人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書的古詩名句篇一
關于讀書的古詩（精選70句）
2、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。dd歌德
3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。dd孔子
4、敏而好學，不恥下問。dd孔子
5、讀書不放一字過，閉戶忽驚雙鬢秋。（宋陸游《寄題吳斗南玩芳亭》）
6、孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復何如?。|晉陶淵明《讀山海經》）
7、宅從栽竹貴，家為買書貧。（唐許渾《寄殷堯藩》）
8、窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。（唐杜荀鶴《閑居書事》）
9、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
10、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。（唐杜荀鶴《書齋即事》）
11、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。（唐杜牧《讀韓杜集》）
12、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。dd屈原
13、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。dd李苦禪
14、學而不思則罔，思而不學則殆。dd孔子
15、書籍是人類知識的總統(tǒng)。dd莎士比亞
16、木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。（唐韓愈《符讀書城南》）
17、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數(shù)。
18、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。（明湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》）
19、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。dd孫洙《唐詩三百首序》
20、讀書破萬卷，下筆如有神。dd杜甫
21、己所不欲，勿施于人。dd孔子
22、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋劉過《書院》）
23、半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋朱熹《觀書有感》）
24、當怒讀則喜，當病讀則痊。恃此用為命，縱橫堆滿前。（明楊循吉《題書櫥》）
25、有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履。（清劉巖《雜詩》）
26、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。（明于謙《觀書》）
27、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。（清汪瑩《示兒》）
28、尹家在皋橋，喧闐井市區(qū)。何以掩市聲，充樓古今書。左陳四五冊，右傾三兩壺。（明文徵明《飲子畏小樓》）
29、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。（宋范成大《寄題王仲顯讀書樓》）
30、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。（宋蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》）
31、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋朱熹《觀書有感》）
32、人讀等身書，如將兵十萬。兵多行慮嘩，書多語愁蔓。何以節(jié)宣之？一心制眾亂。不見陸士衡，才富轉為患。亦有淮陰侯，多多乃益辦。要以我用書，勿為書所絆。（清彭兆蓀《讀書》）
33、古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（宋陸游《冬夜讀書示子聿》）
34、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。dd韓愈
35、讀書貧里樂，搜句靜中忙。（唐裴說《句》）
36、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。dd陳壽《三國志》
37、書是人類進步的階梯。dd高爾基
38、讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。（清法式善《讀書》）
39、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之。dd孔子
40、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。（宋劉克莊《贈玉隆劉道士》）
41、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。――赫爾岑
42、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！菜巍程K軾《和董傳留別》
43、書蟲將自我裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。
44、一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多。（明宋應星《憐愚詩》）
45、木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。（元翁森《四時讀書樂》冬）
46、書是唯一不死的東西。dd丘特
47、讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。（唐王貞白《白鹿洞詩》）
48、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。（清袁枚《寒夜》）
49、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。dd普希金
50、春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國熊伯伊《四季讀書歌》春）
51、別來十年學不厭，讀破萬卷詩愈美。（宋蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》）
52、好書是偉大心靈的富貴血脈。dd彌爾頓
53、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》）
54、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學》）
55、物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足。（宋王安石《寄吳沖卿》）
56、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。（唐薛令之《草堂吟》）
57、興于《詩》，立于禮，成于樂。dd孔子
58、讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明楊繼盛《言志詩》）
59、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋陸九淵《讀書》）
60、要多讀書，但不好讀太多的書。
61、書味在胸中，甘于飲陳酒。（清袁枚《遣懷雜詩》）
62、細雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書？（清潘際云《廠橋》）
63、書多筆漸重，睡少枕長新。（唐姚合《別賈島》）
64、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。dd朱熹
65、讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐韓愈《勸學詩》）
66、好的書籍是最貴重的珍寶dd別林斯基
67、人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。（清蕭掄謂《讀書有所見作》）
69、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。（宋朱熹《勸學詩》）
70、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。――顏真卿
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讀書的古詩名句篇二
在我們的生活中，古詩是一座永不下降的寶庫，它包含著豐富的人生智慧和美學價值。閱讀古詩能夠幫助我們拓展思維、提高文學素養(yǎng)，同時也是一次尋找內心平靜的機會。本文將從讀書古詩的樂趣、古詩中的人生智慧以及古詩對于心靈的啟迪三個方面，分享我的心得體會。
第二段：讀書古詩的樂趣
讀書古詩首先給我?guī)淼氖菢啡?。古詩的語言簡練而富有韻律，令人陶醉其中。每當我翻開一首古詩，就仿佛走入了一個神奇的時空。例如，《登鸛雀樓》中的一句“白日依山盡，黃河入海流”，字字鏗鏘有力，意境深遠。這樣的美麗詞句常常令我陶醉其中，引發(fā)無限遐想。古詩讀起來如同飲一口甘甜的清泉，舒緩身心，帶來無窮的愉悅。
第三段：古詩中的人生智慧
古詩中蘊含著豐富的人生智慧，讀書古詩讓我受益匪淺。詩人們在表達自己的情感和思考人生的同時，也給予了我們很多啟示。例如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，詩人通過描繪夜晚的景色，表達了對親友的思念之情。以及《杜甫》的詩句：“人生如逆旅，我亦是行人”，讓人深思人生的征途。讀書古詩，我們可以從中汲取智慧，引導自己的生活態(tài)度和價值觀。
第四段：古詩對于心靈的啟迪
古詩對于我們的心靈有著特殊的啟迪。讀書古詩可以幫助我們放松心情、給予心靈片刻的安寧。古詩中表達出的寂寥和深遠，使我在繁雜的生活中找到寧靜和安詳。例如《登高》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，每當我感到困惑和焦慮時，讀起這首詩，我的內心會平靜下來，讓我懂得了人生的無常和變幻。通過讀書古詩，我們可以感受到詩人們對世界的獨特的洞察力和理解，從而使我們的心靈得到啟迪和滋養(yǎng)。
第五段：結尾
通過讀書古詩，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧豐富且卓越，讓我受益匪淺。古詩中的語言美、意境深、智慧豐富，使我在閱讀中感到無盡的樂趣，并使我的內心得到了滋養(yǎng)和啟迪。因此，我將繼續(xù)讀書古詩，通過古人的眼睛看待世界，以期在思想和人生境界上得到更多的提升。閱讀古詩不僅是一種文化的追尋和傳承，更是一種精神的寄托和革新。只有讀書古詩，我們才能感受到古人的智慧，并將其融入到我們的生活中去。
讀書的古詩名句篇三
1、《勸學》
唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
2、《白鹿洞詩》
唐·王貞白
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
3、《觀書有感》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
4、《讀書有所見作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
5、《讀書》
清·法式善
讀書如樹木，不可求驟長。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
6、《讀山海經》
宋·陶淵明
孟夏草木長，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂復何如！
7、《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
8、《冬夜讀書示子聿》
宋·陸游
古來學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
9、《書院》
宋·劉過
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
10、《和董傳留別》
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
11、明·于謙《觀書》
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
12、唐·李商隱《賈生》
宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神！
讀書的古詩名句篇四
第一段：引入
在人類文明的漫長歷程中，詩歌作為一種高度凝練的文學形式，承載著豐富而深刻的思想和情感。古代詩人通過詩歌表達了對自然、生活、人物等方方面面的感悟，這些古老而珍貴的詩篇對于我們今天理解世界、認識自我，具有重要的啟示和借鑒意義。在閱讀古詩的過程中，我們能夠把握到一種與大自然相連的人文情懷，也能夠感受到詩人們在面對人生困境時所表現(xiàn)出的堅毅與智慧。
第二段：感悟自然
古詩所見，讀書心得的第一個方面是感悟自然。古詩中許多描寫自然景物的詩篇，如蘇軾的《江城子·密州出獵》、杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，都能夠引發(fā)我們對大自然的情感共鳴。在忙碌而繁雜的現(xiàn)代社會，我們容易迷失在物質追求中，而忽略了對自然的感悟和思考。閱讀古詩，就如同走進了一幅幅自然的畫卷，讓我們重新認識和珍視大自然的美麗與珍貴。
第三段：品味生活
古詩所見，讀書心得的第二個方面是品味生活。古代詩人以詩歌表現(xiàn)對生活的熱愛和對人世間百態(tài)的思考。他們的詩中充滿了對歲月和生命的感慨，對人與人之間的情感的展示，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，都能夠引起我們對生命的深刻思考。通過閱讀古詩，我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的點滴美好和值得珍惜之處，同時也能夠通過詩人的思考和感悟，對自己的生活有更深層次的理解和啟發(fā)。
第四段：抒發(fā)情感
古詩所見，讀書心得的第三個方面是抒發(fā)情感。古代詩人在面對自然、生活和人事之時，常常通過詩歌來表達情感，借以抒發(fā)內心的感受。詩人們通過詩歌抒發(fā)了對愛情、友情、家國的思念和熱愛，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，正是杜甫對國家興衰的思索與感慨。在我們閱讀古詩的過程中，我們也能夠通過詩人的情感表達，與之產生共鳴，進而對自己的情感有更深層次的認識。
第五段：人生思考
古詩所見，讀書心得的最后一個方面是人生思考。古代詩人在面臨人生困境時所表現(xiàn)出的堅韌和智慧，正是對于人生意義的深刻思考。詩人們在面對困境時能夠化悲憤為力量，能夠通過對自然和人生的思考找到出路，如李白的《將進酒》、白居易的《琵琶行》，都是對于人生意義的深刻思索。通過閱讀古詩，我們能夠從中汲取力量和智慧，同時也能夠對自己的人生有更深層次的思考和認知。
總結：通過閱讀古詩，我們能夠從中獲得諸多的收獲。在感悟自然、品味生活、抒發(fā)情感和人生思考的過程中，我們不僅能夠增加對世界的了解，更能夠對自己有更深層次的認識。古詩所見，讀書心得也反映了古代詩人在面對人類命運和自己生活的哲理思考和智慧啟示。古詩的經典與真摯，將始終為我們指引迷茫的心靈，使我們能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困境。
讀書的古詩名句篇五
古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩人們用筆端展現(xiàn)出了智慧和情感的卓越魅力。在我長大的過程中，我發(fā)現(xiàn)誦讀古詩不僅是傳承與欣賞中華文化的一種方式，更是一門修身養(yǎng)性的重要途徑。在誦讀古詩的過程中，我深切體會到了其對思維的啟迪，以及對情感的陶冶。
第二段：思維的啟迪
古詩由于其簡練的文字和豐富的意象，常常引人深思。讀詩時，我會停下來仔細品味每一個字、每一個句子。比如說，在讀《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”時，我會思考詩人通過這兩句詩表達的是什么含義，為什么用“白日”和“黃河”這樣的字眼，以及在這些字眼中暗藏著怎樣的意味。通過這樣的思考，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開闊，對語言的敏感度也大大提高。
第三段：情感的陶冶
古詩表達了豐富的情感，讀者可以從其中感受到詩人的激情與情感。正如讀杜甫的《登高》時，我能夠感受到詩人對自然景色的贊嘆之情，以及對世道變遷的無奈之情。而在讀孟浩然的《春曉》時，我則能夠品味到詩人對清晨景象的喜悅之情。這些情感豐富的古詩，讓我在平凡的生活中也能找到一些美好的感觸，使我的心靈得到了一種幸福與滿足。
第四段：文化的傳承
古詩作為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中華民族的靈魂。通過誦讀古詩，我感受到了中華文化的深沉與博大精深。每一首古詩都是歷史的見證，是先民們智慧與美感的結晶。通過與古人靈魂的對話，我更加深刻地認識到中華文化的獨特價值，也更加自信地為自己的文化傳統(tǒng)感到驕傲。
第五段：詩與生活
古詩不僅是一種詩學形式，更是對社會現(xiàn)象與人生境況的思考。讀古詩的過程中，我從字里行間，品味到豐富的生活智慧。就像讀李清照的《如夢令》時，我能夠體會到詩人對于人生短暫及好景不常的感慨之情。這些詩人的感悟和思索，讓我堅信人生苦難與歡樂的循環(huán)，并使我更加勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。
總結：通過誦讀古詩，我不僅學會了對語言思辨，拓展了自己的思維，也受益匪淺地感受到了古代詩人的豐富情感。讀古詩讓我更加珍惜中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，更加自信地認同自己的文化身份。與古人對話，不僅讓我在字里行間找到了靈感與智慧，更使我更加勇敢地面對生活中的經歷和挑戰(zhàn)。誦讀古詩是一種文化的傳承，也是一種生活的悟道，讓我在成長的道路上更加充實與豐富。
讀書的古詩名句篇六
古詩七十首是唐代大詩人王之渙所編選的一本詩集，內容精深、形式優(yōu)美，自出版以來一直深受讀者的喜愛，成為中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。我在讀書的過程中，深深地感受到了古詩七十首的魅力，并從中受到了極為深刻的啟示。以下是我的讀書心得體會，希望與大家分享。
第一段：“道德經”
《道德經》是古代中國的一部著名哲學經典，文中所闡述的“道”的理念深入人心，引領著整個中國哲學發(fā)展方向。閱讀《道德經》的過程中，我感受到了其中所強調的「溫柔勝剛強」的理念，領悟到了在處理人際關系中溫和、和善的重要性，思考了自己平時與人相處是否過于強勢、缺乏理解。
第二段：“賣油郎獨占花魁”
《賣油郎獨占花魁》是唐代著名詩人杜秋娘所作的一首詩，記述了一個窮苦小伙子與富有名妓之間的一段感人至深的愛情故事。這首詩讓我感受到了愛情的偉大和純粹，以及人性中的真誠和善良。通過詩人的形象描繪，我也意識到：背景不同的兩個人之間的心靈溝通和情感交流，不應該受到社會隔閡和貧富等級的束縛，純粹的人性才是最真實美好的。
第三段：“登高”
王之渙的《登高》描述了登高所帶來的啟示和感悟，應當珍愛歲月浮華和匆匆歲月，珍惜固然自在，時間流轉總是無情，在時間流轉中思考自己的欲望和追求，更應當，為了自己的人生目的而付出努力。這首詩讓我理解到自己應該要在適當?shù)臅r候找到自己的船，認清自我，努力打造自己的個性，并珍惜時間和生命。
第四段：“出塞二首”
王之渙的《出塞二首》寫的是邊境地區(qū)的風光和邊民的生活狀態(tài)。在閱讀這幾首詩的時候，我驚訝于王之渙對祖國領土的深情和對國家的忠誠，在他筆下，祖國邊疆的草原、天山、長城和柔弱的邊民們形象生動地展現(xiàn)在眼前，讓我感受到了祖國的壯美和偉大。在筆者看來，愛國主義是每個中國人人格和心靈的至高境界，讀完這幾首詩，令我更加意識到了自己作為一個中國人的責任和義務。
第五段：“清平樂”
清平樂是一首寫唐代宮廷生活的詩篇，講述了皇帝和貴族們快樂自在的生活狀態(tài)，但同時，詩中也表達了對普通庶民的同情和憐憫。通過這首詩，我領悟到：在中國古代士農之分是十分嚴峻，如今雖然已不存在這種階級差異，但人們仍存在諸多不平等和困難，階層固然千差萬別，但人的尊嚴和權利應當?shù)玫奖Ｕ?，我們應該同時關注和關懷自己身邊的人們，讓社會變得更加溫暖。
總之，從“道德經”中領悟到溫柔勝剛強；從“賣油郎獨占花魁”中體會到純粹和真誠的愛情；從“登高”中認識到時間的珍貴和自我肯定的重要性；從“出塞二首”中理解到了愛國主義情懷；從“清平樂”中意識到了關注他人和尊重他人的重要性。這幾首詩向我展示了古人的智慧和深刻的思考，并指引著我們今天仍應該學習和注重這些價值，將其融入到我們的日常生活中，成為每個人的人生追求和志向。由此，我們也能夠更好地走向成熟和完善，成為新時代新中國的優(yōu)秀公民。
讀書的古詩名句篇七
宋·朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
朱熹是位的理學家。他認為詩歌是“感于物而動，而發(fā)于咨嗟詠嘆之余者”，因此，他的詩常常從偶然閑適的生活中悟出一種做人治學的大道理來，帶有很強的警策性、勸誡性的理趣特征，但又不墮理障，富于情趣。《勸學》便是一首感慨光陰易逝，勸誡青少年不虛度年華，奮發(fā)進取的作品。
前兩句直接點明題旨，突出了“勸”的內涵?！吧倌暌桌蠈W難成”是從光陰荏苒、易逝的角度來“勸學”?！吧倌暌桌稀笔侵干倌昀傻纳厝A轉瞬即逝，錯過了寶貴時光就很難成才了。詩中的“老”字帶有夸張的成分，突出了光陰易逝的特征?！耙淮绻怅幉豢奢p”是從珍惜光陰的角度來“勸學”?！耙淮绻怅帯笔菍⒊橄蟮臇|西具體化、形象化，使人們從可感可觸的體察、認識中來理解光陰的重要性。這兩句相互聯(lián)系，相輔相成，從不同的角度強調了珍惜光陰的重要意義。
后兩句則改直接勸誡為間接勸誡。詩人選取了兩個富于典型意義的比喻進一步寫出了光陰的迅捷、易逝，渲染了珍惜時光的重要意義。未覺句是用謝靈運詩“池塘生春草”的典故?！扒锫暋闭Z出自歐陽修的《秋聲賦》，指黯淡、蕭條、凄涼的景色和悲愁的情緒。春夢未覺而秋聲已到，階前已是一種秋風颯颯，樹葉飄零，“草拂之而色變，木遭之而葉脫”的蕭索景象。作者以“秋聲”為喻，形象地揭示了光陰蹉跎的后果，從反面間接地啟示人們：光陰易逝，蹉跎日老，“莫等閑白了少年頭，空悲切”。
這首詩前兩句明理，理寓于情，后兩句抒情，情寓于景。在情、景、理的交融中，情愈顯，理愈彰，情致蘊藉，理趣盎然。詩中巧用比喻，形象飛動，頗為高致。
讀書的古詩名句篇八
（元代）翁森
山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。
讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
陽光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長廊流過，外出歸來的人們在回家的路上沐浴著春風送來花香，一邊走一邊吟唱著詩歌。
停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書朋友；漂在水上落花，可以啟發(fā)我的思緒靈感，作出美妙的文章。
不要蹉跎歲月，人生只有讀書是最有趣的事。
讀書的樂趣是怎樣的？窗前的青草讓它們自在地生長吧，留得窗前一片綠蔭，鳥語花香伴著書香，真的是讀書讓人沉醉。
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