問題時心理上安全感將更強了。
心得體會篇篇四
創(chuàng)新點是許多企業(yè)和團隊所追求的目標。它可以讓你的產(chǎn)品或服務，從眾多的競爭者中脫穎而出。創(chuàng)新點并不只是指技術創(chuàng)新，還包括市場創(chuàng)新、服務創(chuàng)新等方面的創(chuàng)新。通過探索機會、挖掘需求和發(fā)掘潛力，我們可以發(fā)現(xiàn)許多新點子。在實現(xiàn)這些創(chuàng)新點的過程中，我有了一些心得體會。
一、掌握市場動態(tài)，深挖市場需求
許多企業(yè)和團隊的創(chuàng)新點，都來源于他們熟悉的市場。想要找到市場的新機會，需要了解市場的變化和趨勢?？梢詮氖袌鰺狳c、消費者需求、競爭對手等方面入手，全面分析和了解市場情況。只有深入了解市場需求，才能想出更好的創(chuàng)新點。我曾經(jīng)參與一個項目，我們在市場中發(fā)現(xiàn)了一條嶄新的商機，通過細致的市場調研和數(shù)據(jù)分析，最終確定了產(chǎn)品的核心賣點，取得了圓滿成功。
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
創(chuàng)新點并不一定是創(chuàng)新的技術或工具，解決一系列問題也可以成為創(chuàng)新點。當我們在項目中遇到問題時，不要被問題困擾，要積極發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。這種問題解決的過程，可能伴隨著許多試錯，但通過不斷地嘗試和摸索，會找到優(yōu)質的創(chuàng)新點。我們在一個設計項目中，遇到了困擾了我們很久的問題，為了解決這個問題，我們四處試驗嘗試，直到最后成功找到了一種新方法，這成為了我們的創(chuàng)新點。
三、打破常規(guī)，勇于嘗試
很多時候，創(chuàng)新點不會從頭腦中跳出來，需要經(jīng)常打破常規(guī)，勇于嘗試。在項目中，我們需要不斷地思考做法是否有效，是否能夠改進。不同于以往的做法，嘗試新的創(chuàng)新點具有一定的冒險性，但只有冒險才能有所收獲。我曾在一個市場推廣中負責策劃創(chuàng)新點，其創(chuàng)新之處在于推出了一款與傳統(tǒng)不同的定制服務，雖然收益還不確定，但我們?nèi)匀粵Q定嘗試，這款產(chǎn)品獲得了異常成功的反饋。
四、團隊共享，協(xié)同創(chuàng)新
創(chuàng)新點并不是由一個人單獨完成，需要團隊的共同努力。團隊成員應該充分分享資源、信息和想法，這樣才能產(chǎn)生更多的創(chuàng)新點。團隊合作的過程中，還需要尊重每個人的意見，傾聽每個人的想法，并根據(jù)實際情況進行綜合評估。一個互相包容、推陳出新的團隊，才能夠創(chuàng)造出更多創(chuàng)新點。在一個軟件項目中，我們團隊中的成員都有自己的優(yōu)勢，協(xié)作構造了一個優(yōu)秀而具備創(chuàng)造力的項目，最終獲得了一致好評。
五、長期堅持，保持創(chuàng)新
創(chuàng)新點并不是一時的想法，而是需要持續(xù)不斷地投入，不斷完善和改進。只有不斷地推陳出新，才能在市場上始終具備優(yōu)勢。在項目周期中，我們應該保持專注和韌性，在各個階段中不斷創(chuàng)新點，實現(xiàn)優(yōu)秀的項目成果。
總之，創(chuàng)新點是企業(yè)和團隊發(fā)展的必經(jīng)之路。只有不斷地挖掘需求、勇于創(chuàng)新、協(xié)同合作，并且堅持下去，才能在市場上獲得更多的機會和收益。
心得體會篇篇五
教師要認真研讀教材，確定好本節(jié)課的教學目標，明確整個教學活動的起點和歸宿。目標要合理，讓學生學會什么，怎么去學，達到怎樣的三維目標都必須認真揣摩。使其具有可操作性和可檢測性，課堂一開始先給出具體任務，然后圍繞教學目標展開教學，改變課堂教學中講哪是哪的隨意性。
2.注重精講勤練
高中數(shù)學課堂在落實“減負增效”的大背景下，如何提高課堂教學效益?在教學過程中，要緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益”這個主題，構建以“導學、精講、勤練”為核心的適應素質教育要求的課堂教學新模式。通過“導學學案”引導學生做好課前預習，增大課堂教學容量，使課堂教學達到自主、高效。課堂上要少講精講，讓學生多學多練。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，這里的練包括教學過程中的訓練。教師要舍得給學生時間去思考、去動手，不能越俎代庖。要重結果更要重過程，強調在過程中培養(yǎng)能力訓練思維，督促學生高效地參與到課堂學習中去。
3.優(yōu)化學法指導，探究最佳教學途徑
3.1學貴得法，課堂教學的重要任務之一是教會學生學會學習。每一位教師在新學期的第一堂課上，要向學生介紹本學科的特點、學科方法及其作用，幫助學生制訂自學方案，解答學生疑難，最大限度地反饋學生的學習情況;鼓勵學生提出問題，幫助學生尋求解決問題的方法，并引導學生對問題進行深入的探究。在這個過程中養(yǎng)成學生發(fā)問的精神，培養(yǎng)學生探究的能力。
3.2運用“最近發(fā)展區(qū)”理論，實施分層遞進教學。教學低效的重要原因之一是，在班級教學中學生間獲得同樣知識所需的時間存在較大差異，要在同一時間中按統(tǒng)一目標發(fā)展，部分學生學習時間的浪費十分明顯。分層遞進教學是班級授課制中實施個別化教學的新探索，是最近發(fā)展區(qū)理論的深化和具體應用，實施分層遞進教學，教學效率可大幅度提高，對提高教學有效性具有重要意義。
3.3充分利用現(xiàn)代化教學設施是提高課堂教學效率的重要手段。利用現(xiàn)代化教學設施，可以使學生在生趣盎然的教學中接收知識，又可以節(jié)省課堂有效時間，展現(xiàn)更多的學習資源，提供形象逼真的教學信息，為高效課堂教學奠定基礎。
4.優(yōu)化師生關系，營造和諧學習氛圍
只有在平等寬松的氛圍中，學生才能愉悅地學習，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！痹谡n堂教學中，教師要以真誠的眼光注視學生，親切的語氣教育學生，信任的心態(tài)引導學生，尊重學生的勞動成果，不要挖苦諷刺回答錯誤的學生。努力創(chuàng)設出民主、寬松、和諧的教學氛圍，這有利于激勵學生的自主意識，有利于活躍學生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學生的想象力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。
5.優(yōu)化教學反思，改進提升教學水平
“教”的反思是指導教師對自身教學的反思。在日常教學中，要寫好課后記、單元后記、學期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，尋找前期教學中存在的問題，以便調整進度，改進方法，提高課堂效益。教師要整理自己的反思內(nèi)容，并形成書面材料，努力提高教研水平。
“學”的反思指學生的反思。要指導學生及時的反思自己的學習狀況，改進學習方法和措施。每次考試，每一位學生都要反思自己在哪個知識點上，在哪個環(huán)節(jié)上出了問題，是什么原因造成的，找出癥結，從而尋求解決問題的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學沿著正確的軌道快速前進。
6.優(yōu)化課內(nèi)規(guī)則，建立規(guī)范高效課堂
教師課內(nèi)規(guī)則應包括：嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，嚴格按課程表上課;上課預備鈴響后，愉快地站在教室門口，關注每個學生;每節(jié)課開始，都用簡潔明快的語言有效組織教學，讓學生注意力集中。學生課內(nèi)規(guī)則應包括：課上集中注意力，專心聽講，認真記錄，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解;積極進行課堂交流，回答問題聲音要洪亮、清晰，語言要簡潔;認真獨立完成老師布置的作業(yè)，要求書寫工整、規(guī)范，不抄襲，真正做到“堂堂清”;優(yōu)秀生在課堂上可以超前自學，做到自律。
總之，在新課程標準背景下，隨著新課程的實施和推進，高中數(shù)學的高效課堂教學模式，仍有待于深入的探索。構建高效課堂。教師要樹立與時俱進的教學理念，以積極的態(tài)度投身于課改的實踐中，不斷提高自身素質和教學水平，豐富文化底蘊，加強自身修養(yǎng)，打造富有個性化的獨特魅力。不斷思考、不斷研究，才會最終實現(xiàn)數(shù)學的高效課堂。
心得體會篇篇六
首先，在迎來交房的那一刻，我深深地感受到了久違的喜悅和興奮。整個過程雖然花費了我不少的時間和精力，但是當我親手把鑰匙插進鎖孔時，我內(nèi)心的滿足感是無與倫比的。在這一過程中，我也不斷意識到了買房的重要性，這對于我這個剛剛步入社會的年輕人來說更是不可或缺的。
其次，準備交房的過程中，我還學到了不少有關于細節(jié)和環(huán)保的知識。我的小區(qū)有著嚴格的垃圾分類及回收制度，垃圾桶分為濕垃圾和干垃圾，廢紙、玻璃瓶、塑料袋等垃圾必須放置于相應的垃圾桶內(nèi)。而且，開發(fā)商還在小區(qū)內(nèi)建了許多環(huán)保設施，如智能節(jié)水系統(tǒng)等。這些細節(jié)都讓我感受到了開發(fā)商的用心和關愛，也在我對未來的生活品質上提供了一份保障。
第三，小區(qū)周邊配套設施的完善也是交房的一大亮點。我的小區(qū)位于市中心，與公共交通及商場接駁，方便快捷。而且小區(qū)內(nèi)還有多個便利店和超市，生活必需品都能很方便地購買到。在這里，不需要再為了一些瑣碎的日常生活而疲于奔波，更可以享受到舒心寧靜的居住環(huán)境。
第四，房屋的品質也是我在交房過程中最滿意的地方。開發(fā)商在建房時使用的是高品質的建材，并且多次進行了保溫和隔熱測試，這樣可以更好地保證屋內(nèi)的溫度與濕度溫度。另外，在房屋裝修上，開發(fā)商也為業(yè)主提供了一份優(yōu)質的裝修方案和裝修單品，從墻紙到燈具，都是業(yè)主可以選取的范圍，讓業(yè)主在舒適便捷的家居環(huán)境中渡過愉快的日子。
最后，我覺得最值得一提的是小區(qū)居民的團結和溫暖，這也是小區(qū)文化的一個重要體現(xiàn)。在交房過程中，我們業(yè)主都形成了一個大家庭，大家互相幫忙，共同分享一些學習上，生活上的問題。小區(qū)也經(jīng)常開展剪紙、書法、玩音樂等活動，讓居民們在平時的生活中能更加愉快和充實。
總的來說，交房是一個需要經(jīng)過細致的準備和負責任的態(tài)度的過程。從我自身的角度出發(fā)，我明白了很多生活中的具體問題，也感悟到了生活與責任的聯(lián)系。而交房的亮點則在于開發(fā)商對于居住者的關注和用心，讓我們可以在更好的環(huán)境中度過日子。交房的過程讓我更好地理解到了房屋的一些細節(jié)問題和選擇問題，更想讓我對于未來的生活充滿了信心。
心得體會篇篇七
在教育工作中，教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生，為他們的成長發(fā)揮積極的作用。在這過程中，亮點教師的存在，為教學帶來了新的生機和活力。作為一位亮點教師，我認為亮點教師需要具備的素質和特點是：創(chuàng)新精神、學科深度、思維寬度、操作技能和主觀能動性。在此，我想分享我的亮點教師心得體會。
第二段：創(chuàng)新精神
創(chuàng)新是教育發(fā)展的關鍵驅動力之一。亮點教師需要不斷探索新的教學模式，采用不同的教學手段，使學生保持對知識的新鮮感和好奇心，鼓勵學生發(fā)揮各種能力。作為一位亮點教師，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、教學軟件和直觀的實驗操作，提高學生課堂的科技性和趣味性，讓學生在互動中學習，充分挖掘學生的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第三段：學科深度
亮點教師需要具備較扎實的學科知識，能夠把握學科發(fā)展的趨勢，了解分析內(nèi)外部因素對學科發(fā)展的影響。同時，亮點教師能夠在課堂內(nèi)外不斷深化對學科的認識，從而更好地指導和幫助學生。通過自身的學科深度，教師可以更好地掌握教學內(nèi)容，應對學生提出的各種問題和挑戰(zhàn)。
第四段：思維寬度
亮點教師必須具備較廣泛的知識儲備，能夠引導學生從多個維度理解知識點，將知識點與實際生活相結合，促進學生的思維能力的全面發(fā)展。同時，亮點教師也應該注重對學生的認知程度和能力進行個性化設置，充分發(fā)揮學生的特長和潛能，激發(fā)學生的想象力，有效推動教學效果的提高。
第五段：操作技能和主觀能動性
操作技能是亮點教師必備的一個重要特點，通過良好的實踐操作能夠更好地達到教學效果，并激發(fā)學生的興趣和動力。同時，亮點教師還應具有較高的主觀能動性，能夠積極擁抱和推動教育改革，不斷完善自身教學方法和手段，全力以赴為學生的成長打造最佳的教學環(huán)境。
總結：
亮點教師已成為當下教育界培養(yǎng)高素質人才的關鍵人物。作為一名亮點教師，首先需要敏銳的觀察力，時刻關注學生的學習情況，并能夠在課堂中針對學生的需求進行不同的教學方式和方法的應用，打造更加有效的教學效果。其次，亮點教師需要具備創(chuàng)新精神和思維寬度，積極應用先進技術，為學生建立開放素質，讓教育更加智慧生動和科技創(chuàng)新。最后，亮點教師需要擁有較高的主觀能動性和學科深度，不斷學習和探索，并在應用的過程中從反思中不斷提高，不斷完善自身。
心得體會篇篇八
眾所周知，初中學生學習能力較弱,而初三才首次接觸化學,知識點多,零散,學生容易產(chǎn)生厭學和抵觸情緒。如何有效地解決這一問題？化學學習是枯燥的，如果能讓學生領會到一些知識的亮點，一定會讓他們對這堂課印象深刻，從而激發(fā)出他們學習化學的興趣，進而提高解題效率。下面就結合本人在講求教學策略的角度談談自己的心得體會。
教學中有生活
在平時的教學過程中，可以嘗試將理論知識結合生活實際，使化學教學和學習源于生活而又高于生活。生活中電視里面常常會播放一些購物類的廣告，尤其是以廚具為主，動輒什么幾件套之類的，大體就是以一口鍋為主體，配以其他的附屬，如鍋鏟、鍋蓋之類的。我們可以將以上生活理念引入到對實驗器材的講解。在化學課堂中坩堝的使用相比其他實驗器材要稍顯復雜，每次使用，都要涉及到坩堝、坩堝鉗、泥三角、三腳架、酒精燈五件器材。在講解實驗器材坩堝的時候，為了提高教學效率，就可以引入“坩堝五件套”理念，意思是有五件，然后，再聯(lián)想到生活中的廚具套裝的具體結構，相信這樣的講解絕對會讓學生很快就記住，而且不容易遺忘。
二、將抽象轉為形象
化學知識中會有很多抽象的概念，學生很難快速理解。如果可以將這些知識轉化為更為生動形象的實物，必將快速提升學生對知識的理解。例如在學習分子的基本性質這節(jié)課里，學生對分子間存在間隔里面的100毫升酒精加100毫升水體積小于兩百毫升的實驗比較難理解，我們可以把100毫升酒精想象成一杯滿滿的花生米，100毫升水想象成一杯滿滿的綠豆，把這花生和綠豆充分混合在一起，體積小于兩杯，這樣學生就能形象的理解分子間存在間隔的問題了。
三、加強知識關聯(lián)
四、追求實驗創(chuàng)新
學生們對課本上的實驗固然有點興趣，但大多數(shù)的實驗都能在課本上找到答案，學生們天性會對已知結果的東西產(chǎn)生排斥。如果我們對課本上的實驗進行改進的話，便達到更好的實驗效果，激活學生學習的興趣，也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。例如：測定石墨和酸堿鹽溶液導電性的實驗中，學生們對小燈泡發(fā)亮與否已經(jīng)是司空見慣了，很難喚起學生實驗的樂趣。但如果改用音樂卡代替測導電性的裝置，把以上實驗改成學生實驗，不僅提高學生的動手能力，當優(yōu)美的音樂奏響時，學生也體會到一種成功的喜悅！課后自然會運用自己做的裝置，再以它去測課本上沒有的其它物質或溶液的導電性，喚起學生探索科學的激情。
在大力提倡構建高效課堂的今天，如果我們還是用老方法去教學，既耗時費力，學生又收獲甚小。打造高效課堂，從挖掘教學亮點做起，做生活中的有心人，運用多種方法巧妙減輕教師和學生的負擔，提高教學效率，使化學課堂充滿活力和激情，充滿智慧和靈性。
班級：3019班
學校：普寧二中姓名：陳丹
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